第二单元 展现风骨 单元写作指导-【支点·同步系列】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

类文阅读 1.(1)钱三强立下“学以致用，报效祖国”的志向(2)钱 三强在法国的科学事业迎来横峰时(3)钱三强带领 团队发展中国原子能事业，成功炸响原子弹和氢弹 (每空1分) 2.B 3.通过写钱三强在法国实验室的同事们的言论，展现了 钱三强在法国取得的伟大成就，(1分)表现了回国对 他个人事业、前途的不利影响，(1分)从侧面突出钱三 强“学以致用，报效祖国”的坚定决心和为了国家利益 不计个人名利、无私奉献的伟大精神。(1分) 4.运用比喻和排比的修辞手法，把钱三强比作“砖石” “青石板”“奠基石”和“敲门砖”，形象生动又有力地表 现了钱三强为我国物理研究事业作出的开创性贡献， 突出了他不居功自做、谦虚的美德，表达了作者对他 默默无闻、无私奉献精神的崇敬和赞美之情。(1分) 同时，排比句式使人物品质更加突出，使作者情感表 达更加强烈。(1分) 【知识锦囊】 理解赏析语句 1.抓关键词语。如动词、形容词、副诃、数量 词等。 2.抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达 的意思更形象、生动。常见的修辞手法：比喻、拟人、 夸张、排比、对偶、反复，设问、反问等。 3抓句式特点。常见的句式特点：长短句结合、 对仗工整，双重否定，倒装等。 4,抓表现手法。常见的表现手法：衬托、对比、借 景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。 5.抓结构作用。句子在结构上的作用有承上启 下，前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓 住总领句、过渡句，总结句，分析其在结构上的作用。 6.抓思想感情。准确把握内容及情感，每个句子 本身都可提炼出一定的内容，有的向子中也蕴含作岩 的某种思想感情。 5.多处引用传主自己的话，能够让读者感受到传主自己 的思想、情感和观点，恰当表现传主的成就和思想品 质：(1分)增强传记的真实性和可信度：(1分)既丰富 了文章的内容，又能引起读者的关注和思考。(1分) 中考演练 1.A2.D3.B4.D5.A6.C 阅读综合实践 单元要点回顾 (1D)语言质朴，饱含深情(2)幽默类朗，平易近人，关 爱他人、无私奉献(3)真实性，文学性(4)对比：细 节描写、环境描写，正面描写与侧面描写相结合 (5)热爱科学、不畏艰辛，勇于实践(6)语言细腻，饱 含真情 阅读实践活动 1.志玄率二十骑赴击/杀数十人而还 2.(1)跟从(2)同“辨”，辨别(3)没有什么可以拿来， 没办法 3.(1)被流箭射中脚，担心众人内心动摇，强忍疼痛不 说，又多次冲入敌阵。(2)等到（他）去世时，皇帝为 他举行哀悼仪式，哭得非常悲伤。 4.①在遇到袭击，军营被攻破的情况下，段志玄还收主 216 语文八年级RJ版 动出击·杀敌而还，并且为了稳定军心，忍痛杀敌，最 终重振士气，可见他英勇善战、有勇有谋：②夜间闭门 不接纳皇帝使者，可见他恪尽职守、刚正不阿：③临终 时，推辞皇帝给子自已儿子的官职，可见他淡泊名利。 (任答2点即可) 【参考译文】 段志玄，齐州略淄人。（他）跟从刘文静在渣关抵 御屈突通，刘文静被屈突通的部将桑显和袭击，军营 已被攻破，较志玄垂额二十名骑兵前往击杀敌人，茶 了几十个敌人返回时，被流箭射中脚，担心众人内心 动擒，强忍疼骗不说，文多次冲入敌阵。