专题05 人与动物（第五单元）2025-2026学年七年级语文上册阅读素养通关训练

专题05 人与动物（第五单元） （20分）（23-24七年级上·浙江台州·期末）阅读下面的文章，完成各题。 燕 子 窝 胡明宝 ①我小时候很皮，没少让家长操心。有一回，我站在我家屋檐下转着眼珠打燕子的主意。一个燕巢像壁虎一样紧贴在屋檐下，有小燕子叽叽喳喳的叫声撞击着屋檐上探出的瓦片。这叫声乍听，稚嫩悦耳，听久了全是噪声。好了，既然是噪声，既然“全家人”都认为吵得不行，我捣碎燕子“老巢”的行为便变得名正言顺起来。 ②就在我把竹竿当成凶器对准燕巢的时候，【A】奶奶挪着步子从屋里杀出来，她夺过我的竹竿，扔到一边，沉着脸说：“谁让你戳的？”我傻在一旁，好久才不服气地反问：“为什么不能戳？”奶奶说：“就是不能戳！” ③奶奶不让我戳燕子窝，我偏戳！谁让我又皮又叛逆呢。 ④我扛着竹竿在村庄里四处游荡，寻找可以“作案”的目标。 ⑤一天后，我便在老周家过门楼檐下发现了一个燕子窝。嚯，这个窝大，看上去像个硕大的冰激凌，“冰激凌”顶端站着几只黑色羽翼的小燕子，偶尔某只会抖抖翅膀叫几声。我举起竹竿戳过去，“噗”“冰激凌”从下面破了个洞，又一下，“冰激凌”变得摇摇欲坠，泥土“噗噗噗”掉下来，鸟毛翻飞，几只小燕子乱抖着翅膀惊恐地大叫。 ⑥“住手，你就不怕瞎眼睛！”【B】当我第三次举起竹竿时，老周怒气腾腾地站在了我身后，他的一只手用力攥着锄柄，好像随时会举起锄头打狼一样照我的脑袋砸下来。老周扳过我的身子，盯着我的眼睛，又无奈又惋惜地说：“你个熊孩子，完了，戳燕子窝要瞎眼，难道你奶奶没告诉你？”我立刻吓傻了，扔掉竹竿连滚带爬、连哭带嚎地跑回家。 ⑦奶奶正坐在院子里的马扎上择芹菜。她看见我痛哭流涕的样子，眼都直了，慌忙迎上来问我“怎么了”，我说：“老周说我的眼要瞎了！”奶奶扔掉菜叶，气愤地说：“那个老头子，胡说八道，他咋这样咒你，我去找他算账！”我拽住奶奶的手说：“我戳他家的燕子窝了。”奶奶脸一沉，瞪我一眼，那神情完全是在说我自找的。接着，奶奶说：“傻孩子，他是装模作样吓唬你呢。他是警告你不能伤害燕子啊，这是祖辈流传下来的说法，也不能怪他说得难听。咱做人可得守规矩，以后别再戳燕子窝、伤害燕子就好了。” ⑧这件事就这样深深烙刻在我心里。我不知道人们究竟为何对燕子如此爱护和敬畏？是因为它穿着像绅士一样的燕尾服，又像绅士一样傲岸优雅吗？是因为它是益鸟，能吃掉很多糟蹋庄稼的虫子吗？是因为它每年春天都要不远万里从南方重返小村的故居养儿育女吗？是因为它从不像麻雀一样整天和人们争抢居住领地和企图占有人们的粮食吗？是因为古人一次次把它写进最得意的诗作里让人们觉得它可爱、高贵、神圣，凛然不可侵犯吗？或许还有很多的理由，不过这件事后，我再也不敢对燕子“动手动脚”了。 ⑨我产生了千方百计赎罪的念头，渴望能救一只或几只落难的燕子，让我负疚的心找到平衡。 ⑩我在村里的小巷和老屋前徘徊，在大片绿油油的玉米地边徘徊，在长满青苹果的果园里徘徊，我的眼睛滴溜溜转，不懂我的人看到我一定会觉得我像个贼眉鼠眼、形象猥琐，在寻找目标的小偷。只有奶奶懂我，奶奶知道我在寻求“见义勇为”的机会，我在渴求救一只突然落难的燕子。但是没有人给我提供这个机会，燕子更不会给我提供这个机会。这样也好，燕子平安，我亦心安。以后的日子，我一直这样安慰自己，直到岁月的尘埃渐渐填平我与燕子之间的沟壑。 ⑪今年五月的一天，我去拜访一位老人。老人住在一个老旧的居民区，环境卫生不怎么好。夏日一到，苍蝇乱舞，蛾子乱扑，这里的人们便早早用纱网将整个院落遮罩起来，既防飞虫袭扰，又干净卫生。到了老人家里，我习惯性地抬头看“天”，却没见头顶的纱网，感到奇怪，便问老人：“今年咋没罩起纱网？是不是缺少帮手？”老人摇摇头，领我到门楼下，指着门楼的三角形顶棚说：“今年来了两只燕子筑巢育雏，它们从天井里飞进飞出，如果罩上网子，就堵住了燕子的路。”我抬头，果然一个“火炬状”的巢穴紧贴在顶棚一侧，里面传出雏燕细细的叫声，仿佛在回应着老人的话。 ⑫多少年来，我又一次如此迫近地看到了燕子的巢穴，听到了雏燕的叫声，它们又一次激活了我儿时的记忆神经，让我倍感亲切和舒畅。回到小客厅，老人边泡茶边说：“等小燕子学飞之后，我再罩纱网也不迟。”我说：“如果燕子孵两窝呢？”“那就再等。”老人脱口而出。 ⑬我没有问老人为什么执意为燕子自由出入而“不罩纱网”，因为这个问题太幼稚了。 ⑭因为爱而爱，因为爱而护，因为爱而畏，这是一个普通的道理，很多人做不到，老人、奶奶和秃老周他们都做到了。 ——（选自2023年5月5日《潍坊日报》，有改动） 1．(3分)【文之情节·理而明晰】 请根据下面的简笔漫画，结合文章补全内容。 图一中，奶奶阻止“我”戳鸟窝，“我” 。 图二中，老周怒斥“我”戳鸟窝要眼瞎，“我” 。 图三中，老人 ，“我”深刻明白了这一行为背后的良苦用心。 2．(4分)【言之心声·行为心表】 本文对人物动作、神情的描写十分精彩，请从文中画线的A、B两句中任选一句，简要赏析。 3．(4分)朗读下面这句话时，重音应该落在哪个词语上？请说明理由。 我不知道人们究竟为何对燕子如此爱护和敬畏？ 4．(4分)【名之趣味·独具匠心】 作者儿时称燕子窝为“冰激凌”，长大后称之为“火炬”。请揣摩作者改变称呼的用意。 5．(5分)【情之浪漫·意蕴深远】 老师计划将这篇文章与郑振铎的《猫》进行“群文联读”，你觉得合适吗？请结合文本，从内容、主题等角度阐述理由。 【小贴士】“群文联读”是指师生围绕着一个议题选择一组文章，然后紧扣议题进行阅读和探究的过程。 【答案】1． 不服气偏要戳鸟窝 连滚带爬、连哭带嚎地跑回家 为使燕子自由出入而不罩纱网 2．示例一：A句中运用了“杀”“夺”等一系列动词和“沉着脸”的神态描写，写出了奶奶看见“我”要戳燕子窝时阻拦的动作之迅速、内心之急切，体现了奶奶对燕子窝的呵护、对燕子的敬畏。 示例二：B句中运用了“怒气腾腾”的神态描写和“攥”“砸”等一系列动词，写出了老周看见“我”戳燕子窝时内心的怒不可遏，体现了老周对燕子窝的呵护、对燕子的敬畏。 3．示例一：重音落在“为何”（或：“究竟”）上，强调“我”已开始深究燕子深受人们爱护和敬畏的原因，表明“我”的内心已深受触动。 示例二：重音落在“如此”上，强调燕子受到人们爱护和敬畏的程度之深，表明“我”内心深受触动，并反思自己的不当行为。 4．作者儿时将燕子窝比作冰激凌，凸显了燕子窝对“我”的吸引力之大，体现了作者的童真。多年后，作者将燕子窝比作火炬，写出了燕子窝是雏燕温暖的家，也是燕子家族生命延续的堡垒，更赞扬了众人呵护燕子窝的行为，是对敬畏自然、呵护生命的美好品德的传承。称呼的改变，表明作者已然成熟。 5．示例：合适。郑振铎的《猫》写了三次养猫经历，特别是第三只猫含冤死去后，“我”非常内疚，觉得自己“永无改正过失的机会”，体现了“我”作为知识分子无尽的忏悔之意、强烈的自省意识以及对生命的敬畏之情。本文中的“我”在多次戳燕子窝被阻后，连用五个反问句道出燕子的可敬之处，更由此产生了千方百计赎罪的念头，流露出“我”的负疚之心和对幼小生灵的敬畏之情。两篇文章都表达了对生命的敬畏和对自我的反省，所以适合群文联读。 【解析】这篇散文以“燕子窝”为线索，串联儿时顽劣、祖辈训诫与成人后的感悟，通过捣窝、赎罪、护燕三幕场景，展现人与自然从冲突到和解的过程。语言质朴鲜活，方言运用（如“熊孩子”“秃老周”）增添乡土气息；细节刻画生动，燕巢如“冰激凌”“火炬”的比喻富有童趣。结尾以老人“不罩纱网”的温情之举，深化了对生命敬畏的主题。 1．考查内容提炼与概括。 第一空，由第②段“奶奶挪着步子从屋里杀出来……沉着脸说：‘谁让你戳的？’”及第③段“奶奶不让我戳燕子窝，我偏戳”可知，图一中奶奶阻止“我”戳鸟窝时，“我”的态度是不服气且故意反抗。此处应填写：不服气偏要戳鸟窝。 第二空，根据第⑥段“老周怒气腾腾地站在了我身后，他的一只手用力攥着锄柄，好像随时会举起锄头打狼一样照我的脑袋砸下来。……我立刻吓傻了，扔掉竹竿连滚带爬、连哭带嚎地跑回家”可知，图二中老周的威胁直接引发了“我”的极度恐惧，哭嚎着跑回家。此处应填写：连滚带爬、连哭带嚎地跑回家。 第三空，根据第⑪段“到了老人家里，我习惯性地抬头看‘天’，却没见头顶的纱网，感到奇怪，便问老人：‘今年咋没罩起纱网？是不是缺少帮手？’老人摇摇头，领我到门楼下，指着门楼的三角形顶棚说：‘今年来了两只燕子筑巢育雏，它们从天井里飞进飞出，如果罩上网子，就堵住了燕子的路。’我抬头，果然一个‘火炬状’的巢穴紧贴在顶棚一侧，里面传出雏燕细细的叫声，仿佛在回应着老人的话”可知，老人为使燕子自由出入而不罩纱网。 2．考查赏析句子。 由第②段画线句A“奶奶挪着步子从屋里杀出来，她夺过我的竹竿，扔到一边，沉着脸说”可知，“挪”“杀”“夺”“扔”这一系列动词，生动地展现了奶奶行动的连贯性和迅速程度。“挪着步子”体现奶奶平时行动的状态，而“杀出来”则形象地表现出奶奶得知“我”要戳燕子窝时，从屋内冲出来的急切。“夺过竹竿”和“扔到一边”，动作干脆利落，突出奶奶阻止“我”行为的果断；“沉着脸”这一神态描写，直接反映出奶奶此时严肃的心情。结合前文“我”要戳燕子窝的行为，可知奶奶是因为对燕子窝的重视和对燕子的呵护，才会有如此表现，体现出奶奶对燕子的敬畏之情。 由第⑥段画线句B“老周怒气腾腾地站在了我身后，他的一只手用力攥着锄柄，好像随时会举起锄头打狼一样照我的脑袋砸下来”可知，“怒气腾腾”一词，鲜明地刻画了老周看到“我”戳燕子窝时愤怒的神态，让读者能直观感受到老周内心的怒火；“攥”“砸”等动词，将老周愤怒的情绪通过动作进一步强化。“用力攥着锄柄”表现出他愤怒时的用力，“好像随时会举起锄头……砸下来”是一种夸张的表述，生动地展现出老周极度愤怒的状态，体现了他对燕子窝的保护欲和对燕子的敬畏，不容许“我”伤害燕子。 3．考查诵读设计。 可以落在“为何”或“究竟”上：“为何”是对原因的询问，“究竟”起到强调这种询问的作用。朗读时将重音放在“为何”或“究竟”上，突出了“我”对人们爱护和敬畏燕子原因的深入探究。从文中来看，“我”之前有过伤害燕子窝的行为，而经过一系列事情后，“我”开始认真思考燕子受人们喜爱的原因，这种重音处理表明“我”的内心已经因为这些经历而深受触动，开始反思和探究背后的原因。 也可以落在“如此”上：“如此”在这里用来强调程度，突出人们对燕子爱护和敬畏达到的程度之深。通过重读“如此”，可以让听众更深刻地感受到“我”对人们这种行为程度的惊讶和触动。结合前文“我”伤害燕子窝的行为，这种重音处理也体现出“我”在反思自己之前的不当行为，意识到人们对燕子的态度和自己行为的巨大反差。 4．考查理解文章内容及主题的能力。 从儿童的视角看，“冰激凌”通常是孩子们喜爱且极具吸引力的事物。作者儿时将燕子窝比作“冰激凌”，形象地展现出燕子窝在儿时作者眼中的吸引力，这种比喻充满童趣，体现了作者儿时的天真无邪和童真。 “火炬”一般象征着光明、温暖和传承。作者长大后，对燕子窝有了更深的理解。把燕子窝比作“火炬”，一方面写出燕子窝为雏燕提供温暖的家，如同火炬带来温暖；另一方面，燕子在窝里繁衍后代，象征着生命的延续，就像火炬传递光明一样，是燕子家族生命的传承。同时，结合文中众人对燕子窝的呵护，这一称呼也赞扬了人们呵护燕子窝的行为，是对敬畏自然、呵护生命这种美好品德的传承。称呼的变化，清晰地反映出作者随着年龄增长，思想逐渐成熟。 5．考查理解文章内容及主题的能力。 由第⑧段“‘我’连用五个反问句道出燕子的可敬之处”和第⑨段“‘我’产生了千方百计赎罪的念头”可知，本文通过“我”伤害燕子后的反思与赎罪心理，表达了对生命的敬畏和自省。郑振铎的《猫》通过三次养猫经历，尤其是第三只猫的悲剧，体现作者的忏悔与对生命的尊重。 由第⑭段“因为爱而爱，因为爱而护，因为爱而畏”可知，本文主题是对生命的爱护与敬畏；《猫》的主题同样聚焦于生命尊严与自我反省，两文在情感和思想上高度契合。 由“小贴士”可知，群文联读需围绕共同议题。两文均以“生命关怀”为核心，适合作为探究“敬畏生命”议题的联读材料。 （16分）（24-25七年级上·湖南湘潭·期末）生灵同栖蓝天下，命运相牵情相依。在学习完第五单元后，“灵悦之伴”小组向同学们推荐了《我欠狗一个道歉》这篇文章，请阅读下面的文字，完成下面小题。 我欠狗一个道歉 云荷 ①黑豹是一条母狗，我曾视为亲人。那时我菡萏待开，正和在城里租房子住的修锁匠小尚谈恋爱。为了打发枯燥乏味的农村生活，我叫小尚送只狗给我，不久，小尚就从他妹妹家抱了条月把大的小狗送给我。 ②早上，我和糖稀饭给它喝；中午，我把红烧猪肉嚼碎了，吐掌心喂它。黑豹鼻子凑上来嗅了几下，之后伸出粉嫩可爱的小舌在我的掌心舔呀舔的，仿佛有一条温润酥麻的小虫子从它的舌头上钻进我的心窝里挠痒痒，我们的心一下子拉近了距离。 ③晚上我带黑豹睡床，把它当人待。白天则把它装进棉袄兜里带下田锄油菜，那时春光刚醒，寒风渐柔，我把它放在干涸的田沟里，自己在墒上锄油菜，黑豹失了依附害怕极了，哀嚎着跌跌撞撞地爬到菜墒上寻我，然后挨着脚踝蹭，几个月后，我再带它下田割油菜，长有齐膝高的黑豹，不再害怕，在田野里四处撒欢，一会撵蝴蝶，一会捉田鼠，忙得不亦乐乎。起先，它还会不时到田里察看我在否，之后，它跑得越来越远，时间也越来越长，等我把二亩田的油菜都割完了也不见它回来，急得我站田埂上大声喊它的名字，惊得田里的蚂蚱纷纷跳起。不一会儿，黑豹从远处飞奔过来，跑到我跟前又扑又蹭，同我一路嬉闹着回家。 …… ④婚后不久，我在所住出租房的巷子对面租了一个小门面开干洗店。干洗店是房东利用两栋大楼之间的夹角搭建的简易房，前大后小，没有窗，关上门，房间像个七八平米的大棺材。 ⑤我是用母亲陪嫁时给的压箱钱到南京买的熨烫机，在交了半年干洗店的房租后，手中就一分钱也没有了，至于干洗机，没钱买，用手和洗衣机代替；烘干机更没钱买，用同时可以燃烧九个煤球的大炉子代替。我们在店里靠后的位置放了一张单人床，床头拉了一个花布帘与前面营业处隔开，带着黑豹在店里睡。 ⑥每次烧煤烘衣服，只一夜，挂在铁架上密密麻麻顾客们的湿衣服就被烘得透干。我们在店里也睡得非常暖和，只睡了一夜，黑豹就再也不肯陪我们在店里睡了。不仅如此，每次烧煤炉，它还会咬住我的裤脚往外拖，我把它送回出租屋关起来，它就“汪汪”吵闹，叫得四邻不得安睡，纷纷出来斥责我。我干活到半夜本就疲惫不堪，哪里受得了黑豹如此折腾，就开始讨厌它，它却无知无觉，一如既往地摇头摆尾讨好我，没办法，我就又把它带回了干洗店。几次之后，我不胜其烦，一狠心，将它关在天寒地冻的店外，任它蜷卧在垫子上忍受凛冬的欺凌。 ⑦第二年春，一天上午九点多钟，我们还没有起床。明明我已经听见闹铃响了几遍，可就是浑身发软不想醒，感觉自己干活太累了，是时候该好好补一个懒觉了。可是黑豹在店门外不依不饶地叫，爪子不知疲倦地使劲挠抓着铝合金卷闸门，仿佛牛头马面的磨牙声，在啃噬着我浑身的骨头，气得我生出非起床狠狠教训它一顿不可的念头。我极其费劲地睁开了眼睛，忍着头晕目眩，爬起来开门，黑豹一见我立马扑到我身上又舔又蹭，我却极厌恶地打开它，然后叫刚刚起床的小尚找根绳子拴住黑豹的脖子拖去狗市卖掉。 ⑧中午小尚又把黑豹牵了回来，说有人出一百五十块钱买黑豹，他嫌少没卖。解掉绳子后，黑豹没有像平常那样亲近我，而是蔫头耷脑地趴在地上呜咽着，仿佛在悲伤地哭泣，到晚上吃饭时，我才发现它不见了，不知道它什么时候离家出走了，走得悄无声息，任凭我喊破喉再也看不见它的身影出现。我出门寻找了几天也未果。它消失了，像一个梦，一片烟云，彻底地消失在我的生活中，从此无迹可寻。 ⑨多年后，我们买了房。 ⑩有一年冬天，住对门的一对五十多岁秦姓老夫妻在家里煤气中毒死了，我这才幡然悔悟。当年开干洗店时，那天要不是黑豹拼命嚎叫挠门救了我们，我和小尚早死了，而我当时却不知好歹地还要卖掉它。唉…… ⑪此后，每次看见狗，我就会想起黑豹，想起它的犬吠，它的挠门声，以及它与我在一起生活的点点滴滴。 ⑫黑豹，你在哪里？我奴役你当我的宠物，是多么的卑鄙！黑豹，假如时光可以重来，我要对你说声“对不起！”黑豹， 我欠你一个道歉。 ⑬此去经年，时光坠落如雪，从此我不再养狗。 （选自《青春诗刊》，有删改） 6．(4分)请按照时间顺序梳理“我”对黑豹的情感变化，将下列表格补充完整。   时间 黑豹刚来我家 我结婚后不久 ② 多年后冬天 情感 喜欢，视他为亲人 ① 极厌恶 ③ 7．(4分)请任选一个角度赏析下面句子。   可是黑豹在店门外不依不饶地叫，爪子不知疲倦地使劲挠抓着铝合金卷闸门，仿佛牛头马面的磨牙声，在啃噬着我浑身的骨头，气得我生出非起床狠狠教训它一顿不可的念头。 8．(4分)本文以“我欠狗一个道歉”为题，有何作用？   9．(4分)最后一段掷地有声——“从此我不再养狗”，这让我们回想起本学期学过的课文——《猫》。你认为这两篇文章在情感表达上有何异同？请从作者与动物的关系、情感变化等角度进行阐述。   【答案】6．①开始讨厌   ②第二年春天    ③思念、懊悔（或愧疚、道歉） 7．示例1：动作描写。通过“叫”、“挠抓”等动词，生动描绘了黑豹在感知“我们”煤气中毒时的焦急和不安，它想用此行为来叫醒“我们”。此句体现了黑豹对主人的忠诚，也表达了“我”在多年后回忆此事时，对当初未能理解黑豹，甚至还对它产生误会的愧疚之情。 示例2：运用比喻。将黑豹的叫声比作牛头马面的磨牙声，形象写出了“我”当时对它如此反常行为的极度反感，同时也生动写出了黑豹在营救主人时的焦急不安，体现了它的忠诚。也表达了“我”在多年后回忆此事时，对当初未能理解黑豹的忠诚，甚至还对它产生误会的愧疚之情。 8．①设置悬念：题目中的“我欠狗一个道歉”会引起读者的好奇心，想知道作者为何会欠狗一个道歉，以及这个道歉背后的故事。这种悬念能够吸引读者继续阅读文章。②奠定情感基调：从题目就可以看出，这是一篇带有强烈情感色彩的文章。作者通过题目传达了自己的愧疚和自责之情，为全文奠定了沉重的情感基调。③揭示主题：题目直接点明了文章的核心内容，即作者对于曾经对待一只狗（黑豹）的不当行为感到的愧疚和后悔，想要向这只狗表达歉意。这是文章情感表达的主旨。④反映作者态度：题目也反映了作者对于过去行为的深刻反思和对于生命的尊重。通过向狗道歉，作者表达了自己对于生命的敬畏和珍视，也表达了自己对于过去错误的悔恨和改正的决心。 9．相同点：两篇文章都表达了作者对过去对待动物行为的反思和后悔。《我欠狗一个道歉》中，作者后悔当初想要卖掉并冷落黑豹的行为，《猫》中作者则对第三只猫的冤死感到内疚和悔恨。 不同点：《我欠狗一个道歉》中作者与黑豹的关系经历了从亲近到厌恶再到后悔的变化过程，而《猫》中作者与猫的关系则更加复杂多变，既有对前两只猫的喜爱和怀念也有对第三只猫的误解和冷漠。此外，《我欠狗一个道歉》更多地强调了动物对人类的忠诚和救赎作用，而《猫》则更多地探讨了人性的复杂性和对弱者的态度问题。 【解析】这篇文章通过“我”和黑豹的情感故事，展示了人类在生活困境中的无奈与对陪伴的宠物冷酷对待的深刻反思。文章以“我欠狗一个道歉”为题，揭示了主人公对黑豹所做的错事的忏悔。生动的描写和细腻的情感变化，使读者能够感受到黑豹是如此忠诚与无私，反衬出人类的自私和疏忽。通过回顾与黑豹的点滴相处，作者最终意识到自己的错误，却为时已晚，发出了沉痛的反思。文章唤起了读者对人类行为的自省以及对动物的怜悯与关爱之情。 6．考查文章内容梳理。 第①空：根据时间线“我结婚后不久”，可以锁定到文章第④-⑥段。结合第⑥段“每次烧煤炉，它还会咬住我的裤角往外拖，我把它送回出租屋关起来，它就“汪汪”吵闹，叫得四邻不得安睡，纷纷出来斥责我……几次之后，我不胜其烦，一狠心，将它关在天寒地冻的店外，任它蜷卧在垫子上忍受凛冬的欺凌”可知，面对黑豹的折腾，我的情感是开始讨厌（或不胜其烦）。 第②空：根据情感“极厌恶”，可以锁定到文章第⑦段。结合“第二年春，一天上午九点多钟，我们还没有起床……我极其费劲地睁开了眼睛，忍着头晕目眩，爬起来开门，黑豹一见我立马扑到我身上又舔又蹭，我却极厌恶地打开它”可知，时间线是第二年春天。 第③空：根据时间线“多年后冬天”可以锁定到文章第⑨-⑪段。结合“有一年冬天，住对门的一对五十多岁秦姓老夫妻在家里煤气中毒死了，我这才幡然悔悟。当年开干洗店时，那天要不是黑豹拼命嚎叫挠门救了我们，我和小尚早死了，而我当时却不知好歹地还要卖掉它。唉……”“此后，每次看见狗，我就会想起黑豹，想起它的犬吠，它的挠门声，以及它与我在一起生活的点点滴滴”可知，我对黑豹的情感是悔悟、思念。 7．考查句子的赏析。 示例一：根据句中“爪子不知疲倦地使劲挠抓着铝合金卷闸门”可知，运用了动作描写。结合文章第⑦段“明明我已经听见闹铃响了几遍，可就是浑身发软不想醒，感觉自己干活太累了”“我极其费劲地睁开了眼睛，忍着头晕目眩，爬起来开门”第⑩段“有一年冬天，住对门的一对五十多岁秦姓老夫妻在家里煤气中毒死了，我这才幡然悔悟。当年开干洗店时，那天要不是黑豹拼命嚎叫挠门救了我们，我和小尚早死了”可知，生动形象地描绘了黑豹在感知“我们”煤气中毒时的焦急和不安，它想用此行为来叫醒“我们”。为后文“我”对黑豹的怀念和愧疚作了铺垫。 示例二：根据句中“仿佛牛头马面的磨牙声，在啃噬着我浑身的骨头”可知，运用了比喻的修辞手法。将黑豹的叫声比作牛头马面的磨牙声，使画面生动形象，突出了黑豹的坚持和焦虑，体现了它的忠诚。也烘托出“我”因被打扰而产生的极度厌烦和愤怒的情感。同时也表达了“我”在多年后回忆此事时，对当初未能理解黑豹的忠诚，甚至还对它产生误会的愧疚之情。 8．考查标题的作用。 ①设置悬念，吸引读者：题目开门见山地提出欠狗一个道歉，引起读者的兴趣，激发他们继续阅读的欲望，想知道“我”为什么会欠狗一个道歉，发生了什么事。 ②点明主题，揭示情感：题目直接点出文章的核心情感，揭示了作者对自己过去行为的反思、愧疚之情，表达了对黑豹深深的歉意。 ③扣住主线，结构全文：从“我”与黑豹初识时的亲密，到因为生活压力对黑豹逐渐厌烦，最终黑豹的离开和“我”多年的悔悟，道歉成为贯穿全文的情感主线，题目很好地总结了文章主要内容和作者最终的情感变化。 ④警示反思，引发共鸣：通过“道歉”表达“我”对黑豹的怀念与愧疚，引发读者对人与动物关系的反思，共鸣于对生命和感情的尊重。这种发自内心的自责和道歉，使文章具有深刻的反思意义，提升了整个文章的思想深度，展现了人类情感的复杂和对动物的情感亏欠。 9．考查对文章内容的理解与分析。 相同点： 两篇文章都表达了作者对过去对待动物行为的反思和后悔。 《我欠狗一个道歉》中，根据文章第⑥段“几次之后，我不胜其烦，一狠心，将它关在天寒地冻的店外，任它蜷卧在垫子上忍受凛冬的欺凌”第⑩段“有一年冬天，住对门的一对五十多岁秦姓老夫妻在家里煤气中毒死了，我这才幡然悔悟。当年开干洗店时，那天要不是黑豹拼命嚎叫挠门救了我们，我和小尚早死了，而我当时却不知好歹地还要卖掉它。唉……”可知，作者后悔当初冷落并想要卖掉黑豹的行为； 《猫》中，根据原文“我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！”可知，由于“我”的主观判断以及自己的错误，使猫死去，这个过失永远无法弥补，表现了作者对第三只猫的冤死感到内疚和悔恨。 不同点： 根据本文第①段“黑豹是一条母狗，我曾视为亲人”第⑥段“我干活到半夜本就疲惫不堪，哪里受得了黑豹如此折腾，就开始讨厌它，它却无知无觉，一如既往地摇头摆尾讨好我， 没办法，我就又把它带回了干洗店。几次之后，我不胜其烦，一狠心，将它关在天寒地冻的店外，任它蜷卧在垫子上忍受凛冬的欺凌”第⑫段“黑豹，假如时光可以重来，我要对你说声“对不起！”黑豹， 我欠你一个道歉”可知，《我欠狗一个道歉》中写了作者与黑豹的关系经历了从亲近到厌恶再到后悔的变化过程，而《猫》中作者与猫的关系则更加复杂多变，既有对前两只猫的喜爱和怀念也有对第三只猫的误解和冷漠。 根据本文第⑩段“当年开干洗店时，那天要不是黑豹拼命嚎叫挠门救了我们，我和小尚早死了，而我当时却不知好歹地还要卖掉它。唉……”可知，《我欠狗一个道歉》更多地强调了动物对人类的忠诚和救赎作用，而《猫》中，根据原文“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辨诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针”可知，由于“我”的主观判断以及自己的错误，使猫死去，这个过失永远无法弥补，表现了作者对自己主观臆断的自责与内疚之情，借此告诉“我们”要平等地对待生命，对人对事不能存有偏见，不能主观臆断。 （16分）阅读下面文章，回答问题。 鸟语 ①我一直不相信鸟会说话，因为以前家里买过一只鹦鹉，至死都一声不吭。 ②有一次陪母亲去看眼疾，不期然发现医院对面新开了个很大的花鸟市场。走进一家卖鸟的店，我向一大排的鹩哥发问：“你们谁会说话？”不料鸟笼未见有什么动静，却是上上下下都有“人”在踊跃答话：“我会说话！”“我会说话！”这真是太叫人惊喜了！我母亲当即决定买一只回去。可是没想到鹩哥的身价太高了，我们只能暂且抱憾离开。 ③后来我弟弟专程去买了一只年幼的鹩哥回来，从头开始训练它说话。它最早学会的是“你好”，完全是我弟弟的男中音，绅士味儿十足。 ④它说得最好的一句话竟然也是“我会说话”，发出的声音像播音员一样字正腔圆。 ⑤这只鸟叫“爷爷”叫得最是千娇百媚。我父亲平生不爱宠物，现在他成天忙着和鸟儿应答：“爷爷！”“哎，鹩鹩！”“爷爷！”“哎，乖乖！”