第三单元 歌咏自然 13 与朱元思书-【支点·同步系列】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

素养专练 1.B2.D3.C4.C 5.(1)晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲頹沉鳞竞跃 (2)高峰入云清流见底(3)庭下如积水空明水 中藻、荇交横盖竹柏影也(4)何夜无月何处无 竹柏但少闲人如吾两人者耳(5)山川之美古来 共谈(6)自康乐以来未复有能与其奇者 6.(1)B(2)示例一：承载天地之灵气，品味苏轼之底 蕴。示例二：赏承天寺美景，品苏东坡闲情。 (3)示例：谪人共婵娟遣忧排愁 真题演练 ①俯视（或近察）②仰视（或远观） 13与朱元思书 知识互动 1.pi6omiǎo yuan戾纶柯 2.(1)同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣(2)同“返”，返回 (3)向上(4)至，到达 3.(1)吴均南朝梁叔庠(2)书信骈文 精段阅读 1.(1)皆，都(2)跟、随(3)冲击，撞击 2.(1)湍急的江流比箭还快，凶猛的浪好像飞奔的马。 (2)筹划人世间的俗务的人，看到这些幽美的山谷 也会流连忘返 3.①对自然山水的热爱之情：②对功名利禄的鄙弃之 情：③对官场的厌弃之情。 类文阅读 1,又有少许山田/引灌之踪尚存 2.(1)路(2)皆.都(3)还 3.(1)树木丛林浓密茂盛，断崖峭壁，遥相对望。 (2)山谷中树木茂密，行人很少有能到那里的。 4.C 【参考译文】 《从征记》说：汶水发源于莱芜区，向西南流，又说 (汶水)流入慕芜谷后，道路两边山峦连锦一百多里， 水流大都经过乱石累累的山涧。这一带盛产药草，遍 地松柏，树木丛林浓密茂盛，断崖峭壁，遥相对望。有 的地方被领斜欲坠的高山挡住其去路，有的地方被环 绕的岩石隔绝形成深谷，清风吹动树枝发出声音，山 林幽谷皆作响。攀登高峻的山峰，走入幽深的山谷， 都令人心惊胆战。有时路绝崖断，比绳索引渡更加艰 险。离出谷还有十多里，在一座弧峰下另有一处山 谷，山谷里有清泉，泉上几丈处有两个石洞，能客人进 入，进入洞内一文多的地方，（此时）洞内高约九尺，宽 四五丈，据说是古人穴居的地方，洞里还留有用柴火 烧火做饭留下的，黑烟痕迹。山谷中树木茂密，行人很 少有能到那里的。（但）还能见到少许山田，留有引水 灌溉的痕迹。 素养专练 1.B2.B3.A4.A 5.(1)急湍甚箭猛浪若奔(2)从流飘荡任意东西 (3)夹岸高山皆生寒树(4)奇山异水天下独 绝(5)风烟俱净天山共色 6.(1)③。示例：吴均写《齐春秋》不惧梁武帝权威，毫无 拘束，如实记录史实。(2)C项不属于“吴均体”诗。 理由：A,BD三项都是五言诗歌，都讲究炼字，且表达 220 语文八年级RJ版 的感情亲切真挚，符合“吴均体”诗的特征。而C项是 七言诗歌，讲究押韵，如“缨”“筝”，缺少“清拔”之气， 故不属于“吴均体”诗。 14唐诗五首 知识互动 1.gaob6jing徙犊蓬 2.(1)接近(2)飘飘荡荡的样子(3)向阳的树 (4)喜爱(5)辽远无际的原野 3.(1)王绩唐(2)崔颗唐(3)王维诗人画家 诗中有画画中有诗(4)李白浪漫诗仙 (5)白居易现实 精段阅读 (一) 1.C 2诗人借伯夷，叔齐不愿为周臣，采薇而食的典故，流露 出儿分彷徨苦闷、狐独抑郁的心情以及避世归隐的 愿望。 (二) 1.B 2.两个“空”都是“只，只有”的意思。第一个“空”写背日 传说中的仙人已离去，只剩下眼前的黄鹤楼，重在写 景：第二个“空”写千百年来只看见白云在天上飘飘荡 荡，表达了诗人因世事变化难以预料和自己漂泊在 外，生发出的内心的孤独、痕寞和惆怅，重在抒情。 (三) 1.D 2,落日在地平线的衬托下又大又圆，更衬托出大漠之 苍茫 (四) 1.C 2.诗人乘舟过荆门，只见月亮映人清澈的江水中，像从 天上飞下的明镜：江上云霞如海市盛楼股变幻多姿， 让人陶碎。 (五) 1.B 2.本诗尾联运用了直抒胸臆的表现手法，表达了诗人对 湖东景色的喜爱之情。 类文阅读 (…) 1.B 2.“唯”“但”都是“只，仅仅”的意思，其所在句子意思为 “边塞的天空，唯一可见的飞鸟只有大雁，关隘四周也 只生长着榆树”，重读“唯”“但”二字，起强调作用，能 凸显塞外景色的荒凉单调，以及诗人内心的孤独和思 乡之情，使诗句的意境和情感更加鲜明和深刻。 【参考译文】 飘飞的蓬草就像那远征之人，不辞千里地向前照 驰。边塞的天空，唯一可见的飞鸟只有大原，关蓝四 周也只生长着榆树。背对着山岭眺望着那些旧日营苦 垒，系好马匹，辩认着那西城萧类国的遗迹。靠着部 下骑兵的探察，送来了月支国的地图。 (二) 1.D 2.欲上人衣来飞鸟逐前侣夕岚无处所13 与朱元思书 本课知识概览 学习重点 1.借助注释及工具书疏通文意，学习词类活用现象。 2.理清文章思路，体会作者寄情山水的高雅审美情趣。 3.学习文章描写景物的方法，体会文章清新流丽的语言特点。 日积月累 心生难字 直 直视无碍（副词，直接，径直） 缥(piio) 邈(miǎo) 争高直指（形容词，笔直） 泠(ing) 嘤(ying) ◆词类活用 鸢(yuan) 戾(i) 互相轩邈（形容词用作动词，往高处远处伸展） 纶(1in) 窥(kui) 横柯上蔽（方位名词用作状语，在上面） 横柯(ke) 风烟俱净（形容词用作动词，消散、散尽） ◆通假字 猛浪若奔（动词用作名词，文中指飞奔的马） 蝉则千转不穷（同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣） 任意东西〔名词用作动词，向东或向西（漂流）门 窥谷忘反（同“返“，返回） 负势竞上（方位名词用作动词，向上） 之古今异义 之特殊句式 鸢飞戾天者（古义：至、到达。今义：乖张。） 省略句 之一词多义 从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”） 绝天下独绝（形容词，独一无二的） 急湍甚箭(“箭”前省略介词“于”) 猿则百叫无绝（动词，停止） 心作者作品 心背景资料 吴均(469一520)，字叔庠，吴兴故郭（今渐江 魏晋南北朝时期，政治黑暗，社会动乱，因而 安吉)人，南朝梁文学家。好学有俊才，其诗文深 不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均 受沈约称赞。其诗清新，且多为反映社会现实之 写这封信给朋友，意在劝朋友放弃追名逐利，忘情 作，其文工于写景，“文体清拔有古气”，诗歌亦清 于自然。 新流丽，时称“吴均体”，开创一代诗风。著有志怪 小说集《续齐谐记》。 主旨梳理 本文从作者行船游江的实感起笔，着力描绘富春江自富阳至桐庐一带的秀美风光，以鲜明生动的笔触 描绘了一幅充满生机活力的山水图，抒发了作者厌倦仕途、寄情山水的思想感情。 重难点解读 本文综合运用了夸张、比喻、拟人、对偶等修辞手法，请分别举例并赏析其作用。 夸张：“千文见底”“急湍甚箭”运用夸张的修辞手法，突出水的澄澈透明和水的流速之快。比喻：“猛浪 若奔”运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出水的瑞急。拟人：“负势竞上，互相轩递”赋子山以人的情 态，形象地写出了山的高峻和绵延不断。对偶：“泉水激石，冷泠作响：好乌相鸣，嘤嘤成韵”运用对偶的修 辞手法，句式整齐，明明上口，极具音的美。 语文八年级RJ版 ◆知识互动心 菜芜谷，夹路连山百数里，水隍⑧多行石涧 中。出药草，饶松柏，林藿①锦蒙，崖壁相望。 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 或倾岑⑧阻径，或回岩绝谷，清风鸣条，山壑俱 缥碧( ) 轩邈( 鸢飞( lic )天 响。凌高降深，兼惴栗之惧。危蹊绝径，过悬 度@之艰。未出谷十余里，有别谷在孤山，谷有 经dn( 横kē( 清泉，泉上数丈有石穴二口，容人行，入穴丈 2.解释下列句中加点词的含义。 (1)蝉则千转不穷 余，高九尺许，广四五丈，言是昔人居山之处， ( 薪爨⑦烟墨犹存。谷中林木致密，行人鲜有能 (2)窥谷忘反( 至矣。又有少许山田引灌之踪尚存。 (3)负势竞上( (选自《水经注》，有删改) (4)鸢飞戾天者( 【注释】①汶水：古代济水的支流，今称大 3.文学常识填空。 汶河。②莱芜谷：在山东省济南市莱芜区西 (1)本文的作者是 南。③水隍(hu6ng):水沟渠，这里指水流。 (朝代)文学家，字 ④林藿(hud):树木丛林。⑤倾岑(cén):倾斜 兴故鄣人。 欲坠的高山。⑥悬度：古代有些地方地形艰 (2)本文从应用范围及标题形式上看属于 险，没有道路，只有使用绳索等凌空穿越。 体，从语言特点上看属于 ⑦薪爨(cuàn):用柴火烧火做饭。 1.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用 精段阅读 “/”标示。(1分) 阅读《与朱元思书》，回答后面的问题 又有少许山田引灌之踪尚存。 1.解释下列句中加点词的含义。 2.解释文中加点词的含义。(3分) (1)风烟俱净 ( ) (1)径( )(2)俱( (2)从流飘荡 (3)犹( ) (3)泉水激石 ( ) 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)》 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)林藿绵蒙，崖壁相望。 (1)急湍甚箭，猛浪若奔。 (2)谷中林木致密，行人鲜有能至矣。 (2)经纶世务者，宽谷忘反。 4.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一 3.“鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷 项是 )(2分) 忘反”表达了作者怎样的思想感情？ A.本文记述了汶水所流经的莱芜谷地区地 势的复杂、陡峻。 B.莱芜谷一带盛产草药，但是特殊的环境使 之类文阅读心 得这一带人迹罕至。 (2024一2025赣州蓉江新区期中改编)阅读下 C.“凌高降深，兼惴栗之惧”运用了正面描 面的文言文，完成1~4题。(10分) 写，通过描写人们攀登高峻的山峰、走入 《从征记》曰：汶水①出县西南流，又言自入 幽深的山谷时胆战心惊的心理，写出了莱 上册第三单元 芜谷的险峻。 天山一色的清新壮阔景象的句子是“ D.本文很好地表明了《水经注》这部古代地 理名著既重视自然地理也重视人文地理 6.阅读下面的材料，回答问题。 的特点。 材料一吴均想撰写齐史，向梁武帝求借起 素养专练 居注及群臣行状。梁武帝说：“齐氏故事，布 1.下列加点词的意思不相同的一项是( 在流俗，闻见既多，可自搜访也。”吴均就开 始撰写《齐春秋》，他不顾忌讳，记载齐、梁间 A.虽乘奔御风猛浪若奔 B.猿则百叫无绝天下独绝 历史，成稿三十篇。因为书中称梁武帝为 C.风烟俱净四时俱备 “齐明帝佐命”而引起梁武帝不满，于是以 D.有时见日清流见底 “其书不实”为由，下令焚毁此书。 材料二吴均在南朝文学史上有一定的地位， 2.下列对句子所使用的修辞手法判断不正确 的一项是 ( 尤以“吴均体”为后人所热知。吴均诗中“清拔 有古气”者，多在五言，而尤在五言拟古诗。“吴 A.水皆缥碧，千丈见底。（夸张） B.急湍甚箭，猛浪若奔。（拟人、对偶）》 均体”诗无论是赠答送别好友，与好友重逢，还 C.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（对偶） 是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽，一洗南朝 D.负势竞上，互相轩邈。（拟人） 绮艳之诗歌风调，又有古诗的温丽悲远。“吴 3.下列加点词不属于词类活用的一项是 均体”诗能在当时讲求声律之风大炽的情况下 ( 注重炼字，是诗歌新变和新创的表现。 A.奇山异水 B.横柯上蔽 (1)吴均好学有俊才，人称“古之狂者”。下面 C.互相轩邈 D.猛浪若奔 是词典中“狂”的意思，请你结合材料一，选择 4.下列句子中没有通假字的一项是 恰当意思，并说说吴均“狂”的具体表现。 A.风烟俱净，天山共色。 ①精神失常；藏狂。②猛烈；声势大。③龈情 B.两岸连山，略无阙处。 地、无拘无来地（多指欢乐）。④狂妄。 C.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 D.经纶世务者，窥谷忘反。 5.理解性默写。 (1)《与朱元思书》中，“ ”形象凝练地表现出江水 (2)请依据材料二，试判定下面哪一项不属 急速奔腾的气势 于“吴均体”诗，并说明理由。 (2)暑假，泛舟滴江，我们可以感受到吴均 A.鸟向檐上飞，云从窗里出。 《与朱元思书》中“ B.泣听离夕歌，悲衔别时酒。 ”的闲适和自由自在的愜意。 C.对君不乐泪沾缨，辟窗开幌弄秦筝。 (3)游人途经富春江，目睹江边山势之高峻， D.风急雁毛断，冰坚马蹄落。 感受丛林之幽冷，想到了《与朱元思书》中的 (4)《与朱元思书》中，写作者登舟纵目时的 总体感受的句子是“ (5)《与朱元思书》中，描绘了风停雾散之后， 语文八年级RJ版