精品解析：辽宁省抚顺市新抚区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度(下)学期期未教学质量检测 七年级语文试卷 一、积累与运用（20分） 1. 古人曾说“情动于中而形于言”。请欣赏下面这幅现代著名画家刘旦宅的画作，并从唐诗中选出最能抒发画中人心境的两句诗，用楷体将诗句正确、规范地书写在田字格内。（含标点符号） 阅读下面的文字，完成问题。 ①也许并不是人人都能成为科学家，但人人都可以心怀科学家精神。②我们时常_____于科技的发展，折服于科学家的_____。③科学家的风范是崇高的，像“杂交水稻之父”袁隆平那样“以奉献祖国和人民为目标，一辈子躬耕田野”；科学家的情操是淡泊的，像物理学家郑哲敏那样“如果国家需要，_____去做一个管道工也可以”；科学家的情怀是壮志的，像地球物理学家黄大年那样心怀“振兴中华，乃我辈之责”的信念，默默将国家富强、民族兴旺的脊梁挺起……④我们致敬赞美科学家精神，更应将这种精神化为奋进。⑤科学星河璀璨，但并非耸入云霄、_____，只要我们心向往之、行渐趋之，“手可摘星辰”“日月入胸怀”就不是梦想。 2. 下列词语依次填入文中横线上最恰当的一项是（ ） A 震撼 异想尽开 即使 浩瀚无际 B. 震撼 奇思妙想 即使 遥不可及 C 震悚 奇思妙想 既然 浩瀚无际 D. 震悚 异想天开 既然 遥不可及 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. “时常”和“于”都是副词，“崇高”和“挺起”都是形容词。 B. “科学家精神”和“祖国和人民”都是并列短语，“国家富强”和“星河璀璨”都是主谓短语。 C. “如果”和“只要”都是起连接作用的连词，分别用来表示递进和条件关系。 D. 句④是病句，修改方法是在句子末尾“化为奋进”后面加上“的动力”。 4. 读了这段文字，相信你对科学家精神的内涵有了进一步的理解，仿照第③句的句式，在省略号处再补写一组句子，使之与前面三组句子构成排比句。 5. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　） A. 笼统（lóng） 元勋（xūn） 熟洛（luò） 直言不讳（huì） B. 粗拙（zhuō） 憎恶（zèng） 修茸（qì） 心有灵犀（xī） C. 矗立（chù） 贰臣（èr） 迸溅（bèng） 五脏六腑（fǔ） D. 瞬息（shùn） 无虞（yǘ） 遨游（áo） 万众嘱目（zhǔ） 6. 学以致用，知识才有生命力。下列小文在学习、生活中对知识的理解和运用有误的一项是（ ） A. “五一”假期，小文想对南宋的经典诗作进行鉴赏，于是他利用网络，搜集了杨万里、周敦颐、龚自珍、赵师秀等几位诗人的诗。 B. 对联是我国传统文化的瑰宝。小文在参观林则徐纪念馆时，从“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”这副对联中，感受到了林则徐的人生准则。 C. 小文在阅读《骆驼祥子》时，绘制了“祥子命运三起三落图”，并为“一起一落”拟定了小标题，分别是“攒钱三载，终买新车”“贸然出城，人车被抢”。 D. 在好书推荐会上，小文说：“我最喜欢作家孙犁，我推荐他的小说与散文集《白洋淀纪事》、长篇小说《风云初记》和中篇小说《铁木前传》。” 7. 诗文填空。 （1）___________，吟鞭东指即天涯。 （2） ___________，自缘身在最高层。 （3）商女不知亡国恨， ___________。 （4） ___________，决眦入归鸟。 （5） ___________，一山放出一山拦。 （6）花有德，人有品。我们应该如出水之莲，保持高洁质朴的品性，正如《爱莲说》所说：“ ___________，___________。” 二、名著阅读（10分） 8. 为纪念抗日战争胜利80周年，学校开展了“读名著•学榜样•树理想”——《钢铁是怎样炼成的》名著阅读读书笔记交流活动，具体安排如下。 （1）任务一：精读，做批注笔记 ㅤㅤ青春胜利了。伤寒没有能夺走保尔的生命。保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。积雪融化了，小水洼闪闪发光，外面已经是乍暖还寒的早春天气了。紧靠窗户的樱桃树枝上神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。 这是①________描写，烘托了②________的心情，体现保尔③________的精神。 （2）任务二：积累，做摘抄笔记。 书名：《钢铁是怎样炼成的》 作者：① ________________________ 出版社及发行年份：人民教育出版社2018年 章节页码：第二部第三章245页 精彩章节：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。 感想体会（结合生活实际，不少于50字）：②________________________ （3）任务三：回顾，做提纲笔记。 三、古诗文阅读（14分） （一）（3分） 9. 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 游修觉寺 杜甫 野寺江天豁，山扉花竹幽。 诗应有神助，吾得及春游。 径石相萦带，川云自去留。 禅枝宿众鸟，漂转暮归愁。 对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 【甲】诗首联以劝说的口吻写农家殷勤待客的情谊，间接抒写了自己在山西村农家做客时的感受。 B. 【乙】诗颈联写修觉寺景象，着意描写“径石”和“川云”的形态，一静一动，耐人咀嚼。 C. 两首诗的颔联都是很工整的对仗，都从虚处着笔，都在写景中寓含哲理。 D. 两首诗都是记游抒情诗，甲诗后两联抒发诗人悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱，乙诗尾联诗人在暮色中归去，乡愁顿起。 （二）（11分） 阅读选文，完成问题 [甲] 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ [乙] 余每览前贤之所作，铭座右以自警。或取诸道德，或求诸事业，皆言约而意深，词简而理备。然余有未尽之意，欲续之以为戒。夫人生在世如白驹过隙忽然而已。富贵贫贱，亦何足道①？但求心之所安，身之所适，斯已矣。故余续座右铭曰：能下人者，其志必高；能容人者，其量必大。勿以小恶而忘人大美，勿以小怨而失人大恩。富贵不足骄，贫贱不足羞。行己恭，责躬厚②，接众和，立心正，进③道勇。此则余之座右铭也。 （节选自唐代白居易《续座右铭（并序）》有删改） [注释]①足道：值得谈起。②责躬厚：要求自己要严格。③进：追求。 10. 下面句中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 有仙则名 卷卷有爷名 B. 欲续之以为戒 其印为予群从所得 C. 亦何足道 大兄何见事之晚乎 D. 但求心之所安 但当涉猎 11. 请把下列句子翻译成现代汉语。 ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②余每览前贤之所作，铭座右以自警。 12. 请用“/”给下面的句子断句（断两处）。 夫人生在世如白驹过隙忽然而已 13. 两篇文章的文体都是“铭”，甲文刘禹锡借“陋室”表达了一种__________。乙文中白居易以格言警句阐述为人处世之道，如果从中挑选一句话作为你的座右铭，你会选择哪一句呢？请完成下面的座右铭卡片。 座右铭卡片 文句 ①_____________________ 出处 白居易《续座右铭（并序）》 文中的含义 ②_____________________ 作为座右铭的理由 ③_____________________ 四、现代文阅读（26分） （一）（13分） 阅读下面材料，完成问题。 