……母亲教它念唐诗：“春眠不觉晓……”鹩鹩偷工减料成“春眠晓”，腔调倒是力求吟咏，母亲只好同意让孟浩然的五言绝句缩水。 ⑥这只鸟儿骨子里是有点儿调皮的，不知什么时候，它学会了我妹夫的一句南京腔普通话：“我要吃饭！”“饭”字的发音为“放”，于是经常听到它得意扬扬地大声宣告：“我要吃放！吃放！”有一次，我正低头为它加食，它注视我片刻，忽然寒暄道：“啊，吃过啦？” ⑦这只鸟无疑是我们全家的宝贝，更是我母亲的心肝。 ⑧有一次，保姆喂完食忘了关鸟笼，鹩鹩不辞而别，我母亲站在阳台上望眼欲穿，午睡时间也不肯回屋。这时候对面那幢楼的单元门开了，一位女士出来遛狗，只见她的两条大狗出得门来，一头扎进路边的灌木丛，尾巴拼命地摇，然后其中一只叼了个黑东西蹿出来。 ⑨我母亲失声大叫：“那是我的鸟！那是我的鸟！” ⑩鹩鹩奇迹般地失而复得之后，很快就由惊恐不安恢复到原先的衣冠楚楚和滔滔不绝。 ⑪母亲后来因糖尿病导致肾衰和眼底病变，每逢需要下楼走动，我父亲就负责推轮椅，我负责提着鹩鹩的鸟笼。我们刚在小区花园里散完步找处长椅坐下，鹩鹩就立刻大声地、不厌其烦地开始了它的“语言秀”。这时候小区里的大人孩子越围越多，大家不停地惊叹，不停地大笑，导致鹩鹩将骨子里的“人来疯”发挥到了极致，母亲开心当然也毋庸置疑，她笑得眼泪都流出来啦！ ⑫我们楼下的邻居于是也想弄一只鹩哥了，他们说：“养鸟比养狗有意思多了----狗又不会和人对话。” ⑬不料随着我母亲去世，鹩鹩变得寡言起来，后来难得发出声音，吃得也越来越少，终于有一天显出站都站不住的样子。我把它从笼子里取出来抱在怀里，用毛毯裹住为它取暖。它把小脑袋靠在我胸口上，眼睛微微闭合，很舒服地打起了瞌睡。当天夜里，它慢慢地变僵了。数九寒天，我弟弟开车带它去了母亲的墓地，很费劲地在冻土上刨了一个坑，把它埋在了母亲的脚前。 ⑭鹩鹩就这样被我的母亲带走了。 （选自《读者》，有删改） 10．(4分)阅读全文，在表格①②处填写恰当的词语。 事件 鸟店见鸟讲话 鸟价高而没买 鹩鹩失而复得 鹩鹩变得寡言 “我”的心情 惊喜 ① ② 难过 11．(4分)请分析文章标题《鸟语》的含义及作用。 12．(4分)请分析第⑦段在文中的作用。 13．(4分)请从表现手法的角度品析第⑫段中的画线句子。 他们说：“养鸟比养狗有意思多了——狗又不会和人对话。” 【答案】10．①遗憾  ②开心（喜悦） 11．“鸟语”的表层含义是指鸟的语言（或者鸟说的话）；在文中指“我”弟弟买回的鹩哥模仿人所说的各种话，以及它带给“我们”的欢乐。作用：“鸟语”是文章叙事抒情的线索，寄寓着“我”对离世的母亲和鹩鹩的深情。 12．结构上，承上启下，对上文描写鹩鹩的“鸟语”带给“我们”的诸多乐趣进行总结，同时引出下文的内容。内容上，强调“我们”全家对这只鸟的喜爱，更突出母亲对这只鸟的深情。 13．运用对比（衬托）的手法，将“狗又不会和人对话”和鸟的滔滔不绝、逗乐大家进行对比（或：以“狗又不会和人对话”与鸟“滔滔不绝”的欢乐形成强烈反差），突出鹩鹩的“鸟语”带给母亲的欢乐，表达了对鹩鹩的喜爱之情。 【解析】这篇文章通过描写一家人与鹩哥鸟之间的互动，表现了浓厚的亲情以及生活中的情趣。作者细腻地记录了鹩鹩学习说话、与家人交流的趣事，展现出其聪明调皮的性格，同时也加深了人与动物之间的情感纽带。在鹩鹩与母亲相继离世后，文章引发读者思考生命的短暂及失去的悲伤。标题《鸟语》不仅指鸟能够说话，还隐喻家庭中细微的情感交流和珍贵的记忆，增添了文章的深意。 10．考查内容的概括。 第一空：联系第②段“我母亲当即决定买一只回去。可是没想到鹩哥的身价太高了，我们只能暂且抱憾离开”可知，“我们只能暂且抱憾离开”，所以心情是“遗憾”。故填：遗憾。 第二空：联系第⑪段“这时候小区里的大人孩子越围越多，大家不停地惊叹，不停地大笑，导致鹩鹩将骨子里的“人来疯”发挥到了极致，母亲开心当然也毋庸置疑，她笑得眼泪都流出来啦”可知，母亲笑得眼泪流出来，表现出她的开心。故填：开心（喜悦）。 11．考查标题含义与作用。 含义：联系第②段“我向一大排的鹩哥发问：‘你们谁会说话？’不料鸟笼未见有什么动静，却是上上下下都有‘人’在踊跃答话：‘我会说话！’‘我会说话！’”可知，表层含义很直观地体现出“鸟语”就是指鸟的语言（或者鸟说的话）。联系第⑤段“这只鸟叫‘爷爷’叫得最是千娇百媚。我父亲平生不爱宠物，现在他成天忙着和鸟儿应答：‘爷爷！’‘哎，鹩鹩！’‘爷爷！’‘哎，乖乖！’……母亲教它念唐诗：‘春眠不觉晓……’鹩鹩偷工减料成‘春眠晓’，腔调倒是力求吟咏，母亲只好同意让孟浩然的五言绝句缩水”可知，“鸟语”在文中更深层次地代表了鹩哥模仿人所说的各种话语以及由此带给“我们”的欢乐时光与美好回忆。 作用：文章开篇先写在鸟店听到鹩哥说话，从而引发买鸟的情节；接着写鹩哥在家中学说话、调皮捣蛋展现各种“鸟语”的趣事；然后写到鹩哥走失又奇迹般失而复得继续展示它的“语言秀”；最后因母亲去世鹩哥变得寡言直至离世。整个故事都是围绕着鹩哥的“鸟语”展开叙述的，它就像一条线一样，把各个情节串联起来，让文章叙事条理清晰、层次分明，故是文章的线索。 联系第⑬段“不料随着我母亲去世，鹩鹩变得寡言起来，后来难得发出声音，吃得也越来越少，终于有一天显出站都站不住的样子。我把它从笼子里取出来抱在怀里，用毛毯裹住为它取暖。它把小脑袋靠在我胸口上，眼睛微微闭合，很舒服地打起了瞌睡。当天夜里，它慢慢地变僵了。数九寒天，我弟弟开车带它去了母亲的墓地，很费劲地在冻土上刨了一个坑，把它埋在了母亲的脚前”可知，随着母亲去世，鹩鹩变得寡言，最后死去，“鸟语”也随之消逝，整个家庭的欢乐氛围不再如从前，这里通过鹩鹩前后“鸟语”情况的巨大反差寄寓着“我”对离世的母亲和鹩哥的深情。 12．考查段落的作用。 结构层面：联系第⑦段“这只鸟无疑是我们全家的宝贝，更是我母亲的心肝”可知，联系第⑤段“这只鸟叫‘爷爷’叫得最是千娇百媚。我父亲平生不爱宠物，现在他成天忙着和鸟儿应答：‘爷爷！’‘哎，鹩鹩！’‘爷爷！’‘哎，乖乖！’……母亲教它念唐诗：‘春眠不觉晓……’鹩鹩偷工减料成‘春眠晓’，腔调倒是力求吟咏，母亲只好同意让孟浩然的五言绝句缩水”可知，前部分“这只鸟无疑是我们全家的宝贝”是写鹩哥日常趣事，联系第⑧段“有一次，保姆喂完食忘了关鸟笼，鹩鹩不辞而别，我母亲站在阳台上望眼欲穿，午睡时间也不肯回屋”可知，后部分写它走失、离世，起承上启下衔接作用。 内容层面：联系第⑤段“这只鸟叫‘爷爷’叫得最是千娇百媚。我父亲平生不爱宠物，现在他成天忙着和鸟儿应答：‘爷爷！’‘哎，鹩鹩！’‘爷爷！’‘哎，乖乖！’……母亲教它念唐诗：‘春眠不觉晓……’鹩鹩偷工减料成‘春眠晓’，腔调倒是力求吟咏，母亲只好同意让孟浩然的五言绝句缩水”可知，这里凸显家人对它的喜爱，又因母亲与鸟互动最多，着重体现母亲对鸟的偏爱，为后文第⑬段“不料随着我母亲去世，鹩鹩变得寡言起来，后来难得发出声音，吃得也越来越少，终于有一天显出站都站不住的样子”母亲去世鸟的变化铺垫。 13．考查表现手法。 联系第⑫段“我们楼下的邻居于是也想弄一只鹩哥了，他们说：‘养鸟比养狗有意思多了——狗又不会和人对话。’”可知，此处将狗“不会和人对话”与鹩哥“滔滔不绝”、逗人开心对比，用对比（衬托）手法，反差明显，凸显鹩哥的机灵有趣，着重强调它给母亲带来的欢乐，字里行间满是对鹩哥的偏爱与赞美，侧面流露家人因鸟得乐的欣慰，表达了对鹩鹩的喜爱之情。 （12分）阅读下面的文章，完成下面各题。 大造爷爷和雁（节选） [日]椋鸠十 ①这一年，转眼又到了和往年一样大雁会飞来沼泽地的季节。 ②大造爷爷捧着盛有活泥鳅的大碗往鸡舍走去。他一走进鸡舍，一只大雁便拍着翅膀飞到了他的面前。 ③它就是那只两年前被大造爷爷捉住的大雁，现在已经和大造爷爷非常亲近了。有时，它会飞出鸡舍活动一下，然而，只要一听到大造爷爷的口哨声，（1）______。这只大雁已经完全被驯服了。 ④大造爷爷一边盯着正在吃泥鳅的大雁，一边自言自语地说：“我要利用这只大雁今年再捉一只。” ⑤根据大造爷爷多年的经验，雁群总是跟在领头雁后面飞行的。所以，自从捉住了这只大雁，他就想到利用这只已经驯服的大雁将雁群引入伏击圈，来活捉一只大雁，好让它有个伴儿。 ⑥终于听说残雪①带领的雁群又来了。大造爷爷立刻去了沼泽地。 ⑦雁群今年觅食的地方离去年大造爷爷搭小屋的地方不远。这里由于夏天发过大水，所以大量的水积聚着，这使得大雁的食物非常充足。 ⑧“这次一定有希望。”大造爷爷心想。 ⑨这天夜里，（2）______，然后躲进了去年搭的小屋里，等着雁群的到来。 ⑩东方露出了鱼肚白，残雪仍是在雁群的最前面，排成“一”字的雁群飞过天空。不久，它们落在了觅食的地方，开始发出喧闹声。大造爷爷的呼吸急促起来，他暂时闭上眼睛，让自己平静下来，然后握紧了冰凉的枪管。 ⑪大造爷爷睁开了眼睛。“哈哈，今天定要让残雪大吃一惊。”他舔了舔嘴唇。为了唤回那只他驯养的大雁，他噘起嘴准备吹口哨。这时，只听一阵响亮的振翅声，雁群飞了起来。 ⑫“怎么回事？”他走出小屋，只见一个黑乎乎的东西从天上向雁群俯冲下来。 ⑬是隼！（3）______，以迅雷不及掩耳的速度从隼的眼皮底下飞走了。 ⑭“啊！”有一只大雁掉队了，正是大造爷爷驯养的那只被作为诱饵的大雁。由于长期人工喂养的缘故，它所具有的野鸟的本能退化了。隼当然不会放过那只大雁。 ⑮大造爷爷吹起了口哨。 ⑯在这生死攸关的时刻，那只大雁仍能听到主人的呼唤，它朝着大造爷爷这边飞过来。 ⑰隼拦住了大雁的去路，朝大雁发起一轮轮的攻势。大雁的羽毛从空中飘落了下来，大雁的身体也开始倾斜了。当隼再次发起攻击时，一个影子挡在了隼的前面。 ⑱是残雪！大造爷爷用枪瞄准了残雪。但是他似乎又想到了什么，把枪放了下来。在残雪的眼里，已经没有人和隼的存在，有的只是需要救助的同类。 ⑲突然，（4）______。被意外的一击，隼在空中摇晃起来，然而，隼毕竟不是好惹的，它迅速调整好姿势，向残雪冲去。 ⑳羽毛如同花瓣一样在空中飞散。就这样，隼和残雪纠缠在一起，落到了沼泽地上。 ㉑大造爷爷跑了过去。 ㉒地面上，两只鸟仍在激烈地搏斗。然而，隼一发现人的身影就立刻停止了搏斗，摇摇晃晃地飞走了。残雪的胸口已经被鲜血染红了，它已筋疲力尽了。可是，当它感觉到有人靠近时，它还是用剩余的力气，仰起它的脖子，两眼瞪着大造爷爷。 ㉓这是作为头领所具有的那股威风凛凛的气势。 ㉔______ （有删改） 【注释】①残雪：雁群的头领，它因两只翅膀上都夹杂着一块雪白的羽毛而得名。 14．(4分)请根据故事情节为文中（1）—（4）处补充四句话，使情节连贯。 （1） （2） （3） （4） 15．(4分)文中，大造爷爷和残雪都有名字，那只被驯服的大雁却没有名字，请你为它取名，并简述理由。 我给那只被驯服的大雁取名为： 。理由是： 。 16．(4分)请根据文章内容，为文章选择一个结尾，并阐述理由。 A．大造爷爷深深感到：在鸟类中，人们都说大雁、野鸭不怎么聪明，可是它们那小小的脑袋里却蕴藏着惊人的智慧。 B．残雪的表现深深地震撼了大造爷爷，他感觉自己面对的不仅仅是一只鸟。 我选 ，理由是： 。 【答案】14． 无论在哪里，它都会飞回大造爷爷的身边，落在他的面前 他把已经驯服的大雁放回它原来觅食的地方 雁群在残雪的带领下 残雪扑向敌人，狠狠地打击对方 15． 诱饵 文中，那只大雁被大造爷爷驯服，用它来引诱雁群，结果不但引来了雁群，也引来了隼，同时也激发了大造爷爷心底的善良（孤独者  那只大雁是被大造爷爷捉住的大雁，它已经被大造爷爷完全驯服了，但是它没有同伴，大造爷爷用它做诱饵，诱捕大雁也是为了让它有个伴儿） 16． A 大造爷爷敬佩残雪的智慧，对大雁这种鸟有了新的认识；用大造爷爷对大雁的评价作为结尾，直接表达了动物也是有智慧的这一主题（示例二：B残雪为救同伴不惧危险的英勇行为感动了大造爷爷；“不仅仅是一只鸟”表明大造爷爷将残雪当作一个尊敬的对手；故事中的主要角色是残雪和大造爷爷，文章结尾点明了两者的联系） 【解析】14．考查文章内容的理解和概括。 第一空，联系第②段“他一走进鸡舍，一只大雁便拍着翅膀，飞到了他的眼前”“这只大雁完全被驯服了”可知，这只大雁已经被驯服，写无论在哪里，它都会飞回大造爷爷的身边，落在他的肩上； 第二空，根据第⑤-⑦段“自从捉住了这只大雁，他就想到利用这只已经驯服的大雁将雁群引入伏击圈，来活捉一只大雁，让它有个伴”“终于听说残雪带领的雁群又来了。大造爷爷立刘去了沼泽地”“雁群今年觅食的地方离去年大造爷爷搭的小屋的距离大约是射程的三倍”，可知，他把已驯服的大雁放回它原来觅食的地方； 第三空，第⑩-⑬段“残雪仍是在最前面，排成“一”字的雁群划过美丽的天空”“随着一阵响亮的振翅声，雁群啪地一起飞了起来”“以迅雷不及掩耳的速度从隼的眼皮底下飞走了”可知，残雪带领群雁躲避隼的攻击，可补充：雁群在残雪的带领下； 第四空，联系第⑲段“被意外的一击，隼在空中摇摇晃晃地踉跄起来。