第一单元 新闻聚焦 2 中国人首次进入自己的空间站-【支点·同步系列】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

参考 第一单元新闻聚焦 任务一新闻阅读 1消息二则 知识互动 1.(1)iān消灭（敌人）(2)遗（军队）被打垮而后退 (3)si在军事上有重要意义的、有巩固的防御设 备的据点(4)督监督作战(5)dong形容来势 凶猛，不可阻挡(6)摧文中指枯草朽木受到摧折， 比喻腐朽势力被迅速摧毁 2.(1)真实性时效性简明性(2)标题导语主 体背景结语(3)记叙议论说明 3.B4.C 精段阅读 (一) 1.英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过 长江。交代了人物、时间、事件，结果。 2.语言准确、简洁而有气势，字里行间洋溢着胜利的 豪情。 (二) 1.“此种情况”是指“我西路军当面之敌亦纷纷遗退，毫 无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。作用：详略 得当，略写部分点明我军的英勇善战是不言而喻的， 详写部分则有力地证明我军发起渡江战役在政治上 是完全正确的」 2.我西路军的渡江情况。 类文阅读 1.C 2.“纪念菠江战役胜利暨南京解放75周年红色文化宣 传月”活动启动(3分) 3.(1)“纪念渡江战役胜利暨南京解放75周年红色文化 宜传月”活动(2)让更多人了解度江战役历史，赓续 红色血脉(3)通过长周期、广覆盖的联展和“重走胜 利路”打卡等活动（每空1分） 【知识锦囊】 把握新闻要素 新闻的“六要素”包括以下儿方面： 1.时间：新闻事件发生的具体时间，包括年，月、 日，甚至具体到小时、分，以确保读者能了解事件的时 效性。 2,地点：新阅事件发生的具体地点，让读者能清 楚知道事件发生的空间位置。 3.人物：新闻事件的主要参与者或涉及人物，包 括他们的身份、角色、与事件的关系，有助于读者理解 事件的背景和动机。 4,起因：新闻事件发生的原因或背景，使读者能 够深入了解事件的来龙去脉， 5,经过：新闻事件发展的过程和细节，使读者能 答案 够全而了解事件的动态和演变。 6。结果：新闻事件的最终结果或影响，包括事件 对当事人、社会或环境等方面的影响和后果，让读者 能了解事件的最终走向和意义。 4.①让更多人了解渡江战役历史，赓续红色血脉：②学 习人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概：③继 承革命优良传统，激发广大人民的爱国热情：④领略 革命领袖运筹帷解、决胜千里的卓越的指挥才能： ⑤学习全党全军团结一心，所向无敌的大无畏的革命 精神。（答出三点即可，每点1分，共3分） 中考演练 1.(1)fù(2)dang(3)歼(4)签 2.。 3.歼灭 4.将“和”字改成逗号，并在“震天动地”前加上“听到”。 5.A6.D 真题演练 2023十大流行语的发布及其意义 2 中国人首次进入自己的空间站 知识互动 1.2òi gui m6congùjiàn(1)获悉(2)交会 (3)节点(4)开启(5)驻留(6)关键 2.B 精段阅读 1.C 2.电头。交代了信息的来源及时间，表明新闻的真实 性和时效性强。 类文阅读 1.D 2.示例一：我选A句。通过神态、动作、语言描写，(1 分)写出人们看到3名航天员出现时，激动欢跃的心 情和热闹的场景。(1分)语言生动，富有文采。(1 分)示例二：我选B句。运用拟人的修辞手法，(1 分)生动形象地写出了点火发射前神舟十七号船箭组 合体剑指苍穹的雄姿，给人神圣庄严的感受。(1分) 语言生动形象，富有文采。(1分) 3.(1)示例：在即将执行飞行任务之前，您有什么建议给 广大青少年？ (2)示例一：所提问题要具体、客观， 有针对性示例二：提问时，关注采访对象的身份，让 对方有话可说示例三：围绕采访目的设置采访问题 (每空2分) 【知识锦囊】 新闻采访方法 1.前期准备：确定采访主题，选择、联系采访对 象，拟出采访提钢。 2.现场采访：守时赴约，注重仪表。彬彬有礼，机 智倾听。有效提问，讲究技巧，如由浅入深或由主到 次：不用长句、倒装句等，少用否定语气提问，不生造 词语：提问表述清晰，范国适中：过程流畅，轻松自如： 上册参考答案 211 微好记录，重视笔录。 3.后期整理：整理材料，去粗存精。 4.乙。(1分)神舟十七号载人飞船的成功发射标志着 经过20年的快速发展，中国载人航天事业已迈向了 新的里程碑，(1分)其中蕴含着作者对中国航天事业 发展的喜悦、赞美、自豪之情。(2分) 5.A 中考演练 1.(1)悉(2)启(3)zhù(4)m 2., 3.首次 4.将“封装”和“采集”对调位置。 5.D6.D 3首届诺贝尔奖颁发 知识互动 1.ban zhu gòng渗盟额 (1)颁发(2)仲裁(3)建树 2.瑞典炸药炸药之父诺贝尔奖金 3.C 精段阅读 1.D 2.交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖金的来源， 补充说明资金管理权与奖项评议权的分离，更有利于 读者了解诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。 类文阅读 1.B 2.庆祝中国共产党成立100周年“七一勋章”颁授仪式 在京隆重举行，习近平发表重要讲话。(3分) 3.示例：“北京时间2021年6月29日8时45分，·七一 勋章’获得者集体乘坐礼宾车从住地出发，由国宾护 卫队护卫前往人民大会堂”，(1分)准确地交代“七一 勋章”获得者前往人民大会堂的时间，方式，(2分)体 现了新闻的准确性和客观性。(1分) 【知识锦囊】 新闻的特点 1.时效性：斯闻要及时报道发生的事实，不能过 时失效。时效性是新闻的核心特点，也是新闻与其他 文体的重要区别。时效性要求新闻报道要紧跟事实 发生的时间，不断更新信息，满足受众的知情需求。 2.真实性：斯闻要客观真实地反映事实，不能担 造虚假。真实性是新闻的基本特点，也是新闻工作的 最起码的要求。真实性要求新闻报道要符合客观存 在，不歪曲事实，不隐瞒真相，不编造谎言。 3.准确性：新闻要准确无误地传达事实，不能出 现错误。准确性是新闻的重要特点，也是新闻工作的 基本规范。准确性要求新闻报道要注意细节，核实信 息，进免差错，保证质量。 4.客观性：新闻应该是客观的，即不带有作者的 个人情感和意见，以中立的方式报道事实。这种客观 性可以帮助公众形成自己的判断和看法。 中考演练 1.(1)b0n(2)uò(3)励(4)建 2.() 3.C4.D5.C6.C 真题演练 我国第三艘航空母舰福建舰完成首次试航。 212 语文八年级RJ版 4“飞天”凌空 一跳水姑娘吕伟夺魅记 知识互动 1.(1)q6o抬起头来(2)si极像(3)qia0形容 寂静无声(4)缭眼睛看见复杂纷繁的东西而感到 迷乱(5)屏暂时抑制住呼吸 2.A 3.(1)夸张(2)比喻(3)比喻(4)拟人 4.B 精段阅读 1.C 2.以白云、飞鸟之动，衬托出吕伟的沉静自若。 3.示例：“同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如 流星”将吕伟跳水的动作比作“旋风”，写其速度快得 就像流星划过天空的速度，生动形象地写出了昌伟跳 水速度之快，动作之娴熟、优美。 类文阅读 1.B 2.示例一：14岁小将全红婵斩获女子单人10米跳台冠军 (2分)示例二：“飞天”凌空一跳水站娘全红婵夺魁 记(2分) 3.写全场的反应是为了谊染现场紧张或热烈的气氛·形 成新闻报道的现场感：(2分)同时也是侧面描写，通过 写观众从“肃静”到“呐喊”的反应，衬托出全红婵第四 跳的不同凡响。(2分) 4.(1)新闻特写(2)用特写镜头放大最有价值、最富有 特征的第四跳，从而鲜明地再现典型场景(3)消息 (4)直接报道运动员全红蝉以优异的成绩夺冠（每 空1分) 【知识锦囊】 辨析新闻体裁 新闻是报刊、广播、电视、互联网等蝶体经常使用 的一种记录与传播信息的文体。广义的新闻包括消 息、通讯、特写等，狭义的新闻指消息。 消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种 新闻体载，注重时效性和真实客观性。新闻特写是指 以形象化的描写作为主要表现手段，戴取新闻事件中 最具有价值，最生动感人，最富有特征的片段和部分 予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种 新闻体载 中考演练 1.C2.A3.D4.C5.B6.B 5一着惊海天 一目击我国航母舰载战斗机 首架次成功着舰 知识互动 1.zhu6xi6nwei哮錠镌 (1)浩瀚(2)娴熟(3)镌刻(4)殚精竭虑 2.D3.A 精段阅读 1.A 2.表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注：渲染当 时紧张的氛围，表达出对成功着舰的喜悦之情：增强 新闻的现场感，增强惑染力：侧面表现舰载机着舰风 险极大，意义重大，从而突出主题。 3.表现出中国曾受到的轻视，暗示当时我国航母舰载机 着舰面对的困难之大，凸显此时的成功来之不易。 类文阅读 1.(1)郑子谦(2)发起攻击(3)发起反击（每空1分） 2.C 3.三个动词的连续使用，生动形象地写出了战机在空中 快节奏，高负荷攻防转换的过程，给人以干净利落的 感觉，令人震撼，表达了作者对飞行员高超技术的赞 美之情。(3分) 4.两文的最后一段在文中都起到总结全文的作用。(1 分)课文的最后一段点出舰载机成功着舰的重大意 义，具有总结全文的作用：(2分)本文的最后一段点出 开展大强度、多课目战术对抗训练的意义，也具有总 结全文的作用。(2分) 【知识锦囊】 分析段落作用 一、段落在不同位置的作用 1,较落位于文章的开头 (1)结构上：①统领全文：②引出下文，为下文写… 作铺垫/理下伏笔：③与下文形成对照， (2)内客上：①开篇点题，交代故事发生的时间，地 点、背景等：②交代写作对象/内客：③营造（泣染） 气氛/奠定感情基调。 (3)表达效果上：设置悬念，激发读者的阅读兴趣 2.段落位于文章的中间 (1)结构上：①起承上启下的过渡作用，承接了上文 的……（内容），引出了下文的…（内客）：②照应 标题或开头。 (2)内客上：①强调某事/某种情感：②褐示事件的 意义，丰富文章的内涵：③推动故事情节的发展： ④如果是插叙，则丰富了文章内客，使情节一波三 折，增强了故事的可读性，塑造了人物…的形象。 3,段落位于文章的结尾 (1)结构上：①收桌（总结）全文：②呼应标题或开 头，使文章结构完整。 (2)内容上：①归纳主旨，画龙点晴，卒章显志：②暗 示主题，抒发作者的情感或感悟，深化/升华主旨， 增强感染力。 (3)表达效果上：①引发读者的思考（或对某一问题 的反思)：@戛然而止（言有尽而意无穷），留给读者 想象的空间。 二、独句成段的作用 1.起强调作用，点明主旨、表达观点，抒发情感等。 2.调整节奏，使语言更加简洁、明快，有力，以突出 中心。 3,显示文脉、贯串线索，前后呼应、过渡、记录人物对 话等，使思路更加清晰。 中考演练 1.(1)g0u(2)han(3)弹(4)镌 2.、 3.一丝不苟 4.在句末加上“之路” 5.D6.A 6国行公祭，为佑世界和平 知识互动 1.(1)dùn隐藏形体(2)纂别有用心地改动或曲解 (3)呓梦话(4)hu6n悲惨的程度人间从未有 过，形容悲惨到了极点(5)沧大海变成农田，农田 变成大海，形容世事变化很大 2.(1)分析针对性议论(2)论点论据论证 3.(1)苍一沧(2)末一没(3)藉一籍(4)惯一贯 4.C 精段阅读 1.指肆意歪曲日军侵华罪行的日本右翼分子 2.南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的 一个典型，它成为国际和平城市，方便全世界的人们 更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。 3.揭露日军制造南京大屠杀的罪行，揭穿日本右翼势力 的谎言，增强文章的可信度。 类文阅读 1.铭记历史，凝聚爱国力量，维护和平。（意思对即可， 2分) 2.举例论证。(1分)列举了国际社会为牢记南京大屠杀 所做的努力，表明南京大居杀已经从个体记亿上升到 世界记忆，表达了“以史为鉴，珍爱和平，不仅是一国 的诉求，更应是世界的追求”的观点，增强了文章的说 服力。(2分) 3.不能别去。(1分)“一再”的意思是“一次又一次”，说 明日本右翼分子否认南京大屠杀的历史事实，不止一 次地算改教科书中的相关内容，表明此举为日本右翼 分子的长期行为，(2分)表达了作者的愤概之情和对 日本右翼分子的严厉批判。(1分) 4.示例：设立国家公祭日是一种连接，国家公祭日让人 们回顾历史，铭记历史的教训。(2分)设立国家公祭 日是一种感知，通过缅怀南京大屠杀死难者，人们感 受到战争给国家和人民带来的巨大伤痛，感受到和平 的可贵。(2分)设立国家公祭日是一种教育，国家公 祭日激发了人们的爱国情感，激励人们为祖国的繁荣 富强而奋斗。(2分) 【知识锦囊】 分析归纳论点 方法 论点 标题 标题即中心论，点 开头 开宗明义，开门见山地提出论点 在中间，即论述过程中提出中心论 中间 位置法 点。应注意承上启下，过渡性的语句 即所谓归纳全文、篇末，点题。这时， 在论点之前往往有“所以”“总而言 结尾 之”“总之”“因此”“归根结底”等总结 性的标志性词语出现 论点的表述形式往往是一个表肯定或表否 表述法 定的判断句式，它必须是明确地表明态度的 句子。从全文看，它必然是能统摄全文的中 心句，而不是某一段的中心句 有些文章对论点的表迷不是很集中，中心论 归纳法 点稳含在文章的论述过程中，这需要我们认 真地阅读分析，用明确的语句把它概括出来 上册参考答案 213 续表 方法 论点 无论是事实论据还是道理论据都是为证明 论据 论点服务的，论据和论点之间的关系是“证 反推 明”和“被证明”的关系。分析论据，看它证 论点法 明的是什么问题，这个问题理所当然就是 论点 中考演练 1.A2.C3.A4.D5.B6.B 任务二新闻采访 1.示例：七成以上的少年儿童拥有榜样：他们选择榜样 时最看重的因素是有学识，肯奋斗、有梦想：他们选择 榜样时受父母和亲人、老师、同学朋友的影响较大。 2.A.请问学校和家长应怎样引导少年儿童选择榜样？ B.请问媒体在这方面应怎样做好宣传工作？ 3.示例：君子自强不息 4.示例：①在60多年的航天工作中，您遇到了无数的挑 战，是什么支撑着您坚持下去的？②当发射第一颗返 回式遥感卫星失败时，您内心是怎样想的？ 任务三新闻写作 真题演练 【写作指导】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。本题以“感恩”为核心，要求补全 题目进行创作，引导我们聚焦成长中给予温暖与力量 的人、事、物，抒发感恩之情。补题方向多元，既可以 是“感恩父母”“感恩老师”等具体人物，也可以是“感 恩挫折”“感恩那束光”等抽象概念。立意时，需挖掘 背后的情感价值与成长意义，如感恩父母能体现亲情 的珍贵，感恩挫折可展现逆境中自我突玻的成长。要 避免停留在表面感恩，应深入剖析被感恩对象对自己 精神世界的塑造，以小见大，展现成长过程中从接受 帮助到主动领悟的转变，传递积极向上的情感。 二，选材构思。本文适合写成记叙文，选材围绕 初中生真实生活展开，从家庭、校园、自然等场景中挖 掘独特素材。比如聚焦家庭，选取深夜苦读时母亲默 默端来热牛奶，手背上被烫伤的癜痕清晰可见的细 节，通过动作与外貌描写，体现母爱的细腻深沉，以小 见大，展现感恩母爱。或着眼校园，记录运动会捧倒 时，老师蹲下为自己系紧松开的鞋带，同时用幽默话 语缓解自己的紧张，通过语言，动作描写，刻画老师的 关爱，表达对师恩的感激。也可取材于自然，描写自 己考试失利后在公园偶遇暴风雨中顽强锭放的野菊 花，借物抒情，感悟自然给子自己面对挫折的勇气·从 而感恩自然的启迪。写作时可运用细节描写增强感 染力，通过环境烘托渲染氛围，采用倒叙或插叙增加 文章层次感，让情感表达更真挚动人 第二单元 展现风骨 7藤野先生 知识互动 1.(1)fei 鲜红 (2)ni不署名或不署真实姓名 214 语文八年级RJ版 (3)ui教导：教训(4)蔼态度温和，容易接近 (5)查长时间没有一点消息(6)挫（声音）高低 起伏和停顿转折(7)jiàn文中是说头发上抹油，梳 得很光亮，像镜子一样可以照人 2.C 精段阅读 1.