【材料一】 “竹”字的演变过程： 《说文解字》记载：“竹，冬生艸（草）也。象形。下垂者，箁箬（póu ruò）也。”具体解析如下： （1）字形溯源：甲骨文与金文字形似下垂竹叶，篆书规整化后仍保留叶片下垂特征。 （2）释义：本义指禾本科多年生常绿植物，中空有节，可制器、造纸，竹笋可食。后衍生出竹制乐器、竹简等多重含义，并成为汉字部首之一。 （3）“冬生艸”的涵义：段玉裁（清代著名文字学家）解释：“冬生谓竹胎生于冬，枝叶不凋也”，强调其顽强的生命力与耐寒特性。 【材料二】 ①毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ ②为了叫井冈山变得更快，党派来了两千好儿女，同井冈山人民一起来开发这座万宝山。他们上得山来，头一件事就是来到竹林里，依靠这青青毛竹盖房落脚。他们踩着当年老红军的脚印，攀山过岭，用竹筒盛水蒸饭。可是，看着那一眼望不到边的毛竹，成年累月地藏在深坳里，不能赶快送到那些需要它们的地方去，怎不叫人心焦！一阵风过，毛竹呼啦啦地响，好像也在焦急地叫喊：“快些送我们下山去吧，莫要让我们等老了，祖国社会主义建设多么需要我们啊！”井冈山上的毛竹据说有一千多万根，轮流砍伐，是永远也砍不完的。可是，怎样叫这一千多万根毛竹顺顺当当地下山去，是井冈山建设者们曾经绞尽脑汁的大事。 ③如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹。这一百多万根毛竹，流去了井冈山人多少汗水，是无法计算的。为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。冒着大风雪，二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山，要在那周围二十多里没有人烟的林海深处，完成砍伐三十万根毛竹的任务。漫天风雪，封住山，阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头的熊熊烈火。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，让它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。 ④你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧！ ⑤井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 【材料三】 西江月•井冈山① 毛泽东 山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。 早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁②。 [注释]①西江月：词牌名。本词记录的是黄洋界保卫战的胜利。②宵遁：乘夜逃跑。 14. 内容概括。阅读材料二第②—④段，梳理文章围绕竹子写了社会主义建设时期的哪些人和事？ 15. 赏析写法。结合材料一、材料二内容，分析竹、井冈翠竹和井冈山人有哪些相似点？并说说你对井冈翠竹象征意义的理解。 16. 品味语言。从词语的选择和修辞手法的运用角度，体会材料二第④段画线句的表达效果。 这些青翠的竹子沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。 17. 拓展阅读。习近平总书记指出：“井冈山是中国革命的摇篮。”结合材料三内容，谈谈你对井冈山革命传统的认识。 （二）（13分） 阅读选文，完成问题。 粽子里的乡愁 琦君 ①异乡客地，愈是没有年节的气氛，愈是怀念旧时代的年节情景。 ②端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。想起她灵活的双手，裹着边四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。 ③母亲包的粽子，种类很多。莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称之为“子孙粽”。吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量准备一些，美其名曰“富贵粽”。 ④我最最喜欢吃的是灰汤粽。是用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲，滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间（大约一夜晚吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然治疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找早稻草烧出灰来冲灰汤呢？ ⑤端午节那天，乞丐一早就来讨粽子。真个是门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个分。忙得不亦乐乎。乞丐常高声地喊：“太太，高升点（意谓多给点）。明里去了暗里来，积福积德，保佑你大富大贵啊！”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。” ⑥乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲。谁能保证一生一世享福？谁又能保证下一世有福还是没福。福是要靠自己修的。时时刻刻要存好心，要惜福最要紧。他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的是一时做错了事，败了家业。有的是上一代没积福，害了他们。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？” ⑦母亲的话，在我心头重重地敲了一下。因而每回看到乞丐们背上背的婴儿，小脑袋晃来晃去，在太阳里晒着，雨里淋着，心里就有说不出的难过。当我把粽子递给小乞丐时，他们伸出黑漆漆的双手接过去，嘴里说着：“谢谢你啊！”眼睛睁得大大的，看我一身的新衣服。他们有许多都和我差不多年纪，差不多高矮。我就会想，他们为什么当乞丐，我为什么住这样的大房子，有好东西吃，有书读？想想妈妈说的，谁能保证一生一世享福？心里就害怕起来。 ⑧有一回，一个小女孩悄声对我说。“再给我一个粽子吧。我阿婆有病走不动，我带回去给她吃。”我连忙给她一个大大的灰汤粽。她又说：“灰汤粽是咬食的（帮助消化），我们没什么肉吃呀。”我听了很难过，就去厨房里拿一个肉粽给她，她没有等我，已经走得很远了。我追上去把粽子给她。我说：“你有阿婆，我没有阿婆了。”她看了我半晌说：“我也没有阿婆，是我后娘叫我这么说的。”我吃惊地问：“你后娘？”她说：“是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上脚上都有紫印。”听了她的话，我眼泪马上流出来了，我再也不嫌她脏，拉着她的手说：“你不要讨饭了，我求妈妈收留你，你帮我们做事，我们一同玩，我教你认字。”她静静地看着我，摇摇头说：“我没这个福分。” ⑨她甩开我的手，很快地跑了。 ⑩我回来呆呆地想了好久，告诉母亲，母亲也呆呆地想了好久。叹口气说：“我也不知道要怎样做才周全，世上苦命的人太多了。” ⑪日月飞逝，那个讨粽子的小女孩，她一脸悲苦的神情，她一双吃惊的眼睛，和她坚决地快跑而逝的背影，时常浮现我心头，她小小年纪，是真的认命，还是更喜欢过乞讨的流浪生活？如果她仍在人间的话，也已是年逾七旬的老妪了。人世茫茫，她究竟活得怎样，在哪里活呢？ ⑫每年端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细致的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。 