辽宁省沈阳市于洪区2024-2025学年七年级下学期期末学业水平测试语文试卷

4. 文学、文化常识与名著阅读。（5分） （1）下列各项中表述 · 不 · 正 · 确的一项是（ ） （2分） A.《木兰诗》选自《乐府诗集》，北宋郭茂倩编。它是南北朝时期北方的一首乐府 民歌。 B. 古代汉语中的称谓语非常丰富，如“孤”是古代君对臣的爱称；“卿”是古代 对朋友辈的敬称。 C.《骆驼祥子》生动描绘了老北京的社会风貌，书中提及了大杂院里的生活、洋车 行的日常和茶馆里的众生相等场景。 D.《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来作为党代表来到工地视察，了解到保尔和他的战 友们为抢修铁路奋不顾身的事迹，不禁感慨道：“这些人都是无价之宝，钢铁就是这样 炼成的！” （2）班级组织“名著阅读”交流活动，请你完成阅读卡。（3分） 5.古诗文默写（6分） （1）荡胸生曾云， 。（杜甫《望岳》） （2） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （3）亭亭净植， 。（周敦颐《爱莲说》） （4） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （5） 《登幽州台歌》中，诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间中，衬托出人孤单 渺小的诗句是： ， 。 名著 阅读策略 内容呈现 问 题 《钢铁是怎样 炼成的》 关注情节 保尔四次“死里逃生”: ①战争中腿受伤并得伤寒 ②炸弹爆炸，头部受伤 ③得了伤寒并被肃反工作累倒 ④ A 请将 A处的情节补充完 整 《海底两万里》关注人物 “诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅， 遭到巴布亚土著人的袭击，尼摩 船长利用在楼梯和扶手上布下的 电力网吓跑了土著人。 选段中尼摩船长的性格 特点： B 《骆驼祥子》 关注主旨 小说通过祥子“三起三落”的人生 经历，揭示了 C 请将 C 处的主旨补充完 整 七年级语文试卷第 1页（共 8页） 七年级语文试卷第 2页（共 8页） 于洪区 2024-2025学年度下学期期末学业水平测试 七年级语文试卷 （本试卷共 23道题 试卷满分 120分 考试时间 150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） （2分） A. 枯 · 槐（hu佗i） 毛 · 坯（p佶i） · 奠基（di伽n） 直言不 · 诲（hu佻） B. 执 · 拗（ni俅） · 炽热（ch佻） 蒙 · 昧（m侉i） 千 · 钧重负（j俦n） C. 摇 · 撼（h伽n） · 震悚（zh侉n） · 亘古（g侉ng） 爬山越 · 领（l佾ng） D. · 蓦然（m侔） · 卓越（zhu侪） · 艰韧（ji佟n） · 劈波斩浪（p侃） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） （2分） “狮子班”在村庄穿行，寓意庆贺一年的收成，祈祷 。他们变成村庄 乐谱上的一个个音符， 像田畴里的庄稼，星星点点，在贫瘠的红土地上跳 跃起来。它们威严，它们凶猛，它们 ，它们从乡野走进城市，又从城市走 出国门。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的 ，从世界的东方撒向全世界。 A. 和风细雨 又 吉利 生命力 B. 和风细雨 却 祥瑞 生命力 C. 风调雨顺 又 祥瑞 精气神 D. 风调雨顺 却 吉利 精气神 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） （2分） ① · 历 · 史的美总是经得起 · 岁 · 月 · 的 · 打 · 磨，如唐朝的华贵大气，如宋人的 · 素 · 雅 · 端 · 庄，如 明清的柔美细致……②华夏文明长达 · 数 · 千 · 年，而中国传统生活之美 · 历 · 经了无数的演变 和传承。