专项练2 语法知识-【学海风暴】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步备课（统编版2024 安徽专版）

专项练二 一、填空题 1.请判断下面短语的结构类型，写在括号里。 (1)纷纷溃退 (2)躲避炮火 (3)月明风清 ( (4)神经紧张 ( 2.写出三个与示例结构、词性都相同的词语。 示例：绫罗鋼缎 3.写出下列加点词的词性 雨( 词)变得更( 词) 轻( 词)，也更深情了，水声在屋檐 下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦( 词). 4.“请留心脚下湿滑的小路。”根据句子语气，这是一个 句：“真是像一球烧得炽红的火炭！”根 据句子语气，这是一个 句。 5.“我们读文章的时候，往往看到有的内容写的是实 实在在的事物，但也有的是由具体事物引起的联想 和想象。”句子的主语是“ ”,谓语是 ”,“看到”后面都是 语。 6.选择恰当的介词，将序号填在下面的横线上。 ①到②从③为了④向⑤当 他正 古代典籍钻探，有如 地壳寻求宝藏…他想吃尽、消化尽我们中 华民族几千年来的文化史，炯炯日光，一直远射 有史以前…他 唐诗下 手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心 血…… 研究，他惜寸阴、分阴。 二、选择题 1.下列各项中，分析不正确的一项是 A.“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算 重…”中“高大”是形容词，“自然”是名词。 B.“中国人民志愿军高举着保卫和平的正义旗 语法知识 帜，经过浴血奋战，拼出了山河无恙、家国安 宁”中的“山河无恙”“家国安宁”都是主谓 短语。 C.“和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农 民”一句的主干是“朋友是农民”。 D.“倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从 后窍喷出一阵烟雾。”这是假设复句。 2.下列各项中，分析不正确的一项是 () A.“风一如那日温柔”中的“温柔”和“烟水迷茫 的沧波”中的“迷茫”都是形容词。 B.“背起行囊”“信心满怀”“如诗如画”“轻轻飞 舞”四个短语结构类型各不相同。 C.“尊老爱幼是中华民族的传统美德”，句子的主 干是“尊老爱幼是美德”。 D.“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”一句 中的“在世界桥梁史上”作定语。 3.下列各项中，分析不正确的一项是 ①月华似水，深夜是最宜于读书的时候。 ②捻亮床畔一盏青灯，找一个舒适的姿势，或躺 或坐，或半躺半坐。③这样很容易沉浸于读书的 心境中去，而自己竟浑然不觉。①窗外夜色渐 深，疲倦感渐浓。⑤合上书本，塞于枕下，坦然入 眠，三更有梦书当枕。 A.句①中的“是”是动词，“时候”是名词。 B.句②中的“一盏”是数量词，“舒适”是形容词。 C.句③中的“这样”和“自己”都是代词。 D.句④中的“浓”与“咖啡很浓”的“浓”意思相同。 4.下列各项中，分析不正确的一项是 ( ①叶先生的百年人生，见证了国家从离乱到 兴盛的沧桑巨变，经历了去国怀乡、中年丧女的 流离苦痛。②一生如风暴中的竹子与细草，挺过 风雨活得愈发坚韧，也更能品读出中华古典诗词 中的平仄之美。③她以“天以百凶成就一词人” 自况，更显示出一位当代士人的俊逸与旷达。 442 上册期末专项练 189 ①“一世多艰，寸心如水”的“弱德”精神，是她一 生的写照。 A.“竹子与细草”“愈发坚韧”“平仄之美”三个短 语结构类型相同。 B.句①的主千为“人生，见证巨变，经历苦痛”。 C.句③中的“凶”是名词，“成就”是动词，“更”是 副词。 D.句④中的“一世多艰，寸心如水”是定语，“一 生”是定语。 5.下列各项中，分析不正确的一项是 抚摸一本书，不只是用手指和眼睛，还要用 心灵。在温暖的阳光下，你与一段优美的文字邂 逅。这些文字不端架子，如行云流水，又如云端 紫燕，显得气象万千。此刻，你就沉溺在雅洁从 容的文宇里，仿佛和一位智者相对而坐，听他娓 蝇道来，你的心就长出了翅膀 A.加点的两个“和”字都是连词，“行云流水”是 并列短语，“气象万千”是主谓短语。 B.“在温暖的阳光下，你与一段优美的文字邂 逅。”这个句子中，“在温暖的阳光下”作状语。 C.“你就沉溺在雅洁从容的文字里”中的主语，谓 语分别是“你”“沉溺”。 D.画线句是陈述语气，阐述了书对人的重要 意义。 6.下列各项中，分析不正确的一项是 ①如今，国风音乐渐渐成为引人注目的文艺 潮流。②国风音乐在内容上和形式上都带有鲜 明的中华传统文化的元素。③如何将古风古韵 和当代人的审美旨趣结合起来，衫显国风音乐的 时代感，是国风音乐创作绕不过去的课题。④只 有兼顾传统与新生，用跟上时代的精品创作开拓 国风音乐的新境界，才能让这股文艺潮流深入人 心，流传久远。 A.句①的主干是“音乐成为潮流”。 B.句②中“鲜明的”“中华传统文化的”是定语，修 饰“元素”。 C.句③虽然有疑间代词“如何”，但是从语气上 看，它是一个陈述句。 190 八年级语文RJAH版 D.句④“国风音乐”“文艺潮流”“深人人心”的短 语结构类型各不相同。 7.复习句子的语气时，小组进行了以下讨论，其中 分析有误的一项是 A.“苏州园林是我国各地园林的标本。”这是陈 述句，陈述客观事实。 B.“难道你就觉得它只是树？”这是疑问句，表示 反问语气。 C.“我要赞美那毁灭不掉的生命！”这是祈使句， 表示命令语气。 D.“唉，我不知何时再能与他相见！”这是感叹句， 表达思念之情。 三、提取下列句子的主干 1,这时候，我的脑里忽然闪出一幅奇异的图画。 2.被阳光照暖的苍蝇沿着培边嗡嗡地飞。 3.春意盎然的双元路上，金色的阳光从梧桐树叶的 缝隙间洒落下来。 4.蠢笨的企鹅胆法地把肥胖的身体躲藏在悬崖 底下。 5.小说主人公孙少安在承受着生活艰苦的同时，努 力寻找着生活更为宽广的出路。 6.一百多年前，中国青年的觉醒，点燃了中华民族 伟大复兴的希望之光 7.素有“淮左名都，竹西佳处”之称的扬州是一座古 城风貌保存较好的历史文化名城。不觉船移我报路长嗟日暮学诗谩有惊人句半亩方 一鉴开 天光云影共徘徊急湍甚箭猛浪若奔 专项练二语法知识 1.(1)偏正短语(2)动宾短语(3)并列短语(4)主谓 短语 2.示例：琴棋书画风花雪月 笔墨纸砚 3.名副形容名4.祈使感叹 5.我们看到宾6.④④①② ③ 1.A【解析】A项有误，“自然”是副词。 2.D【解析】D项有误，“在世界桥梁史上”作状语。 3.D【解析】D项有误，第④句中的“浓”用来形容“疲倦 感”的程度，“咖啡很浓”的“浓”指的是咖啡的浓度或味 道强烈。故选D 4.A【解析】A项有误，“竹子与细草”是并列短语，“愈发 坚韧”是偏正短语，“平仄之美”是偏正短语。 5.A【解析】A项有误，加点的第一个“和”是连词，第二个 “和”是介词。 6.D【解析D项有误，“国风音乐”“文艺潮流”都是偏正 短语，“深人人心”是动宾短语。 7.C【解析】C项有误，这是感叹句，表示对“毁灭不掉的 生命”的赞美。故选C。 三、 1.脑里闪出图画。2.苍蝇飞。3.阳光洒落。 4.企鹅躲藏。5.孙少安寻找着出路。 6.觉醒点燃了希望之光。7.扬州是名城 专项练三文言文基础 (-) 1.阙缺 空隙，缺口2.反返返回3.女汝你 4.曾增 增加5.衡横梗塞，不顺 6.拂弼 辅佐7.惠慧 聪明8.被披穿着 (二) 1.古义：有时。 今义：或许，也许。 2.古义：延长。 今义：引导。 3.古义：消散。 今义：休息 4.古义：大概是。 今义：器物上有遮蔽作用的东西。 5.古义：苦于。今义：处罚。 6.古义：必，一定。 今义：结实，牢固。 (三) 1.①断②消失③极（高）2.①快要②七情六欲 3.①参与，这里指欣赏、领悟②和 4.①能，能够②实现 5.①居住②住宅 6.①告诚②谨慎 7.①兴起，指被任用 ②显露、流露 (四) 1.名词用作动词，下霜 2.名词用作动词，辉映 3.动词用作名词，飞奔的马 4.动词的使动用法，使…平息 5.名词用作状语，向东或向西（漂流） 6.形容词的使动用法，使…惑乱、迷惑 7.动词的使动用法，使…改变、动摇 8.动词的使动用法，使…屈服 9.形容词的使动用法，使…痛苦 10.形容词的使动用法，使…受到饥饿（之苦） 11.名词用作动词，犯错误 /八年级语文RJAH 12.形容词用作名词，险峻的大山 13.名词用作状语，用箕畚 (五) 1,①从②向，给，对③在④至 2.①指示代词，相当于“那”②代指山蜂③他④加强 反间语气 3.①用于主谓之间，取消句子的独立性②代指“男子” ③的④指“大道”⑤指这件事⑤指愚公 4.①表顺承②表并列③表修饰④表承接⑤表 转折 5.①将近②况且 6.①疑间问代词，往哪里、在騾里②语气词 7.①任命②用来③用 二、 1.至于/复水襄凌。2.虽/乘奔御风 3.相与/步于中庭。4.庭下/如积水/空明。 5.自富阳/至桐庐/一百许里。6.舜/发于畎亩之中。 7.入/则无法家拂士。8.故/天将降大任/于是人也。 9.命/夸蛾氏二子/负二山。 三、 1.如果不是正午，是看不到太阳的：如果不是半夜，是看不 到月亮的。 2.水清树茂，山高草盛，有很多的乐趣。 3.夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。 4.只是缺少像我们两个这样的清闲人罢了。 5.极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利 之心。 6.富贵不能使其惑乱，贫贱不能使其改变节操，威武不能 使其意志屈服。 7.威慑天下不能靠武器的锐利。 8.(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和能辅佐君 王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外 来侵犯的优患。 9.凭你的力量，连魁父这样的小山丘都不能削减。 10.将士们个个穿着铠甲，刀出椭，张开弓弩，把弓拉满。 专项练四病句、修辞、标点、句式变换 1.D【解析】第④句有搭配不当的语病，可删掉“和治理水 平”。故选D。 2.(1)①删去“是否”（或在“认识”后加“是否”）(2)② 别去“不要”（或删去“严禁”）(3)③将“只有… 就…”改为“只有…才…” 3.(1)把“丰富多彩的”和“开发了”互换位置。(2)示例： 把“虽然……但是……”改为“不仅…而且…”。 (3)别去“之一” 4.(1)将“培育”改为“教育”。(2)别除“中国动画行业的 健康发展”中的“的”。(3)在“博大精深”后面加上“的 文化”。(4)将“如果”放在“我们”前面。 1.(1)比喻繁盛壮观(2)拟人热闹(3)引用 2.(1)蜂儿小雾(2)拟人(3)比喻夸张 3.C【解析】C项不是对偶句，“如酒”与“处处”不相对。 故选C。 4.C【解析】C项有误，句中“像漫天飞舞的雪花”是比 喻，“仅运用拟人的修辞手法”错误。 三、 1.B【解析】A项有误，“死了的植物如何会变成飞动的甲 虫”“有什么科学根据”是两个单独的问句，不是选择性 版上册218-2