18. 阅读选文，围绕“粽子”概括与“母亲”有关的事件，仿照示例，完成下面表格。 事件 性格特点 包粽子，种类很多 ①____________________ ②__________ 慈爱体贴，充满智慧 施粽子，教诲孩子 ③____________________ 19. 从人物描写角度赏析选文中第⑩段画线句的表达效果。 我回来呆呆地想了好久，告诉母亲，母亲也呆呆地想了好久。叹口气说：“我也不知道要怎样做才周全，世上苦命的人太多了。” 20. 请结合上下文，从内容和结构方面，揣摩选文第⑦段画线句的作用。 母亲的话，在我心头重重地敲了一下。 21. 文章标题《粽子里的乡愁》蕴含了作者哪些情感？ 五、写作（50分） 请从下面两题中，任选一题，按要求作文。 22. 有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没听到，但入耳的瞬间，你会开心地说：“期待这句话很久了。” 请以《_____好温暖》作为题目，写一篇作文。 要求：①请把题目补充完整，然后作文；②自选角度，立意自定，文体自选，不少于500字（诗歌、戏剧除外）；③字迹工整，书写规范，卷面整洁；④文中请不要透露个人信息；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 23. 请阅读下面的文字，按要求作文。 “怀人”是古今中外永恒的主题。在某个夜晚，或许你又想起了留守老家的奶奶，或许你又思念起远在他乡的爸爸，或许你又想念儿时一起的玩伴，或许你还会想起萍水相逢的那个人，甚或你又会忆起已经故去的某个人……这时，你与他（她）的点点滴滴，就会从脑海里涌现出来，情感之河不可遏止。 请以“今夜我又想起你”为题写一篇记叙文，分享你与他（她）之间感人的故事。 要求：（1）文中不要透露你个人身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度(下)学期期未教学质量检测 七年级语文试卷 一、积累与运用（20分） 1. 古人曾说“情动于中而形于言”。请欣赏下面这幅现代著名画家刘旦宅的画作，并从唐诗中选出最能抒发画中人心境的两句诗，用楷体将诗句正确、规范地书写在田字格内。（含标点符号） 【答案】念天地之悠悠，独怆然而涕下。 【解析】 【详解】本题考查书写能力。 分析画作意境，画中人物独立高台，背景是开阔天地、苍松古意，传递出孤独、苍茫、对天地人生的思索。陈子昂《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，写诗人登台眺望，感天地广阔、个人渺小，抒发孤独悲凉与对人生的思考，与画中人物“独立、思索、孤寂”的心境高度契合。 注意用楷体规范书写，需注意“念”“怆”等字的结构，布局合理、大小匀称。 阅读下面的文字，完成问题。 ①也许并不是人人都能成为科学家，但人人都可以心怀科学家精神。②我们时常_____于科技的发展，折服于科学家的_____。③科学家的风范是崇高的，像“杂交水稻之父”袁隆平那样“以奉献祖国和人民为目标，一辈子躬耕田野”；科学家的情操是淡泊的，像物理学家郑哲敏那样“如果国家需要，_____去做一个管道工也可以”；科学家的情怀是壮志的，像地球物理学家黄大年那样心怀“振兴中华，乃我辈之责”的信念，默默将国家富强、民族兴旺的脊梁挺起……④我们致敬赞美科学家精神，更应将这种精神化为奋进。⑤科学星河璀璨，但并非耸入云霄、_____，只要我们心向往之、行渐趋之，“手可摘星辰”“日月入胸怀”就不是梦想。 2. 下列词语依次填入文中横线上最恰当的一项是（ ） A. 震撼 异想尽开 即使 浩瀚无际 B. 震撼 奇思妙想 即使 遥不可及 C. 震悚 奇思妙想 既然 浩瀚无际 D. 震悚 异想天开 既然 遥不可及 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. “时常”和“于”都是副词，“崇高”和“挺起”都是形容词。 B. “科学家精神”和“祖国和人民”都是并列短语，“国家富强”和“星河璀璨”都是主谓短语。 C. “如果”和“只要”都是起连接作用的连词，分别用来表示递进和条件关系。 D. 句④是病句，修改方法是在句子末尾“化为奋进”后面加上“的动力”。 4. 读了这段文字，相信你对科学家精神的内涵有了进一步的理解，仿照第③句的句式，在省略号处再补写一组句子，使之与前面三组句子构成排比句。 【答案】2. B 3. D 4. 科学家的品格是坚毅的，像数学家陈景润那样“为追求数学真理，几十年如一日潜心钻研”。 【解析】 【2题详解】 本题考查词语的辨析与运用。 震撼：指震动，摇撼；震悚：侧重于震惊恐惧。此处表达对科技发展的震动之感，用“震撼”更合适。 异想天开：形容想法离奇，不切实际；奇思妙想：指奇妙的想法。“奇思妙想”一词更符合对科学家奇妙想法的描述。 即使：表示假设的让步；既然：常与“就”搭配，表因果关系。此处是假设情况，用“即使”。 浩瀚无际：形容广大无边；遥不可及：指非常遥远、难以得到。结合语境，科学星河并非难以触及，用“遥不可及”更合适。 故选B。 3题详解】 本题考查理解语文基础知识。 A.有误，“于”是介词，不是副词；“挺起”是动词，不是形容词。 B.有误，“科学家精神”是偏正短语，“祖国和人民”是并列短语；“国家富强”“星河璀璨”是主谓短语。 C.有误，“如果”表示假设关系，不是递进关系。 故选D。 【4题详解】 本题考查仿写句子。 第③句的句式为“科学家的（品质）是（特点）的，像（科学家姓名）那样（具体表现）”。仿写时要符合此句式，且要与前面三组句子构成排比，突出科学家的某种精神品质。 示例：科学家的坚守是执着的，像“两弹一星”元勋钱学森那样“五年归国路，十年两弹成，始终坚守祖国科研事业”。 5. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　） A. 笼统（lóng） 元勋（xūn） 熟洛（luò） 直言不讳（huì） B 粗拙（zhuō） 憎恶（zèng） 修茸（qì） 心有灵犀（xī） C. 矗立（chù） 贰臣（èr） 迸溅（bèng） 五脏六腑（fǔ） D. 瞬息（shùn） 无虞（yǘ） 遨游（áo） 万众嘱目（zhǔ） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.笼统lóng——lǒng，熟洛——熟络； B.憎恶zèng——zēng，修茸——修葺； D.无虞yǘ——yú，万众嘱目——万众瞩目； 故选C。 6. 学以致用，知识才有生命力。下列小文在学习、生活中对知识的理解和运用有误的一项是（ ） A. “五一”假期，小文想对南宋的经典诗作进行鉴赏，于是他利用网络，搜集了杨万里、周敦颐、龚自珍、赵师秀等几位诗人的诗。 B. 对联是我国传统文化的瑰宝。小文在参观林则徐纪念馆时，从“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”这副对联中，感受到了林则徐的人生准则。 C. 小文在阅读《骆驼祥子》时，绘制了“祥子命运三起三落图”，并为“一起一落”拟定了小标题，分别是“攒钱三载，终买新车”“贸然出城，人车被抢”。 D. 在好书推荐会上，小文说：“我最喜欢作家孙犁，我推荐他的小说与散文集《白洋淀纪事》、长篇小说《风云初记》和中篇小说《铁木前传》。” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.周敦颐是北宋文学家、哲学家，不是南宋人；龚自珍是清代思想家、文学家，也不属于南宋。因此，小文搜集的诗人中，周敦颐和龚自珍的朝代与“南宋”不符； 故选A。 7. 诗文填空。 （1）___________，吟鞭东指即天涯。 （2） ___________，自缘身在最高层。 （3）商女不知亡国恨， ___________。 （4） ___________，决眦入归鸟。 （5） ___________，一山放出一山拦。 （6）花有德，人有品。我们应该如出水之莲，保持高洁质朴的品性，正如《爱莲说》所说：“ ___________，___________。” 【答案】 ①. 浩荡离愁白日斜 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 隔江犹唱后庭花 ④. 荡胸生曾云 ⑤. 政入万山围子里 ⑥. 出淤泥而不染 ⑦. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：荡、愁、畏、遮、庭、政、濯、涟。 二、名著阅读（10分） 8. 为纪念抗日战争胜利80周年，学校开展了“读名著•学榜样•树理想”——《钢铁是怎样炼成的》名著阅读读书笔记交流活动，具体安排如下。 （1）任务一：精读，做批注笔记。 ㅤㅤ青春胜利了。伤寒没有能夺走保尔的生命。保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。积雪融化了，小水洼闪闪发光，外面已经是乍暖还寒的早春天气了。紧靠窗户的樱桃树枝上神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。 这是①________描写，烘托了②________的心情，体现保尔③________的精神。 （2）任务二：积累，做摘抄笔记。 书名：《钢铁是怎样炼成的》 作者：① ________________________ 出版社及发行年份：人民教育出版社2018年 章节页码：第二部第三章245页 精彩章节：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。 感想体会（结合生活实际，不少于50字）：②________________________ （3）任务三：回顾，做提纲笔记。 【答案】（1） ①. 环境 ②. 保尔战胜伤寒后喜悦、对生命充满希望 ③. 坚韧不拔、顽强不屈 （2） ①. 奥斯特洛夫斯基 ②. 这句话让我深受触动。在生活中，我们应珍惜时光，像保尔一样，坚定信念，努力拼搏，让自己的生命更有价值。比如在学习上，遇到困难不退缩，为理想不懈奋斗。 （3）①在社会底层饱受折磨和侮辱 ②与冬妮娅产生纯真感情，后因阶级观念差异分开 ③参加革命，在战场上英勇作战，多次负伤，后从事艰苦的筑路工作等 ④为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质 【解析】 【小问1详解】 本题考查做批注。 文段中“积雪融化了，小水洼闪闪发光……早春天气了”“紧靠窗户的樱桃树枝上神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀”，通过描写早春的自然环境“积雪、小水洼、麻雀”，属于环境描写。保尔第四次战胜死亡（伤寒），从死亡边缘回到人间，看到早春的生机景象，环境的“乍暖还寒”“小水洼闪光”、麻雀的“神气十足”，烘托出他死里逃生后，对生命重生的喜悦，以及重新拥抱生活、对未来充满希望的心情。保尔多次跨过死亡门槛，此次又战胜伤寒，凭借钢铁般的意志挺过来，体现他坚韧不拔、顽强不屈的精神。 【小问2详解】 本题考查名著识记及感悟。 ①《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。这部作品以其对主人公保尔·柯察金成长历程的精彩塑造，展现了苏联革命时期的社会风貌与青年人为理想奋斗的精神。 ②谈体会可紧扣摘抄的“生命价值”名言，联系保尔在书中的经历，如第一部战场搏杀、第二部筑路艰辛、晚年以笔抗争，提炼“坚定信念、拼搏奋斗”等精神。结合生活实际，从学习、生活找具体场景，如遇难题想放弃、挑战体育目标，对应保尔的挫折与坚持，说明名言如何激励自己，体现“感悟迁移”。 示例：保尔以“为人类解放奋斗”诠释生命价值，让我深受触动。生活中，我曾因数学难题想放弃，想到保尔在筑路时，零下严寒仍坚持干活，最终完成任务，便重新振作。我们应像他一样，珍惜时光、坚定信念，遇困难不退缩，为理想不懈拼搏，让生命在奋斗中闪光！ 【小问3详解】 本题考查做提纲笔记。 ①童年时在社会底层饱受折磨和侮辱：第一部第一章，保尔童年时，在车站食堂当学徒，遭受老板、堂倌的打骂，干繁重的活，体现他童年的苦难。 ②少年时，第一部第二章，保尔与朱赫来相遇，朱赫来给他讲革命道理，启发他的思想，这是他革命意识萌芽的重要阶段。 少年保尔在湖边钓鱼时邂逅冬妮娅，两人产生纯真感情。但随着保尔投身革命，接触到阶级斗争的残酷现实，而冬妮娅无法摆脱资产阶级的生活观念与阶级立场，最终两人分道扬镳。 ③青年时，第二部第三章，保尔积极参加革命，与波兰白军作战，他像钢铁般英勇，为了保卫革命成果，不顾个人安危冲锋陷阵，头部受伤、腿部中弹也未曾退缩。后来在筑路工作中，环境极端恶劣，零下几十度的严寒，物资匮乏，缺衣少食，保尔和战友们却要在这样的条件下修筑铁路，保障革命物资运输。他的身体在伤病与劳累中愈发虚弱，但精神却愈发坚定。 ④从童年在苦难中挣扎却未被打倒，到少年面对情感与信仰冲突时选择革命，再到青年在战场、筑路等极端环境下坚守，保尔始终围绕“为人类解放而斗争”的理想。战场上，他不惧生死，是为理想献身精神的体现；筑路时，身体伤病交加仍坚持，展现钢铁般意志；从童年到青年，无论遭遇多少折磨与挫折，从未停止奋斗，这些情节共同凝练出他“为理想献身、意志如钢、顽强奋斗”的品质，这也是全书想要传递给读者的，激励人们在困境中坚守信念、奋勇向前的精神内核。 三、古诗文阅读（14分） （一）（3分） 9. 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 游修觉寺 杜甫 野寺江天豁，山扉花竹幽。 诗应有神助，吾得及春游。 径石相萦带，川云自去留。 禅枝宿众鸟，漂转暮归愁。 对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 【甲】诗首联以劝说的口吻写农家殷勤待客的情谊，间接抒写了自己在山西村农家做客时的感受。 B. 【乙】诗颈联写修觉寺景象，着意描写“径石”和“川云”的形态，一静一动，耐人咀嚼。 C. 两首诗的颔联都是很工整的对仗，都从虚处着笔，都在写景中寓含哲理。 D. 两首诗都是记游抒情诗，甲诗后两联抒发诗人悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱，乙诗尾联诗人在暮色中归去，乡愁顿起。 【答案】C 【解析】 【导语】这两首记游诗展现了不同心境下的山水情怀。陆诗以明快笔调勾勒农家淳朴与山水之趣，尾联闲适自得；杜诗则用疏淡笔墨描摹野寺幽景，尾联归愁暗生。甲诗如田园画卷，洋溢人间烟火气；乙诗似水墨禅意，透出漂泊孤寂感。两相对照，可见唐宋诗人观物取象的差异。 【详解】本题考查理解与赏析。 C.甲诗颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是工整的对仗，景物描写中蕴含“困境中总有转机”的哲理。乙诗颔联“诗应有神助，吾得及春游”不是对仗，“诗应”与“吾得”、“神助”与“春游”结构不对应，且是直抒胸臆，写诗人春游得诗的感受，不是写景，更无哲理。 故选C。 （二）（11分） 阅读选文，完成问题。 [甲] 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ [乙] 余每览前贤之所作，铭座右以自警。或取诸道德，或求诸事业，皆言约而意深，词简而理备。然余有未尽之意，欲续之以为戒。夫人生在世如白驹过隙忽然而已。富贵贫贱，亦何足道①？但求心之所安，身之所适，斯已矣。故余续座右铭曰：能下人者，其志必高；能容人者，其量必大。勿以小恶而忘人大美，勿以小怨而失人大恩。富贵不足骄，贫贱不足羞。行己恭，责躬厚②，接众和，立心正，进③道勇。此则余之座右铭也。 （节选自唐代白居易《续座右铭（并序）》有删改） [注释]①足道：值得谈起。②责躬厚：要求自己要严格。