2 我学习、我快乐 第一课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级上册统编版

统编道德与法治三年级 2.我学习，我快乐 第1课时 教学设计 章节名称 2.我学习，我快乐 学时 2学时 授课教师 莫力庙苏木民族学校 其乐木格 课标要求 依据《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版），本课核心素养目标为健全人格第三条积极向上，有效学习，能够主动适应社会环境，有助于学生正确认识自我，学会学习。本科属于课程内容第二学段（3-4年级）生命安全与健康教育主题，初步感受学习知识的乐趣能够自主参与各种活动，养成自主学习的习惯；正确对待学习中的困难。 内容分析 《我学习，我快乐》是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《做学习的主人》的第二课 。第一课时主要围绕“学习的快乐”和“人人都能做得好”两个板块展开。 《我学习我快乐》第一课时主要聚焦于引导学生感受学习带来的快乐，激发学生对学习的兴趣 。教材通过多种活动和场景展示，让学生明白学习并非枯燥乏味，而是充满乐趣。“学习的快乐”中感受学习中的不同快乐，学会在实践中体验乐趣。“人人都能做得好”中找出自身学习本领，增强自信心，同时反思学习中的不足，从而找出解决方法。 学情分析 三年级学生处于从低年级向高年级过渡的阶段，在学习方面有其独特特点： 学习兴趣特点：对新鲜事物充满好奇心，具有较强的求知欲，对趣味性的学习活动很感兴趣 。但这种兴趣容易受到外界因素影响，稳定性较差。如果学习活动变得枯燥，他们的注意力可能很快分散，兴趣降低。 学习能力基础：经过一、二年级的学习，已经掌握了一些基本的学习方法和知识技能 。但自主学习能力还较弱，在学习过程中需要教师较多的引导和督促 。在完成作业或学习任务时，可能需要老师明确具体步骤和要求，自己独立规划学习的能力有待提高。 生活经验与学习关联：在生活中已经有了一些学习经历，如学会骑自行车、画画、唱歌等，但可能没有意识到这些都是学习的过程，也没有深入体会到其中的快乐。需要引导学生回顾这些生活经验，将生活与学习建立紧密联系，让学生从生活中发现学习的乐趣，进一步激发学习动力 。 学习 目标 1、通过游戏和实践活动，分享感受，让学生体会学习带来的快乐，提高对学习的兴趣。 2、通过找出自身的学习潜力，知道每个人都具有不同的优势，树立学习自信心。 3、通过反思学习中的不足，找出克服不足的方法。 重点 通过活动，分享感受，让学生体会学习带来的快乐，提高对学习的兴趣。 难点 通过反思学习中的不足，找出克服不足的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 游戏：词语接龙 【活动园】词语接龙游戏。 游戏方式：请每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。 游戏要求：后一个同学说出的词语的第一个字，必须是前一个同学说出的词语的最后一个字。 通过游戏同学们心情如何？（紧张、刺激、开心）有没有收获？（成语） 学习能让我们增长知识，掌握技能，开阔眼界，收获快乐。 参与游戏活动，分享游戏感受及收获。 游戏导入新课，激发学习兴趣。通过分享感受，引出学习快乐主题。 讲授新课 活动一：学习的快乐 【体验知识学习的快乐】 1、 请你和同学分享一下，你最喜欢的是哪些科目？你学习这些科目的时候，体会到了哪些学习的快乐？ 2、知识的学习能够给我们带来快乐！ 【体验家务学习的快乐】 在日常生活中同学们喜欢做家务吗？咋家里做过家务吗？我们一起来体验一下。 1. 实践活动：家务小能手。 1. 小采访： （1）要叠好衣服，有什么技巧吗？ （2）你在这样的活动当中，你感到快乐吗？ （3）你还有哪些擅长的家务活儿？ 4、不仅是知识的学习能够带给我们快乐，我们在学习做家务的过程当中，也能体会到学习的快乐。 【各种学习活动都能体会到快乐】 1、观看视频：体会学习的快乐（教材7页） 2、说一说：自己在各种活动中体会到的快乐。 3、活动园：在日常生活中同学们都有阅读的好习惯，分享你正在阅读的课外书，从中体会到的乐趣。 4、好书推荐：向同学分享你喜欢的书本。 总结：生活中的各种学习都能够体会到快乐。 活动二：人人都能学得好 学习作用很大，每个人都需要学习，那每个人都会学习，都能学的好吗？是的人人都能学的好 1、 观察并说一说:教材8页，说说这些同学在哪些方面学的好？（小制作学得好、唱歌学得好、画画学得好、天文学得好、助人为乐方面学得好） 2、 说一说你在哪方面学得好呢？ 3、 小组合作：【活动园】让同学找一找你的优势，把你的优势写下来。（课下可以找老师、家人、朋友写出你的学习优势） 4、 每个人都有自己的学习优势，但有时候学习中遇到一些困难。 分享：想一想，自己在学习上还有哪些不足，如何克服不足？（出示课件中同学们的不足-粗心大意、方法不当、时间管理不当、不够主动的去学习） 克服不足：制定时间表。时刻提醒反复检查，养成检查的习惯。向同学老师寻求帮助，找到适合自己的学习方法。制定学习计划，养成良好的学习习惯。 思考并分享喜欢的科目及带来的快乐。 参与实践活动，家务小能手。 观看视频，分享在各种活动中的快乐。 分享阅读的书籍，并向同学们推荐好书。 学生观察教材 8 页内容，具体描述图中同学的优秀表现。学生结合自身实际，主动发言分享自己擅长的学习领域。 学生思考自身在学习上的不足，尽可能的找出克服不足的方法。 通过对自己所学科目的分析，更深刻地体会知识学习的快乐。 通过家务小能手环节切身体会做家务既是学习活动也是一件开心的事情。 通过观看视频，分享快乐，知道生活中的各种学习都能够体会到快乐。 通过教材案例引导学生发现学习优势，鼓励学生主动挖掘自身闪光点，增强学习自信心。 引导学生正视学习中的不足，结合已有经验和提示方法思考解决方案，培养反思能力和问题解决能力。 课堂小结 每一种学习都是一种成长，每一种学习都拥有着不一样的快乐，让我们一起克服学习上的不足，感受学习的快乐吧！ 板书 我学习，我快乐 第一课时 知识学习、家务学习、阅读学习 各种学习都能体会到快乐 找出不足→克服不足→人人都能做得好 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$