专题01 四季之美（第一单元）2025-2026学年七年级语文上册阅读素养通关训练

专题01 四季之美（第一单元） （16分）阅读下面文章，回答问题。 塞外的春天 梁容若 ①说到长城外边，古代的诗人们，常常想成永久的荒凉。“春风不度玉门关”“春风疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。 ②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦跟“嘎嘎”的长颈雁。它们回来了，也就是说真要大地回春了。到了惊蛰，蛰伏的昆虫们并没出动，只是沙滩上可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上，声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了，素朴的绚烂了。 ③“春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，喧哗咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。 ④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩芽。“春雨贵如油”，那是华北的话，要是在塞外，“清明时节雨纷纷”，简直是百年不遇的事。碰到阴天，说不定还要飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是珍珠梅，泼辣是马兰草，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处成架。如果您立在归绥①城头上看云，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。轻浮的柳絮，粗制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。 ⑤要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁、清晨的乳鸠争巢，当然很有意思，不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，都吃得饱欣欣的，胖油油的，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧！有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角；有的追，有的逃，有的跑，有的跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭了先天的毛色、当下的健康、平常的人缘、一时的机智，决定成功跟失败。大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。 ⑥我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”，六七年来，却是越走越远，越走越向南。哪里是天上？哪里是人间？哪里是中原？哪里是九边？我怕听“嘎嘎”的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵，最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。 （有删改） 【注释】①归绥：1954年，改名为呼和浩特，呼和浩特在蒙古语中意为“青色的城”。 1．(4分)文章为我们描绘了几幅塞外春天的图画？是按照什么顺序来描写的？ 2．(4分)品味、赏析下面的句子。 （1）轻浮的柳絮，粗制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。（从词语运用的角度，说说画横线词语的表达作用） （2）有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角。（从修辞运用的角度） 3．(4分)第⑥段中“我怕听‘嘎嘎’的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还”，结合全文说说“我”为什么“怕听‘嘎嘎’的雁声”。 4．(4分)请结合下面资料链接与文中结尾段的具体内容，从手法的角度分别概括它们是如何表现作者情感的。 【资料链接】春天像刚落地的妹妹，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （朱自清《春》） （16分）阅读下面文章，完成下面小题。 苦苦菜 李佺林 ①我从记事起，便和苦苦菜结下了不解之缘。 ②我的故乡位于连绵起伏的吕梁山下、潺潺奔流的汾水东岸，素有“阳曲米粮川”的美称。春日的田野上，阳光普照，明媚清新，禾苗滴翠，小草翠绿，青翠葱茏，美不胜收。再看看我们的“老朋友”——苦苦菜，绿茸茸、嫩生生、鲜灵灵，在清新湿润的晨风中微微摇曳。那“卧”在墨绿色叶儿上的颗颗晶莹透亮的露水珠儿，有的欲将嫩嫩的菜叶儿压弯，有的在金子般的阳光下缓缓融化。我们几个小伙伴迅速拉开了距离，各扎“营寨”，开始了铲菜。 ③铲菜时，我们学着大人们等谷苗时的样子，往地上一蹲，一只手握着铲铲，另一只手拎着菜叶，“噌噌”地铲了起来，小手手里很快就是一把，先放在地上，然后再铲，由于铲菜的时间长了，铲铲的面上大部分磨得雪白明亮，被太阳一照，还真晃眼，闪着雪亮雪亮的光泽，一股浓郁清新的泥土气息扑鼻而来。有时，我们会遇到苦苦菜十分浓密的地方，许是水土肥美的原因吧，这一片地里苦苦菜密密匝匝，碧绿油嫩，繁茂丰盛，绿浪汹涌，像绿色的大地毯。我们的心情，就像当年哥伦布发现了新大陆！“有福同享”，赶紧叫来同伴们。蹲得累了，干脆双腿跪在软绵绵的黄土上，伸一伸累得酸困的腰，更加麻利地铲着，菜壮根粗，就顺着根往下挖，有的根就有一尺多长。墨绿色的苦苦菜，一把一把，摆在田间，多么惹人喜爱。 ④当红红的阳婆婆由红变黄，缓缓转向正南，我们已把菜铲满菜篮子了。为了多装菜，我们还要把菜拿出来重放一次。把菜攥紧一把把放进篮子，并使劲地摁呀摁呀，额上颗颗晶亮亮的汗珠淌在了菜上，整个篮子被菜压得严严实实，很难插入菜铲。再瞧我们的双手，尤其是那只拎菜的小手，染满了密密麻麻、斑斑驳驳的奶点。 ⑤当我们一个个肩扛满满当当的菜篮子往村里走时，心里那个高兴的劲儿都没法提了，真和大人们在金秋时节赶着马车、推着平车往家里运丰收后的果实一样高兴。回家后，把沉甸甸的菜篮子“啪”地一扔，院子里顿时鸡飞、狗叫、猫惊。我把菜一把把拽出，须臾，嫩绿的苦苦菜堆成一大堆，我跑出去玩了，妈妈才开始忙碌。这是一桩很细的活计，要一根根把菜根上长着的“胡须”拔掉，直瞅得两眼既困又酸，比起铲菜来要费劲得多，更要有耐心。食用时，把菜团子捞出，放到笼布里，挤尽水抖开，调上花椒油、食盐、碎碎的葱花、薄薄一层蒜泥，就着小米干饭和热乎乎的窝窝头，淡淡清香渗着缕缕苦涩，我们吃得津津有味。有时，妈妈还把已经调好的苦苦菜拌到生玉米面里，捏成窝头后，每个上面再摁上两颗红枣，蒸熟出笼后，窝头上面红、黄、绿三色交相辉映，吃起来甘甜、清香、微苦的滋味融合在块儿，更是“别有番滋味在心头”。苦苦菜成为困难岁月里我们家里的一道“名吃”。 ⑥有着顽强生命力、营养丰富的苦苦菜，不仅伴我度过了我终生难忘的童年、少年时代，更给了我在漫长曲折、坎坎坷坷的人生路上藐视困难、不怕吃苦、一往无前的勇气！以苦为荣、以苦为乐的精神激励着我，去开辟人生美好、崭新的未来！ （有删改） 5．(4分)“苦苦菜”是本文的线索，请阅读文章第③④两段，概括作者围绕“苦苦菜”记述了什么事情。 6．(4分)请赏析第②段画线句子中加点词的表达效果。 再看看我们的“老朋友”——苦苦菜，绿茸茸、嫩生生、鲜灵灵，在清新湿润的晨风中微微摇曳。 7．(4分)简要分析文章结尾段的作用。 8．(4分)选文表达了作者怎样的思想感情？ （16分）阅读下面文章，完成下面小题。 采  春 乔忠延 ①冬季日短夜长。农人说，十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。 ②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！ ③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，秃秃的，没有一点儿生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！ ④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条展开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。 ⑤好啊，春来了！ ⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。 ⑦采春！ ⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！ ⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天；“昨日春如，十三女儿学绣，一枝枝、不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天…… ⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。 （原文有删节） 9．(4分)散文的美往往是通过语言表现出来的。请以第④段为例，简析本段使用叠词的作用。 10．(4分)从修辞手法的角度赏析下面句子。 崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。 11．(4分)下列不是题目“采春”真正含义的一项是（   ） A．到大自然展放肢体，释放浊气 B．郊外踏青，手痒心痒，折枝摘花 C．