③进：追求。 10. 下面句中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 有仙则名 卷卷有爷名 B. 欲续之以为戒 其印为予群从所得 C. 亦何足道 大兄何见事之晚乎 D. 但求心之所安 但当涉猎 11. 请把下列句子翻译成现代汉语。 ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②余每览前贤之所作，铭座右以自警。 12. 请用“/”给下面的句子断句（断两处）。 夫人生在世如白驹过隙忽然而已 13. 两篇文章的文体都是“铭”，甲文刘禹锡借“陋室”表达了一种__________。乙文中白居易以格言警句阐述为人处世之道，如果从中挑选一句话作为你的座右铭，你会选择哪一句呢？请完成下面的座右铭卡片。 座右铭卡片 文句 ①_____________________ 出处 白居易《续座右铭（并序）》 文中的含义 ②_____________________ 作为座右铭的理由 ③_____________________ 【答案】10. D 11. ①苔藓的痕迹爬上台阶，呈现绿色；草色映入帘内，一片青翠。 ②我每次看到前贤的作品，就放在座位旁边警示自己。 12. 夫人人生在世/如白驹过隙/忽然而已。 13. ①. 甲文表达了安贫乐道、高洁傲岸的情操。 ②. 能下人者，其志必高；能容人者，其量必大。 能谦逊待人者，志向必定高远；能宽容他人者，胸怀必定宽广。 ③. 这种思维模式有助于培养包容心，避免因细节偏差导致关系破裂。提醒人们珍惜长期积累的情感价值。 【解析】 【导语】甲文刘禹锡《陋室铭》以“德馨”为核心，通过陋室意象构建了超脱物质的精神家园，其“苔痕草色”的自然描写与“鸿儒谈笑”的人文气息相得益彰。乙文白居易《续座右铭》则更具训诫意味，以“白驹过隙”的生命意识引出处世哲学，强调谦逊包容的品德修养。两文虽同属铭体，但刘文重意境营造，白文重道理阐发，共同体现了唐代文人将儒家道德审美化的创作特点，展现了“文以载道”的文学传统。 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，出名、有名/名词，名字； B.介词，作为/介词，被，表被动； C.代词，什么/副词，为什么； D.都是副词，只、只是； 故选D。 【11题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： ①上：动词，蔓延到、长上；入：映入。 ②余：我；览：阅读；铭座右：把它铭刻在座位右边；以自警：用来警戒自己。 【12题详解】 本题考查断句。 这句话意思是：人活在世上，就像白色的骏马越过缝隙一样，很快就过去了。 “夫”为句首发语词，无实义，可与后文连读。句子主干为“人生在世……忽然而已”，其中“如白驹过隙”是比喻（像白马跳过缝隙，形容时间快），为独立语义单元。先述“人生在世”，再用比喻“如白驹过隙”修饰，最后以“忽然而已”总结。 故停顿为：夫人生在世/如白驹过隙/忽然而已。 【13题详解】 本题考查理解与表达。 甲文通过描写“陋室”的环境、交往人物及生活乐趣，以“诸葛庐”“子云亭”类比，表达了作者不慕名利、安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。 乙文“能下人者，其志必高；能容人者，其量必大”：该句是乙文中关于为人处世的核心观点之一，对仗工整，易于记诵，且蕴含深刻道理。指能谦逊对待他人的人，他的志向必定高远；能宽容他人的人，他的度量必定宏大。 作为座右铭的理由：这句话直击个人修养的关键——谦逊与宽容。在生活中，它能提醒自己放下傲慢，以包容之心待人，有助于建立良好的人际关系，同时激励自己树立高远志向，避免因小事计较而局限格局。 再如：勿以小恶而忘人大美，勿以小怨而失人大恩。 文中的含义：不要因为别人的小缺点就忽略他的大优点，不要因为小小的怨恨就忘记别人的大恩情。 作为座右铭的理由：这句话直指人际交往中常见的认知偏差——人们常因细微的负面印象否定他人的整体价值。将其作为座右铭，能时刻提醒自己以宽容、辩证的眼光待人：面对他人的小过失时，多回想其曾给予的帮助或自身的闪光点；面对小矛盾时，不被情绪左右，珍惜长期积累的情谊。 示例： 文句：行己恭，责躬厚，接众和，立心正，进道勇。 文中的含义：对待自己要谦恭，要求自己要严格，对待众人要和睦，树立的心思要端正，追求道义要勇敢。 作为座右铭的理由：这句话从个人修养（恭、厚）、待人之道（和）、处世原则（正）、理想追求（勇）五个维度构建了完整的行为准则。作为座右铭，能全面指引日常言行：既提醒自己保持谦逊、严于律己，又督促自己以和善之心待人、以正直之心处世，更激励自己在追求理想的路上勇往直前。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】我每次阅读前代贤人的作品，（都会把其中的一些话）铭刻在座位右边来警示自己。有的是从道德方面选取的内容，有的是从事业方面选取的内容，（这些话）都言辞简约而含义深刻，文辞简洁而道理完备。然而我还有没说完的意思，想要续写它来作为告诫。人活在世上，就像白色的骏马越过缝隙一样，很快就过去了。富贵也好，贫贱也罢，又有什么值得谈起的呢？只求内心安定，身体舒适，这样就够了。所以我续写的座右铭是：能谦逊对待别人的人，他的志向一定高远；能宽容别人的人，他的气量一定很大。不要因为别人的小缺点就忘记他的大优点，不要因为小小的怨恨就忘掉别人的大恩情。富贵不值得骄傲，贫贱不值得羞耻。对待自己要谦恭，要求自己要严格，对待众人要和气，确立心思要端正，追求道义要勇敢。这就是我的座右铭。 四、现代文阅读（26分） （一）（13分） 阅读下面材料，完成问题。 【材料一】 “竹”字的演变过程： 《说文解字》记载：“竹，冬生艸（草）也。象形。下垂者，箁箬（póu ruò）也。”具体解析如下： （1）字形溯源：甲骨文与金文字形似下垂竹叶，篆书规整化后仍保留叶片下垂特征。 （2）释义：本义指禾本科多年生常绿植物，中空有节，可制器、造纸，竹笋可食。后衍生出竹制乐器、竹简等多重含义，并成为汉字部首之一。 （3）“冬生艸”的涵义：段玉裁（清代著名文字学家）解释：“冬生谓竹胎生于冬，枝叶不凋也”，强调其顽强的生命力与耐寒特性。 【材料二】 ①毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ ②为了叫井冈山变得更快，党派来了两千好儿女，同井冈山人民一起来开发这座万宝山。他们上得山来，头一件事就是来到竹林里，依靠这青青毛竹盖房落脚。他们踩着当年老红军的脚印，攀山过岭，用竹筒盛水蒸饭。可是，看着那一眼望不到边的毛竹，成年累月地藏在深坳里，不能赶快送到那些需要它们的地方去，怎不叫人心焦！一阵风过，毛竹呼啦啦地响，好像也在焦急地叫喊：“快些送我们下山去吧，莫要让我们等老了，祖国社会主义建设多么需要我们啊！”井冈山上的毛竹据说有一千多万根，轮流砍伐，是永远也砍不完的。可是，怎样叫这一千多万根毛竹顺顺当当地下山去，是井冈山建设者们曾经绞尽脑汁的大事。 ③如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹。这一百多万根毛竹，流去了井冈山人多少汗水，是无法计算的。为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。冒着大风雪，二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山，要在那周围二十多里没有人烟的林海深处，完成砍伐三十万根毛竹的任务。漫天风雪，封住山，阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头的熊熊烈火。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，让它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。 ④你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧！ ⑤井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 【材料三】 西江月•井冈山① 毛泽东 山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。 早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁②。 [注释]①西江月：词牌名。本词记录的是黄洋界保卫战的胜利。②宵遁：乘夜逃跑。 14. 内容概括。阅读材料二第②—④段，梳理文章围绕竹子写了社会主义建设时期的哪些人和事？ 15. 赏析写法。结合材料一、材料二内容，分析竹、井冈翠竹和井冈山人有哪些相似点？并说说你对井冈翠竹象征意义的理解。 16. 品味语言。从词语的选择和修辞手法的运用角度，体会材料二第④段画线句的表达效果。 这些青翠的竹子沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。 17. 拓展阅读。习近平总书记指出：“井冈山是中国革命的摇篮。”结合材料三内容，谈谈你对井冈山革命传统的认识。 【答案】14. 社会主义建设时期，井冈山的竹子被砍伐后滑下山，沿着滑道、溪水、大河、赣江，通过火车运往全国各地，支援工厂、矿山、城市和农村建设，传承井冈山人的革命精神与干劲。 15. ①青翠挺拔、坚韧不屈；②历经磨难仍顽强生长；③无私奉献，服务人民。象征意义：井冈翠竹象征革命者不畏艰险、坚守信念、勇于牺牲的革命精神，以及亿万中国人民建设社会主义的奋斗精神。 16. “穿云钻雾”“滑下”“挤上”等动词生动描绘竹子奔涌向前的动态，赋予其生命力；修辞手法：拟人化描写突出竹子的主动与活力，排比句式增强节奏感，展现竹子投身建设的磅礴气势。 17. 井冈山革命传统是坚定理想信念、艰苦奋斗、依靠群众的红色基因。新时代应传承这一精神，保持革命初心，凝聚人民力量，勇于创新实践，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 【解析】 【导语】三则材料围绕井冈翠竹展开，从不同时期诠释其象征意义。革命时期，翠竹见证井冈山人用竹制器物支援红军、奋勇抗敌，象征革命者不畏艰险、坚守信念的牺牲精神；建设时期，毛竹支援国家建设，体现亿万人民的奋斗精神。整体来看，井冈翠竹是革命气节与奋斗精神的具象化，跨越时代，成为精神传承的象征，连接着历史与建设的脉络。 【14题详解】 本题考查梳理与概括。 结合材料二第②段“党派来了两千好儿女……依靠这青青毛竹盖房落脚……怎样叫这一千多万根毛竹顺顺当当地下山去，是井冈山建设者们曾经绞尽脑汁的大事”、第③段“你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道……他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹”、第④段“这些青翠的竹子沿着细长的滑道……走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！……带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲”可知，社会主义建设时期，井冈山的建设者们（两千好儿女与当地人民）为让毛竹支援国家建设，克服困难搭建竹滑道、水滑道，砍伐毛竹并输送下山；毛竹沿着滑道、溪水等路径，经火车运往全国各地，助力工厂、矿山等建设，传承井冈山人的精神与干劲。 【15题详解】 本题考查概括 相似点： 结合材料一“冬生谓竹胎生于冬，枝叶不凋也，强调其顽强的生命力与耐寒特性”，材料二第⑤段“你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神”可知，竹（井冈翠竹）“冬生不凋、风吹雨打不改色”，井冈山人“历经革命与建设磨难仍坚守”，二者都青翠挺拔、坚韧不屈，有顽强生命力与耐寒特性； 材料二第③段写建设者们“冒着大风雪……完成砍伐三十万根毛竹的任务。漫天风雪，封住山，阻住路，却摇撼不了人们的意志”，如同竹“刀砍火烧，永不低头”，都历经磨难仍顽强奋斗； 材料二第④段毛竹“快快地去吧，带去井冈山人民的心愿……”，井冈山人“为革命、建设无私奉献”，二者都有无私奉献精神，服务人民与国家建设。 象征意义： 结合材料二第⑤段“你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切……这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神”分析，井冈翠竹象征革命者不畏艰险、坚守信念、勇于牺牲的革命精神，如革命时期支援红军；也象征亿万中国人民建设社会主义的奋斗精神，如建设时期支援国家建设，是革命气节与精神的具象化体现。 【16题详解】 本题考查赏析语句。 “穿云钻雾”“滑下”“挤上”“走上”等动词，精准描绘毛竹从山上滑下、奔赴各地的动态过程。“穿”“钻”体现毛竹穿越障碍的冲劲，“滑”“挤”“走”展现其在不同路径（滑道、溪水、火车）的行动，让毛竹的“奔赴”更具体可感，赋予竹子生命力。 拟人：“穿云钻雾，呼啸而来”把毛竹人格化，仿佛它们主动奔赴建设一线，凸显积极奉献的活力； 排比：“滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车”，用结构相似的短语，增强语言节奏感，展现毛竹“征途”的连贯性与规模，突出投身建设的磅礴气势，传递井冈山人民支援国家的热忱。 【17题详解】 本题考查理解与概括。 材料三毛泽东《西江月・井冈山》中，“敌军围困万千重，我自岿然不动”体现坚定理想信念，绝境中坚守革命阵地；“早已森严壁垒，更加众志成城”展现艰苦奋斗、团结群众、众志成城的精神；“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁”彰显依靠群众、勇于斗争，以智慧和力量战胜强敌。由此可知，井冈山革命传统是以坚定信念为核心，包含艰苦奋斗、依靠群众、勇于斗争的红色基因。新时代传承这一传统，需坚守革命初心，凝聚人民力量共克困难，在创新实践中弘扬不畏艰险、团结奋斗的精神，为民族复兴筑牢精神根基。 （二）（13分） 阅读选文，完成问题。 粽子里的乡愁 琦君 ①异乡客地，愈是没有年节的气氛，愈是怀念旧时代的年节情景。 ②端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。想起她灵活的双手，裹着边四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。 ③母亲包的粽子，种类很多。莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供过以后称之为“子孙粽”。吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量准备一些，美其名曰“富贵粽”。 ④我最最喜欢吃的是灰汤粽。是用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲，滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间（大约一夜晚吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然治疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找早稻草烧出灰来冲灰汤呢？ ⑤端午节那天，乞丐一早就来讨粽子。真个是门庭若市。我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个分。