8、同学相伴 第二课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级上册统编版

三年级上册《8.同学相伴》（第二课时）教学设计 学科：道德与法治 备课教师：沙日浩来学区中心校 邵雅茹 课题 8.同学相伴（第2课时 我们在一起） 课型 单元起始课（ ）新授课（ √ ）单元复习课（ ） 讲评课（ ） 其他课（ ） 学习目标 1. 通过做游戏、让学生回顾与同学相伴的快乐经历，感受集体生活的温暖与意义。能够热爱集体，主动融入集体。 2. 通过阅读与讨论等，理解个体与集体的关系，明白互助、团结的价值，能够珍惜同学情谊，与同学互相帮助。 核心问题/重点/难点：体会同学相伴的快乐，理解个体与集体相互依存的关系。 课标要求：道德修养 ："在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行"。健全人格：“理性平和。开放包容”“能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系”“学会认识自己，理解他人，对他人有同情心”。 学 习 过 程 导入新课（5分钟左右） 1．展示一些别人同学聚会的照片。 2．小小分享会： (1）你见过图片中的场景吗？你知道什么叫"同学聚会"吗？你的爸爸妈妈参加过"同学聚会"吗？ (2）为什么大家那么喜欢参加"同学聚会"呢？ (3）十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗？为什么呢？ 讲授新课建（30分钟左右） 目标一：（时间 15分钟） 通过做游戏、让学生回顾与同学相伴的快乐经历，感受集体生活的温暖与意义。能够热爱集体，主动融入集体。 学习活动一：同学相伴的快乐 1．小游戏：蒙眼画脸谱。 2．小采访：你觉得这个多人游戏好玩吗？ 3．开动脑筋： (1）想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩 得起来吗？ (2）你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？ 4．多人游戏与单人游戏：你觉得哪种更好玩？ 5.播放一段校园生活短视频，包含同学一起学习、游戏、活动的画面 。 提问：“同学们，视频里看到大家和同学一起做了很多事，你们和同学在一起时，是什么样的感受呀？” 6.假如没有同学相伴，你的生活会怎么样？ 【设计意图】回顾与同学相伴的快乐经历，感受集体生活的温暖与意义。 目标二：（时间15分钟 ） 通过阅读与讨论等，理解个体与集体的关系，明白互助、团结的价值，能够珍惜同学情谊，与同学互相帮助。 学习活动二：集体对于每个人的重要性 1．我们每个人如同一个个小音符，组合成的班集体就是一首美妙动听的乐曲。有人认为个体可以离开集体，不和同伴在一起也没有关系。你认同吗？ 2阅读角：七彩音符。 3.播放音乐：音符歌 4.想一想，演一演： (1）离开大家后，"1"会遇到什么情形呢？请根据你的想象演一演。 (2）你想对"1"说些什么心里话呢？ (3）你觉得你可以离开集体而生活、学习吗？为什么？ 5．古今智慧：单丝不成线，独木不成林。 6.《温情的大雁》： （1）自主阅读课本中《温情的大雁》一文 ， 提问：“当一只大雁生病或受伤时，其他大雁为啥留下陪伴？从大雁身上，我们能学到什么？” （引导学生思考回答，总结出大雁互助、团结、不放弃同伴的精神，类比到同学和集体中，就是要相互帮助、关爱。） （2） 拓展讨论：“在咱们班级，有没有同学遇到困难，大家一起帮忙的情况呀？” 7. 集体拼图”活动： 给每个学生发放一小块彩色拼图碎片，让大家在班级里找到能和自己碎片拼接的同学，共同拼成完整图案 。 过程中引导思考：“只有大家一起，才能拼成完整漂亮的图，这像不像我们的班级？” 【设计意图】强化个体与集体相互需要的认知。 课堂总结（5分钟左右） 课堂小结： 集体不仅给我们带来许多的欢乐，还给我们带来成长的力量。我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力成长。 作业布置： 1. 回家后，和家人分享今天课上自己印象最深的同学故事或阅读感悟 。 2. 践行“班级互助计划”中自己小组设计的一个小行动，如主动帮同学整理书桌、教同学一道题等，下节课交流感受。 板书设计 8. 同学相伴 我们在一起 个人离不开集体 1 学科网（北京）股份有限公司 $$