专题02 至爱亲情（第二单元）2025-2026学年七年级语文上册阅读素养通关训练

专题02 至爱亲情（第二单元） （20分）阅读下面的文字，完成下面小题。 窗外有只啄木鸟 邓迎雪 ①失明后，他的记忆反倒越来越清晰鲜明。 ②他常想起生病前的那个春天，他正坐在桌前看书，忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长。像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。 ③“好可爱的鸟！”他赞叹不已，眼睛一眨不眨，完全被吸引住了，直到鸟儿飞到不远处的果园里。母亲笑说：“啄木鸟来咱家果园当医生呢，看来今年要大丰收啊。” ④如今，往事还历历在心，现实却早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜爱的啄木鸟也不知飞向了哪里? ⑤想到这里，他又悄悄落泪。母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手温柔地捋顺他的头发。 ⑥一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：“啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上。”他“腾”的一下坐起来，这真是一个意外惊喜，好像是故友重逢。他悄悄地问母亲：“和从前的那只一样吗？”母亲压低声音说：“一样，说不定就是以前的那只。” ⑦他脸扭向窗子，努力地倾听，可什么声音也没有。母亲解释：“今天它心情不好，不想唱歌呢。” ⑧自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了。 ⑨第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声。那清脆的“昂——昂——”的叫声，在他耳边萦绕。其实，啄木鸟的叫声一点也不悦耳，但在他听来宛若天籁。 ⑩啄木鸟好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗前唱歌，好像是和他进行着简短的对话。每次鸟儿来，他的内心都充满了喜悦。他想象着鸟儿站在商前四处张望的模样；阳光洒在它身上，给它披上一件金色的纱衣，它犀利的嘴巴随着它的小脑袋，来回变动着方向，像是随时准备出诊的医生——想到这里，他的脸上露出轻轻的微笑。 ⑪母亲也喜欢这只啄木鸟。每次小鸟飞来，母亲就静静地坐在他的时面，也不说话，他想，母亲肯定是看呆了。 ⑫当人生天地变得越来越狭小的时候，陪伴在他身边的除了亲情，还有一只像老朋友一样的啄木鸟，这让他非常欣慰。 ⑬后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了！ ⑭眼前的母亲苍老了许多。秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。但那眼泪最终没有藏住，顺着她沾满幸福的脸颊滑落下来。 ⑮他牵起母亲枯瘦的手，哽咽难言。 ⑯回到家，他走到窗前，想看看窗外有没有那只啄木鸟。 ⑰然而，外面的一切让他目瞪口呆，以前那一片郁郁葱葱的果园不见踪影，取而代之的是一片简易的铁板房。 ⑱“你生病那年我就把果园卖了。”母亲充满歉意地说。 ⑲那一定是给他看病用了，母亲一直对他说，看病都是家里以前攒的钱，原来是瞒着他。想到这里，他又纳闷，啄木鸟又是从哪来的? ⑳母亲笑：“没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个搞的发明，放的录音哩。” ㉑他的眼泪缓缓地流了下来。母亲已经60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少文化，“放录音”也许是她这辈子最厉害的发明吧。 ㉒他没有再见过那只啄木鸟，但他心里一直有只美丽的小鸟——一只用母爱绘成的鸟儿。永远飞翔在他的生命里。 （有改动） 1．(4分)阅读全文，抓住关键词，写一写失明后，围绕啄木鸟，他的心情的变化过程。 2．(4分)这篇文章有两条线索，一条是窗外的啄木鸟，还有一条是什么?请具体说说。 3．(4分)阅读文章画线句，回答括号内的问题。 （1）忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长，像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。（对啄木鸟的详细描写有何作用？） （2）秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。（这里运用了什么描写方法？表现了什么？） 4．(4分)选文第⑤段与第⑪段两次提到母亲“也不说话”，这两处的含义是否相同？请简要分析。 5．(4分)这学期我们还认识了一位母亲——《秋天的怀念》里的母亲，请回忆并结合选文写一写两位母亲有哪些共同特点？ 【答案】1．①想起家园果园的啄木鸟，他悄悄落泪；②母亲说啄木鸟飞来了，他惊喜兴奋；③听着啄木鸟唱歌，他心怀喜悦；④复明后知道啄木鸟真相，他哽咽难言。 2．另一条是母亲对他深深的爱。他失明时，母亲陪伴在他的身边，并陪着他静静地听啄木鸟的叫声。复明后，得知母亲为了他的病老去，卖了果园，而那啄木鸟的叫声其实是母亲的录音所得，由此可见，另一条线索是母亲对他的爱。 3．（1）写出啄木鸟的漂亮；突出他对啄木鸟的喜爱；照应了本文的题目；为下文母亲放啄木鸟叫声的录音做铺垫。 （2）运用了外貌描写和神态描写。表现了母亲因照顾他而奔忙苍老，同时表现了他复明后，母亲的喜悦和难掩的兴奋，表达了母亲的艰辛和对他深深的爱。（意对即可） 4．含义不同。第⑤段母亲“也不说话”是看到儿子遭遇人生的不幸而痛苦流泪时的心疼难过；第⑪段母亲“也不说话”是因为她看到播放的啄木鸟叫声让儿子欣喜时的开心欣慰，也担心自己说话会让这一秘密露馅。（意对即可） 5．①都心思细腻、善解人意，能理解儿子内心的痛苦，洞察儿子内心的想法；②都用心良苦，想方设法让儿子快乐坚强；③都爱子如命，为了儿子不惜一切；④都坚强乐观，不向命运屈服。（答对四点，意对即可） 【解析】这篇散文以“啄木鸟”为意象，通过细腻的笔触展现了失明少年的心路历程和深沉母爱。作者巧妙运用双线结构：明线是啄木鸟的出现与消失，暗线是母亲默默付出的爱。文中多处细节描写既增强了画面感，又深化了情感表达。结尾处“录音”的真相揭示，形成强烈的情感冲击，将母爱主题推向高潮。文章语言质朴却饱含深情，通过小事件展现大情感，体现了散文“以小见大”的艺术特色。 1．考查内容理解与分析。 根据文章第④段“如今，往事还历历在心，现实却早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜爱的啄木鸟也不知飞向了哪里”、第⑤段“想到这里，他又悄悄落泪。母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手温柔地捋顺他的头发”可知，因失明和果园消失而绝望落泪； 根据文章第⑥段“一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：‘啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上。’他‘腾’的一下坐起来，这真是一个意外惊喜，好像是故友重逢”可知，听闻啄木鸟飞来时“腾地坐起”，感到意外惊喜； 根据文章第⑨段“其实，啄木鸟的叫声一点也不悦耳，但在他听来宛若天籁”、第⑩段“每次鸟儿来，他的内心都充满了喜悦”可知，听到鸟鸣声“宛若天籁”，内心充满喜悦； 根据文章第㉑段“他的眼泪缓缓地流了下来。母亲已经60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少文化，‘放录音’也许是她这辈子最厉害的发明吧”可知，得知真相后因母爱感动落泪。 2．考查写作线索。 从内容上看，本文主要写他失明时与复明后的事，这些事都围绕着“啄木鸟”而展开，所以叙事线索就是“窗外的这只啄木鸟”；从情感的发展变化来看，他失明时，母亲总陪伴在他的身边，并陪着他静静地听啄木鸟的叫声。复明后，得知母亲为了他的病老去，卖了果林，而那啄木鸟的叫声也是母亲的“录音”，由此可见，另一条线就是感情线索，即母亲对他的爱。 3．（1）考查句段作用。 根据画线句“它的嘴巴又尖又长，像一支坚硬的铁钩、翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮”可知，语句写出了啄木鸟的独特魅力和美丽漂亮的特点，表达他对啄木鸟的喜爱之情；同时也交代了文章的写作重点；句中“忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上”语句巧妙回扣标题，使文章结构严谨；根据⑨段“第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声。那清脆的‘昂——昂——’的叫声”第⑳段“没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个几搞的发明，放的录音哩”可知，因为作者喜欢啄木鸟，在双目失明那段时间，母亲也希望孩子能够找到心灵的寄托，所以搞了一个发明创造，所以也是为下文写母亲放啄木鸟叫声的录音作铺垫。 （2）考查描写方法的辨析及作用。 划线句子里“一缕白发飘在她瘦削的脸上”是外貌描写，“饱含热泪的眼睛”是神态描写；结合上句“后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了”可知，形象地再现了一位饱经折磨母亲为了儿子的复明操劳的程度，表现了母亲为儿子治愈眼睛后极度激动、幸福的心情，刻画了一个慈爱、坚强的母亲形象，表达了母亲的艰辛和对他深深的爱。 4．考查句段含义。 两处含义不同。 根据文章第⑤段“想到这里，他又悄悄落泪。母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手温柔地捋顺他的头发”可知，母亲用擦泪、捋头发的动作传递心疼，此时沉默源于悲伤，也是无声的安慰；根据第⑪段“母亲也喜欢这只啄木鸟。每次小鸟飞来，母亲就静静地坐在他的时面，也不说话，他想，母亲肯定是看呆了”可知，母亲假装欣赏啄木鸟，用沉默维持录音的谎言，只为让儿子开心。此时的不说话是默契的配合。 5．考查对人物形象的分析与比较能力。 ①都是对心思细腻、善解人意、用心良苦的母亲。《秋天的怀念》中的母亲为了让儿子坚强、好好活。想方设法要带儿子去看菊花，根据文章第⑥段“一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：‘啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上’”“母亲压低声音说：’一样，说不定就是以前的那只。’”可知，本文中的母亲能洞察儿子的心思，为了让失明的儿子快乐，跟儿子说“啄木鸟回来了”，其实是放啄木鸟歌唱的录音。 ②都是爱子如命的母亲。《秋天的怀念》中的母亲隐瞒自己的病情照顾儿子，小心地呵护儿子的自尊心，她临终前还想着自己的孩子。根据文章第⑬段“后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了”第⑱段““你生病那年我就把果园卖了。”母亲充满歉意地说”可知，本文中的母亲带儿子四处求医，为给儿子治病卖掉家里的果园，可以说为了儿子不惜一切。 ③都是坚强乐观的母亲。《秋天的怀念》中的母亲身患重病忍受病痛折磨却在儿子跟前从不表现，还跟儿子说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。根据文章第⑧段“自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了”可知，本文的母亲“自从他生病，变得越来越坚强、幽默”。 ④两位母亲都是用心良苦，想方设法让儿子快乐坚强。《秋天的怀念》中的母亲千方百计带儿子看菊花散心，默默承受儿子的暴怒；根据文章第⑳段“母亲笑：'没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个搞的发明，放的录音哩'”可知，本文母亲为了让儿子快乐，虚构啄木鸟的陪伴来鼓舞儿子。 （24分）（2025·黑龙江哈尔滨·一模）阅读《大年初一，我们去散步》，完成下面小题。 大年初一，我们去散步 徐杰 ①大年初一，吃过中饭，看外面阳光很好，朱老师提议，说气温回升了，带爸妈下楼去晒晒太阳吧。 ②母亲刚开始有点不想动，她说，太阳啊，我在沙发上也能晒到，就不下去了吧？ ③我知道，她是怕我们麻烦。我就说，有轮椅呢，我推，一点也不累。母亲就开心地笑起来，赶紧去穿外套。 ④父亲态度比较坚决，他说，我不去，我要睡觉。过了一会，我听见母亲在劝父亲，外面太阳这么好，下去走两步再回来睡觉吧。 ⑤父亲一贯很听母亲的话，他说，好吧，那就去。我们先把母亲安顿在轮椅上，推到电梯门口，然后回转来，帮父亲换鞋子。父亲的动作很慢，手脚有点僵，很不利落。但母亲在电梯口那边，很耐心地等，她一点也不急。 ⑥母亲前年摔了一跤，骨折，虽然康复得很好，但那以后，她走路必须依靠拐杖，且不能走远。我用轮椅推着母亲，朱老师陪着父亲，我们慢慢地，稳稳地，穿过小区，往运河公园去。母亲像个孩子一样，对什么都好奇。她说，啧啧，这么多高楼啊！她又说，啧啧，地上这么干净啊！她问我，去年那个好吃鸡店，还在不在？又问我，江阴大桥在哪里？江阴大桥在哪里呢？我一时也说不清，于是就说，在北边。母亲又问，北边多远呢？我只好说，往北，大概从界牌镇到金沙镇那么远——老家的地名，母亲一下就听明白了。 ⑦我很为自己的机智而得意。 ⑧过红绿灯路口，我推着车跑过去，时间充裕；朱老师扶着父亲，走不快，大约走到三分之二的地方，红灯就亮了，好在是大年初一，路上的车不多，父亲就慢慢地挪过来了。 ⑨不远处，路边有一排椅子，我问他要不要坐一会儿再走，父亲点头同意了。我说，前面每隔一段路就有这样的一排椅子，你走累了就坐一坐，我们等你，不急的。 ⑩父亲也有不少问题问我。比如，这公园弄得这么好，花了多少钱；比如，这里是市区还是郊区，市中心在哪里？……这些问题我都回答得磕磕碰碰。 ⑪我们继续往前走。走着走着，父亲似乎反而来了精神，脚步也比之前轻快了。经过两处的路边椅，父亲都自信地表示，不要坐，跑得动。 ⑫父亲嘴里的“跑”，其实就是我们平常说的“走”。我心里想，要是九十一岁的老父亲真的能“跑”，那该多好！ ⑬来到锡澄运河边。父亲看了看太阳，然后很有把握地说，这河，是南北方向的。我赶紧热情地表扬他的方位感太准了。父亲得到了表扬，也像孩子一样高兴起来，他继续说，这河往北，有桥，桥那边，就是长江了吧？我告诉他说，桥那边还有桥，从这过去，过四座桥，就到江边了。 ⑭我们在河边的椅子上坐下来，定心晒太阳，聊家长里短的，父亲和母亲的听力都不怎么好，我和朱老师只好扯着喉咙喊，引得散步的人都朝我们这边看，但我感觉，他们看我们的眼光，都是羡慕和赞许。 ⑮有风，但一点都不冷。 ⑯太阳西斜，我们慢慢往回走。 ⑰一路上，我们像约定好似的，都不再说话。我们，都很专心地走着路。 ⑱好像，这路，平坦又悠长，能让我们做子女的，一直陪着父母，走上好多好多年。 6．(4分)年初一，朱老师提议带爸妈下楼晒太阳，母亲起初为什么会拒绝？之后又为什么开心地接受“我”的提议？ 7．(4分)选文第④段中，父亲开始时态度坚决，拒绝下楼散步，为什么最终同意与我们一同出行？ 8．(4分)请合理推测，面对父母提出的诸多问题，“我一时也说不清”“回答得磕磕碰碰”的原因。（至少两点） 9．(4分)第⑭段说“但我感觉，他们看我们的眼光，都是羡慕和赞许”，这是“我”的错觉吗？请写下你判断的理由。 10．(4分)请写出你对第⑱段划线句“好像，这路，平坦又悠长，能让我们做子女的，一直陪着父母，走上好多好多年。”的理解。 11．(4分)选文与莫怀戚的《散步》有异曲同工之妙，两篇文章内容上都叙写了一家人散步的故事，但两者所表达的主题思想又各有侧重，请分别加以阐述。 （这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ——莫怀戚《散步》） 【答案】6．母亲行动（行走）不便，怕麻烦我们（或母亲前年摔了一跤，骨折，虽然康复得很好，但那以后，她走路必须依靠拐杖，且不能走远）。我提出用轮椅推着母亲去散步，打消了她的顾虑。 7．母亲对父亲的劝说；父亲一贯很听母亲的话；室外天气好，适合晒太阳（外面太阳这么好）；可以晒过太阳后，再睡觉，不会影响睡觉（也可）。（主要从自然因素、母亲、父亲三个角度分析） 8．父母因年龄身体原因甚少出门，他们对身边事物充满好奇，我平时忙于工作，同时兼顾照料年迈的父母，未曾留心身边的变化；父母的认知有一定的局限性，很难用“我”所掌握的知识、规律对他们提出的问题进行全面准确而清晰的解答；父母对身边事物的关注点与我不同，父母所问可能确为我的“盲区”（每一点都应从父母和“我”两个角度考量作答） 9．示例一：“我”的感觉是正确的，大家羡慕“我”在这个年纪还能父母健在；且能陪伴在父母身边，全家在一起散步聊天；赞许“我”和朱老师耐心地陪父母聊天的行为，（对父母的孝顺）。 示例二：“我”的感觉不对。因为毕竟是公共场合，“我”和朱老师对着两个老人扯着喉咙喊，影响到他人，同时也不文明，因此大家看“我”的目光很可能是好奇和不解甚至是责怪。 10．这句话通过描绘一条“平坦又悠长”的路，表达了子女对父母陪伴的深刻愿望和情感。这里的“路”不仅指代实际的道路，更是一种比喻，象征着人生旅途中的岁月和陪伴。平坦代表着生活中的安稳与顺畅，而悠长则暗示着时光的延续与长久。在这条路上，子女希望能够与父母携手同行，陪伴他们走过漫长的岁月。（作者希望安稳且长久地陪伴父母的愿望。） 11．本文的内容侧重于陪伴家人，珍惜眼前的幸福，更希望能长久的陪伴莫怀戚的短文倾向于中年人的责任，敬老爱幼的传统美德。 【解析】这篇散文以细腻温情的笔触，描绘了大年初一陪伴年迈父母散步的温馨场景。作者通过轮椅、拐杖等细节呈现父母的老态，又以“跑得动”“南北方向”等对话展现老人孩子般的纯真。文中反复出现的“慢慢”“稳稳”形成节奏感，与结尾“平坦又悠长”的道路意象相呼应，巧妙地将具象散步升华为对亲情陪伴的永恒期许。全文在平淡日常中见深情，用阳光、微风等自然意象烘托出温暖祥和的亲情氛围。 6．考查理解内容。 起初拒绝：根据第②段“母亲刚开始有点不想动，她说，太阳啊，我在沙发上也能晒到，就不下去了吧？”以及第③段“我知道，她是怕我们麻烦。母亲前年摔了一跤，骨折，虽然康复得很好，但那以后，她走路必须依靠拐杖，且不能走远”可知，母亲因自身行动不便，担心下楼散步会给子女带来麻烦，所以一开始拒绝。 后来接受：由第③段“我就说，有轮椅呢，我推，一点也不累。母亲就开心地笑起来，赶紧去穿外套”可知，“我”提出用轮椅推着母亲去散步，解决了她行动不便的问题，也打消了她怕麻烦子女的顾虑，所以母亲开心地接受了提议。 7．考查理解内容。 母亲劝说：从第④段“母亲在劝父亲，外面太阳这么好，下去走两步再回来睡觉吧”以及“父亲一贯很听母亲的话”可知，母亲的劝说对父亲很有作用，因为父亲平时就听母亲的话，所以听从了母亲的建议。 天气因素：文中多次提到“外面阳光很好”“气温回升了”，如第①段“大年初一，吃过中饭，看外面阳光很好，朱老师提议……”，这样适合晒太阳的好天气，吸引父亲下楼。 不影响休息：母亲提到“下去走两步再回来睡觉” ，让父亲觉得下楼散步不会影响他睡觉，这也是他同意出行的一个原因。 8．考查理解与概括。 陪伴与关注不足：结合全文可知，父母年龄大了，很少出门，对外面的世界充满好奇，像第⑥段母亲问“这么多高楼啊”“地上这么干净啊”等，第⑩段父亲问“这公园弄得这么好，花了多少钱”等。而“我”平时忙于工作和照料父母，没有太多精力去留意身边事物的变化，所以面对父母的问题一时说不清。 知识理解差异：父母由于年龄和生活环境的限制，认知有一定局限性，他们看待事物的角度和知识储备与“我”不同。比如父亲问的一些关于方位、建设花费等问题，“我”很难用他们能理解的方式全面准确解答，导致回答磕磕碰碰。 关注点不同：父母关注的可能是生活中常见事物的变化，像母亲关心“好吃鸡店”还在不在，父亲关心公园建设等，这些并非“我”平时关注的重点，属于“我”的知识盲区，所以回答不上来。 9．考查理解语句。 示例一：“我”的感觉是正确的 文中多处体现出“我”和家人之间浓浓的亲情以及温馨的氛围。如第③段“我就说，有轮椅呢，我推，一点也不累。母亲就开心地笑起来，赶紧去穿外套” ，“我”为了让母亲能下楼晒太阳，主动提出用轮椅推她，母亲开心接受，这展现出子女对父母的关心。第⑤段 “父亲的动作很慢，手脚有点僵，很不利落。但母亲在电梯口那边，很耐心地等，她一点也不急” ，体现出父母之间相互的耐心与包容。在大年初一这个特殊的日子里，大家都重视家庭团聚。当人们看到“我”和朱老师陪着年迈的父母出来散步，耐心地和听力不好的父母扯着喉咙交流，会联想到自己或许因各种原因无法如此陪伴父母，从而产生羡慕之情。同时，“我”和朱老师的这种陪伴行为符合社会所倡导的孝顺、关爱老人的价值观，所以人们会赞许“我”和朱老师对父母的这份孝心。 示例二：“我”的感觉不对 从文中第⑭段“我和朱老师只好扯着喉咙喊”可知，在公共场合，“我” 和朱老师为了让听力不好的父母听清话语，扯着喉咙大声交流。这种较大的声响可能会打破公共场合原本安静和谐的氛围，影响到周围其他人的正常活动。例如在公园这样的公共场所，人们可能是来享受安静悠闲的时光，“我”们的大声喧哗会让他们感到不适。所以，大家看“我”们的目光很可能是因为好奇为什么要如此大声交流，或是对这种影响他人的行为表示不解，甚至是带有责怪的意味。 10．考查理解语句。 从表层看，第⑱段“这路”指的是一家人散步所走的实际道路。从深层含义来说，它象征着人生之路。“平坦又悠长”表达了子女希望生活平稳顺利，能够长久地陪伴父母走下去的美好愿望。体现了子女对父母深深的眷恋和珍惜，希望能在人生的道路上一直陪伴父母，共享岁月。 11．考查对比阅读。 本文文章围绕大年初一一家人散步展开，从提议散步，到父母的反应，再到散步过程中的交流等，主要侧重展现子女陪伴父母散步的过程，通过这一过程，表达出珍惜当下与父母相处时光，渴望能够长久陪伴家人，享受家庭幸福的主题。 莫怀戚的《散步》中，如“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子…… 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”等情节，重点突出了在家庭中，中年人处于上有老下有小的位置，肩负着照顾老人、关爱小孩的责任，弘扬了尊老爱幼这一传统美德的主题。 （16分）阅读下面文章，回答问题。 想陪母亲散步 孙琴安 ①小时候，我们上学，父母上班，彼此几乎没有同行的机会。稍长，在初夏的黄昏或清秋的晚上，经常看到一个年轻的后生陪着一个老太在街边散步，后生眉清目秀，举止斯文；老太一头短发，略有花白。两人并肩而行，娓娓而谈。我每见此景，便心生羡慕，一次忍不住问父母。母亲一听便道：“噢，吴老师家的。吴老师去世了，儿子怕母亲伤心，经常陪她散步，是个孝子！”当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步。 ②孰料初中毕业，我即离家赴崇明农场务农，一年难得回家几次，每次都来去匆匆，还要会同学，而母亲白天上班，晚上忙于家务，能得空聊聊天就不错了，哪里还想得到散步？况且母亲毕生勤劳，在她眼里，散步简直就是浪费时间。 ③直到我成家以后，才有了与母亲散步的机会。 ④那年孩子才两岁，一直领他的岳母有事回浙江老家，我和妻子都上班，只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。这点活对她是小菜一碟。于是，黄昏时分，我便主动拉她在住家附近散步。时值立夏，树木已有几分浓郁，小草都高高兴兴。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切，但她却并不怎么在意，话也不怎么多。【A】在返回的路上，我终于有所觉察，便问：“妈妈，您好像有心事。”她说：“是啊，我来这里，不知你爸爸这儿两天下班回来吃什么，他不会烧。”原来如此！而我却大言不惭地说：“反正就两三天，只好叫爸爸先克服一下。”就这样，我期待已久想陪母亲散步的愿望，便索然无味地结束了。 ⑤当我送母亲回家，看到父亲那个高兴劲儿，这才感到父亲已离不开母亲了，而自己所说的话实在太自私！从此再也不敢向母亲搬救兵了。 ⑥母亲自幼家境贫寒，不识字，也是在开国大典后扫盲时上了几堂课，又幸亏父亲耐心教她，才认识了一些字，后来居然能读一些小说了。为了提高她的兴趣，孩子们常会带一些《红岩》《简·爱》等小说名著给她看。所以，她刚退休的那几年，每当我去看望，她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了，便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜市场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正读小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是，母亲居然能准确地说出小说情节的发展，评判出人物的好坏。她喜欢简·爱，同情苔丝，不喜欢莫泊桑笔下的杜洛阿，她说：“《漂亮朋友》中的那个男人真是坏透了，太缺德了！” ⑦有次说到兴头上，父亲下班回来，三人围在小方桌上吃晚饭，她仍意犹未尽地继续讲。父亲则不插话，只是微笑地望着她，仿佛是他的成果似的。当时我就想，何时我也能写部小说，散步时听她谈论，那该多有意思啊！ ⑧说也奇怪，我与父亲散步，几乎没有肢体接触；而与母亲散步，走着走着，便会慢慢靠拢她，有时还会不由自主地挽住她的手臂，甚或轻轻搂住她的肩膀。起初她不太习惯，后来也就任由我了。与父亲散步，他会问起我的工作；母亲却很少问。其实我是很喜欢散步时听她谈小说的，但她说得更多的还是家常，即使再琐碎，我也只好耐心倾听，不敢打扰，从中却可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血，对每个子女的关爱。她所希望的就是每个子女都能过上好日子。 ⑨有时父亲也会参与进来，但我仍会与母亲谈得多一些，这时父亲常被晾在一边，成为旁听者。一次忽然发现父亲不见了，回头一望，他正跟在我们后面，原来他是故意掉队，暗中观察娘儿俩的散步背影呢！ ⑩在母亲71岁那年，我出版的一本书喜获大奖。我兴冲冲地看望母亲，把这个消息告诉她，她听后自然高兴。娘儿俩又像往昔一样，一起去菜市场买菜。这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告，主要是为了让她开心。【B】如今她已去世，尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？ ⑪现在想来，当年陪同母亲散步的那些日子，可以说是最值得回味的天伦之乐了，也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光。如果有来生，我还想陪母亲散步。 （选自《文摘报》，有删改） 12．(4分)请以“散步”为线索，将文中“我”与母亲之间发生的四件事补充完整。 看到一个年轻人陪着一个老太在街边散步， →“我”接母亲来照看孩子， →母亲刚退休的那几年，“我”回家看望父母， →“我”的书获奖后，回家看望母亲， 。 13．(4分)批注是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、语言、情感等角度给文章加上评语。请自选角度，为【A】【B】两处语句各写一则批注。 【A】处批注： 【B】处批注： 14．(4分)“父亲”这一形象在文中起了什么作用？请以第④段为例简要分析。 15．(4分)本文与莫怀戚的《散步》一文，都讲述了“陪母亲散步”的事情，请从主题和选材两个方面比较它们的不同之处。 【答案】12． “我”萌生长大后陪母亲散步的愿望 陪母亲在住家附近散步，索然无味 陪母亲散步，讲小说，唠家常 母亲难得地问起了“我”的工作情况 13．A：处批注（示例）运用语言描写，通过叙述“我”与母亲的对话，写出了“我”的细心与自私。 B：处批注（示例一）运用反问的修辞手法，强调自己获得荣誉的幸福感与母亲存在的幸福感相比算不了什么，表达了“我”对母亲深深的怀念和感激之情。 （示例二）语言平实，将自己获得荣誉的幸福感与母亲存在的幸福感进行对比，表达了“我”对母亲深深的怀念和感激之情。 14．①内容上：交代了“我”陪母亲散步时母亲心不在焉的原因。②结构上：推动了情节的发展，即因母亲担忧父亲，“我”便送母亲回家。③主题上：写出父母之间关系的融洽，丰富了文章的主题。 15．（示例）主题上：本文侧重表达对母亲的怀念之情；莫怀戚的《散步》侧重表达要营造互敬互爱的和谐氛围。选材上：本文选取不同时段陪母亲散步的情景；莫怀戚的《散步》则选取了一个典型的散步场景。 【解析】这篇文章通过叙述作者在不同时期陪母亲散步的经历，将儿时愿望的实现与成长中的变化相结合，展现了亲情的温暖与对时间流逝的感慨。文中通过散步这一简单的日常活动，反映出母子之间深厚的感情，同时也揭示了对母亲去世后无限怀念和对家庭温暖时光的追忆。细腻的情感刻画和真实的生活场景相结合，使得文章充满了感人力量，唤起人们对与亲人相处时光的珍惜。 12．考查内容理解。 第一空：文中第①段描述“我每见此景，便心生羡慕，一次忍不住问父母。母亲一听便道：‘噢，吴老师家的。吴老师去世了，儿子怕母亲伤心，经常陪她散步，是个孝子！’当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步”，在看到别人陪母亲散步的温馨场景后，通过母亲的介绍了解到其中缘由，由此“我”在心里暗暗许下长大后也要陪母亲散步的愿望，这件事开启了“我”关于陪母亲散步的一系列情感与经历。据此可概括为：“我”萌生长大后陪母亲散步的愿望。 第二空：在第④段提到“那年孩子才两岁，一直领他的岳母有事回浙江老家，我和妻子都上班，只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙……于是，黄昏时分，我便主动拉她在住家附近散步……在返回的路上，我终于有所觉察……就这样，我期待已久想陪母亲散步的愿望，便索然无味地结束了”，先是因为孩子岳母有事，“我”请母亲来帮忙，然后利用黄昏时间主动拉母亲在附近散步，可过程中发现母亲有心事，最终这次散步的体验变得索然无味，这就是这一阶段围绕“散步”发生的具体事件。据此可概括为：“我”接母亲来照看孩子，陪母亲在住家附近散步，索然无味。 第三空：第⑥段“她刚退休的那几年，每当我去看望，她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了，便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜市场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正读小说中的故事和人物”，说明了母亲退休那几年“我”去看望时，一起去买菜的路上她会讲小说内容的情况。第⑦段“有次说到兴头上，父亲下班回来，三人围在小方桌上吃晚饭，她仍意犹未尽地继续讲”，进一步体现出母亲讲小说时那种投入、兴致高的状态，而这些讲述往往是在和“我”一起的过程中发生的，比如散步去买菜的路上等。第⑧段“与父亲散步，他会问起我的工作；母亲却很少问。其实我是很喜欢散步时听她谈小说的，但她说得更多的还是家常，即使再琐碎，我也只好耐心倾听，不敢打扰”，明确指出和母亲散步时除了谈小说，更多的是唠家常。据此可概括为：陪母亲散步，讲小说，唠家常。 第四空：第⑩段描述“在母亲71岁那年，我出版的一本书喜获大奖。我兴冲冲地看望母亲，把这个消息告诉她……一路上她还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告，主要是为了让她开心”。在“我”书获奖后看望母亲，一起去菜市场买菜的这次散步过程中，母亲不像以往更多说家常等内容，而是难得地问起了“我”的工作情况，这便是此时围绕“散步”所发生的具体事件。据此可概括为：“我”的书获奖后，回家看望母亲，母亲难得地问起了“我”的工作情况。 13．考查内容理解、写法及情感主旨。 题目明确指出可以从内容、写法、语言、情感等角度来进行批注，这就需要我们仔细分析【A】【B】两处语句，找准其在这些方面呈现出的值得关注和点评的地方。比如从内容角度看语句讲述了怎样的具体情节或事物；写法上是否运用了特定的修辞手法、描写方法、表现手法等；语言方面有无独特的用词风格、句式特点；情感角度则要考量传达出了怎样的情绪、情感以及情感的强烈程度等。 【A】处语句第④段“在返回的路上，我终于有所觉察，便问：‘妈妈，您好像有心事。’她说：‘是啊，我来这里，不知你爸爸这儿两天下班回来吃什么，他不会烧。’原来如此！而我却大言不惭地说：‘反正就两三天，只好叫爸爸先克服一下。’” 从内容角度看：此句呈现了“我”与母亲在散步返回途中的交流内容，揭示出生活中一个很真实的小细节。母亲心里牵挂着独自在家不会烧饭的父亲，体现出她对家庭、对父亲的那份操心，而“我”虽察觉到母亲有心事，却没能站在母亲角度去考虑，只是想着让父亲克服一下，简单的对话将家庭成员间不同的心思与状态展现出来，让读者感受到家庭生活里那种平淡又真实的情感互动。 从写法角度看：运用了对话描写的手法，通过“我”询问母亲、母亲回应以及“我”后续的回答这一来一往的对话，生动且自然地塑造了人物形象。母亲的担忧尽显她作为妻子对家庭照顾的用心，“我”的回应则暴露出当时的我有些自我、考虑不够周全，把人物性格特点在对话中体现得淋漓尽致，同时也推动了情节发展，使这次散步的情节更丰富，让读者仿佛置身于那个场景之中，增强了故事的真实感和可读性。 从语言角度看：语言平实、口语化，像日常聊天一般自然。“您好像有心事”“不知你爸爸这儿两天下班回来吃什么”“只好叫爸爸先克服一下”等语句，都是生活中常见的表达，没有华丽的辞藻修饰，却精准地传达出人物当时的心理状态，符合生活情境，也体现出文章整体质朴、贴近生活的语言风格，拉近了与读者的距离，使读者容易产生共鸣。 从情感角度看：蕴含着多重情感，“我”最初对母亲的询问体现了对母亲情绪的关心，母亲的回答流露出对父亲浓浓的牵挂之情，而“我”后面的回应又凸显出自己当时的自私，没太顾及母亲的感受，这几种情感交织在一起，丰富且细腻，为后文“我”意识到自己的问题并感到愧疚做了情感铺垫，使读者能深切感受到家庭生活中情感的复杂变化。 【B】处语句第⑩段“如今她已去世，尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？” 从内容角度看：处在文章结尾处，内容上起到了升华主题的关键作用。在陈述母亲离世的现实后，将自己所获得的荣誉与母亲的存在进行对比，突出强调了母亲在“我”生命中的无比重要性，让读者清晰地认识到，相较于外在的荣誉，母亲曾经的陪伴以及她生命的存在才是“我”最为珍视的，点明了文章怀念母亲、珍惜与母亲相处时光的主题核心，给读者留下深刻印象，促使读者去思考亲情的真正价值。 从写法角度看：运用了对比的表现手法，把“我”取得的荣誉这种相对较虚的、偏物质层面的东西，和母亲实实在在的、无比珍贵的生命存在进行对照，形成强烈反差，以此更加突出母亲对于“我”的不可替代性，强化了情感表达效果。同时，连续使用反问句“又算得了什么？”“还有什么比……更重要的呢？”增强了语气，让情感的抒发更具冲击力，使文章结尾收束有力，能深深触动读者的内心，引发读者情感上的共鸣。 从语言角度看：语言简洁却饱含深情，虽用词朴素，没有过多复杂的修饰语，但通过反问句式的运用，使表达更有力度，更能传达出“我”内心深处那种对母亲深深的怀念以及对母亲重要性的强烈认知。这种质朴而又直击人心的语言风格，契合文章整体表达亲情的真挚情感氛围，让读者能直接感受到“我”的情感波澜，进而沉浸在文章所营造的浓厚情感之中。 从情感角度看：浓烈地抒发了“我”对母亲的怀念之情以及对母亲在世时给予关爱的感激之情，在与荣誉对比的衬托下，这种情感愈发显得深沉且真挚。母亲的离去让“我”意识到曾经有母亲陪伴的时光是多么珍贵，此刻所有的荣誉都无法填补失去母亲的遗憾，让读者能深切体会到“我”的痛惜与不舍，也使文章所传达的亲情主题更加深入人心，唤起读者珍惜身边亲人的情感共鸣。 14．考查句段作用。 内容上：在第④段中提到“在返回的路上，我终于有所觉察，便问：‘妈妈，您好像有心事。’她说：‘是啊，我来这里，不知你爸爸这儿两天下班回来吃什么，他不会烧’”，母亲在和“我”散步时心不在焉是因为牵挂着父亲，担心父亲下班回家后没饭吃，毕竟父亲不太会烧饭。所以，“父亲”这一形象在这里通过母亲的话语呈现出来，直接点明了母亲在散步过程中表现异样、心思不在散步这件事上的原因，让读者清楚了解到母亲内心的担忧所在，使文章所叙述的这次陪母亲散步的情节在内容上更加完整、丰富，也展现出家庭生活中家庭成员之间那种相互牵挂的细腻情感。 结构上：“原来如此！而我却大言不惭地说：‘反正就两三天，只好叫爸爸先克服一下。’就这样，我期待已久想陪母亲散步的愿望，便索然无味地结束了”，因为母亲对父亲的牵挂，也就是由于“父亲”形象所引出的这一状况，使得这次原本充满期待的散步变得没有了兴致，进而“我”送母亲回家。这一系列情节发展都是围绕着母亲担心父亲这一点展开的，如果没有“父亲”不会烧饭、母亲牵挂父亲这一情节设定，散步可能会继续按“我”的预期进行下去，所以“父亲”这一形象推动了故事情节往下发展，使得文章的叙事有了新的走向，情节更加连贯、自然，让故事从陪母亲散步的美好设想过渡到了因母亲心思在父亲那儿而使散步草草结束、送母亲回家这一后续情节上。 主题上：从母亲对父亲吃饭问题的牵挂，像“不知你爸爸这儿两天下班回来吃什么，他不会烧”，这样的话语，能看出父母之间有着深厚的感情，母亲时刻心系着父亲的生活起居，即使只是离开两三天，也放心不下。这种夫妻之间相互关怀、关系融洽的状态在文中得以体现，丰富了文章整体关于亲情的主题。文章不仅仅是在描述“我”与母亲之间的母子亲情，通过“父亲”这一形象以及母亲对父亲的牵挂，展现出父母之间的夫妻情，让读者感受到整个家庭中亲情的多元性和深厚性，使文章所传达的亲情主题更加饱满、立体，让读者能从多个角度去体会家庭里那种温暖、真挚的情感氛围，进一步深化了文章对亲情的赞美与珍视这一主题内涵。 “父亲”这一形象在内容上交代了缘由，结构上推动情节发展，主题上丰富了文章主题，对文章起到了多方面的重要作用。 15．考查内容理解。 主题方面： 本文《想陪母亲散步》在文中多处体现了对母亲的怀念之情这一主题。例如文章开篇，第①段“当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步”，作者看到别人陪母亲散步的温馨场景后，便暗自许愿长大后也要常陪母亲散步，开启了自己对于陪母亲散步这件事的情感历程。 随着文章叙述，中间经历了几次陪母亲散步的不同情况，有像第④段中陪母亲在住家附近散步却因母亲牵挂父亲而变得索然无味的经历，也有母亲退休后一起去买菜路上讲小说、唠家常的时光等。 直到文章结尾处，第⑩段“如今她已去世，尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢”，更是直白地表达出在母亲离世后，作者对母亲深深的怀念，觉得母亲的存在远比自己所获得的荣誉重要得多，过往那些陪母亲散步的日子成为了最值得回味、难以忘怀的幸福时光，整个文章围绕着不同阶段陪母亲散步的故事，核心主题落脚在对母亲的怀念之情上，是通过回忆与母亲相处的散步时光来抒发这种情感。   莫怀戚的《散步》：文章主题更侧重于表达要营造互敬互爱的和谐氛围。文中写道“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意”，在这里，一家人出去散步，在面对走大路还是小路的分歧时，“我”作为中间的一辈，既要考虑到年迈母亲的需求，又要兼顾年幼孩子的想法，最终选择了走大路，而母亲又心疼孙儿，主动提出走小路，展现出家庭成员之间相互体谅、相互关爱、相互尊重的情感状态，大家都在为他人着想，努力营造一种和谐美满的家庭氛围，传递出一种家庭生活中应有的互敬互爱、相互包容的相处之道，主题围绕着这次散步所体现出的家庭和谐关系来展开。   选材方面： 本文《想陪母亲散步》作者选取了不同时段陪母亲散步的情景来进行叙述。先是在第④段选取了孩子两岁时，因岳母有事回家，请母亲来帮忙，黄昏时分陪母亲在住家附近散步的场景，这次散步因为母亲牵挂父亲而有些不尽如人意，呈现出当时那种略显尴尬又真实的生活状态。 接着又选取了母亲刚退休那几年，第⑥⑦⑧段“我”回家看望父母时，一起去菜市场买菜路上陪母亲散步的情景，此时母亲会兴致勃勃地讲小说中的故事和人物，也会唠家常，展现出另一种温馨又充满生活气息的散步画面。第⑩段在母亲71岁那年，“我”出版的书获奖后，陪母亲去菜市场买菜路上散步，母亲难得地问起“我”工作情况的场景。通过这些不同时间段、不同情境下陪母亲散步的事例，从多个角度展现了与母亲相处的点滴以及情感变化，体现出作者与母亲之间深厚又复杂的亲情关系。 莫怀戚的《散步》：主要选取了一个典型的散步场景进行详细描写。就是一家人在初春的田野上散步这一特定场景，然后重点围绕在走大路还是走小路这个分歧上展开情节，细致刻画了每个人的想法和表现，像母亲出于对孙儿的疼爱改变主意走小路，“我”出于对母亲的尊重一开始决定走大路等细节，通过对这一个完整且典型的散步场景中人物语言、动作、心理等方面的描写，深入挖掘出家庭生活中那种相互关爱、相互体谅的和谐关系，以小见大，用这一个散步场景传达出文章想要表达的关于家庭和谐氛围的主题思想，选材相对更加集中在这一次具有代表性的散步事件上。   （12分）（24-25七年级上·山东烟台·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲手中那根棍 张金刚 ①“哒、哒”，木棍敲击水磨石地面的声响，回荡在医院走廊，有些突兀。我搀着母亲的左臂，母亲右手拄着拐棍，慢步走向楼上化验室。一声，再一声，敲得我心上有些生疼。 ②这木棍是我从朋友那里淘到的深山六道木，褪了皮，直溜、光滑、坚硬；选一枝杈处，留段握柄，截断，磨光，正好给走路已然蹒跚的母亲当拐棍。她眉头一皱，不乐意了：“我不需要这玩意儿，拿走，拿走。”