然而，隼毕竟不是好惹的。它迅速调整好姿势，向残雪的胸口冲去”，可知是残雪扑向敌人，狠狠地猫打对方。 15．考查对文章内容的而理解。联系文章内容，理由合理即可。 示例：我给另一只大雁取名为鱼饵，理由：另一只大雁是两年前被大造爷爷的钩子活捉的大雁，经过两年它已经被大造爷爷完全驯服，和大造爷爷非常亲近，无论在那个地方，无论在哪里，它都会飞回大造爷爷的身边，落在他的肩上。根据大造爷爷多年的经验，雁群总是跟在领头雁后面飞行的。所以，自从捉住了这只大雁，他就想到利用这只已经驯服的大雁将雁群引入伏击圈，来活捉一只大雁，好让它有个伴儿。 16．考查对文章内容的理解和文章主旨的概括。联系文章内容说出选择的理由即可。如选A，结合“蕴藏着惊人的智慧”重点说明；如选B，围绕“残雪的表现”重点说明。 示例一：我选B，文中第⑱段“大造爷爷用肩使劲顶住枪把，并且瞄准了残雪。但是似乎又想到了什么，把枪放了下来”“在残雪的眼里，已经没有人和隼的存在，有的只是需要救助的同类”说明，残雪的表现震撼了大造爷爷，体现了残雪为同伴不惧危险的英勇行为感动了大造爷爷；残雪和隼激烈地搏斗，“残雪的胸口附近已经被鲜血染红。它已筋疲力尽了。可是，当它感觉到又一个敌人靠近时，它还是用尽剩余的力气，仰起它的长脖子，并且瞪着大造爷爷”，可见残雪战斗到最后一刻，仍不放松警惕，是个值得敬佩的对手；本文的主人公是残雪和大造爷爷，在结尾同时点明两者更能体现两者的关系，突出中心。 示例二：我选A，文中第⑱段“大造爷爷用肩使劲顶住枪把，并且瞄准了残雪。但是似乎又想到了什么，把枪放了下来” “在残雪的眼里，已经没有人和隼的存在，有的只是需要救助的同类”，第⑲段“被意外的一击，隼在空中摇摇晃晃地踉跄起来”，残雪知道处境危险，但是为求助同伴选择和隼搏斗，面对险境，给了隼意外的一击可知，看到这一幕的大造爷爷敬佩残雪的智慧，对大雁这种鸟有了新的认识；文章的标题是大造爷爷与雁，故事的主人公是大造爷爷和残雪，用大造爷爷对残雪的评价结尾，直接表达了动物也是有智慧的这一主题。 （16分）（23-24七年级上·河南新乡·期末）阅读下文，完成下面小题。 巡山笔记 ①大潘笼着袖子，在瞭望塔的塔顶上站了一会儿，眼睛有些潮湿，该退休了，可他舍不下这山中的一切。 ②梁王山是滇中第一高峰，三十多年了，梁王山上的一草一木，一鸟一兽，他都爱着。 ③有一年，下了一场大雪。一早起来，大雪封门，门板被雪埋了一半。森林里，随处可见被大雪咔嚓咔嚓压断的树枝，被雪覆盖的梁王山显得更加辽远、空旷。 ④大潘往森林深处走去，雪地上，有一串串梅花状的脚印。左边的脚印明显比右边的脚印浅。凭经验，大潘猜测，这应该是一只受伤的狗，刚刚从雪地上走过去。大潘尾随着脚印，一路往森林里寻觅。果然，一只小狗倒卧在雪地上，伸出长长的舌头，正在舔伤口。大潘上前，拍拍它的身子，它贴卧在雪地上的那一半身子已经冻僵了。小狗的左脚受了伤，用一双清澈的眼睛看着大潘，温顺得让大潘生出无端的怜爱，感觉那个伤口像是划在了自己的身上。狗是人类最忠实的朋友，狗也是最懂得报恩的动物。看小狗的眼睛，就知道它有多善良。 ⑤大潘将小狗抱回护林站，给它包扎了伤口。从此小狗成了大潘的伙伴，天天跟着大潘去巡山。小狗从一个小不点，长成了一条皮毛金黄的大狗。大潘给它取了个名字——“闪电”。 ⑥大潘之所以给它取名“闪电”，是因为它以闪电般的速度，救了大潘一命。滇中的夏天，雨水多。常常一道闪电扯过，响雷就从天下砸下来。大潘所在的瞭望塔，常常是雷电重灾区。那时的瞭望塔刚建起来，没有安装避雷设备。一天，大潘巡完山，回到瞭望台，雷升火闪，大雨铺天盖地地落。累了一天的大潘，坐在一个小木凳上休息。闪电突然一纵跳起来，扑向大潘。一个大炸雷砸下来，火星四溅，噼噼啪啪在屋子里炸裂。待大潘反应过来，小木凳已经着火。闪电这一扑，比天上的闪电还快。大潘爬起来，一把抱紧闪电，像是抱住自己的一个亲人。闪电的眼睛里，同样盛满了亮晶晶的光。大潘在雪地里救了它一命，闪电是来报恩的。 ⑦狗的寿命大概是十年。在大潘的心里，闪电始终健壮有力，精力充沛。它跟着大潘每天巡山，听风沐雨，赏花看云。有时，找不到人说话的时候，大潘就跟闪电说话，像是说给闪电听，也像是说给自己听。彼此，心心相印。大潘将自己的生命体验敞开给闪电，闪电也一样，回应大潘的方式，就是一纵跳起来，将前爪搭在他的肩头上，鼻息间，呼出潮湿热烈的气息。 ⑧闪电陪伴了大潘十三年，是无疾而终的。闪电走的那个夜晚，朗月当空。夜空下，闪电仰头，对着那轮明月叫了几声，平静地去了。 ⑨大潘将闪电埋在了一棵松树下。十几年过去，松树已经由一棵小树苗长成了大树。树冠伸向天空，一年长高一点。风一吹，金黄的松针落下，盖在闪电小小的土堆上。巡山的时候，大潘常常会绕道过来陪闪电坐上一阵子，和闪电说说巡山碰到的一些趣事。 ⑩现在，大潘已经退休。每天，一抬头，就是梁王山。他在满山的葱翠里，分辨出了年轻时的自己。一个二十多岁的小伙子，弓着身，搬起一块石头，正在盖一间守山的房子。他看起来心情不错，他成了梁王山的一部分。现在，他伸手摸摸满头的白发，仿佛已经被这一部分耗尽了身体所有的鲜活。他眼睛里溢出的亮晶晶的液体，却又成为更鲜活的另一部分。 ⑪华山松结籽了，风，吹落一些落在泥土里，长出了很多小树苗。不消几年，这里将又是一片葱翠的树林。 （作者：赵丽兰。有删改） 17．(4分)请结合文章内容，分析大潘的人物形象。 18．(4分)阅读下列句子，根据括号内的要求回答问题。 （1）狗是人类最忠实的朋友，狗也是最懂得报恩的动物。看小狗的眼睛，就知道它有多善良。（写出了狗的哪些特点？） （2）有时，找不到人说话的时候，大潘就跟闪电说话，像是说给闪电听，也像是说给自己听。（两个“像”字有何表达效果？） 19．(4分)联系全文，简要分析结尾段在文中的作用。 20．(4分)你认为本文可以作为七年级上册课本第五单元的拓展阅读材料吗？请结合单元目录，撰写理由。 【答案】17．①爱护动物，爱护自然。梁王山上的一草一木，一鸟一兽，他都爱着；他对小狗“闪电”精心呵护，和小狗“闪电”成为互相信赖的朋友。②热爱巡山工作，对巡山工作尽职尽责。他每天仔细巡山，防止安全隐患发生；退休时，不舍梁王山中的一切；退休后，挂念梁王山的一切。 18．（1）忠实、懂得感恩、善良。 （2）表达出大潘对“闪电”的信任和依赖，也侧面体现出大潘巡山的孤独。 19．①结尾余音绕梁，让读者回味无穷；②运用了环境描写，写大潘想象华山松的小树苗在几年后长成一片树林的情景，以小见大，表现大潘对梁王山未来的美好展望；③体现了梁王山管护工作将不断地传承；④表达了大潘对“闪电”无尽的思念之情。 20．示例：第五单元的文章写了人与动物相处的种种情形，既增进了学生们对人与动物、人与自然关系的理解，也让同学们增强了尊重动物、善待生命的意识。本文讲述了梁王山管护员大潘与被救小狗“闪电”的感人故事，以及大潘对梁王山一草一木、一鸟一兽的热爱与守护，与该单元文章主旨相似。因此，我认为本文可以作为第五单元的拓展阅读材料。 【解析】这篇《巡山笔记》以细腻温情的笔触，描绘了护林员大潘与爱犬闪电的深厚情谊。文章通过雪地救犬、雷击报恩、松林长伴等典型场景，展现人与自然、人与动物间纯粹而动人的羁绊。作者巧妙运用“瞭望塔”“松针”“华山松”等意象，构建起守护与轮回的象征体系。大潘从青年到白发的生命轨迹，与闪电从受伤幼犬到安然离世的历程相互映照，传递出生命交融的哲思。结尾处新生树苗的描写，更赋予故事生生不息的诗意。 17．考查分析人物形象。 爱护动物、热爱自然：结合第②段“三十多年了，梁王山上的一草一木，一鸟一兽，他都爱着”，可见大潘对梁王山的自然万物充满深情；第④—⑤段“大潘将小狗抱回护林站，给它包扎了伤口。从此小狗成了大潘的伙伴，天天跟着大潘去巡山”，体现他对动物的善心与呵护，与闪电建立了深厚的信任关系。 热爱工作、尽职尽责：结合第①段“该退休了，可他舍不下这山中的一切”，第⑩段“一个二十多岁的小伙子，弓着身，搬起一块石头，正在盖一间守山的房子”，可见他将毕生精力投入巡山工作；第⑥段中他日常巡山、关注瞭望塔安全，体现对工作的负责；退休后仍“一抬头，就是梁王山”，可见对工作的眷恋。 18．考查理解与赏析语句。 （1）结合第④段，句中直接点明狗的特点“忠实”。后文闪电救大潘的情节印证了“报恩”；“看小狗的眼睛，就知道它有多善良”则体现“善良”。这三个词精准概括了狗的品性，也为下文大潘救助小狗、二者成为伙伴埋下伏笔。 （2）结合第⑦段，两个“像”字构成反复，强调大潘与闪电的特殊关系：“说给闪电听”体现他对闪电的信任，视其为可倾诉的伙伴；“说给自己听”则暗示巡山工作的孤独——山中鲜少有人交流，闪电成了他情感的寄托。这种表达既突出了人与动物的默契，也暗含了大潘工作的寂寞。 19．考查分析句段作用。 结合第⑪段“华山松结籽了，风，吹落一些落在泥土里，长出了很多小树苗。不消几年，这里将又是一片葱翠的树林”分析，内容上：以华山松籽发芽、长成树林的景象，象征梁王山的生机与延续，暗含大潘对自然生命力的赞美，以及对巡山事业传承的期待。结构上呼应前文大潘对梁王山的守护，如第②段“爱着一草一木”，收束全文时留下希望感，让情感更绵长。主题上通过自然的循环生长，升华“人与自然共生”的主旨，暗示大潘的精神如同树林般永远扎根于梁王山。 20．考查理解内容与主旨。 本文可以作为七年级上册课本第五单元的拓展阅读材料。七年级上册第五单元以“生命之趣”为主题，收录的课文如《猫》《鸟》《动物笑谈》等，均围绕人与动物的相处、人与自然的互动展开，旨在引导学生理解人与动物、人与自然的关系，培养尊重生命、善待动物的意识。 从主题契合度看，本文围绕大潘与小狗“闪电”的故事展开。结合第②段“三十多年了，梁王山上的一草一木，一鸟一兽，他都爱着”，直接点明大潘对自然万物的热爱；第④—⑤段大潘救助受伤小狗并悉心照料，体现对动物生命的尊重与呵护；第⑥段闪电舍身救大潘，展现动物对人类的忠诚与感恩，凸显人与动物间超越物种的深厚情感。这些内容与单元“尊重生命、善待动物”的主题高度一致，能帮助学生进一步深化对单元主题的理解。 从内容与情感表达分析，本文语言平实真挚，情节生动感人。如第⑥段描写闪电救大潘的场景“闪电突然一纵跳起来，扑向大潘……大潘爬起来，一把抱紧闪电，像是抱住自己的一个亲人”，以细腻的动作和情感描写，展现人与动物间的信赖与依赖；第⑨段“巡山的时候，大潘常常会绕道过来陪闪电坐上一阵子，和闪电说说巡山碰到的一些趣事”，体现大潘对闪电的思念，情感真挚自然，容易引发学生共鸣。这种表达符合七年级学生的认知水平，有助于学生学习如何通过具体事件和细节刻画情感。 从教育意义层面，本文不仅展现人与动物的美好关系，还通过大潘坚守巡山岗位三十余年，退休后仍心系梁王山，如第①段“该退休了，可他舍不下这山中的一切”，传递出对工作的责任感与对自然的守护精神。这种内容能拓展学生对“生命之趣”的理解，从单纯的人与动物情感，延伸到对自然环境的责任意识，与单元引导学生关注生命、热爱自然的教育目标相契合。 因此，无论是主题、内容还是教育价值，本文都与七年级上册第五单元高度适配，适合作为拓展阅读材料，帮助学生在原有课文基础上，更全面、深入地理解人与动物、人与自然的关系。 （16分）（2025·河南驻马店·三模）阅读下文，完成下面小题。 烈狗之死 ①那时我们家养着一条狗。狗是一条极普通的土狗，但说极普通的狗也不十分准确，因为在我们那一带，它实际上并不普通，非常不普通，可以说名声在外。用今天的话说，它是一条远近闻名的狗。这条狗性格暴烈，好勇斗狠，而且能征善战，方圆几十里五六个嘎查（蒙古语中对行政村的称呼）的狗没有一条是它的对手。它简直就是我们那里的狗类搏斗术冠军，而且是无可争辩的冠军，因为自从来到我们家以后，它从未在任何一场搏斗中被击败过。 ②这条狗，我们就叫它烈狗吧。 ③隔三岔五，总有人找上门来，控诉烈狗将他们家的狗咬伤了。我们总是忙不迭地给人赔不是。嘴上赔着不是，但心里对烈狗却没有责备——A．谁不愿意自家养着一条这样的“冠军狗”呢？何况烈狗的确是看家护院的一把好手，我们家的鸡窝、羊圈和牛棚从来没有遭受过豺狼的侵扰。方圆几十里内的人畜，哪个见了它都有几分害怕，远远地看见都要躲着走，哪里还敢上门来招惹它？但是，今天把毕力格家的狗打败了、明天将呼斯乐家的狗咬伤了也不是个事，没有办法，我们只好给烈狗的嘴巴戴上套子，看看戴上嘴套的烈狗还怎么逞能！ ④没想到，我们还是低估了烈狗的能力。这天晚上，嘎查东头的乌吉斯古楞找上门来，声称我们家的烈狗又将他家狗的脖颈子咬伤了，现在还在渗血。我们照例一边赔礼道歉，一边在心里感叹：“烈狗啊烈狗，你还真是条烈狗！” ⑤限制措施只得继续加码：我们又在烈狗的脖子上套上一条项圈，还在项圈上系上了一根棒子。一旦撕咬起来，棒子便会丁零当啷地来回扯动，妨碍它“技术动作”的发挥。 ⑥嘴套、项圈再加上棒子，这下总该万无一失了吧？但事实远远超出我们的想象。烈狗还是“不负众望”地四处招惹祸端，我们只好放出“终极大招”——将烈狗拴在院子里不让它出门，心想：这下你总该没办法了吧？ ⑦果然，拴起来的烈狗明显蔫了，像个无仗可打的太平日子里的将军，终日没精打采地趴在院子里，浑身没有一丝活气。这也不是个办法。俗话说，人得溜达狗得遛，我们便决定每天还是要把烈狗放出去，放放风，不能就这样让它的余生在“无期徒刑”里度过。只不过，时间要选在人畜无害的深夜。 ⑧于是每天晚上九点，我们准时站在家门的院墙上郑重其事地向四邻喊话：“外头还有人没？老少爷们都赶紧进屋啦，我们家要放狗啦，我们家要放狗啦！” ⑨农村人睡觉都早，夜极静，我们的声音在夜空传得很远很远。没有人回应我们，我们便解开狗链。第一次撒开烈狗时，刚一解开狗链，烈狗就像哈萨尔射出的神箭一样不由分说地蹿了出去！它憋得实在太久了。它在村里横冲直撞地跑着，肆无忌惮地叫着，仿佛一个太平将军又回到了硝烟弥漫的战场。B．那一刻让我们知道，烈狗还是烈狗，还是那个睥睨天下的“冠军狗”。 ⑩从此以后，烈狗的日子便在“日出而息，日落而作”的日常中平淡地过着。它命运的改变发生在半年之后。 ⑪那一天，嘎查里忽然出现了一头草原狼。狼是群居动物，很少以单只的方式出现，而且我们嘎查已经很久没有狼闯入了。这头孤狼忽然出现，说明它已经饿极了，即便形单影只也要闯入人类的领地。 ⑫我们为烈狗摘下嘴套、项圈和棒子，仿佛为一位出征的将军检点行装。 ⑬暮色四合，月光如水，烈狗出发了。过了许久，一阵低沉的狼嚎传来，烈狗拖着疲惫而沉重的身体回来了，一进院门便轰然栽倒在地上。我们连忙赶去查看，但见他浑身布满血淋淋的伤痕，一如一座千疮百孔被岁月剥蚀殆尽的旧屋。 ⑭烈狗败了。我之前说过，我们家的烈狗素无败绩，但这一回它败了，只不过不是败在其他狗身上，而是败在一头饿极了的草原狼身上。我很自然地想到了“虽败犹荣”四个字。 ⑮但我还是错了。原来，烈狗并没有败。 ⑯第二天清晨，在嘎查外的林间空地上，我们看见了大摊大摊的血迹，还有遍地散落的狼毛——一切都提示我们昨晚这里发生了怎样一场惊心动魄的战斗。 ⑰烈狗打败了独狼，将它赶出了嘎查。从那以后，再也没有狼敢来侵犯我们的村庄。 ⑱经此一役，我们以为烈狗会就此消沉，从此失却它往日的光辉，甚至失去生命也完全有可能。但只过了七天，软趴趴地卧倒在地上的烈狗又站起来了，并逐渐恢复了它昔日的雄风。C．是啊，它还是那只睥睨天下的“冠军狗”！ ⑲可是好景不长，在半月后的一次例行放风中，烈狗再也没有回来。那天晚上，我们一如从前打起响亮的呼哨，但它没有像以前一样听话地迅速跑回来。我们知道，它一定是被人毒害了。 ⑳烈狗死了，死在了这个它曾经誓死捍卫的村庄。 ㉑也许，世上本不应该有烈狗这样的存在。 ㉒我们永远地失去了烈狗。自那以后，我们家再也没有养过狗——或许养过，但我一点也记不起来了。 （作者：何君华。有删改） 21．(3分)请以“烈狗”为线索，梳理故事情节，完成下图。 22．(4分)文中把烈狗反复称为“冠军狗”，有何妙处？请结合文章内容简要分析。 A．谁不愿意自家养着一条这样的“冠军狗”呢？ B．那一刻让我们知道，烈狗还是烈狗，还是那个睥睨天下的“冠军狗”。 C．是啊，它还是那只睥睨天下的“冠军狗”！ 23．(4分)本文用第一人称“我们”来叙述故事，有什么作用？请结合文章内容具体分析。 24．(5分)关于烈狗被毒死的根本原因，大家众说纷纭，下面是三位同学的观点，你赞同哪一种？请结合文章内容说明理由。 小文：野性与秩序的冲突。 小语：功勋与威胁的双重身份。 小豫：人性的狭隘与恐惧。 【答案】21．①产生矛盾   ②烈狗不服管束，“我们”不断给烈狗增加各种限制措施   ③烈狗战胜独狼 22．①文中把烈狗称为“冠军狗”，符合烈狗能征善战、战无不胜、桀骜不驯的形象特点；②这一称呼在文中反复出现，贯穿全文，强化了烈狗的形象，表达了“我们”的自豪、赞美；③层层铺垫，强化烈狗的强者形象，为结局的反转蓄势，与烈狗最终被毒死的结局形成强烈反差，引发读者对烈狗命运的同情和其遭遇的思考，深化主题。 23．①“我们”作为事件的直接参与者与目击者，增强了叙事的真实感和可信度；②“我们”的情感变化通过第一人称叙述更容易传达给读者，从开始的骄傲到后来的无奈再到最后的悲痛，让读者感同身受；③“我们”的使用也反映了这是整个家庭的共同记忆，而不仅仅是某个人的感受，突显了烈狗对家庭的影响之大之深。 24．示例一：我赞同小文的观点。烈狗天性暴烈、桀骜不驯，它的存在本质上是对人类秩序的挑战。尽管它保护村庄、驱逐恶狼，但其“睥睨天下”的野性始终无法被完全驯化。当人类试图用嘴套、项圈、棒子等压制它的本性时，它依然没有任何收敛。这种不可控的野性让村民既依赖又恐惧，最终演变为对“异类”的排斥——人们无法容忍烈狗打破现存的秩序。 示例二：我赞同小语的观点。烈狗是矛盾的集合体：它既是村庄的守护者，又是潜在的威胁。它咬伤其他狗、在深夜横冲直撞，虽被视作“英雄”，却也让村民感到不安。当它击败独狼后，这种矛盾更加明显——它的强大既带来安全感，也暗示着不可预知的危险。村民对烈狗的复杂态度最终滑向极端：与其容忍一个可能失控的“隐患”，不如彻底消灭它。 示例三：我赞同小豫的观点。烈狗的存在暴露了人性的脆弱。村民需要它抵御外敌，却无法接受它的野性对日常生活的“侵扰”。那些家犬曾被烈狗咬伤的家庭，表面接受道歉，实则可能心怀怨恨；而普通村民对烈狗的畏惧，也在无形中积累成集体性的排斥。最终，这种狭隘与恐惧，让村民对烈狗的复杂态度滑向极端：与其容忍一个可能失控的“隐患”，不如彻底消灭它。 【解析】《烈狗之死》以蒙古草原为背景，通过一条“冠军狗”的生命史，展现了野性力量与人类社会的复杂关系。作者采用递进式叙事：从“不败神话”（①—⑥）到“禁锢与释放”（⑦—⑨），再到“狼口逞威”（⑩—⑰），直至“悲情陨落”（⑲—㉒）。三重“冠军狗”的反复咏叹，既强化了烈狗的传奇色彩，又暗喻其悲剧宿命——野性不被世俗容纳。第一人称“我们”的叙事视角，既体现主人对烈狗的矛盾态度，又增强了故事的真实感与代入感。最后一句“世上本不应有烈狗”的哲理性收束，引发对生命本质的深层思考。 21．考查梳理、概括文章内容。 根据题干提示“矛盾升级”“出现反转”“再次反转”，可知①处填：产生矛盾； 根据题干提示“烈狗四处惹祸，‘我们’不停赔礼道歉”，找到第③段“隔三岔五，总有人找上门来，控诉烈狗将他们家的狗咬伤了。我们总是忙不迭地给人赔不是”，根据题干提示“烈狗被村人毒死”，找到第⑲段“那天晚上，我们一如从前打起响亮的呼哨，但它没有像以前一样听话地迅速跑回来。我们知道，它一定是被人毒害了”，可知②③处从第③—⑱段概括； 根据第③段“没有办法，我们只好给烈狗的嘴巴戴上套子，看看戴上嘴套的烈狗还怎么逞能！”、第⑤段“限制措施只得继续加码：我们又在烈狗的脖子上套上一条项圈，还在项圈上系上了一根棒子”、第⑥段“烈狗还是“不负众望”地四处招惹祸端，我们只好放出‘终极大招’——将烈狗拴在院子里不让它出门”，“我们”为限制烈狗，先后采取“戴嘴套”“套项圈系棒子”“拴在院子里”等措施，据此可概括②处为：烈狗不服管束，“我们”不断给烈狗增加各种限制措施； 根据第⑪段“那一天，嘎查里忽然出现了一头草原狼”、第⑫段“我们为烈狗摘下嘴套、项圈和棒子，仿佛为一位出征的将军检点行装”、第⑬段“烈狗拖着疲惫而沉重的身体回来了，一进院门便轰然栽倒在地上”、第⑭段“烈狗败了”、第⑮段“但我还是错了。原来，烈狗并没有败”、第⑰段“烈狗打败了独狼，将它赶出了嘎查”，嘎查出现孤狼，“我们”为烈狗解除束缚，它与狼搏斗后浑身是伤，起初被认为“败了”，但次日发现它成功击退狼，捍卫村庄，据此可概括③处为：烈狗战胜独狼。 22．考查 语句的妙处。 从第①段“这条狗性格暴烈，好勇斗狠，而且能征善战，方圆几十里五六个嘎查（蒙古语中对行政村的称呼）的狗没有一条是它的对手。它简直就是我们那里的狗类搏斗术冠军，而且是无可争辩的冠军，因为自从来到我们家以后，它从未在任何一场搏斗中被击败过”，烈狗好勇斗狠、能征善战、战斗力强、所向披靡，据此可知文中把烈狗称为“冠军狗”，符合烈狗能征善战、战无不胜、桀骜不驯的形象特点； A句用反问句流露“我们”对烈狗的自豪与认可；B、C句在烈狗冲破束缚、击退狼后重复称呼，凸显其不屈的本性，也暗含“我们”的敬佩与赞美。据此可知“冠军狗”这一称呼在文中反复出现，贯穿全文，成为线索的一部分，强化了烈狗的形象，表达了“我们”的自豪、赞美； 在A、B、C句中，从“冠军”的荣耀到被束缚，再到与狼搏斗的“虽败犹荣”，都把烈狗反复称为“冠军狗”，据此可知这是在层层铺垫，强化烈狗的强者形象；再结合第⑲段“在半月后的一次例行放风中，烈狗再也没有回来。那天晚上，我们一如从前打起响亮的呼哨，但它没有像以前一样听话地迅速跑回来。我们知道，它一定是被人毒害了”，烈狗最后以死亡收尾，据此可知文中把烈狗反复称为“冠军狗”，是为结局的反转蓄势，与烈狗最终被毒死的结局形成对比，引发读者对烈狗命运的同情和其遭遇的思考，深化主题。 23．考查第一人称的作用。 从第①段“那时我们家养着一条狗”、第③段“我们总是忙不迭地给人赔不是”、第④段“没想到，我们还是低估了烈狗的能力”等，以“我们”的视角讲述，使故事更贴近生活，真实可信，增强读者代入感。据此可概括为：“我们”作为事件的直接参与者与目击者，增强了叙事的真实感和可信度； 从第③段“谁不愿意自家养着一条这样的‘冠军狗’呢”、第④段“我们照例一边赔礼道歉，一边在心里感叹：‘烈狗啊烈狗，你还真是条烈狗！’”、第㉒段“我们永远地失去了烈狗”，直接展现“我们”对烈狗的复杂情感——因它的勇猛而自豪，因它惹祸而无奈，因它的死亡而悲痛，据此可知“我们”的情感变化通过第一人称叙述更容易传达给读者，从开始的骄傲到后来的无奈再到最后的悲痛，让读者感同身受； 从第㉒段“我们永远地失去了烈狗。自那以后，我们家再也没有养过狗”，体现了我们家对烈狗的深厚感情和失去后的痛苦，据此可知“我们”的使用也反映了这是整个家庭的共同记忆，而不仅仅是某个人的感受，突显了烈狗对家庭的影响之大之深。   24．考查理解文章内容。首先选择自己赞同的观点，然后结合文章内容分析赞同该观点的理由即可。 示例一：我赞同小文的观点。理由：烈狗的野性（好斗、不受约束）与村庄的秩序（人畜安全、邻里和谐）存在根本矛盾。它多次咬伤其他狗，迫使“我们”不断限制它（戴嘴套、拴链子），即便击退狼后，其野性仍让村民感到威胁（担心再次惹祸）。 村民毒死烈狗，本质上是用“秩序”的暴力消灭“野性”，以维护所谓的安稳。文中“我们”曾感叹“世上本不应该有烈狗这样的存在”，暗示野性力量在秩序框架下难以容身。    示例二：我赞同小语的观点。理由：烈狗既是“看家护院的好手”，曾击退孤狼捍卫村庄（功勋），又是让村民恐惧的“威胁”（多次咬伤其他狗）。这种双重身份让村民对它既依赖又忌惮。当它的威胁性（野性）超过功勋（护院）时，村民选择用毒杀消除隐患，暴露了人类在“有用”与“危险”间的功利性选择。    示例三：我赞同小豫的观点。理由：村民因烈狗多次咬伤其他狗而产生恐惧，这种恐惧演变为狭隘的报复心理。他们不考虑烈狗的功勋（击退狼），只关注其带来的麻烦，选择用毒杀的方式简单粗暴地解决问题。文中“它一定是被人毒害了”直接点明村民的行为，反映出部分人面对力量强大的个体时，因恐惧而表现出的狭隘与残忍，忽视了烈狗对村庄的保护作用。 （16分）（2025·河南平顶山·二模）阅读下文，完成下面小题。 大雁快飞 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾路两侧已经枯黄的草地上那些湿的和半湿不干的牛粪。这活李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，这些年庄稼的秸秆都烧不完，没人捡了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西。走近了才看清，是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死的。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，嘀咕道：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀了。 ⑨他开始把大雁往一起堆。一共35只，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想到，它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。