精品解析：2024-2025学年江苏省徐州市泉山区统编版五年级下册期末考试语文试卷

小学五年级（第二学期）期末语文检测卷 亲爱的同学们，中华文明是一幅绚丽多彩的画卷，每一个方块字都是承载文明的船只，每一段文字都是连接古今的桥梁。让我们用慧眼去发现，用心去思考，感悟中华魅力。 第一部分 积累与运用 1. 下列词语中，读音和书写全部正确的一项是（ ） A. 揩拭 kāi 露馅儿 lù 飞驰 相应成趣 B. 龇牙zī 黏着物nián 扭扣 出谋划策 C. 妒忌dú 梁山泊pō 汗卦 千锤百炼 D. 霓裳cháng 明晃晃huǎng 簇拥 熠熠生辉 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音和汉字的书写。 A． 露馅儿 lù——lòu，相应成趣——相映成趣； B．扭扣——纽扣； C．妒忌dú——dù，汗卦——汗褂。 故选D。 2. 下列加点字意思有误的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） 而立之年（三十岁） B. 黄沙百战穿金甲（破） 乃呼儿出（就，于是） C. 青春作伴好还乡（年纪轻） 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也”（赞扬） D. 唯见长江天际流（只） 人有耻，则能有所不为（羞耻心） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“青春作伴好还乡”出自杜甫《闻官军收河南河北》，解释为“年纪轻”错误。在诗中，“青春”指“春天”，意为在春光明媚的时节陪伴还乡，并非指年纪轻。 故选C。 3. 下列选项中加点字意思和释义不同的一项是（ ） A. 溺而不返 返回 B. 兔走触株 走路 C. 博学多通 通晓 D. 冀复得兔 重复 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文言文字词解释。 B．兔走触株：出自《韩非子·五蠹》，意思是一只兔子奔跑时，不小心撞到了树桩上。走：并不是指“走路”，而是指兔子在快速奔跑。 故选B。 4. 下列句子中，加点部分使用不恰当的一项是（ ） A. 爷爷退休后养尊处优，每天坚持去社区公园晨练，生活十分规律。 B. 面对班级文化墙设计难题，同学们纷纷出谋划策，贡献自己的创意。 C. 别看小李平时做事总是毛手毛脚的，可在组装航模时却像张飞穿针——粗中有细，每一个零件都仔细比对、精准安装。 D. 大伯的歌唱得特别好听，经常被邀请到外地参加表演，真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”啊！ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语歇后语辨析及匹配。    A．养尊处优：意思是生活在富贵优裕环境中，享受着尊贵和安逸的生活。它通常用来形容一个人生活条件优越，不需要操心任何事情，过得非常舒适和安逸。带有贬义色彩，暗示着一种安逸、懒散的生活态度。 句子中提到“爷爷退休后”，这本身是正常的退休生活状态。接着描述“每天坚持去社区公园晨练，生活十分规律”，这表明爷爷的生活是积极向上、健康规律的。他并没有过着“养尊处优”的生活，而是通过自己的努力保持健康的生活方式。更合适的词语可能是“安享晚年”或“健康生活”等，这些词语更能准确地描述爷爷退休后积极健康的生活状态。 故选A。 5. 下列对人物描写方法判断不正确的一项是（ ） A. 小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（神态描写） B. 众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”（语言描写） C. 刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！（动作描写） D. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席这样想。（心理描写） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人物描写方法辨析    A．这句话主要描述了两个动作：小胖墩儿的动作（“往旁侧里一推”）和小嘎子的结果（“摔了个仰面朝天”）。没有提到任何人物的表情、眼神或姿态，而是通过具体的动作（“推”“摔”）来描述事件的过程。因此，这句话属于动作描写，而不是神态描写。 故选A。 6 下列诗句中，哪一项虽涉及边塞元素却主要表达思乡之情？（ ） A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄） B. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣） C. 月黑雁飞高，单于夜遁逃。（卢纶） D. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（翁卷） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对古诗的理解。 A．这句诗出自王昌龄的《从军行》，描述战士在沙漠中身经百战，铠甲都磨穿了，但决心不攻破楼兰决不返回。这体现了边塞的战争场景，但主题是豪迈的报国情怀，而不是思乡。所以，它涉及边塞元素，但主要表达的是战斗的决心，不是思乡。 B．这句诗出自王之涣的《凉州词》。羌笛是边塞的乐器，杨柳象征离别，玉门关是著名的边关。诗句的意思是：羌笛何必吹奏哀怨的《杨柳曲》，春风根本吹不到玉门关。这里，边塞元素明显（羌笛、玉门关），但表达的是对家乡的思念，因为春风不度，暗示边塞荒凉，无法感受到家乡的温暖，所以主要情感是思乡。 C．这句诗出自卢纶的《塞下曲》。描述月黑风高的夜晚，大雁高飞，单于（匈奴首领）趁夜逃跑。这完全是边塞战争场景，描绘战斗的紧张和胜利，没有思乡的元素。 D．这句诗出自翁卷的《乡村四月》。描绘乡村景色：山野绿遍，河水满溢，杜鹃声中细雨如烟。这完全没有边塞元素，是典型的田园风光，表达的是对乡村生活的赞美，与边塞无关。 故选B。 7. 下列名言填在横线上，最恰当的一项是（ ） 小丽看到同学不小心摔倒，不仅没有上前帮忙，还在一旁嘲笑。妈妈知道后，耐心地教育她：“______，看到别人有困难，我们应该主动伸出援手，这才是善良的表现。” A. 君子喻于义，小人喻于利 B. 多行不义，必自毙 C. 人有耻，则能有所不为 D. 恻隐之心，仁之端也 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对名言警句的理解。 A．“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语·里仁》。意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。这句话强调的是道义和利益的区别，与在别人有困难时，善良的表现无关。 B．“多行不义，必自毙”出自《左传·郑伯克段于鄢》，意思是坏事干多了，一定会自取灭亡。这句话强调了不义之事的后果，意指做坏事的人最终会遭到报应，与在别人有困难时，善良的表现无关。 C．“人有耻，则能有所不为。”出自朱熹的《朱子语类》。意思是一个人如果有了羞耻心，有些不该做的事情就能够不去做了。这句话强调的是人的羞耻心约束行动，与在别人有困难时，善良的表现无关。 D．“恻隐之心，仁之端也。”出自《孟子》。意思是有一颗同情之心，是仁爱和正义之人的最高境界。这句话强调的是同情心的重要。与在别人有困难时，善良的表现相关。 结合语境“看到别人有困难，我们应该主动伸出援手，这才是善良的表现”可知，们应该有一颗同情之心，所以用“恻隐之心，仁之端也。”最恰当。 故选D。 8. 五年级学生芳芳假期要带着一家人外出旅游。景区规定60岁以上的老人免费进入，其他人需要买票，下面是每个人的年龄，你认为需要买几张票？（ ） ①五年级学生芳芳 ②年逾古稀的奶奶 ③及笄的姐姐 ④年过不惑的爸爸 ⑤耄耋的爷爷 ⑥弱冠之年的哥哥 A. 3张票 B. 4张票 C. 5张票 D. 6张票 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查国学常识及年龄雅称辨析。 需要先明确每个年龄雅称对应的年龄范围，再根据景区的规定判断哪些人需要买票。 ①五年级学生芳芳：一般在10-12岁左右。具体年龄可能会因地区、入学时间等因素略有不同，但通常在这个年龄段。不符合60岁以上免费的条件，所以芳芳需要买票。 ②年逾古稀：指的是年龄超过70岁。芳芳的奶奶属于这个范畴，所以年龄大于70岁，根据景区规定，60岁以上的老人免费进入，所以奶奶不需要买票。 ③及笄：是指女子到了15岁左右的年龄。芳芳的姐姐处于这个年龄阶段，显然不符合60岁以上免费的条件，所以姐姐需要买票。 ④年过不惑：“不惑”指的是40岁，而“年过不惑”意味着年龄超过了40岁。芳芳的爸爸处于这个年龄段，他的年龄显然没有达到60岁，所以爸爸需要买票。 ⑤耄耋：是指80岁到90岁之间的年纪。芳芳的爷爷处于这个年龄段，年龄大于60岁，根据景区规定，爷爷不需要买票。 ⑥弱冠：是指男子20岁左右的年纪。芳芳的哥哥处于这个年龄段，年龄没有达到60岁，所以哥哥需要买票。 综上所述，芳芳、芳芳的姐姐、爸爸和哥哥需要买票，总共需要买4张票。 故选B。 9. 把下面排序错乱的句子重新整理成一段通顺的话，排序正确的一项是（ ） ①走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。 ②西湖风景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。 ③有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛如一幅青绿山水画。 ④漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。 ⑤黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。 ⑥走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。 A. ②⑤④①⑥③ B. ②⑤④①③⑥ C. ⑤②①④⑥③ D. ①⑤②⑥④③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 为了将这些句子重新整理成一段通顺的话，需要分析句子之间的逻辑关系和内容的连贯性。首先，可以从句子的内容和关键词入手，找出句子之间的联系。 句子②“西湖风景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。”是一个总起句，概括了西湖风景的特点，强调了绿色的多样性。因此，这个句子应该放在开头，作为引子。故排第一句； 接下来，句子⑤“黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。”列举了西湖不同地方的绿色特点，是对句子②中“各处有不同的好处”的具体说明。因此，这个句子应该紧随句子②之后。故排第二句； 句子④“漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。”开始具体描述苏堤的景色，与句子②和⑤的内容相呼应，进一步细化了西湖风景的描写。因此，这个句子应该放在句子⑤之后。故排第三句； 句子①“走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。”继续描述苏堤上的景色，特别是树的奇特之处。这个句子中的“走着走着”表明了观察的顺序，是对句子④中漫步苏堤的延续。因此，这个句子应该放在句子④之后。故排第四句； 句子⑥“走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。”是对句子①中“树十分古怪”的具体解释，说明了树身上的青苔是造成这种古怪感觉的原因。因此，这个句子应该紧随句子①之后。故排第五句； 最后，句子③“有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛如幅青绿山水画。”进一步描述了青苔的形状和布局，是对句子⑥中“绿茸茸的青苔”的补充说明。因此，这个句子应该放在句子⑥之后。故排第六句； 综上所述，句子的正确排序应该是：②⑤④①⑥③。这样的顺序不仅符合逻辑，也使得整个段落的描写更加连贯和自然。 故选A。 10. 读完名著后，同学们纷纷讨论起自己最想扮演的角色和表演的故事，请你参与并说明理由。 【答案】武松 武松打虎 他有勇气和胆量，面对凶猛的老虎，武松没有丝毫退缩，而是选择与之展开激烈搏斗，最终将老虎打死。 【解析】 【详解】本题考查口语交际和名著阅读。 阅读题干可知，需要结合所读名著选择自己最想扮演的角色和表演的故事。可以从《三国演义》《西游记》《水浒传》等名著选熟悉角色，比如孙悟空（《西游记》）、诸葛亮（《三国演义》）。然后选择对应角色经典情节，像孙悟空“三打白骨精”“大闹天宫”、诸葛亮“草船借箭”。阐述理由时，抓住角色特点，如孙悟空的机智勇敢、诸葛亮的神机妙算，结合情节讲清佩服点，体现想通过扮演体验角色魅力的想法。 示例：我最想扮演的角色是孙悟空。我想表演他“三打白骨精”的故事，因为孙悟空火眼金睛，能识破白骨精的伪装，不管师父怎么误会他，他都坚定除妖保护大家，勇敢又忠心，我特别想体验他降妖时的神气和守护师父的决心！ 第二部分 阅读与鉴赏 阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 ①汉字书写不仅讲究形体匀称、上下左右适中，也非常讲究笔画。点如雨珠，横要平稳，垂如悬针……汉字从最初的实用，上升为审美艺术，成了中华民族的文化瑰宝。 ②同一个字用不同字体写起来又有不同。小篆圆转匀称；隶书多棱角，笔画方折平直又有波势；楷书形体方正，笔画平直，讲究原则，讲究稳定；草书点画飞动，结构多变，血脉联通，气势磅礴，青遮潇洒；行书舒展有形，行云流水。汉字的书法艺术，可谓深得造化之妙！ 【材料二】 ①汉字是世界上现存最古老的文字。数千年来，它对中国文明做出了重大贡献，同时对世界文明也产生了巨大的影响。汉字是联合国的工作文字之一。 ②据史料记载，早在两千多年前，汉字就传入日本，早期的日文作品都是用汉字写成的。汉字在日文中有着相当大的作用，只是同一个汉字，中日对其意思的解释不太一样。韩国也使用汉字，2013年，《中日韩共同常用八百字汉字表》编制成功，得到日韩代表的一致赞同。此外，新加坡、泰国、马来西亚等国也会使用汉字。 11. 读材料一，从左往右看，“福”字的字体分别属于（ ） A. 行书—隶书—楷书—草书—小篆 B. 隶书—行书—楷书—小篆—草书 C. 草书—小篆—行书—楷书—隶书 D. 隶书—草书—楷书—行书—小篆 12. 根据材料内容，判断对错，在括号里打√或×。 （1）材料一中提到“草书点画飞动，结构多变，血脉联通，气势磅礴，清逸潇洒”，其“清逸潇洒”是形容草书笔画如青纱般轻盈飘逸。（ ） （2）材料一中提到“汉字从实用上升为审美艺术”，材料二中列举了新加坡、泰国、马来西亚等国使用汉字。因此，这些国家使用汉字的主要原因是欣赏其书法艺术。（ ） （3）综合两则材料，可以得出以下结论：汉字不仅是中国的文化瑰宝，还通过书法艺术展现审美价值，并通过传播影响了日本、韩国等周边国家的文字体系。（ ） 13. 你认同甜甜以下观点吗？并简述你的理由。 甜甜：随着电子产品的普及以及汉字编码的成熟，数字化已成为汉字表达的新趋势，我们也没必要固守纸笔书写的方式。 ____________________ 【答案】11. D 12. ①. × ②. × ③. √ 13. 我不赞同甜甜的观点。书法是中国的传统文化，需要传承，如果我们不坚持用笔写字，我们的传统文化可能会慢慢被忘记了，多可惜呀！ 【解析】 【导语】这篇阅读材料从两个方面展现了汉字的独特魅力与深远影响。材料一聚焦于汉字的书写艺术，从笔画到字体，细致描绘了汉字从实用到审美的演变，凸显了其作为文化瑰宝的美学价值。材料二则着眼于汉字的历史与国际影响力，强调其作为世界上最古老的文字之一，不仅在中国文明中占据核心地位，还对日本、韩国等多国文化产生了深远影响，彰显了汉字的文化传承与国际交流价值。整体而言，文章深入浅出地传递了汉字的美学与文化意义，令人对这一古老文字的魅力赞叹不已。 【11题详解】 本题考查书法字体鉴赏评价。 从材料一我们知道，汉字的书法艺术有很多种不同的字体，每种字体都有它自己的特点。比如，小篆的字看起来圆转匀称，隶书的字多棱角，笔画方折平直又有波势，楷书的字形体方正，笔画平直，草书的字点画飞动，结构多变，行书的字舒展有形，行云流水。从左到右看： 第一个“”字笔画方折平直又有波势，为“隶书”； 第二个“”字点画飞动，结构多变，线条优美，奇逸潇洒，为“草书”； 第三个“”字形体方正，笔画平直，为“楷书”； 第四个“”字舒展有形，行云流水，为“行书”； 第五个“”字圆转匀称，为“小篆”。 综上分析与观察，“福”字的字体分别属于：隶书——草书——楷书——行书——小篆。 故选D。 【12题详解】 本题考查材料内容理解概括及关键信息提取。 （1）在材料一中提到“草书点画飞动，结构多变，血脉联通，气势磅礴，清逸潇洒”，但“清逸潇洒”并不是形容草书笔画如青纱般轻盈飘逸。这里的“清逸潇洒”实际上是用来形容草书的气势和风格，表现出草书的自由奔放和不受拘束的特点。“清逸”在这里并不是指青纱，而是一种形容草书风格的说法，强调的是草书的流畅和自然，给人一种潇洒自如的感觉。此项表述有误。 故判断×； （2）材料一中提到“汉字从最初的实用，上升为审美艺术，成了中华民族的文化瑰宝”，这说明汉字不仅具有实用价值，还具有很高的艺术价值。然而，材料二中提到新加坡、泰国、马来西亚等国使用汉字，并没有明确指出这些国家使用汉字的主要原因是欣赏其书法艺术。实际上，材料二中提到的这些国家使用汉字，更多地是出于文化交流和历史传承的考虑。汉字作为一种文化符号，对于这些国家来说，可能有着更深层次的文化和历史联系。例如，汉字在历史上对这些国家的文化发展产生了影响，或者在某些情况下，使用汉字可以促进与中国的文化交流和理解。因此，不能简单地认为这些国家使用汉字的主要原因是欣赏其书法艺术。这种说法过于片面，没有全面考虑汉字在不同国家和地区的多重作用和意义。此项表述有误。 故判断×； （3）在材料一中，第①段提到汉字书写讲究形体匀称、笔画，并且汉字从最初的实用性上升为审美艺术，成为中华民族的文化瑰宝。第②段进一步描述了不同字体的汉字书法艺术，展现了汉字的审美价值。 材料二中，第①段强调了汉字对世界文明的影响，并指出汉字是联合国的工作文字之一。第②段详细说明了汉字对日本、韩国等国家的影响，提到汉字早在两千多年前就传入日本，并且韩国也使用汉字。此外，还提到了《中日韩共同常用八百字汉字表》的编制，显示了汉字在这些国家中的重要性。 综上分析，这个结论是正确的，它准确地概括了汉字在中国及世界范围内的文化和艺术价值，以及它对周边国家文字体系的影响。 故判断√。 【13题详解】 本题考查开放性作答及论点观点口语交际。 一、观点理解：甜甜的观点是认为在数字化时代，电子产品的普及和汉字编码的成熟使得汉字的数字化表达成为新趋势，因此没必要固守纸笔书写的方式。 二、结合材料分析： 从材料一角度（汉字书写艺术价值） 材料一第①段强调了汉字书写在形体、笔画等方面的要求，以及从实用上升为审美艺术的过程，体现了汉字书写本身所蕴含的深厚文化内涵和独特的艺术魅力。汉字书写不仅仅是文字记录的工具，更是一种文化的传承和艺术的展现。例如“点如雨珠，横要平稳，垂如悬针”等对笔画的描述，展现了汉字书写中对细节的极致追求和美感的塑造。这种艺术性是电子产品的数字化表达所难以完全替代的，因为数字化更多地侧重于文字的快速输入和呈现，而难以体现出书写过程中的笔触变化、节奏韵律等艺术元素。 材料一第②段介绍了不同字体的特点，如小篆、隶书、楷书、草书、行书等，每种字体都有其独特的风格和韵味。这些字体的多样性和个性是汉字书法艺术的重要组成部分，通过纸笔书写能够更好地展现出来。比如草书的“点画飞动，结构多变，血脉联通，气势磅礴”，这种灵动和富有生命力的美感，很难通过数字化的方式完整地呈现给欣赏者。而且，学习和传承这些不同的书写风格，对于了解中国传统文化、培养审美素养等方面都有着不可替代的作用。 从材料二角度（汉字的文化传播价值） 材料二第①段提到汉字是世界上现存最古老的文字，对中国文明和世界文明都产生了巨大影响，是联合国的工作文字之一。这说明汉字承载着丰富的历史文化和民族精神，是中华民族文化的重要象征。纸笔书写作为一种传统的书写方式，能够更好地体现汉字的这种文化传承属性。在书写过程中，人们可以感受到汉字的演变历程、文化内涵以及与之相关的传统价值观等。而数字化的汉字表达虽然方便快捷，但在文化传播的深度和广度上，可能无法像纸笔书写那样深入人心，因为它缺乏书写过程中的仪式感和情感投入。 材料二第②段讲述了汉字在其他国家的传播和使用情况，如日本、韩国等。汉字在这些国家的传播过程中，纸笔书写的方式也在一定程度上被保留和传承。这说明纸笔书写对于汉字在不同文化背景下的传播和交流有着重要的意义。通过纸笔书写，汉字能够以一种更加直观、生动的方式呈现给其他国家的人们，有助于他们更好地理解和接受汉字所蕴含的文化内涵。相比之下，数字化的汉字可能更多地被看作是一种符号系统，而难以引发人们对汉字背后文化的深入探索。 三、总结观点，回答示例： 虽然数字化是汉字表达的新趋势，但纸笔书写依然具有不可替代的价值。从汉字书写的艺术性来看，它所蕴含的美感和文化内涵是数字化难以完全呈现的；从汉字的文化传播价值来看，纸笔书写能够更好地体现汉字的文化传承属性，有助于汉字在不同文化背景下的传播和交流。因此，我们不能因为数字化的便利就放弃纸笔书写的方式，而应该在传承和创新之间找到平衡，让汉字在不同的表达方式中都能绽放其独特的魅力。 林则徐请客 ①林则徐五十三岁那年，到广州担任湖广总督，负责查禁鸦片。一些外国人，总想找机会摸摸林则徐的底细。 ②一次，英国领事查理设宴，邀请林则徐参加宴会。快结束时，送上来的最后一道点心，是甜食冰淇淋。那时候，冰淇淋还很罕见。林则徐见冰淇淋冒着气，以为很烫，送到嘴边，还用嘴吹了吹。这一来，在座的外国人便趁机哄笑起来，纷纷嘲讽林则徐。林则徐受到侮辱，心里非常生气，但是他压住怒火，似乎毫不在意地说：“这道点心，外面像在冒热气，其实是冷冰冰的。今天我算是上了一次当。” ③过些天，林则徐在总督府设宴请客，回敬上次参加宴会的那些外国人。宴席上，端上来了一道道中国名菜。那些外国人，一个个张大嘴巴狼吞虎咽。他们一边吃喝，一边赞不绝口。酒足饭饱之后，有个外国人说：“中国菜，好吃得没话可说，只可惜少了一道甜食。” ④“有！”林则徐便吩咐道：“上甜食！”话音刚落，一盆槟榔芋泥端上来了。外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒。这一下，可够那些外国人尝的了。他们“啊——”，“啊——”，嚷成一片，喉咙里比卡着鱼骨还难受。他们有的挥起手，想伸进嘴巴里抓，有的按住嘴，泪水直淌。一个个洋相出尽，狼狈不堪。林则徐不动声色，若无其事地说：“这是我家乡福建的名菜，叫槟榔芋泥。这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实冷的冰淇淋相反。吃的时候，性急不得，性急了就要烫了喉咙！” ⑤外国人瞪圆了蓝眼睛，个个呆若木鸡。他们这才感到林则徐不是个好对付的中国官员。 14. 找出文中两个带动物的成语，并联系上下文理解它的意思，写在横线上。 _______：________________ _______：________________ 15. 林则徐和外国人在两次宴会中的表现截然不同。请结合文章内容，完成下表： 对比角度 外国人的表现 林则徐的表现 第一次宴会 哄笑、嘲讽 ① 第二次宴会 ② ③ 16. 从全文看，林则徐回请外国人吃槟榔芋泥的主要目的是（ ） A. 介绍家乡美食 B. 报复外国人的嘲笑 C. 展示中国饮食文化 D. 暗示外国人不要轻视中国 17. 本文对林则徐的描写主要运用的是_____描写，表现了林则徐__________的性格。 18. 对画线句子的理解最恰当的一项是（ ） A. 向这些外国人科普吃槟榔芋泥的方法，要等它凉点再吃，否则会烫到。 B. 将这槟榔芋泥比喻我们中国人，虽然外表看着冰冷，实际是热血爱国的。你们想要用鸦片毒害我们，是会遭到我们中国人的反抗的。 C. 上次你们用冰淇淋让我受辱，这次我用槟榔芋泥也让你们出尽洋相。 19. 如果给这篇文章换一个标题，你认为最合适的是（ ） A. 《林则徐智斗洋人》 B. 《冰淇淋与槟榔芋泥》 C. 《一场特别的宴会》 D. 《冷热之间的较量》 【答案】14. ①. 狼吞虎咽 ②. 形容吃东西又猛又急的样子，文中指外国人又猛又急地吃端上来的中国名菜。 ③. 呆若木鸡 ④. 形容因恐惧或惊讶而发愣的样子，文中指外国人听了林则徐的话后个个惊讶到发愣。 15. ①压住怒火，不动声色 ②洋相出尽，狼狈不堪 ③不动声色，若无其事 16. D 17. ①. 语言 ②. 机智、勇敢、爱国 18. B 19. D 【解析】 【导语】这篇《林则徐请客》通过两次宴会场景的对比，生动展现了晚清外交中的文化冲突与智慧较量。作者以冰淇淋与槟榔芋泥的“冷热错位”为隐喻，既讽刺了外国人的傲慢，又凸显了林则徐“外柔内刚”的政治智慧。文本通过“洋相出尽”与“不动声色”的强烈反差，将饮食文化升华为国家尊严的象征。语言上融合口语化表达与成语活用（如“呆若木鸡”），在幽默叙事中完成对历史人物机敏沉着性格的立体塑造，堪称一则微缩版的外交寓言。 【14题详解】 本题文章内容理解概括及关键词语句子查找。 由句子“宴席上，端上来了一道道中国名菜。那些外国人，一个个张大嘴巴狼吞虎咽。”可知 “狼吞虎咽”是带动物的成语，出现在第③自然段，描述的是外国人看到中国美食后，一个个张大嘴巴，迫不及待地大口吃喝的样子。这个成语形象地表现了外国人对中国菜的喜爱和急切的品尝欲望，同时也为后文的情节发展埋下了伏笔。在宴会上，外国人因为对中国菜的贪婪品尝，没有注意到林则徐的用心良苦，最终在品尝槟榔芋泥时闹出了笑话。 由句子“外国人瞪圆了蓝眼睛，个个呆若木鸡。”可知“呆若木鸡”是带动物的成语，出现在第⑤自然段，形容的是外国人被烫到后，个个惊得目瞪口呆、不知所措的样子。这个成语生动地描绘了外国人被林则徐“教训”后的尴尬和震惊。他们原本以为自己可以嘲笑林则徐，却没想到反而被林则徐以巧妙的方式回击，最终只能哑口无言。 通过这两个成语，文章不仅生动地展现了外国人在中国宴会上的不同表现，也突出了林则徐的智慧和机智，以及他在面对外国人的挑衅时的从容不迫。 【15题详解】 本题文章内容理解概括及关键信息提取。 在文中，林则徐和外国人在两次宴会中的表现形成了鲜明的对比。通过对比，我们可以更清晰地感受到林则徐的智慧与从容，以及外国人的傲慢与狼狈。 在第一次宴会中，外国人表现得十分傲慢无礼。当林则徐因为对冰淇淋的误解而吹了吹之后，外国人趁机哄笑并嘲讽他。然而，林则徐却表现得非常冷静和克制。他没有当场发怒，而是用一种幽默的方式回应了外国人的嘲讽，说“这道点心，外面像在冒热气，其实是冷冰冰的。今天我算是上了一次当”。这种表现体现了林则徐的从容和智慧，他没有让外国人的挑衅得逞，反而巧妙地化解了尴尬的局面。这可以从第②自然段中“林则徐受到侮辱，心里非常生气，但是他压住怒火，似乎毫不在意地说”这句话中看出。 在第二次宴会中，外国人的表现则截然不同。他们在品尝中国美食时，表现得十分贪婪，狼吞虎咽，对美食赞不绝口。然而，当林则徐端上滚烫的槟榔芋泥时，他们却因为性急而被烫得狼狈不堪，洋相百出。相比之下，林则徐表现得十分从容和机智。他不动声色地端上了这道看似冰冷实则滚烫的甜食，巧妙地回击了外国人的傲慢。他若无其事地说：“这是我家乡福建的名菜，叫槟榔芋泥。这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实冷的冰淇淋相反。吃的时候，性急不得，性急了就要烫了喉咙！”这不仅让外国人体会到了中国美食的独特之处，也让他们明白了林则徐不是好对付的。这可以从第④自然段中“林则徐不动声色，若无其事地说”这句话中看出。 综上所述，第一次宴会中，外国人的表现是哄笑、嘲讽，而林则徐的表现则是冷静、克制（①冷静、克制）。第二次宴会中，外国人的表现是狼吞虎咽、洋相百出（②狼吞虎咽、洋相百出），而林则徐的表现则是从容、机智（③从容、机智）。通过这两次宴会的对比，我们可以看到林则徐不仅在面对外国人的挑衅时能够保持冷静和克制，还能以巧妙的方式回击对方的傲慢，展现了他作为一位中国官员的智慧和风度。 【16题详解】 本题文章内容理解概括。 文章通过两次宴会的情节，展现了林则徐与外国人的交锋。在第一次宴会上，林则徐因为对冰淇淋的误解而被外国人嘲笑，但他并没有当场发作，而是以一种幽默的方式化解了尴尬。这表明林则徐是一个有涵养、有智慧的人，他不会因为一时的羞辱而失去理智。然而，林则徐并没有就此放过外国人的无礼行为。在第二次宴会上，他精心安排了一道看似冰冷实则滚烫的槟榔芋泥，让那些曾经嘲笑他的外国人尝到了苦头。这一举动不仅仅是简单的报复，更是一种深刻的暗示。 林则徐通过这道菜，巧妙地向外国人展示了一个道理：中国有着深厚的文化底蕴和独特的智慧，就像这道槟榔芋泥一样，外表看似平凡，实则暗藏玄机。外国人不能仅仅凭借表面现象就对中国和中国人妄加评判，否则就会像他们被烫到喉咙一样，自食其果。这种暗示既体现了林则徐的智慧和机智，也表达了他对国家和民族尊严的维护。 虽然林则徐在第二次宴会上也展示了中国饮食文化（如端上一道道中国名菜），但这并不是他安排槟榔芋泥的主要目的。他的真正意图是通过这个巧妙的安排，让外国人意识到他们的傲慢和无知，从而达到警示他们的效果。因此，“暗示外国人不要轻视中国”是最符合文章主旨的答案。 故选D。 【17题详解】 本题文章内容理解概括及人物描写形象分析。 在文中，林则徐的语言描写贯穿始终，通过他的言行展现了他独特的性格特点。在第一次宴会中，面对外国人的哄笑和嘲讽，林则徐并没有表现出愤怒或尴尬，而是用一种幽默且从容的方式回应：“这道点心，外面像在冒热气，其实是冷冰冰的。今天我算是上了一次当。”（第②自然段）这句话不仅巧妙地化解了尴尬的局面，还显示出他内心的沉稳和智慧。他没有被外国人的挑衅所激怒，而是以一种豁达的态度面对，这体现了他的成熟和稳重。 在第二次宴会中，林则徐再次通过语言表达了自己的智慧和尊严。当外国人狼吞虎咽地品尝中国美食后，林则徐若无其事地端上了滚烫的槟榔芋泥，并说道：“这是我家乡福建的名菜，叫槟榔芋泥。这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实冷的冰淇淋相反。吃的时候，性急不得，性急了就要烫了喉咙！”（第④自然段）这段话不仅巧妙地回击了外国人的傲慢，还暗示了他们不要轻视中国和中国人。林则徐通过这道菜，让外国人体会到了中国文化的独特之处，同时也维护了国家的尊严。 林则徐在整个故事中始终保持着一种从容不迫的态度，他的语言表达既得体又富有智慧，既没有直接与外国人冲突，又巧妙地表达了自己对外国人的不满和对国家尊严的维护。通过这些语言描写，可以感受到林则徐的智慧、沉稳和有尊严的性格特点。 【18题详解】 本题文章内容理解概括及句子含义作用。 画线句子“这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实冷的冰淇淋相反。吃的时候，性急不得，性急了就要烫了喉咙！”出现在第④自然段，是林则徐在第二次宴会上对外国人说的。从全文来看，林则徐在第一次宴会上被外国人嘲笑，但他并没有当场发作，而是选择了忍耐。在第二次宴会上，他通过巧妙安排滚烫的槟榔芋泥，让那些曾经嘲笑他的外国人尝到了苦头。这句话不仅仅是对槟榔芋泥的简单描述，更是一种深刻的暗示。 首先，林则徐提到“这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常”，这句话可以被理解为一种比喻。它暗示着中国人虽然外表看似冷静、克制，但内心充满了热情和爱国情怀。这种比喻不仅体现了林则徐的智慧，也表达了他对国家和民族尊严的维护。 其次，林则徐说“正好和似热实冷的冰淇淋相反”，这句话直接回应了第一次宴会上外国人的嘲笑。冰淇淋看起来冒着热气，但实际上却是冷的，而槟榔芋泥看起来冰冷，实际上却是滚烫的。这种对比不仅揭示了外国人的无知和傲慢，也暗示了中国人不会轻易被欺负，任何试图伤害中国的行为都会遭到强烈的反抗。 最后，林则徐说“吃的时候，性急不得，性急了就要烫了喉咙”，这句话不仅是在提醒外国人吃槟榔芋泥时要小心，更是在警告他们不要轻举妄动。如果他们继续用鸦片毒害中国人民，就会像吃滚烫的槟榔芋泥一样，自食其果。 综上所述，“将这槟榔芋泥比喻我们中国人，虽然外表看着冰冷，实际是热血爱国的。你们想要用鸦片毒害我们，是会遭到我们中国人的反抗的”是最符合文章主旨和林则徐意图的解释。 故选B。 【19题详解】 本题文章内容理解概括及开放性作答文题拟写。 文章通过两次宴会的情节，生动地展现了林则徐与外国人之间的智慧交锋。第一次宴会上，林则徐因为对冰淇淋的误解而被外国人嘲笑，但他并没有被激怒，而是以一种幽默的方式化解了尴尬。第二次宴会上，林则徐巧妙地安排了滚烫的槟榔芋泥，让那些曾经嘲笑他的外国人尝到了苦头。这一过程不仅体现了林则徐的智慧和机智，还巧妙地暗示了中国人不会轻易被欺负，任何试图伤害中国的行为都会遭到强烈的反抗。 A．《林则徐智斗洋人》：虽然点明了主要人物和事件，但过于直接，缺乏象征性和深度； B．《冰淇淋与槟榔芋泥》：虽然提到了文章中的两种食物，但过于具体，没有涵盖文章的整体情节和主旨； C．《一场特别的宴会》：虽然点明了故事发生的场景，但过于笼统，没有突出林则徐的智慧和与外国人的交锋； D．《冷热之间的较量》：精准地概括了文章的核心内容。从第②自然段中“这道点心，外面像在冒热气，其实是冷冰冰的”和第④自然段中“这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实冷的冰淇淋相反”可以看出，文章通过“冷”与“热”的对比，象征性地表达了林则徐与外国人的较量。这种对比不仅体现在食物上，更体现在双方的智慧与策略上。林则徐在面对外国人的挑衅时，始终保持冷静，而外国人则因为性急而自食其果。此外，这个标题还具有一定的象征意义。“冷热之间的较量”不仅指食物的冷热对比，更暗示了林则徐与外国人之间的心理和策略上的较量。林则徐的冷静与智慧，与外国人的傲慢与无知形成了鲜明的对比。这种对比不仅体现在食物上，更体现在双方的行为和态度上。 故选D。 第三部分 表达与交流 20. 从下面任选一个题目，完成习作。要求：1、结合主题，题目自拟。2、做到文从字顺，书写规范，卷面整洁。3、习作中不得出现真实的校名和人名，习作不少于400字。 1、生活中，总有一些人让我们印象深刻：或许是默默付出的家人，或许是乐于助人的同学，或许是坚守岗位的陌生人……他们的言行举止、精神品质，都能触动我们的内心。 请以“他真________”为题，写一篇写人的作文。先将题目补充完整，通过一两个事例突出人物特点，注意使用细节描写。 2、“自古彭城多俊秀，一半山河一半诗。”徐州这座文化名城历史悠久，既有楚风汉韵的厚重底蕴，又有山水灵秀的自然美景。请你描写一处徐州的自然风光，注意适当运用静态描写和动态描写表现特点，表达自己的情感。 【答案】例文一： 他真暖 深秋的风卷着枯叶打旋，可每次想起楼下的老周，心里总像晒着太阳。他真暖，暖得像块捂不凉的烙铁。 老周是小区门口的修鞋匠，一张木凳、一个工具箱，在香樟树荫下守了二十年。那天我弄丢了妈妈的旧皮鞋，急得蹲在垃圾桶旁掉眼泪——那是妈妈结婚时穿的鞋，她总说“看见它，就想起嫁给你爸那天”。老周听见哭声，瘸着腿挪过来：“丫头，找啥呢？”我抽噎着指了指垃圾桶，他没多问，直接蹲下去翻。腐臭的垃圾呛得他直咳嗽，手套磨破了，食指被碎玻璃划开道口子，血珠渗出来，他往裤腿上蹭蹭，继续扒拉。半个钟头后，他举着沾着污渍的皮鞋笑：“是这双不？” 那天后，我总往他的修鞋摊跑。有次撞见他给抗疫值守的医护送热粥，自己却蹲在树后啃冷馒头。“周叔，您咋不吃热的？”他摆摆手：“医护人员守着大家，我这点热乎算啥。”粥碗上腾起的白气，和他皲裂的手背上的冻疮，在暮色里格外显眼。 后来搬家，我路过老周的摊位，他塞给我双新鞋垫：“丫头，路远，踩着暖和。”鞋垫里绣着歪歪扭扭的“平安”，针脚间的棉絮，像他总也捂不凉的掌心。老周的暖，不是惊天动地的火，是檐角滴下的雪水，悄无声息，却在寒冬里融出一汪春天。 例文二： 云龙湖的夏 徐州的夏，一半泼在云龙湖的波光里。 湖岸的垂柳把长发浸在水里，枝条上的蝉蜕空悬着，像谁遗落的琥珀。石栏上的青苔被晒得发蔫，却仍牢牢攀着，给燥热添了点深绿的凉。湖心的荷花开了，粉白的花瓣卷着边，像刚睡醒的少女，睫毛上还挂着晨露。 忽然一阵风过，荷叶“哗啦”翻出银亮的背面，水珠在叶盘里打旋，倏地跌进水里，惊起一尾红鲤。它甩着尾巴游开，搅碎了满湖的日影。远处的游船犁开波纹，艄公的竹篙一点，船身便轻巧地滑向荷丛深处。艄公唱着徐州小调，声音混着水汽，软得像棉花糖。 我蹲在岸边看蚂蚁搬家，它们排着队爬过晒得发烫的石板，却在临水的地方忽然散开——原来老柳树悄悄垂下枝条，给这些小生灵搭了座绿桥。柳叶拂过水面，惊起一串涟漪，对岸的蝉鸣声更响了，和着风里的荷香，酿成一碗甜丝丝的夏。 云龙湖的夏，是垂柳与红鲤的和鸣，是石栏与青苔的相守。在这里，每一缕风都带着故事，每一寸水都浸着温柔。我忽然懂了徐州人常说的“山水有情”，原来情就藏在这一湖的波光里，藏在被风掀起的衣角上，藏在每个徐州人看见云龙湖时，眼里漾开的笑意里。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题 题目是“他真____”，半命题作文，需要先补题，比如“他真暖”“他真了不起”“他真执着”等。审题要点：主题是写人，通过一两件事例突出人物特点，用细节描写。 二、立意 要通过具体事例展现人物的闪光点，比如家人的默默付出（如爷爷每天接我放学，雨天背我过河），同学的乐于助人（如同桌帮我补习，牺牲自己时间），陌生人的坚守（如环卫工人凌晨扫街）。立意要积极向上，突出人物触动内心的言行。 三、构思 开头：点题，点明“他”是谁，以及你对他印象。 中间：通过1-2个事例，每个事例有细节描写（动作、语言、神态），比如写爷爷，事例一：冬天清晨送我上学，手冻红仍坚持；事例二：我生病时整夜照顾 结尾：升华主题，表达对“他”的情感，呼应开头。 例文二： 一、审题 题目是描写徐州的一处自然风光，要求动静结合，表达情感。地点限定徐州，内容是自然风光（如云龙湖、云龙山、彭祖园等），手法要动静结合，还要表达情感（喜爱、赞美等）。 二、立意 通过描写徐州某一自然景观的四季变化或某一时刻的美景，展现其灵秀或厚重，表达对家乡的热爱，或对自然的赞美。 三、构思 开头：点题，引出描写的景点（如云龙湖）。 中间：分层次描写，比如静态描写（湖水平静、垂柳的姿态），动态描写（游船划过的波纹、飞鸟的动态），结合四季或早晚的变化。 结尾：结尾抒情，表达对这处风光的喜爱，或对徐州的自豪。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 小学五年级（第二学期）期末语文检测卷 亲爱的同学们，中华文明是一幅绚丽多彩的画卷，每一个方块字都是承载文明的船只，每一段文字都是连接古今的桥梁。让我们用慧眼去发现，用心去思考，感悟中华魅力。 第一部分 积累与运用 1. 下列词语中，读音和书写全部正确的一项是（ ） A. 揩拭 kāi 露馅儿 lù 飞驰 相应成趣 B. 龇牙zī 黏着物nián 扭扣 出谋划策 C. 妒忌dú 梁山泊pō 汗卦 千锤百炼 D. 霓裳cháng 明晃晃huǎng 簇拥 熠熠生辉 2. 下列加点字意思有误的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） 而立之年（三十岁） B. 黄沙百战穿金甲（破） 乃呼儿出（就，于是） C. 青春作伴好还乡（年纪轻） 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也”（赞扬） D. 唯见长江天际流（只） 人有耻，则能有所不为（羞耻心） 3. 下列选项中加点字意思和释义不同的一项是（ ） A. 溺而不返 返回 B. 兔走触株 走路 C. 博学多通 通晓 D. 冀复得兔 重复 4. 下列句子中，加点部分使用不恰当的一项是（ ） A. 爷爷退休后养尊处优，每天坚持去社区公园晨练，生活十分规律。 B. 面对班级文化墙设计难题，同学们纷纷出谋划策，贡献自己的创意。 C. 别看小李平时做事总是毛手毛脚的，可在组装航模时却像张飞穿针——粗中有细，每一个零件都仔细比对、精准安装。 D. 大伯的歌唱得特别好听，经常被邀请到外地参加表演，真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”啊！ 5. 下列对人物描写方法判断不正确的一项是（ ） A. 小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（神态描写） B. 众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”（语言描写） C. 刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！（动作描写） D. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席这样想。（心理描写） 6. 下列诗句中，哪一项虽涉及边塞元素却主要表达思乡之情？（ ） A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄） B. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣） C. 月黑雁飞高，单于夜遁逃。（卢纶） D. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（翁卷） 7. 下列名言填在横线上，最恰当的一项是（ ） 小丽看到同学不小心摔倒，不仅没有上前帮忙，还在一旁嘲笑。妈妈知道后，耐心地教育她：“______，看到别人有困难，我们应该主动伸出援手，这才是善良表现。” A. 君子喻于义，小人喻于利 B. 多行不义，必自毙 C. 人有耻，则能有所不为 D. 恻隐之心，仁之端也 8. 五年级学生芳芳假期要带着一家人外出旅游。景区规定60岁以上的老人免费进入，其他人需要买票，下面是每个人的年龄，你认为需要买几张票？（ ） ①五年级学生芳芳 ②年逾古稀奶奶 ③及笄的姐姐 ④年过不惑的爸爸 ⑤耄耋的爷爷 ⑥弱冠之年的哥哥 A. 3张票 B. 4张票 C. 5张票 D. 6张票 9. 把下面排序错乱的句子重新整理成一段通顺的话，排序正确的一项是（ ） ①走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。 ②西湖风景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。 ③有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛如一幅青绿山水画。 ④漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。 ⑤黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。 ⑥走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。 A. ②⑤④①⑥③ B. ②⑤④①③⑥ C. ⑤②①④⑥③ D. ①⑤②⑥④③ 10. 读完名著后，同学们纷纷讨论起自己最想扮演的角色和表演的故事，请你参与并说明理由。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 ①汉字书写不仅讲究形体匀称、上下左右适中，也非常讲究笔画。点如雨珠，横要平稳，垂如悬针……汉字从最初的实用，上升为审美艺术，成了中华民族的文化瑰宝。 ②同一个字用不同字体写起来又有不同。小篆圆转匀称；隶书多棱角，笔画方折平直又有波势；楷书形体方正，笔画平直，讲究原则，讲究稳定；草书点画飞动，结构多变，血脉联通，气势磅礴，青遮潇洒；行书舒展有形，行云流水。汉字的书法艺术，可谓深得造化之妙！ 【材料二】 ①汉字是世界上现存最古老的文字。数千年来，它对中国文明做出了重大贡献，同时对世界文明也产生了巨大的影响。汉字是联合国的工作文字之一。 ②据史料记载，早在两千多年前，汉字就传入日本，早期的日文作品都是用汉字写成的。汉字在日文中有着相当大的作用，只是同一个汉字，中日对其意思的解释不太一样。韩国也使用汉字，2013年，《中日韩共同常用八百字汉字表》编制成功，得到日韩代表的一致赞同。此外，新加坡、泰国、马来西亚等国也会使用汉字。 11. 读材料一，从左往右看，“福”字的字体分别属于（ ） A. 行书—隶书—楷书—草书—小篆 B. 隶书—行书—楷书—小篆—草书 C 草书—小篆—行书—楷书—隶书 D. 隶书—草书—楷书—行书—小篆 12. 根据材料内容，判断对错，在括号里打√或×。 （1）材料一中提到“草书点画飞动，结构多变，血脉联通，气势磅礴，清逸潇洒”，其“清逸潇洒”是形容草书笔画如青纱般轻盈飘逸。（ ） （2）材料一中提到“汉字从实用上升为审美艺术”，材料二中列举了新加坡、泰国、马来西亚等国使用汉字。因此，这些国家使用汉字的主要原因是欣赏其书法艺术。（ ） （3）综合两则材料，可以得出以下结论：汉字不仅是中国的文化瑰宝，还通过书法艺术展现审美价值，并通过传播影响了日本、韩国等周边国家的文字体系。（ ） 13. 你认同甜甜以下观点吗？并简述你的理由。 甜甜：随着电子产品的普及以及汉字编码的成熟，数字化已成为汉字表达的新趋势，我们也没必要固守纸笔书写的方式。 ____________________ 林则徐请客 ①林则徐五十三岁那年，到广州担任湖广总督，负责查禁鸦片。一些外国人，总想找机会摸摸林则徐的底细。 ②一次，英国领事查理设宴，邀请林则徐参加宴会。快结束时，送上来的最后一道点心，是甜食冰淇淋。那时候，冰淇淋还很罕见。林则徐见冰淇淋冒着气，以为很烫，送到嘴边，还用嘴吹了吹。这一来，在座的外国人便趁机哄笑起来，纷纷嘲讽林则徐。林则徐受到侮辱，心里非常生气，但是他压住怒火，似乎毫不在意地说：“这道点心，外面像在冒热气，其实是冷冰冰的。今天我算是上了一次当。” ③过些天，林则徐在总督府设宴请客，回敬上次参加宴会的那些外国人。宴席上，端上来了一道道中国名菜。那些外国人，一个个张大嘴巴狼吞虎咽。他们一边吃喝，一边赞不绝口。酒足饭饱之后，有个外国人说：“中国菜，好吃得没话可说，只可惜少了一道甜食。” ④“有！”林则徐便吩咐道：“上甜食！”话音刚落，一盆槟榔芋泥端上来了。外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒。这一下，可够那些外国人尝的了。他们“啊——”，“啊——”，嚷成一片，喉咙里比卡着鱼骨还难受。他们有的挥起手，想伸进嘴巴里抓，有的按住嘴，泪水直淌。一个个洋相出尽，狼狈不堪。林则徐不动声色，若无其事地说：“这是我家乡福建的名菜，叫槟榔芋泥。这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫非常，正好和似热实冷的冰淇淋相反。吃的时候，性急不得，性急了就要烫了喉咙！” ⑤外国人瞪圆了蓝眼睛，个个呆若木鸡。他们这才感到林则徐不是个好对付的中国官员。 14. 找出文中两个带动物的成语，并联系上下文理解它的意思，写在横线上。 _______：________________ _______：________________ 15. 林则徐和外国人在两次宴会中的表现截然不同。请结合文章内容，完成下表： 对比角度 外国人的表现 林则徐的表现 第一次宴会 哄笑、嘲讽 ① 第二次宴会 ② ③ 16. 从全文看，林则徐回请外国人吃槟榔芋泥的主要目的是（ ） A. 介绍家乡美食 B. 报复外国人的嘲笑 C. 展示中国饮食文化 D. 暗示外国人不要轻视中国 17. 本文对林则徐的描写主要运用的是_____描写，表现了林则徐__________的性格。 18. 对画线句子的理解最恰当的一项是（ ） A. 向这些外国人科普吃槟榔芋泥方法，要等它凉点再吃，否则会烫到。 B. 将这槟榔芋泥比喻我们中国人，虽然外表看着冰冷，实际是热血爱国的。你们想要用鸦片毒害我们，是会遭到我们中国人的反抗的。 C. 上次你们用冰淇淋让我受辱，这次我用槟榔芋泥也让你们出尽洋相 19. 如果给这篇文章换一个标题，你认为最合适的是（ ） A. 《林则徐智斗洋人》 B. 《冰淇淋与槟榔芋泥》 C. 《一场特别的宴会》 D. 《冷热之间的较量》 第三部分 表达与交流 20. 从下面任选一个题目，完成习作。要求：1、结合主题，题目自拟。2、做到文从字顺，书写规范，卷面整洁。3、习作中不得出现真实的校名和人名，习作不少于400字。 1、生活中，总有一些人让我们印象深刻：或许是默默付出的家人，或许是乐于助人的同学，或许是坚守岗位的陌生人……他们的言行举止、精神品质，都能触动我们的内心。 请以“他真________”为题，写一篇写人的作文。先将题目补充完整，通过一两个事例突出人物特点，注意使用细节描写。 2、“自古彭城多俊秀，一半山河一半诗。”徐州这座文化名城历史悠久，既有楚风汉韵的厚重底蕴，又有山水灵秀的自然美景。请你描写一处徐州的自然风光，注意适当运用静态描写和动态描写表现特点，表达自己的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$