四川省成都市武侯区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度下期期末考试试题 八年级语文 A卷（共100分） 一、基础知识（共12分） 1．（3分）D.有误，“追溯”的“溯”应读作“sù”。 2．（3分）A．有误，“沥尽艰辛”的“沥”应为“历”； B．正确； C．有误，“经心动魄”的“经”应为“惊”； D．有误，“结识”的“识”应为“实”。 3．（3分）B.有误，“川流不息”通常形容行人、车马等像水流一样连续不断。但在这里用来形容河流，属于用词不当，不能说河流“川流不息”，因为它本身就是水在流动，语义重复。 4．（3分）A．有误，语序不当，可将“抵达文学的远方”与“走进文字的世界”互换位置； B．有误，成分残缺，可将“不禁让人深思自然的力量”改为“我们不禁深思自然的力量”； C．正确； D．有误，不合逻辑，可将句子修改为：合上书，仿佛还能闻到丽江古城的兰花香。 二、文言文阅读（共12分） 5.（3分）C（有误，“不知其旨也”中“旨”应解释为“味美”，而不是“意图”，该项错误；） 6.（3分）A （相同，“鹏之背”中“之”是助词，可译为“的”；“忘路之远近”中“之”同样是助词，可译为“的”，二者意义和用法相同。） 7.（3分）B 8.（3分）D 三、默写（共6分） 9．（6分） （1）（2分）①悠悠我心（注意“悠”的书写） ②夜来城外一尺雪 ③寂寞沙洲冷 （2）（4分）示例一： 《送杜少府之任蜀州》 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 示例二： 《题破山寺后禅院》 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 四、现代文阅读（共10分） 10.（3分）①意境美：罨画亭飞檐、风铃与水波营造空灵意境；②含蓄美：琴鹤堂雕花窗棂以梅兰竹菊隐喻君子品格；③和谐美：陆游祠堂白墙灰瓦与自然草木融合。 11.（3分）相同点：增强文化底蕴和文学性。不同点：甲文引出说明对象，乙文论证东方美学观点。 12.（4分）选C。甲文是乙文的实例，乙文是甲文的理论根源，C项诗句以因果逻辑类比两文关系。 五、作文（共60分） 〖说明】 1．标准分作文： （1）标准分47分。要求：符合题意，主题明确，价值取向正确；内容充实，结构完整；表达通顺，文体特征明确。 （2）基本分数段：从三方面评价，立意准确聚焦，内容充实完整，表达流畅通顺。 36～40：平常60分左右，文章内容基本清楚，但三方面都有欠缺。 41～44：平常70分左右，文章内容基本清楚，三方面有1～2个方面较好。 45～47：平常 80分左右，文章内容表达较好，三方面都符合要求。 48～50：平常 80分以上，文章内容表达较好，三方面有一方面有突出之处。 51～53：平常80分以上，文章内容表达较好，三方面有两方面有突出之处。 54～56：平常90分左右，文章内容表达好，三方面都较为突出。 57～60：平常90分以上，文章内容表达好，三方面都突出。 2．字数不够： 文章不到600字，但不影响内容完整，按照每50字扣1分处理；如果影响内容完整，除按字数扣分 外，结构酌情扣减； 不到450字，参考内容完整度，原则上总分不超过44分； 不到300字，参考内容，总分不超过30分； 200字以下，总分不超过20 分。 450字以下的作文，不再单独扣字数分。（字数最多扣3分） 3．特殊情况处理： （1）缺题目或自行命题，扣2分（只有题目得2分）。 （2）错别字每3个扣1分，不重复扣分。 （3）书写太乱，视脏乱差情况，酌情扣1～2分。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 1.（2分）词人还有遗憾、迷茫、愁苦等情感； 2.（2分）B“乱”字生动地描绘出落花纷纷扬扬、杂乱无章的景象，既写出了暮春时节繁花凋零的衰败之景，又能体现出词人此时内心的烦乱、迷茫。这种烦乱迷茫与词中表达的人生不得意、前途迷茫等情感相契合，使景与情达到了高度的统一。 译文：    只因尘世缘分相负，我无法在花间栖住。    烟水茫茫无际，千里之外斜阳已暮，群山连绵无数。    纷乱的红花如同细雨飘落，    打湿了我登临送别的孤舟，也打湿了我满怀的愁绪。 二、文言文阅读（共12分） 3.（2分）D 4.（6分）①二人远远望见山上有棵桃树，结着许多硕大果实，便攀援上去，各自吃了几枚桃子。 ②行路数里后，见四周原野稻禾油绿，男女老少都在田间劳作。 5.（4分）①《乙亥北行日记》②对世俗奔波的厌倦        ③未能兼济天下的怅惘     ④怡然自乐 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 6．（2分）BC（选对1个得1分） 7．（2分）C项概括有误。应修改为：与冬妮亚争吵决裂——有坚定的阶级立场（或：追求思想上的进步、有崇高的理想信念等 ）。 （二）现代文阅读（18分） 8.（4分）①读书可以消遣时日；②读书可以丰富内心，增强精神抗体，抵抗老病孤独和贫寒；③读书可以坚守志向，即使贫贱孤独也不改变；④读书可以让人忘记物质享受，钟情于书并非旨在功利；⑤读书针对现实，观万事而眼明心亮；⑥读书是传家之宝，可以继承家学。 9.（4分）①直接展现陆游对读书的痴情与热爱，使文章内容更加真实可信；②丰富了文章内容，增强了文章的文学性和可读性；③通过诗句内容，具体形象地论证了陆游“痴情于书卷”的原因，使论证更有说服力。 10.（4分）①强调了如今读书人难以拥有借粮为炊和彻夜读书的情景；②引发读者对当下读书状态的思考，与陆游的读书精神形成对比，突出陆游读书的纯粹与执着；③增强文章的语气和感染力，使文章更具表现力。 11.（6分）①“聊忘老”比原标题更能体现陆游晚年读书忘却衰老、享受读书乐趣的状态；②“聊忘老”更能突出陆游读书的精神境界，即通过读书抵抗老病孤独和贫寒，坚守志向；③“聊忘老”比原标题更有文采，更能吸引读者阅读兴趣。 四、语言文字运用（共12分） 12．（1）（4分）①直陈观点；②合理架构；③受众导向；④斟酌语言。 （2）（4分）①她具有什么特点呢；②她文静善良；③懂音乐；④关注正面描写 （3）（4分）①一路披荆斩棘，终迎荣耀时刻，感恩陪伴，未来我会更努力！③传道授业育桃李，解惑倾心燃烛光，谢谢您，亲爱的老师！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度下期期末考试试题 八年级语文 A卷（共100分） 一、基础知识（共12分） 1．（3分）下列加点字注音有误的一项是（　　） A．喧哗（xuān） 凫水（fú） 安营扎寨（zhā） B．器皿（mǐn） 眼眶（kuàng） 销声匿迹（nì） C．山麓（lù） 龟裂（jūn） 翩然归来（piān） D．恬静（tián） 追溯（shuò） 寤寐思服（wù） 2．（3分）下列语句中书写正确的一项是（　　） A．缺氧反应不会影响我的心态，各拉丹东值得你沥尽艰辛去走上一遭。 B．在研究中，我们要保留怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相。 C．黄土高原生养了这些后生，也只有它才能承受如此经心动魄的搏击！ D．大家立刻近岸停了船，岸上的田里，乌油油的便都是结识的罗汉豆。 3．（3分）下面语段中加点的成语使用有误的一项是（　　） 人与自然本就是生命共同体，面对日益严峻的环境危机，我们绝不能袖手旁观！由于人口激增和过度开发，土地日渐贫瘠，许多曾经川流不息的河流也已干涸消失。因此，现在正是我们行动起来的时候——人人都要争做名副其实的环保卫士，推动绿色环保理念与低碳生活方式相辅相成，共同守护地球家园。 A．袖手旁观 B．川流不息 C．名副其实 D．相辅相成 4．（3分）下面语段中没有语病的一项是（　　） 古人说，读万卷书，行万里路。①阅读游记类文章，我们可以抵达文学的远方，走进文字的世界。②当徜徉于《壶口瀑布》领略黄河的雄浑气势时，不禁让人深思自然的力量；③跟随《在长江源头各拉丹冬》探访冰塔林，我们感受到作者的坚毅，体会其对生命的敬畏；④合上书，丽江古城的兰花香浮现在眼前。 A．① B．② C．③ D．④ 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的选文，完成问题。 甲 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” （节选自《北冥有鱼》） 乙 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记•学记》） 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（3分） A.怒而飞 怒：振奋 B.志怪者也 志：记载 C.不知其旨也 旨：意图 D.学学半 学：同“敩”，教导 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（3分） A.鹏之背 忘路之远近 B.海运则将徙于南冥 骈死于槽枥之间 C.去以六月息者也 以其境过清 D.其此之谓乎 其船背稍夷 7.对文中画线句子翻译正确的一项是（3分） 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 A.知道不足，然后就能自己返回；知道困难的地方，然后才能勉励自己。 B.知道不足，然后就能自我反思；知道困惑的地方，然后才能勉励自己。 C.知识不足，然后就能自己返回；知道困惑的地方，然后才能勉励自己。 D.知识不足，然后就能自我反思；知道困难的地方，然后才能勉励自己。 8.下列有关甲文内容的表述，在乙文中也有体现的一项是（3分） A.神奇的形象 B.自然的力量 C.壮阔的场景 D.理想的结果 三、默写（共6分） 9．（6分）默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分）（2分） ①青青子衿， 。（《诗经•郑风》） ② ，晓驾炭车辗冰辙。（白居易《卖炭翁》） ③拣尽寒枝不肯栖， 。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） （2）请写出王勃《送杜少府之任蜀州》的前四句或常建《题破山寺后禅院》的前四句，先写出题目再按要求默写。（4分） 四、现代文阅读（共10分） （10分）阅读下面的文章，完成问题。 甲 “小阁东头罨画池，秋来长是忆幽期”，陆游笔下的罨画池，位于成都周边崇州市，是经过千年沉淀的西蜀名园。 罨画池始建于唐代，是州署后花园，名为“东亭”。宋代始更名为罨画池，现存格局为清代重建，由文庙、祠堂、园林三部分组成。 文庙位于罨画池南面，是四川保存最好的四座文庙之一。文庙共立塑像60余尊，来歌颂孔门风范，记录儒学发展。东面是为纪念爱国诗人陆游而建的祠堂。祠堂是典型的川西民居，白墙灰瓦与葱郁草木相映，低饱和色调与竹林古榕柔和过渡。这种建筑与植被的交融，正是空间设计与自然环境和谐共生的体现。 北面则是约3000平方米的主湖罨画池。池的周围依次有罨画亭、琴鹤堂、望月台等建筑景观。 罨画亭飞檐以6米之姿凌空而起，檐下风铃的清音与潺潺的水波，共同营造空灵意趣。观者伫立亭下，在湖光映照中凝神细视廊壁碑刻，恍见千年诗魂。琴鹤堂12扇雕花窗棂刻有梅兰竹菊纹样，阳光穿过时在地面投下君子花卉的斑驳剪影，是川西园林的文化隐喻。 此外，罨画池还沿用宋代的“龟背式”地砖导流系统，这令其暴雨时积水率不足5%，充分彰显了古人的实用智慧。 罨画池在方寸之地浓缩了川西园林的精髓，不愧为西蜀园林的典范之作。 （摘自公众号“蜀韵旅游”等，有删改） 乙 美学探讨人类的审美规律，而东方美学作为其重要分支，系统总结了东方文化的审美特质，深刻渗透于诗歌绘画、园林建筑等诸多领域。 意境美是东方美学的核心特质，它通过留白与物象的结合，让人在有限中感受到无限。中国诗词用精炼的意象构建审美空间；山水画则借助留白、皴法等技法，在方寸之间引发观者想象，最终抵达“景外之景”。 园林设计师用曲径回廊、漏窗月洞等手法分隔景致，引导游人在空间转换中逐步发现景观；画家则善用隐喻技法，赋予作品深意。这种追求多层意蕴、避免直露的表达，正是东方美学含蓄之美的精髓。 东方美学强调和谐的关系。传统建筑选址遵循“背山面水”的格局，同时其清雅的色彩与自然景物形成低对比度的融合；在功能布局上强调对称与秩序，也暗合了天人合一的规律。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，陆游的这句诗以简淡之笔勾勒出人与自然和谐共生的画卷，正是这种美学理想的诗意写照。 （摘自“百度百科”等，有删改） 10.乙文的东方文化“审美特质”，在甲文的罨画池景观中得到哪些体现？请结合两文内容分条作答。（3分） 11.甲、乙两文画线处都引用了陆游的诗句，作用有何异同？请结合文章内容简要说明。（3分） 12.有同学想用诗句间的关系来类比甲、乙两文之间的逻辑顺序。下面是他搜集的三组诗句，哪一组最合适？请你帮他作出选择并简述理由。（4分） A.青山横北郭，白水绕东城。（李白《送友人》） B.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》） C.问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） 五、作文（共60分） 13.翻开书页，便是一场心灵的远行。那些文字里的智慧与力量，终将在你的笔尖流淌成独特的感悟。请选择你所读过的某篇文章或某部名著，写一篇读后感。 期待你的文字能如星光，既照亮书中的风景，也映出你独特的思考！ 要求：①自拟题目，用主标题点明感悟方向、副标题点明阅读对象；②结合原作，适当引述；③要有真情实感，不少于600字；④不得抄袭和套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的宋词，完成问题。 点绛唇•桃源 秦观 醉漾轻舟，信流引到花深处。尘缘相误，无计花间住。 烟水茫茫，千里斜阳暮。山无数，口红如雨。不记来时路。 （选自《全宋词》） 1.除了沉醉欣喜，词人还有哪些情感？请结合全词概括作答。（2分） 2.词中口处，填入哪一个选项更符合词意？请作出选择并简要分析。（2分） A.落 B.乱 C.残 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成问题。 甲 汉明帝永平五年，剡县刘晨、阮肇共入天台山取谷皮，迷不得返。经十余日，粮食乏尽。遥望山上有一桃树，大有子实，攀援得上，各啖数枚。下山，持杯取水，见芜菁叶流出，甚鲜新，复一杯流出，有胡麻饭。相谓曰：“此去人径不远。”便共没水，逆流行二三里，得度山出一大溪。溪边有二女子，便邀还家，设酒作食。留半年，求归。既出，亲旧零落，邑屋全异，无复相识。问得七世孙。 （选自刘义庆《幽明录》，有删节） 乙 六月初九日，自江宁渡江。是日风顺，不及午，已抵浦口，宿大山家。 大山有他事相阻，不能即同行。而江宁郑滂若适在大山家。告我曰：“子冒暑远行，欲卖文以养亲，举世悠悠，讵①有能知子者？使吾术若成，子何忧贫乎？”余笑而颔之。 明日，宿旦子冈。行数里，见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣；门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！ 明日抵滁州境，过朱龙桥——即卢尚书、祖将军破李自成处，慨然有驰驱当世之志。 （选自戴名世《乙亥北行日记》，有删节） 【注】①讵：难道，哪里。 3.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分） A.便共没水 没：潜水 B.得度山出一大溪 度：翻过 C.余笑而颔之 颔：点头 D.余顾而慕之 顾：考虑 4.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） ①遥望山上有一桃树，大有子实，攀援得上，各啖数枚。 ②行数里，见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。 5.甲、乙两文和前面的宋词《点绛唇•桃源》均有对美好世界的描绘，其中一篇与陶渊明《桃花源记》有着相似的田园生活场景。请根据下表提示补写空缺处。（4分） 篇目 不同的情感寄托 相似的田园生活（四字短语） 《桃花源记》 对理想社会的向往 ④ 对现实世界的叹惋 ① 对田园生活的渴慕 ② ③ 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 6．（2分）某同学在读了《＜庄子＞二则》后，想选择阅读《经典常谈》的部分章节，来深入了解庄子其人其文。除了《诸子第十》，还有哪两项可以入选（　　） A．《三＜礼＞第五》 B．《辞赋第十一》 C．《文第十三》 7．（2分）下面是对《钢铁是怎样炼成的》一书中“保尔性格特点”的概括，哪一项概括有误？请结合阅读体验进行判断，并修改其概括。 A.冒险营救出朱赫来——勇敢机智 B.暴风雪中修筑铁路——坚韧不拔 C.与冬妮亚争吵决裂——自卑敏感 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成问题。 读书有味聊忘老 肖复兴 ①近读《剑南诗稿》，特别是其后几卷，发现关于读书的诗颇多，都是放翁七八十岁所作。晚年得闲，读读古书，消遣时日，是很不错的选择。可是，放翁晚年，贫病交加，老态纵横，即便眼花了，牙快要掉了，依然还是要读书。“一齿屡摇犹决肉，双眸虽涩尚耽书”，其痴情于书卷可见一斑。 ②“蠹简幸存随意读，蜗庐虽小著身宽”，放翁给他的蜗庐起名叫“龟堂”，其窄小蜷缩之意，不言自明。但只要有书读，再小也显得宽敞了。 ③“柴荆终日无来客，赖有陶诗伴日长”，柴荆，是柴门，和蜗庐龟堂相配，而且是门可罗雀。但是有书读，就可以了。所以他说“一卷旧书开蠹简，半升浊酒倒余瓶”，再有一点浊酒，就更惬意了。 ④放翁享受闭门读书的时光：“春寒例谢常来客，老病犹贪未见书。”看他孤独读书，并不寂寞，且有好处：“掩关也有消愁处，一卷骚经醉后看”“架上有书吾已矣，甑中无饭亦陶然”。饿肚子了，有书读就行。 ⑤但是，晚年独处山阴的放翁，也有读书的苦恼，那就是壮志未酬和缺少知音的孤独。他不止一次感喟：“跨马难酬四方志，耽书空尽百年身。”尽管如此，他依然坚持读书，“岂无案上书，可与共寂寞”！到底，他还是这样说，是安慰，也是自励。 ⑥就是这样，读书丰富了他的内心，增强其精神的抗体，他依此抵抗着自身的老病孤独和贫寒。“蠹书一卷作老伴，麦饭半盂支日长”“卷里圣贤能觌面，人间富贵实浮云”“贫贱终身志不移，闭关涵泳赖书诗”……他凭此坚守自己的志向，即使贫贱孤独也不改变。 ⑦放翁还有一联诗：“贷米未回愁灶冷，读书有课待窗明。”如今，我们的读书人，可曾还有这般借粮为炊的日子吗？却尚能拥有如此彻夜读书的情景吗？ ⑧我很喜欢这两联诗：“我读残编食忘味，朱弦三叹有遗音”“读书有味聊忘老，赋禄无多亦代耕”。一个是“忘味”，一个是“有味”，都是读书带给他的感受和感觉。前面的“忘味”，忘记的是吃的味，实际上，和后面的“有味”，是一个意思的两种表达，在物质与精神之间的选择和抗衡，反复咏叹他的读书乐和价值观。味之有无，在于书的有无之间。如今的读书人中，依然如此钟情于书并非旨在功利的人，并不多见。我们常会在“忘味”和“有味”之间徘徊，甚至将其位置颠倒。 ⑨放翁如此钟情读书，并非只是沉浸书中，如在桃花源里一样闲情避世。他写过一首《读史》：“万里关河归梦想，千年王霸等棋枰。人间只有躬耕是，路过桑村最眼明。”可见，他读书针对的是现实，关注的是万里关河以及眼前的人间桑村。“万事到前心尽懒，一编相向眼偏明”说的意思一样，读书为的是观万事而眼明心亮，而不受欺，不对生活与现实心灰意懒。 ⑩在《剑南诗稿》里，还见到放翁写教孩子读书、和孩子一起读书的诗。他深知“忠厚传家久，诗书继世长”的道理，将读书视为传家之宝。用他的话是“传家产业遗书富”。他勉励孩子勤奋读书继承家学。之所以这样做，他说得很清楚：“世衰道散吁可悲！我老欲学无硕师。父子共读忘朝饥，此生有尽志不移。” ⑪“少年曾纵千场醉，老境惟存一束书”，这就够了。这就是晚年的放翁。 （选自《人民日报》，有删改） 8.晚年的陆游“痴情于书卷”的原因有哪些？结合全文内容，概括作答。（4分） 9.文中大量引用陆游的诗句有什么作用？请结合全文，简要说明。（4分） 10.文章第⑦段连用两个反问句，有何用意？请结合内容简要分析。（4分） 11.和原标题“读书有味”相比，现标题“读书有味聊忘老”好在哪里？请结合全文简要赏析。（6分） 四、语言文字运用（共12分） 12．“即席讲话”是在特定情境下即兴表达的能力。请根据要求，完成下面的题目。 （1）下表所列为即席讲话的步骤和方法，用四字短语补全空缺处。（4分） 步骤 方法 依据现场情境，用心选择人事物等为切入点。 精选切口 立场鲜明地直接表达主张，凸显较强针对性。 ① 用合理的结构组织内容，使表达的层次清晰。 ② 以听众为主，变“我想说的”为“他想听的”。 ③ 对语言进行反复考量和选择，提升表达效果。 ④ （2）下面是一段在语文课《关雎》中的师生即席对话。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。（每处不超过10个字）（4分） 师：《关雎》让我们认识了一位古代女子，① ？ 生：② 。从“窈窕淑女”可读出她文静善良；君子取悦她用的是“琴瑟”与“钟鼓”，还暗示她③ 。 师：是的，这样的女子才是真正的“君子好逑”！你读得很细致，不仅④ ，还注意到了侧面描写！ （3）从下列情境中任选两个，仿照示例，拟写一句话用于即席讲话。注意语言的准确和生动。（句式、字数不要求和示例相同）（4分） ①情境：演讲比赛获奖即席发表感言 ②情境：公开课后现场总结学习感受 ③情境：教师节代表班级向老师致谢 示例一 情境：五一劳动节现场感谢劳动者 讲话：筑起“广厦千万间”，喜见“天下俱欢颜”，辛苦您，城市脊梁！ 示例二 情境：班会即兴分享个人读书经验 讲话：读书若探宝，精读掘珍奇，泛读扩宝藏，愿你我都能探得宝藏！ 选择： ；讲话： 选择： ；讲话： 学科网（北京）股份有限公司 $$