第2课《济南的冬天》导学案 2025-2026学年统编版语文七年级上册

本文围绕《济南的冬天》展开，聚焦文章的语言、景物描写及情感表达等核心知识点。承接初中语文写景散文学习背景，为提升学生写景能力奠基，呼应自然之美单元主题。通过朗读、赏析语句等环节，渗透语言运用、思维能力、审美创造及文化自信等核心素养。 此教学设计亮点在于紧扣文本引导学生自主探究。从学生层面看，能提升其分析与审美能力；从教师层面看，提供了清晰授课思路；从课堂效果看，可强化学生对文本的理解，突破教学重难点。

《济南的冬天》导学案 学习目标 1．继续训练朗读，掌握标出重音和停连的要领，有感情地朗读课文，体会济南的冬天的美。(语言运用) 2．学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的情感。(语言运用、思维能力) 3．品味课文精美的语言，学习比喻和比拟的修辞手法。(语言运用、审美创造) 4．感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。(文化自信) 知识链接 《济南的冬天》是老舍的一篇写景散文。老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，著名作家，杰出的语言大师，获 “人民艺术家” 的称号。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，其中《茶馆》被誉为 “东方舞台上的奇迹”。 这篇散文以 “温晴” 为总特点，描绘了济南冬天的山和水，字里行间洋溢着作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，是写景散文中的佳作。 一、基础积累 1.给下列加点字注音。 地毯（tǎn） 着落（zhuó） 一髻儿（jì） 宽敞(chǎnɡ) 贮蓄（zhù） 济南（jǐ） 伦敦（dūn） 奇迹（jì） 看护（kān） 水藻（zǎo） 澄清（chénɡ） 镶（xiānɡ） 2.解释下列词语。 响晴：晴朗无云。 温晴：温暖晴朗。 设若：假如。 着落：可以依靠或指望的来源。 镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 澄清：文中指水清澈见底。 贮蓄：在文中指“储存、积蓄”。 二、阅读探究 1.文章第2段说 “济南真得算个宝地”，结合全文，说说济南 “宝地” 的体现。 气候温和晴朗：与北平相比，济南的冬天没有风声；与伦敦相比，济南的冬天是响晴的；与热带相比，济南的冬天无毒日，气候宜人。 各种山景：济南的山在冬天非常可爱，小山整把济南围了个圈儿，好像是把济南放在一个小摇篮里，让济南暖和安适；下点小雪后，山景更是美丽动人；城外的远山素淡雅致，像幅小水墨画。 水色明丽：济南冬天的水不结冰，藻类泛着绿意，水面冒着点热气，还倒映着蓝天，显得清亮、温暖而有生机。 2.赏析文中 “一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”这句话。 这句话运用了拟人的修辞手法，将 “老城” 当作人来写，“睡着”“唤醒” 等词语赋予老城以人的情态，生动形象地写出了济南冬天温暖安适的特点，营造出一种宁静、祥和的氛围，也体现了作者对济南的喜爱之情。 三、能力提升 1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头通过与北平、伦敦、热带的对比，突出了济南冬天 “温晴” 的特点。 B. 作者笔下的济南老城有山有水，是一个 “暖和安适” 的 “理想境界”。 C. 文中描写薄雪覆盖下的山时，运用了多种修辞手法，使雪景生动形象。 D. 文章结尾描写济南冬天的水，主要突出了水的寒冷和清澈。 解析：选D，文章结尾描写济南冬天的水，突出的是水的温暖（不结冰、冒着热气）和清澈，而非寒冷，所以 D 选项错误。 2.下列对文章语言特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章语言生动形象，大量运用比喻、拟人等修辞手法，如把小山比作 “摇篮”。 B. 文中对色彩的描写十分精彩，如 “青黑”“白花”“银边” 等，使画面鲜明。 C. 文章语言简洁平实，没有华丽的辞藻，却能准确传达出济南冬天的美。 D. 作者在描写中融入了自己的情感，使语言富有感染力，让读者感受到对济南的热爱。 解析：选C,文章语言生动形象，运用了多种修辞手法和精彩的描写，并非 “简洁平实，没有华丽的辞藻”，所以 C 选项错误。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《济南的冬天》导学案 学习目标 1．继续训练朗读，掌握标出重音和停连的要领，有感情地朗读课文，体会济南的冬天的美。(语言运用) 2．学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的情感。(语言运用、思维能力) 3．品味课文精美的语言，学习比喻和比拟的修辞手法。(语言运用、审美创造) 4．感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。(文化自信) 知识链接 《济南的冬天》是老舍的一篇写景散文。老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，著名作家，杰出的语言大师，获 “人民艺术家” 的称号。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，其中《茶馆》被誉为 “东方舞台上的奇迹”。 这篇散文以 “温晴” 为总特点，描绘了济南冬天的山和水，字里行间洋溢着作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，是写景散文中的佳作。 一、基础积累 1.给下列加点字注音。 地毯（ ） 着落（ ） 一髻儿（ ） 宽敞（ ） 贮蓄（ ） 济南（ ） 伦敦（ ） 奇迹（ ） 看护（ ） 水藻（ ） 澄清（ ） 镶（ ） 2.解释下列词语。 响晴： 温晴： 设若： 着落： 镶： 澄清： 贮蓄： 二、阅读探究 1.文章第2段说 “济南真得算个宝地”，结合全文，说说济南 “宝地” 的体现。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.赏析文中 “一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”这句话。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 三、能力提升 1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头通过与北平、伦敦、热带的对比，突出了济南冬天 “温晴” 的特点。 B. 作者笔下的济南老城有山有水，是一个 “暖和安适” 的 “理想境界”。 C. 文中描写薄雪覆盖下的山时，运用了多种修辞手法，使雪景生动形象。 D. 文章结尾描写济南冬天的水，主要突出了水的寒冷和清澈。 2.下列对文章语言特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章语言生动形象，大量运用比喻、拟人等修辞手法，如把小山比作 “摇篮”。 B. 文中对色彩的描写十分精彩，如 “青黑”“白花”“银边” 等，使画面鲜明。 C. 文章语言简洁平实，没有华丽的辞藻，却能准确传达出济南冬天的美。 D. 作者在描写中融入了自己的情感，使语言富有感染力，让读者感受到对济南的热爱。 学科网（北京）股份有限公司 $$