第6单元 学业质量自我评价-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步备课（统编版2024 安徽专版）

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5.(1)皇帝的先行引导的人员来到军营门口，（营门紧闭，） 不能进入。 (2)披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请允许 我用军礼拜见（陛下）。 6.军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满甲光向日金鳞开 7.《周亚夫军细柳》（节选）以汉文帝被感动侧面衬托出周亚 夫忠于职守、治军严明、刚正不阿的人物形象。《雁门太 守行》中，“半卷红旗临易水”从侧面描写战况，一方面写 出了风势很大，卷起红旗便于急行军：另一方面写出了军 队高度戒备，不张扬，把战事的紧张状态突显出来了。 8.(1)代词，他（们）的(2)犯错误(3)奋起，这里指有所 作为(4)全 9,(1)用这些（办法）来使他的心受到震撼，使他的性格坚 忍起来，增加他过去所没有的才能。(2)（一个人的过 /八年级语文RJAH 失)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 10.九重谁省谏书函国恒亡 11.《生于忧患，死于安乐》（节选）先从个人角度正面论证 “生于忧患”，再从国家角度反面论证“死于安乐”：《隋 宫》中“春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆”写耗费之 巨，将一人与举国，宫锦与障泥、船帆进行对比，突出隋 炀帝之骄奢淫逸。 【参考译文】 隋场帝为南游江都不顾安全，九重宫中有谁懂得 给皇帝写谏书。春游中全国我制的紇罗锦锻，一半用 作挡泥土的马鞯，一半用作船帆。 12.(1)遵从(2)改变，动摇，这里是使动用法(3)稍微 (4)代词，它 13.夫道之不修也/是吾丑也/夫道既已大修而不用/是有 国者之丑也。 14.(1)不能实现其志愿的时侯，就坚持自己的原则. (2)老师的学说极其宏大，所以天下没有国家能够接受。 15.颜回的言论最接近甲文“大丈夫”的标准。根据“夫子 之道至大…不容然后见君子”可知，颜回认为面对困 境，即使自己的思想不被接受，也还是应该坚持自己的 正道，这更能显出君子的品格，这体现了“贫贱不能移” 的大丈夫品格 【参考译文】 【乙】孔子知道弟子们有怨恨之心，就召见他们并 询问道：“我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什 么沦落到这个地步？” 子路说：“是不是我们还没有达到仁呢？所以别人 不信任我们。是不是我们还没有达到智呢？所以别人 不实行我们的学说。” 子贡说：“老师的学说极其宏大，所以天下没有国 家能接受您。老师何不稍微降低一点标准呢？” 颜回说：“老师的学说极其宏大，所以天下没有国 家能够接受。即使如此，老师推广而实行它，不被接受 怕什么，正是不被接受，然后才现出君子本色！老师的 学说不修明，这是我们的耻辱。老师的学说已经宏大 美好而不被采用，这是当权者的耻醉。不被接受怕什 么，不被接受然后才现出君子本色！” 16.D【解析】D项“更是群众心中的山”于文无据。故 选D。 17.运用比喻的修辞手法，将油茶果比作铜丸子，形象生动 地描绘了油茶果的坚硬和饱满，突出了老吴种油茶的 成果丰顾，展现了老吴丰收的喜悦。 18.我该如何提高油茶果的经济效益？如何卖出更多的油 茶果，帮助村民致宫？（答案不唯一） 19.表层含义：油茶果在阳光照耀下闪闪发光，如同天上的 星星。深层含义：象征老吴通过不懈努力，在荒山上种 植油茶树，不仅改善了自己的生活，还带领周边群众共 同致富，这种行为就像是在荒山上“种星星”，播种希望 与光明，给人们带来了幸福与希望。 20.①坚韧不拔：尽管面临重重困难，但他始终坚持自己的 梦想，不断尝试新的方法来发展油茶产业。②勇于创 新：采用套种食用菌和中药材的方式，提高了土地利用 率，减少了成本投入。③关心他人：不仅自己成功，还 带领周边群众共同致富，体现了他强烈的社会责任感。 ④乐观向上：即使遇到挫折也不轻易放弃，他始终保持 积极的心态，对未来充满信心。 21.【写作指导】这是一道材料作文题。阅读材料可知，我 版上册220-2 们可以抓住“平凡中的不凡”这一核心立意进行写作。 第一，选材。可以选取生活中自己熟知的普通人的故 事，如清洁工人在平凡岗位上的默默奉献、一株小草在 逆境中顽强生长等，通过具体事例展现其不凡之处。 第二，构思。可采用对比手法，先描述平凡的状态，再 揭示其背后的不凡精神，形成鲜明对比，增强文章感染 力。同时，我们还要注重细节描写，让读者感受到平凡 中的温暖与力量。 期末学业质量自我评价 1.(1)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄接天莲叶无穷 碧映日荷花别样红(2)巴东三峡巫峡长猿鸣三声 泪沾裳(3)问君何能尔心远地自偏周国不以山溪 之险威天下不以兵革之利 2.(1)沧i帅ying(2)D(3)朱德侧面(4)朱 德爱护部下，与土兵同甘共苦。【解析】(2)在《红星照 耀中国》中，彭德怀出身湘潭农村，曾当过放牛娃、矿工、 鞋匠，曾追随孙中山，后受到《共产党宣言》感召加入中 国共产党.D项说的是彭德怀，与朱德无关。故选D。 3.(1)示例：①我是云溪中学团委宜传委员小恒。②明 天下午的英雄故事分享会，您能按照约定的时间到吗？ (2)①攻艰战攻坚战②别除“近”或“余”。③将 “营造”改为“创造”。(3)B【解析】(3)A项出自《浪 淘沙·北戴河》，与渡江战役无关：B项出自《人民解放 军占领南京》，与渡江战役有关：C项出自《西江月·井 冈山》，与渡江战役无关：D项出自《水调歌头·游泳》， 与渡江战役无关。 4.示例：王浩泽。因为她是我国日前首位以航天飞行工程 师身份进人太空的女性，从托举飞天到自己飞天，这种 身份转化比较特殊，可以满足广大读者的好奇心。 5.清晰地展现了中国载人航天事业发展的历程和关键节 点，使读者能直观感受到载人航天事业发展的脉络，体现 新闻的真实性和准确性，增强新闻的可信度和说服力。 6.不能别去。引用航天员的话，展现了航天员的心声和精 神风貌，体现出他们对航天事业的热爱和使命感，使新 闻更具感染力和可信度：引用新闻发言人的话，从专业 角度说明载人航天的特点以及中国载人航天工程的原 则，增强新闻的权威性和专业性。 7.通讯在保持新闻的客观性的基础上，可以适当表达情感 倾向。这则通讯通过描述神舟十九号载人飞船发射的过 程，航天员乘组的出征，回顾中国载人航天事业发展的历 程，以及对未来航天任务的展望，突出中国载人航天事业 取得的巨大成就，表达对中国载人航天事业发展的信心 和期待，彰显中国航天人的拼搏精神和伟大成就 8.示例：标题：神舟十九号载人飞船成功发射。内容：2024 年10月30日4时27分，神舟十九号载人飞船在酒泉卫 星发射中心成功发射，搭载着蔡旭哲，宋令东、王浩泽3 名航天员奔赴中国空间站。神舟十九号的成功发射标 志着中国载人航天工程的新突破。 9.B【解析】根据材料一第2段中的“阜阳市农业科学院 将100克自主培育的省审小麦品种卓麦8号种子，经由 神舟十号飞船搭载送入太空，进行长达15天的太空遨 游。种子返回地而后，阜阳市农业科学院集中科研力 量，进行田间筛选与鉴定。又经过多年的选育、试验工 作，他们从众多小麦穗系中鉴定出一个优质品种，定名 为卓航麦1号”可知，A项表述有误。根据材料三第2 段中的“2023年，户用分布式光伏新增装机占光伏新增 八年级语文RJAH 总装机的20%左右”可知，C项表述有误。根据材料一 第2段中的“安徽省农业科学院要进一步将航天有种与 生物育种充分结合，加快育种技术创新，培育更多优良 品种”，材料二第3段中的“湖北省北斗产业链条，基本 形成由基础软件、数据处理及算法等技术和产品构成的 产业上游”，材料三第5段中的“在条件具备地区组织实 施·千家万户沐光行动'”可知，D项表述有误。故选B。 10.“截至日前”表示到日前为止，这一词语明确了数据统 计的时间节点，表示“湖北省已经装配各类北斗农机终 端4万多台（套），累计监测作业面积1.12亿亩”这一数 据是到当前时间为止的统计结果，不排除相关数据将 会继续增长，“截至目前”一词体现了说明语言的准确 性、严谨性。 11,运用了打比方的说明方法。将户用光伏形象地比喻为“阳 光银行”，生动形象地说明了户用光伏在利用太阳能、储存 电能并为用户提供能源服务方面的功能和作用。 12.示例：智能家居。智能家居通过物联网技术将家中的 各种设备连接起来，实现远程控制和自动化管理。例 如，智能灯光系统可以根据时间和环境自动周节亮度， 智能安防系统可以实时监控家庭安全，智能家电可以 通过手机App进行远程操作。 13.D【解析】A项，前一个“固”的意思是“顾固”：后一个 “周”的意思是“巩周”。B项，前一个“苦”的意思是“愁 苦”，这里指担心：后一个“苦”的意思是“使…痛苦”。 C项，前一个“益”的意思是“更加”：后一个“益”的意思 是“增加”。D项，前一个“所以”的意思是“…的原 因”：后一个“所以”的意思是“用来…的方法”，含义 不同。D项有误。 14.循表而夜涉/溺死者千有余人/军惊而坏都舍。 15.(1)你也太不聪明了！(2)楚国人想要偷袭宋国，派 人先在灌水设立标志。 16.智叟：固执己见，认为思公无法移山，却忽视了人力的 无穷和时间的积累。荆人：墨守成规，没有根据实际情 况调整策略，导致战争惨败。 【参考译文】 【乙】楚国人想要偷袭宋国，派人先在流水设立标 志。滩水（突然）上涨，楚国人不知道，顺着（原来的）标 志在夜间渡水，（结果）淹死人的有一千多人，士兵惊弦 的声音如同大房屋倒捐一样。先前他们设立标志的时 候，是可以（根据标志）渡水的，现在水位已经变化，水 涨了很多，（可是）楚国人还是依照原来的标志渡水，这 是他们惨败的原因 17.【写作指导】这是一道材料作文题。材料的主旨是不怕 失败，努力奋斗。因此本次作文的写作主题可确定为 “奋斗”。“奋斗”指为了达到一定目的而努力干。奋斗 是为一个日标去战胜各种困难的过程，这个过程可能 会充满压力、痛苦，挫折，但是历经困苦之后会有意想 不到的收获，由此可知，“奋斗”的过程就是战胜困难和 挫折的过程。“奋斗”旨在引导学生回忆之前的岁月， 抒写感人故事，致敬奋斗精神。写作时，要紧扣“奋斗” 的主题，表达出对奋斗的敬意。写作时，需要写成记叙 文，可以写自己学习，生活中的奋斗历程，描述自己是 如何战胜困难和挫折的，在这个过程中自己的内心是 怎样的，经过自己的奋斗有何感触。注意写作时描述 清楚事件的起因、经过和结果，注意细节描写的运用。 版上册220-3