2.3地图的选择和应用 （表格式教学设计）地理人教版2024七年级上册

人教版2024七年级上册教学设计 课题 第二章《地图》 第二节《地图的选择和应用》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1课时 备课人 教材 人教版版初中地理 课标要求 1. 根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。 2. 结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。 3. 结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。 素养目标   1. 人地协调观：通过学习，正确认知地图在生活中的重大用途，理解人类活动与地图应用之间的紧密联系 ，认识到合理使用地图对人类活动的积极影响。 2. 综合思维：学会分析各种地图的特点及用途，能够综合考虑多种因素，如使用目的、比例尺大小、地图内容详略等，来选择合适的地图；了解电子地图在实际生活中的多方面应用，形成综合分析问题的能力。 3. 区域认知：根据具体需求，对比各类地图的特征，准确选择合适的地图获取特定区域的地理信息，增强对不同区域的认知和理解能力。 4. 地理实践力：在生活中积极主动使用电子地图等工具，通过实际操作和应用，提高运用地图解决实际问题的能力，养成在日常生活中使用地图的良好习惯。 教材分析 本节内容是初中地理人教版（2024版）七年级上册第二章第三节，是在学生学习了地图的阅读和地形图的判读之后，对地图知识的进一步深化和应用。教材主要包括“选择适用的地图”和“数字地图的应用”两部分。前者重点强调根据不同使用目的和比例尺大小来选择合适地图，让学生理解比例尺与表示范围、内容详略之间的关系；后者着重介绍数字地图在生活以及城市管理、资源调查、灾害监测等领域的广泛应用，体现了科技发展对地图应用的推动。教材内容紧密联系生活实际，案例丰富，图文并茂，有助于学生直观理解和掌握知识，培养学生的地理实践力和对现代科技的认同感 。 学情分析 七年级学生经过前面地图相关知识的学习，已具备一定的读图基础和分析能力，对地图有了初步的认识和了解 。在日常生活中，他们也对地图有一定的接触，如旅游时的导游图、出行时的交通图等，但对于如何根据不同需求系统地选择合适的地图，还缺乏深入的认识和实践。同时，学生对新科技产品如数字地图充满兴趣，但对其具体应用原理和优势的认识还比较浅显。这个年龄段的学生好奇心强、探索欲旺盛，喜欢通过具体案例和小组合作等方式来学习知识，其空间思维能力和分析问题的能力正处于逐步发展阶段，需要在教学中进一步引导和培养 。 学习目标 1. 能够根据使用目的，准确选择适用的地图类型，如行政区划图、交通图、旅游图等，并能从地图中获取所需的地理信息。 2. 理解比例尺大小与地图表示范围、内容详略之间的关系，能够根据实际需要选择不同大小比例尺的地图。 3. 结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统在日常生活中的应用，如路线规划、位置定位等，体会其给人们生活带来的便捷。 4. 了解数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用，认识到现代科技对地理信息应用的重要影响，增强对我国科技进步的认同感。 重难点 1. 重点：根据使用目的选择适用的地图；数字地图的特点及其在生活中的应用。 2. 难点：理解比例尺与所表示范围和表示内容之间的关系，根据需要准确选择不同大小比例尺的地图。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 地图有很多类型，包括自然地图和社会经济地图与两大类，细分包括交通图、地形图、旅游图、政区图等，各地图有自己要表示的信息，根据使用目的，正确选择地图，才能及时准确地获得有用的信息。 在生活中，你使用过哪些地图？  观察图片，思考并回答问题，列举出可能用到的地图类型，如旅游地图、交通地图、世界政区图等。   从学生熟悉的生活场景入手，引发学生兴趣，调动学生的学习积极性，自然引出本节课地图选择和应用的主题。  环节二 新课讲授 活动探究 一、选择适用的地图 1、常见的地图类型 2.根据使用目的选择地图 展示多种不同类型的地图，如中国政区图、中国交通图、当地旅游图、地形图等，引导学生观察地图的特点，并提问不同地图适用于哪些场景。 给出一些具体的生活情境，如“五一”假期要去北京旅游，想知道北京的位置和主要景点分布；周末要去郊外登山，想了解山地的地形状况等，让学生选择合适的地图。 观察不同类型的地图，分析其特点，讨论并回答不同地图的适用场景。 3. 如何选择比例尺合适的地图？ 根据比例尺大小选择地图 展示相同图幅的中国地图和北京市地图，引导学生比较两张地图的比例尺大小、表示范围和内容详略的差异。 讲解比例尺大小与表示范围、内容详略之间的关系，并举例说明在不同情况下如何根据比例尺选择地图。 给出一些选择地图的练习题，如要了解学校周边的详细道路情况，应该选择比例尺大的还是小的地图；要查看全国主要城市的分布，应选择哪种比例尺的地图等。 观察两张地图，比较比例尺、范围和内容详略，总结规律。  思考: ①哪幅地图的比例尺大? ②哪幅地图表示的范围大? ③哪幅地图表示的内容更详细？ 根据需要选择比例尺合适的地图。 要去北京游览，想知道北京的位置， 可以参考比例尺较小的中国地图 到了北京，想了解北京更多的情况， 就要选择比例尺较大的北京市旅游图 要去天安门广场游览，还可以阅读 比例尺更大的天安门广场导游图 小结1：根据目的选择不同类型的地图。 小结2：根据需要选择比例尺合适的地图。 2、 数字地图的应用 生活中的应用 展示手机上数字地图的界面，介绍数字地图的基本功能，如缩放、搜索、路线规划等。 让学生分享自己在生活中使用数字地图或卫星导航系统的经历，如导航去陌生地方、查找周边美食等，描述其带来的便捷。 数字地图是利用计算机技术以数字方式存储和查阅的地图，也称为电子地图。它采用向量式图像储存方法，使得地图比例可以放大、缩小或旋转而不影响显示效果。数字地图的储存和传送主要依赖于地理信息系统（GIS），并且可以通过其他信息系统进行展示。 数字地图的特点 1.可以快速存取显示。 2.可以实现动画。 3.可以将地图要素分层显示。 4.利用虚拟现实技术将地图立体化、动态化，令用户有身临其境之感。 5.利用数据传输技术可以将电子地图传输到其他地方。 6.可以实现图上的长度、角度、面积等的自动化测量。 你用手机上的数字地图做过什么？ 实时路况 路线规划 导航 周边美食、住宿、景点 在地铁站、公交车站、旅游景点、购物中心等地，人们可以借助各种数字地图，查找站点、景点、店铺位置等信息。 数字地图和卫星导航在我们生活中有什么应用呢？ 实时路线规划和导航 同样大小的手机屏幕，将想要去的地点放大，这个过程比例尺是变大还是变小了？ 手机地图怎么知道哪里拥堵了？ 通过卫星导航系统，智能手机能够实时获取使用者的位置、速度等信息。（01 获取） 计算机运用这些信息可以计算不同道路上智能手机移动的平均速度、最大速度、最小速度等，（02计算）从而得出道路的拥堵状况。（03 分析） 通过网络将道路拥堵的信息反馈到手机地图上，就能在手机地图上显示实时路况了，让我们知道哪里堵车、哪里通畅。（04 反馈） 数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测 方面发挥着巨大作用 展示数字地图在城市管理（如交通态势监测、公共安全监控）、资源调查（如森林资源分布监测、矿产资源勘探）、灾害监测（如地震、洪水灾害影响范围确定）等方面的应用案例图片或视频资料。 讲解数字地图在这些领域的具体应用原理和作用，如通过数字地图结合卫星影像可以实时监测城市交通流量，及时调整交通信号；在灾害发生时，能快速确定灾害影响区域，为救援提供决策依据等。 观察不同类型的地图，分析其特点，讨论并回答不同地图的适用场景。 针对具体生活情境，思考并选择合适的地图，并说明选择的理由。  认真听讲，理解比例尺与范围、内容之间的关系。 完成练习题，巩固所学知识，进一步理解根据比例尺选择地图的方法。  学生运用地图知识分析问题，解决问题。 观察案例地图，思考问题，运用所学地图知识分析并回答问题，提出自己的解决方案。  观察数字地图界面，了解其功能。 积极分享自己的使用经历，讨论数字地图在生活中的便捷之处，如方便快捷、实时更新、多种信息查询等。  观看案例资料，了解数字地图在社会层面的应用，思考并讨论数字地图在这些领域所发挥的重要作用，认识到数字地图对社会发展的积极影响。 通过直观展示和实际情境分析，让学生了解常见地图类型的特点和用途，培养学生根据使用目的选择地图的能力。  培养学生观察和分析图表的能力。 通过练习，让学生巩固地图上方向判断方法，检验学生学习效果，锻炼学生表达能力和实际应用能力。  通过地图对比和实例讲解，让学生直观理解比例尺大小对地图表示内容的影响，掌握根据比例尺选择地图的技巧，突破教学难点。  通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。 结合学生生活实际，让学生亲身体验和感受数字地图在生活中的广泛应用和便捷性，提高学生的学习兴趣和参与度 。 系统讲解地图基本概念和要素，让学生形成清晰的知识框架，为后续阅读地图打下基础。  拓宽学生视野，让学生了解数字地图在更广泛领域的应用，培养学生对现代科技的认知和对地理信息技术的认同感 。 通过实际案例分析，让学生体会地图在生活中的实际应用，培养学生运用地图解决实际问题的能力。  环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 板书设计 作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B类作业 理解记忆：选择适用的地图 课堂练习 “东北小冻梨、南方小土豆……”2023年冬，黑龙江哈尔滨火爆出圈吸引大量游客，据此完成下面小题。 1．游客要了解黑龙江省所在的位置应查阅（   ） A．中国气候图 B．中国地形图 C．世界政区图 D．中国政区图 2．游客利用电子地图前往中央大街，若放大手机屏幕图像，改变的是地图中的（   ） A．比例尺 B．方向 C．图例和注记 D．以上三个都不对 答案：DA 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$