第六单元 发挥联想和想象（素材）语文统编版五四学制2024七年级上册

七年级语文上册第六单元 《发挥联想和想象》写作实践 写作实践一 故事接龙。同学们分组围坐，由第一名同学写一句话作为故事的开头，其他同学依次写下去。 一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一名同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一名同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。 写作指导 1.开头要努力留下“话头”。 最好用简短的语言，陈述某一个事情的性质、某一个特殊的场景，或某一个罕见的结果，让后来人能展开想象。 2.联系上文进行接龙。 接龙者注意听清前述者讲的情节，保持主要人物、主要情节的连贯性，或者适当地进行转折。 3.注意故事前后之间的照应。 后面接龙的同学注意到前面同学描写的一些细节，把某些细节在后面的故事情节中再次提及到。 最后接龙的同学要关注到全文，给前面提出的问题做出合理的解释，给前面提到的人物设置合理的结局。 满分习作 心灵的地震 魏一飞：那一天，发生了一件奇怪的事…… 刘芸：清早，年级组长在刘老师的办公桌上发现一张小纸条，上面写着：“刘老师，你要小心一点！”竟然有学生威胁老师，谁这么胆大包天？设置悬念，提出问题，突出“奇怪”，照应上文。 李力：年级组长眉头紧锁着，刘老师是有着二十几年班主任经验的名师，今年还被评为“省优秀德育工作者”，她怎么可能被学生威胁呢？ 再次提出问题，使故事更加奇怪。 宋宇译：年级组长把那张纸条收起来，没有让刘老师看到，然后交给了校长。 王思源：校长接过那张纸条，大为震惊：这怎么可能呢？刘老师可是自己亲手培养起来的德育典范，怎么会发生这种事情？校长想了想，还是把刘老师叫到了办公室。巧妙续写，“解铃还须系铃人”，找到刘老师有利于揭开谜团。这一情节续得巧妙。 周小蕾：刘老师接过纸条，热血直往头上涌——怎么会这样？没有理由的！几十年来，自己一直把学生当作自己的孩子，一心扑在工作上——可这张写着警告的纸条却又刺眼地摆在眼前。 陈金波：刘老师定了定神，把那张纸条又看了一遍：这是一张普通的作文稿纸，没有什么特别之处。但是，细心的刘老师还是通过字迹认出来了，一定是小强写的！小强是什么人呢？考验下面同学的续写能力。 王乐乐：刘老师把小强叫到了办公室。小强在办公室所有老师的注视中，瑟瑟缩缩地走到了刘老师身边，脸涨得通红。神态描写，描写了小强窘迫、紧张的心理。 张丹丹：其实，在班级里，小强是一个很普通的学生，平时也没有什么违规违纪的行为。刘老师强压住心头的怒火，平静地问：“你为什么要写这张纸条？”揭开一个谜团，又提出新的问题，十分巧妙。 胡志明：“昨天您和我谈话时，我听您说话时嗓子沙哑，又看到您不断咳嗽，天气预报说，这几天会有冷空气入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惶恐不安。解开悬念，点明原因，真相大白。 魏一飞：满办公室的人都愣住了。刘老师的眼睛也变得红红的，自己一直把目光投向那些成绩好、表现好的同学，把精力和心血都花在那些成绩差、调皮的学生身上，而小强——这个失去双亲的孩子一直被自己忽视着。自己只不过随便和他交谈了几句，他竟能如此关心自己。心理描写：写出刘老师的感动，同时深化了主题。 细节结尾：运用细节描写，表现了刘老师的感动，使整篇文章收拢起来，同时又给读者留下无尽的想象空间。 刘芸：刘老师的眼睛湿润了，一滴泪水悄悄地滴落在那小小的纸条上…… 点评：文章以故事接龙的形式展开，各位同学紧紧扣住“奇怪”这一主线展开故事情节，展现了一位“省优秀德育工作者”，居然被学生“威胁”的故事，层层设疑，最后揭开谜底，真相既在情理之中，又在意料之外。在续接时，同学们描写生动，想象丰富。如对年级组长眉头紧锁、校长大为震惊、刘老师热血直涌、小强瑟瑟缩缩的描写，虽着墨不多，却使人物形象跃然纸上。 范文背诵 范文一： 故事接龙 同学甲：那一天，发生了一件奇怪的事。这里只是一个小村庄，现在正值秋季，村里的主题色是金黄色。村口坐着一个正在发呆的男孩，他默默地看着满眼的主题色，又默默地想着卑微的自己，那个仿佛被世界遗忘的自己。男孩的妈妈在生他时过世了。爸爸是个酒鬼，整天不醉不归。男孩对那种浓烈的酒精味嗤之以鼻，但他不想失去唯一的亲人，于是他把怨气咽下﹐自己赚钱养活爸爸。