忙得不亦乐乎。乞丐常高声地喊：“太太，高升点（意谓多给点）。明里去了暗里来，积福积德，保佑你大富大贵啊！”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。” ⑥乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲。谁能保证一生一世享福？谁又能保证下一世有福还是没福。福是要靠自己修的。时时刻刻要存好心，要惜福最要紧。他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的是一时做错了事，败了家业。有的是上一代没积福，害了他们。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？” ⑦母亲的话，在我心头重重地敲了一下。因而每回看到乞丐们背上背的婴儿，小脑袋晃来晃去，在太阳里晒着，雨里淋着，心里就有说不出的难过。当我把粽子递给小乞丐时，他们伸出黑漆漆的双手接过去，嘴里说着：“谢谢你啊！”眼睛睁得大大的，看我一身的新衣服。他们有许多都和我差不多年纪，差不多高矮。我就会想，他们为什么当乞丐，我为什么住这样的大房子，有好东西吃，有书读？想想妈妈说的，谁能保证一生一世享福？心里就害怕起来。 ⑧有一回，一个小女孩悄声对我说。“再给我一个粽子吧。我阿婆有病走不动，我带回去给她吃。”我连忙给她一个大大的灰汤粽。她又说：“灰汤粽是咬食的（帮助消化），我们没什么肉吃呀。”我听了很难过，就去厨房里拿一个肉粽给她，她没有等我，已经走得很远了。我追上去把粽子给她。我说：“你有阿婆，我没有阿婆了。”她看了我半晌说：“我也没有阿婆，是我后娘叫我这么说的。”我吃惊地问：“你后娘？”她说：“是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上脚上都有紫印。”听了她的话，我眼泪马上流出来了，我再也不嫌她脏，拉着她的手说：“你不要讨饭了，我求妈妈收留你，你帮我们做事，我们一同玩，我教你认字。”她静静地看着我，摇摇头说：“我没这个福分。” ⑨她甩开我的手，很快地跑了。 ⑩我回来呆呆地想了好久，告诉母亲，母亲也呆呆地想了好久。叹口气说：“我也不知道要怎样做才周全，世上苦命的人太多了。” ⑪日月飞逝，那个讨粽子的小女孩，她一脸悲苦的神情，她一双吃惊的眼睛，和她坚决地快跑而逝的背影，时常浮现我心头，她小小年纪，是真的认命，还是更喜欢过乞讨的流浪生活？如果她仍在人间的话，也已是年逾七旬的老妪了。人世茫茫，她究竟活得怎样，在哪里活呢？ ⑫每年端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细致的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。 18. 阅读选文，围绕“粽子”概括与“母亲”有关的事件，仿照示例，完成下面表格。 事件 性格特点 包粽子，种类很多 ①____________________ ②__________ 慈爱体贴，充满智慧 施粽子，教诲孩子 ③____________________ 19. 从人物描写角度赏析选文中第⑩段画线句表达效果。 我回来呆呆地想了好久，告诉母亲，母亲也呆呆地想了好久。叹口气说：“我也不知道要怎样做才周全，世上苦命的人太多了。” 20. 请结合上下文，从内容和结构方面，揣摩选文第⑦段画线句的作用。 母亲的话，在我心头重重地敲了一下。 21. 文章标题《粽子里的乡愁》蕴含了作者哪些情感？ 【答案】18. ①. 心灵手巧、勤劳善良 ②. 用灰汤粽为“我”治疗过饱的肠胃 ③. 富有同情心、懂得惜福、教育有方 19. 通过神态和语言描写，表现母亲对底层苦难的同情与无奈。 20. 母亲的话对“我”产生了强烈的冲击，让“我”开始理解乞丐的处境，改变了对他们的看法，体现出母亲的话对“我”的教育意义，也为后文“我”对小乞丐的同情和帮助作了铺垫。起到了承上启下的过渡作用。 21. 对童年与故乡的怀念、对母亲的思念、对底层人民的同情。 【解析】 【导语】《粽子里的乡愁》以端午粽子为情感载体，通过母亲包粽、施粽的细节，构建了温暖而厚重的乡愁叙事。琦君以白描手法刻画母亲勤劳、慈悲的形象，灰汤粽的清香成为童年与故乡的象征符号。文中乞丐群像的穿插，既拓展了传统节日的伦理维度，又暗含对命运无常的哲思。结尾“无从吃到”的怅惘与“不尽的怀念”，将个人记忆升华为一代人的文化乡愁，在平淡叙述中完成对亲情、慈悲与逝去时代的诗意回望。 【18题详解】 本题考查梳理内容、分析人物。 根据提示“包粽子，种类很多”定位到第③段，从第③段“母亲包的粽子，种类很多……一家人享受以外，还要布施乞丐”可知，母亲心灵手巧、勤劳善良。她能包出多样粽子，还考虑供佛、供祖先、家人食用及布施乞丐，体现其手艺精湛与善良品性。 依据第④段“过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了”，母亲慈爱体贴、充满智慧。用灰汤粽为“我”治疗过饱的肠胃，以自然方法帮“我”缓解不适，是关爱孩子且有生活智慧的体现。 根据提示“施粽子，教诲孩子”找到第⑤段。结合第⑤段“母亲总是为乞丐大量准备一些……”第⑥段“母亲正色道：‘不要这样讲。谁能保证一生一世享福？……福是要靠自己修的’”，母亲富有同情心、懂得惜福且教育有方。给乞丐粽子是同情他们，教育“我”则传递正确价值观，引导“我”成长。 【19题详解】 本题考查赏析语句。 “呆呆地”是神态描写，母亲说的话是语言描写。从第⑧—⑩段可知，“我”遇到讨粽子的小女孩，得知她悲惨遭遇后，“呆呆地想”体现“我”的震惊、难过；母亲“呆呆地想”，是被小女孩的经历触动，陷入对苦难的思考。母亲叹气说的话，直接展现她对底层苦命人多却无力周全帮助的无奈与同情。语句生动刻画“我”和母亲的状态，突出母亲富有同情心，也让读者感受到底层苦难给人带来的冲击，增强文章感染力。 【20题详解】 本题考查分析句段作用。 内容上：结合第⑥段母亲教育“我”要善待乞丐、懂得惜福的语境。“重重地敲了一下”，形象写出母亲的话对“我”内心冲击极大，让“我”从之前觉得乞丐“没福”，转变为理解他们的苦难，开始懂得惜福、同情他人，体现母亲的话对“我”思想成长的推动。 结构上：承接上文母亲对“我”的教诲，开启下文“我”因母亲的话，对乞丐（尤其是小女孩）产生同情、帮助行为，如给小女孩肉粽、想收留她，起到承上启下的过渡作用，让文章叙事更连贯。 【21题详解】 本题考查理解标题及作者情感。 对童年与故乡的怀念：结合第④段“几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光”、第⑫段“每年端午节来临时……母亲细致的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了”分析，粽子是童年故乡生活的重要符号，回忆粽子，满是对童年在故乡过端午、享亲情的怀念。 对母亲的思念：第③段写母亲包多种粽子，第④段“过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了”，第⑤—⑥段母亲施粽子并教诲“我”要惜福，母亲是包粽子、用粽子关爱“我”、借粽子教“我”做人的人，如今母亲不在，粽子成为连接“我”与母亲的纽带，回忆粽子，饱含对母亲的深切思念。 对底层人民的同情：结合第⑤段“端午节那天，乞丐一早就来讨粽子。真个是门庭若市……母亲总是从厨房里出来，连声说：‘大家有福，大家有福’”，第⑧段“有一回，一个小女孩悄声对我说。‘再给我一个粽子吧。我阿婆有病走不动，我带回去给她吃’……她说：‘是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上脚上都有紫印’”可知，粽子关联着底层苦难者（乞丐、小女孩）的生活，他们为生计乞讨粽子，有的还遭遇悲惨境遇。回忆粽子相关故事，体现“我”对底层人民不幸遭遇的同情，以及对社会苦难的感慨。 