③小到一枚精巧的梅花酥、茶席上雅致的汝窑品杯，大到大唐华美的宫城苑 围、江南 · 精 · 巧的山水园林， · 华 · 夏风雅再起涟漪。④从几时起，流水前倩影华服衣袂翩 翩，曲调里五十弦再谱华章，一场初雪，故宫之美便刷爆朋友圈……等。⑤ · 国 · 风 · 盛 · 行 的背后，正是这片土地上的文化回归和自信。 A.“历史”“历经”“精巧”“华夏”四个词语的词性都相同。 B.“岁月的打磨”“素雅端庄”“数千年”“国风盛行”四个短语结构类型各不相同。 C. 句③有语病，改法为:“小到”和“大到”调换。 D. 句④中画线处的标点符号使用有错误，应该删去省略号或“等”。 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成 6题。（3分） 【注释】①万山：在襄阳西北，汉水南岸，为襄阳名胜，又有游女解佩的传说，更 增添了一层迷人的色彩。 6. 下面对两首诗的理解和分析 · 不 · 正 · 确的一项是（ ） （3分） A. 甲诗首联写出农家在丰年殷勤待客的情谊，间接抒写了自己在农家做客的感受。 B. 乙诗颔联显出美的多样性，如“鱼行”与“猿挂”的距离美，“潭树下”与 “岛藤间”的对称美等。 C. 甲诗颈联从听觉和视觉展现农家古朴风俗以及淳朴热情；乙诗颈联借当地传说 抒发情怀。 D. 两诗都在写景中蕴含哲理，表达了对农村和自然风光的喜爱,结尾暗含归隐之意。 （二）阅读下面选文，完成 7-10题。（14分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调 · 素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋 · 之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 予性不爱观剧，在京师一席之费，动逾数十金。徒有应酬之劳，而无酣适之趣。不 若以其费济困赈急，为人我利溥①也。予六旬之 · 期，老妻忽念：“诞日，例当设梨园宴 亲友。吾家既不为此，何不将此费制绵衣袴②百领，以施道路饥寒之人乎？”次日为余 言，笑而许之。予意欲归里时，仿陆梭山③居家之法：以一岁之费，分为十二股，一月 用一分，每日于食用节省。月晦④之日，则总一月之所余别作一封以应贫寒之急。能多 作好事一两件，其乐逾于 · 日享大烹之奉多矣，但在勉力而行之。 （节选自张英 《聪训斋语》，有删改） 【注释】①溥（p俪）：广大。②绵衣袴（k俅）：棉质的衣裤。③陆梭山：陆九韶，南 宋著名学者。④晦：农历每月的最后一天。 7. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） （3分） A. 可以调 · 素琴 有奇字 · 素无备者（沈括《活板》） B. 何陋 · 之有 睨 · 之久而不去（欧阳修《卖油翁》） C. 予六旬之 · 期 · 期日中（《陈太丘与友期行》） D. 其乐逾于 · 日享大烹之奉多矣 吾 · 日三省吾身（《论语》） 【甲】游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】万山①潭作 孟浩然 垂钓坐磐石，水清心亦闲。 鱼行潭树下，猿挂岛藤间。 游女昔解佩，传闻于此山。 求之不可得，沿月棹歌还。 七年级语文试卷第 3页（共 8页） 七年级语文试卷第 4页（共 8页） 8. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）斯是陋室，惟吾德馨。（2分） （2）何不将此费制绵衣袴百领，以施道路饥寒之人乎？（3分） 9. 用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 则 总 一 月 之 所 余 别 作 一 封 以 应 贫 寒 之 急 10.【甲】文刘禹锡和【乙】文张英身上分别有君子的哪些美好德行？请用简练的 语言概括。（4分） 三、现代文阅读（36分） （一）阅读下面选文，完成 11-13题。（8分） 【材料一】甲骨文是中国现存最古老的一种成熟文字，主要指我国商朝晚期王室用 于占卜记事而在龟甲或兽骨上镌刻的文字。甲骨文就像架在图像和汉字之间的桥梁，朴 实简洁得就像孩子们的涂鸦之作，是古人认识世界和表达自我的原初方式。 甲骨文中有不少象形字和会意字。 先说一下象形字，一般都是独体字，对实物形状进行了简化、线条化。如甲骨文的 “牛”（ ）字，就是简化了的牛头的正面形状，是牛头线条化的表现。人们凭借对 这类甲骨文字形的细致观察，联想其与实物特征的契合，便能理解文字含义。 再说一下会意字，它也是合体字。甲骨文的“男”（ ）字，左为“田”，表示 田地；右为“力”，表示一种古代农具的形状。在田里劳动是古代男子的主要职责，因 此用“男”来表示用力在田间耕作的人。会意字是把与事物有联系的两个或两个以上的 独体字按照一定的方式组合，我们可以依照事物间的关联来体会文字的意思。 【材料二】借助人工智能、裸眼 3D等新技术，实现了甲骨文的数字化“重生”，让 甲骨文“活”在当下。安阳师范学院甲骨文信息处理教育部重点实验室依托 AI技术， 打造了“殷契文渊”AI协同平台。在 AI技术加持下，该实验室实提出打造“甲骨文全 信息数据模型”。该模型包括微痕增强图、微痕灰度图、数字摹本、数字拓片、三维模 型和科学影像层等，实现了甲骨实物在数字空间的高保真还原和保护。运用 AI技术保 护和研究甲骨文，不仅是技术革新，更是文明守护范式的重大创新。 【材料三】“甲骨文表情包”一改甲骨文在人们心中的“老古董”印象，为之贴上 了“时尚”“流行”的标签，成为表情包的斗图“新宠”。 你见过可爱的“生肖甲骨文”吗？它以十二生肖为主题，与“牛气冲冲”“龙颜大 怒”“前兔无量”“猴赛雷”等网络流行语相结合，设计者将几何线条化的甲骨文转化 成更加直观形象的动物，配有动物的神情、动作，每一个小表情都以搞笑又可爱的甲骨 小动物的表情定格，趣味性十足。 媒体认为，“甲骨文表情包”借助互联网，让文化底蕴的深厚的古文字与当下时兴 的网络流行语完美融合，让优秀传统文化的记忆和精神融入现代生活，使公众在使用过 程中认识甲骨文，理解甲骨文的历史意义和文化价值。 【材料四】“博物汉字”项目团队尝试用图文形式表现一些常用字的甲骨文写法， 与经典名著结合，增添彼此的魅力。下图用甲骨文画诠释的《西游记》人物，线条朴 拙，画面形象，极具想象力和趣味性，让经典名著跟随一个个古老而神秘的甲骨文 “活”了起来。 11. 对以上材料内容理解分析 · 不 · 正 · 确的一项是（ ） （2分） A. 甲骨文中的象形字一般是独体字，会意字是把两个独体字按一定方式组合的合 体字。 B. 运用 AI技术保护和研究甲骨文，不仅是技术革新，更是文明守护范式的重大创 新。 C.“甲骨文表情包”为甲骨文贴上了“时尚”“流行”的标签，成为表情包的斗图 “新宠”。 D.【材料四】图中经典名著《西游记》跟随着一个个古老而神秘的甲骨文“活”了 起来。 12. 甲骨文表情包”流行之后，同学们围绕“是否赞成把更多的甲骨文变成表情 包”的问题展开探讨，下面是他们的讨论记录，请你结合以上材料进行补充。（3分） 同学 A：我不赞成。甲骨文是古人智慧的结晶，主要指我国商朝晚期王室用于 ① 而在龟甲或兽骨上镌刻的文字，承载着厚重的历史文化，具有严肃性， 将其变成表情包可能会破坏这种严肃性。 同学 B：我赞成。历史不应只封存在展柜中，打造“ ② ”，该模型实 现了甲骨实物在数字空间的高保真还原和保护，而“甲骨文表情包”是对优秀传统文化 的创新活化，让我们找到了与古老文明“对话”的独特方式！ 同学 C：我赞成。甲骨文表情包是甲骨文顺应时代发展的一种表现形式，让 ③ 与当下时兴的网络流行语完美融合，使公众理解甲骨文的历史意义和文 化价值。 同学 D：无论赞成与否，都要认识到甲骨文记载了人类发展的历史，传承了人类的 智慧，我们要让甲骨文“活”在当下，继承和发扬优秀传统文化。 13. 参与博物馆“甲骨中的文明密码”研学活动之后，大家对“甲骨文明”中的 “创新”有了新的思考，借助材料二、材料三、材料四，帮他们完成下面的探究提纲。 “跨界·甲骨·创新”探究提纲 一、科学技术之“新”：借助 ① ，实现甲骨文数字化。 二、现代生活之“新”：借助 ② ，促进甲骨文时尚流行。 三、文化传承之“新”：借助 ③ ，增添甲骨文化魅力。 七年级语文试卷第 5页（共 8页） 七年级语文试卷第 6页（共 8页） （二）阅读下面选文，完成 14-18题。（17分） 心田种花 吴丽珊 ①父亲喜欢种花，不知是天性使然，还是遭受那次人生重创后培养的。 ②常言说，三十而立，可三十岁的父亲，在那时却忽然从公社秘书变成了农民，不 是父亲工作不胜任，不是父亲犯了错误，相反，父亲工作出色，深得公社书记赏识，意 气风发，对前途充满信心。那是个特殊的时期，由于一些特殊原因，父亲回到了宁乡老 家的农村。 ③没有颓丧，没有抱怨，父亲回家第一件事就是建房子。当年分家时，父亲没要财 产，带着妻儿借住到了大山深处的远房亲戚家，一住三年。拥有自己的房子，是父母最 大的心愿。 ④选好屋址后，父亲白天在队里劳动，晚上锄头挖扁担挑，用愚公移山的精神，打 出了建房的地基。 ⑤为了节省开支，父亲自己准备建房的材料，土砖自己做，木材自己伐。有人主动 帮忙，父亲一一记下，以便日后还工。半年后，新房建好了，四大间一字排开，通畅的 走廊，宽阔的地坪，虽是土砖墙、稻草顶，但宽敞明亮、视野开阔，前临池塘，背靠青 山，不失为理想居所。 ⑥父亲又用木拍将地坪拍紧拍光滑，更显整洁，雨天也不会泥泞。又在房前屋后栽 种树木：有给两个幼女做嫁妆准备的小杉树，有给孩子们解馋的果树，板栗、枇杷、橘 子、梅、桃、石榴等。然后就是栽花。正对大门，植一株矮桃树。妹妹三岁的那个春 天，严重咳嗽，眼睛肿得像桃子，躺在床上如一只病恹恹的猫，还敲梆子似咳个不停。 这时矮桃开花了，纯正的红，缀满全身，如灼灼的火球。妈妈抱着妹妹来到花前，将她 的眼皮扳开一条缝，妹妹看到桃花，高兴得顿时精神了很多，咳嗽也没那么频繁了。刚 好此时，有位来看花的人，告诉了一个偏方，大蒜子蒸冰糖。妹妹吃后，咳嗽痊愈了。 我们都认为，妹妹好得这么快，桃花功不可没。 ⑦有两处花，最显父亲的用心。一处是沟凼，一处是篱笆。 ⑧沟凼本是倒垃圾盛脏水的地方，那时，每家都有。我家沟凼在地坪西头，长方 形，一条边就着走廊。父亲在其他三边栽上指甲花，指甲花茎透明，叶淡绿，花粉红， 如着淡雅衣裙的娴静少女，清清爽爽，给夏日的炎热，带来几分清凉。沟凼的两个角 上，栽番茄和美人蕉各一株。番茄挂果，美人蕉开花，争相比美。番茄玛瑙似的红果， 叮叮当当挂满身，美人蕉长号似的锦缎红花，欢欢喜喜顶在头上。从初夏比到秋冬，仍 不分胜负。别人家的沟凼让人避之不及，我们家沟凼，却让人们流连。 ⑨篱笆位于地坪下的菜园与稻田之间，由枝干瘦长、开喇叭形紫花的木本植物组 成。茉莉开花，不是没心没肺一股脑地开，而是细水长流。每天三五朵，素雅矜持，装 扮着夏与秋。父亲绝不许它们枝干变粗，也不让它们发出旁枝，以免影响水稻生长。他 拾起一节茉莉枝条，拇指和食指捻表皮，指腹仔细摩挲嫩绿的芽点，轻落刀——45度 斜切口刚好露出茎芯淡白的海绵体。父亲这样每年扦插，倒让茉莉更鲜艳更精神。 ⑩那些日子，我们没因父亲的遭遇而沮丧，相反，因住上了属于自己的新房，因家 人在一起其乐融融，因四时鲜花陪伴，觉得生活美好，日子甜蜜。不知父亲是否遭受过 异样的眼光，心中是否失落惆怅过？我想，痛苦、不甘，总是有的，只是不在我们面前 表现罢了。父亲仍整日笑容满面，心态平和。他栽花，既是治愈自己，更是让鲜花的灿 烂，扫去生活的尘埃，给家人以乐观愉快。 輥輯訛从此，鲜花如家人一样，在我家从未缺席。 輥輰訛花看久了，心也会如花般灿烂，充满希望和热爱，生活便不会敷衍，也不会乏 味，即使寻常的日子，也能变得有滋有味。即使有时免不了一地鸡毛，也能拿起扫帚， 从容收拾干净。 輥輱訛常有人问我，什么事那么高兴，脸上总洋溢甜蜜的笑容？他们哪里知道，我心里 盛开着鲜花，父亲的花，种进了儿女的心田。 14. 阅读选文②-⑨段，补全情节。（4分） 15. 从修辞的角度，赏析选文中第⑥段画线句子。（3分） 这时矮桃开花了，纯正的红，缀满全身，如灼灼的火球。 16. 选文第⑧段画线句子有什么作用？（3分） 别人家的沟凼让人避之不及，我们家沟凼，却让人们流连。 17. 选文第⑨段画线句子运用了哪种描写方法，有什么作用？（3分） 他拾起一节茉莉枝条，拇指和食指捻表皮，指腹仔细摩挲嫩绿的芽点，轻落刀—— 45度斜切口刚好露出茎芯淡白的海绵体。 18.分析选文标题的含义。（4分） （三）阅读下面选文，完成 19-22题。（11分） 让青春在创新创造中闪光 ①从天宫、北斗、嫦娥到天和、天问、羲和，中国航天不断创造新的历史。这背 后，有一大批航天青年挑大梁、担重任，展现了新时代中国青年奋发进取的精神风貌。 ②“勇于创新突破，在逐梦太空的征途上发出青春的夺目光彩”。习近平总书记给 中国航天科技集团空间站建造青年团队回信时，勉励广大航天青年弘扬“两弹一星”精 神、载人航天精神，为我国航天科技实现高水平自立自强再立新功。对广大青年来说， 矢志创新创造，在青春的赛道上奋力奔跑，应是一贯如初的追求。 ③青年常为新，青年也最能为新。参与港珠澳大桥建设的青年突击队，啃下沉管预 制、最终接头等“硬骨头”；以年轻人为主体的中国海油“深海一号”开发生产团队， 攻克多个技术难关，推进我国海洋石油勘探开发能力进入“超深水时代”；沈飞第一批 “罗阳青年突击队”成立后，航空工业累计超 37万人次青年参与其中。开拓创新，激发 着青年热情；创新创造，激励着青年攀升。实践表明，充分把青年群体中蕴藏的创新 力、创造力激荡出来、挖掘出来，创新的“冲刺跑”就能成为青年人一棒接一棒的“接 力跑”。 ④创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢。多波段脉冲单自旋磁 共振谱仪，在技术水平上已经达到国际领先，不过曾经一些部件仍依赖进口。中国科大 七年级语文试卷第 7页（共 8页） 七年级语文试卷第 8页（共 8页） 中科院微观磁共振重点实验室副研究员王鹏飞和团队，靠着不服输的干劲，开展关键部 件和关键技术的攻关，部分核心零部件已实现自主研制。为了创新创造而百折不挠、勇 往直前，才能于攻坚克难中收获成果、立于潮头。 ⑤勇于创新的青年，应该既培养自我敢为人先的精神品质，又注重以聪明才智贡献 国家，服务社会。这意味着，广大青年在创新创造创业中走在前列，不仅是个人的事， 更与党和国家事业、人民群众福祉息息相关。始终胸怀“国之大者”，始终筑牢理想信 念，把初心和使命体现在服务国家战略的具体行动上，自觉担起民族复兴重任，广大青 年以创新创造点燃奋斗激情，以奋斗拼搏融入时代洪流，才更有意义、更有价值。 ⑥青年是社会上最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。这是青春本色，也是 时代召唤。面向未来，还应继续建立健全多元化投入保障机制，为青年创新创造、成长 成才提供有利条件、培厚“优渥土壤”，全力帮助他们“挑大梁”“当主角”。我们一起 用欣赏和赞许的眼光看待青年的创新创造，积极支持他们在人生中出彩，为他们取得的 成就和成绩点赞、喝彩吧！ （选自“人民网”2024年 9月 20日，有删改） 19．选文的中心论点是什么？（2分） 20．第③段画线句子运用了哪种论证方法？有何作用？（3分） 21．阅读选文第④段，理清论证思路，补全下面的分析。（3分） 首先，提出本段观点： A ，接着 B ；论证本段观 点：最后得出结论： C 。 22．下面的材料，适合作为第⑤段的论据吗？请说明理由。（3分） “95后”物理学家曹原 22岁时首次发现石墨烯在特定角度下呈现超导特性，攻克 困扰科学界百年的难题。他的研究为能源传输、量子计算等领域带来革命性突破，被国 际学界称为“石墨烯驾驭者”。这一成果可直接服务于国家“双碳”战略和科技自立自 强的需求。 四、写作（50分） 23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 （1）生活中，与风有关的事物有很多，它可以是自然界的，比如春风、冬风等；也 可以是有关社会生活的，比如家风、中国风等。有的风可亲可爱，有的风可怕可鄙;风 能成为助力，也能成为阻力。有的人借风之力，顺势而为；有的人迎风抗争，磨砺出铮 铮傲骨…… 请以“那段有风的日子”为题，写一篇文章。 （2）潘展乐在巴黎奥运会男子 100米自由泳决赛以 46秒 40的成绩破世界纪录夺 冠，澳大利亚知名游泳教练霍克却质疑称，这在人类能力范围内不可能做到。对此，潘 展乐淡定表示：“他还是把自己框住了。框是人设的，鼓励和贬低我的话都能化作动 力。好的框我会跳进去，不好的框我会打破它！” 以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于 600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 段落 ② ③--⑤ ⑥ ⑦--⑨ 情节 父亲因特殊时期 的特殊原因回到 老家成为农民。 A 父亲栽种的桃花 使患重病的妹妹 很快痊愈。 B 七年级语文答题卡 请 在 各 题 目 的 答 题 区 域 内 作 答 ， 超 出 答 题 区 域 的 答 案 无 效 语文 （ ）　　第1页　 共6页 语文 （ ）　　第2页　 共6页 语文 ）　　第3页　（共6页 贴 条 形 码 区 (正面朝上切勿贴出虚线框) 姓名 填 涂 要 求 错误填涂示例 准考 证号 注 意 事 项 缺考标记 由监考员填涂 正确填涂 1、 考 生 须 用0 . 5 m m黑 色 字 迹 签 字 笔 在 规 定 位 置 填 写 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 。 同 时 ， 认 真 核 准 条 形 码 上 的 姓 名 、 准 考 证 号 及 科 目 ， 并 在 规 定 的 位 置 贴 好 条 形 码 。 2、 选 择 题 必 须 使 用2 B铅 笔 填 涂 ； 非 选 择 题 必 须 使 用0 . 5 m m黑 色 字 迹 签 字 笔 作 答 ， 字 体 工 整 、 笔 迹 清 楚 。 3、 按 照 题 号 顺 序 在 各 题 目 的 答 题 区 域 内 作 答 ， 超 出 答 题 区 域 作 答 的 答 案 无 效 ； 在 草 稿 纸 、 试 卷 上 作 答 无 效 。 4、 保 持 卡 面 清 洁 ， 不 要 折 叠 、 不 要 弄 破 。 选 择 题 修 改 时 用 橡 皮 擦 干 净 再 作 答 ， 在 答 题 区 域 修 改 时 禁 用 涂 改 液 和 不 干 胶 。 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 （1） （2） （3） （4） （5） ， 。 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 15.（3分） 16.（3分） 17.（3分） 18.（4分） 一、选择题（必须将选中项涂满涂黑，黑度以盖住框内字母为准） 1 2 3 74 (1) 11 则 总 一 月 之 所 余 别 作 一 封 以 应 贫 寒 之 急 14.（4分） A 8 （5分）（1）（2分） 6 9.（2分）（断两处） 10.（4分） 12.（3分）① ② ③ 13.（3分） ② ③ ① 19.（2分） 20.（3分） 21.（3分） 22.（3分） （2）（3分） 于洪区2024-2025学年度下学期期末学业水平测试 第二部分 非选择题 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 4.（2）（3分）A 5.（6分） B B C A B C 语文 （ ）　　第4页　 共6页 语文 （ ）　　第5页　 共6页 语文 ）　　第6页　（共6页 请 在 各 题 目 的 答 题 区 域 内 作 答 ， 超 出 答 题 区 域 的 答 案 无 效 请 在 各 题 目 的 答 题 区 域 内 作 答 ， 超 出 答 题 区 域 的 答 案 无 效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 600字 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 四、写作（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 800字 七（下）语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（17分） 1.（2分）B 2.（2分）C 3.（2分）D 4.（1）（2分）B（2）（3分）①感染伤寒合并大叶性肺炎②遇事冷静（或沉着）/机智 ③揭示了旧社会的黑暗/底层劳动人民的悲惨命运 5.（1）决眦入归鸟（2）不畏浮云遮望眼（3）可远观而不可亵玩焉（4）落红不是无情物 （5）念天地之悠悠，独怆然而涕下（每句1分，有错别字该句不得分，共6分） 二、古诗文阅读（17分） 6.（3分）D 7.（3分）D 8.（1）这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。（“斯”1分，“馨”1分，句意不通顺扣1分，共2分） （2）为什么不用这些钱制作百件棉质的衣裤，来施舍给道路上那些饥饿贫寒的人呢？（“何”1分，“施”1分，句意通顺1分，共3分） 9.（2分）则总一月之所余/别作一封/以应贫寒之急 10.【甲】刘禹锡：高洁傲岸、安贫乐道；（2分）【乙】乐善好施、勤俭节约。（2分） 【参考译文】我生性不喜欢观看戏剧，在京城观看戏剧一个席位的费用，常常超过几十金。只有应酬的劳累，却没有畅快舒适的乐趣。比不上用这笔费用去救济贫困的百姓，赈灾救急，帮助别人对我的益处广大。我六十岁那天，妻子在礼佛的时候，突然思考：生辰的那天，照例应该用戏班招待亲戚好友。我家既然不这样做，为什么不用这些钱制作百件棉质的衣裤，来施舍给道路上那些饥饿贫寒的人呢？第二天妻子对我说了这个想法，我笑着答应她。我想着等返回家乡的时候，仿照陆梭山在家日常生活的方法：把一年的费用。分成十二份，一个月用一部分，每天在饮食用度上节制精简。农历每月的最后一天。就总结每个月剩余的部分，将剩余部分另外分成一份，来接济贫寒人家的急需。能多做一两件好事，它的快乐大大超过每日享用丰盛的食物供给的快乐，只是需要努力去实行这件事。 11.（2分）A 12.（3分）①占卜记事；②甲骨文全信息数据模型；③（文化底蕴深厚的）古文字。（各1分） 13.（3分）①人工智能、裸眼3D等技术；②互联网；③经典名著。（各1分） 14.（4分）①父亲亲历亲为建造了属于自己家的房子；（2分）②父亲在沟函和篱笆处用心种下各种鲜花。（2分） 15.（3分）比喻（1分），生动形象地写出矮桃花盛开时形状美丽和颜色火红的特点（1分），表达了对矮桃花的喜爱之情（1分）。 16.（3分）对比（1分），把我们家花函和别人家花函作对比，突出父亲种花技艺精湛/用心（或种的花美丽）。（2分）【或：侧面描写(1分)，通过写人们喜爱我们家沟函的花，从侧面体现父亲种花技艺精湛/用心（或种的花美丽）(2分)】 17.（3分）动作描写（1分），生动形象地写出父亲扦插枝条时仔细（或认真）、娴熟、精准的特点。（2分，写出两个特点即可） 18.（4分）表层：父亲精心种植各类花草，（1分）让家中始终有鲜花相伴，让简陋的房屋充满生机与美感；（1分）深层：表现了父亲积极乐观、坚忍不拔的生活态度；对美好生活的向往；父亲的精神品质对我们有着深远的影响。（答出两点即可，2分） 19.（2分）让青春在创新创造中闪光(或：对广大青年来说……应是一贯如初的追求。) 20.（3分）举例论证（1分）具体地论证了“青年常为新，青年也最能为新”的观点，进而论证了本文的中心论点。（2分） 21.（3分）A.创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢；（1分）B.列举了中国科大中科院微观磁共振重点实验室副研究员王鹏飞和团队攻克技术难关的事例；（1分） C.为了创新创造而百折不挠、勇往直前，才能于攻坚克难中收获成果、立于潮头。（1分） 22.（3分）材料举出青年物理学家曹原潜心钻研、敢为人先、服务国家和社会的事例；（1分）第⑤段的观点是“勇于创新的青年，应该既培养自我敢为人先的精神品质，又注重以聪明才智贡献国家，服务社会。”（1分）材料和第⑤段的观点一致，所以适合。（1分） 23.写作（50分） 分类 分数档 评分标准 一类 50-46 1．写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2．选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3．依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4．依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5．文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个生化语言表情达意。 6．能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 二类 45-41 1．写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2．选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3．依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4．依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5．文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6．能针对情景所反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 三类 40-36 1．写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2．选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3．语言基本通顺，结构较完整。 4．基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5．文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6．能就情景所反映的问题有所论述，观点基本明确。 四类 35-31 1．写作目的不明确，文体混乱。 2．选材偏离情景，中心欠明确。 3．语言欠通顺，结构欠完整。 4．叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5．文学创作想象不合理，立意模糊。 6．论述偏离情景，观点不明，条理混乱。 五类 30分 以下 有以下情况之一：1．文不对题或内容有严重错误；2．文理不通，结构混乱；3．文不成篇，且字数不足300字。 学科网（北京）股份有限公司 $$