来到野外，让身心感受春天的气息 D．将春的气息融入心里，熔铸成诗 12．(4分)有人说，本文开头用较多笔墨写人们在冬天的感受，太拖沓了，不如直接入题写春。你赞同吗？请简述理由。 （16分）阅读下面的文章，回答问题。 我在冬天里思念故乡 谭丁录 ①故乡的冬天是孤寂冷静的。夏日的热能经过寒秋的吮吸，已被消耗殆尽，剩下的只有满地的苍凉。枯草、落叶、秃枝、残荷改变了故乡的模样，就连虫声也销声匿迹了。故乡的土地，骨子里透着一股不寒而栗的冷气。 ②漫步在故乡冬日的土地上，这里没有了昔日的花团锦簇，剩下的只是荒烟蔓草。脚底是沙沙作响的落叶，国道两旁是褪尽了绿色的树，一根根枝条像老人瘦硬的手指，直插苍穹。远望那一望无垠的田野，被风撕裂了衣裳的稻草垛，在寒风中孤独地守卫着属于自己的空间，就像村里那些风烛残年的老人，在岁月的洪流中回味着往日的荣辱兴衰。一切都如此空旷，虚无缥缈，万物归隐，一切归零。 ③小时候的冬天特别残酷，一到冬天小孩子的脸总被冻得红得发紫。小手和脚也不能幸免，肿起来像个小包子，稍一挠抓就会流出血水来。那时候的我们不怕疼痛，冬天也一样很顽皮。我们会去村前的柿子树上寻找秋天遗留下来的火红的柿子，去恬静的小河里翻开石头抓过冬的螃蟹，去收完庄稼的田地里拔新鲜的萝卜。单调无聊的冬季，我们同样能寻到慰藉心灵的活动。 ④冬天的太阳是故乡最受欢迎的客人，它带着温暖，十分礼貌地给村庄披上橘红色的外衣。被冻僵喉咙的小鸟也会飞上树枝，嘶哑地练一下曾经婉转的歌喉。日光暖融融地洒向大地，引来了忙着纳鞋底的妇人、提着火箱的老人、顽皮的小孩子们。老人摘下头上的棉绒雷锋帽，轻轻地挠着头皮，银色的发丝镀上了阳光的金色。老人开始给我们讲故事，我们边听边追逐打闹，清脆的笑声布满了整个山村。最冷的冬季，有了阳光，一切都有了生气，一切都那么和谐，故乡的山村宛如一片纤毫未染的净土。 ⑤雪是冬天的精灵，是九天降落的仙女。雪纷纷扬扬地从天空中飘落，我们张开双手去捧接，一片片雪落在掌心里，瞬间无影无踪。我们在雪中奔跑，仿佛在为飘落的雪花呐喊助威。细密的雪花如千军万马，给宁静了一冬的山村增添了几分神秘的气息。一夜之间，大雪封山，山村一片银装素裹，远山近树、小桥流水、田园老屋都覆盖在厚厚的雪下。“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”一朝醒来，开门见白雪，朔风舞清影，如诗如画，如梦如幻。 ⑥故乡的冬天，冷冽中带着温暖，孤寂中藏着欢乐，荒凉中含着生机，时常进入一个游子的梦乡，给我带来“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”的诗意与温馨。 （有改动） 13．(4分)本文绘制了故乡冬天的四幅图画，请给四幅图画依次拟写一个标题。 14．(4分)第③段运用了欲扬先抑的写作手法，这样写有什么好处？请分析。 15．(4分)在作者的笔下，故乡的冬天有着温馨的记忆，本文突出了故乡冬天的哪些特点？ 16．(4分)赏析文中画线句子的表达效果。 远望那一望无垠的田野，被风撕裂了衣裳的稻草垛，在寒风中孤独地守卫着属于自己的空间，就像村里那些风烛残年的老人，在岁月的洪流中回味着往日的荣辱兴衰。 （16分）阅读下面文章，完成后面小题。 江南的冬景（节选） 郁达夫 ①我生长在江南，儿时所得的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 ②江南的土地丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点儿绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“如果冬天来了，春天还会远吗”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。 ③江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝杈丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的食客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ ④一提到雨，也就必然要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文要美丽得多？ ⑤窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖边散散步吧！ （有改动） 17．(4分)文章围绕江南的冬景，选取了哪些景物来写？请简要概括。 18．(4分)“一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”一句中“含蓄在那里的生气”体现在哪些地方？ 19．(4分)赏析文中画线的句子。 晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。 20．(4分)第④段中多处引用了写雪的诗句，有何作用？ （16分）（23-24七年级上·江苏扬州·期末） 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。 ②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自2023年12月9日《人民日报》） 21．(4分)通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 飘飘洒洒地飞舞 （1） 晨光尽洒，蓝天白云下 （2） 迷人，充满诗意、柔情 小船钻进了芦丛深处 掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花 优哉游哉，令人陶醉 22．(4分)从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。 23．(4分)从写作手法的角度，说说第⑩段画线句子与下句有何异曲同工之处。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》） 24．(4分)结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，说说作者因何而“沉醉”。 （12分）（2025·甘肃兰州·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 雨天的刨木花 许冬林 ①在那个三十多年前的乡村，我和弟弟穿过笼在雨雾里的田野和村庄，奔回家，迎接我们的常常是满屋的刨木花：一圈一圈的，大圈缠着小圈，像浪花，从堂上的大桌脚下一路推涌过来，漫到大门口的门槛下。站在这满地刨木花里的，是父亲。 ②我们的父亲，又在干木匠活儿了。 ③我父亲不是木匠，我父亲只是个农民。他是个热爱木工自学成才的农民，这个自封的木匠身份，只有在下雨天这样的农闲时间才会拿出来一用。父亲天晴时是农民，下雨时是木匠，他的木工手艺仅限于给我们自己家修理或打制家具。在外人话语里木头那里的事不是他的本分，他在木头上花费力气就是越界。 ④一个又一个雨天，他有时在砍木头，有时在刨木板，有时在削木片……我们都没当真，我们都不相信也没指望他能制作出家具。然而，父亲当真就造出了一把椅子。父亲把那把小木椅摆在门口，迎候我和弟弟放学归来。我远远看见那把崭新的木椅，端端正正坐在门框中间，简直像皇帝的龙椅一般充满荣耀。 ⑤那把木椅小巧可爱，椅背处有父亲精心镶嵌的三根小木柱，手指一般粗细，扇状排列，手指拨动时小木柱还会转动。我坐在小木椅上，脊背左右晃晃，那椅背上的三根小木柱便在脊背上滚动，仿佛在给我按摩，这正是父亲巧妙的设计。这把小木椅只比我膝盖略高一点点，我们的小屁股落下来，刚好铺满椅子的坐面，我确信，那是父亲专为我们小孩子打制的木椅。弟弟爱坐，我也爱坐，我们常为抢坐这一把木椅而推推搡搡，半真半假地吵闹。 ⑥我心里开始渴望雨天的到来。在湿漉漉的空气里，父亲躬身在木工长条凳上，哧——哧——他的双臂一趟趟来回推动木工刨，仿佛在将一只木船推向大海，米黄色的刨木花一卷一卷的，像浪花翻涌，从他的手掌间迸溅出来。我心里无比期待父亲再现壮举。 ⑦父亲像是早知我的心意，终于又打出了一把小木椅。我和弟弟从此一人一把，天下太平。后来，父亲在雨天又打出了两把小木椅，这样我们家一人一把椅子了。我心里充满了骄傲。我常常把四把椅子在门前门后摆出一长溜，和弟弟玩着小火车的游戏，一种货真价实的快乐，让我终于敢大着胆子晒出来。 ⑧我没想到，父亲采取农村包围城市的战术，他打好四把木椅之后，再度发起冲锋，开始打制一张小方桌。小方桌配上小椅子，一家四口围坐四方，这日子正经庄严得像古人重兵把守的四方城池。我想，外人的嘲笑大约不敢再来犯了吧。 ⑨寻常雨天，母亲常常回娘家。父亲打小方桌时，母亲大约也震惊了，觉得有必要重视起来，便放弃了回娘家，在家给父亲打下手，牵墨线，拉锯子，对榫卯……父亲越发有成就感，他做木工时，一边干活儿，一边和母亲说笑，他的又白又大的牙齿上也常常沾着木屑。 ⑩有了小方桌，从此我们家吃饭，基本不在堂屋里的大桌上吃饭了。小方桌搬动轻便，特别是夏天，我们总要把它搬到室外。在洒过凉水去了热气的门前门后的场地上，白生生新崭崭的小木桌亭亭立在晚霞渐褪的天空下，四把小木椅亲亲密密围在小木桌四周，天光还未暗，我们坐在小木桌旁吃晚饭，小木桌是明亮的，我们也是明亮的。这样的时刻，小木桌和小椅子散发着木头的香味儿，场地边沿生长的紫茉莉也吐着细细的芬芳，暮色从不远处的田野上一层层滚起来，暮色里也飘散着稻荷的叶香。 ⑪许多年后，我品味出那样的夏日黄昏围着小木桌吃饭的情景里充满花径与蓬门的诗意，但那时，我已经为父亲感到骄傲。 ⑫只是，父亲到底是卑微的。他的木工刨从来没有在松树那样的好木材上推过，他使用的木料只是我家房前屋后的树；他不曾像一个真正的木匠那样可以在一个明亮的晴天里慷慨地挥霍时间；甚至他的木工工具，也是前前后后置了许多年，但依然不如人家的齐全。 ⑬即便是这样，父亲依然从一个农民身份里逃逸出来，以一个理想主义者的姿态，做着他的木工活儿，度着他的雨天。他后来又用我家房前屋后的桑树、榆树、柳树先后打制了四把大椅子，两个长条凳，一个鸡笼屋，一张书桌，一张弟弟睡的床，一扇厨房门，两扇杂物间的门…… ⑭在父亲做木工的那些潮湿的日子里，父亲在堂屋哧哧地刨着木头，我在房间里他打制的书桌上沙沙地写着作业，刨木花的香味儿从门缝里挤进来，在我的脸边软软地荡漾……我在心里敬重父亲，并且感受到，即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者。 ⑮许多年后，我在逼仄的环境里坚持自己的追求。我常在黄昏时对着幽暗天光，细数内心的潮湿。可是，当我翻开书，低头嗅闻书页间干透的木浆味道，便仿佛在跟做着木工活儿的父亲重逢——我们都在创造出各自的刨木花。 （有删改） 25．(4分)结合文章内容，根据下面结构图，完成下题。 （1）请根据提示补充①②处的内容，并分析文章标题的作用。 ①____________    ②____________ 标题的作用：③____________ （2）有人认为文中“母亲给父亲打下手”这段文字可以删去，你是否同意？说说你的看法。 26．(4分)文中画横线处的景物描写有什么作用？请简要分析。 27．(4分)文中后半部分作者写到“即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者”。联系全文，谈谈你对这句话的理解。 1 / 21 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 四季之美（第一单元） （16分）阅读下面文章，回答问题。 塞外的春天 梁容若 ①说到长城外边，古代的诗人们，常常想成永久的荒凉。“春风不度玉门关”“春风疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。 ②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦跟“嘎嘎”的长颈雁。它们回来了，也就是说真要大地回春了。到了惊蛰，蛰伏的昆虫们并没出动，只是沙滩上可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上，声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了，素朴的绚烂了。 ③“春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，喧哗咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。 ④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩芽。“春雨贵如油”，那是华北的话，要是在塞外，“清明时节雨纷纷”，简直是百年不遇的事。碰到阴天，说不定还要飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是珍珠梅，泼辣是马兰草，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处成架。如果您立在归绥①城头上看云，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。轻浮的柳絮，粗制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。 ⑤要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁、清晨的乳鸠争巢，当然很有意思，不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，都吃得饱欣欣的，胖油油的，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧！有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角；有的追，有的逃，有的跑，有的跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭了先天的毛色、当下的健康、平常的人缘、一时的机智，决定成功跟失败。大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。 ⑥我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”，六七年来，却是越走越远，越走越向南。哪里是天上？哪里是人间？哪里是中原？哪里是九边？我怕听“嘎嘎”的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵，最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。 （有删改） 【注释】①归绥：1954年，改名为呼和浩特，呼和浩特在蒙古语中意为“青色的城”。 1．(4分)文章为我们描绘了几幅塞外春天的图画？是按照什么顺序来描写的？ 2．(4分)品味、赏析下面的句子。 （1）轻浮的柳絮，粗制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。（从词语运用的角度，说说画横线词语的表达作用） （2）有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角。（从修辞运用的角度） 3．(4分)第⑥段中“我怕听‘嘎嘎’的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还”，结合全文说说“我”为什么“怕听‘嘎嘎’的雁声”。 4．(4分)请结合下面资料链接与文中结尾段的具体内容，从手法的角度分别概括它们是如何表现作者情感的。 【资料链接】春天像刚落地的妹妹，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （朱自清《春》） 【答案】1．可概括为四幅：百鸟报春图、黄河开冻图、百花闹春图、塞外嬉春图。时间顺序。 2．（1）“轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状；“滥造”突出了榆钱数量之多。 （2）运用拟人、排比的修辞手法，把动物的活动描写得丰富多彩而富有情趣。 3．因为“我”听到大雁嘎嘎的叫声，就会由大雁的“有去有还”，想到“我”却远离家乡，有去无还。 4．相同点在于用了许多修辞手法，从各个角度写春。不同点在于包含的思想感情不同，一个是赞美，一个是怀念。朱自清的文章里面用了很多修辞手法，例如“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”都运用了比喻的修辞手法。而“笑着，走着”“领着我们上前去”则运用了拟人的修辞手法。而选文中最后一段远没有朱自清《春》的清丽，《塞外的春天》最后一段主要表达了作者思念家乡、热爱家乡，希望尽快回到家乡的落叶归根之情。 【解析】本文通过细腻的笔触展现了塞外春天独特的魅力。作者打破了传统诗歌中的刻板印象，以丰富的色彩、声音和动植物活动描绘了一个绮丽而温馨的塞外春天。文章采用了生动的拟人手法和详实的自然景观描写，使读者仿佛置身其中。从黄河开河的宏伟壮观到牧场上动物们的活泼生动，展现出自然的生机与活力，令人向往。作者向往回归这种纯朴自然的故土生活，表达了对家乡深厚的情感和眷恋。 1．考查信息梳理与概括提炼能力。 从第②段“首先报道春消息的是‘啦啦’的白乌鸦跟‘嘎嘎’的长颈雁。它们回来了，也就是说真要大地回春了。到了惊蛰，蛰伏的昆虫们并没出动，只是沙滩上可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡……”可知，文章第一幅是百鸟报道塞外春天的消息图，可概括为：百鸟报春图； 从第③段“‘春分河自烂’，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来”可知，文章描绘的第二幅是塞外黄河解冻的画面，可概括为：黄河开冻图； 从第④段“杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰苹，海棠夭桃，应有尽有……”可知，文章描绘的第三幅塞外春天百花盛开，可概括为：百花闹春图； 从第⑤段“要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁、清晨的乳鸠争巢，当然很有意思，不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场……”可知，文章描绘的第四幅是塞外春天各类鸟兽及牛羊驼马“百兽率舞”的情景，可概括为：百兽嬉春图； 从百鸟报春图，到黄河开冻图，再到百花闹春图，最后到百兽嬉春图，春天由无到有，从沉寂到热闹，结合“春分”“清明”等节气，显然文章是是按照时间顺序来描写的。 2．考查词句赏析。 （1）“轻浮的柳絮，粗制的杨花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛”这个句子在第④段，写柳絮、杨花、榆钱等随风飘舞的情景。“轻浮”“滥造”这两个词是贬义词。“轻浮”：言语举止随便，不稳重、不庄重。“滥造”：胡乱制造或编造。结合具体的语境，本文作者是对塞北百花盛开的春景表达了自己的赞美之情，贬义词褒用，因此“轻浮”在此的意思应该是表现柳絮的轻盈飘逸；“滥造”表现榆钱的多。 （2）“有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角”在第⑤段，写成百成千的牛羊驼马的动作。赋予动物以人的情态和动作，运用了四个拟人句，同时又是排比的修辞方法，把动物的各种各样的活动描写得富有情趣，让人觉得亲切。 3．考查句子内容的理解。 根据第⑥段“我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的‘手栽杨柳三千树’，我抚摸过归绥的‘春风十万散榆钱’。六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间？哪里是中原，哪里是九边？”表明“我”最近几年都漂泊在外，而“我”听到大雁嘎嘎的叫声，就会由大雁的“有去有还”，想到“我”却远离家乡，有去无还，不免增添几分离愁在心间。这句话含蓄地表达了作者思念家乡、热爱家乡，希望能够回到家乡、叶落归根的思想感情，也表达了愿望还无法实现的遗憾之情。 4．考查比较阅读。要求从写作手法的角度概括句子的情感。 先比较作者的情感。资料链接中，把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，用比喻手法形象地描绘了春天的活力与生机，表现出盼望春天的喜悦和对未来的憧憬；“笑着，走着”“领着我们上前去”等，又是拟人的修辞手法，赋予了春天无限的活力和希望，表现了对春天的喜爱和赞美之情。 本文的结尾段，“我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵，最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前”运用了直接抒情的手法，通过朴实深情的抒情描写，把对塞外美好春景的怀恋之情和希望再见故土的希望直接倾诉出来，使读者感受到作者对故乡的热爱与不舍。 再比较两个文段的表现手法。从写作手法来看，资料链接中朱自清的《春》选段语言清新明丽，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，三个形像化的比喻渐次排比，讴歌春天，使作品气势迭起，也使整幅春景图更加丰润，表现了春天新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的特点。 本文最后一段主要运用排比手法，通过回忆“我”看过的景物，参与过的植树等活动，表达了“我”对塞外故乡春天的怀恋之情。“我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前”直抒胸臆，抒发了要叶落归根，早日回到故乡怀抱的渴盼之情。 （16分）阅读下面文章，完成下面小题。 苦苦菜 李佺林 ①我从记事起，便和苦苦菜结下了不解之缘。 ②我的故乡位于连绵起伏的吕梁山下、潺潺奔流的汾水东岸，素有“阳曲米粮川”的美称。春日的田野上，阳光普照，明媚清新，禾苗滴翠，小草翠绿，青翠葱茏，美不胜收。再看看我们的“老朋友”——苦苦菜，绿茸茸、嫩生生、鲜灵灵，在清新湿润的晨风中微微摇曳。那“卧”在墨绿色叶儿上的颗颗晶莹透亮的露水珠儿，有的欲将嫩嫩的菜叶儿压弯，有的在金子般的阳光下缓缓融化。我们几个小伙伴迅速拉开了距离，各扎“营寨”，开始了铲菜。 ③铲菜时，我们学着大人们等谷苗时的样子，往地上一蹲，一只手握着铲铲，另一只手拎着菜叶，“噌噌”地铲了起来，小手手里很快就是一把，先放在地上，然后再铲，由于铲菜的时间长了，铲铲的面上大部分磨得雪白明亮，被太阳一照，还真晃眼，闪着雪亮雪亮的光泽，一股浓郁清新的泥土气息扑鼻而来。有时，我们会遇到苦苦菜十分浓密的地方，许是水土肥美的原因吧，这一片地里苦苦菜密密匝匝，碧绿油嫩，繁茂丰盛，绿浪汹涌，像绿色的大地毯。我们的心情，就像当年哥伦布发现了新大陆！“有福同享”，赶紧叫来同伴们。蹲得累了，干脆双腿跪在软绵绵的黄土上，伸一伸累得酸困的腰，更加麻利地铲着，菜壮根粗，就顺着根往下挖，有的根就有一尺多长。墨绿色的苦苦菜，一把一把，摆在田间，多么惹人喜爱。 ④当红红的阳婆婆由红变黄，缓缓转向正南，我们已把菜铲满菜篮子了。为了多装菜，我们还要把菜拿出来重放一次。把菜攥紧一把把放进篮子，并使劲地摁呀摁呀，额上颗颗晶亮亮的汗珠淌在了菜上，整个篮子被菜压得严严实实，很难插入菜铲。再瞧我们的双手，尤其是那只拎菜的小手，染满了密密麻麻、斑斑驳驳的奶点。 ⑤当我们一个个肩扛满满当当的菜篮子往村里走时，心里那个高兴的劲儿都没法提了，真和大人们在金秋时节赶着马车、推着平车往家里运丰收后的果实一样高兴。回家后，把沉甸甸的菜篮子“啪”地一扔，院子里顿时鸡飞、狗叫、猫惊。我把菜一把把拽出，须臾，嫩绿的苦苦菜堆成一大堆，我跑出去玩了，妈妈才开始忙碌。这是一桩很细的活计，要一根根把菜根上长着的“胡须”拔掉，直瞅得两眼既困又酸，比起铲菜来要费劲得多，更要有耐心。食用时，把菜团子捞出，放到笼布里，挤尽水抖开，调上花椒油、食盐、碎碎的葱花、薄薄一层蒜泥，就着小米干饭和热乎乎的窝窝头，淡淡清香渗着缕缕苦涩，我们吃得津津有味。有时，妈妈还把已经调好的苦苦菜拌到生玉米面里，捏成窝头后，每个上面再摁上两颗红枣，蒸熟出笼后，窝头上面红、黄、绿三色交相辉映，吃起来甘甜、清香、微苦的滋味融合在块儿，更是“别有番滋味在心头”。苦苦菜成为困难岁月里我们家里的一道“名吃”。 ⑥有着顽强生命力、营养丰富的苦苦菜，不仅伴我度过了我终生难忘的童年、少年时代，更给了我在漫长曲折、坎坎坷坷的人生路上藐视困难、不怕吃苦、一往无前的勇气！以苦为荣、以苦为乐的精神激励着我，去开辟人生美好、崭新的未来！ （有删改） 5．(4分)“苦苦菜”是本文的线索，请阅读文章第③④两段，概括作者围绕“苦苦菜”记述了什么事情。 6．(4分)请赏析第②段画线句子中加点词的表达效果。 再看看我们的“老朋友”——苦苦菜，绿茸茸、嫩生生、鲜灵灵，在清新湿润的晨风中微微摇曳。 7．(4分)简要分析文章结尾段的作用。 8．(4分)选文表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】5．“我”和小伙伴们去田野里铲菜，总是压满篮子才肯回家。 6．运用叠词，生动形象地描绘了苦苦菜生机勃勃、美好可爱的形态，表现了“我”对苦苦菜的喜爱之情；使音律和谐，读起来朗朗上口，增强了语言的和谐美和节奏美。 7．内容上，赞美苦苦菜陪伴“我”走过童年，带给“我”幸福感，并且在精神上激励“我”；结构上，照应文章标题和开头，总结全文，升华主题。 8．流露出“我”对童年挖苦苦菜及用苦苦菜做“名吃”的怀念，表达对苦苦菜的喜爱和赞美之情，也表达了对苦苦菜带给自己人生启示和精神勉励的感激之情 【解析】本文通过描绘作者与苦苦菜相伴的童年生活，展现出苦苦菜在艰苦岁月中的重要角色以及其带来的精神启示。文章以苦苦菜为线索，描述采摘、烹调和食用苦苦菜的详细过程，突出其顽强的生命力和丰富的营养价值，同时通过细腻生动的语言和感人的细节，表达对苦苦菜的深厚情感。最终，结尾部分将苦苦菜升华为一种精神象征，体现了作者在逆境中乐观向上的生活态度，传递出以苦为乐、迎难而上的精神力量。 5．考查内容理解概括。 结合③段“铲菜时，我们学着大人们等谷苗时的样子，往地上一蹲，一只手握着铲铲，另一只手拎着菜叶，‘噌噌’地铲了起来，小手手里很快就是一把，先放在地上，然后再铲”、④段“当红红的阳婆婆由红变黄，缓缓转向正南，我们已把菜铲满菜篮子了。为了多装菜，我们还要把菜拿出来重放一次。把菜攥紧一把把放进篮子，并使劲地摁呀摁呀，额上颗颗晶亮亮的汗珠淌在了菜上，整个篮子被菜压得严严实实，很难插入菜铲”可知，我们学着大人的样子铲菜，先是快速地铲起菜放在地上，等阳婆婆转向正南时已铲满菜篮子，而后为多装菜把菜拿出来重放，将菜攥紧摁进篮子，直至把篮子装得严严实实，过程中大家累得额头上冒出了汗珠。据此可得：“我”和小伙伴们去田野里铲菜，总是压满篮子才肯回家。 6．考查词语理解赏析。 结合第②段画线句“再看看我们的‘老朋友’——苦苦菜，绿茸茸、嫩生生、鲜灵灵，在清新湿润的晨风中微微摇曳”可知，在这段描写苦苦菜的语句中，“绿茸茸、嫩生生、鲜灵灵”这三个叠词运用得极为精妙。“绿茸茸”着重凸显了苦苦菜色泽浓郁，呈现出毛茸茸的鲜嫩质感，仿若给人视觉上的轻抚，让人一下便能想象到那翠绿、厚实且柔软的叶片，尽显其蓬勃生机；“嫩生生”则聚焦于苦苦菜新生的娇嫩状态，仿佛叶片汁水饱满，轻轻触碰就会渗出汁水来，彰显出它的娇弱与鲜嫩；“鲜灵灵”更强调其鲜活、灵动，在清新湿润的晨风中微微摇曳的苦苦菜，恰似灵动的精灵，满是朝气。这一系列叠词，既精准勾勒苦苦菜惹人喜爱的模样，饱含“我”的喜爱之情，又让语句读来朗朗上口，富有韵律美。 7．考查句段作用。 结合⑥段“有着顽强生命力、营养丰富的苦苦菜，不仅伴我度过了我终生难忘的童年、少年时代，更给了我在漫长曲折、坎坎坷坷的人生路上藐视困难、不怕吃苦、一往无前的勇气！以苦为荣、以苦为乐的精神激励着我，去开辟人生美好、崭新的未来！”可知，内容方面，“有着顽强生命力、营养丰富的苦苦菜，不仅伴我度过了我终生难忘的童年、少年时代”直白地阐述了苦苦菜于作者而言意义非凡，它贯穿了作者成长中至关重要的阶段，承载着童年诸多回忆，那时铲菜、吃菜的过往皆是幸福的注脚，给作者带去满足与快乐；后半句 “更给了我在漫长曲折、坎坎坷坷的人生路上藐视困难、不怕吃苦、一往无前的勇气”，则凸显苦苦菜化作精神支柱，艰苦岁月里培养出的以苦为乐品质，助作者直面人生困境。 结构方面，“伴我度过……童年、少年时代”回扣开头“我从记事起，便和苦苦菜结下了不解之缘”，点明二者渊源已久；提及苦苦菜，照应标题“苦苦菜”，收束全文叙述内容；还将对苦苦菜的情感从喜爱升华为汲取精神力量，升华主题。 8．考查情感理解。 文中多处细节尽显作者对童年挖苦苦菜一事的怀念。如描写春日田野铲菜场景时，结合②段“我们几个小伙伴迅速拉开了距离，各扎‘营寨’，开始了铲菜”可知，寥寥数语，勾勒出儿时伙伴们满怀热忱、欢快劳作的画面，足见这段经历刻骨铭心，饱含怀念之情；铲菜时细致入微地刻画铲菜动作、菜的形态，结合③段“‘噌噌’地铲了起来，小手手里很快就是一把”可知，凸显当时投入劲儿，侧面烘托怀念之意。食用苦苦菜部分，由⑤段“淡淡清香渗着缕缕苦涩，我们吃得津津有味”可知，生动展现儿时吃用苦苦菜所做“名吃”的满足，流露出由衷喜爱。结合⑥段“给了我在漫长曲折……一往无前的勇气”可知，文末点明苦苦菜化作精神动力，助作者闯过坎坷，字里行间满是感激，凸显它无可替代，升华赞美之情。 （16分）阅读下面文章，完成下面小题。 采  春 乔忠延 ①冬季日短夜长。农人说，十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。 ②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！ ③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，秃秃的，没有一点儿生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！ ④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条展开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。 ⑤好啊，春来了！ ⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。 ⑦采春！ ⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！ ⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天；“昨日春如，十三女儿学绣，一枝枝、不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天…… ⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。 （原文有删节） 9．(4分)散文的美往往是通过语言表现出来的。请以第④段为例，简析本段使用叠词的作用。 10．(4分)从修辞手法的角度赏析下面句子。 崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。 11．(4分)下列不是题目“采春”真正含义的一项是（   ） A．到大自然展放肢体，释放浊气 B．郊外踏青，手痒心痒，折枝摘花 C．来到野外，让身心感受春天的气息 D．将春的气息融入心里，熔铸成诗 12．(4分)有人说，本文开头用较多笔墨写人们在冬天的感受，太拖沓了，不如直接入题写春。你赞同吗？请简述理由。 【答案】9．形象生动地描述了春天到来时万物充满生机和活力的特点，表达了作者对春天到来的喜悦之情，增强了语言的音韵美（节奏感），朗朗上口、亲切自然。 10．运用了比喻的修辞手法，把开了的粉嘟嘟的连翘花山桃花比作仙女的笑靥，生动形象地描绘了连翘花山桃花的美丽动人。 11．B 12．不赞同。开头写人们在冬天的感受是为了突出冬天的难熬，并与春天形成对比，表达作者对春天的期盼，为后文写“采春”的欢乐作铺垫。 【解析】本文通过描绘冬季的寒冷与漫长，以及春季的悄然到来，展现了自然季节交替对人们生活和情感的影响。冬季的描写以沉重和压抑的氛围烘托出对春天的期盼与渴望，而春天的到来则以轻快和喜悦的笔触表现生活的复苏与活力。诗意的语言和对比的手法，使得季节的变化充满了生动的色彩，也引导读者体验“采春”这一象征性活动所带来的心灵解放与精神愉悦。 9．考查赏析词语。 大量地使用叠词，一般会有增强语句的韵律和节奏美的作用，还需要根据具体语境分析其表达效果。联系第④段中“忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条奓开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了”的内容可知，本段运用多个叠词，“硬邦邦”“软软的”“柔柔的”表现了地皮由冬季的坚硬变得柔软的特点；“高高的”“絮穗穗”写出了杨树长出的穗状花，蓬松轻软；“黄翅翅”写出了柳条的叶子嫩黄舒展的特点。这些词语，句式工整，富有节奏美和音韵美；叠词的运用，还富有童趣，写出了春天各种景物的特点，表现了春天勃勃的生机和惹人喜爱的特点，表达了作者对春天的喜爱。 10．考查词句的理解和赏析。 第⑧段“崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥”中“粉嘟嘟的”和“仙女的笑靥”一句，把连翘花山桃花当作人来写，是运用比喻的修辞。“粉嘟嘟”写出了连翘花山桃花的颜色，突出了其颜色的可爱，“仙女的笑靥”则写出了连翘花山桃花的美丽，表达了作者对春天及春天万物的喜爱之情。 11．考查内容理解。 本文主要描述了人们在春天到来时，走出室内，到原野和山梁去展放肢体、释放浊气，以及通过各种方式去体验和感受春天的气息和美好。作者通过细腻的描写，展现了春天大自然的生机勃勃和人们对春天的热爱与期盼。同时，文章也提到了诗人如何将春天的美好融入诗中，使得春天的美好得以永恒地留存。 A.“到大自然展放肢体，释放浊气”与原文第⑥段中的描述相符，即人们走出城村，到原野和山梁去释放冬季的压抑和浊气； C.“来到野外，让身心感受春天的气息”与第⑧段描述的“采春”的方式相吻合，人们通过接触春天的气息、春水和春风来感受春天的到来； D.“将春的气息融入心里，熔铸成诗”与第⑨段和第⑩段中描述的诗人如何采春并将其转化为诗歌相一致； 而B项“郊外踏青，手痒心痒，折枝摘花”只是描述了人们在春天的一种行为，虽然这种行为也是与春天有关的，但它并不完全涵盖“采春”的真正含义，即不仅仅是踏青和折花，更重要的是身心对春天的感受和体验，以及将这种感受转化为更深层次的思考和创作。因此，B项不是题目“采春”的真正含义； 故选B。 12．考查内容理解和句段作用。 首先，①段中“冬季日短夜长。农人说，十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘”，②段中“日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢”，③段中“好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧”等内容可知，从内容上看，作者的写法使得文章的内容更加丰富和立体。通过先描绘冬天的景象，再引出春天，使读者对春天的来临有了更深刻的体验，感受到了春天带来的巨大变化； 其次，从情感上看，通过对比冬天的严寒与春天的温暖的对比，更能突出他对春天的喜爱和期待。 再次，这是先抑后扬的写法，也更能表达出作者对春天到来的喜悦之情，为后文写“采春”的欢乐做铺垫。 （16分）阅读下面的文章，回答问题。 我在冬天里思念故乡 谭丁录 ①故乡的冬天是孤寂冷静的。夏日的热能经过寒秋的吮吸，已被消耗殆尽，剩下的只有满地的苍凉。枯草、落叶、秃枝、残荷改变了故乡的模样，就连虫声也销声匿迹了。故乡的土地，骨子里透着一股不寒而栗的冷气。 ②漫步在故乡冬日的土地上，这里没有了昔日的花团锦簇，剩下的只是荒烟蔓草。脚底是沙沙作响的落叶，国道两旁是褪尽了绿色的树，一根根枝条像老人瘦硬的手指，直插苍穹。远望那一望无垠的田野，被风撕裂了衣裳的稻草垛，在寒风中孤独地守卫着属于自己的空间，就像村里那些风烛残年的老人，在岁月的洪流中回味着往日的荣辱兴衰。一切都如此空旷，虚无缥缈，万物归隐，一切归零。 ③小时候的冬天特别残酷，一到冬天小孩子的脸总被冻得红得发紫。小手和脚也不能幸免，肿起来像个小包子，稍一挠抓就会流出血水来。那时候的我们不怕疼痛，冬天也一样很顽皮。我们会去村前的柿子树上寻找秋天遗留下来的火红的柿子，去恬静的小河里翻开石头抓过冬的螃蟹，去收完庄稼的田地里拔新鲜的萝卜。单调无聊的冬季，我们同样能寻到慰藉心灵的活动。 ④冬天的太阳是故乡最受欢迎的客人，它带着温暖，十分礼貌地给村庄披上橘红色的外衣。被冻僵喉咙的小鸟也会飞上树枝，嘶哑地练一下曾经婉转的歌喉。日光暖融融地洒向大地，引来了忙着纳鞋底的妇人、提着火箱的老人、顽皮的小孩子们。老人摘下头上的棉绒雷锋帽，轻轻地挠着头皮，银色的发丝镀上了阳光的金色。老人开始给我们讲故事，我们边听边追逐打闹，清脆的笑声布满了整个山村。最冷的冬季，有了阳光，一切都有了生气，一切都那么和谐，故乡的山村宛如一片纤毫未染的净土。 ⑤雪是冬天的精灵，是九天降落的仙女。雪纷纷扬扬地从天空中飘落，我们张开双手去捧接，一片片雪落在掌心里，瞬间无影无踪。我们在雪中奔跑，仿佛在为飘落的雪花呐喊助威。细密的雪花如千军万马，给宁静了一冬的山村增添了几分神秘的气息。一夜之间，大雪封山，山村一片银装素裹，远山近树、小桥流水、田园老屋都覆盖在厚厚的雪下。“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”一朝醒来，开门见白雪，朔风舞清影，如诗如画，如梦如幻。 ⑥故乡的冬天，冷冽中带着温暖，孤寂中藏着欢乐，荒凉中含着生机，时常进入一个游子的梦乡，给我带来“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”的诗意与温馨。 （有改动） 13．(4分)本文绘制了故乡冬天的四幅图画，请给四幅图画依次拟写一个标题。 14．(4分)第③段运用了欲扬先抑的写作手法，这样写有什么好处？请分析。 15．(4分)在作者的笔下，故乡的冬天有着温馨的记忆，本文突出了故乡冬天的哪些特点？ 16．(4分)赏析文中画线句子的表达效果。 远望那一望无垠的田野，被风撕裂了衣裳的稻草垛，在寒风中孤独地守卫着属于自己的空间，就像村里那些风烛残年的老人，在岁月的洪流中回味着往日的荣辱兴衰。 【答案】13．荒烟蔓草图（第②段）；寒冬玩乐图（第③段）；冬阳温馨图（第④段）；雪中美景图（第⑤段）。 14．先写冬天“特别残酷”，然后再写摘柿子、抓螃蟹、拔萝卜，突出表现了“单调无聊的冬季，我们同样能寻到慰藉心灵的活动”，突出了孩子们活泼可爱的特点。 15．冷冽中带着温暖，孤寂中藏着欢乐，荒凉中含着生机。 16．这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，“被风撕裂了衣裳”写出了冬天寒风凛冽的情景；把“稻草垛”比作“村里那些风烛残年的老人”，生动形象地刻画了冬天荒烟蔓草、凄凉冷落的特点，突出表现了冬天的孤寂荒凉。 【解析】文章通过细腻的描写展现了故乡冬天的景象与情感。开篇描绘了冬日的孤寂和荒凉，用寥落景色反映出时间的流逝与生命的无常。随后作者通过童年的活泼与乐趣，营造出一份温馨与怀旧，呈现出在严酷冬天里依然存在的生活乐趣与温暖。最后，雪景的描写则进一步丰富了冬天的诗意。文章借助景物变化反映出对故乡深沉的爱与思念，唤起读者对故土的共鸣。 13．考查拟写标题。 根据第②段“漫步在故乡冬日的土地上，这里没有了昔日的花团锦簇，剩下的只是荒烟蔓草。脚底是沙沙作响的落叶，国道两旁是褪尽了绿色的树，一根根枝条像老人瘦硬的手指，直插苍穹。远望那一望无垠的田野，被风撕裂了衣裳的稻草垛，在寒风中孤独地守卫着属于自己的空间”可知，这段文字着重描绘了故乡冬日土地上呈现出的荒芜、冷清且空旷的景象，到处是荒烟蔓草、落叶、瘦硬枝条以及孤独的稻草垛等，展现出一片荒凉之态。故可拟写为：荒烟蔓草图。 根据第③段“小时候的冬天特别残酷，一到冬天小孩子的脸总被冻得红得发紫。小手和脚也不能幸免，肿起来像个小包子，稍一挠抓就会流出血水来。那时候的我们不怕疼痛，冬天也一样很顽皮。我们会去村前的柿子树上寻找秋天遗留下来的火红的柿子，去恬静的小河里翻开石头抓过冬的螃蟹，去收完庄稼的田地里拔新鲜的萝卜”可知，此段主要描述了小时候即便在残酷寒冷的冬天，孩子们也依然顽皮地去寻找各种乐趣，进行如找柿子、抓螃蟹、拔萝卜等活动，体现出孩子们在寒冬中的玩乐场景。故可拟写为：寒冬玩乐图。 根据第④段“冬天的太阳是故乡最受欢迎的客人，它带着温暖，十分礼貌地给村庄披上橘红色的外衣。被冻僵喉咙的小鸟也会飞上树枝，嘶哑地练一下曾经婉转的歌喉。日光暖融融地洒向大地，引来了忙着纳鞋底的妇人、提着火箱的老人、顽皮的小孩子们。老人摘下头上的棉绒雷锋帽，轻轻地挠着头皮，银色的发丝镀上了阳光的金色。老人开始给我们讲故事，我们边听边追逐打闹，清脆的笑声布满了整个山村”可知，这段围绕冬天的太阳展开，描写了阳光洒下时，村庄里不同的人各自活动，充满温馨、和谐的氛围，凸显出冬日暖阳下故乡的温馨画面。故可拟写为：冬阳温馨图。 根据第⑤段“雪纷纷扬扬地从天空中飘落，我们张开双手去捧接，一片片雪落在掌心里，瞬间无影无踪。我们在雪中奔跑，仿佛在为飘落的雪花呐喊助威。细密的雪花如千军万马，给宁静了一冬的山村增添了几分神秘的气息。一夜之间，大雪封山，山村一片银装素裹，远山近树、小桥流水、田园老屋都覆盖在厚厚的雪下”可知，这段重点刻画了雪飘落时以及雪后山村的美丽景色，像雪花飘落时大家的举动，雪后山村的银装素裹等，呈现出一幅绝美的雪中乡村景象。故可拟写为：雪中美景图。 14．考查写作手法及作用。 在第③段中，开头就提到“小时候的冬天特别残酷”，先是从身体感受方面进行描述，像“一到冬天小孩子的脸总被冻得红得发紫。小手和脚也不能幸免，肿起来像个小包子，稍一挠抓就会流出血水来”，这样的描写让读者直观地感受到冬天的恶劣，给人一种冬天毫无乐趣可言的压抑之感，这是“抑”的部分。 而后面紧接着话锋一转，“那时候的我们不怕疼痛，冬天也一样很顽皮。我们会去村前的柿子树上寻找秋天遗留下来的火红的柿子，去恬静的小河里翻开石头抓过冬的螃蟹，去收完庄稼的田地里拔新鲜的萝卜”，写出了即便冬天环境如此残酷，孩子们依旧能在这样的季节里，积极地去寻找乐趣，去做摘柿子、抓螃蟹、拔萝卜这些有意思的事儿，展现出孩子们不受恶劣环境影响，依然活泼可爱、充满活力的状态，也突出了“单调无聊的冬季，我们同样能寻到慰藉心灵的活动”这一内容，通过前面的“抑”，更加凸显出后面孩子们这些行为的难能可贵以及孩子们天性的美好，使得孩子们活泼可爱的特点更加鲜明，增强了文章的表现力与感染力。 15．考查内容的概括。 根据第①段“故乡的土地，骨子里透着一股不寒而栗的冷气”以及第④段“冬天的太阳是故乡最受欢迎的客人，它带着温暖，十分礼貌地给村庄披上橘红色的外衣”“日光暖融融地洒向大地，引来了忙着纳鞋底的妇人、提着火箱的老人、顽皮的小孩子们”“最冷的冬季，有了阳光，一切都有了生气，一切都那么和谐，故乡的山村宛如一片纤毫未染的净土”可知，故乡的冬天原本有着冷冽的气息，土地透着冷气，景象荒凉孤寂，但冬日的阳光又能给村庄带来温暖，让人们在寒冷中感受到和谐与生气。概括为：有着冷冽中带着温暖。 根据第②段“漫步在故乡冬日的土地上，这里没有了昔日的花团锦簇，剩下的只是荒烟蔓草”“一切都如此空旷，虚无缥缈，万物归隐，一切归零”可知，故乡冬天的景象是孤寂冷清的。根据第③段“那时候的我们不怕疼痛，冬天也一样很顽皮。我们会去村前的柿子树上寻找秋天遗留下来的火红的柿子，去恬静的小河里翻开石头抓过冬的螃蟹，去收完庄稼的田地里拔新鲜的萝卜卜”以及第④段“老人开始给我们讲故事，我们边听边追逐打闹，清脆的笑声布满了整个山村”可知，即便冬天环境孤寂，可孩子们依旧能找到乐趣，人们也能在阳光下享受欢乐时光。概括为：孤寂中藏着欢乐。 根据第①段“枯草、落叶、秃枝、残荷改变了故乡的模样，就连虫声也销声匿迹了。故乡的土地，骨子里透着一股不寒而栗的冷气”可知，故乡冬天呈现出一片荒凉的景象。根据第④段“日光暖融融地洒向大地，引来了忙着纳鞋底的妇人、提着火箱的老人、顽皮的小孩子们”“最冷的冬季，有了阳光，一切都有了生气，一切都那么和谐”以及第⑤段“细密的雪花如千军万马，给宁静了一冬的山村增添了几分神秘的气息。一夜之间，大雪封山，山村一片银装素裹，远山近树、小桥流水、田园老屋都覆盖在厚厚的雪下”可知，在这样荒凉的冬日，阳光、雪花等元素又为其增添了生机。概括为：有着荒凉中含着生机的特点。 16．考查句子赏析。 “被风撕裂了衣裳的稻草垛”运用了拟人的修辞手法，赋予风以“撕裂”这一人类才有的动作行为，同时也赋予稻草垛“衣裳”这一人的穿着特征，形象地描绘出冬天寒风的强劲、凛冽，仿佛风有着巨大的力量，能够将稻草垛原本的状态破坏，让读者真切地感受到冬日寒风的威力以及那种萧瑟之感。 “就像村里那些风烛残年的老人，在岁月的洪流中回味着往日的荣辱兴衰”运用了比喻的修辞手法，将“稻草垛”比作“风烛残年的老人”，风烛残年的老人有着历经岁月后衰弱、孤独且满是故事的特点，而稻草垛在寒冬的田野中也是那样孤独地存在着，在岁月的流转、季节的更替中，如同老人回味往昔一样，守着属于自己的一方天地，通过这样的比喻，极为生动形象地展现出冬天田野上的景象是多么的荒烟蔓草、凄凉冷落，整体突出了故乡冬天那种孤寂荒凉的氛围，使读者更能感同身受地体会到冬天故乡的这一特点，给人留下深刻的印象。 （16分）阅读下面文章，完成后面小题。 江南的冬景（节选） 郁达夫 ①我生长在江南，儿时所得的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 ②江南的土地丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点儿绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“如果冬天来了，春天还会远吗”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。 ③江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝杈丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的食客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ ④一提到雨，也就必然要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文要美丽得多？ ⑤窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖边散散步吧！ （有改动） 17．(4分)文章围绕江南的冬景，选取了哪些景物来写？请简要概括。 18．(4分)“一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”一句中“含蓄在那里的生气”体现在哪些地方？ 19．(4分)赏析文中画线的句子。 晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。 20．(4分)第④段中多处引用了写雪的诗句，有何作用？ 【答案】17．江南的植物，江南的微雨，由乌篷船、食客、月光组成的悠闲画面，比散文还要美的雪景等。 18．体现在芦花冬至不败，红叶有时会保持三个月以上的生命；雪白的桕子挺立枝头可以乱梅花之真；草根边总带点儿绿意，寒风吹不倒；乡村生活的悠闲；等等。 19．示例：“引诱”一词，运用了拟人的修辞手法，突出了江南冬日晴天的美好温暖，使人不得不出去享受冬日的阳光。 20．本段多处引用写雪的诗句，表现出江南雪景之美，使得文章更有诗意，语言富有韵味。 【解析】17．考查对内容的理解与概括。 由第②段“江南的土地丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点儿绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的”可知，文中描写了芦花、红叶、乌桕树、草等江南植物； 由第③段“江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界”可知，提到了江南冬季不时飘落的微雨； 由第③段“若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的食客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”可知，描绘了包含乌篷船、食客、月光这些元素的悠闲景象； 由第④段“一提到雨，也就必然要想到雪。‘晚来天欲雪，能饮一杯无？’自然是江南日暮的雪景；‘寒沙梅影路，微雪酒香村’，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道了；‘柴门闻犬吠，风雪夜归人’，是江南雪夜更深人静后的景况；‘前村深雪里，昨夜一枝开’，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了”可知，展现了不同时段的，比散文还要美的江南雪景。 18．考查对内容的理解与概括。 由第②段“因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命”可知，芦花冬至不败，红叶能长时间保持生命，展现出生气； 由第②段“像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真”可知，雪白的桕子挺立枝头，可以乱梅花之真，充满生机； 由第②段“草色顶多成了赭色，根边总带点儿绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的”可知，草根边带着绿意，寒风吹不倒，体现了顽强的生机； 由第③段“你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝杈丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的食客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”可知，乡村生活的悠闲也蕴含着生气。 19．考查赏析重要语句。 由画线的句子“引诱得使你在房间里坐不住”可知，“引诱”一词运用拟人的修辞手法，将晴空和日光拟人化，赋予它们主动吸引和诱惑人的能力，结合第⑤段“窗外的天气晴朗得像晚秋一样”“空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖边散散步吧”可知，此处突出了江南冬日晴天的魅力之大，让人无法抗拒，迫不及待地想要走出房间去感受这份美好。 20． 考查引用诗句的作用分析。 由第④段“‘晚来天欲雪，能饮一杯无？’自然是江南日暮的雪景；‘寒沙梅影路，微雪酒香村’，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道了；‘柴门闻犬吠，风雪夜归人’，是江南雪夜更深人静后的景况；‘前村深雪里，昨夜一枝开’，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了”可知，这些诗句生动地展现了江南日暮、雪夜、清晨等不同时段的雪景之美。结合第④段“借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文要美丽得多”可知，通过引用这些诗句，让读者更加直观地感受到江南雪景的迷人魅力，增添了文章的诗意氛围，使语言更富有韵味。 （16分）（23-24七年级上·江苏扬州·期末） 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。 ②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自2023年12月9日《人民日报》） 21．(4分)通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 飘飘洒洒地飞舞 （1） 晨光尽洒，蓝天白云下 （2） 迷人，充满诗意、柔情 小船钻进了芦丛深处 掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花 优哉游哉，令人陶醉 22．(4分)从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。 23．(4分)从写作手法的角度，说说第⑩段画线句子与下句有何异曲同工之处。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清《春》） 24．(4分)结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，说说作者因何而“沉醉”。 【答案】21． 浪漫、美妙 芦花如雪肆意飞扬 22．运用比喻，将芦花比做雪花，比做白蝴蝶翩然飞舞的情态，表达了作者的陶醉和赞美之情。 23．都运用了想象(虚实结合)手法，下句由眼前景联想到果实满树的丰收景象，联想到穆桂英漫步的情态，古今融合，增加了浓浓的文化色彩，两文都表达了对自然美景的热爱和赞美之情。 24．芦花飘扬的外形美，让作者感受到它的素净与飘逸；芦花荡的诗意美，让作者感受到它如诗如画般的意境；芦花荡的文化美，让作者获得超然世俗，宁静淡泊之美。 【解析】21．考查内容理解和概括。 （1）根据第⑥段“微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌”可知，微风过处时，芦花的特点是浪漫、美妙。 （2）根据第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情”可知，晨光尽洒，蓝天白云下的芦花美态是芦花如雪肆意飞扬，此时的芦花迷人，充满诗意、柔情。 22．考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 第⑥段画线句子“洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”运用了比喻的修辞手法。作者将芦花飞舞的样子先后比作“雪花纷飞”和“白蝴蝶翩然展翅”，这两个比喻都强调了芦花的洁白、轻盈和飘逸的特点。通过比喻，作者不仅生动形象地描绘了芦花在微风中的动态美，还传达出了自己对这一景象的深深陶醉和赞美之情。这种修辞手法增强了语言的表现力，使读者能够更直观地感受到芦花的美丽和作者的情感。 23．考查表现手法赏析。 第⑩段画线句子“阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面”与朱自清的《春》中的句子“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”两者都运用了想象（或虚实结合）的手法。  在第⑩段的句子中，作者通过想象描绘了穆桂英在芦花荡中的情景，芦花飘落在她的头顶，装点着她的发髻，这一画面充满了诗意和美感，令人神往。而在《春》的句子中，朱自清则通过想象描绘了春天果树上的盛景，虽然眼前并没有实际的桃儿、杏儿、梨儿，但作者通过想象让读者感受到了春天的生机和活力。同时，作者还通过实写蜜蜂和蝴蝶的飞舞来进一步烘托出春天的热闹和美好。两文通过运用想象或虚实结合的手法，表达了作者对美好事物的向往、喜爱和赞美之情。 24．考查内容理解和概括。 根据第⑥段“洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”可知，芦花的外形美，如雪花般纷飞、如白蝴蝶翩然展翅的姿态，让作者感受到它的纯净与飘逸，从而沉醉其中。   根据第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬”可知，晨光与蓝天白云映衬下的芦花营造出如诗如画的景象，这种诗意美让作者陶醉于其中，仿佛置身于一个梦幻般的世界。   根据第⑨段“千百年来，这如雪的芦花里，留下多少动人的传说。穆家妹子在这里练过剑，试过枪，她身背帅字旗，一路杀进敌营，最终将辽兵赶出边境，而自己也血洒疆场”可知，芦花荡中蕴含着丰富的历史文化，如穆桂英的传说等，这种文化色彩让作者感受到历史的厚重与文化的魅力，加深了其沉醉之感。   根据第⑬段“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”可知，作者在观赏芦花的过程中获得了超然世俗、宁静淡泊的心灵体验。这种内心的平静与宁静让作者更加沉醉于芦花所带来的美好之中。 根据以上分析作答即可。 （12分）（2025·甘肃兰州·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 雨天的刨木花 许冬林 ①在那个三十多年前的乡村，我和弟弟穿过笼在雨雾里的田野和村庄，奔回家，迎接我们的常常是满屋的刨木花：一圈一圈的，大圈缠着小圈，像浪花，从堂上的大桌脚下一路推涌过来，漫到大门口的门槛下。站在这满地刨木花里的，是父亲。 ②我们的父亲，又在干木匠活儿了。 ③我父亲不是木匠，我父亲只是个农民。他是个热爱木工自学成才的农民，这个自封的木匠身份，只有在下雨天这样的农闲时间才会拿出来一用。父亲天晴时是农民，下雨时是木匠，他的木工手艺仅限于给我们自己家修理或打制家具。在外人话语里木头那里的事不是他的本分，他在木头上花费力气就是越界。 ④一个又一个雨天，他有时在砍木头，有时在刨木板，有时在削木片……我们都没当真，我们都不相信也没指望他能制作出家具。然而，父亲当真就造出了一把椅子。父亲把那把小木椅摆在门口，迎候我和弟弟放学归来。我远远看见那把崭新的木椅，端端正正坐在门框中间，简直像皇帝的龙椅一般充满荣耀。 ⑤那把木椅小巧可爱，椅背处有父亲精心镶嵌的三根小木柱，手指一般粗细，扇状排列，手指拨动时小木柱还会转动。我坐在小木椅上，脊背左右晃晃，那椅背上的三根小木柱便在脊背上滚动，仿佛在给我按摩，这正是父亲巧妙的设计。这把小木椅只比我膝盖略高一点点，我们的小屁股落下来，刚好铺满椅子的坐面，我确信，那是父亲专为我们小孩子打制的木椅。弟弟爱坐，我也爱坐，我们常为抢坐这一把木椅而推推搡搡，半真半假地吵闹。 ⑥我心里开始渴望雨天的到来。在湿漉漉的空气里，父亲躬身在木工长条凳上，哧——哧——他的双臂一趟趟来回推动木工刨，仿佛在将一只木船推向大海，米黄色的刨木花一卷一卷的，像浪花翻涌，从他的手掌间迸溅出来。我心里无比期待父亲再现壮举。 ⑦父亲像是早知我的心意，终于又打出了一把小木椅。我和弟弟从此一人一把，天下太平。后来，父亲在雨天又打出了两把小木椅，这样我们家一人一把椅子了。我心里充满了骄傲。我常常把四把椅子在门前门后摆出一长溜，和弟弟玩着小火车的游戏，一种货真价实的快乐，让我终于敢大着胆子晒出来。 ⑧我没想到，父亲采取农村包围城市的战术，他打好四把木椅之后，再度发起冲锋，开始打制一张小方桌。小方桌配上小椅子，一家四口围坐四方，这日子正经庄严得像古人重兵把守的四方城池。我想，外人的嘲笑大约不敢再来犯了吧。 ⑨寻常雨天，母亲常常回娘家。父亲打小方桌时，母亲大约也震惊了，觉得有必要重视起来，便放弃了回娘家，在家给父亲打下手，牵墨线，拉锯子，对榫卯……父亲越发有成就感，他做木工时，一边干活儿，一边和母亲说笑，他的又白又大的牙齿上也常常沾着木屑。 ⑩有了小方桌，从此我们家吃饭，基本不在堂屋里的大桌上吃饭了。小方桌搬动轻便，特别是夏天，我们总要把它搬到室外。在洒过凉水去了热气的门前门后的场地上，白生生新崭崭的小木桌亭亭立在晚霞渐褪的天空下，四把小木椅亲亲密密围在小木桌四周，天光还未暗，我们坐在小木桌旁吃晚饭，小木桌是明亮的，我们也是明亮的。这样的时刻，小木桌和小椅子散发着木头的香味儿，场地边沿生长的紫茉莉也吐着细细的芬芳，暮色从不远处的田野上一层层滚起来，暮色里也飘散着稻荷的叶香。 ⑪许多年后，我品味出那样的夏日黄昏围着小木桌吃饭的情景里充满花径与蓬门的诗意，但那时，我已经为父亲感到骄傲。 ⑫只是，父亲到底是卑微的。他的木工刨从来没有在松树那样的好木材上推过，他使用的木料只是我家房前屋后的树；他不曾像一个真正的木匠那样可以在一个明亮的晴天里慷慨地挥霍时间；甚至他的木工工具，也是前前后后置了许多年，但依然不如人家的齐全。 ⑬即便是这样，父亲依然从一个农民身份里逃逸出来，以一个理想主义者的姿态，做着他的木工活儿，度着他的雨天。他后来又用我家房前屋后的桑树、榆树、柳树先后打制了四把大椅子，两个长条凳，一个鸡笼屋，一张书桌，一张弟弟睡的床，一扇厨房门，两扇杂物间的门…… ⑭在父亲做木工的那些潮湿的日子里，父亲在堂屋哧哧地刨着木头，我在房间里他打制的书桌上沙沙地写着作业，刨木花的香味儿从门缝里挤进来，在我的脸边软软地荡漾……我在心里敬重父亲，并且感受到，即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者。 ⑮许多年后，我在逼仄的环境里坚持自己的追求。我常在黄昏时对着幽暗天光，细数内心的潮湿。可是，当我翻开书，低头嗅闻书页间干透的木浆味道，便仿佛在跟做着木工活儿的父亲重逢——我们都在创造出各自的刨木花。 （有删改） 25．(4分)结合文章内容，根据下面结构图，完成下题。 （1）请根据提示补充①②处的内容，并分析文章标题的作用。 ①____________    ②____________ 标题的作用：③____________ （2）有人认为文中“母亲给父亲打下手”这段文字可以删去，你是否同意？说说你的看法。 26．(4分)文中画横线处的景物描写有什么作用？请简要分析。 27．(4分)文中后半部分作者写到“即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者”。联系全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】25．（1）①夏日黄昏围小方桌吃晚饭；②“我”在父亲打制的书桌上写作业； ③标题的作用：“雨天的刨木花”是文章线索，贯穿父亲雨天做木工的情节；刨木花象征父亲在贫乏生活里的理想追求，奠定全文情感基调，激发读者阅读兴趣。 （2）不同意。这段写母亲给父亲打下手，体现家庭温馨氛围，侧面表现父亲做木工得到家人支持，丰富文章内容，凸显家庭的凝聚力和对父亲木工活的认可，若删去，情节会单调，也少了这份温情。 26．①渲染氛围：用木头香、紫茉莉香、稻荷叶香，营造温馨、美好的夏日黄昏氛围，让家庭场景满是诗意；②烘托情感：美好景物烘托出“我们”围坐小方桌吃饭时的愉悦、幸福，以及对父亲木工成果的骄傲；③呼应前文：与前文父亲雨天做木工、打造家具的情节呼应，展现劳动成果带来的生活之美，让父亲的木工活更具生活意义。 27．示例：父亲是农民，身处贫乏环境（木料普通、工具不全、只有雨天能做木工），但他以理想主义者姿态，坚持雨天做木工，打造出众多家具，改善家庭生活，实现自我价值。作者受此影响，在逼仄环境里坚持追求，“创造出各自的刨木花”。这句话意在表明，无论环境多匮乏，只要像父亲一样，怀揣热爱与理想，坚持去做，就能在平凡中创造价值，让生活有光彩，传递出对坚守理想、积极生活的肯定与倡导。 【解析】文章以雨天刨木花为线索，串联父亲务农之余的木工创作。通过打造家具的生活片段，展现平凡日子里的诗意与理想，借父亲在贫乏中坚守热爱，传递对生活的热忱与对理想主义的赞颂，文字细腻，情感真挚。 25．考查内容概括、标题作用及文段作用分析。 （1）第一空，结合“打制小方桌”和“母亲给父亲打下手”的提示，可定位到第⑩段“有了小方桌，从此我们家吃饭，基本不在堂屋里的大桌上吃饭了。小方桌搬动轻便，特别是夏天，我们总要把它搬到室外。在洒过凉水去了热气的门前门后的场地上，白生生新崭崭的小木桌亭亭立在晚霞渐褪的天空下，四把小木椅亲亲密密围在小木桌四周，天光还未暗，我们坐在小木桌旁吃晚饭”由此可知，小方桌搬动轻便，特别是夏天，“我们”把它搬到室外，坐在小木桌旁吃晚饭。故可概括：夏日黄昏围小方桌吃晚饭； 第二空，结合“打制其他家具”的提示，可定位到第⑬段“他后来又用我家房前屋后的桑树、榆树、柳树先后打制了四把大椅子，两个长条凳，一个鸡笼屋，一张书桌，一张弟弟睡的床，一扇厨房门，两扇杂物间的门……”，第⑭段“在父亲做木工的那些潮湿的日子里，父亲在堂屋哧哧地刨着木头，我在房间里他打制的书桌上沙沙地写着作业”，由此可知，在父亲打制其他家具的时候，“我”在房间里他打制的书桌上沙沙地写着作业。 标题的作用： 线索作用：结合第①段“迎接我们的常常是满屋的刨木花”，第⑥段“米黄色的刨木花一卷一卷的，像浪花翻涌，从他的手掌间迸溅出来”，第⑭段“我在房间里他打制的书桌上沙沙地写着作业，刨木花的香味儿从门缝里挤进来”，尾段“我们都在创造出各自的刨木花”可知，“雨天的刨木花”串联全文，父亲在雨天做木工产生刨木花，围绕此展开打家具、家庭生活等情节，故是行文线索。 象征意义：结合第③段“他是个热爱木工自学成才的农民，这个自封的木匠身份，只有在下雨天这样的农闲时间才会拿出来一用”，第⑤段“这正是父亲巧妙的设计”，第⑬段“即便是这样，父亲依然从一个农民身份里逃逸出来，以一个理想主义者的姿态，做着他的木工活儿，度着他的雨天”第⑭段“我在心里敬重父亲，并且感受到，即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者”可知，“刨木花”是父亲在平凡生活中创造价值的载体，象征着在贫乏环境中父亲不褪色的生活热情与理想主义；“雨天”则为这一温馨场景营造了特定氛围，凸显出日常细节中的诗意。故刨木花象征父亲在平凡、贫乏生活里对木工的热爱与理想追求，是父亲精神的外化体现。 情感与兴趣：标题以具体物象“刨木花”与场景“雨天”结合，富有画面感，在奠定温馨、充满生活热爱的情感基调的同时，独特的标题也能吸引读者，引发读者对“雨天刨木花”背后故事的好奇与联想。 （2）从内容来看，结合第⑨段“寻常雨天，母亲常常回娘家。父亲打小方桌时，母亲大约也震惊了，觉得有必要重视起来，便放弃了回娘家，在家给父亲打下手，牵墨线，拉锯子，对榫卯”可知，母亲给父亲打下手呈现了家庭温馨的互动情节，母亲参与父亲木工活，支持帮助父亲，体现了家人间的支持与协作，让家庭生活场景更丰富、真实。 从人物角度看，寻常雨天母亲都是回娘家的，正是由于父亲的坚持，成功打制了四把小椅子后，又继续打制小方桌，让家人对父亲的行为重视起来，通过家人的重视和母亲的打下手，侧面烘托父亲做木工的影响力；同时母亲留下打下手，对父亲行为的重视，也给父亲带来了成就感，得到母亲协助，说明其木工行为被家庭认可，使父亲形象更饱满。 从情节角度看，若删除，家庭参与感就会缺失，情节会变得单一，少了这份温情与生活气息，所以不能删。 26．考查景物描写的作用分析。 营造氛围。通过“木头的香味儿”“紫茉莉的芬芳”“稻荷的叶香”等嗅觉描写，结合“暮色从田野上一层层滚起来”的视觉画面，构建出夏日黄昏温润、宁静的环境，让家庭围坐吃饭的场景充满自然与生活交融的诗意，营造出温馨美好、充满生活气息的氛围。 情感烘托。这些清新的香气与柔和的暮色，呼应了家人围坐小方桌吃饭时的惬意、幸福，烘托出家庭成员间的温情，以及对父亲亲手打造的小方桌的喜爱与满足，让这份平凡生活的愉悦更具感染力。 关联主题，前后呼应。景物的美好与前文第④段“一个又一个雨天，他有时在砍木头，有时在刨木板，有时在削木片”父亲雨天刨木、用心打造家具的情节相呼应，将父亲的劳动成果与生活之美联系起来，凸显出平凡劳作中孕育的生活诗意，强化了文章对平凡生活中理想与温情的赞颂。 27．考查内容理解与主旨把握。 对句子“即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者”的理解，可以从父亲层面考虑：结合第③段“我父亲不是木匠，我父亲只是个农民。他是个热爱木工自学成才的农民，这个自封的木匠身份，只有在下雨天这样的农闲时间才会拿出来一用”，第⑫段“他使用的木料只是我家房前屋后的树；他不曾像一个真正的木匠那样可以在一个明亮的晴天里慷慨地挥霍时间；甚至他的木工工具，也是前前后后置了许多年，但依然不如人家的齐全”可知，父亲是农民，做木工的环境贫乏，木料是自家普通树木、工具不全、仅雨天有时间，但他坚持雨天做木工，打造出众多家具，满足家庭需求，在木工创作里坚持自己的爱好、追求理想，实现自我价值，是贫乏环境中的理想主义者。 从作者层面考虑：作者受父亲影响，结合第⑮段在“我在逼仄的环境里坚持自己的追求。我常在黄昏时对着幽暗天光，细数内心的潮湿”可知，作者在“逼仄的环境里”坚持追求，“创造出各自的刨木花”，传承父亲的理想主义精神。 从主旨传达考虑：这句话强调无论环境多艰苦、资源多匮乏，只要像父亲一样，坚守热爱、怀揣理想并付诸行动，就能在平凡中创造价值，让生活闪耀光芒，传递出对坚守理想、积极生活态度的肯定与倡导。 1 / 21 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $$