第七单元 动静结合写景物（作文指导讲义）语文统编版五年级上册

跟着课文学写作 五年级上册七单元 动静结合写景物 本文结构 开篇导语 同学们，你们是否注意过，大自然中的景物有时候是静止的，有时候又是动态的呢？比如，一棵树在风中摇曳，或者一片湖面在阳光下波光粼粼。今天，我们将学习如何通过动静结合的方式来描写景物，让我们的文字更加生动有趣。让我们一起走进大自然，感受它的美丽与变化吧！ 方法总述 动静结合写景物是一种常用的写作方法，它通过将静态描写与动态描写相结合，使景物描写更加生动、立体。这种方法不仅能够展现景物的外在形态，还能赋予景物以生命力和动感，从而增强文章的感染力。 在写作中，静态描写通常用于描绘景物的外观、颜色、形状等固定特征，如“湖面如镜，倒映着蓝天白云”。而动态描写则侧重于表现景物的变化和活动，如“微风拂过，湖面泛起层层涟漪”。通过将这两种描写方式结合起来，作者可以更全面地展现景物的魅力，使读者仿佛身临其境。 例如，在描写一片树林时，可以先静态地描述树木的高大、叶子的繁茂，然后再动态地描绘风吹过时树叶的沙沙声和鸟儿的鸣叫声。这样，读者不仅能感受到树林的静谧之美，还能体验到其中的生机与活力。 动静结合写景物的关键在于找到静态与动态之间的平衡点，既要让景物有稳定的形态，又要赋予它动态的变化。通过这种写作方法，作者可以更生动地展现自然景物的美，使文章更加引人入胜。 课文示范 写作方法：细节描写 例句 1：《鸟的天堂》 “榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！” 分析： · 用词：使用了“茂盛”、“一簇堆在另一簇”、“翠绿”、“明亮”等形容词，生动地描绘了榕树的繁茂和生机。 · 句式：通过“好像把它的全部生命力展示给我们看”这样的比喻句，增强了描写的形象性。 · 结构：先总写榕树的茂盛，再分写绿叶的密集和颜色的鲜亮，最后以感叹句作结，层次分明。 例句 2：《月迹》 “我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。” 分析： · 用词：使用了“浮起”、“小小的”、“满圆”、“酥酥地颤”等词语，细腻地描绘了月亮在酒杯中的形态和动态。 · 句式：通过“手刚一动，它便酥酥地颤”这样的动作描写，增强了场景的真实感。 · 结构：先写看到的景象，再写动作带来的变化，最后以感受作结，逻辑清晰。 例句 3：《鸟的天堂》 “我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。” 分析： · 用词：使用了“逼近”、“真面目”、“不可计数”、“直垂”、“伸进”等词语，详细地描绘了榕树的形态和生长特点。 · 句式：通过“就像一株大树卧在水面上”这样的比喻句，增强了描写的形象性。 · 结构：先写船逼近榕树，再写榕树的细节，最后以比喻作结，层次分明。 总结 细节描写通过具体的用词、生动的句式和清晰的结构，使读者能够清晰地感受到作者所描绘的场景和情感。这种写作方法在《鸟的天堂》和《月迹》中得到了充分的体现，增强了文章的表现力和感染力。 技法总结 写作方法：动静结合写景物 应用场景与作用 动静结合是一种通过描绘景物的静态特征和动态变化来丰富文章内容的写作方法。这种方法特别适用于描写自然景观、城市风光或特定场景，能够使文章更加生动、立体，增强读者的代入感。对于五年级学生来说，动静结合不仅能提升观察能力，还能培养细腻的表达技巧。 写作模板 1、 结构框架： 1. 开篇点题：简要介绍要描写的景物或场景，点明其特点或意义。 2. 静态描写：细致刻画景物的静态特征，如形状、颜色、大小、位置等。 3. 动态描写：捕捉景物的动态变化，如风吹、水流、动物活动等，展现其生命力。 4. 动静结合：将静态与动态描写有机结合，突出景物的整体美感或独特之处。 5. 结尾升华：总结景物的特点，表达情感或感悟，升华主题。 2、 关键要素： 1. 静态描写：注意细节，运用比喻、拟人等修辞手法，增强画面感。 2. 动态描写：抓住瞬间变化，使用动词和形容词，展现动感。 3. 动静结合：注意过渡自然，避免生硬拼接，突出景物的整体形象。 示例 题目：校园的樱花树 · 开篇点题：校园里有一棵高大的樱花树，每到春天，它就成了我们最美的风景。 · 静态描写：樱花树的树干粗壮，表面布满了深浅不一的纹路，仿佛在诉说着岁月的故事。树枝向四周伸展，像一把巨大的伞，遮住了半边天空。粉白色的樱花密密麻麻地缀满枝头，远远望去，宛如一片轻柔的云霞。 · 动态描写：微风拂过，花瓣轻轻摇曳，仿佛在跳着优雅的舞蹈。偶尔有几片花瓣随风飘落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，缓缓地落在地上。树下，几只小鸟叽叽喳喳地叫着，时而飞上枝头，时而在地上觅食，为这幅画面增添了生机。 · 动静结合：樱花树静静地伫立着，仿佛一位慈祥的老人，默默地守护着校园。而微风、花瓣和小鸟的动静，又让它显得格外灵动，仿佛有了生命一般。 · 结尾升华：这棵樱花树不仅美化了我们的校园，更让我感受到了大自然的魅力。每当我走过它身旁，心中总会涌起一股温暖与喜悦。 · 小贴士 1. 观察时要细心，注意景物的细微变化。 2. 描写时多用形象化的语言，避免空洞的叙述。 3. 动静结合要自然，不要为了写动态而刻意添加不相关的内容。 通过这个模板，学生可以轻松掌握动静结合的写作方法，写出更加生动、细腻的作文。 佳作点评 范文一： 《秋天的校园》 秋天的校园，像一幅五彩斑斓的画卷，静静地展现在我们眼前。 清晨，阳光透过树叶的缝隙，洒在校园的小路上。路边的银杏树，叶子已经变成了金黄色，像一把把小扇子，轻轻摇曳。偶尔，一阵微风吹过，几片叶子从树上飘落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，缓缓地落在地上。这是静态的描写，展现了校园的宁静与美丽。 课间，操场上热闹非凡。同学们在跑道上奔跑，欢笑声、呼喊声此起彼伏。篮球场上，几个男生正在激烈地争夺篮球，球在空中划出一道道弧线，最终“砰”地一声落入篮筐。这是动态的描写，展现了校园的活力与生机。 放学后，校园渐渐安静下来。夕阳的余晖洒在教学楼的玻璃窗上，反射出金色的光芒。几只小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着，仿佛在讨论一天的见闻。这是动静结合的描写，既展现了校园的宁静，又增添了一丝生机。 点评： 1. 内容：本文通过描写秋天的校园，展现了校园的美丽与活力。静态描写如银杏树的叶子、夕阳的余晖，动态描写如同学们的奔跑、篮球的争夺，动静结合，使画面更加生动。 2. 结构：文章结构清晰，按照时间顺序（清晨、课间、放学后）进行描写，层次分明。 3. 语言表达：语言生动形象，如“像一把把小扇子”、“像一只只翩翩起舞的蝴蝶”，运用了比喻的修辞手法，增强了文章的感染力。 4. 改进方向：可以适当增加一些细节描写，如同学们的表情、动作等，使文章更加具体、生动。 范文二： 《雨后的公园》 雨后的公园，空气格外清新，仿佛被洗刷过一般。 公园的小路上，雨水还未完全干透，踩上去有些滑。路边的花草上，挂着晶莹的水珠，在阳光的照射下，闪闪发光。这是静态的描写，展现了公园的清新与美丽。 突然，一只小鸟从树上飞下来，落在草地上，开始啄食地上的小虫。它的动作轻盈而敏捷，仿佛在跳舞。这是动态的描写，展现了公园的生机与活力。 不远处，几个小朋友正在追逐嬉戏，他们的笑声在公园里回荡。一个小朋友不小心踩到了水坑，溅起了一串水花，引得大家哈哈大笑。这是动静结合的描写，既展现了公园的宁静，又增添了一丝欢乐。 点评： 1. 内容：本文通过描写雨后的公园，展现了公园的清新与活力。静态描写如花草上的水珠、小路上的雨水，动态描写如小鸟的啄食、小朋友的嬉戏，动静结合，使画面更加生动。 2. 结构：文章结构清晰，按照空间顺序（小路、草地、不远处）进行描写，层次分明。 3. 语言表达：语言生动形象，如“挂着晶莹的水珠”、“仿佛在跳舞”，运用了拟人的修辞手法，增强了文章的感染力。 4. 改进方向：可以适当增加一些心理描写，如小朋友追逐嬉戏时的感受，使文章更加具体、生动。 这两篇范文都很好地运用了动静结合的写作方法，既展现了景物的静态美，又增添了动态的生机，使文章更加生动有趣。在写作时，可以根据实际情况，灵活运用动静结合的写作方法，使文章更加丰富多彩。 写作练习 作文题目：《校园的早晨》 作文要求： 1. 字数要求：不少于500字。 2. 内容范围：请以“校园的早晨”为主题，运用动静结合的写作方法，描述校园早晨的景象。可以从校园的整体环境、学生的活动、自然景观等多个角度进行描写，既要写出静态的美，也要写出动态的活力。 3. 写作方法：在描写过程中，注意运用动静结合的写作技巧。例如，可以描述校园里静态的建筑、树木、花草，同时也要写出学生们在校园里活动的场景，如晨读、跑步、做操等，使文章既有宁静的美感，又有生动的画面感。 4. 注意事项： · 不许出现真实姓名，可以用“小明”“小红”等代替。 · 语言要生动、形象，尽量使用比喻、拟人等修辞手法。 · 注意段落之间的衔接，使文章结构清晰、连贯。 5. 示例开头： 清晨，当第一缕阳光洒进校园，整个校园仿佛披上了一层金色的薄纱。高大的教学楼静静地矗立着，仿佛在守护着这片知识的殿堂。操场上，几棵老树在微风中轻轻摇曳，树叶发出沙沙的声音，仿佛在低声诉说着校园的故事…… 希望同学们能够通过这篇作文，学会如何运用动静结合的写作方法，将校园早晨的美景生动地展现在读者面前。加油！ 开篇导语 方法总述 课文示范 技法总结 佳作点评 写作练习 2 学科网（北京）股份有限公司 $$