可是他太小了，总是被别人欺负，他辛苦一天赚得的一点钱常常还没带回家就被别人抢走了。 同学乙：突然一阵秋风刮过，一粒种子掉到了男孩那嵌着泥土的短指甲旁，那种子是金黄色的，和村里的主题色一样。它落在了男孩的小黑手旁，显得更加灿烂夺目。秋去春来，那粒种子长成了一棵面包树，这是男孩一手培育的面包树，也是他唯一的朋友。一天，面包树说：“谢谢你对我的培育，我一定要报答你，你希望我做些什么呢？”男孩说：“算了，你只是一棵树，能帮我什么呢？”“我是一棵不同寻常的树，把你最大的愿望告诉我吧！”“其实也没什么，我只是希望自己辛苦赚到的钱不要再被别人抢走。”男孩自言自语，显然，他并不相信一棵树能为自己做什么。“好，你先回家吧！”面包树说。 同学丙：第二天，面包树上结出了很多面包，散发着浓郁的香气，香气伴着清风飘入村里的每个角落，引得村里人都来摘面包果，并且迫不及待地吃了下去。傍晚，树上的面包果都被摘光了，男孩来到树旁。“明天你就能看到你想要的结果了，那些曾经或者今后想要抢夺你辛苦赚来的钱的人，已经吃下我的毒面包果，那些人的双手会慢慢腐烂掉，这样他们就再也不能抢走你的钱了！”面包树得意扬扬地说。男孩却被吓哭了，他没有说话就转身跑回了家。果然，那天之后，男孩走在街上时，总能发现一些人的手是深紫色的，他们的手颜色一天比一天深，而且在慢慢地腐烂。村民们以为这是一场传染病，没有得病的人担心被传染，得病的人总在担心这种腐烂会结束自己的生命。所以，村里人整日惶惶不安，原来的安宁烟消云散。 男孩很愧疚，觉得自己是祸根，凶手，自己才是最恶毒的人。眼看着他们的手就要完全烂掉了，男孩急忙来找面包树。 同学丁：这天恰巧是面包树的生日。面包树哼着男孩往常爱唱的歌曲，摇摆着躯干，轻抖着枝叶。看到男孩跑过来，它很是高兴。“呀！你还记得我的生日，可爱的男孩。”说着，它将树枝伸向男孩，想让男孩坐在自己的枝杈上。男孩呜呜的痛哭声让面包树不知所措。听完男孩的哭诉和抱怨，面包树很委屈，它喃喃地对男孩说：“我只是想给你一个惊喜……”“惊喜？你懂什么，如今我成了罪犯，我成了自己最讨厌的那种人，这就是你说的‘惊喜’？你这棵蠢树！”面包树听后忍不住大声哭了起来，它没有想到自己最要好的朋友会这样对待自己。依旧生气的男孩跑回了家，而面包树则哭了整整一个晚上，面包树也受了委屈！后来的几天，面包树都没能再见到小男孩。 同学戊：直到有一天，面包树叫住了打工回来正要走过它身边的男孩。男孩发现树下有一把金斧头。“用这把斧头砍倒我吧，这样村民们就都会好起来了。”男孩看着金斧头，又是那象征着丰收和喜悦的主题色，这是男孩最恨也最爱的颜色，因为在这金黄之中，他曾遇到一个最亲密的朋友，今天他又要送走这个朋友。犹豫了许久，男孩在面包树的催促声中拿起了斧头。他走到树旁，轻轻地抚摸着树干，嘴里喃喃地说着“对不起”。面包树闭上了眼睛，静静地落下了几滴泪水。树被拦腰砍断，笼罩村庄的魔法消失了。随着树的轰然倒下，男孩也哭了…… 村庄又恢复了宁静。只不过，没有人注意到，这儿不仅少了一棵面包树，还莫名其妙地少了一个默默无闻的男孩…… 点评：想象奇特，环环相扣。这篇故事接龙的文章，情节连贯，环环相扣。无论前一句话多么荒诞离奇，后一句话都紧紧衔接前一句话的思路。 结构严谨，层次清楚。文章从同学甲到同学戊这五个人的接龙，把男孩和面包树发生的故事情节——开端、发展、高潮、结局，完整地展现出来，叙述有条理，层次清晰，语言生动流畅，把读者带入一个奇特的想象世界。 范文二： 哈哈国的故事 （一） 说起哈哈国的国名，原先叫“无笑国”。这是因为，前任国王从小就没有长大门牙，一笑就会露出一个大窟窿，难看极了。他为此整天发愁，也怕人家笑话他，于是下令：王国臣民都不许笑，否则坐牢，重则杀头。这可苦了他的儿子——现在的国王，一天天生活在愁眉苦脸和担惊受怕中，他打小的梦想竟然是自己大笑一场，也让国人能开怀大笑。 （二） 后来，老国王仙逝，新国王即位。为老国王守孝一个月后，年轻的国王立即下令：所有人都可以哈哈大笑。可不巧，第二天他走路时重重地摔了一跤，疼得呲牙咧嘴，在一旁看漫画书的大臣沉浸在书中，不合时宜地仰天大笑。国王以为大臣在取笑他，心里愤愤不平。他想：为什么同样是笑，有的让人十分快乐，有的却让人难受呢？ （三） 第二天一大早，国王召见王国太师，向他提出心中的疑问。太师捋一捋胡须，微微一笑，说道：“笑主要分为两种：一种是欢笑，是发自内心的愉快、赞赏、肯定，笑者善意，他人也高兴。另一种是嘲笑，用来取笑对方，所以被笑者并不好受。一般来说，有礼貌的人是不会嘲笑别人的。”国王听后，给了太师一个大大的赞。 新一天太阳刚刚升起，王国城墙上贴出了新告示：哈哈国只允许欢笑，不允许嘲笑。 点评：这个童话故事紧扣“笑”这个话题，讲述了哈哈国的奇特经历。谈起因，对笑发禁令让人意外，但合乎故事中的情理。谈经过，波折中引发思考；谈结果，落脚到对欢笑的肯定、对嘲笑的否定。整个故事有起有落，有人物有细节，可读性较强。 素材积累 联想类 01.看到那朵白云，我联想到了童年时棉花糖般的梦想，轻盈而甜蜜。 02.一片落叶飘下，让我联想起生命的轮回，从葱郁到凋零，再等待新生。 03.古老的城墙，联想起岁月的沧桑，那是历史的沉淀与诉说。 04.听到那首熟悉的旋律，我联想到了曾经的青涩岁月，回忆如潮水般涌来。 05.望着夜空中的繁星，联想到宇宙的浩瀚，我们是如此渺小。 06.那一抹绚丽的晚霞，联想起画家笔下的绝美画卷，色彩斑斓。 07.翻开陈旧的相册，联想起过去的点点滴滴，那些美好的瞬间仿佛就在眼前。 08.看到那只飞翔的小鸟，联想到自由的灵魂，无拘无束地追逐梦想。 09.一朵盛开的鲜花，联想起生活的美好，即使短暂，也要绽放光彩。 10.古老的钟声响起，联想起时光的流转，岁月匆匆，一去不返。 11.细雨飘落，联想起诗意的江南，烟雨朦胧，如诗如画。 12.看到那座高山，联想到坚定的信念，屹立不倒，勇往直前。 13.一本泛黄的书籍，联想起知识的传承，智慧的延续。 14.潺潺的流水声，联想起生命的不息，奔腾向前，永不停歇。 15.那片金色的麦田，联想起丰收的喜悦，辛勤的付出终有回报。 16.燃烧的火焰，联想起激情的岁月，热烈而奔放。 17.皎洁的月光，联想起思念的情愫，远方的亲人是否安好？ 18.一颗闪烁的星星，联想起希望的灯塔，在黑暗中为我们指引方向。 19.飘落的雪花，联想起纯洁的心灵，一尘不染。 20.古老的寺庙，联想起心灵的宁静，远离喧嚣，回归本真。 写作实践二 发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。 写作指导 续写，是从原文出发，遵循原来的写作思路，对原文内容做一定的延伸。 一、突出人物性格。皇帝若是不能“吃一堑，长一智”，那就遵循原故事结尾，继续想象下去。相反，若是想改变人物性格，那在叙述时便要有另一番走向。 二、展现社会现状。不同身份的人的不同做法与选择，就是这个社会风气与现状的具体体现。可以思考如下问题：社会现状是否依旧？若要改变社会现状，哪些人应该做哪些努力呢？ 三、惩恶还要扬善。童话里，有恶也有善。两个骗子就是恶人的代表，他们会得到怎样的惩罚，他们经此事是否会有所改变，这样的改变对社会起到了怎样的作用。解决了这些问题，习作的走向便清楚了。 四、反思人性弱点。弱点人人都有，只是《皇帝的新装》里的表现更加明显而已。续写时，可继续揭露人性的弱点，也可把弱点瓦解，让故事向好的方面发展。 写作时，还需注意以下几点： 一、联想要自然恰切。动笔前，要把文章读通、读透，把握好皇帝和老大臣等人物的言行和性格特点，在此基础上展开联想，对情节的设计要合情合理，不要平铺直叙。 二、想象要合情合理。想象的内容也许不是现实生活中常见的，但一定要合乎生活逻辑。写好这篇作文，不仅要吃透教材，把握人物的特点，还要学会仔细观察，勤于思考，充分发挥合理的想象及联想。 三、联想和想象要有新意。这需要同学们另辟蹊径、大胆构思，想别人所不能想的，写别人所写不出的。想象只有足够新颖，故事才能吸人眼球。 满分习作 《皇帝的新装》续写生动地描写了皇帝在游行大典后的愤怒和反思，为故事的发展奠定了基础。“皇帝涨红着脸，在百姓们的窃窃私语和指指点点中，狼狈地回到了皇宫。” 这句话形象地表现了皇帝的尴尬处境。 游行大典结束后，皇帝涨红着脸，在百姓们的窃窃私语和指指点点中，狼狈地回到了皇宫。 一进皇宫，皇帝便怒不可遏地把自己关进了 房间。他感到又羞又恼，自己怎么会被那两个骗子骗得如此团团转？他来回踱步，心中的怒火越烧越旺。 此时，那两个骗子早已带着骗来的财宝逃之夭夭。皇帝冷静下来后，开始反思自己的行为。他意识到自己的虚荣和愚蠢，才让骗子有了可乘之机。他决定要找出那两个骗子，将他们绳之以法，以挽回自己的尊严。 皇帝立即下令全国通缉那两个骗子。同时，他也开始整顿朝纲，不再只注重外表的华丽，而是更加关心国家的治理和百姓的生活。他召集大臣们商议对策，制定了一系列改革措施。详细地叙述了皇帝的行动，包括下令通缉骗子、整顿朝纲、前往邻国抓捕骗子等，情节紧凑，富有逻辑性。 在全国的通缉下，那两个骗子的行踪逐渐被发现。原来，他们逃到了邻国，正准备用骗来的财宝过上奢华的生活。皇帝得知消息后，亲自率领军队前往邻国，要求邻国国王交出骗子。 邻国国王一开始并不愿意，但在皇帝的强硬态度和合理要求下，最终还是将那两个骗子交给了皇帝。皇帝将骗子带回自己的国家，进行了公开审判。对骗子的审判场面描写得很精彩，“在审判场上，百姓们纷纷围观。皇帝当着众人的面，揭露了骗子的罪行。那两个骗子垂头丧气，无言以对。” 增强了故事的戏剧性。 在审判场上，百姓们纷纷围观。皇帝当着众人的面，揭露了骗子的罪行。那两个骗子垂头丧气，无言以对。最终，他们被判处了重刑，关进了大牢。 经过这件事情，皇帝彻底改变了自己。他不再追求虚荣和奢华，而是更加注重实际。他开始关心百姓的疾苦，大力发展农业和商业，让国家变得更加繁荣富强。 百姓们看到皇帝的改变，也对他充满了信心和敬意。他们积极响应皇帝的号召，努力工作，为国家的发展贡献自己的力量。 随着时间的推移，国家越来越强大，百姓们的生活也越来越幸福。皇帝也从这次的经历中明白了一个道理：真正的尊严不是来自于外表的华丽，而是来自于内心的善良和对国家、对百姓的责任。结尾部分点明了主题，皇帝的改变让国家变得更加强大，百姓生活更加幸福，同时也让皇帝明白了真正的尊严所在。 点评：这篇续写故事在《皇帝的新装》的基础上进行了合理的想象和拓展。情节丰富，逻辑清晰，通过皇帝的反思和行动，展现了一个从虚荣走向务实的君主形象。语言表达较为流畅，描写生动，能够吸引读者的注意力。结尾的主题升华也很自然，使整个故事具有一定的教育意义。 范文背诵 范文一： 那个孩子后来怎样了——《皇帝的新装》续写 一个天真的声音在人群中响起，那声音是那样的天真无邪，像是天下最清澈的泉水，滋养和净化着众人的心灵。虚伪胆怯的纱布像是被揭开似的，孩子的话在人群中火速地传播。这时，两旁的议论引起了国王的注意，在只言片语中，他有些怀疑自己可能真的什么都没有穿，然而这时可不能露馅儿，于是我们可敬的国王更加高昂着脑袋，挺着胸膛往前大踏步走着。 游行结束之后，国王一回到王宫，立即暴怒地叫人过来换衣，并恼恨地说：“将那两个人抓过来，问一问到底是不是真的。”国王带着一排排侍卫气急败坏地赶到裁缝室，“砰”，门被撞开了，一阵风呼呼地从门内吹过。国王和侍卫用手遮住额头，半眯着眼睛往里看，房内空无一物，就连一件家具都没有，值钱的东西一件不剩，更别提国王赏下来的丝线﹑机器和金钱。窗户大敞四开，空荡荡的地板上，赫然有一封信。雪白的信与青灰色的地板形成对比，分外鲜明，仿佛是在嘲笑着在场的人们。机智的国王读着信—— 伟大的陛下：很抱歉告诉您，我们走了，去为别的国王做衣服了。我们带走了织布机，还请谅解！您身上的衣服，可是如假包换的！您手底下的那些子民们，哪像您一样机智聪明、学识渊博？他们怎么可能看得到？所以请不要担心，我以我们的名誉发誓，衣服一定是真的。您最忠诚的奴仆。 一定就是这样，如果不是那些贱民智商太低，怎么可能看不到？要真是裁缝愚弄了我，以我的才智怎么可能识不破！国王乐滋滋地用他那大脑袋想着，顿时喜笑颜开。可国王又转念一想，都是那个孩子欺骗了我这些可怜的子民，他一定就是恶魔的化身！ “一定就是这样。”国王不禁喊了出来。他立刻下诏寻找那个喊了那句话的孩子，并承诺找到者赏一千个金币！或许是金钱的魔力吧。一天后，一个满脸胡子拉碴的酒鬼，带着一个五六岁的孩子来到皇宫。他正是那孩子的父亲，现在他决定卖了孩子还债。这可乐坏了国王，他决定好好教训这个孩子。 接下来的几日，在金钱的驱动下，大臣们对孩子进行了审判，那可怜的孩子忽闪着他那双水汪汪的大眼睛，好奇地打量着周围的大臣们，显得格外惹人怜爱。大臣们的脸上并未显露出一丝不安，他们宣布这个孩子是愚昧之子，将被处以火刑。对，这就是结果，是“正常人”都不会感到意外的结果。 那是一个风和日丽的再平常不过的早晨，一辆刑车在大道上急驶，惹来不少人的围观。上面站着一个瘦小的身影，他身穿囚服，满脸污泥，可这些都掩盖不了他那灵动的双眼，如一汪清泉，没有任何贪欲、虚伪与狡诈。这时，他唱起了当地的民歌，歌声虽然没有那么响亮却清晰异常，仿佛能传到所有人的耳中，扣人心弦，滋人心灵。歌曲没有皇家音乐的奢华典雅，也没有流行音乐的婉转巧妙，可却透露着生命最本真的美好。旁观的人们那麻木的双眼，好似被滋润得又恢复了神采。当然，除了押送孩子的高贵侍卫们，因为某种东西在他们脑海里早已根深蒂固。 百姓们麻木的心渐渐被唤醒，意识到要起来反抗。于是各地发动起义，攻进都城。据说在皇宫门口，义军还看到了国王正卖力地推着一辆满是华丽衣服的车子。车子不小心被卡住时，国王的嘴里还在咒骂着。 点评：对比鲜明，凸显性格。文中多处运用对比来突出人物性格。首先将孩子与国王进行对比，突出孩子的天真诚实和国王的虚伪愚蠢；将孩子与侍卫们进行对比，突出孩子的无畏率真和侍卫们的麻木不仁；将孩子与酒鬼父亲进行对比，突出孩子的天真与父亲的贪财；将孩子与大臣们进行对比，突出孩子的无辜和大臣们的凶残。 语言流畅，生动有趣。例如描写国王“乐滋滋地用他那大脑袋想着，顿时喜笑颜开”，具有讽刺意味；又如描写孩子的可怜与纯真，“忽闪着他那双水汪汪的大眼睛，好奇地打量着周围的大臣们，显得格外惹人怜爱”。 范文二： 皇帝的新装 皇帝在百姓暗暗的嘲笑中，完成了整个游行大典，回到皇宫，勃然大怒，立刻命侍卫将两名骗子绑来。（故事承接课文最后的游行大典。） 两个骗子故作镇静地问：“这件衣服美吗？”“哼，竟敢戏弄到本王头上，你们活得不耐烦了吧。”两个骗子说：“陛下，息怒，那些百姓看不见那是他们愚蠢，他们怎么能跟您比呢？”我有个办法能证明您穿了一件举世无双的衣服，不管再冷的天也不会觉得冷，今晚会下大雪，只要你站在门外不冷，百姓也就没话说。”皇帝见大臣们都赞同，便说：“好！”（通过多种描写，两个骗子继续行骗。） 晚上，真的下起了大雪。百姓们都赶来了，他们各个穿着厚厚的大袄，在门口议论纷纷。皇帝出来了，他和早上穿的衣服一样。其实他早已冻得直不起身子了，“你们说我的衣服美不美？”皇帝说，百姓没有回答，只有一个小孩说：“陛下您还是穿上衣服吧！”皇帝听了非常气愤，雪越下越大，皇帝依然站着，侍卫拍了一下皇帝的肩膀，结果发现他僵硬了，像一座雕像一样立在地上。（小孩再次说出真相。）而那两个骗子、裁缝，早已捧着满满的金子跑了。皇帝龙颜大怒，也许是生命之火熄灭的那一刻他才是最清醒的。 点评：这个故事，通过合理的想象，在原文的基础上，对故事进一步续写，同时运用多种描写方法，生动表现了人物的多种性格特点。联想和想象是人类特有的思维活动，联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。写作时善于运用联想和想象，有助于打开思路，激发灵感，写出丰富生动的文章。 素材积累 想象类 01.想象自己是一只飞鸟，在蓝天白云间自由翱翔，俯瞰大地的美丽。 02.闭上眼睛，想象自己置身于神秘的森林，与精灵共舞，探索未知的世界。 03.想象未来的城市，科技与自然完美融合，人们生活在绿色、智能的环境中。 04.展开想象的翅膀，穿越时空，与古人对话，领略不同时代的风采。 05.想象自己拥有神奇的魔法，能够改变世界，让一切变得更加美好。 06.在脑海中勾勒出一幅美丽的画卷，有蓝天白云、青山绿水、鸟语花香。 07.想象自己是一位勇敢的探险家，踏上未知的旅程，寻找宝藏和真理。 08.想象未来的学校，没有书本和黑板，学生们通过虚拟现实技术学习知识。 09.想象自己是一颗星星，在夜空中闪烁，为迷路的人照亮前行的路。 10.让想象驰骋，创造一个充满奇幻色彩的世界，有魔法城堡、巨龙和精灵。 11.想象自己是一名诗人，用美丽的文字描绘出世界的美好和人生的感悟。 12.闭上眼睛，想象自己漫步在花海中，感受着花香的芬芳和大自然的魅力。 13.想象未来的交通工具，能够瞬间到达任何地方，让世界变得更加紧密。 14.展开想象，创造一个和平的世界，没有战争、饥饿和贫困。 15.想象自己是一位画家，用画笔记录下生活中的每一个美好瞬间。 16.在想象的世界里，自己可以变成任何想要的样子，实现所有的梦想。 17.想象未来的生活，人们与机器人和谐相处，共同创造美好的未来。 18.让想象飞翔，探索宇宙的奥秘，寻找其他生命的存在。 19.想象自己是一位音乐家，用动人的旋律表达内心的情感和对世界的热爱。 20.闭上眼睛，想象自己身处一个美丽的海岛，享受着阳光、沙滩和大海的拥抱。 21.想象未来的科技，能够治愈所有的疾病，让人类远离痛苦。 22.在想象的王国里，一切皆有可能，勇敢地去创造属于自己的精彩。 23.想象自己是一位作家，用文字编织出一个个精彩的故事，感动读者的心灵。 24.想象未来的世界，人们更加注重环保，地球变得更加美丽。 25.让想象引领我们前行，超越现实的束缚，追求更高的目标。 26.想象自己是一位舞者，用优美的舞姿展现生命的活力和美丽。 27.闭上眼睛，想象自己在星空下露营，感受着宇宙的浩瀚和神秘。 28.想象未来的医疗技术，能够让人长生不老，实现人类的永恒。 29.在想象的世界里，爱是最强大的力量，能够战胜一切困难。 30.想象自己是一位科学家，用智慧和创新改变世界，推动人类的进步。 31.想象未来的教育，注重培养学生的创造力和个性，让每个人都能发挥自己的潜力。 32.让想象自由飞翔，创造一个充满爱和希望的世界，让人们生活得更加幸福。 33.想象自己是一位英雄，拯救世界于危难之中，成为人们心中的传奇。 34.闭上眼睛，想象自己在童话世界里冒险，与各种可爱的角色一起成长。 35.想象未来的能源，清洁、可再生，为人类的发展提供持续的动力。 36.在想象的天空中，我们可以追逐梦想的星辰，实现自己的人生价值。 37.想象自己是一位艺术家，用独特的视角和创造力展现世界的多样性。 38.想象未来的社会，人们相互尊重、理解和包容，共同构建一个和谐的世界。 39.让想象的光芒照亮我们的心灵，激发我们的创造力和勇气。 40.想象自己是一位旅行家，走遍世界的每一个角落，领略不同文化的魅力。 41.闭上眼睛，想象自己在梦幻的花园中漫步，享受着宁静与美好。 42.想象未来的科技，能够让我们与动物交流，了解它们的世界。 43.在想象的世界里，时间可以倒流，我们可以弥补过去的遗憾。 44.想象自己是一位老师，用知识和爱心培育未来的栋梁之材。 45.想象未来的生活，人们可以在太空旅行，探索宇宙的奥秘。 46.让想象的翅膀带着我们飞向远方，寻找属于自己的幸福和快乐。 47.想象自己是一位摄影师，用镜头记录下世界的美丽和人们的故事。 48.闭上眼睛，想象自己在海边看日出，感受着大自然的神奇和伟大。 49.想象未来的世界，科技与艺术完美结合，创造出令人惊叹的作品。 50.在想象的海洋中，我们可以畅游无限的可能，创造出属于自己的精彩人生。 写作实践三 你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。 写作指导 1.要写出十年后与现在的不同。 时代飞速发展，社会日新月异，十年时间，社会有足够多的新现象出现，个人有足够大的生理、心理变化。 要大胆想象，写出十年后社会的新现象，写出十年后自己的新面貌。 2.要造情景、讲故事。 对十年后的“我”，一定不能只泛泛地交代“我”在做什么事。 “嫩黄瓜作文”提醒：一定要想象出“我”在什么情境中做什么事，具体是怎么做的。在那个情境中，要有“我”的语言、动作与心理感受，要有环境描写。情境越真实，越能把读者带入十年后的世界中。 3.要突出“我”。 题目的重点是“我”，“十年后”只是“我”生活的环境。“嫩黄瓜作文”认为，“十年后”的社会环境要写，但是更多的笔墨应该放在写“我”上，对“我”的刻画要多一些，才不会偏离主题。 满分习作 十年后的我 时光荏苒，如白驹过隙，十年的光阴转瞬即逝。站在岁月的这一端，我努力地想象着十年后的自己。开头简洁明了，通过对时光飞逝的感慨，自然地引出对十年后自己的想象。 十年后的我，或许已经成为了一名出色的作家。每天清晨，我会在阳光的轻抚下，坐在安静的书房里，打开电脑，让思绪在键盘上尽情地飞舞。我的文字就像一个个灵动的音符，组合成一篇篇优美的乐章，为读者们带来心灵的慰藉和启迪。在对十年后自己的不同身份想象中，描写细腻生动。如成为作家时，“我的文字就像一个个灵动的音符，组合成一篇篇优美的乐章，为读者们带来心灵的慰藉和启迪。” 语言优美，富有感染力。 我会用细腻的笔触去描绘生活中的点点滴滴，那些平凡而又美好的瞬间。也许是一朵在路边悄然绽放的小花，也许是一位老人脸上温暖的笑容，也许是孩子们在操场上欢快的笑声。我相信，生活中的每一个细节都蕴含着无尽的故事，而我的使命就是将这些故事挖掘出来，分享给更多的人。 十年后的我，也可能是一位勇敢的旅行者。我背着行囊，走过山川湖海，领略着不同的风土人情。我会站在古老的城堡前，感受历史的厚重；我会漫步在宁静的小镇上，享受那份悠闲与宁静；我会潜入深邃的大海，探索神秘的海底世界。每一段旅程都是一次心灵的洗礼，让我更加珍惜生命，热爱生活。 在旅途中，我会用相机记录下那些美丽的风景和难忘的瞬间。回到家后，我会把这些照片整理成一本本精美的相册，与家人和朋友分享我的故事。我相信，旅行不仅可以拓宽我们的视野，还可以让我们更加了解自己，找到真正的幸福。 十年后的我，还有可能是一名热心的公益志愿者。我会关注那些贫困地区的孩子们，为他们送去书籍、文具和温暖的衣物。我会和他们一起玩耍、一起学习，让他们感受到社会的关爱和温暖。我相信，每一个孩子都是一颗希望的种子，只要我们给予他们足够的阳光和雨露，他们就一定能够茁壮成长。作为旅行者和公益志愿者的部分，既展现了对世界的探索欲，又体现了社会责任感和爱心。 我也会关心那些孤独的老人，为他们送去陪伴和关怀。我会听他们讲述过去的故事，和他们一起回忆美好的时光。我相信，老人们的智慧和经验是我们宝贵的财富，我们应该尊重他们，关爱他们。 十年后的我，无论是作家、旅行者还是公益志愿者，我都希望自己能够保持一颗善良、勇敢、乐观的心。我会珍惜身边的每一个人，感恩生活中的每一份美好。我相信，只要我们心中有梦想，并且为之努力奋斗，我们就一定能够实现自己的人生价值。结尾总结升华，强调无论何种身份都要保持美好品质，为实现人生价值而努力。 点评：这篇作文以《十年后的我》为题，充分发挥了想象。从作家、旅行者、公益志愿者三个不同的角度展现了未来的自己，内容丰富且积极向上。语言表达流畅，多处运用比喻等修辞手法，增强了文章的可读性。整体结构清晰，开头引出主题，中间分别阐述不同身份的想象，结尾总结升华，是一篇较为优秀的想象作文。 范文背诵 范文一： 十年后的我 时间似河底泥沙，柔软细腻，平静澄澈，隐约可见湖底鱼儿嬉戏，却不惊起波澜。在时间长河中，十年不过如晨曦之露一样忽然而已。十年前，我在泥地打滚，看着有线电视机；十年后，我们已跨入信息时代。可我更愿回归自然，回到那片四季分明的地方。 十年后的世界里，多了一位护林员。 身为护林员，我用自己的方式去记录自然，守住一片属于它的红艳。太阳还未升起，晨光懒洋洋地洒在秋日的原野上。在薄雾中，我俯身捡起一片火红的枫叶，拾起一颗紧闭的松果。风未起，却听枝头“沙沙”，这片森林的主人来了。我轻手轻脚地放下那颗饱满的松果，随手捡起那片未红的邮票——来自秋天的信件。我将它放在胸口，卧倒在松针铺成的地毯上，拿起相机静候，用我自己的方式记录山林。 不一会儿，“沙沙”声再起，似风，引得树林不禁悄声低语。太阳已从林间探出头来，一片火红。比起阳光染红山林，我更喜欢枫林带来的艳红。“沙沙”声更近了，这绝非秋风的戏弄，它就要来了。林间一角，伸出一个毛茸茸的小脑袋，是松鼠。它和这丛林融为一体，更能在树梢间肆意穿梭，它是这片森林真正的主人。 那个蛋黄越来越大，越升越高，逐渐刺眼的光芒冲散了稀薄的雾气。松果在不断舒展它的身躯，可顽皮的小主人却迟迟不肯下来品尝这秋天的美味。它一步急一步缓地悠闲漫步，一点点地接近果实。 我曾在校园宣传栏中见过一幅美丽的画，那一抹艳阳从此映入我的心里，也刻下了这十年的念想。恍然间，我似乎听到了它的脚步声，细听却是我紧张的心跳。毛茸茸的尾巴突然出现在我的眼前，令我很是意外。我定睛一看，又是一只松鼠，立在与这世界格格不入的相机上，两只黑色的眼睛小小的，却盯得我十分紧张，不知所措。也许是十年，也许是一瞬间，当太阳从枝头升起的一刹那，两只松鼠抱住了那颗伸懒腰的松果。 我毫不犹豫按下快门让时间定格，保留下这一瞬间的世界。看着照片，我心满意足地笑了。出于对这片森林的喜爱，我极乐意服务这片森林，早起朝阳随，晚归明月送，不分昼夜地观察、记录，守护这里。一有空我就会来到这片绿色海洋，作为一个远来的客人，这里的主人们似乎很喜欢我。晚风为我伴奏，月光为我加冕，星星也在空中为我闪亮，千万只金色铃铛一起唱和着。多少次露珠曾将我包裹，多少次我在这片土地上沉睡，多少次登上山顶只为那片刻的光芒，任那光芒将我由里到外都清洗冲刷，消去我一身疲惫，只留一心融于自然。 十年很久，久到不愿面对；十年很短，转眼就在明天。时间的长河从来都是奔涌向前，我只求做好护林员这份工作，护住这份绿，也护住我这十年的念想，让它永不为时光所褪色，随时间之河一起走向未知的将来。 点评：大胆想象，取材新颖。作者想象十年后自己成了一位护林员﹐用自己的方式去记录山林，守住一片属于自然的红艳，表达了自己对森林的喜爱，极具奉献精神。文章不长，但过程叙述得很清楚，对人物活动的描述也具体真实，生动有趣。 观察仔细，描写细腻。本文作者通过想象，描绘山林的枫叶，松果等自然景物，用词准确，语言清新自然，而比喻、拟人等修辞手法的运用，更是锦上添花。文章通篇语调轻松幽默，妙趣横生，读来令人爱不释手。 范文二： 十年后的我 十年，长而不长，短而不短的时间里，出于自己的努力加上量子的影响，我能成就多少，又失去几何呢？（开头简洁，以问句开篇，引发思考。） 时间纵横，而我却无法纵横时间，当旅行者亨利带着念妻的哀伤闪现在我面前时，我安慰他说失得、舍得、看开。他淡笑着摇着头说，不易。又说认识我，那个30多岁的我。我恍然，原来正是十年后的我。他说那时候的我是个金融专家，有个自己的操盘团队，虽然不是全国最棒的却也实力雄厚，同时我还热衷投资教育，因为我一直认为教育是最暴利的行业，每年教育机构的纳税额也十分可观。（想象自己十年后是个金融专家。）他搭着我的肩，说当初我对他说过这份事业来之不易，曾经下海从事外贸失败，又回到大学做过讲师却不安于平淡辞职而去，后在金融类杂志专栏做专栏编者，而且一直做了下去，虽然没啥报酬。期间发表过十数篇颇有见解的文章，写有一本书籍，却不告诉我书的名字。他拍拍我的肩膀，告诉我不知道是因为现在的又一次相遇还是10年后的注定再会，让他感觉到缘分的奇妙。（自己也经历了一些失败的教训，更加合情合理。） 说道这里，亨利的心情好了很多，戏谑着说我挺有意思，把这种时间的缘分写成了网络小说，他很感动。听后我也笑了起来，对他说在小时候我就想做一个连载的作家，看来在将来我做到了，呵呵。正谈着，他突然想到了什么，叫我带他去家酒吧，在那里他自己调了两杯鸡尾酒，将一杯推到我面前，说将来的我在工作之余办了家小型的酒庄和夜店，这份蓝色爱琴海也是我教给他的，味美，让人沉沦。亨利大有深意的看着我，举杯一饮而尽。盯着手里的蓝色酒光，感受着又一份梦想实现带来的喜悦，双眼迷离。未来的我原来实现了如此多曾经遥远的期望，原来我可以做到这么长，走得这么远。这时亨利又调了几杯酒碰了碰我，示意我一起干一杯。饮下蓝色爱琴海，仿佛今日已昨。喝了好多，回家的路上我们摇摇晃晃，亨利说十年后的张总拜托说若遇到今日的自己一定要告诉那个自己，坚持梦想，勇敢往下走，未来的路上会有很大波折，我缺乏的正是克服这一切的大毅力，未来是可以改变的，不同的时间线会有不一样的世界，希望我能踏上最好的那一条，比十年后的那个我更好的自己。（通过亨利，明白要坚持梦想，勇敢往下走，未来的路上会有很大波折，要有毅力） 我一路上没有说话，与其说是知道了未来给我带来的是欣悦不如说是更大的压力。兴许亨利感到了我越加阴沉的心情，捶了我两捶说要失得、舍得、看开，我说你这是小人得志，伺机报复！他哈哈地笑了起来，却在下一刻消失不见，唯有笑声依旧回荡。趔趄着站稳，盯着地上我借给他的衣服，期待着10年后的再次相遇，那时我要做到更好！也许用这样的方式来表达十年后的自己有些奇怪，其实无妨，谁又能真得确定将来自己会踏上何种征程呢。尽力做好自己，走出一条最好的世界线！ 点评：本文大胆想象，虚构出自己十年后的情形，符合发展的逻辑。想象自己的生活，通过几件小事，结合语言、动作等描写，具体地展现了性格、心态，增加真实感。 素材积累 01.看到那朵娇艳的红玫瑰，我不禁联想到爱情的热烈与美好。它那如火焰般的色彩，仿佛是恋人们心中燃烧的激情，红得如此夺目，让人沉醉其中。每一片花瓣都像是一个温柔的吻，承载着无尽的爱意与眷恋。 02.冬日里的一片雪花飘落，瞬间让我联想到纯洁与宁静。那洁白无瑕的晶体，如同大自然用最细腻的笔触勾勒出的艺术品。它轻轻地落在掌心，仿佛在诉说着一个关于冬天的童话，让人的心灵也随之变得纯净而安宁。 03.古老的城墙静静地矗立在那里，斑驳的砖石让我联想到岁月的沧桑。它见证了多少历史的变迁，多少英雄的崛起与陨落。每一道裂痕都是一个故事，每一块砖石都承载着过去的记忆，让人不禁感叹时光的流转和生命的短暂。 04.听到那首悠扬的钢琴曲，我的思绪瞬间被拉回到了童年的那个夏天。清脆的音符如同跳跃的精灵，让我联想到在田野间奔跑嬉戏的快乐时光。那温暖的阳光、清新的空气和无忧无虑的笑声，仿佛就在眼前。 05.望着夜空中闪烁的星星，我联想到了人类的渺小与宇宙的浩瀚。在那无尽的黑暗中，星星们如同璀璨的宝石，散发着神秘的光芒。我们在这广袤的宇宙中，只是微不足道的存在，但我们的梦想和希望却可以如同星星般闪耀。 06.一本泛黄的旧书，翻开它的瞬间，我联想到了过去的时光。那淡淡的墨香，仿佛带着我穿越回了那个充满故事的年代。每一页纸上的文字都是一个记忆的碎片，拼凑出了一段段难忘的历史。 07.看到那片金黄的稻田，我联想到了丰收的喜悦。沉甸甸的稻穗在微风中摇曳，仿佛是大地对农民辛勤劳作的回报。那灿烂的金色，如同阳光洒在大地上，让人感受到了生命的力量和希望。 08.古老的寺庙钟声响起，那深沉而悠远的声音让我联想到了心灵的宁静。在这喧嚣的世界中，寺庙仿佛是一个宁静的港湾，让人们可以远离尘世的纷扰，寻找内心的平静。 09.细雨飘落，打在窗户上，我联想到了江南的水乡。那朦胧的雨幕，如同画家笔下的水墨画，充满了诗意和浪漫。古老的石桥、潺潺的流水和白墙黑瓦的房屋，构成了一幅美丽的画卷。 10.看到那只飞翔的风筝，我联想到了自由的灵魂。它在蓝天白云间自由翱翔，不受任何束缚。那根细细的线，仿佛是我们与梦想之间的联系，只要我们紧紧抓住，就可以追逐自己的自由。 学科网（北京）股份有限公司1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $$