第五单元 记叙与动物的相处（讲义）语文统编版五四学制2024七年级上册

七年级语文上册第五单元

《记叙与动物的相处》作文导写

此单元的人文主题为“动物与人”,共选编了四篇文章,分别是郑振铎的《猫》、陈忠实的《我的白鸽》、利奥波德的《大雁归来》和蒲松龄的《狼》。虽然这四篇文章的体裁、内容有所不同,但都跟动物有关。《猫》以第一人称的口吻,记述了“我”家三次养猫的经历,写出了“我”与家人悲痛、遗憾的心情,尤其是对第三只猫的歉疚之情,体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。《我的白鸽》叙写了作者喂养白鸽的详细经过,表达了他对白鸽的珍视和喜爱,以及对生命的尊重。《大雁归来》用记叙和描写的表达方式介绍了大雁迁徙的特性,表达了作者对野生动物的喜爱之情,提倡了人与自然和谐相处的理念。《狼》是一篇文言短篇小说,故事虽短,但矛盾激烈,情节紧凑,引人入胜。这四篇课文从截然不同的角度记述了人与动物的故事,反映了人对动物的认识和了解,也体现了作者对人与自然关系的深刻思考。

 

（24-25七年级上·重庆万州·期末）《伴鸟而居》第一句深情的说：“惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。”有没有那么一个动物，像金色阳光一般抵达、陪伴、照亮你的生命？请自拟题目，写作你与动物相处的难忘故事。 

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、这名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。

 

1.审题立意指导。

从题目要求可知，让你叙述的是你与动物之间发生过的那些难忘的故事。“有没有那么一个动物，像金色阳光一般抵达、陪伴、照亮你的生命”，可知：文章的内容要叙写动物与你相处的故事，侧重表现它们的陪伴让“我”的生活变得更丰富多彩，或者它们身上具有什么品质，让“我”的成长获得启迪；文章可表现“我”对动物的喜爱或感激之情，表现人与动物和谐相处的主题。

 

2.思路点拨指导。

文章可写成记叙文，可从体现自己与小动物之间的情感上选材。例如可叙写自己救助一只受伤小鸟的经过，从发现小鸟受伤时的心疼，到精心照料小鸟恢复健康后放飞已的欣慰；也可以是与自家养的小鸟之间的互动，小鸟学会唱歌或者模仿人说话等独特的经历。还可以是自己在与小动物相处过程中的成长。例如和一只小狗的故事，开始自己害怕小狗，因为小狗总是汪汪叫，但是随着慢慢接触，发现小狗其实很友好，最后自己克服了恐惧，并且学会了如何照顾小狗，这个过程就是自己的成长。还可以从小动物的行为激励自己方面来选材立意。例如看到蜘蛛不断织网，尽管失败多次但从不放弃，从如蛛的这种行为中获得力量，自己在学习或者生活中遇到困难时也不再经易退缩：再如一只小鸟受伤后不能飞翔，自己努力帮助小鸟康复，这个过程充满了励志的元素，自己和小鸟都在克服困难中成长。

 

动物类作文写作模板

写作思路

写好一篇动物类作文，关键在于通过有条理的思路展现动物的特点与情感联结。以下是四个核心步骤，帮助你搭建清晰的写作框架：

一、选定对象，聚焦核心特点

首先明确要写的动物（如宠物、野生动物、家禽等），并提炼其最突出的 1-2 个特点，避免内容杂乱。

外形特点：抓住独特的外貌细节

例：“小猫的尾巴像蓬松的鸡毛掸，毛色是掺了奶油的灰色”。

习性特点：聚焦最具代表性的行为

例：小狗 “看到拖鞋就会叼到门口，却总把我的运动鞋藏进沙发底”。

情感特点：若写与动物的互动，突出它的 “灵性”

例：“我难过时，兔子会用鼻尖轻轻蹭我的手背”。

提示：避免泛泛而谈，用具体细节代替笼统描述（如不说 “小狗很可爱”，而写 “它跑起来耳朵像两片耷拉的树叶，喘着气时舌头卷成小肉卷”）。

二、构建场景，还原互动细节

用 1-2 个具体场景展现动物的特点，让读者有画面感。场景可以是：

 

日常片段：如喂食、玩耍、相处的某个瞬间

例：“每天清晨，鹦鹉都会站在窗帘杆上，模仿我妈喊‘起床啦’的语调，尾音拖得长长的”。

特殊事件：一次意外、一场冒险，或体现动物 “性格” 的故事

例：“暴雨天，鸟龟从阳台缝隙爬出去，我在楼下花坛找到它时，它正缩在荷叶下，爪子紧紧扒着湿泥”。

技巧：加入感官描写（视觉、听觉、触觉），让场景更生动。

比如写触摸：“松鼠的背毛比想象中硬，像晒干的茅草，但肚皮的毛软得像一团蒲公英”。

三、融入情感，建立人与动物的联结

动物类作文的灵魂是 “情感共鸣”，要写出你对它的感受，或它带给你的影响。

直接抒情：表达喜爱、敬佩、心疼等

例：“奶奶家的老黄牛耕田时从不偷懒，看着它汗湿的脊背，我总觉得它比谁都懂责任”。

间接体现：通过行为传递情感

例：“我出差回来，仓鼠在笼子里疯狂转圈，把存了一周的瓜子全都扒到我手边，像在分享它最珍贵的宝贝”。

注意：情感要真实，避免过度拟人化（比如不说 “小狗为我感到骄傲”，而写 “它跟着我跑步时，尾巴翘得比头顶还高，仿佛在向路过的人炫耀‘这是我的主人’”）。

四、升华主题，赋予深层意义

最后通过动物的故事，引出更深刻的思考，让作文不止于 “写动物”，更传递一种感悟。

生命的平等：从动物身上体会到 “每个生命都有自己的智慧”

例：“蚂蚁搬面包屑时，一只拖不动就会来一群，它们从不用语言，却比人类更懂团结”。

陪伴的意义：动物带来的温暖或成长

例：“独居的日子里，是那只流浪猫每天准时蹲在窗台，让空荡荡的房间有了等待的意义”。

自然的启示：从野生动物身上看到生存的力量

例：“雪地里的狐狸脚印歪歪扭扭，却总能通向隐蔽的洞穴，原来坚持比速度更重要”。

模板总结

【开头】

吸引读者注意力，引出要写的动物

（表达情感或观点，100字左右）

（1）直接抒情结尾：

“这就是我家的小白，一只活泼可爱的小兔子，我希望能一直和它相伴，度过更多美好的时光”，表达对动物的喜爱与美好期望。

（2）回应情境结尾：

“怎么样？相信你也会喜欢我家的小狗点点吧，等我们旅行回来，还要和它一起快乐玩耍呢”。

 

我和一只小鸟

我家屋前有一棵非常大的古树，用“参天”来形容它一点也不为过，而我的房间正好对者这棵大树。春天到了，在老树干燥的皱皮上冒出了一个又一个的新芽，活像一个个嫩绿的小精灵，它们疯狂的吸收着春天带来的雨水，把生的速度发挥到了极限，才几天的功夫，大树上就挂满了绿叶，把我在早晨唯一的一缕阳光也挡住了，真的很敬佩这么古老的树居然还有这么旺盛的生命力。被大树吸引的不只是我，还有一对美丽的无名小鸟也被它吸引住了，它们实地“勘察”好几天，打算在此安家了。

鸟巢被选在一个比较壮树丫上，几片绿叶挡在半空，被当做遮阳避雨伞。小鸟们花了十几天的功夫，衔枝捣泥，在树丫上搭了一个即美观又实用的鸟巢，下好蛋，鸟妈妈就要开始孵蛋了。每天早晨，我起床的第一件事情就是和鸟妈妈打个招呼，向鸟爸问个好，一天中时间花得最多的是看着鸟妈妈不知疲倦腰着鸟蛋，鸟爸爸不知疲倦的飞来飞去，为鸟妈妈捉虫。小鸟们渐渐地习惯了我的存在，鸟爸爸还不时地跳到我家窗台来休息。虽然我们彼此听不懂对方的话，但也成为了好朋友。