桑显和的军 队被打乱，（刘文静的）大军因此又振春起来，攻击（桑 显和的军队)，大破敌军。太宗登上皇位，（段志玄）多 次升迁担任左晓卫大将军，并被封为樊国公。 文德皇后出葬时，段志玄和字文士及分别统领军 队出肃章门。太宗夜里派宦官到两个将军的处所，宇 文士及打开营门让使考进去，段志玄闭门不让进，说： “军队营门不能在夜间打开。”使者说：“这里有皇帝写 的手谕。”段志玄说：“夜里不能辨别（手谕的）真伪.” 竟然让使者在营门外等到天亮。太宗听说后感叹道： “这是真将军，周亚夫（也）没办法超过啊。”贞规十六 年，（段志玄）卧病在床，太宗亲自前来看望，流泪告别 时，回头对他说：“应该给你的儿子五品官职。”段志玄 叩头坚决推辞。等到（他）去世时，皇帝为他举行哀掉 仅式，哭得非常悲伤。 5.(1)在美国进修时，白天在实验室工作，晚上上夜校， 以“黑马”之姿完成了分子病毒学的学习(2)回国之 后，选派学生出国进修，并发起创建中国第一个医学 分子病毒学重点实验室(3)坚定执着（坚持不解/矢 志不論)、有献身精神（不怕牺牲/大公无私/无私奉 献)(4)尽管年岁已高，仍然坚持做科研，在攻克乙 肝的道路上砥砺前行 6.(1)“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 这个词语生动形象地表现出闻玉梅在学术研究上态 度坚决、不服输的精神。(2)运用比喻的修辞手法， 把闻玉梅比作红梅，生动形象地写出了她在攻克乙肝 的道路上，不怕困难、顽强拼搏的精神。 7.第3段画线句传达出闻玉梅强烈的“时不我待”之感， 从中可以看出她想要尽快培养人才以追赶发达国家 科研水平的迫切心情，表现出她深挚的爱国热情。传 记文学中引用传主原话可以补充历史细节，展示人物 的内心感受，突出人物形象，增强文章的真实性：同时 变换文章的叙述节奏，使行文更加生动。 单元写作指导 真题演练 【写作指导】本题考查话题作文写作。 一，审题立意。“致敬”意为表示恭敬，表达敬意。 这个话题的核心在于挖掘值得尊敬的对象及其精神 品质。材料中列举了不同领域、不同身份的人，这启 示我们立意时可从两个方向拓展。其一，着眼于“大 人物”，聚焦那些在历史进程、社会发展中作出突出贡 献的人，如为国家科技进步奉献一生的科研工作者 在危急时刻挺身而出的英雄等，通过展现他们伟大的 成就与无私的精神，表达对他们的崇高敬意，突出他 们对时代和社会的重要意义。其二，关注“小人物” 捕捉生活中平凡人的闪光点。像坚守岗位的基层工 作者、默默付出的家人，他们或许没有惊天动地的壮 举，但在日常中以善良、勒劳，坚守诠释着人性的美 好，立意时可强调平凡中的伟大，致敬这些温暖社会 的微小力量，展现普通人身上蕴含的不平凡的价值。 二、选材构思。确定立意后，选材要做到典型且 有感染力。若选择致敬“大人物”，可选取屠呦呦历经 无数次实验，成功提取青蒿素，拆救无数疟疾患者生 命的事迹：或是邓稼先隐姓埋名，为我国核武器研发 鞠躬尽摔的故事。通过具体事例，展现他们的奉献与 担当。若着眼于“小人物”，可以写凌晨清扫街道的环 卫工人，他们用辛勤劳动换来城市的整洁。这些素材 贴近生活，容易引起读者共鸣。在构思文章时，可采 用“总一分一总”结构。开头通过名言警句、生活场景 或抒情语句引出“致敬”主题，点明致敬对象：中间部 分详写致敬对象的事迹，运用细节描写、环境烘托等 手法，展现其精神品质：结尾升华主题，表达对致敬对 象的感激、赞美，以及自已向他（们）学习的决心，让文 章主旨得以深化。 整本书阅读 《红星照耀中国》怎样读红色经典作品 1.西行漫记美埃德加·斯诺西北革命根据地 经典的百科全书 2.①对红军长征的介绍③介绍中国共产党的抗日政 策、红军的军事策略 3.B4.B 1.示例：(1)冒着枪林弹雨飞夺泸定桥(2)乐于吃苦 (3)不管行军多疲乏，也不觉得苦 2.示例一：自古以来，成大事者不但才能出众，而且意志 坚韧。毛泽东早年就展现出非凡的政治才能与领导 能力，然而在革命进程中遭遇诸多挫折增难，长征中 的艰难险阻便是例证。凭借坚定的信念与坚韧不拔 的意志，他最终成为伟大的革命家，引领中国革命走 向胜利。示例二：自古以来，成大事者不但才能出 众，而且意志坚韧。周恩来自幼就表现出惊人的文学 才能，在南开大学时是拿奖学金的高才生，还曾赴日、 法学习。他头脑冷静，擅长规划和分析推理，注重实 际，同时又吃苦耐劳、坚毅顶强，不惧病魔与险境。因 此，他最终成为红军领轴人物之一，引领中国革命走 向成功。示例三：自古以来，成大事者不但才能出 众，而且意志坚韧。朱德是一位作战经验丰富的杰出 军事家，喜欢运动和学习，精力充沛。如他带领部下 经过西藏的冰天雪地之时，经受住了整个严冬的考 验，仍能保持部队的凝聚力和战斗力。因此，他最终 成为红军领袖之一，引领中国革命走向成功。 3.①与山相关的英雄壮举：忍冻挨饿翻越白雪茫茫的夹 金山。②与水相关的英雄壮举：冒着枪林弹雨巧被金 沙江。（答案不唯一） 4.(1)1936年。张学良和杨虎城发动的。 (2)通迫蒋 介石停止内战，一致抗日。(3)和平解决。蒋介石 被迫接受停止内战、联共抗日的主张，标志着国共两 党第二次合作的初步形成。 三、 1.B 2.示例一：毛泽东是我心中那颗照耀中国的闪亮红星。 毛泽东是一位颇有天赋的军事家和政治战路家，他带 领红军冲破重重艰难险阻，杀出一条血路，胜利到达 陕北。此外，他生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳，以身 作则，与大家同甘共苦。示例二：朱德是我心中那 颗照耀中国的闪亮红星。因为他忠于共产党，总希望 别人提出批评意见，具有谦虚等美好品质。此外，他 非常爱护部下，长征途中，他把马让给走累了的同志 骑，自己步行，与士兵们同甘共苦。示例三：周恩来 是我心中那颗照耀中国的闪亮红星。他虽然出身于 大官僚家庭，但是为贫苦百姓而斗争，一生忠于革命 忠于民族、忠于党，他学识丰富，温文尔雅，吃苦耐劳， 平易近人，有卓越的领导才能。 3.示例一：彭德怀彭德怀用摔凳子的方式反抗私塾老 师的暴力：踢掉专制的祖母的烟盘，离家出走：看到大 地主不背帮助穷人，就带领饥民砸他的米店…由此 可见，彭德怀具有勇于抗争的精神，把自己的命运掌 握在自己的手里，并以此抗争，为己抗争，为民抗争 为国抗争。示例二：徐海东徐海东少年时就疾恶 如仇，与辱骂他的地主子弟打架：认为穷人孩子得不 到公平教育，就逃学不肯再去：不服厂主克扣工资办 酒席，要罢工反抗…由此可见，徐海东具有反抗精 神，把自己的命运掌握在自己的手里，并以此抗争，为 已抗争，为民抗争，为国抗争。 4,示例一·：所选人物：毛泽东书中依据：毛泽东在保安 接受斯诺采访。雕像描述：他曲腿而坐，头戴五星 八角帽，面庞瘦削，左手搭在左膝上，右手微抬，目视 前方，仿佛在思索抗战策略。示例二：所选人物：周 恩来书中依据：斯诺到总部见周恩来时的见闻。 雕像描述：他伏在案前，右手指着桌上的电文，左手捋 着浓密的胡须，清瘦的面庞显出坚毅与冷静的神色。 示例三：所选人物：朱德书中依据：朱德深入军营 与战士们交流。雕像描述：他身体壮实，赤脚坐在 地上，支起左腿，伸长右腿，双手在空中比圈，仿佛在 给战士们传授军事知识，看起来沉稳坚毅又不失 温和。 5.示例一：我选毛泽东。他关心士兵，有一次，他把自己 的上衣脱下来给一位在前线受伤的战士穿：当红军战 士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋。他不拘小节， 有一天在和斯诺谈话的时候，他心不在焉地松下了裤 带，搜寻着什么寄生物：有一次斯诺访问林彪的时候， 窑洞里非常热，他把身子向床上一一躺，脱下了裤子，对 着墙壁上的军用地图，仔细研究了二十分钟。这就是 他的可亲可爱之处。 示例二：我选周恩来。当周恩 来陪同斯诺走在百家坪的路上时，他就和走在他身边 的“红小鬼”一样，显得轻松愉快：他还把胳膊爱护地 搭在“红小鬼”的肩上。他平易近人，充满了对生命的 热爱，这就是他的可亲可爱之处。示例三：我选贺 龙。他在长征路上背过许多受伤的部下行军：即使他 还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样 简单。他不计较个人财物，但喜欢马，有一次他非常 喜欢的一匹马被敌军俘获了，贺龙又去打仗将马夺了 回来。这就是他的可亲可爱之处。 四、 1,示例一：我认为《红星照耀中国》这个书名更好。该书 名运用比喻的修辞手法，生动形象，而且书中以毋庸 置疑的事实向全世界宜宣告：中国共产党及其领导的红 上册参考答案 217单元写作指导 学写传记 写作目标 1.选择典型的事例来表现人物的个性特 适当描写，增强传记的生动性。 点，通过记其言述其行，展现人物风貌。 3.通过学写传记，学会认识自我和他人， 2.学会在真实的基础上发挥合理的想象， 思考人生经历，提升人生境界。 写作指导 人物传记是对人物的生平事迹进行系统记 “中国天眼”建成时热泪满面。这些典型事例 述的一种文学体裁。在写人物传记时，我们需 展现了他对科学事业的热爱和使命感，体现了 注意以下几个方面： 南仁东热爱祖国、坚持不懈、敢于创新、无私奉 1.内容的真实性 献和脚踏实地的品质。 传记作品强调真实性，只有做到人真、事 3.抓细节描写 真、言真、情真，才能打动人心。如《美丽的颜 传记记述人物的言行要精当，要有能凸显 色》中写居里夫妇工作的棚屋时，详细描述了 人物个性的细节描写。如《天上有颗“南仁东 夏天与冬天棚屋的状况，真实再现了他们当时 星”》中在南仁东患病期间，他的学生给他端来 恶劣的生活、工作环境。 一条鱼，但他拒绝吃鱼，原因是“吃鱼要剔刺， 2.选材的典型性 他没时间”。这一细节描写生动地展现了南仁 传记是记述人物生平事迹的作品，因此我 东对工作的专注和对时间的珍惜，即使在身体 们在写作时应选择典型材料，即能够突出人物 极度虚弱的情况下，他仍然把精力投入“中国 的个性特点，表现人物思想感情与精神品质的 天眼”的建设中。 材料。如《天上有颗“南仁东星”》中作者通过 4.合理的想象 多个典型事例展现了南仁东的精神风貌：向中 写好传记还需要作者发挥合理的想象，再现 国科学院提出报告，极力争取国际大射电望远 所写人物的生活场景，给读者以现场感。如《美丽 镜项目，后来虽未成功，却推动了“中国天眼” 的颜色》结尾处，作者发挥想象，细腻地描写了居 项目的落地；选址十余年，克服恶劣环境和质 里夫妇在静夜的黑暗中欣赏镭的荧光的场景，让 疑，最终确定大窝内：患病后仍坚持工作，甚至 读者仿佛身临其境，感受也更加深刻。 在病重时坚持查看“中国天眼”进展：2016年 教材展际 你和家人朝夕相处，感情深厚，但你知道他们的爱好、经历吗？请为你的一位家人写一篇小 传，看看通过写小传，你是不是对他有了更多的认识、更深的理解。不少于500字。 【审题指导】 本题要求“为你的一位家人写一篇小传”。比起一般的传记，小传的记述较简略，篇幅也较 上册第二单元 短，所以写小传，就不能面面俱到。简要介绍人物的基本信息后，我们要抓住人物的某个特征，通 过记叙和描写，将人物写得鲜活、生动。 【佳作欣赏】 我的母亲 【亮点批注】 我的母亲生于1985年农历八月十五，她的生日正是阖家团圈的中秋佳 ①概括写母亲的 节，所以每年中秋节我们除了吃月饼，还要为母亲备上一个生日蛋糕① 生日信息。 母亲总是感叹自己读书太少，但在我的心里，母亲是最为博学的！回 ②总写母亲虽读 她用自己的一言一行来教育我们。母亲始终强调为人之道、做人之本， 书少，但在“我”心中 所以我在母亲的影响下，待人接物有礼有让。母亲很爱文学，特别是古 是最为博学的，引出 典名著。在我读小学的时候，母亲就要求我看中国四大名著。母亲说： 下文。 “作为一个中国人，如果连中国四大名著都没看过，何谈了解中国文学！” ③通过其体事例 于是，我常抽空去看书或是去听母亲讲故事。 和语言描写，表现母亲 母亲很善良，对老人和孩子更是爱护有加。在家里，母亲精心照顾 对文学的喜爱和对 爷爷奶奶，面对因病而糊涂得如孩童的奶奶，母亲总是极富耐心；在外 “我”阅读方面的影响。 面，母亲总是给楼下的独居奶奶送吃的，帮忙打扫卫生。而我也在母亲 的鼓励下，将自己用不到的玩具、书籍、衣服等寄给贫困地区的孩子。母 ④以典型事例和 亲说：“我们现在的生活好了，要想着其他人，要尽自己所能去帮助 语言描写来表现母亲 别人。”① 的善良。 母亲对我既严厉又疼爱。对于我的学习，母亲一再鼓励。七年级 时，我的英语跟不上，母亲便日日陪我做练习题、听听力，每天监督我掌 ⑤写母亲对“我” 握每一个知识点，可谓非常严厉。生活中，我受了委屈，母亲细声安慰 的严厉与疼爱。 我；我生病时，母亲不眠不休地照顾我：我灰心时，母亲给我鼓气加油：我 成功时，母亲比我还高兴。母亲总为我遮风挡雨，是我最坚强的后盾。⑤ ⑥直抒胸臆，表 这就是我的母亲，是我无法用文字全然描写出来的母亲。我将怀着 达对母亲的敬爱 对母亲的依赖和敬爱，在人生之路上勇往直前！ 之情。 【佳作点评】作为人物小传，本文条理清晰，内容丰富，既有总括性的人物介绍，也有典型的事 例描写，人物有血有肉，形象丰满。文章选取典型的事例，表现了母亲热爱文学、善良、对“我”既 严厉又疼爱等特征，表达了“我”对母亲的敬爱之情。文章饱含深情，令人感动。 真题演练 (2025凉山州改编)阅读下列材料，按要求 忙碌为家人精心准备早餐的妈妈… 作文。 要求：请以“致敬”为话题，自选角度，自定 每一个人都是生活的主角，每一分付出都 立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇 源于对初心的热爱，值得致敬。致敬“以禾下 不少于500字的文章。文中不得出现你所在 乘凉梦”守护万家粮仓的袁隆平，致敬用赢弱 学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实 身躯托起数千名女孩求学希望的张桂梅，致敬 姓名。 风雨中保障人们出行安全的交警，致敬在厨房 语文八年级RJ版