第四单元 感悟人生 18 昆明的雨-【支点·同步系列】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

4.①意识到自己的平凡与普通，就会省去许多烦恼，也 就有了尊严。②走自己的路，过自己的生活，经营自 己的天地。③不一定毁轰烈烈，但也会有自己那湛 蓝的天空。（每点2分）】 【知识锦囊】 体会情感哲理 首先，抓住文中的“情语”。要捕捉文中断断续 续，或显或隐的情感语言，从而确定作者的情感倾 向。尤其要抓住文眼句，议论抒情句这些能直接、鲜 明地表达作者情感的语言 其次，抓住文中众多不同的材料，挖掘作者对它 们不同的情感态度。“不同的材料”在文中主要指不 同的人，物、景、事等。 最后，联系写作背景和作者经历，分析作者的情 感态度。 中考演练 1.(1)嗯(2)灏 (3)yuon (4)e 2.1 3.C4.C5.D6.C 18昆明的雨 知识互动 1.ùn zong yòu篱(1)鲜腴(2)方比(3)情味 (4)张日结舌(5)连绵不断 2.D 3.(1)我看见仙人掌。 (2)我吃杨梅。 类文阅读 1.B 2.示例：()叫法(2)吃法(3)香气浓郁(4)冒出 一星，两星，而后形成一片、一层、一地（每空1分） 【知识锦囊】 筛选整合信息 1,明主体。明确题目要求概括的内客主体。 2,定区域。找准空前空后内容所在的段落。 3.仿示例。在锁定区域内总结有效信息，仿照 已给信息的词性、短语结构或句式组织答案。 3.运用拟人和比喻的修辞手法，(1分)生动形象地写出 了春芽儿鲜嫩、水灵的特点，表达了作者对春芽儿的 喜爱之情。(2分) 4.示例：《昆明的雨》更合适。(1分)选文与《昆明的雨》 在写作手法和主题方面有相同之处。本文主要采用 了借景抒情的手法，作者通过写春芽儿来表达对春 天的热爱之情和对过去时光的怀念之情，同时也寄 寓着浓浓的乡愁。《昆明的雨》也采用了借景抒情的 手法，由“昆明的雨”引出雨季有代表性的菌、果、花、 树等，由此来抒发作者对昆明的民风、人情以及宁静 生活的怀念之情。(3分) 中考演练 1.D2.C3.A4.C5.B6.A 阅读综合实践 单元要点回顾 (1)父子深情(2)背影(3)细节(4)托物言志类 (5)象征(6)闸发哲理类(7)形散神聚 阅读实践任务 1.黄州东南三十里为沙湖/亦日螺师店。 224 语文八年级RJ版 2.(1)于是，就(2)表示约数(3)向西 3.(1)(我)用纸写字（给他看）.写不了儿个，（他）就能 够懂得我的意思。(2)（我）病痊愈了之后，和他一 同游览清泉寺。 4.从梁衡的评价中，我看到了一个旷达、乐观的苏试。 《记承天寺夜游》中，苏轼被贬谪到黄州，无事可做， 但是他可以借欣赏清幽的月色来排造心中的郁闷 本文中，苏轼在被贬黄州期间，生活并不平顺，但是 能与友人相约游览清泉寺，并且还写下《浣溪沙》这 样旷达的词 【参考译文】 黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺师店 我在那里买了田，因为去那里查看田地，得了病。听 说有个麻桥人庞安常医术高明，但耳聋，就前往请他 看病。庞安常虽耳聋，可是聪慧过人，（我）用纸写 字（给他看），写不了几个，（他）就能够懂得我的意 思。我和他开玩笑说：“我把手当作嘴巴，你把眼当 作耳染，（我们）都是当代的怪人。”（我）病痊念了之 后，和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两 里多路（的地方），（那里）有王羲之的洗笔池，水很甘 美，（池）下方有条兰溪，溪水向西流淌。我作了一首 河：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨 子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将 白发唱黄鸡。”当天，（我们）码得非常病快才回去。 5.D 6.运用夸张的修辞手法，形象地写出了翠湖的柳树 “绿”的程度之深，化静为动，让柳树的“绿”具有了动 态美。 7.两篇文章都写昆明，但都没有开篇人题，而是由其他 方式引人，这样安排出人意料，新颖奇特。本文从一 个笑话写起，迁曲入题，自然地引出作者对翠湖的怀 念。《昆明的雨》则从一幅画写起，将昆明雨季的景 物展现出来，自然地引出作者对昆明的怀念。 8.示例：我认为这两者是匹配的，作者对翠湖的爱是深 沉的，寄托情感的载体越小，越显出爱的真切和醇 厚。作者笔下的人，往往是生活中那些不起眼的人， 如茶馆中的堂信，他们的大度让作者感受到人与人 之间的温馨与包容，让作者怀念至今。作者用善于 发现美的眼睛去捕捉人，事、物、景，然后携之人文， 使文章显得自然，情真意切。 单元写作指导 真题演练 【写作指导】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。《何不拥抱》是一个带有反间语 气的标题，核心词为“拥抱”，它并非单纯指肢体上的 拥抱动作，而是象征着以开放，接纳、积极的心态 面对生活中的事物。“何不”则引导我们进行反思， 暗示着当遇到某些看似难以接受或无法改变的情况 时，应该转换视角，主动接纳。在立意上，可从多个 角度切人。可以围绕拥抱挫折，展现挫折如何成为 成长的垫脚石：也可以写拥抱平淡，挖掘平凡生活中 的美好与意义：还可以聚焦拥抱自我，接纳自身的不 完美从而实现自我突破。立意时要体现出“拥抱”前 后的态度转变和收获，突出拥抱带来的积极影响，传 达出乐观向上的人生态度。18 昆明的雨 本课知识概览 学习重点 1.体会作者对昆明的雨的深厚情感，理解文中展现的风土人情。 2.理解文中昆明的雨的特点，品味文章语言。 3.把握课文叙写景，事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。 日积月累 心生难字 念重点词 鲜腴(yd) 辟邪(bi) 鲜腴：新鲜肥美。 八卦(gud) 鸡纵(zong) 情味：情调：意味。 吆喝(yao) 炽红(chi) 方比：比较，比得上。 暮年(md) 苔痕(hn) 密匝匝：非常浓密的样子。 绿釉(yòu) 格调(dido) 张目结舌：睁大眼睛说不出话来，形容窘困或惊呆 篱笆(ba) 密匝匝(zā) 的样子。 黄焖鸡(men) 乍一看(zhà) ◆作者作品 心背景资料 汪曾祺(1920一1997)，江苏高邮人，作家。所 汪曾棋在昆明生活了7年，这在他一生中是 著小说以短篇为主，《受戒》《大淖记事》等作品浑 一个重要时期。他在昆明接受了良好的高等教 朴自然，在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息。著 育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之 有小说集《邂逅集》《汪曾祺短篇小说选》，散文集 路。对于有着家乡情结的汪曾祺来说，昆明就是 《蒲桥集》，文论集《晚翠文谈》等。 他的第二故乡。 汪曾祺73岁生日时曾写下：“往事回思如细 雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味 忆儿时。”汪曾祺晚年的诗文书画中，也随处可见 他对故人、故土的魂牵梦萦的怀念之情。基于对 昆明的思念，汪曾棋写下了《昆明的雨》这篇文章。 主旨梳理 作者通过对昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花和一些给作者留下深刻印象的人与事的描写，表 现了昆明雨季明亮、丰满的特点，表达了作者对昆明的雨的喜爱与怀念之情。 重难点解读 本文之所以具有艺术感染力，是因为作者对凡人小事的审视，采用以小见大的手法来抒发自己浓烈如 火的情怀。结合文本，试分析文中是如何以小见大的。 作者对昆明的爱是深沉的，但寄托感情的我体却很小。仙人掌、菌子，杨梅、缅桂花等，都是昆明雨季 常见的植物，在这里作为感情的载体，就有了非凡的意义，它们共同彰显着作者对昆明、对生活的热爱。生 活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼晴捕提到了它们，然后携来入文，遂成美文 06 语文八年级RJ版 ◆知识互动◆ ②城里的超市里、餐桌上刚出现香椿的时 候，乡下人已经吃这种时令莱吃得满面红光。 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并根据意 但他们不叫它“香椿”，这是城里的叫法，他们 思写词语。 的叫法简单—“春芽儿”，就像谁家添了一小 菌子( 鸡纵( 儿。我们那儿的乡下，小名都带“儿”字，草娃 绿釉( 1i( )笆 儿、明娃儿、狗娃儿…这些活蹦乱跳的乡土 (1) :新鲜肥美。 小名儿，叫起来喜兴。陕南乡下人把椿树叫 (2) :比较，比得上。 “春树”，把香椿叫“春芽儿”，好叫好听。这鲜 (3) :情调；意味。 活的词，带着一股扑面而来的草木气息，在春 (4) :睁大眼睛说不出话 天里叮叮作响。 来，形容窘困或惊呆的样子。 ③椿树在乡下的田间地头、房前屋后随处 (5) :(山脉、河流、雨雪 可见。怎么可能没有椿树呢？这就像只要是 等)接连不断。 村庄，就不可能没有莱园子、篱笆、猪圈、鸡笼 2.文章标题为《昆明的雨》，可开篇却描述给宁 一样。只要有树，十裸里一定有三五棵是椿 坤的画，对此下列说法错误的一项是() 树。椿树在生长吃食的树木里发芽最早，比桃 A.画画的是昆明雨季特有的现象与产物，突 树早，比李树早，比樱桃树早。它们一年年地 出了昆明多雨的特点。 生长着，像是约定好了似的，一到早春，就用树 B.为下文作铺垫，引出下文对昆明的雨的 梢顶上那一簇簇淡金的芽儿为乡人送来春天 描述。 的消息。 C.吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 ④艳阳高照，色彩渐渐明丽的乡村通体散 D.画蛇添足，偏离了文章的主题。 发着春天的气息，该“吃春”、晒太阳、拆洗被盖 3.写出下列句子的主干。 了，趁睛好的天气下地，换一身鲜亮的衣裳走 (1)我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙 人家。这时，在乡下深吸一口气，让人想到井 人掌。 水的清冽、炒黄豆的香味、刚采摘的小葱和芫 荽散发的香气…香椿的加入，让春天的味道 更加浓郁了。 (2)我吃过苏州洞庭山的杨梅、并冈山的杨梅。 ⑤这一把春芽儿，闪着油绿的光，它们是 那么鲜嫩，水灵灵的，仿佛有生命。它们在看 你，就像刚出生的小娃儿望向娘的第一眼，又 类文阅读 像毛茸茸的小鸡从蛋壳里钻出来望见天光的 阅读下面的文字，完成1~4题。(14分) 第一眼。它们望进你的灵魂里去，让你心里泛 春天的芽儿 起潮汐，想起很远的童年，想起这片土地上的 刘云 安宁、富饶。 ①我的家乡陕南乡下的人们，说到春天的 ⑥春芽儿从椿树枝头采摘回来，过清水， 好，春天的味道、春天的气息，总是要从最早点 切得细碎，加鸡蛋，过清油，大火爆炒，用煎饼 亮春天的嫩苹芽儿说起。草、叶构成家园，离 卷起来吃，就米饭吃，那难以形容的香气直冲 他们最近，伸手可及。 你的脑门儿。或用开水掉，加芝麻油凉拌，在 上册第四单元 咀嚼、吞咽间，仿佛感知到了春天万物的萌动： 1.下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确 醒来的涧水在静静地冒雪白的水泡儿，妈蚁在 的一项是 ( )(3分) 上树，兹蚓在松土，公鸡在打鸣儿…鲜嫩的 A.“春天的芽儿”是贯串全文的线索，同时也 春芽儿下肚，就像穿越秋冬被精选出的五谷的 点明了写作对象，暗含主旨。 种子落到了大地的仓房里，让人感到踏实。 B.陕南乡下人把香椿叫作“春芽儿”，是因为 ⑦在春芽儿变成“春姐儿”以后，椿树退为 好叫好听，草木气息浓厚。 风景，春天的另一茬芽儿一地米莱，从潮湿 C.地米菜初发的芽儿嫩白如米，在陕南人的 的泥地里拱出来，它们几乎是紧贴着春芽儿离 眼中，它是地下的米、泥里的米。 去的脚后跟到达的。“地米菜”就是荠莱，这是 D.文章从“春天的味道”写起，又以“春天的 陕南的亲切叫法。在陕南人的眼中，这春天冒 味道”结尾，前后呼应，结构紧凑，综合运 出的芽儿，可以与雪白的米相魄美，是地下的 用了记叙、描写、抒情等多种表达方式。 米，泥里的米。只要有一锹土，地米莱就能长 2.选文依次写了春芽儿和地米菜，请加以比 出来。在冬荒的地里，地米莱攒足了劲儿，等 较，补全下面的表格。(4分)（筛选整合 待合适的时机发出芽儿来。米儿蒿、苋莱、旱 信息)】 芹，野油莱这些同样著名的春天的野莱，都还 味道（口 野菜名(1) 长势 (2) 没到出土的时候，地米莱就早早地从泥土里冒 感) 出来一从灰枯的老叶老梗间，冒出一星、两 切得细碎。 星，而后形成一片、一层、一地。地米菜初发的 加鸡蛋，过 芽儿嫩白如米，在黄土地上绣出一片星光。它 清油，大火 闪着油绿 爆炒，用煎 们用米一般的形态、米一般的清香，把乡下的 (3) 香椿 春芽儿的光，鲜 饼卷起来 “吃春”掀起又一个高潮。入口的地米莱，绵软 嫩、水灵灵 吃，就米饭 而又耐咀嚼，像米面。它们可以用来包饺 吃，或用开 水掉，加芝 子—切碎了加上鸡蛋或豆腐，再加入香油， 麻油凉拌 调成馅，这是上好的吃法。 ⑧春芽儿、地米莱，以及米儿蒿、野油莱、 (4) 切碎了加 上鸡蛋或 鸡脑壳，葛花，棕米、榆钱儿，这些春天的芽儿 锦软、耐豆腐，再加 像乡人永远的亲戚，年年现身，为朴素的乡村 养莱 地来莱 咀嚼 入香油，调 生活增添了色彩。在乡下吃了多年的野莱，如 成馅，用来 今每到春天，我就会想起它们，想念那些“吃 包饺子 春”的日子。 3.从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 ⑨到城市郊外的农田里、马路边、河岸上， (3分)（理解赏析语句）】 到阳光最明亮、最温暖的地方，亲手采摘那寄 寓着乡愁的叶和草，将它们烹为美食，细心品 味，耳际便似乎响起了春野的风声、水声 这才算是真正走进了春天。 (选自《光明日报》2024年04月19日， 4.小支同学想把本文作为以下两篇课文其中 有删改) 一篇的拓展阅读，哪一篇更合适？请你从写 08 语文八年级RJ版 作手法和主题方面说明理由。(4分)（分析 编成的篱笆墙， ,田园生活的浓郁气 写作手法、体会文章主旨】 息迎面走来。 《白杨礼赞》《昆明的雨》 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 的一项是 ( )(1分) A.田园生活的浓郁气息扑面而来。 B.浓郁的田园生活气息迎面走来。 C.浓郁气息的田园生活扑面而来。 D.浓郁气息的田园生活迎面走来。 4.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是 ( )(1分) A.; B.— C.、 D.。 5.下列填人文中横线上的语句，衔接恰当的一 项是 )(2分) A.田间小路是石块铺设的 中考演练● B.石块铺设的田间小路 C.田间小路是由石块铺设的 阅读下面的文字，完成1~2题 D.田间小路是用石块铺设的 汪曾祺的精神命脉中融入了中国儒家文 6.(2024一2025抚州东乡区期中)你的父母认 化传统。他的审美方式体现了中国儒家文化 为现在生活条件好了，生活中的一切都应以 的价值体系。因而在汪曾祺笔下，我们很难看 个人喜好和舒适省力为出发点，像用水、用 到雷霆万①、②的景观，有的只是静 电、买衣服之类的根本也花不了几个钱，所 穆幽远、秀色可餐的江南风景，在一种平淡或 以也没有必要节约。下列用于劝说的话语， 超脱的境界中寻求人生与大自然的和谐、 最得体的一项是 ( )(2分) 完美。 A.爸爸妈妈，感谢你们为我创造了优越的物 1.填入文中横线①处的字和文中加点字注音 质生活条件。只有环境好，我们的生活才 全都正确的一项是 )(2分) 能更美好。所以，让我们为了更美好的生 A.钧md B.筠fi 活，一起践行低碳生活理念吧！ C.筠fù D.钧md B.“节约光荣，浪费可耻”，即使是花自己家 2.填入文中横线②处的词语，恰当的一项是 的钱，浪费也是让人鄙视的行为。所以， ( )(2分) 我们还是一起践行低碳生活理念吧！ A.美不胜收 B.钟灵毓秀 C.爸爸妈妈，你们太老土了吧！现在低碳生 C.气吞山河 D.连绵不断 活才是最时尚的生活理念，你们那一套早 阅读下面的文字，完成35题。 过时了，出去这么说可是要让人笑话的。 八宝堂的白河边，七旬老者在地里春种。 D.爸爸妈妈，不选择低碳生活的方式就是在 “一稞老树半枝花，一头毛驴拉犁耙。茅檐屋下 残害我们的地球，这样会导致各种动植物 泥巴墙，谁家爷娘种庄稼。”熟悉的田埂( 的灭亡，也会让我们人类难以在地球上生 齐整的莱畦，一裸裸芽苗正在钻出泥土。枝条 存下去，这简直就是在犯罪啊！ 上册第四单元