第一单元 新闻聚焦单元测试卷-【支点·同步系列】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

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2.示例一：我倾向于把“争渡”理解为“奋力把船划出 去”。词人和她的游伴“误入藕花深处”，急于找到出 路而奋力划船，杂乱的划船声和欢乐的说笑声，自然 “惊起一滩鹅鹭”。这种解释侧重于人物动作，使上下 文衔接紧密，也符合全词轻松欢快的基调。示例 二：我倾向于把“争菠”理解为“怎渡”。词人和她的游 伴“误人藕花深处”，急于找出路，“怎渡？怎波？”慌张 的问询声和杂乱的划船声，于是“惊起一滩鸥鹭”。这 种解释侧重于人物心理，使上下文衔接紧密，也增强 了故事的曲折性。 第一单元单元测试卷 1.(1)瀚(2)当(3)juan(4)giao 2.、 3.携刻 4.应在句末加上“活动”。 5.B6.D7.A 8.《马上作》中的边月被拟人化了，通过写边月“笑”诗人 的戎马生活，从侧面表现出诗人为国家安宁放弃个人 生活乐趣的牺牲精神。(1分)《军城早秋》中，诗人用 边月营造出一种阴沉肃穆的环境，暗示战事紧张，战 争一触即发。(1分) 【参考译文】 【甲】南北征战（抗击倭宽、镇守边关）就是为了报 答君主的恩情，连南方江畔的花、北方边地的月都笑 我一生如此奔忙。一年三百六十天，大多是拿着兵 器、骑着马，为了国家而南奔北跑。 【乙】昨天夜里萧瑟的秋风卷入驻守的关塞：寒云 滚滚，边月西沉，笼罩着西山。我一再命令那些勇猛 的将士追击敌人，不要让敌人的一兵一马从战场上 递回。 9.左右及子镐相继投沼中/积尸如叠。 10.(1)听说(2)待，等到(3)索要，索取 11.(1)(他)在芝山后面的园画里开凿池塘，在亭子的丽 额上写上“止水”二字。(2)第二天，唯独江万里的 尸体浮出水面，跟从的人草草地埋葬了他。 12.江万里被抓住后，大骂元军，并想自杀：饶州城失陷 后，他自杀殉国。（每点1分） 【参考译文】 江万里，宇子远，都昌人。大元的军队渡过长 江，江万里藏在草地里，被（元军）巡游的骑兵捕获， (他)破口大骂，想要自杀，不久后（他）逃了出来，回 到家中。在这之前，江万里听说襄樊失陷，（他）在芝 山后面的国圆里开备池塘，在辛子的蓝颜上写上“止 水”二字。人们都不明白他的用意。等到听到警报， (江万里)握住门客陈伟器的手，说：“大势不可支撑 了，我虽然不在职位上了，也应当与国家共存亡。”等 到饶州城被攻陪，士兵抓住了江万顷，索要金银不 成，把他肢解杀害。江万里最终投止水而死。（他） 身边的人及儿子江篇相继投入水池中，尸体层层堆 积。第二天，唯独江万里的尸体浮出水面，跟从的人 草草地埋葬了他。这件事情上报朝廷，（朝廷）赠予 他太傅、益国公的名位，后来文加赠太师名位，蓝号 文忠。 13.(1)此物何足贵但感别经时(2)养怡之福可得 水年(3)岂不摆凝寒松柏有本性 14.C 15.示例：一篇消息的结构包括标题、导语、主体、背景、 结语。(1分)标题、导语、主体是消息的主要部分，是 一定不能少的：(1分)背景和结语是消息的辅助部 分，有时会在主体里面，有时会省略。(1分) 16.B17.C 18.示例一：“夸父一号”取自中国的神话故事“夸父追 日”，(1分)彰显中国人探索宇宙的执着精神。(2 分)示例二：“玉兔号“取自“嫦媛奔月”的神话故 事，(1分)体现了中国人对月亮的神往和对月球奥秘 的探素精神。(2分)示例三：“长征十号”取自红军 二万五千里长征，(1分)表明执着坚定不断探索宇宙 的精神。(2分) 19.(1)中国工农红军第二方面军长征渡江纪念碑碑身 的画面(2)雕塑上红军与船工相望的画面(3)感 受到将军诗人的浪漫情怀(4)感受到红军战士像 苍鹰一般英勇无畏的精神（每空1分） 20.A 21.与第5段内容相照应：(1分)通过今昔对比，突显红 军长征胜利的意义：(2分)表达作者的欣喜之情。(2 分)（意思对即可） 22.不好。(1分)示例：标题《像雪山一样高峻》耐人寻 味，设置悬念，吸引读者，能激发读者的阅读兴趣：(1 分)能突显主题一对红军长征精神的赞美：(1分) 用雪山烘托红军将士高大的形象，高度赞美了红军 将士坚忍顽强的意志品质，以及不怕牺牲、坚定乐观 的革命精神，表达了作者的崇蚊之情。(1分)《参观 石鼓镇纪念馆》只交代了地点和事件，不能突显主 题，不能达到原标题的表达效果。(1分) 上册参考答案 233 23.A 24.周恩来贺龙彭德杯（每空1分） 25.示例：《红星照耀中国》中，为了救国救民，毛泽东等 红军领袖冒着被杀害的危险，毅然选择了走上革命 道路。红军缺衣少食，武器简顺，要和恶劣的自然环 境战斗，要和饥饿，疾病抗争，但他们以无比惊人的 毅力，完成了人类历史上前所未有的长征壮举。革 命理想是信仰之光，照耀着革命前辈坚定前行的道 路。我们要不忘初心，努力学习，迎接挑战，为祖国 更美好的明天贡献出自己的一份力量。(3分) 26.【写作指导】第一，审题立意。首先，所给材料先简述 了新闻的特点，然后简述日常生活中，我们会接触到 以“奋斗、梦想、成长、责任”等为主题的新闻，以及与 新闻相关的故事。接着，根据“请有重点地、有条理 地记录这则让你印象深刻的新闻，或围绕一侧或多 则新近发生的新闻写一篇记叙文”的要求，我们可以 创作一则最近自已身边发生的新闻，或者写一个与 某一则或某儿则新闻有关的背后的故事。所以，本 文可以写成新闻，也可以写成记叙文。 第二，选材构思。例如，可以创作一则校园新 闻，按照新闻的结构来写。新闻主要包括五个部分， 分别是标题、导语、主体、背景和结语。可以这样构 思：近日，某某中学举行了第某某届运动会，为期四 天的赛事精彩纷呈。各班级在入场式的活动中展现 了团结与活力。运动场上，运动员们奋力拼搏，展现 了永不言败的精神风貌。裁判员们公正严谨，确保 了比赛的顺利进行。此次运动会不仅检验了同学们 的体能与毅力，更弘扬了积极向上的体育精神，成为 一次难忘的校园盛会。如果写记叙文，可以先写出 自己看到的某则新闻，然后写与新闻内容相关的生 活中发生的故事，并从这个故事中有所感悟或启示。 例如，可以写看到家乡电视台播放一则敬老院老人 生活的新，然后自己和同学们组成志愿小组，去散 老院为老人们打扫卫生。通过这件事，我们懂得了 关爱老人的重要性。写作的时候，需要使用细节描 写，丰富文章的内容。 第二单元单元测试卷 1.(1)jin(2)挫(3)jiàn(4)迥 2. 3.D4.C5.B6.B7.C 8.“赴”字运用拟人的修辞手法，赋予山谷以人的动作， 形象地描绘了众多山谷男往直前，奔向两条支流的壮 观景象。(2分) 【参考译文】 群山如青色螺唇耸起，郁孤台坐落于上游。万重 山峦护卫着百粤之地，众多山谷纷纷奔向在此交汇的 章水和贡水。郁孤台下的树木参天，几乎要压到屋檐 前的塔上：远处的江面上船帆点，点，船上的帆影比城 郭外的楼还要低。江边的城市云雾茫茫，广阔的水面 抑洗不去从古到今的优愁。 9.有善相者/谓我异日位宰辅。 10.(1)的确，确实(2)对…说(3)称赞 11.(1)范质性格急躁，喜欢当面斥责别人。(2)宰相 当中能按照规矩办事、看重名誉、保持清癢气节的 234 语文八年级RJ版 人，没有比范质做得更好的。 12,侧面描写。“吴中文士莫不惊伏”从侧面表现了范质 的才华。(1分)文中宋太祖、宋太宗称赞范质的话也 是从侧面表现了范质的人物形象。(1分) 【参考译文】 范质，字文素，大名宗城人。（他的）父亲名叫守 遇，是郑州防御判官。范质出生的前夜，（他的）母亲 梦到一个神人给了她一支五色笔。（范质）九岁能写 文章，十三岁（开始）研究《尚书》，并能够救校学生。 后来，范质登上丞相的位置，做了太子太傅，被 封为鲁国公，上朝时，手中仍然不放下书。有人认为 他这样太劳累了，范质说：“（以前）有一个善于看相 的人，说我日后会位居宰辅。（现在）的确如他所言， 如果不学习，那用什么方法来处在这个位置呢？”后 来（他）跟随周世宗征讨准南，皇帝的诏令多出自他 手中，吴中的文人没有不惊讶佩服的。 范质性格急躁，喜欢当面斥责别人。（他）用廉 洁正直来要求自己，从不接受别人的馈赠，前前后后 得到的俸禄赏赐大多给了没有父母的孩子。家庭当 中，从不吃不常见的食品。去世之后，家里没有多余 的财产。宋太祖因此对辅相和侍臣说：“我听说范质 只有一所房子，（除了政事，）不从事别的营生，这是 真宰相呀。”宋太宗也曾经称赞他说：“宰相当中能按 照规矩办事、看重名誉、保持清廉气节的人，没有比 范质做得更好的。” 13.(1)攀条折其荣将以遗所思(2)岂不罹凝寒松 柏有本性(3)烈士暮年壮心不已 14.爷爷让“我”用小黑板记录电话内容并表扬“佳作” 爷爷严厉要求“我”重新关门爷爷回敏大哥老师的 评语（每空1分） 15.回忆性做文的写作意图通常是通过回忆过往的人和 事，表达作者对特定人物的情感，同时传达出人物身 上所承载的价值观念与精种品质，以引起读者的思 考。在《傣野先生》中，鲁迅通过回忆与藤野先生的 交往，表达了对藤野先生的尊敬与怀念，同时也展现 了藤野先生正直、热情、没有民族偏见的高尚品质， 反映出那个时代的社会背景以及作者的爱国情怀。 (2分)在本文中，作者回忆与叶圣陶相处的点滴，展 现了叶圣陶独特的敦育观念和对晚辈的关爱与引 导，表达了对叶圣陶的敬重之情。(2分) 16.C 17.①吃苦耐劳，亲力亲为：忍受严寒酷暑爬预警机机 罩，自己查阅资料做PPT。②专心科研，心无旁修： 带着病体为项目奔走呼吁，生病时还关心人才队伍 建设。③关心年轻人：鼓励年轻人大胆创新，把名利 让给年轻人。（每点1分） 18.标题是文章的叙事线索，“碧空”暗示了王小漠院士 的预警机事业：(1分)标题揭示了文章的主旨，赞美 王小谟院士的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭， 代代传承：(1分)标题极富诗意，能够激发读者的好 奇心和阅读兴趣。(1分) 19.①“我”上大学时常拜望刘老师，他很高兴并给“我” 读书建议：②刘老师主张“我”从书话开始写作，别怕 磨难，重视深入生活：③刘老师看“我”的散文越写越 多，越写越好，希望“我”专业写散文：④开会时“我