①认真负责②纠正解剖图③关心解剖实习 ④热情诚悬 2.示例：藤野先生是医学教授，批改讲义上的专业知识 是他的职责，而他在履行职责之外，还帮“我”订正了 文法的错误。选用甲稿更能突出藤野先生认真负责 的形象特点。 类文阅读 1.(1)陈先生提倡美育（或陈先生带着“我们”讨论学术） (2)陈先生讲解“发愤图强“和“发奋图强”(3)治 学严谨（每空2分） 2.C 3.画线句子运用动作描写和语言描写，(1分)准确而生 动地描写出陈望道先生敢于讨论学术的情形，刻画出 陈望道先生有胆有识、沉稳地应对风云变幻、坚守学 术独立的形象，(1分)表达了作者对陈望道先生的崇 敏和赞美之情。(1分) 【知识锦囊】 赏析人物描写 1.动作描写 特点：对人物个性化的行为、动作进行描写。作 用：交代人物身份，地位，反映人物心理活动，表现人 物性格特点，推动故事情节发展。 2.种态描写 特点：对人物的面部表情的描写。作用：展现人 物心理变化，凸显人物个性：使人物形象相栩如生，使 文章生动形象，给读者以真实感。 3.语言描写 特点：对人物个性化的独白或对话进行描写。作 用：表现人物的性格特点，反映人物的心理活动，使人 物形象变得丰满，鲜活。 4.心理描写 特点：对人物的心理活动，如内心感受，意向、愿 望、思索、思想斗争等进行描写。作用：揭示人物的内 心世界，表现人物丰富而复杂的感情， 5.外貌描写 特点：对人物的容貌、身材、衣着、打扮等进行描 写。作用：使读者了解人物的外在特征，突出人物性 格，揭示人物身份，社会地位等。 4.相同形象：藤野先生帮“我”纠正解剖图，陈望道先生 教“我们”读书方法、帮助“我”区别“发愤图强”和“发 奋图强”，(1分)可见两位老师都关心学生，治学严谨。 (1分)不同形象：藤野先生关心“我”这个中国留学生， 可见他毫无民族偏见：(1分)陈望道先生在当时严峻 的形势下敢于讨论学术、发动大众语运动，可见他清 明坚贞，有胆有识。(1分)（答案不唯一，言之成理即 可) 中考演练 1.(1)诘(2)匿(3)wù(4)yǎo 2. 3.C4.D5.B6.D 真题演练 开篇点明算盘是父亲的日常用具，其串联起“我”的童 年记忆。比如父亲作为食堂会计，用算盘为蔬菜过磅 人账，展现其“铁算盘”的职业能力：父亲退休后指导 新人打“百子”，传承珠算基本功与认真负责的工作态 度：父亲每日用算盘核算家庭开支，动作如“蜻蜒点 水”“彩蝶翩跹”，成为“我”眼中的独特风景：“我”想带 父亲的大算盘上学被拒，父亲另买小算盘并拴布带， 体现对“我”的教育与关爱：父亲用算盘演示“三下五 除二”的口诀，让“我”理解其动作干脆的寓意。结尾 以算盘象征“勤俭持家、忠厚传家”的家风，表达对父 亲的怀念之情。 8回忆鲁迅先生（节选） 知识互动 1.sou jiaojiao shuai mδ薪悠盼羹 (1)校对(2)悠然(3)抹杀(4)深恶痛绝(5)不 以为然 2.萧红张遁莹示例：生死场呼兰河传 精段阅读 1.四件事：①鲁迅先生的笑声：②鲁迅先生走路的特征： ③鲁迅先生关心客人：①鲁迅先生吃饺子，共同点： 向我们展示了鲁迅先生在日常生活中的一面。 2.质朴辛辣讽刺 类文阅读 1.A 2.“他就像推着一部车子过桥”比喻巴金在努力推动曹 禺完成三十年前未竞的剧本《桥》的创作。(2分)“吃 力”“耐心”“一点点地使劲”突出了巴金在做这件事时 全力以赴并持久耐心，表现了巴金和曹禺之间深厚的 友情。(2分) 3.①细节描写：“戴着助听器也还要时时把头凑到巴金 身边去”“他兴奋地连说好，很好”是从细节方面刻画 人物形象。(1分)②正面描写：第1段中他与巴老谈 话的场面，第2段中他给“我”题字及对影片发表看法 是正面描写。(1分)③侧面描写：第3段、第5段中 “我”从别人处听到的他的情况是侧面描写。(1分) 4.①暗示文章的主要内容与主题：②有助于塑造人物形 象：③与文章所叙事件形成呼应。（每点1分） 【知识锦囊】 分析拟写标题 1.标题的含义 角度一：思考标题本身的含义，包括表层含义、深 层含义（引中义，比喻义、象征义、双关义） 角度二：从标题与人物形象的角度进行思考，分 析标题与主要人物的性格是否密切相关。 角度三：从标题与主要情节、行文线索、主题的关 系等角度思考。 2.标题的作用 (口)与环境有关。交代了时间、地点、环境，创设 了故事背景，泣柒了环境氯围。 (2)与情节有关。是文章的线索，全篇以此组织 材料；设置悬念，吸引读者：暗示了情节的发展，呼应 文章那分内客：是文章的中心内容。 (3)与人物有关。和人物之间有象征关系，为塑 造和突出人物形象服务。 (4)与主题有关。揭示主题，对主题的表达起到 了画龙点睛的作用。 5.①朋友之间应该真诚相待，互相扶持，就像巴金既可 以与曹禺对谈争论，也可以给他“打气”：(1分)②哪怕 身处逆境，也要保持高昂的激情，如曹禺明知继续完 成剧本《桥》任务艰巨，仍努力去做：(1分)③以拳拳之 心对待事业、对待他人，如巴金规劝朋友多写作品，多 做工作。(1分) 中考演练 1.(1)率(2)jià0(3)wù(4)然 2.、 3.A4.B5.C6.A 真题演练 勤劳能干，善良宽容，乐于助人、重情重义。 9天上有颗“南仁东星” 知识互动 1.(1)qin潜在的素质(2)gang0(神色，态度)不 自然：处境困难，不好处理(3)膛瞪着眼睛说不出 话来，形容受窘或惊呆的样子(4)眶激动的泪水 充满眼眶，形容心情非常激动 2.介绍南仁东从小对看星星感兴趣，为他后来研究“中 国天眼”并取得成就作铺垫。 3.表现出“中国天眼”在南仁东心里的分量，南仁东对 “中国天眼”的关注、关心，体现了他对祖国天文事业 的热爱。 类文阅读 1.C 2.引用武向平的原话，增强了文章的真实性：(1分)揭示 SKA的意义和中国在其中的价值：(1分)交代他投身 于青少年科普工作的原因：(1分)凸显他的科学战略 眼光，突出人物的形象。(1分) 3.(1)运用环境描写，写出环境的恶劣，(1分)烘托武向 平为追寻宇宙中第一缕光的不畏艰险、踏实笃定的情 杯，(1分)赞扬了武向平献身科学的精神。(1分) (2)“笔直”形容孩子们的坐姿端正，“高高”形容孩子 们听得聚精会神，“炯炯”形容孩子们看得津津有味， (1分)这些形容词生动描绘出了孩子们听讲座时的认 真、专注，(1分)表现了孩子们对科学知识的渴求 (1分) 4.“光”指武向平追寻的宇宙中的第一缕光：(1分)探索 奥秘的科学之光：(1分)为大国重器的铸就拼尽心力 的信念之光：(1分)培养国家未来科技人才的希望之 光。(1分》 中考演练 1.(1)qi6n(2)cheng(3)瀚(4)罕 2. 3.当之无愧 4.将“引发”改为“引领”。 5.C6.A 10美丽的颜色 知识互动 1.ikuòjin chi2hicù陋燥侣颜 (1)炽热(2)吹嘘(3)和颜悦色 2.一是指居里夫妇提炼出的镭所具有的美丽的颜色：二 是指居里夫妇热爱科学、执着追求、淡泊名利的高尚 精神。 上册参考答案 215 类文阅读 1,(1)钱三强立下“学以致用，报效祖国”的志向(2)钱 三强在法国的科学事业迎来藏峰时(3)钱三强带领 团队发展中国原子能事业，成功炸响原子弹和氢弹 (每空1分) 2.B 3.通过写钱三强在法国实验室的同事们的言论，展现了 钱三强在法国取得的伟大成就，(1分)表现了回国对 他个人事业，前途的不利影响，(1分)从侧面突出钱三 强“学以致用，报效祖国“的坚定决心和为了国家利益 不计个人名利、无私奉献的伟大精神。(1分) 4.运用比喻和排比的修辞手法，把钱三强比作“砖石” “青石板"“奠基石”和“敲门砖”，形象生动又有力地表 现了钱三强为我国物理研究事业作出的开创性贡献， 突出了他不居功自做、谦虚的美德，表达了作者对他 默默无闻、无私奉献精神的崇敏和赞美之情。(1分) 同时，排比句式使人物品质更加突出，使作者情感表 达更加强烈。(1分) 【知识锦囊】 理解赏析语句 1.抓关键词语。如动词、形客词、副词、数量 词等。 2.抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达 的意思更形象、生动。常见的修辞手法：比喻、拟人 夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等 3.抓句式特点。常见的句式特点：长短句结合 对仗工整，双重否定，倒装等。 4.抓表现手法。常见的表现手法：衬托、对比、徜 景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。 5.抓结构作用。句子在结构上的作用有承上启 下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓 住总领句，过渡句，总结句，分析其在结构上的作用。 6.抓思想感情。准确把撰内容及情感，每个句子 本身都可提炼出一定的内容，有的句子中也蕴含作者 的某种思想感情。 5.多处引用传主自己的话，能够让读者感受到传主自己 的思想、情感和观点，恰当表现传主的成就和思想品 质：(1分)增强传记的真实性和可信度：(1分)既丰富 了文章的内容，又能引起读者的关注和思考。(1分) 中考演练 1.A2.D3.B4.D5.A6.C 阅读综合实践 单元要点回顾 (1)语言质朴，饱含深情(2)幽默爽朗，平易近人，关 爱他人、无私奉献(3)真实性、文学性(4)对比：细 节描写，环境描写，正面描写与侧面描写相结合 (5)热爱科学，不畏艰辛、勇于实践(6)语言细腻，饱 含真情 阅读实践活动 1.志玄率二十骑赴击/杀数十人而还 2.(1)跟从(2)同“辨”，辨别(3)没有什么可以拿来， 没办法 3.(1)被流箭射中脚，担心众人内心动摇，强忍疼痛不 说，又多次冲入敌阵。(2)等到（他）去世时，皇帝为 他举行哀悼仪式，哭得非常悲伤。 4.①在遇到袭击，军营被攻破的情况下，段志玄还敢主 216 语文八年级RJ版 动出击，杀敌而还，并且为了稳定军心，忍痛杀敌，最 终重振士气，可见他英勇善战、有勇有谋：②夜间闭门 不接纳皇帝使者，可见他格尽职守、刚正不阿：③临终 时，推辞皇帝给子自己儿子的官职，可见他淡泊名利。 (任答2点即可) 【参考译文】 段志玄，齐州临淄人。（他）跟从刘文静在渣关抵 御屈哭通，刘文静被屈突通的部将桑显和袭击，军营 已被攻破，段志玄率领二十名骑兵前往击杀敌人，杀 了几十个敌人返回时，被流清射中脚，担心众人内心 动擒，强忍疼痛不说，文多次冲入敌阵。桑显和的军 队被打乱，（刘文静的）大军因此又振奋起来，攻击（桑 显和的军队)，大破敌军。太宗登上皇位，（段志玄）多 次升迁担任左晓卫大将军，并被封为樊国公。 文德皇后出葬时，段志玄和字文士及分别统领军 队出肃章门。太宗夜里派宦官到两个将军的处所，宇 文士及打开营门让使者进去，段志玄闭门不让进，说： “军队营门不能在夜间打开。”使者说：“这里有皇帝写 的手谕.”段志玄说：“夜里不能排别（手谕的）真伪。” 竟然让使者在营门外等到天亮。太宗听说后感叹道： “这是真将军，周亚夫（也）没办法超过啊，”贞观十六 年，（段志玄）卧病在床，太宗亲自前来看望，流泪告别 时，回头对他说：“应该给你的儿子五品官职。”段志玄 叩头坚决推辞。等到（他）去世时，皇帝为他举行哀悼 仅式，哭得非常悲伤。 5.(1)在美国进修时，白天在实验室工作，晚上上夜校， 以“黑马”之姿完成了分子病毒学的学习(2)回国之 后，选派学生出国进修，并发起创建中国第一个医学 分子病毒学重点实验室(3)坚定执着（坚持不解/ 志不渝)、有献身精神（不怕牺牲/大公无私/无私奉 献)(4)尽管年岁已高，仍然坚持做科研，在攻克乙 肝的道路上砥砺前行 6.(1)“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 这个词语生动形象地表现出闻玉梅在学术研究上态 度坚决，不服输的精神。(2)运用比喻的修辞手法， 把闻玉梅比作红梅，生动形象地写出了她在攻克乙肝 的道路上，不怕困难、顽强拼搏的精神。 7.第3段画线句传达出闻玉梅强烈的“时不我待”之感， 从中可以看出她想要尽快培养人才以追赶发达国家 科研水平的迫切心情，表现出她深挚的爱国热情。传 记文学中引用传主原话可以补充历史细节，展示人物 的内心感受，突出人物形象，增强文章的真实性：同时 变换文章的叙述节奏，使行文更加生动 单元写作指导 真题演练 【写作指导】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“致敏”意为表示恭敬，表达敬意。 这个话题的核心在于挖掘值得尊敏的对象及其精神 品质。材料中列举了不同领域，不同身份的人，这启 示我们立意时可从两个方向拓展。其一，着眼于“大 人物”，聚焦那些在历史进程、社会发展中作出突出贡 献的人·如为国家科技进步奉献一生的科研工作者 在危急时刻挺身而出的英雄等，通过展现他们伟大的 成就与无私的精神，表达对他们的崇高敬意，突出他 们对时代和社会的重要意义。其二·关注“小人物” 捕捉生活中平凡人的闪光点。像坚守岗位的基层工 作者、默默付出的家人，他们或许没有惊天动地的壮 举，但在日常中以善良，勤劳，坚守诠释着人性的美 好，立意时可强调平凡中的伟大，致敬这些温暖社会 的微小力量，展现普通人身上蕴含的不平凡的价值。 二、选材构思。确定立意后，选材要做到典型且 有感染力。若选择致敬“大人物”，可选取屠呦呦历经 无数次实验，成功提取青蒿素，拆救无数疟疾患者生 命的事迹：或是邓稼先隐姓埋名，为我国核武器研发 鞠躬尽球的故事。通过具体事例，展现他们的奉献与 担当。若着眼于“小人物”，可以写凌晨清扫街道的环 卫工人，他们用辛勤劳动换来城市的整清。这些素材 贴近生活，容易引起读者共鸣。在构思文章时，可采 用“总一分一总”结构。开头通过名言警句，生活场量 或抒情语句引出“致敬”主题，点明致敬对象：中间部 分详写致敬对象的事迹，运用细节描写、环境烘托等 手法，展现其精神品质：结尾升华主题，表达对致敬对 象的感激、赞美，以及自己向他（们）学习的决心，让文 章主旨得以深化。 整本书阅读 《红星照耀中国》怎样读红色经典作品 1.西行漫记美埃德加·斯诺西北革命根据地 经典的百科全书 2.①对红军长征的介绍③介绍中国共产党的抗日政 策、红军的军事策略 3.B4.B 1.示例：(1)日着枪林弹雨飞夺泸定桥(2)乐于吃苦 (3)不管行军多疲乏，也不觉得苦 2.示例一：自古以来，成大事者不但才能出众，而且意志 坚韧，毛泽东早年就展现出非凡的政治才能与领导 能力，然而在革命进程中遭遇诸多挫折磨难，长征中 的艰难险阻便是例证。凭借坚定的信念与坚韧不拔 的意志，他最终成为伟大的革命家，引领中国革命 向胜利。示例二：自古以来，成大事者不但才能出 众，而且意志坚韧。周恩来自幼就表现出惊人的文学 才能，在南开大学时是拿奖学金的高才生，还曾赴日、 法学习。他头脑冷静，擅长规划和分析推理，注重实 际，同时又吃苦耐劳、坚毅顽强，不惧病魔与险境。因 此，他最终成为红军领轴人物之一，引领中国革命走 向成功。示例三：自古以来，成大事者不但才能出 众，而且意志坚韧。朱德是一位作战经验丰富的杰出 军事家，喜欢运动和学习，精力充沛。如他带领部下 经过西藏的冰天雪地之时，经受住了整个严冬的考 验，仍能保持部队的凝聚力和战斗力。因此，他最终 成为红军领袖之一，引领中国革命走向成功。 3.①与山相关的英雄壮举：忍冻挨饿翻越白雪茫茫的夹 金山，②与水相关的英锥壮举：冒着枪林弹雨巧被金 沙江。（答案不唯一） 4.(1)1936年。张学良和杨虎城发动的。(2)通迫将 介石停止内战，一致抗日。(3)和平解决。蒋介石 被迫接受停止内战、联共抗日的主张，标志着国共两 党第二次合作的初步形成。 三、 1.B 2.示例一：毛泽东是我心中那颗照耀中国的闪亮红星。 毛泽东是一位颇有天赋的军事家和政治战略家，他带 领红军冲破重重艰难险阻，杀出一条血路，胜利到达 陕北。此外，他生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳，以身 作则，与大家同甘共苦。示例二：朱德是我心中那 颗照耀中国的闪亮红星。因为他忠于共产党，总希望 别人提出批评意见，具有谦虚等美好品质。此外，他 非常爱护部下，长征途中，他把马让给走累了的同志 骑，自己步行，与士兵们同甘共苦。示例三：周恩来 是我心中那颗照耀中国的闪亮红星。他虽然出身于 大官僚家庭，但是为贫苦百姓而斗争，一生忠于革命、 忠于民族、忠于党，他学识丰富，温文尔雅，吃苦耐劳， 平易近人，有卓越的领导才能。 3.示例一：彭德怀彭德怀用拂凳子的方式反抗私整老 师的暴力：踢掉专制的祖母的烟盘，离家出走：看到大 地主不情帮助穷人，就带领饥民砸他的米店…由此 可见，彭德怀具有勇于抗争的精神，把自己的命运掌 握在自己的手里，并以此抗争，为己抗争，为民抗争 为国抗争。示例二：徐海东徐海东少年时就疾恶 如仇，与辱骂他的地主子弟打架：认为穷人孩子得不 到公平教育，就逃学不肯再去：不服厂主克扣工资力 酒席，要罢工反抗…由此可见，徐海东具有反抗精 神，把自己的命运掌握在自己的手里，并以此抗争，为 己抗争，为民抗争，为国抗争。 4.示例一：所选人物：毛泽东书中依据：毛泽东在保安 接受斯诺采访。雕像描述：他曲腿而坐，头戴五星 八角帽，面庞瘦削，左手搭在左膝上，右手微抬，目视 前方，仿佛在思索抗战策略。示例二：所选人物：周 恩米书中依据：斯诺到总部见周恩来时的见闻 雕像描述：他伏在案前，右手指着桌上的电文，左手捋 着浓密的胡须，清瘦的而庞显出坚毅与冷静的神色。 示例三：所选人物：朱德书中依据：朱德深人军营 与战士们交流。雕像描述：他身体壮实，赤脚坐在 地上，支起左腿，伸长右腿，双手在空中比圈，仿佛在 给战士们传授军事知识，看起来沉稳坚毅又不失 温和。 5.示例一：我选毛泽东。他关心士兵，有一次，他把自己 的上衣脱下来给一位在前线受伤的战士穿：当红军战 士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋。他不拘小节， 有一天在和斯诺谈话的时候，他心不在焉地松下了裤 带，搜寻着什么寄生物：有一次斯诺访问林彪的时候， 窑洞里非常热，他把身子向床上一躺，脱下了裤子，对 着墙壁上的军用地图，仔细研究了二十分钟。这就是 他的可亲可爱之处。 示例二：我选周恩来。当周恩 来陪同斯诺走在百家坪的路上时，他就和走在他身边 的“红小鬼”一样，显得轻松偷快：他还把胳膊爱护地 搭在“红小鬼”的肩上。他平易近人，充满了对生命的 热爱，这就是他的可亲可爱之处。示例三：我选贺 龙。他在长征路上背过许多受伤的部下行军：即使他 还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样 简单。他不计较个人财物，但喜欢马，有一次他非常 喜欢的一匹马被敌军俘获了，贺龙又去打仗将马夺了 回来。这就是他的可亲可爱之处。 四 1.示例一：我认为《红星照耀中国》这个书名更好。该书 名运用比喻的修辞手法，生动形象，而且书中以毋庸 置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红 上册参考答案 217 色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西 北，而且必将照耀全中国。因此这个书名更能揭示作 品的主旨。示例二：我认为《西行漫记》这个书名更 好。该书名突出“记”的客观性、纪实性，表明书中内 容是作者采访的第一手资料：而且这一书名语言平 实，不含政治倾向，具有隐秘性，便于作品在当时的环 境下出版。 2.(1)行军路途遥远：自然环境险恶：敌人围追堵截：穿 越陌生区域：战斗频繁：等等。（任答三点即可） (2)把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一 切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利 的精神：为了救国救民，不怕任何限难险阻，不惜付出 一切牺牲的精神：坚持独立自主，实事求是，一切从实 际出发的精神：顾全大局、严守纪律、紧密团结的精 神：紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与 共，艰苦奋斗的精神。 3.示例：艰苦奋斗。红军在长征过程中遇到了许多的困 难，如敌人的强大火力阻击、吃不饱穿不暖，恶劣的自 然条件，但是红军都没有畏惧，最终完成长征，保存了 革命火种，展现了红军艰苦奋斗的品质。 4.示例一：我赞同赵弘的观点。该书描绘了中国共产党 人和红军战士坚忍不拔，英勇卓绝的伟大斗争，以及 他们的领袖人物的伟大而平凡的精神面貌，塑造了 系列革命英雄的形象。例如，毛泽东始终坚持自己的 信念，从无到有，带领着红军一步一步走向胜利。这 启示着我们，信念支撑着行动力，要做好一件事，就要 认准方向，坚定信念，坚持不懈。此类例子不胜枚举， 因此我认为《红星照耀中国》是一部“英锥传奇” 示例二：我赞同小星的观点。斯诺真实记录了1936 年在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻， 该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全 世界真实报道了中国革命和中国工农红军以及许多 红军领袖，红军将领的情况。例如，书中详细记述了 “西安事变”的具体经过、结果，以及对形成抗日民族 统一战线的积极影响。该书还分析了中国社会革命 运动的复杂社会背景，面临的挑战及其终将取得胜利 的原因。因此我认为这是一部文笔优美的“纪实 文学” 五、 1.B 2.①材料的真实性：材料一来源于人物自述，材料二，三 来源于采访记录，体现材料的来源真实可靠。②人物 形象的真实性：材料一、三写出伟人坚定的革命信念 和广博的政治眼界，材料二写出毛泽东的不拘小节 体现了纪实作品客观全面地塑造人物形象的特点。 六、 1.A 2.纪律严明长征 七、 1,示例：斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农 民、拍摄照片等方式，搜集、掌握了许多关于红色中国 的真实材料，并融人真切的感受和体验，客观地撰写 了《红星照耀中国》这部纪实作品。他深入一线搜集 资料的方式和客观求真的写作态度值得我们借鉴。 2.示例一：同学们，大家好！我今天发言稿的主题是“探 究长征的历史价值”。中国工农红军长征的胜利，是 218 语文八年级RJ版 人类历史上的奇迹。中国工农红军用两年的时间，突 破儿十万敌军的包围封锁，唱响战略转移的凯歌，是 人类近现代战争史上凡人谱写的英雄史诗。长征的 胜利，是中国革命转危为安的关键。长征的胜利表 明，中国共产党及其领导的工农红军是一支不可战胜 的强大队伍，长征中红军表现出的对革命必胜的信念 和勇往直前、不怕牺牲的英雄气概，成为激励共产党 人和人民军队前进的巨大动力。示例二：同学们， 大家好！我今天发言稿的主题是“说说当代青少年应 如何传承长征精神”。长征精神是革命先辈留给我们 的宝贵精神财富，作为当代青少年，我们要坚定理想 信念，把追梦、圆梦的理想融人国家和民族的伟大梦 想之中，在学习和生活中坚定地迈好每一步，严格要 求自己，自觉磨断自己，练就一身过硬的本领，为建设 中国特色社会主义奉献自己的力量。在学习的路上， 保持和发扬艰苦奋斗的作风，弘扬集体主义精神，践 行社会主义核心价值观，脚踏实地地为实现理想而奋 斗，争做社会主义事业的接班人。示例三：同学们 大家好！我今天发言稿的主题是“《红星照耀中国》中 领袖人物和普通战士的共性”。斯诺在中国西北革命 根据地的采访过程中，不仅接触了领袖人物，还接触 了普通战士。他们虽然出身不同，但是几乎都遭遇了 不同程度的人生磨难，都经历了诸多九死一生的战 斗，都无一例外地参加了红军，跟随“红星”的旗帜，来 到陕甘宁这片红色土地。不管是领袖，将领，还是普 通战土，他们的身上都闪烁着理想的光芒，洋溢着一 种不可征服的，不屈不挠的精神、力量、热情。他们的 故事，就是1936年红星照耀下的中国历史的缩影。 第三单元歌咏自然 11三峡 知识互动 1.quē。xiyǎnxào嶂湍峻属 2.(1)正午(2)日光，这里指太阳(3)这里指飞奔的 马(4)急流(5)回旋的清波(6)连接 3.D 精段阅读 1.(1)顺流而下(2)冲荡(3)早晨 2.(1)两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。 (2)空旷的山谷传来了（猿啼的）回声，声音悲凉婉转， 很久才停止。 3.A 类文阅读 1.余与卿不敢驻足/射步而上。 2.(1)少(2)在(3)独一无二的，绝妙的 3.(1)(吊马桩)旁边有客栈仁立在那里，（我们）于是（进 去)休息了片刻，一会儿就离开了。(2)一时间心情 悠然，人世间的事情都忘了，很久才返回 4.时间顺序。(1分)表达了作者对武功山美景的喜爱与 赞美之情。(1分) 【参考译文】 甲午年四月二十一日，我和你到萍乡去，游览武 功山。恰巧遇到天下大雨，游客很少，从山脚往上（走 了)几十里，而势没有诚弱，而且山间水雾弥漫（使得 视野)朦胧，阴森森的仿佛要吞没人。再加上雷电交 加，那么游客就更加少了…刚才还大雨湾沱，雷电 交加，不久雨就停了，天也放睛了，（天上的）云像海浪 一样翻滚涌动着，（射出）光的云洞像玉壁一样。昏暗 不断变化，连鬼神也不能预测，这样的天然景象真是 瑰丽奇特啊。我和你不敢停下脚步，快步向上爬。到 了吊马桩，天空云雾密集，烟气弥漫遮挡了视线，一尺 以外，（任何东西）都不能辨别和看清。（吊马桩）旁边 有客栈仁立在那里，（我们）于是（进去）休息了片刻， 一会儿就离开了。（接着，我们）登上天梯，历尽艰险， 终于到达了金顶， 第二天，（我们）在峰顶观看日出。开始时看见四 周云雾弥漫，等到初升的太阳从地平线上升起，天的 尽头露出一线光，上下颜色不同：不久像治炼的金子 之色一样浩瀚无边，云海金光闪闪：这是天下罕见的 景象，堪称独一无二。放眼望去，睛空万里，花草香气 求郁，群峰曲折连绵，好像神仙和纪子：（群山）穿着绿 色的衣服，就好像春天时睡觉的海棠。一时间心情悠 然，人世间的事情都忘了，很久才返回。 素养专练 1.C2.C3.A4.D 5.(1)自非亭午夜分不见曦月(2)有时朝发白帝 暮到江陵(3)清荣峻茂良多趣味(4)两岸连山 略无阙处(5)虽乘奔御风不以疾也 6.(1)①水流湍急有时朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔 御风，不以疾也)②水流落差大悬泉瀑布，飞漱其 间(2)示例一：山险水急三峡景示例二：山峻水清 三峡美(3)示例：亲爱的同学们，七百里三峡，雄奇 险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。夏季水涨，江流 汹涌：春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布 飞悬：秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄 蜜橘：登上三峡大坝，感受磅礴气势。这里有多情的 三峡风光，热情的三峡人民。今天，就让我们畅游 此地！ 真题演练 (1)喜爱(2)到(3)超过 12短文二篇 知识互动 1.xie xin qin鳞颓特 2.(1)共同(2)交相辉映(3)皆，都(4)消散 (5)指水中潜游的鱼(6)共同，一起(7)形容水的 澄澈(8)大概是 3.B 精段阅读 (一) 1.(1)四季(2)消散(3)坠落 2.(1)两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。(2)这里实在 是人间仙境啊。 3.作者通过描绘山川景，表达了沉醉于山水的愉悦之 情和与古今知音共赏美景的得意之感。 (二) 1.(1)高兴的样子(2)考虑，想到(3)交错纵横 2.(1)张怀民也还没有睡觉，（于是我们）一起在院子里 散步，(2)哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子 和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了， 3.D 类文阅读 (一) 1.卧龙庵在庐山之阳/五乳峰下。 2.(1)在(2)大概(3)连接 3.(1)至于其他幽深险绝之处，都有流水奇石这样的胜 景。 (2)看的人会感到头晕目眩，（觉得黄色石头） 好像要如龙蜿蜓飞舞升空，因此此地被命名为卧龙。 4.卧龙庵的位置：介绍年轻时所读的杨时的诗歌以及近 年读到的陈舜俞的《庐山记》，说明卧龙庵名世已久： 卧龙庵险峻僻远，富于泉石之美。(2分) 【参考译文】 卧龙庵在庐山之南，五乳峰之下。我在年轻时读 到杨时的诗作，发现其中记有卧龙刘君，隐居其中不 吃五谷杂粮而求仙，他采食树上的野果饮用山涧的泉 水，大概活了一百岁还神思清楚眼睛明亮，有客人来 访总是预先就知道了，那时我就本来已经知道庐山有 这座卧龙庵了。（我）去年承蒙圣思来此地为官，又得 到陈舜俞写的《庐山记》，阅读这篇文章，它上面说：大 凡庐山在天下闻名的原因，是有出现在徐疑，李白诗 作中的开先瀑布，以及出现在陆羽《茶经》中的康王谷 水帘。至于其他幽深险绝之处，都有流水奇石这样的 胜景。这卧龙庵的西边，四周耸立着青色的山崖，湍 急的瀑布在山中倾泻，巨大的山谷如深渊般幽深，令 人毛骨悚然而心生畏惧。有块几丈高的黄色石头，在 端急的波浪中若隐若现而又连接不断。看的人会感 到头晕目眩，（觉得黄色石头）好像要如龙婉蜒飞舞升 空，因此此地被命名为卧龙。这里是庐山山水特别美 的地方。我因此又知道了这里幽泉奇石的美， (二) 1.有堂亦北向/颜日“漱玉”。 2.(1)的(2)有的(3)这 3.(1)游人在树下徘徊不愿离开。(2)向下看清澈的 流水，（流水）蜿蜒曲折一路向东流去。 4.B 【参考译文】 门朝向北边，（门前）有一条用石块砌成的道路， 路的尽头又是一道门，（门）两旁种着垂柳，期椰多姿， 非常可爱。有间房屋也是朝向北边，门上的匾颜写着 (两个宇)“漱玉”。房屋的后面是一个池塘，白玉石作 为栏杆，水清澈碧绿可看清人的头发，向下看石子杂 乱交错，像樗蒲一样，其中有很多乌龟和游鱼。金色 的鲫鱼在水中游动，大的有一尺长，（它们）在浮萍绿 藻之间游来游去，看见人一点儿也不害怕。池塘上有 粗大的杨柳，长长的枝条垂下来随风飘拂，与浮萍绿 藻交错杂乱。树荫大钓有一亩地，爽热的天气都退避 了，凉风习习很是舒服清爽，游人在树下排徊不愿离 开。池婚的东面，沿着一条回廊向南，就是清酷阁。 沿着石阶向上走，南山像一面画屏，青翠萦绕，碧色喜 人，（人们）争着来到栏杆下（观赏）。向下看清澈的流 水，（流水）婉频曲折一路向东流去…阁上有的（地 方)写有唐人的诗句，有一联是：“泉声到池尽，山色上 楼多。”风景仿佛就这样。沿着石级从北面下去，又是 一道长廊，长廊西面就是大溪阁。跨过溪水登临阁楼 的人不了解水，到这里就知道了，（因水汽原氢）这阁 接就像是海市蜃楼了。 上册参考答案 219 素养专练 1.B2.D3.C4.C 5.(1)晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃 (2)高峰入云清流见底(3)庭下如积水空明水 中藻、荇交横盖竹柏影也(4)何夜无月何处无 竹柏但少闲人如吾两人者耳(5)山川之美古来 共谈(6)自康乐以来未复有能与其奇者 6.(1)B(2)示例一：承载天地之灵气，品味苏轼之底 蕴。示例二：赏承天寺美景，品苏东坡闲情。 (3)示例：谪人共婵娟遣忧排愁 真题演练 ①俯视（或近察）②仰视（或远观） 13与朱元思书 知识互动 1.piao miao yuan戾纶柯 2.(1)同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣(2)同“返”，返回 (3)向上(4)至、到达 3.(1)吴均南朝梁叔庠(2)书信骈文 精段阅读 1.(1)皆，都(2)跟、随(3)冲击，撞击 2.(1)湍急的江流比箭还快，凶猛的浪好像飞奔的马 (2)筹划人世间的俗务的人，看到这些幽美的山谷 也会流连忘返。 3.①对自然山水的热爱之情：②对功名利禄的鄙弃之 情：③对官场的厌弃之情。 类文阅读 1.又有少许山田/引灌之踪尚存 2.(1)路(2)皆，都(3)还 3.(1)树木丛林浓密茂盛，断帕壁，遥相对望. (2)山谷中树木茂密，行人很少有能到那里的。 4.C 【参考译文】 《从征记》说：汶水发源于莱芜区，向西南流，又说 (汶水)流入菜芜谷后，道路两边山峦连绵一百多里， 水流大都经过乱石累累的山涧。这一带盛产药草，遍 地松柏，树木丛林求密茂盛，断崖靖壁，遥相对望。有 的地方被颅斜欲坠的高山挡住其去路，有的地方被环 绕的岩石隔绝彩成深谷，清风吹动树枝发出声音，山 林幽谷皆作响。攀登高峻的山峰，走入幽深的山谷， 都今人心惊胆战。有时路绝崖断，比蝇索引渡更加艰 险。离出谷还有十多里，在一座孤峰下另有一处山 谷，山谷里有清泉，泉上几文处有两个石洞，能客人进 入，进入洞内一丈多的地方，（此时）洞内高约九尺，宽 四五丈，据说是古人穴居的地方，洞里还留有用柴火 烧火做饭留下的黑烟痕迹。山谷中树木茂密，行人很 少有能到那里的。（但）还能见到少许山田，留有引水 灌溉的痕迹。 素养专练 1.B2.B3.A4.A 5.(1)急湍甚箭猛浪若奔(2)从流飘荡任意东西 (3)夹岸高山皆生寒树(4)奇山异水天下独 绝(5)风烟俱净天山共色 6.(1)③。示例：吴均写《齐春秋》不惧梁武帝权威，毫无 拘束，如实记录史实。(2)C项不属于“吴均体“诗。 理由：A,B、D三项都是五言诗歌，都讲究炼字，且表达 220 语文八年级RJ版 的感情亲切真挚，符合“吴均体”诗的特征。而C项是 七言诗歌，讲究押韵，如“缨”“筝”，缺少“清拔”之气， 故不属于“吴均体”诗。 14唐诗五首 知识互动 1.gob6jing徙犊蓬 2.(1)接近(2)飘飘荡荡的样子(3)向阳的树 (4)喜爱(5)辽远无际的原野 3.(1)王绩唐(2)崔颗唐(3)王维诗人画家 诗中有画画中有诗(4)李白浪漫诗仙 (5)白居易现实 精段阅读 (一) 1.C 2.诗人借伯夷、叔齐不愿为周臣，采薇而食的典故，流露 出儿分彷徨苦闷、孤独抑郁的心情以及避世归隐的 愿望。 (二) 1.B 2.两个“空”都是“只，只有”的意思。第一个“空”写昔日 传说中的仙人已离去，只剩下眼前的黄鹤楼，重在写 景：第二个“空”写千百年来只看见白云在天上飘飘荡 荡，表达了诗人因世事变化难以预料和自己漂泊在 外，生发出的内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。 (三) 1.D 2.落日在地平线的衬托下又大又圆，更衬托出大漠之 苍茫 (四) 1.C 2.诗人乘舟过荆门，只见月亮映人清澈的江水中，像从 天上飞下的明镜：江上云霞如海市屋楼般变幻多姿， 让人陶醉。 (五) 1.B 2.本诗尾联运用了直抒胸臆的表现手法，表达了诗人对 湖东景色的喜爱之情。 类文阅读 (一) 1.B 2.“唯”“但”都是“只，仅仅”的意思，其所在句子意思为 “边塞的天空，唯一可见的飞鸟只有大雁，关隘四周也 只生长着榆树”，重读“唯”“但”二字，起强调作用，能 凸显寒外景色的荒凉单调，以及诗人内心的孤独和思 乡之情，使诗句的意境和情感更加鲜明和深刻」 【参考译文】 飘飞的蓬草就像那远征之人，不辞千里地向前驱 驰。边塞的天空，唯一可见的飞鸟只有大厚，关隘四 周也只生长着榆树。背对着山岭眺望着那些旧日营 垒，系好马匹，辨认着那西战蒲类国的避迹。靠着部 下骑兵的探察，送来了月支国的地图。 (二) 1.D 2.欲上人衣来。飞鸟逐前侣夕岚无处所2中国人首次进入自己的空间站 本课知识概览 学习重点 1.了解新闻的特点和结构，学握新闻的六要素。 2.准确、流利地朗读课文，理解新闻内容，分析新闻的语言特点。 3.体会作者在新闻中所表达的情感和态度，感受中国航天事业的伟大成就和航天人的奉献精神。 4.学习撰写简单的新闻，提高写作能力和信息传播能力。 日积月累 ◆生难字 交会：会合：相交。 载人(zài) 轨道(gui) 节点：电路中连接三个或三个以上支路的点：整体 获悉(×D 交会(hui) 事物中的某个关键点。 模式(m6) 开启(qi) 驻留：停留。 驻留(zh心) 关键(jian) 关键：比喻事物最关紧要的部分，对事情起决定作 之重点词 用的因素：最关紧要的。 获悉：得到消息知道（某事）。 作者作品 心背景资料 余建斌，浙江慈溪人，人民日报经济社会部记 2021年6月17日9时22分，神舟十二号载 者。获工学学士和文学硕士学位。2005年8月进 人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进人 入人民日报社，现主要从事科技领域的新闻报道。 预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。中国人 首次进入自己的空间站，这是一个重大历史时刻 和难忘瞬间。为此，人民日报社派出3名记者组 成航天报道一线团队，奔赴一线采访。这些记者 在酒泉卫星发射中心，北京航天飞行控制中心两 地进行了多天前期采访。在通宵达旦的采访中， 见证和记录中国航天大事件，并第一时间精心撰 写稿件，展现了新时代新闻工作者的使命担当。 主旨梳理 本文以新闻的视角展现了神舟十二号载人飞船的发射过程。交会对接和航天员进驻等环节，不仅体现 了中国航天技术的成熟和先进，也展示了中国航天人在面对困难和挑战时的团结协作和勇往直前的精神。 重难点解读 1.本文的标题有何特点？正标题中的关键词是哪些？由此可以获得哪些信息？ 标题由引题和正题构成，引题与正题配合。关键词有“首次自己的”。“首次”说明中国人在探索太空的进 程中又迈出了一大步，取得了令人可喜的成就。“自己的”说明这是属于中国人的空间站，充满了自豪与骄傲。 2.本文中消息的真实性、语言的准确性表现在哪里？请结合具体词句分析。 (1)“记者从中国载人航天工程办公室莪悉”这句话是向读者交代消息来源，别看这句话只有16个字，写 与不写那是不一样的。报道重大新闻事件必须写清楚消息的来源，以增强消息的权威性、可靠性，准确性。 (2)“6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利 将三名航天员送上太空”概括了消息的主要内容。其中时间“6月17日9时22分”、人数“三名”体现了新闻 的真实性，突出新闻语言的准确性。“准确”“顺利”表现了我国航天技术的高超，突出了我国科技的新成就。 (3)“这是天和核心舱发射入轨后，首次与载人飞船进行的交会对接”写明了这次发射活动的性质。其 中“首次”，点明了这次发射活动的意义，体现了新闻的真实性和语言的准确性，与客观事实一致。 上册第一单元 ◆知识互动 2.“《人民日报》酒泉2021年6月17日电”叫 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并根据意 什么？有何作用？ 思写词语。 载人( 轨道( 模式( 核心舱( 程序( ) 关键( (1)得到消息知道（某事）。 类文阅读心 (2)会合：相交 ( ) 阅读下面的文字，完成1~5题。(16分) (3)电路中连接三个或三个以上支路的点； 材料一 整体事物中的某个关键点。 神舟十七号载人飞船发射取得圆满成功 (4)打开；开创。 ( ) 10月26日11时14分，长征二号F途十 (5)停留。 ( ) 七运载火箭在中国酒泉卫星发射中心点火升 (6)比喻事物最关紧要的部分，对事情起决 空，将载有3名航天员的神舟十七号戟人飞船 定作用的因素：最关紧要的。 ( ) 精准送入预定轨道，发射任务取得圆满成功。 2.下列关于文学文化常识的表述不正确的一 中国空间站应用与发展阶段2023年度发射任 项是 ( 务完美收官。 A.消息是迅速、简要地报道新近发生的事件 (节选自《人民日报》2023年10月27日) 的一种新闻体裁，最大特点是时效性强和 材料二 真实客观。 飞天梦想再次从这里启航 B.消息的表达方式主要是记叙、描写，有时 神舟十七号航天员出征侧记 兼有议论、抒情。 东风航天城迎来了一年中最美的时节。 C.消息的结构有五部分，即标题、导语、主 弱水河畔，载人航天发射塔巍然矗立，仿佛一 体、背景、结语。其中标题、导语、主体必 尊钢铁巨人，环抱着神舟十七号船箭组合体。 不可少。 问天阁前，“再次出征、再夺胜利、再创辉煌”12 D.消息正文的结构通常是按照重要性递减 个大字分外醒目。圆梦园广场上，旌旗招展， 的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。 人们早早在此等候，为即将出征太空的3名航 之精段阅读心 天员送行。 1.关于“记者从中国载人航天工程办公室获 10月26日8时24分，神舟十七号载人飞 悉”这一句说法错误的一项是 行任务航天员乘组出征仪式举行。军乐队奏 A.“中国载人航天工程办公室”凸显了消息 响《歌唱祖国》的乐曲，汤洪波、唐胜杰、江新林 的权威性。 3名航天员迈着稳健的步伐，从问天阁南门走 B.展示消息来源，彰显了消息的可靠性和准 出，他们身着乳白色的航天服，挥手向大家 确性。 问好。 C.全句短小精悍，表达出了信息的及时性。 【A】翘首企盼的人群瞬间欢悦起来，他们 D.表明这是记者亲自获知的消息。 呼喊着航天员的名字，挥舞着手中的五星红 语文八年级RJ版 旗，如潮般的掌声接连不断，“向航天员学习、 指挥员，点火指令的下达，长征二号F遥十七运 向航天员致敬”的呼声一遍又一遍地响彻整个 载火箭托举着神舟十七号载人飞船和3名航 广场。 天员直入苍穹！ 从神舟五号到神舟十七号，从首次太空飞 (节选自《人民日报》2023年10月27日) 行到长期驻守空间站，20年间，我国载人航天 材料三 事业实现了跨越式发展。 满怀信心再次出发 日前，面对媒体记者，汤洪波表示无论是 2021年6月17日9时22分，航天员聂海 全社会的“航天热”，还是青少年的“航天梦”， 胜、刘伯明和汤洪波驾乘神舟十二号载人飞船 都是国家富强、科技进步的重要象征。“青年 顺利升空，这是空间站阶段首次载人飞行任 朋友们，要想向上生长，就要向下扎根，既要仰 务。汤洪波的首次太空飞行，亲历了“中国人 望星空，更要脚踏实地。你的每一分努力和付 首次进入自己的空间站”的历史时刻。为了那 出，都会让你离梦想近一点、再近一点。为了 一刻，他足足准备了11年。 梦想，为了祖国，加油吧！”他饱含深情的话语， 仅仅过了两年多，汤洪波将首次作为指令 让现场爆发出热烈的掌声，也如鼓点一样激励 长，带领两名新航天驾驶员执行任务。见面会 着每一位有志青年的心。 上记者问他为重返太空家园克服了哪些困难， 时隔2年多，第二次出征太空的汤洪波已 汤洪波说：“为重返太空家园，我先后完成了身 经成为神舟十七号任务的指令长。他坚定地 体、心理恢复，同步开展学习训练。我常常提 走到话筒面前，行举手礼，铿锵有力地报告： 醒自己，身体可以失重但心灵永远不能失重， “总指挥长同志，我们奉命执行神舟十七号载 唯有全力以赴才能不负时代、不负梦想。” 人飞行任务，准备完毕，请指示！中国人民解 (节选自《人民日报》2023年10月26日) 放军航天员大队航天员汤洪波。”“航天员唐胜 1.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 杰。”“航天员江新林。” ( )(3分) “出发！”总指挥长下达了出征命令。 A.神舟十七号载人飞船发射任务的圆满成 现场送行的人们挥舞着手中的国旗和鲜 功，标志着中国空间站应用与发展阶段 花，高举着给航天员加油鼓劲的标语条幅，目 2023年度发射任务完美收官。 送3名航天员登车、向发射场驶进。3名航天 B.材料二标题中“神舟十七号航天员出征侧 员坐在车窗旁，不停地向人们招手致意。随 记”是副标题，起到补充、解释和证明主题 后，出征车队抵达发射场。各个参试点位，科 的作用。 技人员严阵以待。 C.三则新闻中的“10月26日11时14分” 【B】发射塔架缓缓张开环抱的“双臂”，神 “10月26日8时24分”“2021年6月17 舟十七号船箭组合体的身姿雄壮挺拔，倚天而 日9时22分”等表述能体现新闻的真实 立。浩瀚宇宙正敞开怀抱，准备迎接3名航天 性和语言的准确性。 员的到来。 D.航天员聂海胜、刘伯明和汤洪波驾乘神舟 “倒计时30分钟准备！”“15分钟准备！” 十七号载人飞船顺利升空，是空间站阶段 “5,4,3,2,1,点火！”11时14分，随着零号 首次载人飞行任务。 上册第一单元 2.请从材料二画线句子A、B中任选一句，为 【甲】圆梦园广场上，旌旗招展，人们早早在 其作一个批注。(3分)（品味新闻语言） 此等候，为即将出征太空的3名航天员 送行。 【乙】从神舟五号到神舟十七号，从首次太空 飞行到长期驻守空间站，20年间，我国载人 航天事业实现了跨越式发展。 【丙】时隔2年多，第二次出征太空的汤洪波 已经成为神舟十七号任务的指令长。 3.材料二、三中都有采访神舟十七号飞船指令 长汤洪波的相关内容，请联系新闻中的回答 内容推测采访问题，并总结采访秘籍。(4 分)（新闻采访方法） 材料二 材料三 采访 对象 汤洪波，神舟十七号任务的指令长 (1) 5.小文写了一副对联，想把部分航天器的名称 采访 为重返太空家园，您 嵌入对联中，最恰当的一项是()(2分) 问题 克服了哪些困难？ 嫦城：中国探月卫星系列 鸿雁：全球低轨卫星通信系统 青年朋友们，要想向为重返太空家园，我 天宫：中国近地载人空间站 上生长，就要向下扎先后完成了身体、心 根，既要仰望星空，理恢复，同步开展学 北斗：全球定位系统 更要脚路实地。你习训练。我常常提 天问：火星探测器 回答 的每一分努力和付醒自己，身体可以失 内容 神舟：中国研制的宇宙飞船系列 出，都会让你离梦想重但心灵永远不能 近一点、再近一点。 失重，唯有全力以赴 上联：夸父追日，北斗指路，①游宇宙 为了梦想，为了祖才能不负时代、不负 下联：嫦娥探月，②传书，天问③ 国，加油吧 梦想 A.①神舟②鸿雁③赴星河 B.①鸿雁②神舟③赴星河 提问语言简洁清晰，少用长句与否定句。 采访 (2) C.①鸿雁②神舟③踏云霄 秘籍 D.①神舟 ②鸿雁③踏云霄 4.请从下列语句中选出属于材料二中的新闻 中考演练 。。。。。。。 背景的一项，并结合该新闻背景，谈谈材料 原创题阅读下面的文字，完成1一2题。 二所报道事件的重要意义，以及其中蕴含着 近日，我们获(x) 国家航天局将 作者怎样的情感。(4分)（理解新闻内容、体 开(qi) 一项全斯的太空探索任 会作者情感) 务( )旨在将航天员送往月球表面的特定 语文八年级RJ版 区域进行长时间的驻留研究。这项任务不仅 5.下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当 标志着我国航天技术的又一重大突破，也预示 的一项是 ( )(2分) 着人类在月球探索方面将迈出更加坚实的一 ①中国载人空间站则被命名为“天宫”，寓意 步。航天员们将在月球上建立临时基地，开展 着对未知太空的探索。 一系列科学实验和探测活动，为人类深入了解 ②“神舟”还有神气、神采飞扬之意，承载着 月球环境( )探测字宙奥秘提供宝贵的数 中华民族的飞天梦。 据和经验。 ③以中国载人飞船“神舟”为例，“神舟”意为 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) “神奇的天河之舟”。 (1)(xi) (2)(qi) ④“神舟”也是“神州”的谐音，象征着飞船是 (3)驻 (4)秘 四面八方、各行各业协作的结晶。 2.在括号内填入的标点符号分别是 A.①③②④ B.③②①④ 和 。(1分) C.①④②③ D.③④②① 阅读下面的文字，完成3~4题。 6.八(2)班拟开设一堂“新闻采访课”，想邀请 作为中国探月工程四期的重要一环，6月 市广播电视台的王记者来班级为同学们讲 2日6时23分，嫦娥六号成功着陆于月球背面 解采访要领，下面的话语表述得体的一项是 南极-艾特肯盆地。在降落后的48小时内，它 )(2分) 将完成样品封装和采集任务。随后，嫦娥六号 A.王记者，我是八(2)班班长，想邀请您来为 上升器将从月面起飞，完成历时五十余天的地 同学们讲课，主题是“如何进行新闻采 月往返之旅。这将是人类探测器 访”，请您一定来，谢谢！ (首次首届)在月球背面执行的样品采集 B.王记者，我是八(2)班班长，我班拟开设一 任务。 堂“新闻采访课”，特邀请您到我校八(2) 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 班为同学们讲解采访要领，我们都很期待 (2分) 您的到来。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意 C.王记者，您好！我班拟开设一堂“新闻采 见。(2分) 访课”，特邀请您明天下午四点半到我校 八(2)班为同学们讲解采访要领，请您一 阅读下面的文字，完成第5题。 定要抽出时间，恭候您的到来，谢谢。 我们通过中国航天器的命名就能知道，中 D.王记者，您好！我是八(2)班班长，我班拟 国航天界都是文化人，文化范儿十足！ 开设一堂“新闻采访课”，特邀请您明天下 还有“嫦城”“玉兔”“北斗”“鸿雁”“天问”等 午四点半到我校八(2)班为同学们讲解采 等，航天人把对未知宇宙的无限幢憬，寄托在 访要领，恭候您的到来。 这些浪漫而富有诗意的名字上。 上册第一单元