第4单元 学习活动1(Word教参)-【优化指导】2025-2026学年高中语文选择性必修上册 （统编版）

学习活动一　发现潜藏的逻辑谬误 [对应学生用书P86] 任务一　了解逻辑知识 逻辑错误的产生往往是由于其违背了逻辑的基本规律——同一律、不矛盾律、排中律、充足理由律。同一律要求在同一思维过程中概念和判断具有确定性，始终保持如一。不矛盾律要求两个相互否定的判断不能同真。排中律要求两个相互矛盾的判断必有一真。充足理由律要求一个被断定为真的判断具备充足的理由。 一、同一律的表现形式及其错误类型 同一律是形式逻辑的基本规律之一，就是在同一思维过程中，必须在同一意义上使用概念和判断，不能在不同意义上使用概念和判断。 同一律这一基本内容可以用公式表示为：A＝A(或“A→A”) 其主要表现在三方面： (1)思维对象的同一。在同一个思维过程中，思维的对象必须保持同一；在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候，各方的思维对象也要保持同一。 (2)概念的同一。在同一个思维过程中，使用的概念必须保持同一；在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候，各方使用的概念也要保持同一。 (3)判断的同一。同一个主体(个人或集体)在同一时间(相应的客观事物处于相对稳定状态时)，从同一方面对同一事物作出的判断必须保持同一。同一律要求思维的确定性，但是并不否认思维的发展变化。它完全是对于思维过程而言的，并不要求客观事物保持同一，绝对不变。 在逻辑的“同一律”的相关内容中，应该把“同一立场”和“同一时空”这两个维度包含在内。 根据同一律的要求，违反同一律的逻辑错误有两种类型：混淆概念或偷换概念，转移论题或偷换论题。 1．混淆概念或偷换概念 在同一思维过程中，如果不是在原来意义上使用某个概念，而是把不同的概念混为一个概念或者改换同一概念的含义，不保持概念内涵和外延的确定和同一，就会犯“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。 (1)混淆概念 混淆概念是指在同一思维过程中，由于认识不清楚或缺乏逻辑修养，无意之中违反了同一律的要求，把不同的概念当作同一概念使用，从而造成概念混乱。 (2)偷换概念 偷换概念是指在同一思维过程中，为达到某种目的，故意违反同一律的要求，把不同的概念当作同一个概念使用。偷换概念有以下几种手法。 第一，任意改变某个概念的内涵和外延，使其变成另外一个概念。 第二，将似是而非的两个概念混为一谈。 第三，用非集合概念取代集合概念，或相反。 第四，利用多义词造成的混乱。 2．转移论题或偷换论题 在同一思维过程中，如果不是在原来意义上使用某个判断，而用另外的判断代替它，或者在论证某个论题时，中途改变讨论的对象或论述中心，就会犯“转移论题”或“偷换论题”的错误。 (1)转移论题 转移论题，也称离题或跑题，是指在同一思维过程中，无意识地违反同一律，更换了原判断的内容，使议论离开了论题。 (2)偷换论题 偷换论题是指在同一思维过程中，为达到某种目的，故意将某个论题更换为另外的论题，并把这个论题当作原来的论题，这是诡辩者常用的伎俩。 [即时训练1] 1．有人在讨论中学生需不需要学习地理时讲过下面这样一段话：“我认为中学生没有必要学习地理。某个国家的地形和位置完全可以和这个国家的历史同时学习。我主张可以把历史课和地理课合并，这样对学生是方便的。因为，这样做所占的时间较少，而获得的效果却很好。否则就会这样：这个国家的地理归地理，而它的历史归历史，各管各，不能互相联系起来。” 请分析这段话中的逻辑错误。 答案：从这段话里不难看出：谈话者最初提出的论题是“中学生没有必要学习地理”，而随后所论述的却是另一个论题：“可以把历史课和地理课合并”。显然，谈话者是把后一个论题与前一个论题混淆了，因而他就自觉或不自觉地用后一个论题去偷换了前一个论题。 二、不矛盾律及其错误类型 不矛盾律通常被表述为A不是非A，或A不能既是B又不是B。在传统逻辑里，不矛盾律首先是作为事物规律提出来的，意为任一事物不能同时既具有某属性又不具有某属性。它作为思维规律，则是任一命题不能既真又不真。违反不矛盾律要求的逻辑错误： (1)自相矛盾：同时肯定了互相矛盾的命题； (2)悖论：一种特殊的逻辑矛盾，即通过一个命题的真，可以推假，而通过它的假，又可推真。 [即时训练2] 2．一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟大的理想，我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！那你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？” 为什么这个年轻人被爱迪生问得哑口无言呢？ 答案：因为他的想法包含了逻辑矛盾。他一方面承认“万能溶液可以溶解一切物品”，另一方面又承认“存放这种溶液的器皿是万能溶液所不能溶解的”，这两个判断是互相矛盾的。 3．英国著名的数学家、逻辑学家罗素曾经提出这样一个问题：“某村子里有个理发师，他规定：在本村我只给而且一定要给那些自己不刮胡子的人刮胡子。”请问：这个理发师给不给自己刮胡子？这就是数学史上著名的“理发师悖论”。 请分析这里面包含的逻辑矛盾。 答案：理发师给不给自己刮胡子呢？只有两种情况：不给自己刮，或者给自己刮。如果理发师不给自己刮胡子，那么按照他的规定(我一定要给那些自己不刮胡子的人刮胡子)，他就应该给自己刮胡子。这就是说，从理发师不给自己刮胡子出发，必然推出理发师本应该给自己刮胡子的结论，这本身就构成逻辑矛盾。如果理发师给自己刮胡子，那么按照他的规定(我只给那些自己不刮胡子的人刮胡子)，他就应该不给自己刮胡子。这就是说，从理发师给自己刮胡子出发，必然推出理发师本应该不给自己刮胡子的结论，这本身也是一个逻辑矛盾。 三、排中律及其错误类型 排中律是形式逻辑的基本规律之一，排中律指同一个思维过程中，两个相互矛盾的思想不能同假，必有一真，即“要么A要么非A”。排中律要求在同一思维过程中，不能对不能同假的命题(矛盾关系、下反对关系)同时加以否定。 排中律要求在同一思维过程中，对两个相互排斥的思想不能同时予以否定。当用两个具有矛盾关系的词语指称同一对象时，其中必有一种情况是成立的。也就是说，一个对象必定被同一论域中的某对矛盾概念中的一个所反映。例如，这个杯子是“金属的”和这个杯子是“非金属的”不可能都假，如果对两者都加以否定，就会违反排中律。 就命题而言，排中律要求不能同时否定两个不可同假的命题。命题之间的矛盾关系是一种既不可同真又不可同假的关系，命题之间的下反对关系是一种可以同真但不可同假的关系，因此，对具有矛盾关系或下反对关系的命题，不能同时加以否定。 排中律要求保持思想自身的明确性。一个思想如果被认为既不真又不假，就会令人难以理解、不知所云。 违反排中律的逻辑错误是模棱两不可。 排中律禁止同时否定两个具有矛盾关系或具有下反对关系的思想，因为：二者不能同假，其中必有一真。对于两个具有反对关系的思想，如果也认为不能同时予以否定，就属于对排中律的误用。这种错误可以称为“非黑即白”的谬误。显然，在黑与白这两个具有反对关系的概念之外还存在其他选择。 [即时训练3] 4．有一块空地可以种庄稼，甲、乙两人讨论这块地种什么庄稼好。甲一会儿说应该种小麦，一会儿又说不应该种小麦。针对甲的说法，乙说：“你的两种意见，我都不同意。” 试分析甲、乙两人犯了什么逻辑错误。 答案：甲的说法违反了不矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的错误，因为他同时做出了这块空地“应该种小麦”和“不应该种小麦”这两个相互矛盾的判断。针对甲的说法，乙的说法违反了排中律的要求，因为排中律认为两个相互矛盾的判断不能同假，而乙恰好断定上述两个判断都是假的。 四、充足理由律及其错误类型 充足理由律：在思维的论证过程中，要确定一个判断或论点是真实不虚的，必须要有充足的理由。如果缺乏充足的理由，那就没有论证性。 正确的思维是论证性的思维，要求摆事实讲道理，言之成理，持之有故，以理服人。否则，就违背了充足理由律。 充足理由律主要是关于证明的逻辑规律。违背充足理由律的逻辑错误主要有三个方面：毫无理由；理由虚假；论证错误(推不出来)。 1．毫无理由 不讲任何理由，就下结论。比如网友指责某作者抄袭，却不做技术对比，不提供任何具体抄袭证据，只一味指责这个作者抄袭，甚至对其进行人身攻击。这就犯了“毫无理由”的逻辑错误。 2．理由虚假 这类虽然也列举理由，但理由却是主观臆造的，以这类不存在或虚假的理由为依据进行论证，就要犯“理由虚假”的逻辑错误。 3．论证错误(推不出来) 给出的理由是真实的，但它同推断却并没有必然的联系，从理由推不出结论，也即论证的过程有问题。 [即时训练4] 5．请分析下列各种说法的正误。 (1)蝙蝠属于鸟类，因为蝙蝠拥有翅膀，而拥有翅膀的都是鸟类。 (2)黄铜不是金子。黄铜是闪光的，所以凡闪光的都不是金子。 答案：(1)“蝙蝠拥有翅膀”是真的，但“拥有翅膀的都是鸟类”却是假的。因犯有“理由虚假”的逻辑错误，所以结论“蝙蝠属于鸟类”也就难以成立。 (2)给出的理由“黄铜不是金子”“黄铜是闪光的”虽然都是事实，但并不能由此推出“凡闪光的都不是金子”这一结论，这就是论证的过程有问题。出现了论证上的错误。 任务二　发现逻辑错误 柏拉图曾给人下过一个定义：“人是没有羽毛的两足直立的动物。”结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，拿到柏拉图面前嘲讽他说：“这就是老师您说的‘人’呀。” 柏拉图的定义之所以显得可笑，是因为“没有羽毛的两足直立的动物”不是人的根本属性，虽然人也具有这样的特点，但柏拉图把“人”的外延扩大了，一些不属于人的事物都能归入其中，这才让学生抓住了把柄。可见逻辑性错误不仅一般人会出现，甚至大哲学家柏拉图也难以避免。那么，如何发现潜藏的逻辑错误？我们要注意以下三点： 1．理清关系 概念的关系，主要有“全同关系”“包含关系”“交叉关系”“矛盾关系”和“反对关系”。在使用时，要分清概念的内涵与外延，注意概念间的关系。 2．发现规律 逻辑作为思维的规律，具有四个基本规律：“同一律”“不矛盾律”“排中律”“充足理由律”。这四个规律又包含不同的错误类型，要熟知这些错误类型。 3．定位类型 例如，违反“同一律”就会犯“偷换概念”“混淆概念”的逻辑错误，主要表现为“划分不当”“发生歧义”“以偏概全”等；违反“不矛盾律”就会犯“自相矛盾”的逻辑错误；违反“排中律”就会犯“模棱两不可”的逻辑错误；若是“排中律”中的两组概念不是“矛盾关系”，而是“反对关系”，就会犯“非此即彼”的逻辑错误；违反“充足理由律”就会犯“强加因果”的逻辑错误。 [即时训练5] 6．分析下面的例子，指出其中的逻辑错误。 示例 分析 错误类型 鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能读完的 ①“鲁迅的作品”在大前提中指鲁迅著作的总称，在小前提中指“各个”作品的通称。偷换概念，违反“同一律” 违反“同一律” 庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”(《庄子与惠子游于濠梁之上》) ②惠子问的是“你怎么知道鱼是快乐的”，是问原因，庄子回答“是在濠上这个地方知道的”，是答地点，答非所问，偷换概念 “服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。”“没有关系，汤不烫，我不痛。” ③顾客说“手指浸到我的汤里去了”，要表达的意思是“不卫生”；而服务员说的“汤不烫，我不痛”，是汤的温度 “我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。” ④如果按门铃有人来开门，说明门铃是好的，就不用维修了。维修门铃，却想通过门铃来叫人，是矛盾的 违反“不矛盾律” 在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。” ⑤“拿破仑小时候的头骨”意思是“拿破仑夭折了”，与事实“拿破仑并未夭折”互相矛盾，违反了“不矛盾律” 有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。读，太花时间；不读，又有点儿可惜 ⑥“读”和“不读”是“矛盾关系”，必有一真，不能同为假，违反了“排中律” 违反“排中律” 不薄之谓厚，不白之谓黑 ⑦不是薄的就叫作“厚”，不是白的就叫作“黑”，违反“排中律” 《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！” ⑧鲁四老爷所谓“谬种”的理由是死的不是时候，这个理由并不充足，违反“充足理由律” 违反“充足理由律” 学科网（北京）股份有限公司 $$