我随手撂在了门后墙角，任其搁置数年，积了厚厚的灰尘。 ③这次母亲头晕、腿疼，我将擦拭干净的拐棍递给她。母亲叹口气，一手挟着门框，一手颤颤巍巍接过，第一次拄着上了去医院的车，边走边念叨：“到底还是拄上了呀！”一向要强的母亲，终因拄上那根拐棍，让她服了老。 ④印象中，母亲手中似乎倒是常握着一根棍。只不过，先前那根棍总是被母亲自如支配，“舞”在手上，支撑起我们全家虽贫穷却未倾倒的烟火日子。 ⑤“娘，我回来了！”远远望见，母亲正趴在锅上，挥舞木棍，搅着一锅金黄喷香的玉米面疙瘩，腾起的热气模糊了她年轻的面容。哪料，母亲猛扭头，直起腰，不管燃着火、做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：“我叫你和同学打架！”看来是有人提前告了我一状。 ⑥我生怕被母亲逮住，便扔下书包，撒腿就跑。母亲跑得快，我跑得更快。她停步喘口气的当儿，还不忘将搅棍横在嘴边，转着圈儿地啃光粘在上面的玉米面，边啃边嚷：“小兔崽子，给我站住！”我跑上了山，母亲忽地站定，一跺脚：“不好，疙瘩煳了锅了；回来再找你算账。”扭头，挥舞着搅棍，冲回了家。 ⑦当我从山上折了两根六道木回家，送给母亲做搅疙瘩棍时，饭菜已摆上了桌。我“嘿嘿”一笑，分明闻到了丝丝煳锅的味道。如今，母亲已没心气搅疙瘩给我吃了，可那两根被母亲磨得溜光的搅棍，还挂在墙上。 ⑧近年，回老家多，常拿起那些老木工具，帮年迈的父母做些活儿。每次干活儿，母亲都会嘱我穿上那双在家时穿过的布鞋。那是十几年前，我陪母亲在灶前闲聊。先聊到她打小没念过书，连名字都不会写，我便握着她的手，她握着烧火棍，一笔一画在地上教她写“李向荣”；后来，她又在墙上陆续写了很多遍，越写越好。再聊到我很怀念儿时的千层底，母亲便扔掉烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下：“抬脚！”量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋。穿在脚上，下地，进山，走路，踏实、舒服得很…… ⑨上医院二楼，母亲身体明显侧向了我，我的右臂不由加了把力。木棍的声响已很微弱，我生怕打滑或拄空，叫母亲停下，接过木棍夹在了我的左腋下。母亲虽然重复说：“拄着棍儿能走，能走。”却分明又将身体压向了我，我的右臂不由使足了劲，反倒走得快了，稳了。 ⑩住院观察一周，无大碍，便回了村，但那根六道木拐棍却成了近八十岁老母亲的手中之物，从不离身边，可行动也仅限于院里院外几十米的范围。坐在院里，还不时将拐棍挥在手中，轰轰鸡，扒拉下乱柴草，指点父亲和我做这做那。我让她写自己的名字，她用拐棍在地上划拉半天，憨憨一笑：“忘了！”日后，母亲再自己进山，出村，肯定是不可能了。只能一手拄着拐棍，一手拄着我；甚至，干脆拄着我了。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 16．(4分)选文第④～⑧段写了与“棍”有关的两件事，请用简洁的语言加以概括。 第一件： 第二件： 17．(4分)请从描写手法的角度赏析句子。 再聊到我很怀念儿时的千层底，母亲便扔掉烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下：“抬脚！”量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋。 18．(4分)根据选文第⑩段内容，结合【链接材料】，谈谈你对本文主旨的理解。 【链接材料】 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。（莫怀戚《散步》） 【答案】16． 示例：“我”犯错误，母亲用棍教育“我”； 母亲用棍给“我”量脚做鞋。 17．示例：运用动作描写，形象地写出母亲心灵手巧、疼爱孩子。 18．示例：写出“我”在家庭中的特殊身份和担当，表达了对母亲辛苦操劳一生的感恩之情（表现了子女对母亲的反哺之情），弘扬了中华民族敬老尊老的传统美德。（言之有理即可） 【解析】这篇文章通过描写母亲生活中的几段经历，细腻刻画了母亲从年轻时的风风火火到逐渐老去依赖拐棍的变化。文中对棍子的多次描写，不仅仅是对日常生活细节的呈现，更象征着家庭责任与亲情传承。母亲手中棍的变化不仅反映了她人生角色的转换，也折射出主人公对母亲的深爱与对岁月流逝的不舍。文章情感真挚，结构紧凑，通过细节传递深厚的情感力量。 16．考查理解概括内容。 第一件：结合第⑤段“母亲猛扭头，直起腰，不管燃着火、做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：‘我叫你和同学打架’”“看来是有人提前告了我一状”可知，这里讲述的是：“我”和同学打架，犯了错误，母亲拿棍来教育我，可概括为：“我”犯错误，母亲用棍教育“我”； 第二件：结合第⑧段“母亲便扔掉烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下：‘抬脚！’量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋”可知，这里写的是母亲用木棍量“我”的脚底板，花一个月时间，一针一线为“我”做鞋，可概括出：母亲用棍给“我”量脚做鞋。 17．考查赏析句子。 “扔掉”“折”“敲”“量”“收”“做”等是对母亲的动作描写，运用了动作描写，这一系列动作，生动地展现了母亲听到“我”怀念儿时千层底后，迅速行动起来为“我”做布鞋的过程，而且母亲听到“我”的话后，毫不犹豫地放下手中的烧火棍，立刻着手为“我”做鞋，反映出她对 “我” 的需求的重视和满足，体现了母亲对“我”的关爱，同时展现了母亲的心灵手巧和勤劳能干。 18．考查理解分析主旨。 作答时先分析选文第⑩段内容： 选文第⑩段提到母亲住院观察一周后虽无大碍回了村，但行动范围仅限于院里院外几十米，且那根六道木拐棍成了她不离身边之物。这表明母亲年事已高，身体状况大不如前，行动受到了很大限制，需要依靠拐棍来辅助行动。母亲坐在院里，会用拐棍轰鸡、扒拉乱柴草，还会指点父亲和 “我”做这做那，这体现了母亲即便身体不便，依然在家庭生活中发挥着她的作用，关心着家里的琐事，是家庭生活中的重要一员。同时提到“我让她写自己的名字，她用拐棍在地上划拉半天，憨憨一笑：‘忘了！’”，从这个细节可以看出母亲随着年龄增长，记忆力也在衰退，但她面对自己的遗忘时那种憨态可掬的样子，又让人觉得十分亲切，也反映出岁月对母亲的影响。“只能一手拄着拐棍，一手拄着我；甚至，干脆拄着我了”这句话生动地描绘了母亲对“我”的依赖，表明随着母亲身体越来越差，“我”逐渐成为母亲可以依靠的对象，凸显了母子之间深厚的情感以及角色的转变，曾经是母亲照顾“我”，现在是“我”照顾母亲。 然后分析链接材料内容： 在莫怀戚的《散步》中，“我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子” 这句话，描绘了一家人外出散步时，在面对选择走哪条路的分歧后，“我”选择了照顾母亲的意愿，背起母亲走大路，而妻子也背起儿子，呈现出一幅温馨和谐的家庭画面。它体现了家庭成员之间相互关爱、相互扶持的亲情关系，展现了中年人在家庭中既要照顾长辈又要呵护晚辈的责任担当。 最后综合理解本文主旨： 文中通过描述母亲从年轻时的能干到年老体衰后对“我”的依赖，如拄着拐棍靠让“我”搀扶等，充分展现了母子之间那份深厚且持久的亲情。这种亲情不会因为母亲年龄的增长、身体的衰弱而减弱，反而更加凸显出“我”对母亲的关怀与照顾的重要性，是亲情在岁月流转中的延续。就像《散步》中“我”背起母亲所体现的那样，本文中“我”在母亲年老需要照顾时，主动承担起照顾她的责任，无论是陪她去医院、搀扶她行走，还是在日常生活中成为她的依靠，都表明了家庭责任从长辈到晚辈的传承。曾经母亲为家庭操劳、照顾子女，现在轮到“我”来照顾母亲，体现了家庭责任的接力，彰显了在家庭生活中每个人应有的担当。 （16分）（24-25七年级上·河南平顶山·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 （有删改） 【注释】①史铁生的《合欢树》是其怀念母亲的一篇散文，讲述了作者成长过程中母亲对他的照顾、鼓励，直到三十岁成名以后，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事，表达了对母亲的缅怀。 19．(4分)阅读全文，根据提示，补充完整“我”在不同时期对合欢的情感变化。 九岁在大院看到合欢花时：① →② ；失望→十九岁在羊城遇见合欢花时：③ →④ ：悲伤。 20．(4分)散文的语言独特而有味。请根据提示对下面的句子进行批注。 （1）我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。（请从用词精妙的角度） （2）虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。（请从修辞手法的角度） 21．(4分)小语和小文就文章的写法进行讨论，帮助他们完成对话。 22．(4分)小文推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与单元目录，谈谈你的看法并说明理由。 【答案】19． 欢喜 又五年后在家读到史铁生的《合欢树》时 茫然 已是母亲当年的年纪的“我”在医院看到合欢花时 20．（1）运用“翻翻覆覆”“重重叠叠”等叠词（或：运用“倾泻”“蓬勃而起”“蒸腾”等词），生动形象地写出了花香的悠长与浓郁，表达了“我”对合欢香气的喜爱之情。 （2）运用拟人，赋予树人的姿态，写出了眼前所见的树的傲慢，抒写了“我”对这座城的疏离产生的茫然。 21．①第一次写母亲的头发与脸颊是实写，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好。②第二次是想象虚写，“我”人到中年，而母亲老病在床，表现了对母亲的不舍、眷恋与回忆。结构上，前后照应，使文章充满了浓郁的抒情氛围。 22．示例一：赞同。①本文以“合欢”为线索，曲折地表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，告诫我们要关心理解身边的亲人、行孝在当下。②这与第二单元的单元导语中“抒写了亲人之间真挚动人的感情”相符合。第二单元的课文如《秋天的怀念》《金色花》等文章都抒写亲情、母亲，阅读此文可以丰富我们的情感体验，所以本文适合作为本单元的阅读材料。（言之有理即可） 示例二：不赞同。①本文虽然提及了合欢与母亲的联系，但合欢是“我”始终探寻的事物，让“我”遇见美好，懂得珍惜，让“我”永远珍藏怀念。②第二单元涉及到的主要是亲人之间真挚动人的感情，而缺少对个体成长的深入感受，所以本文并不适合作为本单元的阅读材料。 【解析】《合欢，合欢》文章通过描写合欢树，不仅唤起了童年时代的美好记忆，还表达了对母亲的深切怀念。作者在不同的时间和地点与合欢树的相遇，象征着对母爱理解的深化。合欢树的香气贯穿全文，既是自然景色的描绘，也是情感的寄托。母亲病床前的静默与曾经的温馨回忆形成强烈对比，凸显了时间流逝与亲情永恒。文章通过虚实结合的手法，把自然景物与人间情感巧妙融合，表现出对亲情的深刻理解和思考。 19．考查文章内容的梳理。 第一空，由“九岁在大院看到合欢花时”可定位第②段；结合第②段“那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头”，第③段“我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花”可概括：欢喜； 第二空，由“失望”可定位第第④段“史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？”；结合第④段“又五年，我读到了史铁生的《合欢树》”，可概括：又五年后在家读到史铁生的《合欢树》时； 第三空，由“十九岁在羊城遇见合欢花时”可定位第⑤段；结合本段“虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然”可概括：茫然； 第四空，由“悲伤”可定位第⑦段；结合本段“又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上”“但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲”可概括：已是母亲当年的年纪的“我”在医院看到合欢花时。 20．考查词句赏析。 （1）考查词语赏析。 “翻翻覆覆，重重叠叠”为叠词，使文章富有音韵美；联系“看见那香气正倾泻而下……翻翻覆覆，重重叠叠”可知，叠词在此是形容花香，体现了花香的悠长、浓重；“那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾”中运用动词“倾泻”“蓬勃而起”“蒸腾”，使香气也灵动起来，香气弥漫，写合欢树的香气给“我”的美好感受，表达了“我”对合欢香气的喜爱。 （2）考查修辞赏析。 “那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾”赋予树以人的情态（居高临下、不屑一顾），运用了拟人的修辞手法；联系第⑥段“那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的”“我感到十分茫然”可知，此时“我”仓促来到羊城，“我”迷茫而无所适从，写合欢树给人一种傲慢的印象，表达作者对没有母亲陪伴的羊城的茫然感。 21．考查写作方法。 结合第②段“我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里”，可知第③段写母亲的头发与脸颊是实写。