12生活离不开规则 第一课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级上册统编版

三年级上册《12.生活离不开规则》（第一课时）教学设计 学科：道德与法治 备课教师：库伦旗蒙古族小学 姜普旭 章节名称 12.生活离不开规则 学时 2学时 课标要求 根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，第二学段（3 - 4年级）“法治教育”学习主题中“了解制定规则要遵循一定的程序，树立参与意识和规则意识”的内容要求，本课指导学生需要理解日常生活中的道德行为规范和文明礼仪，懂得规则对于保障每个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义 。同时，学生要学会清楚地表达自己对规则的感受和见解，倾听他人意见，体会他人在规则情境中的心情和需要，在集体活动和公共生活中与他人平等交流与合作，积极遵守并维护规则。 内容与学情分析 内容分析 《生活离不开规则》是道德与法治三年级上册第四单元《公共生活靠大家》中的重要一课。本单元聚焦公共生活领域，旨在引导学生认识公共生活，理解规则和秩序在其中的关键作用。本课重点强调规则在日常生活和社会交往中的不可或缺性，为后续学习公共生活中的其他内容奠定基础，也为学生逐步形成良好的行为习惯和社会适应能力筑牢根基。 本课从学生熟悉的游戏场景切入，引导学生回忆游戏中的规则，如玩跳绳时的分组、轮次规则等，让学生初步感知规则的存在和作用，明白规则能确保游戏公平、有序地进行。接着，教材通过丰富的图片、案例和讨论活动，展现学校、社会生活中的各类规则，像在学校要按时上学、公共场所禁止吸烟等，深入探讨规则的重要性，通过假设没有规则的生活场景，如没有交通规则时道路的混乱状况，让学生深刻体会到规则是维护社会秩序、保障个人安全和权益的重要保障。同时，教材还注重引导学生树立规则意识，培养自觉遵守规则的习惯，思考在不同情境下如何坚守规则。 学情分析 三年级学生对身边直观、生动的事物感兴趣，且具备一定的生活常识和社会认知，能理解较为简单的道德概念和规则要求 ，比如知道在学校要听老师的话，在马路上不能乱跑。但对于规则背后深层的意义和价值，如规则如何促进社会公平、保障公共利益，理解还较为浅显，需要教师通过具体案例、情境体验等方式帮助他们深化认知。 在日常生活中，学生已接触到各种各样的规则，像家庭中的作息规则、学校里的课堂纪律等，对规则有一定的感性认识。然而，部分学生在面对规则时，可能存在理解不全面、执行不严格的情况。例如在课间活动时，有的学生为了玩耍会忘记上下楼梯靠右行的规则；在公共场所，偶尔会出现不排队、大声喧哗等不守规则的行为 。这表明学生虽然知晓规则，但尚未完全将规则内化为自觉的行为习惯，需要教师进一步引导和强化。 学习重点 学生在日常生活中学习践行规则，逐渐养成自觉遵守规则的行为习惯 。 学习难点 学生将规则内化为个人的道德准则和行为习惯。 学习目标 1.学生深入了解在不同场景下遵守规则的具体要求。 2.学会运用合理的方式提醒他人遵守规则。 3.学生从内心深处认同规则，将遵守规则视为自身的责任和义务，初步形成规则认同感。 学生课前需要做的准备工作 预习本课内容，了解有关规则的知识点。 学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标 导入新课 播放一段孩子们课间玩篮球游戏的视频，视频中有的孩子遵守游戏规则玩得很开心，有的孩子不遵守规则导致游戏无法正常进行，场面混乱。 提问引导：“同学们，看了这个视频，你们发现了什么？为什么有的游戏能顺利进行，有的却不行呢？” 小结：就像大家说的，游戏需要规则才能顺利开展，那我们的生活是不是也一样呢？今天，我们一起学习第12课《生活离不开规则》。（板书课题） 学生观看视频 学生自由发言，分享自己的想法。 以游戏的方式引出规则这一概念，让学生意识到规则的涵义。 环节一:游戏体验规则 1.同学们喜欢玩游戏吗?现在我们就来玩一个“扳手腕”的游戏，比一比看谁的力气更大。 2.出示“扳手腕”游戏规则，并要求大家按照制定的规则进行比赛。(有意选择一个大个子男孩和一个小个子女孩，造成悬殊) 3.谈谈做游戏的感受，讨论怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢? 4.提问：同学们自己平时喜欢哪些游戏，并说说这些游戏的规则。 5.小结:通过刚才的游戏,我们知道游戏也必须要有规则,只有有了规则游戏才能顺利、公平地进行，大家才玩得开心。看来规则真的很重要。 学生参与游戏 学生谈谈做游戏的感受 学生自主发言 学生回答问题 以学生感兴趣的游戏为切入点，为学生创设一个“无规则”的特殊情境，引导学生在主动参与中体验“规则”的重要性。 环节二： 生活处处有规则 1.提问：我们日常生活中除了游戏需要遵守规则外,哪里还需要遵守规则呢? 2.出示课件上的地图，地图上面有学校、图书馆、公园等地点。根据这些地点想一想在这些地点时需要我们遵守哪些规则? 预设一：在学校要遵守学生守则，上学不迟到、早退。 预设二：在图书馆要时刻保持安静，不大声喧哗。 预设三：在公园要爱护公共设施，不随地丢垃圾。 3.小结:同学们都有一双会发现的眼睛，找到了这么多规则。规则和我们的生活密不可分，我们的生活处处有规则。 学生回答问题 小组讨论交流，并选派小组代表上台汇报。 以生活中的场所作为切入点，让学生从生活实际出发，有针对性地找出需要遵守的规则，加深对规则的理解。 环节三：遵守规则很重要 1.同学们，我们了解到生活处处有规则，可有些同学会认为，规则多了太烦人，但让我们设想一下如果没有规则会怎样? 2.请大家打开教材75页，仔细观察图片后同桌交流一下，在以上情况下，如果没有规则会怎样? 3.其实在我们生活中，因为不遵守规则而带来严重后果的案例就有很多，大家请看其中一则“马路不是游戏场”，看后交流感受。 4.像这样的案例还有很多很多，看来每种规则都有它存在的价值和作用，你还能说出一些规则和它的作用吗? 5.小结:规则并不是可有可无的，它们在我们的生活中发挥着至关重要的作用，有了规则，我们的生活才更加有序、安全。 学生发表看法 学生谈论交流 学生交流感受 学生回答问题 通过案例让学生认识到不遵守规则的会出现什么后果，让学生深刻认识规则的重要性。 课堂总结 生活处处有规则，规则就像一位无声的守护者，保障着我们生活的有序、安全与公平。我们要时刻牢记规则，从自身做起，自觉遵守规则。 板书设计 12.生活离不开规则 普遍性 重要性 有序 安全 12 学科网（北京）股份有限公司 $$