5.2 少年当自强 （教学设计）-2024-2025学年九年级道德与法治下册 （统编版2016）

5.2 少年当自强 核心素养目标 政治认同：理解并认同少年强则国强，知道青少年的历史责任是时代赋予的。 责任意识：增强政治认同、忧患意识和责任意识，坚定为实现中国梦而奋斗的决心，立志做不负时代重任的青少年。 道德修养：了解中国青少年应有的情怀与抱负，弘扬中华优秀文化，厚植家国情怀，关切人类共同命运，推动人类共同发展。 教学重点难点（确定重点和难点的原因分析、突破策略） 重点：青少年是一个国家和民族的未来，中国梦的实现离不开一代代中国人的努力。当代少年生逢盛世，有强烈的民族自豪感，但因年龄尚小、对世界形势了解不多，而导致忧患意识淡薄、责任意识未被激发。因此，本课重点为理解少年强与中国强的关系，厚植爱国情怀，立志主动承担时代赋予的责任，坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心。为落实重点，学生将在学习中合作收集典型人物事例，探讨少年强与中国强的关系，同时，还将通过对比分析、回顾中国梦奋斗目标等方法，明确当代青少年的责任是时代赋予的，深化对“少年强则国强”的理解，形成以爱国、强国为己任的志向与行动准备。 难点：世界是开放、发展的、紧密联系的。今天是中国是开放的中国，未来的中国只会更开放。巩固“中国有担当、负责任”的大国形象，践行中国首倡的人类命运共同体的理念，需要青少年树立从中国走向世界的情怀与抱负。因此，本课的难点在于理解并培养青少年从中国走向世界应有的情怀与抱负。为突破这一难点，同学们将从历史发展的人物实例中，提炼出走向世界首先要培养爱国情怀；学生还将从当代青少年在国际活动的事例中，理解青少年走向世界的价值及要求。 教学过程： 课堂导入：请学生齐读《少年中国说》片段。 师：少年中国说是梁启超所作散文，寄托了对少年中国的热爱和期望，文中更指出少年强则国强，那么今天我们就一起去感受这一句少年强国家强的力量！ 目标导学一：少年强 中国强 1. 出示两组图片：对比叙利亚女孩和中国女孩，说明了什么？ 小结：个人命运与国家命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 2. 出示新闻链接：平均年龄33岁！他们是托举“嫦娥”的青春力量。从中你得到哪些启示？在你心里青年一代应该是怎样的？ 小结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 3. 读名言，明启示。思考：三位领导人的以上话语说明我们当代青年的重任是什么？ 小结：我们这一代人必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，实现中华民族伟大复兴。 4. 出示谭嗣同，林觉民，吴良镛三人的人生道路，思考：思考：①他们的人生道路有哪些不同？②他们身上有哪些共同点？说明了什么？ 小组合作总结：不同点：谭嗣同参与戊戌变法,用自己的鲜血警醒世人，救国图强。林觉民励志为民主自由献身,用革命的手段救国救民。吴良镛全身心投人祖国的建设中，用自己的力量让祖国更强大。相同点：有理想、有担当，有强烈的爱国之情，以天下为己任。 小结：实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。 5. 小组合作辩一辩：不同历史时期青少年的责任是相同的。 小结：青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 6. 播放《青年中国 吾辈当歌》思考：承担时代责任，我们的青春应怎样度过？ 小结：要为建设国家做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩人生。 目标导学二：青少年的情怀与抱负 1. 出示李大钊的《青春》一文片段，思考：你从李大钊先生的《青春》宣言中读出了怎样的情怀？ 小结：为国家、为世界、为人类的美好奉献青春，贡献力量 2. 出示材料：习总书记赞扬在新冠疫情防控中英勇奋战的90后 小结：青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。 3. 请同学朗读教材63页的名言，并思考：你读出了怎样的情怀？ 小结：爱国情怀：要传承、发扬中华民族的优秀传统文化；增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神；践行社会主义核心价值观；做有自信、懂自尊，能自强的中国人。 4．出示材料中国小学生参加第26届联合国气候变化大会，思考：随着中国的发展，越来越多的中国青少年像于锦怡一样能够有机会走向国际大舞台。这要求我们应该怎样的情怀？为此，我们要做哪些方面的准备？ 小结：走向世界地中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响；要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。 4. 播放视频：全球掀起学中文的热潮，启示我们应该有怎样的情怀？ 小结：要尊重差异、理解不同、包容多样文化；要向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。（对人类） 5. 播放视频，请同学们感受当代青年的铮铮誓言！ 课堂小结： 1. 引导学生梳理，合作构建知识框架 2.课堂练习 3.情感升华：请同学们再次齐诵《少年中国说》。起到一个首尾呼应的效果，以此激励同学们去践行少年强则中国强。 学科网（北京）股份有限公司 $$