结合第③段“她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”，可知写出了童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好； 结合第⑦段“我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲”“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”，可知第⑦段写母亲的头发与脸颊是是虚写（想象、幻觉）；结合第⑦段“然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白”，第⑧段“我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢”，可知此处写母亲老病在床，表现了中年时对母爱的回忆、不舍与眷恋； 结构上，童年描写与长大后的相同描写前后照应，使文章充满了浓郁的抒情氛围，表达了对母亲的眷恋。 22．考查主旨理解。明确观点，分析本文内容、主旨与七上第二单元内容是否契合作为原因即可。 示例一：赞同。本文记叙了我多次探寻合欢；第③段“树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气”“但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样”，写儿时在合欢树下感受合欢花的美丽诗意与母亲美丽温婉的容颜；第⑦段“又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白”“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”，写多年后母亲病逝，作者最终领悟史铁生“没有走近合欢”的原因是失去母亲的强烈悲愁；作者运用虚实结合的手法，将花和人紧密联系，表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤；启发我们莫等“子欲养而亲不待”的时候再后悔，应多理解亲人，及时行孝。而根据单元导语“亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情”可知，第二单元的课文如《秋天的怀念》《金色花》等文章都抒写亲情、母亲，单元导语提及单元课文可以加深我们对亲情的感受。 示例二：不赞同。本文写了九岁在大院看到合欢花，又五年后在家读到史铁生的《合欢树》，旅行时再识合欢树，“我”已是母亲的年纪在医院看到合欢花；本文虽然提及了合欢与母亲的联系，但合欢是“我”始终探寻的事物，让“我”遇见美好，懂得珍惜；由第二单元导语“亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情”可知，第二单元涉及到的主要是亲人之间真挚的感情，缺少对个体成长的深入感受。所以本文并不适合作为本单元的阅读材料。 （16分）（24-25七年级上·广东清远·期中）阅读下面的文字，完成小题。 自行车之歌 苏　童 ①我父亲的那辆自行车是六十年代出产的永久牌，黑色车身，造型憨厚坚固。从我记事到八十年代离家求学，我父亲一直骑着它早出晚归。星期天的早晨，我总是能看见父亲在院子里用纱线擦拭他的自行车。现在我是以感恩的心情想起了那辆自行车，因为它曾经维系着我的生命。 ②童年多病，许多早晨和黄昏我坐在父亲的自行车上来往于去医院的路上。曾经有一次我父亲用自行车带着我骑了二十里路，去乡村寻找一个握有家传秘方的赤脚医生。我难以忘记这二十里路，大约十里是苏州城内的那种石子路、青石板路，另外十里就是乡村地带如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一样在父亲身后颠簸，而我父亲就像一个熟悉水情的水手，也尽量让自行车的航行保持通畅。 ③多少中国人对父亲的自行车怀有异样的亲情！多少孩子在星期天骑上父亲的自行车偷偷地出了门！去干什么？不干什么，就是去骑车！我记得我第一次骑车在苏州城漫游的经历。我去了市中心的小广场，小广场四周有三家电影院，一家商场。等我从商场出来，突然感到十分恐慌：我发现广场空地上早已成了一片自行车的海洋，每辆自行车看上去都像我们家的那一辆。我拿着钥匙在自行车堆里走过来走过去，头脑中一片晕眩，我觉得许多半新不旧的“永久”自行车的坐垫和书包架上，都散发出我父亲和我自己身上的气息。 ④1980年我中学毕业前夕，父亲给我买了一辆自行车。他说：假如你考不上大学，这车就给你上班用。但我考上了。我父母又说：车放在家里，等你大学毕业了，回家工作后再用。后来我大学毕业了，却没有回家乡工作。于是我父母脸上流露出一种失望的表情，说：那就只好把车托运到南京去了，反正还是给你用。 ⑤一个初秋的下午，我从南京西站的货仓里找到了从苏州托运过来的那辆自行车。车子的三角杠都用布条细致地包缠着，是为了避免装卸工的野蛮装卸弄坏了车子。我摸了一下轮胎，鼓鼓的，托运之前一定刚打了气，这么周到而细致的事情一定是我父母合作的结晶。________因为我知道，从这一天起，生活将有所改变，我有了自行车，就像听到了奔向新生活的发令枪，我必须出发了。 ⑥那辆自行车我用了五年，是一辆黑色的凤凰牌自行车，与我父亲的那辆“永久”何其相似。自行车国度的父母，总是为他们的孩子挑选一辆结实耐用的自行车，他们以为它会陪伴孩子们的大半个人生。但现实既令人感伤又使人欣喜，五年以后我的自行车被一个偷车人骑走了。我几乎是怀着一种卸去负担的轻松心情，跑到自行车商店里，挑选了一辆当时流行的十速跑车，是蓝色的，是我孩提时代无法想象的一辆漂亮的威风凛凛的自行车。 ⑦这世界变化快——包括我们的自行车，我们的人生。许多年以后我仍然喜欢骑着自行车出门，我仍然喜欢打量年轻人的如同时装般新颖美丽的自行车，有时我能从车流中发现一辆老“永久”或者老“凤凰”，它们就像老人的写满沧桑的脸，让我想起一些行将失传的自行车的故事。 ⑧我曾经跟在这么一辆老“凤凰”后面骑了很长时间，车的主人是一个五十来岁的男人，他的身边是一个同样骑车的背书包的女孩，女孩骑的是一辆目前非常流行的橘红色山地车，很明显那是父女俩。两辆自行车在并驾齐驱的时候仿佛也在交谈—— ⑨黑色的老“凤凰”说：你走慢一点，想想过去！ ⑩橘红色的山地车却说：你走快一点，想想未来！ （选自《我们小时候：自行车之歌》，有删改） 23．(4分)作者满怀深情地回忆有关“自行车”的往事，原因是什么？请联系全文，补全表格。 往事 原因 童年多病 （1） 第一次骑车 让“我”感受到异样的亲情 （2） 开启“我”的新生活 车被偷后 令“我”感伤又欣喜 24．(4分)文章第⑤段横线处原有一段描写，下面给出的哪一个选项更适合填入？请结合文章内容做出判断并简述理由。 A．我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓，初秋的阳光洒在南京的马路上，仍然热辣辣的，我的心也是热的。 B．我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓，初秋的清风拂过我的脸颊，轻轻地踩着踏板，我的心也是轻松的。 25．(4分)如何理解第⑥段中的画线句？请结合文章内容简要说明。 26．(4分)文末用⑧⑨⑩三个段落写一对陌生的父女，这样结尾有何妙处？请结合全文进行赏析。 【答案】23． 维系着“我”的生命 参加工作 24．A.理由：①这句话承上启下，承接了上文“我”从车站提货，看到父母合作精心包裹的车，感受到父母对“我”的爱与期待。②开启下文“我”对生活的感受，“我”骑着父母托运过来的车，仿佛听到了奔向新生活的“发令枪”，奔向阳光下的新生活。③所以“我”的内心情感应该是“热”而不是“轻松”，与之对应的环境描写也就是“阳光洒在南京的马路上”和“热辣辣的”。 25．这是一个转折句。表面上看是五年后“我”的车被偷，令人感伤；但“我”可以买一辆流行而威风漂亮的新车，又让人感到欣喜。深层含义是父母寄托在老式自行车上的爱让孩子感到“负担”，总会有一天卸去，所以感伤；而孩子也总会面向未来找到自己向往的新生活，所以欣喜。 26．①深化主题，通过父女新旧自行车的对比，暗示了文章时代发展与情感传承的主题，用陌生父女的事例作为结尾，体现出一种社会普遍性。②升华情感，通过父女的自行车“仿佛也在交谈”，表达了作者对自行车的深厚情感。③引发读者对文章蕴含的情感和主旨的思考。 【解析】这篇散文以自行车为情感载体，通过三代人的骑行记忆，构建了一部微缩的中国社会变迁史。作者以“永久”“凤凰”两个经典品牌为时空坐标，用细腻的白描手法串联起童年求医、青春求学、中年回望等人生片段。文中自行车既是物质载体——承载着父爱、成长与时代更迭；更是精神符号——老式自行车与山地车的对话，隐喻传统与现代的价值碰撞。结尾处陌生父女的骑行画面，巧妙地将个人记忆升华为集体乡愁，在车轮转动的韵律中完成了对流逝时光的诗意凝视。 23．考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“现在我是以感恩的心情想起了那辆自行车，因为它曾经维系着我的生命”，②段中“童年多病，许多早晨和黄昏我坐在父亲的自行车上来往于去医院的路上。曾经有一次我父亲用自行车带着我骑了二十里路，去乡村寻找一个握有家传秘方的赤脚医生”可知，父亲骑自行车载“我”去医院，维系着“我”的生命。 第二空，结合④段中“我父母又说：车放在家里，等你大学毕业了，回家工作后再用。后来我大学毕业了，却没有回家乡工作”可知，时间是“参加工作”。 24．考查内容理解。 A句“我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓”承接了上文“我”在车站货仓找到托运来的自行车这一情节，而“感受到父母对‘我’的爱与期待”则是对上文父母合作精心包裹车子这一细节的呼应，起到了承上的作用。 下文提到“我有了自行车，就像听到了奔向新生活的发令枪，我必须出发了”，A句中“我的心也是热的”与此句中“奔向新生活的发令枪”相呼应，都表达了“我”对未来生活的期待和激动心情，起到了启下的作用。 结合全文情感基调，自行车不仅承载了“我”童年的记忆，更象征着“我”即将开启的新生活，这种情感是热烈而充满希望的，所以“我”的内心情感应该是“热”而不是“轻松”，与之对应的环境描写也就是“阳光洒在南京的马路上”和“热辣辣的”。 综上，A选项与上下文衔接紧密，情感表达准确，更适合填入横线处。 25．考查内容理解和词句作用。 结合⑥段中“那辆自行车我用了五年，是一辆黑色的凤凰牌自行车，与我父亲的那辆‘永久’何其相似。自行车国度的父母，总是为他们的孩子挑选一辆结实耐用的自行车，他们以为它会陪伴孩子们的大半个人生。但现实既令人感伤又使人欣喜，五年以后我的自行车被一个偷车人骑走了。我几乎是怀着一种卸去负担的轻松心情，跑到自行车商店里，挑选了一辆当时流行的十速跑车，是蓝色的，是我孩提时代无法想象的一辆漂亮的威风凛凛的自行车”可知，第⑥段画线句“但现实既令人感伤又使人欣喜”是一个转折句，可从表面和深层两方面理解。 从表面看，五年后“我”的自行车被偷，这辆自行车承载着“我”与父母之间的深厚情感，它的丢失令人感到感伤；但“我”却能借此机会，挑选一辆当时流行的、漂亮威风的新车，这种更新换代带来的新鲜感与满足感，又让人感到欣喜。 从深层含义讲，父母对“我”的爱通过老式自行车传递，这种爱曾让“我”感到一种无形的“负担”，因为其中蕴含着父母对“我”的期望与牵挂。而自行车被偷，从某种意义上说，意味着这种“负担”的卸去，因此让人感到感伤；但同时，这也预示着“我”将摆脱过去的束缚，以全新的姿态面向未来，去追寻和拥抱自己向往的新生活，所以又让人感到欣喜。这句话凝聚了作者对过往岁月的怀念，也表达了对未来生活的憧憬。 26．考查内容理解和句段作用。 结合⑧段中“我曾经跟在这么一辆老‘凤凰’后面骑了很长时间，车的主人是一个五十来岁的男人，他的身边是一个同样骑车的背书包的女孩，女孩骑的是一辆目前非常流行的橘红色山地车，很明显那是父女俩。两辆自行车在并驾齐驱的时候仿佛也在交谈——”，⑨段中“黑色的老‘凤凰’说：你走慢一点，想想过去！”，⑩段中“橘红色的山地车却说：你走快一点，想想未来！”可知，父女俩分别骑着老“凤凰”和新款山地车，一旧一新形成鲜明对比。老“凤凰”象征着过去，代表着父母对子女深沉的爱与期望，以及自行车承载的时代记忆；新款山地车则象征着未来，代表着年轻一代对生活的探索与追求。这种对比暗示了时代的发展变迁，以及情感在代际间的传承，使文章主题从个人经历上升到社会层面，更具普遍意义。 作者将父女的自行车拟人化，想象它们“仿佛也在交谈”，这种奇幻的笔触赋予了自行车以生命，使文章情感表达更加细腻深沉。通过父女自行车的“交谈”，作者对自行车的深厚情感得以升华，表达了对过往岁月的怀念，对亲情、成长的珍视。结尾以开放式场景收束，没有直接点明主旨，而是通过陌生父女的形象，引发读者对文章蕴含的情感和主旨的深入思考，使文章余韵悠长，耐人寻味。 （16分）（24-25七年级上·四川自贡·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 低头的甜瓜 崔安宁 ①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。 ②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里。 ③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。 ④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。 ⑤就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。 ⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来。 ⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？ ⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！ （选自《邵阳晚报》2023年4月7日，有删改） 27．(3分)请在下面横线上填一个字（动词），梳理文章内容。 种甜瓜→ 甜瓜→移甜瓜→ 甜瓜→ 甜瓜 28．(4分)文章以“低头的甜瓜”为标题，有何妙处？ 29．(5分)文章第⑤段在文中起到什么作用？结合选文内容，试作简要分析。 30．