第2单元 6(2) 五石之瓠(Word教参)-【优化指导】2025-2026学年高中语文选择性必修上册 （统编版）

6(2)　*五石之瓠 定向· 学习任务 1．疏通文意，厘清文章思路。了解庄子的处世态度。 2．赏析运用夸张手法阐述道理的方法。 [对应学生用书P44] 一、认识庄子 庄子(约前369—前286)，名周，宋国蒙(今河南商丘东北)人，战国中期思想家、哲学家、文学家。庄子主张修身养性，清静无为，顺应自然，追求精神逍遥无待。后世将他与老子并称为“老庄”。他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。 二、了解背景 庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，当时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，战争也空前残酷。庄子对这样的社会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判。他对自己无力改变这样的社会现实心有不甘，想用自己的一套思想和人生观来影响和改造人们。《逍遥游》集中体现了他的思想。 三、常识积累 汪洋恣肆的道家经典——《庄子》 《庄子》是庄周及其门人以及后学所著，属于道家经典之一。 《庄子》一书想象力极强，文笔变化多端，有浓厚的浪漫主义色彩，其具体特点如下： (1)注重表现生活理想和人生境界，带有强烈的主观性和抒情性，达到了哲理与诗意的交融。 (2)大量运用比喻和寓言讲述道理，其语言注重细节刻画和夸张渲染，把深奥的哲理形象化，具有寓真实于诡诞的浪漫主义色彩。 (3)大胆借鉴神话传说，突破常规性思维的局限，想象奇异丰富。 (4)文章汪洋恣肆，结构富于跳跃性，行文跌宕开阖、变化多端，语言奇峭富丽、生动活泼，有时用韵，颇富有诗意。 【基础夯实】 阅读课文，完成下列练习。 1．翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)宋人有善为不龟手之药者。 译文：__________________________________________________________________ 句式特点：______________________________________________________________ (2)请买其方百金。 译文：__________________________________________________________________ 句式特点：______________________________________________________________ 答案：(1)宋国有个善于制造防止手冻裂的药物的人。　定语后置句，“宋人”的定语“有善为不龟手之药者”后置。　(2)请求用百金购买他的药方。　状语后置句，动词“买”的省略介词“以”的状语“百金”后置。 2．下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．惠子以“大瓠之种”为比喻，其实是要说在纷乱的现实社会中，有一些人怀有才能却无法施展。 B．庄子用“不龟手之药”的故事来批评惠子的观点，指出有才能的人在施展自己的才华时可能是方法不对，用错了方向，而不是“才能”本身的错误。 C．庄子认为，大有大的用处，但是一般人都只能看明白小的用处，并且以用小的方式来用大，因而困苦，无法逍遥。 D．惠子和庄子的辩论，实际上是小与大的辩论，庄子的语言雄辩、精辟，从而使惠子也认为大瓠是物有所用的。 D　解析：“从而使惠子也认为大瓠是物有所用的”理解错误，选文未提及惠子是否同意庄子的观点。 3．庄子在塑造人物形象时，往往三言两语，形象毕现。试概括惠子和庄子两人在文中的形象。 答案：庄子在文中是放旷豁达、无欲无求、顺其自然，不凝滞于物的形象；惠子则是内心受到世俗经验的束缚，拘泥于成见，因而见识不够通达的形象。 【拓展积累】 一、通假字 (1)宋人有善为不龟手之药者____________ (2)世世以洴澼为事____________ 答案：(1)“龟”同“皲”，皮肤冻裂　(2)“”同“纩”，丝绵絮 二、文言词语 1．方 词语 例句 释义 方 (1)请买其方百金 (2)有朋自远方来(《〈论语〉十二章》) (3)海内之地，方千里者九(《齐桓晋文之事》) (4)望美人兮天一方(《赤壁赋》) (5)方首，长胫(《促织》) (6)可使有勇，且知方也(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) (7)方其破荆州，下江陵(《赤壁赋》) (8)春蚕到死丝方尽(《无题》) (9)如今人方为刀俎(《鸿门宴》) 答案：(1)名词，方剂，药方　(2)名词，地方，区域　(3)名词，方圆，周围　(4)名词，边，一面　(5)形容词，方形的，与“圆”形的相对　(6)名词，合乎礼义的行事准则　(7)介词，当　(8)副词，始，才　(9)副词，正，正在 2．