1《神州谣》第二课时（教学设计）-2024-2025学年二年级语文下册统编版

统编版小学语文二年级下册《神州谣》 第二课时教学设计 教学目标： 1.会写“族、谊、齐、奋”4个字,会“神州、中华”等10个词语，积累“民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛”4个词语。 2.朗读课文,感受祖国目标山河的壮美，体会民族团结与祖国统一的主题。 3.结合时事，联系生活，激发爱国情怀和责任意识。 教学重难点: 1.理解台湾与大陆的血脉联系，感受民族团结。 2.通过“奋、繁”等字体会民族奋斗的精神。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 1、 复习导入，学习新课 1、开展“汉族大冒险”游戏。（课件出示文字） 2、学生认读并口头组词，巩固生字记忆。 3、回顾上节课的主要内容，引出本节课对课文更深入的探究。 二、朗读课文，感受情谊美 1、朗读第三小节。 （1）学生自由读第三小节，想一想你记住了哪些字？ （2）出示地图,学生指认台湾岛、海峡，理解“隔海峡，与大陆”的地理关系。 （3）看图理解“隔”：台湾是我们祖国的一个省,它和大陆之间隔着一湾海峡。 （4）情感升华 对比“岛”（水中陆地）与“峡”（两山夹水），渗透汉字表意特点。 补充郑成功收复台湾的故事，强调“一家亲”的民族认同感。 2、齐读词语: 神州大地、巍巍中华,华夏儿女、炎黄子孙。 理解:“魏巍”指显赫高大的样子,中华民族的大地就像高山一样魏峨壮观。 3、指导朗读“与大陆，是一家“等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回归祖国母亲的怀抱。 4、朗读第四小节。 （1）学生自由读第四小节。 （2）出示五十六个民族的图片，提问:我国有多少个民族,你知道哪些民族? （3）开展“民族知识小问答”。 （了解不同民族的特色文化，深入体会团结） （4） 课件出示民族团结景象。 提问：从课文哪里看出各民族大团结的景象？ （5） 情意浓：各民族团结在一起，像亲兄弟一样。 （6）齐奋发，共繁荣：各民族团结一心，共谋发展，共奔小康。 插放人们劳动拼搏的画面以及反映祖国荣昌盛的图景。 解说：各族人民团结一心，齐心协力，发图强，一栋栋高楼拔地而起，一条条高铁四通八达。 5、引导学生思考自己能为民族繁荣做什么？激发学生责任感，民族使命感。 6、读记词语:民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛。 7、读完这首童谣，你有什么感想？ 我们的祖国景色优美，人民幸福，我热爱我的祖国，我为我的祖国感到骄傲。 三、观察字形，写好汉字 1.指导书写“族、谊、齐、奋”等字，引导学生观察字形，提示书写要点，分类要点。 2.练写要求：大小匀称，字迹端正。 3.教师巡视，关注写字姿势。 四、熟读课文，读中感悟 1.指导学生将课文四个小节连起来朗读，注意读出对祖国的热爱和自豪。 2.鼓励学生用多种形式读课文（指名读、拍手读、配乐读），熟读成诵。 五、分层作用，拓展延伸 1、基础作业：背诵并默写《神州谣》，临写生字，用“奔、涌”造句。 2、实践作业：与家长共读《中国地理绘本》，制作“祖国美景”手抄报。 3、挑战作业：收集一个民族团结的故事，下节课分享。 六、板书设计 1.神州谣 山河壮美：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸 民族团结：隔海峡，情意浓，齐奋发，共繁荣 两岸一家 学科网（北京）股份有限公司 $$