不过现在可以趁着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。 ⑩李进想到了自己的同学，想到大家在操场上走路、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由得泛起一阵酸楚。 ⑪忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，它们只是被冻僵了！李进心中一喜，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑫大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑬李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，他知道，今天的一场打骂是避免不了了，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑭奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑮啊，这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 (作者：申平。有删改) 25．(4分)阅读小说，请梳理故事情节。 （1） （2） 26．(4分)第③段画线句运用了什么描写手法?有什么作用? 27．(4分)小说采用明线和暗线交织的方式，请分析小说的两条线索并说出这种写法的好处。 28．(4分)这篇小说的主题有多重意蕴，结合文章内容，请你加以探究。 【答案】25． 李进发现“冻死”的大雁，捡拾大雁，并想趁机和父亲商量复读的事。 李进发现大雁没死，决定保护大雁，最终放飞大雁。 26．环境描写。体现了气候的严寒和反常，为下文写李进发现“冻死”的大雁做铺垫。 27．明线：大雁被冻僵到飞走(大雁冻僵—大雁苏醒—大雁被救—大雁飞走)；暗线：李进爹不同意李进复读到同意李进复读(拒绝复读—出门拾粪—看到大雁被放飞—同意复读)。好处：双线并行使情节发展更为明晰，情节结构更为紧凑；使人物形象更加丰满，文章内容更加丰富。 28．①赞美少年积极进取的人生态度。李进遭遇了高考失利，虽然十分痛苦，但仍然希望通过复读实现自己高飞的梦想，表现出他积极进取、与命运抗争的精神。②关爱动物，尊重生命。李进在面对复读的希望和挽救大雁生命的抉择时，不忍心伤害大雁，选择了挽救大雁，体现了他对动物的关爱。③对善良和爱心的讴歌。李进发现大雁没死时，把自己的羽绒服盖在雁群上，表现了他的善良和爱心；大雁没有立即飞走，在他头顶绕了两圈，是对他善良的肯定；最后父亲同意他复读，是他的爱心得到了回报。 【解析】《大雁快飞》讲述李进高考失利后随父捡牛粪，遇冻僵大雁从想卖雁换复读钱到救雁放飞的故事。以大雁命运为明线、李进复读诉求为暗线，双线交织。文中既体现其积极进取的复读意愿，又通过救雁展现关爱生命的善良，借情节传递善良有报的主题，结构紧凑，情感真挚，在平凡故事中凸显人性温暖与成长感悟。 25．考查梳理情节。 开端：“李进高考失利,父亲不让他复读,让他跟着捡牛粪”对应①—④段，“家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪”“他今年高考失利，爹不让他复读了”；结局“父亲被李进的爱心打动,同意他去复读”对应第⑭⑮段“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。”因此可推测，发展和高潮部分应当对应文章第⑤-⑫段； 发展：从第⑤段“捡了几筐牛粪……是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死的”，第⑥段“李进立即放下背篓……咱拉回去，能卖好多钱哩”，第⑨段“望着这堆大雁，李进想到……和他商量一下自己去复读的事情”可知，发展部分是李进发现“冻死”的大雁，捡拾大雁，并想趁机和父亲商量复读的事。 高潮：依据第⑪段“忽然，他发现一只大雁似乎动了一下……它们只是被冻僵了”，第⑫段“李进急忙拿起粪叉……接着一只只腾空而起，越飞越高”，可知高潮部分是李进发现大雁没死，决定保护大雁，最终放飞大雁。 26．考查描写手法及作用。 第③段“风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒”，是环境描写，聚焦自然环境里的风与哈气成雾结冰的状况。从内容上，“风更猛烈”“哈出的气立即变成白雾、结成冰粒”，生动展现出草原气候的严寒和异常。从情节关联看，正因为天气极寒，才为下文第⑤段“李进发现一处低洼地有一片灰白色东西，走近看清是一群趴在地上不动、疑似被寒潮冻死的大雁”做了合理铺垫 ，让大雁“冻僵”这一情节的出现顺理成章。 27．考查线索及作用。 （1）明线：从大雁角度，第⑤段“在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西。走近了才看清，是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死的”，展现大雁冻僵；第⑪段“忽然，他发现一只大雁似乎动了一下……哦，它们只是被冻僵了”，是大雁苏醒；第⑫段“李进急忙拿起粪叉……等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了……接着一只只腾空而起，越飞越高”，体现大雁被救、飞走。所以明线是大雁被冻僵到飞走（大雁冻僵—大雁苏醒—大雁被救—大雁飞走）。 （2）暗线：从李进爹对复读的态度看，第②段“他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢”，是爹拒绝复读；第③-⑥段是出门拾粪；第⑬-⑭段“他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他……晚上娘告诉他：‘你爹同意你去复读了’”，是爹看到大雁被放飞后同意复读。所以暗线是李进爹不同意李进复读到同意李进复读（拒绝复读—出门拾粪—看到大雁被放飞—同意复读）。 （3）好处：情节上，明线围绕大雁命运，暗线围绕复读态度，双线并行让情节发展清晰，结构紧凑。比如大雁冻僵时，李进爹想卖雁换钱，此时暗线里爹拒绝复读的态度不变；大雁被救飞走，暗线爹态度转变，相互呼应，丰富内容。人物塑造上，通过双线，既展现李进关爱大雁的善良，又体现爹从务实到认可儿子爱心的转变，让人物形象更饱满。 28．考查理解主题。 （1）赞美少年积极进取的人生态度： 从第②段“他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢”，能看到李进遭遇高考失利的挫折。 但第⑨段“望着这堆大雁，李进想到，它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。不过现在可以趁着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情”，体现出他没因失利放弃，仍希望通过复读实现“高飞”梦想，展现积极进取、与命运抗争的精神。 （2）关爱动物，尊重生命： 第⑨段“望着这堆大雁，李进想到，它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼”，表明面对复读希望（卖雁换钱可能让爹同意复读）和大雁生命，他不忍心伤害大雁。 第⑪段“忽然，他发现一只大雁似乎动了一下……脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：‘大雁大雁，快快醒来，快快醒来！’”，体现他选择挽救大雁，彰显对动物的关爱、对生命的尊重。 （3）对善良和爱心的讴歌： 第⑪段“忽然，他发现一只大雁似乎动了一下……脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：‘大雁大雁，快快醒来，快快醒来！’”，展现李进发现大雁没死时，用自己羽绒服盖雁群的善良爱心举动。 第⑫段“它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢”，是大雁对他善良的肯定。 第⑭段“晚上娘告诉他：‘你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞’”，说明父亲因他的爱心同意复读，是爱心得到回报，整体讴歌了善良与爱心。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 人与动物（第五单元） （20分）（23-24七年级上·浙江台州·期末）阅读下面的文章，完成各题。 燕 子 窝 胡明宝 ①我小时候很皮，没少让家长操心。有一回，我站在我家屋檐下转着眼珠打燕子的主意。一个燕巢像壁虎一样紧贴在屋檐下，有小燕子叽叽喳喳的叫声撞击着屋檐上探出的瓦片。这叫声乍听，稚嫩悦耳，听久了全是噪声。好了，既然是噪声，既然“全家人”都认为吵得不行，我捣碎燕子“老巢”的行为便变得名正言顺起来。 ②就在我把竹竿当成凶器对准燕巢的时候，【A】奶奶挪着步子从屋里杀出来，她夺过我的竹竿，扔到一边，沉着脸说：“谁让你戳的？”我傻在一旁，好久才不服气地反问：“为什么不能戳？”奶奶说：“就是不能戳！” ③奶奶不让我戳燕子窝，我偏戳！谁让我又皮又叛逆呢。 ④我扛着竹竿在村庄里四处游荡，寻找可以“作案”的目标。 ⑤一天后，我便在老周家过门楼檐下发现了一个燕子窝。嚯，这个窝大，看上去像个硕大的冰激凌，“冰激凌”顶端站着几只黑色羽翼的小燕子，偶尔某只会抖抖翅膀叫几声。我举起竹竿戳过去，“噗”“冰激凌”从下面破了个洞，又一下，“冰激凌”变得摇摇欲坠，泥土“噗噗噗”掉下来，鸟毛翻飞，几只小燕子乱抖着翅膀惊恐地大叫。 ⑥“住手，你就不怕瞎眼睛！”【B】当我第三次举起竹竿时，老周怒气腾腾地站在了我身后，他的一只手用力攥着锄柄，好像随时会举起锄头打狼一样照我的脑袋砸下来。老周扳过我的身子，盯着我的眼睛，又无奈又惋惜地说：“你个熊孩子，完了，戳燕子窝要瞎眼，难道你奶奶没告诉你？”我立刻吓傻了，扔掉竹竿连滚带爬、连哭带嚎地跑回家。 ⑦奶奶正坐在院子里的马扎上择芹菜。她看见我痛哭流涕的样子，眼都直了，慌忙迎上来问我“怎么了”，我说：“老周说我的眼要瞎了！”奶奶扔掉菜叶，气愤地说：“那个老头子，胡说八道，他咋这样咒你，我去找他算账！”我拽住奶奶的手说：“我戳他家的燕子窝了。”奶奶脸一沉，瞪我一眼，那神情完全是在说我自找的。接着，奶奶说：“傻孩子，他是装模作样吓唬你呢。他是警告你不能伤害燕子啊，这是祖辈流传下来的说法，也不能怪他说得难听。咱做人可得守规矩，以后别再戳燕子窝、伤害燕子就好了。” ⑧这件事就这样深深烙刻在我心里。我不知道人们究竟为何对燕子如此爱护和敬畏？是因为它穿着像绅士一样的燕尾服，又像绅士一样傲岸优雅吗？是因为它是益鸟，能吃掉很多糟蹋庄稼的虫子吗？是因为它每年春天都要不远万里从南方重返小村的故居养儿育女吗？是因为它从不像麻雀一样整天和人们争抢居住领地和企图占有人们的粮食吗？是因为古人一次次把它写进最得意的诗作里让人们觉得它可爱、高贵、神圣，凛然不可侵犯吗？或许还有很多的理由，不过这件事后，我再也不敢对燕子“动手动脚”了。 ⑨我产生了千方百计赎罪的念头，渴望能救一只或几只落难的燕子，让我负疚的心找到平衡。 ⑩我在村里的小巷和老屋前徘徊，在大片绿油油的玉米地边徘徊，在长满青苹果的果园里徘徊，我的眼睛滴溜溜转，不懂我的人看到我一定会觉得我像个贼眉鼠眼、形象猥琐，在寻找目标的小偷。只有奶奶懂我，奶奶知道我在寻求“见义勇为”的机会，我在渴求救一只突然落难的燕子。但是没有人给我提供这个机会，燕子更不会给我提供这个机会。这样也好，燕子平安，我亦心安。以后的日子，我一直这样安慰自己，直到岁月的尘埃渐渐填平我与燕子之间的沟壑。 ⑪今年五月的一天，我去拜访一位老人。老人住在一个老旧的居民区，环境卫生不怎么好。夏日一到，苍蝇乱舞，蛾子乱扑，这里的人们便早早用纱网将整个院落遮罩起来，既防飞虫袭扰，又干净卫生。到了老人家里，我习惯性地抬头看“天”，却没见头顶的纱网，感到奇怪，便问老人：“今年咋没罩起纱网？是不是缺少帮手？”老人摇摇头，领我到门楼下，指着门楼的三角形顶棚说：“今年来了两只燕子筑巢育雏，它们从天井里飞进飞出，如果罩上网子，就堵住了燕子的路。”我抬头，果然一个“火炬状”的巢穴紧贴在顶棚一侧，里面传出雏燕细细的叫声，仿佛在回应着老人的话。 ⑫多少年来，我又一次如此迫近地看到了燕子的巢穴，听到了雏燕的叫声，它们又一次激活了我儿时的记忆神经，让我倍感亲切和舒畅。回到小客厅，老人边泡茶边说：“等小燕子学飞之后，我再罩纱网也不迟。”我说：“如果燕子孵两窝呢？”“那就再等。”老人脱口而出。 ⑬我没有问老人为什么执意为燕子自由出入而“不罩纱网”，因为这个问题太幼稚了。 ⑭因为爱而爱，因为爱而护，因为爱而畏，这是一个普通的道理，很多人做不到，老人、奶奶和秃老周他们都做到了。 ——（选自2023年5月5日《潍坊日报》，有改动） 1．(3分)【文之情节·理而明晰】 请根据下面的简笔漫画，结合文章补全内容。 图一中，奶奶阻止“我”戳鸟窝，“我” 。 图二中，老周怒斥“我”戳鸟窝要眼瞎，“我” 。 图三中，老人 ，“我”深刻明白了这一行为背后的良苦用心。 2．(4分)【言之心声·行为心表】 本文对人物动作、神情的描写十分精彩，请从文中画线的A、B两句中任选一句，简要赏析。 3．(4分)朗读下面这句话时，重音应该落在哪个词语上？请说明理由。 我不知道人们究竟为何对燕子如此爱护和敬畏？ 4．(4分)【名之趣味·独具匠心】 作者儿时称燕子窝为“冰激凌”，长大后称之为“火炬”。请揣摩作者改变称呼的用意。 5．(5分)【情之浪漫·意蕴深远】 老师计划将这篇文章与郑振铎的《猫》进行“群文联读”，你觉得合适吗？请结合文本，从内容、主题等角度阐述理由。 【小贴士】“群文联读”是指师生围绕着一个议题选择一组文章，然后紧扣议题进行阅读和探究的过程。 （16分）（24-25七年级上·湖南湘潭·期末）生灵同栖蓝天下，命运相牵情相依。在学习完第五单元后，“灵悦之伴”小组向同学们推荐了《我欠狗一个道歉》这篇文章，请阅读下面的文字，完成下面小题。 我欠狗一个道歉 云荷 ①黑豹是一条母狗，我曾视为亲人。那时我菡萏待开，正和在城里租房子住的修锁匠小尚谈恋爱。为了打发枯燥乏味的农村生活，我叫小尚送只狗给我，不久，小尚就从他妹妹家抱了条月把大的小狗送给我。 ②早上，我和糖稀饭给它喝；中午，我把红烧猪肉嚼碎了，吐掌心喂它。黑豹鼻子凑上来嗅了几下，之后伸出粉嫩可爱的小舌在我的掌心舔呀舔的，仿佛有一条温润酥麻的小虫子从它的舌头上钻进我的心窝里挠痒痒，我们的心一下子拉近了距离。 ③晚上我带黑豹睡床，把它当人待。白天则把它装进棉袄兜里带下田锄油菜，那时春光刚醒，寒风渐柔，我把它放在干涸的田沟里，自己在墒上锄油菜，黑豹失了依附害怕极了，哀嚎着跌跌撞撞地爬到菜墒上寻我，然后挨着脚踝蹭，几个月后，我再带它下田割油菜，长有齐膝高的黑豹，不再害怕，在田野里四处撒欢，一会撵蝴蝶，一会捉田鼠，忙得不亦乐乎。起先，它还会不时到田里察看我在否，之后，它跑得越来越远，时间也越来越长，等我把二亩田的油菜都割完了也不见它回来，急得我站田埂上大声喊它的名字，惊得田里的蚂蚱纷纷跳起。不一会儿，黑豹从远处飞奔过来，跑到我跟前又扑又蹭，同我一路嬉闹着回家。 …… ④婚后不久，我在所住出租房的巷子对面租了一个小门面开干洗店。干洗店是房东利用两栋大楼之间的夹角搭建的简易房，前大后小，没有窗，关上门，房间像个七八平米的大棺材。 ⑤我是用母亲陪嫁时给的压箱钱到南京买的熨烫机，在交了半年干洗店的房租后，手中就一分钱也没有了，至于干洗机，没钱买，用手和洗衣机代替；烘干机更没钱买，用同时可以燃烧九个煤球的大炉子代替。我们在店里靠后的位置放了一张单人床，床头拉了一个花布帘与前面营业处隔开，带着黑豹在店里睡。 ⑥每次烧煤烘衣服，只一夜，挂在铁架上密密麻麻顾客们的湿衣服就被烘得透干。我们在店里也睡得非常暖和，只睡了一夜，黑豹就再也不肯陪我们在店里睡了。不仅如此，每次烧煤炉，它还会咬住我的裤脚往外拖，我把它送回出租屋关起来，它就“汪汪”吵闹，叫得四邻不得安睡，纷纷出来斥责我。我干活到半夜本就疲惫不堪，哪里受得了黑豹如此折腾，就开始讨厌它，它却无知无觉，一如既往地摇头摆尾讨好我，没办法，我就又把它带回了干洗店。几次之后，我不胜其烦，一狠心，将它关在天寒地冻的店外，任它蜷卧在垫子上忍受凛冬的欺凌。 ⑦第二年春，一天上午九点多钟，我们还没有起床。明明我已经听见闹铃响了几遍，可就是浑身发软不想醒，感觉自己干活太累了，是时候该好好补一个懒觉了。可是黑豹在店门外不依不饶地叫，爪子不知疲倦地使劲挠抓着铝合金卷闸门，仿佛牛头马面的磨牙声，在啃噬着我浑身的骨头，气得我生出非起床狠狠教训它一顿不可的念头。我极其费劲地睁开了眼睛，忍着头晕目眩，爬起来开门，黑豹一见我立马扑到我身上又舔又蹭，我却极厌恶地打开它，然后叫刚刚起床的小尚找根绳子拴住黑豹的脖子拖去狗市卖掉。 ⑧中午小尚又把黑豹牵了回来，说有人出一百五十块钱买黑豹，他嫌少没卖。解掉绳子后，黑豹没有像平常那样亲近我，而是蔫头耷脑地趴在地上呜咽着，仿佛在悲伤地哭泣，到晚上吃饭时，我才发现它不见了，不知道它什么时候离家出走了，走得悄无声息，任凭我喊破喉再也看不见它的身影出现。我出门寻找了几天也未果。它消失了，像一个梦，一片烟云，彻底地消失在我的生活中，从此无迹可寻。 ⑨多年后，我们买了房。 ⑩有一年冬天，住对门的一对五十多岁秦姓老夫妻在家里煤气中毒死了，我这才幡然悔悟。当年开干洗店时，那天要不是黑豹拼命嚎叫挠门救了我们，我和小尚早死了，而我当时却不知好歹地还要卖掉它。唉…… ⑪此后，每次看见狗，我就会想起黑豹，想起它的犬吠，它的挠门声，以及它与我在一起生活的点点滴滴。 ⑫黑豹，你在哪里？我奴役你当我的宠物，是多么的卑鄙！黑豹，假如时光可以重来，我要对你说声“对不起！”黑豹， 我欠你一个道歉。 ⑬此去经年，时光坠落如雪，从此我不再养狗。 （选自《青春诗刊》，有删改） 6．(4分)请按照时间顺序梳理“我”对黑豹的情感变化，将下列表格补充完整。   时间 黑豹刚来我家 我结婚后不久 ② 多年后冬天 情感 喜欢，视他为亲人 ① 极厌恶 ③ 7．(4分)请任选一个角度赏析下面句子。   可是黑豹在店门外不依不饶地叫，爪子不知疲倦地使劲挠抓着铝合金卷闸门，仿佛牛头马面的磨牙声，在啃噬着我浑身的骨头，气得我生出非起床狠狠教训它一顿不可的念头。 8．(4分)本文以“我欠狗一个道歉”为题，有何作用？   9．(4分)最后一段掷地有声——“从此我不再养狗”，这让我们回想起本学期学过的课文——《猫》。你认为这两篇文章在情感表达上有何异同？请从作者与动物的关系、情感变化等角度进行阐述。   （16分）阅读下面文章，回答问题。 鸟语 ①我一直不相信鸟会说话，因为以前家里买过一只鹦鹉，至死都一声不吭。 ②有一次陪母亲去看眼疾，不期然发现医院对面新开了个很大的花鸟市场。走进一家卖鸟的店，我向一大排的鹩哥发问：“你们谁会说话？”不料鸟笼未见有什么动静，却是上上下下都有“人”在踊跃答话：“我会说话！”“我会说话！”这真是太叫人惊喜了！我母亲当即决定买一只回去。可是没想到鹩哥的身价太高了，我们只能暂且抱憾离开。 ③后来我弟弟专程去买了一只年幼的鹩哥回来，从头开始训练它说话。它最早学会的是“你好”，完全是我弟弟的男中音，绅士味儿十足。 ④它说得最好的一句话竟然也是“我会说话”，发出的声音像播音员一样字正腔圆。 ⑤这只鸟叫“爷爷”叫得最是千娇百媚。我父亲平生不爱宠物，现在他成天忙着和鸟儿应答：“爷爷！”“哎，鹩鹩！”“爷爷！”“哎，乖乖！”……母亲教它念唐诗：“春眠不觉晓……”鹩鹩偷工减料成“春眠晓”，腔调倒是力求吟咏，母亲只好同意让孟浩然的五言绝句缩水。 ⑥这只鸟儿骨子里是有点儿调皮的，不知什么时候，它学会了我妹夫的一句南京腔普通话：“我要吃饭！”“饭”字的发音为“放”，于是经常听到它得意扬扬地大声宣告：“我要吃放！吃放！”有一次，我正低头为它加食，它注视我片刻，忽然寒暄道：“啊，吃过啦？” ⑦这只鸟无疑是我们全家的宝贝，更是我母亲的心肝。 ⑧有一次，保姆喂完食忘了关鸟笼，鹩鹩不辞而别，我母亲站在阳台上望眼欲穿，午睡时间也不肯回屋。这时候对面那幢楼的单元门开了，一位女士出来遛狗，只见她的两条大狗出得门来，一头扎进路边的灌木丛，尾巴拼命地摇，然后其中一只叼了个黑东西蹿出来。 ⑨我母亲失声大叫：“那是我的鸟！那是我的鸟！” ⑩鹩鹩奇迹般地失而复得之后，很快就由惊恐不安恢复到原先的衣冠楚楚和滔滔不绝。 ⑪母亲后来因糖尿病导致肾衰和眼底病变，每逢需要下楼走动，我父亲就负责推轮椅，我负责提着鹩鹩的鸟笼。我们刚在小区花园里散完步找处长椅坐下，鹩鹩就立刻大声地、不厌其烦地开始了它的“语言秀”。这时候小区里的大人孩子越围越多，大家不停地惊叹，不停地大笑，导致鹩鹩将骨子里的“人来疯”发挥到了极致，母亲开心当然也毋庸置疑，她笑得眼泪都流出来啦！ ⑫我们楼下的邻居于是也想弄一只鹩哥了，他们说：“养鸟比养狗有意思多了----狗又不会和人对话。” ⑬不料随着我母亲去世，鹩鹩变得寡言起来，后来难得发出声音，吃得也越来越少，终于有一天显出站都站不住的样子。我把它从笼子里取出来抱在怀里，用毛毯裹住为它取暖。它把小脑袋靠在我胸口上，眼睛微微闭合，很舒服地打起了瞌睡。当天夜里，它慢慢地变僵了。数九寒天，我弟弟开车带它去了母亲的墓地，很费劲地在冻土上刨了一个坑，把它埋在了母亲的脚前。 ⑭鹩鹩就这样被我的母亲带走了。 （选自《读者》，有删改） 10．(4分)阅读全文，在表格①②处填写恰当的词语。 事件 鸟店见鸟讲话 鸟价高而没买 鹩鹩失而复得 鹩鹩变得寡言 “我”的心情 惊喜 ① ② 难过 11．(4分)请分析文章标题《鸟语》的含义及作用。 12．(4分)请分析第⑦段在文中的作用。 13．(4分)请从表现手法的角度品析第⑫段中的画线句子。 他们说：“养鸟比养狗有意思多了——狗又不会和人对话。” （12分）阅读下面的文章，完成下面各题。 大造爷爷和雁（节选） [日]椋鸠十 ①这一年，转眼又到了和往年一样大雁会飞来沼泽地的季节。 ②大造爷爷捧着盛有活泥鳅的大碗往鸡舍走去。他一走进鸡舍，一只大雁便拍着翅膀飞到了他的面前。 ③它就是那只两年前被大造爷爷捉住的大雁，现在已经和大造爷爷非常亲近了。有时，它会飞出鸡舍活动一下，然而，只要一听到大造爷爷的口哨声，（1）______。这只大雁已经完全被驯服了。 ④大造爷爷一边盯着正在吃泥鳅的大雁，一边自言自语地说：“我要利用这只大雁今年再捉一只。” ⑤根据大造爷爷多年的经验，雁群总是跟在领头雁后面飞行的。所以，自从捉住了这只大雁，他就想到利用这只已经驯服的大雁将雁群引入伏击圈，来活捉一只大雁，好让它有个伴儿。 ⑥终于听说残雪①带领的雁群又来了。大造爷爷立刻去了沼泽地。 ⑦雁群今年觅食的地方离去年大造爷爷搭小屋的地方不远。这里由于夏天发过大水，所以大量的水积聚着，这使得大雁的食物非常充足。 ⑧“这次一定有希望。”大造爷爷心想。 ⑨这天夜里，（2）______，然后躲进了去年搭的小屋里，等着雁群的到来。 ⑩东方露出了鱼肚白，残雪仍是在雁群的最前面，排成“一”字的雁群飞过天空。不久，它们落在了觅食的地方，开始发出喧闹声。大造爷爷的呼吸急促起来，他暂时闭上眼睛，让自己平静下来，然后握紧了冰凉的枪管。 ⑪大造爷爷睁开了眼睛。“哈哈，今天定要让残雪大吃一惊。”他舔了舔嘴唇。为了唤回那只他驯养的大雁，他噘起嘴准备吹口哨。这时，只听一阵响亮的振翅声，雁群飞了起来。 ⑫“怎么回事？”他走出小屋，只见一个黑乎乎的东西从天上向雁群俯冲下来。 ⑬是隼！（3）______，以迅雷不及掩耳的速度从隼的眼皮底下飞走了。 ⑭“啊！”有一只大雁掉队了，正是大造爷爷驯养的那只被作为诱饵的大雁。由于长期人工喂养的缘故，它所具有的野鸟的本能退化了。隼当然不会放过那只大雁。 ⑮大造爷爷吹起了口哨。 ⑯在这生死攸关的时刻，那只大雁仍能听到主人的呼唤，它朝着大造爷爷这边飞过来。 ⑰隼拦住了大雁的去路，朝大雁发起一轮轮的攻势。大雁的羽毛从空中飘落了下来，大雁的身体也开始倾斜了。当隼再次发起攻击时，一个影子挡在了隼的前面。 ⑱是残雪！大造爷爷用枪瞄准了残雪。但是他似乎又想到了什么，把枪放了下来。在残雪的眼里，已经没有人和隼的存在，有的只是需要救助的同类。 ⑲突然，（4）______。被意外的一击，隼在空中摇晃起来，然而，隼毕竟不是好惹的，它迅速调整好姿势，向残雪冲去。 ⑳羽毛如同花瓣一样在空中飞散。就这样，隼和残雪纠缠在一起，落到了沼泽地上。 ㉑大造爷爷跑了过去。 ㉒地面上，两只鸟仍在激烈地搏斗。然而，隼一发现人的身影就立刻停止了搏斗，摇摇晃晃地飞走了。残雪的胸口已经被鲜血染红了，它已筋疲力尽了。可是，当它感觉到有人靠近时，它还是用剩余的力气，仰起它的脖子，两眼瞪着大造爷爷。 ㉓这是作为头领所具有的那股威风凛凛的气势。 ㉔______ （有删改） 【注释】①残雪：雁群的头领，它因两只翅膀上都夹杂着一块雪白的羽毛而得名。 14．(4分)请根据故事情节为文中（1）—（4）处补充四句话，使情节连贯。 （1） （2） （3） （4） 15．(4分)文中，大造爷爷和残雪都有名字，那只被驯服的大雁却没有名字，请你为它取名，并简述理由。 我给那只被驯服的大雁取名为： 。理由是： 。 16．(4分)请根据文章内容，为文章选择一个结尾，并阐述理由。 A．大造爷爷深深感到：在鸟类中，人们都说大雁、野鸭不怎么聪明，可是它们那小小的脑袋里却蕴藏着惊人的智慧。 B．残雪的表现深深地震撼了大造爷爷，他感觉自己面对的不仅仅是一只鸟。 我选 ，理由是： 。 （16分）（23-24七年级上·河南新乡·期末）阅读下文，完成下面小题。 巡山笔记 ①大潘笼着袖子，在瞭望塔的塔顶上站了一会儿，眼睛有些潮湿，该退休了，可他舍不下这山中的一切。 ②梁王山是滇中第一高峰，三十多年了，梁王山上的一草一木，一鸟一兽，他都爱着。 ③有一年，下了一场大雪。一早起来，大雪封门，门板被雪埋了一半。森林里，随处可见被大雪咔嚓咔嚓压断的树枝，被雪覆盖的梁王山显得更加辽远、空旷。 ④大潘往森林深处走去，雪地上，有一串串梅花状的脚印。左边的脚印明显比右边的脚印浅。凭经验，大潘猜测，这应该是一只受伤的狗，刚刚从雪地上走过去。大潘尾随着脚印，一路往森林里寻觅。果然，一只小狗倒卧在雪地上，伸出长长的舌头，正在舔伤口。大潘上前，拍拍它的身子，它贴卧在雪地上的那一半身子已经冻僵了。小狗的左脚受了伤，用一双清澈的眼睛看着大潘，温顺得让大潘生出无端的怜爱，感觉那个伤口像是划在了自己的身上。狗是人类最忠实的朋友，狗也是最懂得报恩的动物。看小狗的眼睛，就知道它有多善良。 ⑤大潘将小狗抱回护林站，给它包扎了伤口。从此小狗成了大潘的伙伴，天天跟着大潘去巡山。小狗从一个小不点，长成了一条皮毛金黄的大狗。大潘给它取了个名字——“闪电”。 ⑥大潘之所以给它取名“闪电”，是因为它以闪电般的速度，救了大潘一命。滇中的夏天，雨水多。常常一道闪电扯过，响雷就从天下砸下来。大潘所在的瞭望塔，常常是雷电重灾区。那时的瞭望塔刚建起来，没有安装避雷设备。一天，大潘巡完山，回到瞭望台，雷升火闪，大雨铺天盖地地落。累了一天的大潘，坐在一个小木凳上休息。闪电突然一纵跳起来，扑向大潘。一个大炸雷砸下来，火星四溅，噼噼啪啪在屋子里炸裂。待大潘反应过来，小木凳已经着火。闪电这一扑，比天上的闪电还快。大潘爬起来，一把抱紧闪电，像是抱住自己的一个亲人。闪电的眼睛里，同样盛满了亮晶晶的光。大潘在雪地里救了它一命，闪电是来报恩的。 ⑦狗的寿命大概是十年。在大潘的心里，闪电始终健壮有力，精力充沛。它跟着大潘每天巡山，听风沐雨，赏花看云。有时，找不到人说话的时候，大潘就跟闪电说话，像是说给闪电听，也像是说给自己听。彼此，心心相印。大潘将自己的生命体验敞开给闪电，闪电也一样，回应大潘的方式，就是一纵跳起来，将前爪搭在他的肩头上，鼻息间，呼出潮湿热烈的气息。 ⑧闪电陪伴了大潘十三年，是无疾而终的。闪电走的那个夜晚，朗月当空。夜空下，闪电仰头，对着那轮明月叫了几声，平静地去了。 ⑨大潘将闪电埋在了一棵松树下。十几年过去，松树已经由一棵小树苗长成了大树。树冠伸向天空，一年长高一点。风一吹，金黄的松针落下，盖在闪电小小的土堆上。巡山的时候，大潘常常会绕道过来陪闪电坐上一阵子，和闪电说说巡山碰到的一些趣事。 ⑩现在，大潘已经退休。每天，一抬头，就是梁王山。他在满山的葱翠里，分辨出了年轻时的自己。一个二十多岁的小伙子，弓着身，搬起一块石头，正在盖一间守山的房子。他看起来心情不错，他成了梁王山的一部分。现在，他伸手摸摸满头的白发，仿佛已经被这一部分耗尽了身体所有的鲜活。他眼睛里溢出的亮晶晶的液体，却又成为更鲜活的另一部分。 ⑪华山松结籽了，风，吹落一些落在泥土里，长出了很多小树苗。不消几年，这里将又是一片葱翠的树林。 （作者：赵丽兰。有删改） 17．(4分)请结合文章内容，分析大潘的人物形象。 18．(4分)阅读下列句子，根据括号内的要求回答问题。 （1）狗是人类最忠实的朋友，狗也是最懂得报恩的动物。看小狗的眼睛，就知道它有多善良。（写出了狗的哪些特点？） （2）有时，找不到人说话的时候，大潘就跟闪电说话，像是说给闪电听，也像是说给自己听。（两个“像”字有何表达效果？） 19．(4分)联系全文，简要分析结尾段在文中的作用。 20．(4分)你认为本文可以作为七年级上册课本第五单元的拓展阅读材料吗？请结合单元目录，撰写理由。 （16分）（2025·河南驻马店·三模）阅读下文，完成下面小题。 烈狗之死 ①那时我们家养着一条狗。狗是一条极普通的土狗，但说极普通的狗也不十分准确，因为在我们那一带，它实际上并不普通，非常不普通，可以说名声在外。用今天的话说，它是一条远近闻名的狗。这条狗性格暴烈，好勇斗狠，而且能征善战，方圆几十里五六个嘎查（蒙古语中对行政村的称呼）的狗没有一条是它的对手。它简直就是我们那里的狗类搏斗术冠军，而且是无可争辩的冠军，因为自从来到我们家以后，它从未在任何一场搏斗中被击败过。 ②这条狗，我们就叫它烈狗吧。 ③隔三岔五，总有人找上门来，控诉烈狗将他们家的狗咬伤了。我们总是忙不迭地给人赔不是。嘴上赔着不是，但心里对烈狗却没有责备——A．谁不愿意自家养着一条这样的“冠军狗”呢？何况烈狗的确是看家护院的一把好手，我们家的鸡窝、羊圈和牛棚从来没有遭受过豺狼的侵扰。方圆几十里内的人畜，哪个见了它都有几分害怕，远远地看见都要躲着走，哪里还敢上门来招惹它？但是，今天把毕力格家的狗打败了、明天将呼斯乐家的狗咬伤了也不是个事，没有办法，我们只好给烈狗的嘴巴戴上套子，看看戴上嘴套的烈狗还怎么逞能！ ④没想到，我们还是低估了烈狗的能力。这天晚上，嘎查东头的乌吉斯古楞找上门来，声称我们家的烈狗又将他家狗的脖颈子咬伤了，现在还在渗血。我们照例一边赔礼道歉，一边在心里感叹：“烈狗啊烈狗，你还真是条烈狗！” ⑤限制措施只得继续加码：我们又在烈狗的脖子上套上一条项圈，还在项圈上系上了一根棒子。一旦撕咬起来，棒子便会丁零当啷地来回扯动，妨碍它“技术动作”的发挥。 ⑥嘴套、项圈再加上棒子，这下总该万无一失了吧？但事实远远超出我们的想象。烈狗还是“不负众望”地四处招惹祸端，我们只好放出“终极大招”——将烈狗拴在院子里不让它出门，心想：这下你总该没办法了吧？ ⑦果然，拴起来的烈狗明显蔫了，像个无仗可打的太平日子里的将军，终日没精打采地趴在院子里，浑身没有一丝活气。这也不是个办法。俗话说，人得溜达狗得遛，我们便决定每天还是要把烈狗放出去，放放风，不能就这样让它的余生在“无期徒刑”里度过。只不过，时间要选在人畜无害的深夜。 ⑧于是每天晚上九点，我们准时站在家门的院墙上郑重其事地向四邻喊话：“外头还有人没？老少爷们都赶紧进屋啦，我们家要放狗啦，我们家要放狗啦！” ⑨农村人睡觉都早，夜极静，我们的声音在夜空传得很远很远。没有人回应我们，我们便解开狗链。第一次撒开烈狗时，刚一解开狗链，烈狗就像哈萨尔射出的神箭一样不由分说地蹿了出去！它憋得实在太久了。它在村里横冲直撞地跑着，肆无忌惮地叫着，仿佛一个太平将军又回到了硝烟弥漫的战场。B．那一刻让我们知道，烈狗还是烈狗，还是那个睥睨天下的“冠军狗”。 ⑩从此以后，烈狗的日子便在“日出而息，日落而作”的日常中平淡地过着。它命运的改变发生在半年之后。 ⑪那一天，嘎查里忽然出现了一头草原狼。狼是群居动物，很少以单只的方式出现，而且我们嘎查已经很久没有狼闯入了。这头孤狼忽然出现，说明它已经饿极了，即便形单影只也要闯入人类的领地。 ⑫我们为烈狗摘下嘴套、项圈和棒子，仿佛为一位出征的将军检点行装。 ⑬暮色四合，月光如水，烈狗出发了。过了许久，一阵低沉的狼嚎传来，烈狗拖着疲惫而沉重的身体回来了，一进院门便轰然栽倒在地上。我们连忙赶去查看，但见他浑身布满血淋淋的伤痕，一如一座千疮百孔被岁月剥蚀殆尽的旧屋。 ⑭烈狗败了。我之前说过，我们家的烈狗素无败绩，但这一回它败了，只不过不是败在其他狗身上，而是败在一头饿极了的草原狼身上。我很自然地想到了“虽败犹荣”四个字。 ⑮但我还是错了。原来，烈狗并没有败。 ⑯第二天清晨，在嘎查外的林间空地上，我们看见了大摊大摊的血迹，还有遍地散落的狼毛——一切都提示我们昨晚这里发生了怎样一场惊心动魄的战斗。 ⑰烈狗打败了独狼，将它赶出了嘎查。从那以后，再也没有狼敢来侵犯我们的村庄。 ⑱经此一役，我们以为烈狗会就此消沉，从此失却它往日的光辉，甚至失去生命也完全有可能。但只过了七天，软趴趴地卧倒在地上的烈狗又站起来了，并逐渐恢复了它昔日的雄风。C．是啊，它还是那只睥睨天下的“冠军狗”！ ⑲可是好景不长，在半月后的一次例行放风中，烈狗再也没有回来。那天晚上，我们一如从前打起响亮的呼哨，但它没有像以前一样听话地迅速跑回来。我们知道，它一定是被人毒害了。 ⑳烈狗死了，死在了这个它曾经誓死捍卫的村庄。 ㉑也许，世上本不应该有烈狗这样的存在。 ㉒我们永远地失去了烈狗。自那以后，我们家再也没有养过狗——或许养过，但我一点也记不起来了。 （作者：何君华。有删改） 21．(3分)请以“烈狗”为线索，梳理故事情节，完成下图。 22．(4分)文中把烈狗反复称为“冠军狗”，有何妙处？请结合文章内容简要分析。 A．谁不愿意自家养着一条这样的“冠军狗”呢？ B．那一刻让我们知道，烈狗还是烈狗，还是那个睥睨天下的“冠军狗”。 C．是啊，它还是那只睥睨天下的“冠军狗”！ 23．(4分)本文用第一人称“我们”来叙述故事，有什么作用？请结合文章内容具体分析。 24．(5分)关于烈狗被毒死的根本原因，大家众说纷纭，下面是三位同学的观点，你赞同哪一种？请结合文章内容说明理由。 小文：野性与秩序的冲突。 小语：功勋与威胁的双重身份。 小豫：人性的狭隘与恐惧。 （16分）（2025·河南平顶山·二模）阅读下文，完成下面小题。 大雁快飞 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾路两侧已经枯黄的草地上那些湿的和半湿不干的牛粪。这活李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，这些年庄稼的秸秆都烧不完，没人捡了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西。走近了才看清，是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死的。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，嘀咕道：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀了。 ⑨他开始把大雁往一起堆。一共35只，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想到，它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。不过现在可以趁着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。 ⑩李进想到了自己的同学，想到大家在操场上走路、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由得泛起一阵酸楚。 ⑪忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，它们只是被冻僵了！李进心中一喜，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑫大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑬李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，他知道，今天的一场打骂是避免不了了，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑭奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑮啊，这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 (作者：申平。有删改) 25．(4分)阅读小说，请梳理故事情节。 （1） （2） 26．(4分)第③段画线句运用了什么描写手法?有什么作用? 27．(4分)小说采用明线和暗线交织的方式，请分析小说的两条线索并说出这种写法的好处。 28．(4分)这篇小说的主题有多重意蕴，结合文章内容，请你加以探究。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$