(4分)请从修辞的角度赏析下列句子。 此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。 【答案】27． 救（治） 拔（清） 吃（尝） 28．①点明写作对象是一棵低头的甜瓜；②甜瓜低头是贯穿全文的线索；③暗含文章主旨，人生不如意时，要如低头甜瓜一样勇往直前；④设置悬念，引起读者阅读兴趣。 29．承上启下（过渡），承接上文我和母亲想尽办法救治和照料这棵低头的甜瓜苗，引出下文我放弃这棵瓜苗，将它移出大棚的内容。 30．这句话用了比喻拟人的修辞手法。把萎靡不堪的甜瓜苗比作没有灵魂的绳子，生动形象地写出了奄奄一息的样子，也表达了我对他的无能为力。 【解析】这篇文章通过叙述一棵被忽视的低头甜瓜苗最终结出甘甜饱满果实的经历，传达了一个寓意深刻的生活哲理：低头并不代表失败，而是一种蓄积力量的姿态。通过细腻的描写和恰到好处的对比，作者赋予这一平凡事件以独特的思考。文章层次分明，通过蜜甜瓜的成长过程，设问与自答，引发读者思考，鼓舞人们在困境中积蓄力量，追求自己的成功。 27．考查内容理解和概括。 结合第③④段中“将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因……唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次”“母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有……王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头……于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料”可知，在发现甜瓜苗低头后，作者和家人尝试了各种方法来救治它，包括浇水、喷洒生长素和常用药，甚至请亲戚们提供偏方和特效药，还向村里的种植能手王大爷请教，最终认定是瓜苗根基受损，于是又灌生根肥料。这一系列行为都体现了对甜瓜苗的积极救治过程。可概括为：救（治）甜瓜； 结合第⑥段中“几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程……于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来”可知，尽管经过长时间的悉心照料，这棵甜瓜苗的状况并未好转，反而更加萎靡。在棚内甜瓜采摘结束后，作者出于清扫障碍的目的，拔掉了这棵看似已无价值的甜瓜苗。这里的“拔”字，既是对无用之物的清理，也隐含了对之前努力未果的无奈和放弃。据此可概括为：拔（清）甜瓜； 结合第⑦段中“就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头”可知，在拔掉甜瓜苗时，作者意外地发现藤上竟然结着一个圆润饱满、甘甜多汁的甜瓜。这个甜瓜的味道不仅令人愉悦，更引发了作者对生活的深刻思考。通过“吃（尝）”甜瓜这一行为，作者体会到了即使在看似不利的条件下，只要坚持努力，也能结出丰硕的果实。可概括为：吃（尝）甜瓜。 28．考查标题作用。 结合全文来看，文章以“低头的甜瓜”为标题，其妙处体现在以下几个方面： ①点明写作对象：标题直接指出了文章的主角——一棵低头的甜瓜。这棵甜瓜不仅作为植物本身存在，更成为了文章中一个富有象征意义的角色，贯穿全文，引导读者关注其生长历程和背后的故事。 ②作为全文线索：“低头的甜瓜”这一形象在文章中反复出现，从发现它、尝试拯救它、最终见证它的成果，整个过程都围绕着这棵甜瓜的“低头”特性展开，成为串联全文内容的线索，使文章结构紧凑，脉络清晰。 ③暗含文章主旨：通过描述这棵甜瓜在逆境中不放弃，最终结出甜美果实的经历，文章传达了一个深刻的主旨——即使在生活中遇到不如意，也应该像这棵甜瓜一样，保持坚韧不拔的精神，低头修行，积累力量，勇往直前，最终会迎来属于自己的成功和收获。这种积极向上的生活态度，正是文章想要传达给读者的核心信息。 ④设置悬念，引发兴趣：标题“低头的甜瓜”本身就具有一定的吸引力，让人不禁好奇这棵甜瓜为什么会低头？它最终会如何？这种悬念感激发了读者的阅读兴趣，促使他们继续阅读下去，寻找答案。同时，标题也暗示了文章将围绕这棵甜瓜的“低头”特性展开一系列的故事和思考，进一步增强了文章的吸引力和可读性。 29．考查句段作用。 结合⑤段中“就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长”可知，文章第⑤段在文中起到了承上启下的过渡作用。首先，它承接了上文的内容，即“我”和母亲为了救治和照料这棵低头的甜瓜苗，已经尝试了多种方法，包括浇水、喷生长素、请教种植能手以及灌生根肥料等，但甜瓜苗的情况始终未能好转。这些努力虽然未能如愿，但为后文的转折做了充分的铺垫。 其次，第⑤段引出了下文的内容，即由于甜瓜苗的状况持续不佳，为了避免影响其他瓜苗的生长，“我们”最终决定放弃这棵瓜苗，将其移出大棚，任其自由生长。这一决定不仅标志着对甜瓜苗救治努力的结束，也为后文甜瓜苗在棚外意外结出甜美果实的情节埋下了伏笔。 因此，第⑤段在文中起到了承上启下的关键作用，既总结了前文的内容，又为后文的情节发展做了自然的过渡和铺垫。 30．考查关键词句的赏析。 首先，句子中的“犹如一条没有灵魂的绳子”是一个明显的比喻。这里，作者将萎靡不堪、生命力几乎丧失的甜瓜苗比作“没有灵魂的绳子”。绳子本身是无生命、无活力的，而“没有灵魂”更是强调了其空洞、无生气的状态。这样的比喻生动形象地描绘出了甜瓜苗此时的奄奄一息、毫无生机的样子，让读者能够直观地感受到它的糟糕状态。 其次，句子还通过拟人化的手法增强了表达效果。比如，“低头的病也更加严重”，这里的“病”和“低头”都是将甜瓜苗拟人化，赋予了它人类才具有的情感和状态。这样的描述不仅让甜瓜苗的形象更加鲜活，也表达了作者对它的同情和无奈。 同时，“所有的叶子枯黄地蜷缩着”，“整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上”，这些描述也都充满了拟人化的色彩，让读者能够感受到甜瓜苗所承受的痛苦和挣扎。 综上所述，这句话通过比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了甜瓜苗的萎靡不堪和奄奄一息的样子，同时也表达了作者对它的同情和无力感。 （20分）（2025·重庆·中考）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 ⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自“中国作家网”，有删改） [注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 【散文·理脉络】 31．(4分)阅读选文②～⑨段，将下面的表格补充完整。 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 第一个时间段：那个年代 ② ③ 第二个时间段：① 门可罗雀 年老体衰 ① ② ③ 【散文·品语言】 32．(4分)请赏析选文画线句中加点词的表达效果。 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 【散文·析人物】 33．(4分)选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。 【散文·赏技法】 34．(4分)选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？请结合相关内容分析。 【散文·作思辨】 35．(4分)有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。 【答案】31． 新世纪 热闹非凡 强壮有力 32．“惊落”“惊飞”“惊醒”三个动词，以拟人的手法，生动形象地写出了打铁声的响亮与力量。它不仅让自然景物产生反应，更唤醒了村庄关于农事的集体记忆，侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中的重要地位，富有画面感与感染力。 33．（1）技艺精湛：祖传手艺能让废旧农具焕发新生，如张木匠的刨刀、李瓦匠的瓦刀经他拾掇后可正常使用。 （2）乐于助人：不急于收乡亲们的钱，让大家“先用着，秋后收了粮再说”。 （3）诲人不倦：传授技艺不吝啬，教徒弟小六观察铁块颜色变化，讲解火候中的“做人分寸”。 （4）坚守传统：即便年老体衰、生意冷清，仍每天生炉打铁，对铁皮匣中的铁钉充满深情。 （5）心怀乡土：铁皮匣子里收藏的铁钉记录着村庄重大事件（1977年洪水、1982年包干到户），显示其与乡村发展的情感联结。 34．第⑧段写铁钉刻着年份，老周头能讲述其背后故事（如钉救命木筏、固定仓库门锁等），体现他对自己手艺成果的自豪，以及对过往岁月中帮助乡亲、参与乡村建设的怀念；第⑨段写他抚摸铁钉老泪纵横，感叹铁钉“会呼吸”，则直接抒发了他对传统行当没落的伤感，以及对与铁匠铺相关的农耕文明记忆的不舍，前后形成呼应，深化了其情感。 35．这种观点不正确。老周头和铁匠铺代表着传统手艺与农耕文明的记忆，它们承载着乡亲间的温情、手艺人的匠心与时代的印记。虽被现代文明冲击，但其中蕴含的工匠精神、邻里情谊等价值永不过时，值得被铭记与传承，它们是文化根脉的一部分，不应被遗忘。 【解析】这篇散文以铁匠铺为窗口，展现了农耕文明的消逝图景。作者通过“铁砧”这一意象，巧妙串联起传统技艺的兴衰史。老周头这个人物塑造极具典型性，其古铜色手臂、工具箱里的铁钉等细节，都成为时代记忆的载体。结尾处“会呼吸的铁钉”这一诗化表达，既是对匠人精神的礼赞，也是对逝去岁月的深情回眸。 31．考查对文中信息的梳理概括。 ①根据已知信息“门可罗雀”“鬓染霜白”可以定位到第⑨段，根据“新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白”可知，第二个时间段对应“新世纪”，此时铁匠铺因年轻人外出务工而“门可罗雀”，老周头也已“鬓染霜白”。 ②根据已知信息“那个年代”可以定位到第④段，根据“那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡”可知，“那个年代”的铁匠铺生意状况为“热闹非凡”。 ③根据提示“那个年代”“老周头的身体状态”可以定位到第③段，根据“总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结”可知，此时他正值壮年，强健有力。 32．考查词语的赏析。 “惊落”“惊飞”“惊醒”三个动词以拟人的手法，将自然景物与村庄记忆赋予动态反应；根据第①段“铁砧上火星四溅，‘叮当’脆响”可知，打铁声的响亮程度足以“惊落露水”“惊飞麻雀”，生动展现了声音的力量感；“惊醒一个村庄的农事记忆”则将声音与乡村集体记忆相连，暗示铁匠铺是农耕生活的重要符号。这种描写侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中的核心地位，让画面富有动感与感染力，仿佛将读者带入充满烟火气的村庄清晨。 33．考查对人物形象的分析概括。 （1）根据第⑤段“张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇”“老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中”可知，他凭借祖传手艺能修复各类损坏农具，连复杂的工具都能处理，体现技艺精湛。 （2）根据第⑥段“老周头从不急着收钱，总是说：‘先用着，秋后收了粮再说’”可知，他不急于收钱，甚至主动让农户先用工具，待秋收后再结算，展现出乡土社会的淳朴与善良，也表现了他乐于助人，淳朴厚道的品质。 （3）根据第⑦段“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸”“他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机”可知，他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟观察铁块的颜色变化，愿意将自己的知识和技能传给下一代，有传承精神。 （4）根据第⑨段“老周头已鬓染霜白”“铁匠铺门可罗雀”可知，随着时代发展，打铁的手艺逐渐被淘汰，没有了用武之地，但他“依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红”，即使无人问津仍坚持传统，对铁皮匣中的铁钉“颤抖着抚摸”“老泪纵横”，可见其对铁匠行当的深厚情感与执着。 （5）根据第⑧段“有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉……还用红漆在每颗楔子上画了笑脸”可知，老周头的铁皮匣子藏着刻有年份的铁钉，他能清晰讲述每枚钉子的故事，这些细节表明他将个人手艺与村庄发展紧密相连，充满乡土情怀。 34．考查句段的作用。 根据第⑧段“里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份”“老周头如数家珍”可知，铁钉是老周头手艺的见证，他能详细讲述每枚钉子参与的村庄大事（如抗洪、包干到户），体现他对自己手艺成果的自豪，以及对往昔帮助乡亲、融入乡村建设的岁月的怀念。 根据第⑨段“老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：‘这些铁钉呀，都是会呼吸的啊’”可知，此时铁匠铺没落，年轻人离去，铁钉的“暗红”与“细碎火星”象征被时代遗忘的传统。他的泪水直接抒发了对传统行当衰落的伤感，以及对农耕文明记忆即将消逝的不舍，与第⑧段的自豪形成对比，深化了对时代变迁的感慨。 35．考查对文章主旨的理解。 这种观点不正确。老周头与铁匠铺不仅是传统行当的缩影，更承载着多重价值：根据第⑧段“七七年发大水”“八二年包干到户”等铁钉故事可知，它们记录了乡村发展的历史，是农耕文明的物质见证；老周头对火候的讲究、对技艺的精益求精，体现了传统手艺人的匠心，这种精神在任何时代都有价值；他与乡亲间“秋后再收钱”的默契、为村小学制作铁楔子的细节，展现了邻里温情，是现代社会稀缺的人文情怀。尽管钢筋水泥的城市文明冲击了传统，但它们如第⑩段所说“在岁月深处沉睡的铁砧”，是文化根脉的一部分，值得被铭记与传承，而非遗忘。 示例：虽然时代在进步，许多传统的行当和技艺可能会逐渐被现代技术所取代，但这并不意味着它们不值得留恋。像老周头和他的铁匠铺这样的传统行当，承载着丰富的历史文化价值和人文情感。它们不仅是过去生活方式的见证，也是文化遗产的一部分。保留和纪念这些传统，有助于我们更好地理解历史，传承文化，同时也为现代社会提供了多元化的视角和选择。因此，即使这些传统行当在功能上可能被取代，它们在文化和情感上的价值仍然值得我们去珍惜和传承。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 至爱亲情（第二单元） （20分）阅读下面的文字，完成下面小题。 窗外有只啄木鸟 邓迎雪 ①失明后，他的记忆反倒越来越清晰鲜明。 ②他常想起生病前的那个春天，他正坐在桌前看书，忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长。像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。 ③“好可爱的鸟！”他赞叹不已，眼睛一眨不眨，完全被吸引住了，直到鸟儿飞到不远处的果园里。母亲笑说：“啄木鸟来咱家果园当医生呢，看来今年要大丰收啊。” ④如今，往事还历历在心，现实却早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜爱的啄木鸟也不知飞向了哪里? ⑤想到这里，他又悄悄落泪。母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手温柔地捋顺他的头发。 ⑥一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：“啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上。”他“腾”的一下坐起来，这真是一个意外惊喜，好像是故友重逢。他悄悄地问母亲：“和从前的那只一样吗？”母亲压低声音说：“一样，说不定就是以前的那只。” ⑦他脸扭向窗子，努力地倾听，可什么声音也没有。母亲解释：“今天它心情不好，不想唱歌呢。” ⑧自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了。 ⑨第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声。那清脆的“昂——昂——”的叫声，在他耳边萦绕。其实，啄木鸟的叫声一点也不悦耳，但在他听来宛若天籁。 ⑩啄木鸟好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗前唱歌，好像是和他进行着简短的对话。每次鸟儿来，他的内心都充满了喜悦。他想象着鸟儿站在商前四处张望的模样；阳光洒在它身上，给它披上一件金色的纱衣，它犀利的嘴巴随着它的小脑袋，来回变动着方向，像是随时准备出诊的医生——想到这里，他的脸上露出轻轻的微笑。 ⑪母亲也喜欢这只啄木鸟。每次小鸟飞来，母亲就静静地坐在他的时面，也不说话，他想，母亲肯定是看呆了。 ⑫当人生天地变得越来越狭小的时候，陪伴在他身边的除了亲情，还有一只像老朋友一样的啄木鸟，这让他非常欣慰。 ⑬后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了！ ⑭眼前的母亲苍老了许多。秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。但那眼泪最终没有藏住，顺着她沾满幸福的脸颊滑落下来。 ⑮他牵起母亲枯瘦的手，哽咽难言。 ⑯回到家，他走到窗前，想看看窗外有没有那只啄木鸟。 ⑰然而，外面的一切让他目瞪口呆，以前那一片郁郁葱葱的果园不见踪影，取而代之的是一片简易的铁板房。 ⑱“你生病那年我就把果园卖了。”母亲充满歉意地说。 ⑲那一定是给他看病用了，母亲一直对他说，看病都是家里以前攒的钱，原来是瞒着他。想到这里，他又纳闷，啄木鸟又是从哪来的? ⑳母亲笑：“没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个搞的发明，放的录音哩。” ㉑他的眼泪缓缓地流了下来。母亲已经60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少文化，“放录音”也许是她这辈子最厉害的发明吧。 ㉒他没有再见过那只啄木鸟，但他心里一直有只美丽的小鸟——一只用母爱绘成的鸟儿。永远飞翔在他的生命里。 （有改动） 1．(4分)阅读全文，抓住关键词，写一写失明后，围绕啄木鸟，他的心情的变化过程。 2．(4分)这篇文章有两条线索，一条是窗外的啄木鸟，还有一条是什么?请具体说说。 3．(4分)阅读文章画线句，回答括号内的问题。 （1）忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长，像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。（对啄木鸟的详细描写有何作用？） （2）秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。（这里运用了什么描写方法？表现了什么？） 4．(4分)选文第⑤段与第⑪段两次提到母亲“也不说话”，这两处的含义是否相同？请简要分析。 5．(4分)这学期我们还认识了一位母亲——《秋天的怀念》里的母亲，请回忆并结合选文写一写两位母亲有哪些共同特点？ （24分）（2025·黑龙江哈尔滨·一模）阅读《大年初一，我们去散步》，完成下面小题。 大年初一，我们去散步 徐杰 ①大年初一，吃过中饭，看外面阳光很好，朱老师提议，说气温回升了，带爸妈下楼去晒晒太阳吧。 ②母亲刚开始有点不想动，她说，太阳啊，我在沙发上也能晒到，就不下去了吧？ ③我知道，她是怕我们麻烦。我就说，有轮椅呢，我推，一点也不累。母亲就开心地笑起来，赶紧去穿外套。 ④父亲态度比较坚决，他说，我不去，我要睡觉。过了一会，我听见母亲在劝父亲，外面太阳这么好，下去走两步再回来睡觉吧。 ⑤父亲一贯很听母亲的话，他说，好吧，那就去。我们先把母亲安顿在轮椅上，推到电梯门口，然后回转来，帮父亲换鞋子。父亲的动作很慢，手脚有点僵，很不利落。但母亲在电梯口那边，很耐心地等，她一点也不急。 ⑥母亲前年摔了一跤，骨折，虽然康复得很好，但那以后，她走路必须依靠拐杖，且不能走远。我用轮椅推着母亲，朱老师陪着父亲，我们慢慢地，稳稳地，穿过小区，往运河公园去。母亲像个孩子一样，对什么都好奇。她说，啧啧，这么多高楼啊！她又说，啧啧，地上这么干净啊！她问我，去年那个好吃鸡店，还在不在？又问我，江阴大桥在哪里？江阴大桥在哪里呢？我一时也说不清，于是就说，在北边。母亲又问，北边多远呢？我只好说，往北，大概从界牌镇到金沙镇那么远——老家的地名，母亲一下就听明白了。 ⑦我很为自己的机智而得意。 ⑧过红绿灯路口，我推着车跑过去，时间充裕；朱老师扶着父亲，走不快，大约走到三分之二的地方，红灯就亮了，好在是大年初一，路上的车不多，父亲就慢慢地挪过来了。 ⑨不远处，路边有一排椅子，我问他要不要坐一会儿再走，父亲点头同意了。我说，前面每隔一段路就有这样的一排椅子，你走累了就坐一坐，我们等你，不急的。 ⑩父亲也有不少问题问我。比如，这公园弄得这么好，花了多少钱；比如，这里是市区还是郊区，市中心在哪里？……这些问题我都回答得磕磕碰碰。 ⑪我们继续往前走。走着走着，父亲似乎反而来了精神，脚步也比之前轻快了。经过两处的路边椅，父亲都自信地表示，不要坐，跑得动。 ⑫父亲嘴里的“跑”，其实就是我们平常说的“走”。我心里想，要是九十一岁的老父亲真的能“跑”，那该多好！ ⑬来到锡澄运河边。父亲看了看太阳，然后很有把握地说，这河，是南北方向的。我赶紧热情地表扬他的方位感太准了。父亲得到了表扬，也像孩子一样高兴起来，他继续说，这河往北，有桥，桥那边，就是长江了吧？我告诉他说，桥那边还有桥，从这过去，过四座桥，就到江边了。 ⑭我们在河边的椅子上坐下来，定心晒太阳，聊家长里短的，父亲和母亲的听力都不怎么好，我和朱老师只好扯着喉咙喊，引得散步的人都朝我们这边看，但我感觉，他们看我们的眼光，都是羡慕和赞许。 ⑮有风，但一点都不冷。 ⑯太阳西斜，我们慢慢往回走。 ⑰一路上，我们像约定好似的，都不再说话。我们，都很专心地走着路。 ⑱好像，这路，平坦又悠长，能让我们做子女的，一直陪着父母，走上好多好多年。 6．(4分)年初一，朱老师提议带爸妈下楼晒太阳，母亲起初为什么会拒绝？之后又为什么开心地接受“我”的提议？ 7．(4分)选文第④段中，父亲开始时态度坚决，拒绝下楼散步，为什么最终同意与我们一同出行？ 8．(4分)请合理推测，面对父母提出的诸多问题，“我一时也说不清”“回答得磕磕碰碰”的原因。（至少两点） 9．(4分)第⑭段说“但我感觉，他们看我们的眼光，都是羡慕和赞许”，这是“我”的错觉吗？请写下你判断的理由。 10．(4分)请写出你对第⑱段划线句“好像，这路，平坦又悠长，能让我们做子女的，一直陪着父母，走上好多好多年。”的理解。 11．(4分)选文与莫怀戚的《散步》有异曲同工之妙，两篇文章内容上都叙写了一家人散步的故事，但两者所表达的主题思想又各有侧重，请分别加以阐述。 （这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ——莫怀戚《散步》） （16分）阅读下面文章，回答问题。 想陪母亲散步 孙琴安 ①小时候，我们上学，父母上班，彼此几乎没有同行的机会。稍长，在初夏的黄昏或清秋的晚上，经常看到一个年轻的后生陪着一个老太在街边散步，后生眉清目秀，举止斯文；老太一头短发，略有花白。两人并肩而行，娓娓而谈。我每见此景，便心生羡慕，一次忍不住问父母。母亲一听便道：“噢，吴老师家的。吴老师去世了，儿子怕母亲伤心，经常陪她散步，是个孝子！”当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步。 ②孰料初中毕业，我即离家赴崇明农场务农，一年难得回家几次，每次都来去匆匆，还要会同学，而母亲白天上班，晚上忙于家务，能得空聊聊天就不错了，哪里还想得到散步？况且母亲毕生勤劳，在她眼里，散步简直就是浪费时间。 ③直到我成家以后，才有了与母亲散步的机会。 ④那年孩子才两岁，一直领他的岳母有事回浙江老家，我和妻子都上班，只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。这点活对她是小菜一碟。于是，黄昏时分，我便主动拉她在住家附近散步。时值立夏，树木已有几分浓郁，小草都高高兴兴。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切，但她却并不怎么在意，话也不怎么多。【A】在返回的路上，我终于有所觉察，便问：“妈妈，您好像有心事。”她说：“是啊，我来这里，不知你爸爸这儿两天下班回来吃什么，他不会烧。”原来如此！而我却大言不惭地说：“反正就两三天，只好叫爸爸先克服一下。”就这样，我期待已久想陪母亲散步的愿望，便索然无味地结束了。 ⑤当我送母亲回家，看到父亲那个高兴劲儿，这才感到父亲已离不开母亲了，而自己所说的话实在太自私！从此再也不敢向母亲搬救兵了。 ⑥母亲自幼家境贫寒，不识字，也是在开国大典后扫盲时上了几堂课，又幸亏父亲耐心教她，才认识了一些字，后来居然能读一些小说了。为了提高她的兴趣，孩子们常会带一些《红岩》《简·爱》等小说名著给她看。所以，她刚退休的那几年，每当我去看望，她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了，便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜市场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正读小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是，母亲居然能准确地说出小说情节的发展，评判出人物的好坏。她喜欢简·爱，同情苔丝，不喜欢莫泊桑笔下的杜洛阿，她说：“《漂亮朋友》中的那个男人真是坏透了，太缺德了！” ⑦有次说到兴头上，父亲下班回来，三人围在小方桌上吃晚饭，她仍意犹未尽地继续讲。父亲则不插话，只是微笑地望着她，仿佛是他的成果似的。当时我就想，何时我也能写部小说，散步时听她谈论，那该多有意思啊！ ⑧说也奇怪，我与父亲散步，几乎没有肢体接触；而与母亲散步，走着走着，便会慢慢靠拢她，有时还会不由自主地挽住她的手臂，甚或轻轻搂住她的肩膀。起初她不太习惯，后来也就任由我了。与父亲散步，他会问起我的工作；母亲却很少问。其实我是很喜欢散步时听她谈小说的，但她说得更多的还是家常，即使再琐碎，我也只好耐心倾听，不敢打扰，从中却可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血，对每个子女的关爱。她所希望的就是每个子女都能过上好日子。 ⑨有时父亲也会参与进来，但我仍会与母亲谈得多一些，这时父亲常被晾在一边，成为旁听者。一次忽然发现父亲不见了，回头一望，他正跟在我们后面，原来他是故意掉队，暗中观察娘儿俩的散步背影呢！ ⑩在母亲71岁那年，我出版的一本书喜获大奖。我兴冲冲地看望母亲，把这个消息告诉她，她听后自然高兴。娘儿俩又像往昔一样，一起去菜市场买菜。这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告，主要是为了让她开心。【B】如今她已去世，尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？ ⑪现在想来，当年陪同母亲散步的那些日子，可以说是最值得回味的天伦之乐了，也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光。如果有来生，我还想陪母亲散步。 （选自《文摘报》，有删改） 12．(4分)请以“散步”为线索，将文中“我”与母亲之间发生的四件事补充完整。 看到一个年轻人陪着一个老太在街边散步， →“我”接母亲来照看孩子， →母亲刚退休的那几年，“我”回家看望父母， →“我”的书获奖后，回家看望母亲， 。 13．(4分)批注是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、语言、情感等角度给文章加上评语。请自选角度，为【A】【B】两处语句各写一则批注。 【A】处批注： 【B】处批注： 14．(4分)“父亲”这一形象在文中起了什么作用？请以第④段为例简要分析。 15．(4分)本文与莫怀戚的《散步》一文，都讲述了“陪母亲散步”的事情，请从主题和选材两个方面比较它们的不同之处。 （12分）（24-25七年级上·山东烟台·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲手中那根棍 张金刚 ①“哒、哒”，木棍敲击水磨石地面的声响，回荡在医院走廊，有些突兀。我搀着母亲的左臂，母亲右手拄着拐棍，慢步走向楼上化验室。一声，再一声，敲得我心上有些生疼。 ②这木棍是我从朋友那里淘到的深山六道木，褪了皮，直溜、光滑、坚硬；选一枝杈处，留段握柄，截断，磨光，正好给走路已然蹒跚的母亲当拐棍。她眉头一皱，不乐意了：“我不需要这玩意儿，拿走，拿走。”我随手撂在了门后墙角，任其搁置数年，积了厚厚的灰尘。 ③这次母亲头晕、腿疼，我将擦拭干净的拐棍递给她。母亲叹口气，一手挟着门框，一手颤颤巍巍接过，第一次拄着上了去医院的车，边走边念叨：“到底还是拄上了呀！”一向要强的母亲，终因拄上那根拐棍，让她服了老。 ④印象中，母亲手中似乎倒是常握着一根棍。只不过，先前那根棍总是被母亲自如支配，“舞”在手上，支撑起我们全家虽贫穷却未倾倒的烟火日子。 ⑤“娘，我回来了！”远远望见，母亲正趴在锅上，挥舞木棍，搅着一锅金黄喷香的玉米面疙瘩，腾起的热气模糊了她年轻的面容。哪料，母亲猛扭头，直起腰，不管燃着火、做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：“我叫你和同学打架！”看来是有人提前告了我一状。 ⑥我生怕被母亲逮住，便扔下书包，撒腿就跑。母亲跑得快，我跑得更快。她停步喘口气的当儿，还不忘将搅棍横在嘴边，转着圈儿地啃光粘在上面的玉米面，边啃边嚷：“小兔崽子，给我站住！”我跑上了山，母亲忽地站定，一跺脚：“不好，疙瘩煳了锅了；回来再找你算账。”扭头，挥舞着搅棍，冲回了家。 ⑦当我从山上折了两根六道木回家，送给母亲做搅疙瘩棍时，饭菜已摆上了桌。我“嘿嘿”一笑，分明闻到了丝丝煳锅的味道。如今，母亲已没心气搅疙瘩给我吃了，可那两根被母亲磨得溜光的搅棍，还挂在墙上。 ⑧近年，回老家多，常拿起那些老木工具，帮年迈的父母做些活儿。每次干活儿，母亲都会嘱我穿上那双在家时穿过的布鞋。那是十几年前，我陪母亲在灶前闲聊。先聊到她打小没念过书，连名字都不会写，我便握着她的手，她握着烧火棍，一笔一画在地上教她写“李向荣”；后来，她又在墙上陆续写了很多遍，越写越好。再聊到我很怀念儿时的千层底，母亲便扔掉烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下：“抬脚！”量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋。穿在脚上，下地，进山，走路，踏实、舒服得很…… ⑨上医院二楼，母亲身体明显侧向了我，我的右臂不由加了把力。木棍的声响已很微弱，我生怕打滑或拄空，叫母亲停下，接过木棍夹在了我的左腋下。母亲虽然重复说：“拄着棍儿能走，能走。”却分明又将身体压向了我，我的右臂不由使足了劲，反倒走得快了，稳了。 ⑩住院观察一周，无大碍，便回了村，但那根六道木拐棍却成了近八十岁老母亲的手中之物，从不离身边，可行动也仅限于院里院外几十米的范围。坐在院里，还不时将拐棍挥在手中，轰轰鸡，扒拉下乱柴草，指点父亲和我做这做那。我让她写自己的名字，她用拐棍在地上划拉半天，憨憨一笑：“忘了！”日后，母亲再自己进山，出村，肯定是不可能了。只能一手拄着拐棍，一手拄着我；甚至，干脆拄着我了。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 16．(4分)选文第④～⑧段写了与“棍”有关的两件事，请用简洁的语言加以概括。 第一件： 第二件： 17．(4分)请从描写手法的角度赏析句子。 再聊到我很怀念儿时的千层底，母亲便扔掉烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下：“抬脚！”量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋。 18．(4分)根据选文第⑩段内容，结合【链接材料】，谈谈你对本文主旨的理解。 【链接材料】 到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。（莫怀戚《散步》） （16分）（24-25七年级上·河南平顶山·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 （有删改） 【注释】①史铁生的《合欢树》是其怀念母亲的一篇散文，讲述了作者成长过程中母亲对他的照顾、鼓励，直到三十岁成名以后，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事，表达了对母亲的缅怀。 19．(4分)阅读全文，根据提示，补充完整“我”在不同时期对合欢的情感变化。 九岁在大院看到合欢花时：① →② ；失望→十九岁在羊城遇见合欢花时：③ →④ ：悲伤。 20．(4分)散文的语言独特而有味。请根据提示对下面的句子进行批注。 （1）我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。（请从用词精妙的角度） （2）虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。（请从修辞手法的角度） 21．(4分)小语和小文就文章的写法进行讨论，帮助他们完成对话。 22．(4分)小文推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与单元目录，谈谈你的看法并说明理由。 （16分）（24-25七年级上·广东清远·期中）阅读下面的文字，完成小题。 自行车之歌 苏　童 ①我父亲的那辆自行车是六十年代出产的永久牌，黑色车身，造型憨厚坚固。从我记事到八十年代离家求学，我父亲一直骑着它早出晚归。星期天的早晨，我总是能看见父亲在院子里用纱线擦拭他的自行车。现在我是以感恩的心情想起了那辆自行车，因为它曾经维系着我的生命。 ②童年多病，许多早晨和黄昏我坐在父亲的自行车上来往于去医院的路上。曾经有一次我父亲用自行车带着我骑了二十里路，去乡村寻找一个握有家传秘方的赤脚医生。我难以忘记这二十里路，大约十里是苏州城内的那种石子路、青石板路，另外十里就是乡村地带如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一样在父亲身后颠簸，而我父亲就像一个熟悉水情的水手，也尽量让自行车的航行保持通畅。 ③多少中国人对父亲的自行车怀有异样的亲情！多少孩子在星期天骑上父亲的自行车偷偷地出了门！去干什么？不干什么，就是去骑车！我记得我第一次骑车在苏州城漫游的经历。我去了市中心的小广场，小广场四周有三家电影院，一家商场。等我从商场出来，突然感到十分恐慌：我发现广场空地上早已成了一片自行车的海洋，每辆自行车看上去都像我们家的那一辆。我拿着钥匙在自行车堆里走过来走过去，头脑中一片晕眩，我觉得许多半新不旧的“永久”自行车的坐垫和书包架上，都散发出我父亲和我自己身上的气息。 ④1980年我中学毕业前夕，父亲给我买了一辆自行车。他说：假如你考不上大学，这车就给你上班用。但我考上了。我父母又说：车放在家里，等你大学毕业了，回家工作后再用。后来我大学毕业了，却没有回家乡工作。于是我父母脸上流露出一种失望的表情，说：那就只好把车托运到南京去了，反正还是给你用。 ⑤一个初秋的下午，我从南京西站的货仓里找到了从苏州托运过来的那辆自行车。车子的三角杠都用布条细致地包缠着，是为了避免装卸工的野蛮装卸弄坏了车子。我摸了一下轮胎，鼓鼓的，托运之前一定刚打了气，这么周到而细致的事情一定是我父母合作的结晶。________因为我知道，从这一天起，生活将有所改变，我有了自行车，就像听到了奔向新生活的发令枪，我必须出发了。 ⑥那辆自行车我用了五年，是一辆黑色的凤凰牌自行车，与我父亲的那辆“永久”何其相似。自行车国度的父母，总是为他们的孩子挑选一辆结实耐用的自行车，他们以为它会陪伴孩子们的大半个人生。但现实既令人感伤又使人欣喜，五年以后我的自行车被一个偷车人骑走了。我几乎是怀着一种卸去负担的轻松心情，跑到自行车商店里，挑选了一辆当时流行的十速跑车，是蓝色的，是我孩提时代无法想象的一辆漂亮的威风凛凛的自行车。 ⑦这世界变化快——包括我们的自行车，我们的人生。许多年以后我仍然喜欢骑着自行车出门，我仍然喜欢打量年轻人的如同时装般新颖美丽的自行车，有时我能从车流中发现一辆老“永久”或者老“凤凰”，它们就像老人的写满沧桑的脸，让我想起一些行将失传的自行车的故事。 ⑧我曾经跟在这么一辆老“凤凰”后面骑了很长时间，车的主人是一个五十来岁的男人，他的身边是一个同样骑车的背书包的女孩，女孩骑的是一辆目前非常流行的橘红色山地车，很明显那是父女俩。两辆自行车在并驾齐驱的时候仿佛也在交谈—— ⑨黑色的老“凤凰”说：你走慢一点，想想过去！ ⑩橘红色的山地车却说：你走快一点，想想未来！ （选自《我们小时候：自行车之歌》，有删改） 23．(4分)作者满怀深情地回忆有关“自行车”的往事，原因是什么？请联系全文，补全表格。 往事 原因 童年多病 （1） 第一次骑车 让“我”感受到异样的亲情 （2） 开启“我”的新生活 车被偷后 令“我”感伤又欣喜 24．(4分)文章第⑤段横线处原有一段描写，下面给出的哪一个选项更适合填入？请结合文章内容做出判断并简述理由。 A．我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓，初秋的阳光洒在南京的马路上，仍然热辣辣的，我的心也是热的。 B．我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓，初秋的清风拂过我的脸颊，轻轻地踩着踏板，我的心也是轻松的。 25．(4分)如何理解第⑥段中的画线句？请结合文章内容简要说明。 26．(4分)文末用⑧⑨⑩三个段落写一对陌生的父女，这样结尾有何妙处？请结合全文进行赏析。 （16分）（24-25七年级上·四川自贡·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 低头的甜瓜 崔安宁 ①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。 ②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里。 ③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。 ④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。 ⑤就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。 ⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来。 ⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？ ⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！ （选自《邵阳晚报》2023年4月7日，有删改） 27．(3分)请在下面横线上填一个字（动词），梳理文章内容。 种甜瓜→ 甜瓜→移甜瓜→ 甜瓜→ 甜瓜 28．(4分)文章以“低头的甜瓜”为标题，有何妙处？ 29．(5分)文章第⑤段在文中起到什么作用？结合选文内容，试作简要分析。 30．(4分)请从修辞的角度赏析下列句子。 此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。 （20分）（2025·重庆·中考）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 ⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自“中国作家网”，有删改） [注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 【散文·理脉络】 31．(4分)阅读选文②～⑨段，将下面的表格补充完整。 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 第一个时间段：那个年代 ② ③ 第二个时间段：① 门可罗雀 年老体衰 ① ② ③ 【散文·品语言】 32．(4分)请赏析选文画线句中加点词的表达效果。 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 【散文·析人物】 33．(4分)选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。 【散文·赏技法】 34．(4分)选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？请结合相关内容分析。 【散文·作思辨】 35．(4分)有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$