封 词语 例句 释义 封 (1)裂地而封之 (2)封狼居胥(《永遇乐·京口北固亭怀古》) (3)籍吏民，封府库(《鸿门宴》) (4)既东封郑(《烛之武退秦师》) (5)又欲肆其西封(《烛之武退秦师》) 答案：(1)动词，帝王以土地、爵位、名号赐人　(2)动词，登山祭天，以纪功勋　(3)动词，封闭，封缄 (4)动词，把……当作边界　(5)名词，疆界，边界 3．以 词语 例句 释义 以 (1)以盛水浆，其坚不能自举也 (2)剖之以为瓢 (3)客得之，以说吴王 (4)不以物喜，不以己悲 (《岳阳楼记》) 答案：(1)介词，用来　(2)介词，把　(3)介词，凭着，凭　(4)两个“以”都是介词，因为 三、词类活用 (1)我树之成而实五石(　　　　　　) (2)其坚不能自举也(　　　　　　) (3)夫子固拙于用大矣(　　　　　　) 答案：(1)名词作动词，种植　(2)形容词作名词，硬度　(3)形容词作名词，大的东西 四、请分析下列句子的句式特点并翻译 1．宋人有善为不龟手之药者。(　　　　　　) 译文：__________________________________________________________________ 2．何不虑以为大樽而浮乎江湖。(　　　　　　) 译文：__________________________________________________________________ 答案：1．定语后置句　宋国有一个善于制造防止手冻裂的药物的人。　2．省略句　为什么不把(它)系结在腰间来充当大的腰舟，而漂浮于江湖之上。 [对应学生用书P45] 1．依据你对课文内容的理解，补充空缺部分。 《五石之瓠》借助寓言说明，同样的东西用在不同的地方，其效果大不一样。对待事物，要主动探寻规律，用善于发现的眼睛探索事物最大的价值，从而更好地利用它。 2．找出文中的对应部分，将图表中空缺部分补充完整。 任务　理解文本的思想内容 1．惠子和庄子对大瓠的看法各是什么？分别体现了他们怎样的处世态度？ 人物 看法 处世态度 惠子 ①惠子认为大瓠用来盛水“不能自举”，“为瓢”“则瓠落无所容”，最后因为觉得它没有用处而把它击破了 ②惠子从日常生活中的实用角度出发，思考大瓠的处理方法和使用价值，受到了惯性思维的束缚，这也间接地表明他入世、用世、渴望建功立业的处世态度 庄子 ③庄子则认为惠子没有发掘出大瓠的使用价值，既然大瓠可“实五石”，那就可以“以为大樽而浮乎江湖” ④和惠子相比，庄子最显著的特征是思维开阔，不为成见、知识、欲念、情感等所束缚，他没有想着大瓠的实际用途，而是想乘着它漂浮于江湖之上，庄子对大瓠的态度也代表着他的一种人生追求——出世，逍遥世外，遗世独立，自由自在 2．寓言言简意赅，常用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，从而给人以启示。《庄子》中的寓言注重细节刻画和夸张渲染，具有寓真实于诡诞、超乎言意之表的特点。请结合具体内容，分析《五石之瓠》中所提及的寓言以及给我们的启示。 寓言 作用 启示 大瓠 之种 ①讥讽庄子的学说大而无用 ③同样的东西用在不同的地方，其效果大不一样。对待事物，要主动探寻规律，用善于发现的眼睛探索事物最大的价值，从而更好地利用它 不龟手 之药 ②庄子以此证明自己的学说大有用处，只是惠子不能通晓领悟 3.结合两篇课文，分析《老子》和《庄子》不同的论说风格和语言韵味。 篇目 论说风格 语言韵味 《老子》 说理冷静，善于汲取俗世经验，具有辩证色彩。比如作者连举生活中的三个例子，用车毂、陶器和房屋说明世间万物无不存在“有”和“无”的对立统一，它们相互依存，相互作用 ①语言简约、表意深刻、表达严谨，具有独特的魅力。使用比喻、排比、对比等修辞手法，使文章说理层层推进，气势如虹 《庄子》 ②汪洋恣肆，善用寓言，婉曲达意。文中庄子借“不龟手之药”的寓言故事，来反驳惠子认为“五石之瓠”无用的观点，表意鲜明 ③《庄子》中人物的语言描写具有鲜明的个性色彩。如文中庄子批评惠子“拙于用大”“夫子犹有蓬之心也夫”，其中“拙”“蓬之心”既表明了自己的态度，又突显了人物的个性特征 《〈老子〉四章》和《五石之瓠》都涉及矛盾对立项，请结合选文加以分析。 答案：《老子》对矛盾对立项的辩证把握和持守，显示出超越常人的见解。如第二十四章，《老子》认为要达到“明”“彰”“功”“长”的目的，“自见”“自是”“自伐”“自矜”是不可取的，《老子》的这种观点显示了老子对现实生活的一种洞见，也显示了他的人生智慧。《五石之瓠》一文，惠子与庄子就“无用”“有用”展开辩论。葫芦在日常生活中或者被人们以整个壳做工具，或者被一分为二做成两个瓢子。若在这两方面派不上用场，惠子便认为它无用了。而庄子的思维摆脱了世俗经验，以“不龟手之药”的事例告诉我们：一种东西有用无用、用途大小不是一成不变的，而是随着使用的地方不同而不同的。 学科网（北京）股份有限公司 $$