五、写作（50分） 请从下面两题中，任选一题，按要求作文。 22. 有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没听到，但入耳的瞬间，你会开心地说：“期待这句话很久了。” 请以《_____好温暖》作为题目，写一篇作文。 要求：①请把题目补充完整，然后作文；②自选角度，立意自定，文体自选，不少于500字（诗歌、戏剧除外）；③字迹工整，书写规范，卷面整洁；④文中请不要透露个人信息；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 那句评语好温暖 书包底层的那个旧笔记本，封皮已经磨得发皱。我捏着它坐在书桌前，指尖划过扉页上那行褪色的字迹，忽然想起陈老师递还本子时，眼里藏着的笑意。 一次作文课，我总像被什么东西堵着笔尖。每次交上去的稿纸，回来时都爬满红叉，陈老师的评语永远是“立意平淡，细节空洞”。那天她在课堂上读优秀范文，我盯着自己草稿本上划掉的句子，忽然把本子塞进书包最深处——反正也写不好。 后来的作文，我索性胡乱凑字数。直到期末前最后一次交作业，本子发下来时，我意外发现评语变了：“你写的梧桐叶飘落的样子，让我想起小时候外婆家的院子。试着多看看这些细微的美好，好吗？” 那时的我正为分数沮丧，只觉得这句评语轻飘飘的，随手翻了过去。 直到上周整理旧物，我抖落书包里的纸屑，这个笔记本掉了出来。翻开那篇被我敷衍的作文，才看见自己写：“操场边的梧桐树黄了，叶子掉在地上，像被踩碎的阳光。”原来陈老师看见的，是我自己都没在意的句子。 记忆突然涌上来：有次课间，我蹲在操场角落看蚂蚁搬梧桐籽，陈老师抱着作业本经过，悄悄站在我身后很久；她曾在走廊拦住我，指着宣传栏里的摄影作品说“你看，光影里藏着很多故事”；甚至在我撕掉作文稿时，她捡起来抚平，轻声说“写砸了也没关系，再试一次呀”。 那些被我忽略的瞬间，原来都是她在笨拙地给我搭梯子。 窗外的梧桐叶又落了，像那年我写的一样。我拿起笔，在新的稿纸上写下第一句：“阳光穿过叶缝时，会在地上织出金色的网。”这一次，笔尖不再发堵。 陈老师那句迟到了两年的评语，终于在今天钻进心里。原来有些温暖从不会缺席，只是在等我们慢慢长大，慢慢读懂。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。半命题作文《____好温暖》，需先补全题目。横线上可填具体事物，如“那碗粥”“旧毛衣”，可以填抽象情感，如“等待”“理解”，还可以填人物行为，如“他的一句话”“那抹微笑”等，核心要突出“温暖”这一情感内核。“温暖”指心灵上的慰藉、感动，不同于物理层面的温度；“好”强化了这种感受的程度，需体现情感的深刻性。结合题干“有些温暖的话有‘时差’，入耳时会说‘期待这句话很久了’”，可暗示温暖的到来有延迟性——可能是当时未察觉，后来才体会；或曾渴望某份温暖，许久后终于得到，写作时可融入“时间差”的细节，让情感更真实。 立意亲情：如母亲多年前一句唠叨，当时嫌烦，长大后遇挫时想起，才懂其中深意；父亲沉默的守护，直到某刻才明白那份不善言辞的爱。立意友情：朋友曾在自己低谷时说过一句鼓励的话，当时未在意，后来每次遇到困难，想起这句话便充满力量。立意陌生人的温暖：如雨天陌生人递来的一把伞，当时匆忙道谢，后来每次下雨，都想起那份不求回报的善意。还可以立意自我和解的温暖：曾经对自己的不完美感到沮丧，多年后学会接纳，对自己说“你已经很棒了”，体会到与自己和解的温暖。 二、选材构思：本题适合写记叙文。选择有细节的小事，避免空泛。例如： 补题《那封迟到的信好温暖》：中学时与好友闹矛盾，对方转学后寄来一封信，当时赌气未拆，多年后拆开，信中“我一直把你当最好的朋友”让自己泪目，体会到跨越时光的温暖。或补题《奶奶的补丁好温暖》：小时候嫌弃奶奶给衣服打补丁土气，后来奶奶去世，翻到那件补丁衣服，发现补丁针脚细密，才懂她省下布料的心意，温暖涌上心头。注意融入“时差”细节：突出“当时未察觉，后来才懂得”的过程。例如：老师曾批评自己“别总急着证明自己，慢慢来”，当时觉得是指责，后来在浮躁的社会中，才明白这是让自己沉下心的温暖提醒。注意情感真挚：避免刻意煽情，用具体动作、语言、环境描写传递温暖。如写父亲送自己上学，当时觉得他唠叨，后来看到他转身时佝偻的背影，想起他反复叮嘱“天冷加衣”，才懂那份笨拙的温暖。写作时，需先补全一个具体、有故事性的题目，通过一件带有“时间差”的小事，用细节描写展现从“忽视”到“懂得”的过程，让“温暖”在回忆与现实的交织中自然流露，体现情感的厚度与真实感。 23. 请阅读下面的文字，按要求作文。 “怀人”是古今中外永恒的主题。在某个夜晚，或许你又想起了留守老家的奶奶，或许你又思念起远在他乡的爸爸，或许你又想念儿时一起的玩伴，或许你还会想起萍水相逢的那个人，甚或你又会忆起已经故去的某个人……这时，你与他（她）的点点滴滴，就会从脑海里涌现出来，情感之河不可遏止。 请以“今夜我又想起你”为题写一篇记叙文，分享你与他（她）之间感人的故事。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 今夜我又想起你 　　又一次独自走在学校旁的小路上，昏暗的灯光从层层叠叠的树叶间透过，在地上投射出破碎的残影。皎白的月光映在盛气凌人的樱花上，在知了的歌声中，我又一次想起了你…… 　　那是一个冬日的下午，呼啸的狂风不停拍击着窗户，在教室里的我们冻得呲牙咧嘴，大多人都无心听课——哪怕是最有趣的科学课。恍惚间，我感到眼皮昏昏沉沉，隐隐约约听见了“显微镜”“实验”等几个词语，在一阵天旋地转之中进入了甜美的梦乡。 　　背后的一阵刺痛打断了我的美梦，迷迷糊糊间我睁开双眼。“快起来！你都没听课了！”“急什么？反正老师没发现我，让我再睡一会儿……”我记得当时戴着一副黑框眼镜的你，半天不说话，只死死地盯着我，深邃的眼神透过镜片，露出一丝坚毅。我有些心虚地闭上双眼，可又不自觉地睁开一条缝。只见你还死盯着我，我感到心中一阵触动……时间一分一秒地流逝，我狠下心来摆脱梦魔专心学习。课下的你，还一直帮助我补回我落下的知识点…… 　　半年后的毕业考试中，科学实验考试的题目正好是使用显微镜的探究实验。霎那间，心中的五味瓶被打翻，有些愧疚也有些激动…… 　　光阴似箭，日月如梭。转眼间我们就升上了初中。回首一看，小学的同学们都各奔东西，但冥冥之中，我们又在同班。 　　忘不了报过名的长跑比赛，忘不了当时每天的勤奋训练，更忘不了在我身边的你…… 在那个骄阳似火的夏日，樱花一朵朵无声无息地飘落，池塘间的荷花却开得正旺，亭亭净植的花儿上不时有几只蜻蜓逗留，微风过处，送来缕缕清香。我们穿着号码服，奔跑在一千五百米的赛场上。你时不时转头看我有没有跟上你的步伐，不管别人追上与否，我们总肩并肩，把汗水挥洒在那个夏天的赛场。 如今坐在教室里，追着飞逝时光的步伐，怎么也追不上，也不必追。春夏秋冬，花开花落，回望来时的人事物景，那时花开，唯有你依然如旧。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：审题可知，“今夜”点明了特定的情境，是在某个夜晚。“我”点明了故事和抒情的主人公，也提示学生应人自身生活中选取事件，表达真情实感。联系题目中的“想起”和材料中的“怀人”可知，文章需要表现的是对某人的思念之情。材料列举了“你”的几个具体对象，可以是自己的亲人，可以是儿时的玩伴，可以是偶遇的陌生人，可以是已经故去的某人……应用具体的事件来表达自己想起某人的原因，表达对某人的思念或怀念之情。 选材构思：联系写作要求中的“分享你与他（她）之间感人的故事”可知，作文的主要事件应是自己与某人之间感人的故事。感人的原因可以是亲情的温暖，可以是友情的陪伴与抚慰，可以是来自陌生人的关爱，可以是已经故去的某人对自己的积极影响……写作时，还应介绍自己在今夜想起某人的契机，即是什么让自己想起了某人，从而引入回忆，也为全文奠定感情基调。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $