第五单元“说明性文章”主题阅读（专项训练）语文统编版五年级上册

五年级上册语文第五单元 知识要点 1.说明方法：列数字（如“太阳离我们有一亿五千万千米远”）、作比较（如“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”）、举例子（如《太阳》中举煤炭形成的例子）、打比方（如《松鼠》中“像人们用手一样”）等。 2.说明性文章特点：以介绍事物特征、传播知识为目的，语言可平实（如《太阳》）或生动（如《松鼠》），条理清晰。 3.两篇课文核心内容：《太阳》介绍太阳距离远、体积大、温度高的特点及与人类的密切关系；《松鼠》描述松鼠的外形、习性、搭窝等特征。 4.信息提取能力：能从文中提取关键信息，分条梳理事物特点（如松鼠的外形、活动规律等）。 目标要点 1.认识“摄、殖、驯、矫”等12个生字，读准多音字“藏”，会写“摄、氏、鼠、秀”等20个字，会写“寸草不生、摄氏度、松鼠、乖巧”等22个词语。 2.默读课文，把握主要内容，能分条记录从文中获取的信息（如太阳的特点、松鼠的生活习性）。 3.初步了解列数字、作比较、举例子、打比方等基本说明方法，体会其在说明事物中的作用。 4.体会说明性文章不同的语言风格（《太阳》平实准确，《松鼠》生动形象）。 5.能结合课文内容，尝试运用说明方法介绍一种事物。 单元概览 本单元围绕“说明性文章”的主题，教材编排了《太阳》《松鼠》两篇精读课文，激发了学生对说明性文章的阅读兴趣，培养学生把握事物特征、运用说明方法介绍事物的能力。 《太阳》：是一篇科学小品文，以平实准确的语言，从距离、体积、温度三个方面介绍太阳的特点，并用多个例子说明太阳与人类生活的密切关系，重点运用列数字、作比较等说明方法，让抽象的科学知识通俗易懂。 《松鼠》：是一篇生动的说明文，通过对松鼠外形、活动、搭窝等方面的细致描写，展现其乖巧驯良的特点，运用打比方等手法使语言活泼有趣，体现了说明性文章语言风格的多样性。 阅读要素 本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。四年级下册教材已经引导学生接触说明性文章（如《纳米技术就在我们身边》），初步感知说明事物的特点；本单元在此基础上，进一步引导学生认识列数字、作比较、举例子、打比方等具体说明方法，体会其在说明事物中的作用，同时关注说明性文章不同的语言风格（平实与生动），学会提取和梳理信息。 拓展提升 一、阅读方法 1.抓关键词句法：关注文中描述事物特征的关键词（如《太阳》中的“远、大、热”，《松鼠》中的“漂亮、乖巧、驯良”），快速把握事物核心特点。 2.辨析说明方法：通过标志性词语识别说明方法，如“有……千米” “相当于……”是列数字、作比较；“比如……” “例如……”是举例子；“像……” “犹如……”是打比方。 3.分条梳理信息法：用表格或序号列出事物的不同特点及对应的说明方法，如梳理松鼠的“外形—活动—搭窝”等信息，使内容条理清晰。 4.比较阅读法：对比《太阳》与《松鼠》的语言风格，体会平实说明（准确严谨）与生动说明（形象有趣）的区别，感受说明性文章的多样性。 二、答题步骤（以“分析说明方法的作用”为例） 1.定位语句：找到文中运用说明方法的句子，明确所使用的说明方法（如《太阳》中“太阳的温度很高……就是钢铁碰到它，也会变成气体”）。 2.分析内容：结合上下文，理解该句子说明的事物特征（此句说明太阳温度高）。 3.阐释作用：说明该方法如何突出特征（“举钢铁遇太阳变成气体的例子，具体形象地写出太阳温度极高的特点，增强说服力”）。 4.联系主旨：结合文章整体，说明该方法对介绍事物、传播知识的帮助（让读者更易理解太阳与人类的关系）。 三、实践运用 1.仿写练习：选择身边的事物（如铅笔、台灯），运用至少两种说明方法介绍其特点，模仿《太阳》的平实风格或《松鼠》的生动风格。 2.信息卡片制作：为一种动物或植物制作信息卡，分“外形、习性、用途”等板块，用简洁的语言和说明方法填写，培养信息提取与整合能力。 3.说明方法辨析赛：小组合作找出课文中不同的说明方法，分类整理并说明作用，比拼准确率和完整性，强化对说明方法的理解与运用。 一、阅读理解。 散香龟 ①在炎热的夏季，人们通常利用冰箱来防止食物腐烂变质。可是，非洲东部的居民们却把一种褐黄色的乌龟放在食物里。这种龟叫散香龟，当地人把它们叫作“食物防腐剂”。为什么散香龟会有这么大的防腐本领呢？ ②原来，散香龟是一种十分特别的龟。它们的外形与乌龟差不多。它们的头顶有一个香腺，沿着颈部有一组很细的香腺管，通向壳下能制造香素的香胞。每只散香龟每天能制造和散发出0．03克香素，这种香素的香味极为浓郁，是灭杀霉菌的有效物质。因此，只要在食物柜内放上一只散香龟，霉菌就无法生存。这种香素（    ）具有强大的杀菌功能，（    ）却不会使食物带上毒性。 ③不过，散香龟是很贪吃的家伙，必须先把它们关在笼子里，然后再放进食物柜内，否则，它们会把食物全部吃光。 1．在文中的括号里填上恰当的关联词语。 2．用加点词语仿写句子。 只要在食物柜内放上一只散香龟，霉菌就无法生存。 3．写出下面的句子运用的说明方法。 每只散香龟每天能制造和散发出0．03克香素。( ) 答案：1．虽然……但是…… 2．只要在花盆里种上一株薰衣草，蚊虫就不敢靠近。 3．列数字 导语：这篇文章向我们介绍了一种独特的动物——散香龟，它在自然界中凭借独特的香腺和香素，被非洲东部居民用作天然“食物防腐剂”。文章通过详细的生物特征以及实用功能，生动地展示了这种龟的防腐能力，同时也揭示了它贪食的本性。运用详细的描述和罗列数字来增强信息的具体性和可信度，展示了自然界生物的奇妙之处和人类对自然资源的聪明运用。整个文章结构清晰，语言生动有趣。 1．本题考查关联词。 从文章第②自然段中“这种香素（ ）具有强大的杀菌功能”，说明香素在杀菌方面有很好的效果。“（ ）却不会使食物带上毒性”，这里强调了香素在发挥杀菌作用的同时，还有一个与之相对的特点，即不会让食物有毒。“虽然…… 但是……” 这个关联词能够很好地体现这种转折关系，表明香素具备杀菌功能的同时，又不会产生使食物有毒的负面结果，准确地表达了散香龟所散发香素的特性。 2．本题考查仿写句子。 首先，分析原句结构。这是一个“只要……就……”的条件关系句式，前半句设定了一个特定条件“在食物柜内放上一只散香龟”，后半句阐述了该条件达成时所产生的必然结果“霉菌就无法生存”。其次，确定仿写方向。可从多方面选取条件与结果，比如健康方面，“只要每天坚持锻炼半小时，身体素质就会逐步提升”；家居方面，“只要定期打扫房间，居住环境就会保持整洁干净”；植物生长方面，“只要给予充足的阳光和水分，花朵就会灿烂绽放”。 3．本题考查说明方法。 列数字是一种常见的说明方法，它通过具体的数据来准确地说明事物的特征、性质、数量等。在这个句子中，“0.03克”这个精确的数据，清楚地表明了每只散香龟每天制造和散发香素的量，使读者对散香龟制造香素的能力有一个非常直观、精准的认识，让读者能够更科学、更确切地了解散香龟所产生香素的数量情况，增强了文章内容的可信度和说服力，所以这句话运用了列数字的说明方法。 二、阅读短文，回答问题。 港珠澳大桥 ①举世瞩目的港珠澳大桥是集桥、岛、隧于一体的综合跨海工程。它从设计、建设到通车前后历时十几年，无数的技术创新，一个又一个的奇迹，为我国桥梁史增添了亮丽的一笔。 ②港珠澳大桥全长55千米，是世界上最长的跨海大桥，主要由海中部分主体工程、两个口岸人工岛、三条连接线组成。两个口岸人工岛分别是珠澳口岸人工岛和香港口岸人工岛，三条连接线分别是珠海连接线、澳门连接线和香港连接线。其中，海中部分主体工程包括西人工岛、东人工岛以及主桥和海底隧道，总长约29．6千米。 ③港珠澳大桥设计使用寿命可达到120年，可抗风力为16级的台风，主梁用钢达42万吨，桥墩共计224个，浅水区桥墩间距为85米，深水区桥墩间距为110米。 ④港珠澳大桥的通车，使香港、珠海、澳门三地间的时空距离大大缩短。通车前驾车从香港到珠海、澳门，至少花费3小时，而港珠澳大桥的开通则使通行时间缩短至45分钟，珠三角西部都被纳入香港3小时车程范围。 ⑤港珠澳大桥是我国继三峡工程、青藏铁路之后又一重大基础设施项目。港珠澳大桥的建成，为香港、澳门、珠海乃至整个广东省的发展带来了更大的空间。 4．联系文章内容，解释词语。 举世瞩目： 5．说明方法：文章第三自然段运用了 的说明方法，这样表达的好处是 。 6．内容分析：根据文章内容判断，对的画“√”，错的画“×”。 （1）港珠澳大桥是集桥、岛、隧于一体的综合跨海工程。( ) （2）港珠澳大桥由西人工岛、东人工岛以及海底隧道组成。( ) （3）港珠澳大桥的设计使用寿命是120年。( ) （4）港珠澳大桥的通车，使香港、珠海、澳门三地间的时空距离大大缩短。( ) 7．下面这个例子最适合放在文中哪一个自然段里？（　　）。 一位珠海市民表示，她喜欢去香港游玩、购物，港珠澳大桥通车后，从珠海去香港比之前坐船快多了。 A．第二自然段 B．第三自然段 C．第四自然段 D．第五自然段 8．说明顺序：下面对文章说明顺序表述正确的一项是（　　）。 A．先总述再分述 B．先总述再分述后总述 C．按方位顺序 D．按不同方面 答案：4．原意指全世界的人都注视着。文中指全世界的人都关注着港珠澳大桥。 5． 列数字 准确地反映了港珠澳大桥设计使用寿命长、可抗台风、结构稳固等特点，体现了说明文的准确性 6． √ × √ √ 7．C 8．B 导语：这篇文章详细介绍了港珠澳大桥的整体情况，包括其构造、长度、技术特点以及对区域发展的影响。首先，文章通过具体数据强调了大桥的规模和技术难度，如长度和使用寿命等，突显了工程的壮观与挑战性。其次，文章描绘了大桥对粤港澳大湾区的交通便利的提升，强调其对时间和空间的节约。另外，文章还将港珠澳大桥置于国家重大基础设施建设的背景中，揭示其在区域经济发展中的战略意义。 4．本题考查词语理解。 结合第①自然段中“举世瞩目的港珠澳大桥是集桥、岛、隧于一体的综合跨海工程。”可知“举世瞩目”的意思是港珠澳大桥受到全世界的关注和重视。 5． 本题考查了说明方法。 结合第③自然中的“120年、16级台风、42万吨、可建60座埃菲尔铁塔、224个、85米、110米”这些数量词可知，运用了列数字的说明方法。列数字的说明方法作用是准确的说明事物的特点，体现说明文的准确性、科学性。 “港珠澳大桥设计使用寿命120年，可抗16级台风，主梁用钢达42万吨（可建60座埃菲尔铁塔），桥墩共计224个，浅水区桥墩间距85米，深水区桥墩间距110米。”这句话运用列数字的说明方法准确、具体地描述出港珠澳大桥设计使用寿命长、能抵抗台风灾害、墩间距长、结构稳固。 6．本题考查短文内容的理解。 （1）结合第①自然段中“举世瞩目的港珠澳大桥是集桥、岛、隧于一体的综合跨海工程。”可知，说法正确。 （2）通过阅读第②自然段中“由海中部分主体工程、两个口岸人工岛、三条连接线组成。两个口岸人工岛分别是珠澳口岸人工岛和香港口岸人工岛”可知，说法错误。 （3）结合第③自然段中“港珠澳大桥设计使用寿命120年”可知，说法正确。 （4）结合第④自然段中“港珠澳大桥的通车，使香港、珠海、澳门三地间的时空距离大大缩短。”可知，说法正确。 7．本题考查了补充内容的能力。 “一位珠海市民表示，她喜欢去香港游玩、购物，港珠澳大桥通车后，从珠海去香港比之前坐船快多了。”这句话通过举例的方法说明了港珠澳大桥通车后，比以前节省了时间，即大桥的开通香港、珠海、澳门三地间的时空距离大大缩短，所以要放在第④自然段。 故选C。 8．本题考查对说明顺序的辨析。 通过阅读可知，本文第①自然段总述港珠澳大桥的设计及建造过程引出所要说明的事物。中间部分具体从港珠澳大桥的、长度、组成部分、设计特点及作用等方面介绍了港珠澳大桥。最后一自然段总结全文，介绍了港珠澳大桥在我国基础设施项目中所处的地位。所以是按总分总的顺序叙述的。 故选B。 三、阅读课文片段，完成以下题目。 ①松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这祥，它们可以带着儿女住在里面， 舒适 安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 9．这段话出自课文《 》，作者是 （国家）博物学家 ，他用40年的时间写出了科普巨著《自然史》。 10．写出下列词语的近义词。 坚实——( )      舒适——( )      遮蔽——( ) 11．在横线上填写适当的关联词。 12．用“ ”画出具体写松鼠搭窝过程的句子。 13．用文中加点的词语写句子。 答案：9． 松鼠 法国 布封 10． 结实 舒服 遮盖 11．既    又 12．它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。 13．先洗净蔬菜，再切成细丝，然后加入调料搅拌均匀，就可以做出一盘美味的凉拌菜。 导语：这篇课文片段生动描绘了松鼠搭建窝巢的过程，展现了松鼠的生活智慧与自然适应能力。通俗易懂的语言令读者容易理解，自然描写细腻而逼真，具体描述了从选择位置到结构设计的细节，使人印象深刻。通过对松鼠栖息地的生动刻画，不仅让我们了解了松鼠的生活习性，也引发了对自然界生物生活方式的思考。作者通过细致观察与生动描写，使读者更加接近自然，激发了热爱自然、保护自然的情感。 9．本题考查作家作品。 这段话出自课文《松鼠》，作者是法国的布封。 10．本题考查近义词。 坚实：坚固结实。近义词有：坚固、牢固、结实、稳固 舒适：舒服安逸。近义词有：舒畅、舒坦、舒服 遮蔽：一物体处于另一处的某一方位，使后者不显露。近义词有：掩藏、遮掩、遮挡、遮盖 11．本题考查关联词语的运用。 “舒适”和“安全”属于松鼠窝的两个优点，属于并列关系，可以用关联词语“既……又……” 12．本题考查提取关键信息。 找到文中描述松鼠搭窝动作和步骤的句子，然后用横线标记出来即可。 文中“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。”具体写了松鼠搭窝过程。 13．本题考查仿写句子。 从例句可知，文中用“先……再……然后……”描述了松鼠搭窝过程的几个关键步骤，仿写句子需要选择一个具体的活动或过程作为句子的主题，例如制作某种手工艺品、烹饪一道菜肴、完成一个科学实验等。列出完成该活动或过程需要遵循的几个关键步骤，明确步骤的先后顺序，使用“先”，“再”，“然后”这些连词来串联各个步骤，确保句子的连贯性和逻辑性。还可以在每个步骤中添加一些细节描述，使句子更加生动和具体。 如：她制作手工相册的时候，先挑选出喜欢的照片，再按照一定的顺序排列在相册页面上，然后用胶水将照片固定好，确保每一张都平整无瑕。 四、阅读《太阳》节选，回答问题。 太阳（　　）离我们很远很远，（　　）它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽□长叶□开花□结果□鸟□兽□虫□鱼才能生存□繁殖。（　　）没有太阳，地球上（　　）不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 14．将选文方框处加上恰当的标点符号。 15．在文中括号内填上合适的关联词。 16．选文中画“ ”处运用了 的说明方法，这样写的好处是 。 17．以下哪个不是“太阳”的别称？（　　） A．扶光 B．扶摇 C．夕曛 D．初旭 答案：14．、、、；、、、、 15．虽然   但是   如果   就 16． 举例子 充分说明了太阳和我们的关系密切 17．B 解析：14．本题考查标点符号的应用。 文中“有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽□长叶□开花□结果□鸟□兽□虫□鱼才能生存□繁殖。”这句话中，“发芽 长叶 开花 结果”是并列关系词语，词语之间的停顿较短，中间用顿号隔开。“鸟、兽、虫、鱼”也是并列关系，用顿号分隔。“生存、繁殖”是鸟、兽、虫、鱼的两种行为表现，也是并列关系，用顿号分隔。整句话中，前面“有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果”与后面“鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖”分别阐述了太阳对不同生物的重要作用，但又共同说明太阳与地球上生物的密切关系，是并列分句，所以两者之间用分号进行分隔，使句子的逻辑层次更加清晰。 添加标点符号后的句子为：有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。 15．本题考查关联词的应用。 在“太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。”这句话中，前半句说太阳离我们远，后半句说关系密切，意思上存在转折关系，可用表示转折关系的关联词“虽然……但是……”。 示例：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。” 在“（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。”这句话中，没有太阳是假设的情况，后面不会有植物和动物是假设的结果，可用表示假设关系的关联词“如果……就……”。 示例：如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。 16．本题考查说明方法。 文中画横线的句子“我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。”通过列举我们吃的食物和穿的衣物以及煤炭的形成都与太阳有关系，来说明太阳和我们的关系密切，运用了举例子的说明方法。 17．本题考查课外知识积累。 A．“扶光”指日光； B．“扶摇”是指盘旋而上的暴风，不是太阳的别称； C．“夕曛”指落日的余晖； D．“初旭”指初升的太阳； 故选B。 一、（24-25五年级上 黑龙江绥化 期末）课内阅读 《太阳》节选 ①我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 （　　）太阳离地球太远了， （　　）看上去只有一个盘子那么大。 ②太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 1．在文段中的括号里填上恰当的关联词。 2．“抵得上 ”的意思是： 。 3．用“ ”画出选文中运用了打比方的说明方法的句子。 4．选文的第一句话运用了作比较的说明方法。作者把 和 作比较，更形象、具体地说明了太阳“ ”的特点。 5．在第①段中，既写了太阳 ，又写了太阳 的特点。在第②段中，写了太阳既会 ，还会 。这一段主要运用了 、 的说明方法，写了太阳 的特点。 6．请你选择身边的一种事物，用一到两种说明方法来说明它的特征。 答案：1．因为    所以 2．相当于 3．太阳会发光，会发热，是个大火球。 4． 太阳 地球 大 5． 大 离地球远 发光 发热 列数字 打比方 温度高 6．我有个外形似蓝色小熊的小闹钟，直径约8厘米，表盘指针特点鲜明，还有定时响铃功能，助我按时起床，是我生活的好帮手。 导语：这篇《太阳》节选文章通过简洁明了的语言，巧妙地运用了多种说明方法，生动地介绍了太阳的特点。文章首先通过作比较的方法，将太阳的体积与地球进行对比，突出了太阳的巨大；接着运用打比方的说明方法，将太阳比作“大火球”，形象地描绘了太阳的高温特性。整体结构清晰，语言通俗易懂，既传达了科学知识，又增强了读者的阅读兴趣。通过具体的数字和形象的比喻，文章成功地将复杂的科学概念简化为易于理解的内容，适合课内阅读和教学使用。 1．本题考查的是关联词。 从文章第①自然段“（　　）太阳离地球太远了，（　　）看上去只有一个盘子那么大。”可知太阳距离地球的距离远这一原因，导致了我们从地球上看太阳，它看上去只有一个盘子那么大的结果。“太阳离地球太远了”是原因，“看上去只有一个盘子那么大”是结果。所以应填“因为；所以”。 2．本题考查的是词语的意思。 结合文中第①自然段“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”这句话，是说地球的体积和太阳的体积进行比较，一百三十万个地球的体积才能够和一个太阳的体积相当，所以“抵得上”在这里就是相当、能代替的意思。 3．本题考查的是找关键句。 选文中运用了打比方的说明方法的句子是文章第②自然段的：“太阳会发光，会发热，是个大火球。” 该句运用打比方的说明方法，把太阳比作大火球，生动形象地突出了太阳会发光、发热的特点，让读者对太阳的形象和性质有更直观的感受，使说明更具体、易懂，便于读者理解太阳的相关特征。 4．本题考查的是说明方法及句子的理解。 选文的第一句话为“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。” 从“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”可以看出，作者把太阳和地球作比较。通过具体的数据 “一百三十万个”，将地球体积和太阳体积进行对比，更加形象、具体地突出了太阳“体积大”的特点，使读者对太阳体积之大的概念有更清晰的认识。 5．本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第①自然段中，“实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”写了太阳体积大的特点；“因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大”写了太阳距离地球远的特点。 文章第②自然段中，“太阳会发光，会发热，是个大火球”表明太阳既会发光，还会发热。 “太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度” 运用了列数字的说明方法，用“五千多摄氏度”这个具体数字准确地说明了太阳温度高；“太阳会发光，会发热，是个大火球”运用了打比方的说明方法，把太阳比作大火球，生动地体现了太阳的特点。这一段主要运用列数字、打比方的说明方法，突出了太阳温度高的特点。 6．本题考查的是表达能力。 选择身边的一种事物，用一到两种说明方法来说明它的特征，常见的说明方法：作比较、打比方、列数字等。可从外观入手，像描述书本，讲讲长宽尺寸、封面软硬、颜色图案，让人知晓模样，从功能出发，例如雨伞能遮阳挡雨，不同伞骨设计抗风能力有别，展现用途优势。 示例：我家的衣柜特别大。它高约2米，宽1.8米，深度有0.6米左右，差不多和我家的小床一样大。衣柜就像一个神奇的百宝箱，能装下我四季的衣服、被子等各种物品，非常实用。 二、（24-25五年级上 广东汕尾 期末）课内阅读。 松鼠（节选） 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 7．这段话是从哪些方面描写松鼠的外形 ？（至少写出三个方面） 8．这段话中哪一句话说明松鼠最不像四足兽？把它抄在横线上 。 9．文中画“~~~”的句子运用了什么说明方法？有什么作用 ？ 答案：7．面容、眼睛、身体、四肢、尾巴。 8．它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。 9．该句子运用了打比方的说明方法，把松鼠的尾巴比作帽缨，形象地写出了松鼠尾巴的漂亮。 导语：这篇节选通过细腻的笔触描绘了松鼠的外形与习性，语言生动形象。作者从松鼠的面容、眼睛、身体、四肢及尾巴等多个方面进行刻画，突出了其“漂亮、乖巧、驯良”的特点。文中运用了拟人手法，如“用前爪往嘴里送东西吃”，增强了趣味性。同时，通过对比“松鼠最不像四足兽”，进一步凸显了其独特之处。整体上，文章语言简洁明快，既展现了松鼠的可爱，又体现了作者对自然生物的细致观察与热爱。 7．本题考查对文段内容的理解。 第一句“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”这句话虽然提到了松鼠的漂亮，但主要是对其性格和受欢迎程度的描述，不直接涉及外形。 第二句“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。”这句话详细描述了松鼠的面部、眼睛、身体和四肢，是描写外形的关键句子。 第三句“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”这句话进一步突出了松鼠的小面孔和美丽尾巴，也是描写外形的重点。 第四句“它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。”这句话描述了松鼠尾巴的动态特征，虽然也涉及外形，但更多是描述尾巴的功能和习性。 第五句“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。”这句话描述了松鼠的坐姿和进食方式，更多是关于其行为和习性的描述。   由此可知，松鼠外形描写有面容、眼睛、身体、四肢、尾巴。选三个写出即可。 8．本题考查找关键句。 “它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。”这句直接描述了松鼠的坐姿和进食方式，与四足兽的行走方式形成了鲜明对比。四足兽通常不会直竖身子坐着进食，这一行为更符合人类的特征，因此说明了松鼠在行为上最不像四足兽。 9．本题考查说明方法和分析句子作用。 “玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”句子将松鼠的尾巴比作帽缨，运用了打比方的说明方法。通过形象化的语言，使松鼠的尾巴特征更加鲜明、生动。这种描述方式能够增强读者的想象力，让读者在脑海中形成更加清晰的松鼠形象，从而加深对松鼠外貌特征的理解和记忆。 三、（24-25五年级上 山东滨州 期末）根据语言情境，进行句子实践。完成下面小题。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 10．第一句总写松鼠 、 的特征，起到的作用是： 。 11．判断下面的说法正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）这段话主要描写松鼠“漂亮”的外形特点，说得很明白。( ) （2）这段话主要描写松鼠“很讨人喜欢”，它总是用前爪往嘴里送东西吃。( ) （3）画波浪线的一句话是比喻句，把松鼠比喻成人来写。( ) （4）画波浪线的句子是一种打比方和作比较的说明方法。( ) 12．松鼠是四足兽，作者写“可以说，松鼠最不像四足兽了。”依据是什么？这种写法有什么好处？ 13．仿照“松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。”这句话的表达方式，改写文中划横线的句子。 答案：10． 漂亮 乖巧 概括全段内容 11． √ × × × 12．依据是它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。这种写法更加形象、生动，给人留下深刻印象。 13．它们面容清秀，眼睛直径约0.5厘米，闪闪发光，身体长度约15—20厘米，矫健灵活，四肢长度约3—5厘米，轻快敏捷。 导语：这篇文章生动地描绘了松鼠的可爱特征和行为习惯。通过细致的外貌描述和形象的动作描写，读者可以清晰地勾勒出松鼠的模样；松鼠特有的外形如“帽缨形的美丽尾巴”和动作如“用前爪往嘴里送东西吃”等，展示了松鼠与其他四足兽的不同之处。这种对比增强了松鼠的独特性和魅力，作者在描写中加入了形象的比喻和拟人化手法，增添了文章的趣味性和表现力，使得松鼠这一动物显得更加生动可爱，引发读者的喜爱与关注。文章简洁而有力地传达了松鼠的小巧玲珑与灵动，这种描写能够有效唤起读者的兴趣和想象力。 10．本题考查句子的理解。 结合第一句“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢”中“漂亮”“乖巧”可知，这是对松鼠的特点进行了描述，故总写了松鼠的漂亮、乖巧的特点。这句话也放在段落的开头，起到了总起下文的作用。 11．本题考查内容的理解和句子的理解。 （1）通过阅读文段可知，本语段主要抓住了松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面详细描写了松鼠的外形，突出了其“漂亮”的特点，故题干叙述正确。 （2）通过阅读可知，本语段主要围绕松鼠“漂亮”的外形特点展开描写，“用前爪往嘴里送东西吃”只是其中体现松鼠不像四足兽的一个小细节，并非主要描写“很讨人喜欢”，故题干叙述有误。 （3）结合画波浪线句子“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”中“歇凉”可知，‌句中把“松鼠用前爪送东西吃”的样子比作了“人们用手吃东西”的样子，故是运用了打比方的说明方法。故题干叙述有误。 （4）结合画波浪线的句子“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”可知，句中把“松鼠用前爪送东西吃”的样子比作了“人们用手吃东西”的样子，故是运用了打比方的说明方法，没有运用作比较的说明方法，故题干叙述有误。 12．本题考查内容的理解。 结合语段中“它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃”可知，松鼠竖着身子坐着，这与一般四足兽爬行、用嘴直接进食等方式不同，这样写能突出松鼠的独特之处，也表达出作者对松鼠的细致观察和特别喜爱之情。 13．本题考查句子的改写。 结合题干中“松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。”可知，本语段采用了列数字的说明方法准确描述了松鼠的体形、体长、尾长和体重。再把文中划线句子“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉”采用列数字的方法来描写，只要合理即可。 如：松鼠面容较窄，宽度约2—3厘米，眼睛直径约0.5—0.8大颗粒，身体长度约15—25厘米，四肢长度约3—5厘米。 四、（23-24五年级上 吉林长春 期末）课内阅读 ①松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干净又暖和。②它们搭窝的时候，先（   ）些小本片，错杂着（   ）入在一起，再用一些干苔藓（   ）起来；然后把苔藓（   ），（   ），使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带著儿女住在里面，既舒适又安全。③窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。④窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 14．这个段落出自（    ）写的《松鼠》。 A．布封 B．法布尔 C．清少纳言 15．下面的词语填写到相应的括号里。（    ） A．挤紧    B．编扎    C．搬    D．踏平    E．放     16．短文共四句话，分别写了三层意思，请根据每层意思在后面的括号里填写相对应句子的序号。 （1）松鼠搭窝的选址。( ) （2）松鼠搭窝的材料和搭窝的过程。( ) （3）松鼠窝的窝口的样子和作用。( ) 17．松鼠的窝不具有（    ）这个特点。 A．安全 B．暖和 C．坚实 D．狭窄 答案：14．A 15．C E B A D 16． ① ② ③④ 17．D 导语：这篇文章详细描绘了松鼠搭建窝巢的过程及其特点，通过具体的步骤和结构描述展现了松鼠的聪慧和适应性。首先，作者描写了松鼠选择在树枝分岔处作为搭窝地点，突出其安全和稳定。搭建步骤中提到使用小木片和干苔藓等材料，反映出松鼠的巧思和对材料的熟练运用。最终成形的窝有着巧妙的设计，尤其是窝口设计巧妙地防止雨水流入，显示出对环境的适应和保护自身的能力。整体而言，文章通过细致的描绘使读者感受到松鼠生存智慧的精巧和生态行为的丰富。 14．本题考查作家作品。 选段内容出自《松鼠》一文，作者是布封。布封是法国著名博物学家，他在其著作《自然史》中描述了许多动物的生活习性，其中包括松鼠一章，通过细腻的文字描绘了松鼠的生活环境和习性。 故选A。 15．本题考查选词填空。 A．挤紧：互相推挤、紧密结合在一起。 B．编扎：编织捆扎。 C．搬：移动物体的位置。 D．踏平：将不平的地面试图踩平 E．放：放置；存放。       本段主要描述了松鼠搭窝的过程和技巧。根据语境，松鼠搭窝有一个先后顺序和具体动作。通过上下文逻辑和词语的动词特性可以判断出这些动作的顺序和用途。 松鼠搭窝首先需要移动小木片的位置，所以选择“搬”；其次将这些木片放置在一起，所以选择“放”；为了结构的稳固会用干苔藓将其捆绑，这里选择“编扎”；之后需要将苔藓挤紧以确保其稳固，选择“挤紧”；最后为了建筑的稳定性和内部空间的均匀性，需要将其踏平，所以选择“踏平”。这些词语与松鼠搭窝的动作一一对应，体现出松鼠搭窝时从材料使用到结构巩固的过程。 故依次选：C、E、B、A、D。 16．本题考查短文内容的理解。 本题需要根据短文的结构和内容来分类整理信息。要通过逐句分析，可以准确地将各部分内容对应到相应的选项中。 先来看段落的结构：第①句概述了松鼠搭窝的选址及窝的特点，比如“又干净又暖和”，显然与选址信息有关，所以对应(1)松鼠搭窝的选址。 第②句详细描述了松鼠搭窝的材料以及搭窝的具体过程，比如“搬些小片，错杂着放入在一起”，这些细节描述了松鼠如何搭建窝，所以对应(2)松鼠搭窝的材料和搭窝的过程。 第③句和④句描述窝口的样子和功能，例如“窝口朝上，端端正正，勉强可以进出”和“下雨时雨水向四周流去”，这些信息涉及窝口的结构和功能，因此对应(3)松鼠窝的窝口的样子和作用。 17．本题考查短文内容的理解。 文中描述松鼠的窝时提到：窝通常搭在树枝分权的地方，“又干净又暖和”，并且提到建筑物要“足够宽敞、足够坚实”。这说明松鼠的窝本身具有安全、暖和和坚实的特点。而“很狭窄，勉强可以进出”是专门形容窝口的，并不是对整个窝的描述。因此，松鼠的窝整体应是宽敞而不是狭窄。狭窄仅是对窝口的形容，不代表整个窝不宽敞，因此松鼠的窝不具有“狭窄”的特点。 故选D。 五、（23-24五年级上 陕西西安 期末）课内阅读。 （一） 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 （二） 松鼠体形细长、体长17﹣26厘米，尾长15﹣21 厘米，体重300﹣400克。松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2﹣3次，一般在4、6月产仔较多。 18．文段（一）选自《松鼠》一文，本文的作者是 国博物学家、作家 。选文介绍了松鼠搭窝的经过，从选址、 、 三方面体现了松鼠的 。 19．用“——”画出松鼠搭窝时的动作。短文中运用 、 、 表示顺序的词，这样的写的好处是： 。 20．文段（二）中划线的句子运用了 的说明方法，这样表达的好处是： 。 答案：18． 法 布封 搭窝方法 窝口的奇特 聪明能干 19．搬  放  编扎  挤紧  踏平   先  再  然后  可以强化文章的写作思路，使文章层次分明； 20． 列数字 让读者更准确的了解松鼠的体型、体长、体重等。 解析：18．本题考查作家作品和对课文内容的理解。 《松鼠》这篇课文的作者是布封，是现代以科学眼光对待这个问题（物种起源）的第一人。十八世纪法国博物学家、作家。生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治 路易 勒克来克，因继承关系，改姓德 布封。布封从小受教会教育，爱好自然科学。 从选段（一）的“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。”“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。”“窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。”可以概括出选文介绍了松鼠搭窝的经过，从选址、如何搭窝和窝口的奇特三方面体现了松鼠的聪明和机灵。 19．本题考查寻找关键词和分析句中词语的作用。 从选段（一）的“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。”中的“搬、放、编扎、挤紧、踏平”是表示动作的词语，画出即可。“先”“再”“然后”是表示顺序的词。 从“先”、“再”、“然后”这些顺序词的使用，让小动物搭窝的过程被具体且条理分明地展现出来，读来感觉非常流畅和自然。这样的描述不仅准确传达了搭建的步骤，同时也为读者展现了一个活生生的小动物辛勤劳动的画面，增加了阅读的趣味性和生动性。 20．本题考查说明方法和作用。 从句子“松鼠体形细长、体长17﹣26厘米，尾长15﹣21厘米，体重300﹣400克。”中的“17-26厘米，尾长15﹣21厘米，体重300﹣400克。”这些数据可知是列数字的说明方法。 在句子“松鼠体形细长、体长17﹣26厘米，尾长15﹣21厘米，体重300﹣400克”中，作者提供了关于松鼠体长的具体范围，这种表达方式的好处在于，它为读者提供了清晰、具体的数据，使得读者能够准确地了解松鼠的体型特征，这种量化的描述增加了信息的准确性和可信度，同时也使得描述更加客观和易于理解。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 五年级上册语文第五单元 知识要点 1.说明方法：列数字（如“太阳离我们有一亿五千万千米远”）、作比较（如“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”）、举例子（如《太阳》中举煤炭形成的例子）、打比方（如《松鼠》中“像人们用手一样”）等。 2.说明性文章特点：以介绍事物特征、传播知识为目的，语言可平实（如《太阳》）或生动（如《松鼠》），条理清晰。 3.两篇课文核心内容：《太阳》介绍太阳距离远、体积大、温度高的特点及与人类的密切关系；《松鼠》描述松鼠的外形、习性、搭窝等特征。 4.信息提取能力：能从文中提取关键信息，分条梳理事物特点（如松鼠的外形、活动规律等）。 目标要点 1.认识“摄、殖、驯、矫”等12个生字，读准多音字“藏”，会写“摄、氏、鼠、秀”等20个字，会写“寸草不生、摄氏度、松鼠、乖巧”等22个词语。 2.默读课文，把握主要内容，能分条记录从文中获取的信息（如太阳的特点、松鼠的生活习性）。 3.初步了解列数字、作比较、举例子、打比方等基本说明方法，体会其在说明事物中的作用。 4.体会说明性文章不同的语言风格（《太阳》平实准确，《松鼠》生动形象）。 5.能结合课文内容，尝试运用说明方法介绍一种事物。 单元概览 本单元围绕“说明性文章”的主题，教材编排了《太阳》《松鼠》两篇精读课文，激发了学生对说明性文章的阅读兴趣，培养学生把握事物特征、运用说明方法介绍事物的能力。 《太阳》：是一篇科学小品文，以平实准确的语言，从距离、体积、温度三个方面介绍太阳的特点，并用多个例子说明太阳与人类生活的密切关系，重点运用列数字、作比较等说明方法，让抽象的科学知识通俗易懂。 《松鼠》：是一篇生动的说明文，通过对松鼠外形、活动、搭窝等方面的细致描写，展现其乖巧驯良的特点，运用打比方等手法使语言活泼有趣，体现了说明性文章语言风格的多样性。 阅读要素 本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。四年级下册教材已经引导学生接触说明性文章（如《纳米技术就在我们身边》），初步感知说明事物的特点；本单元在此基础上，进一步引导学生认识列数字、作比较、举例子、打比方等具体说明方法，体会其在说明事物中的作用，同时关注说明性文章不同的语言风格（平实与生动），学会提取和梳理信息。 拓展提升 一、阅读方法 1.抓关键词句法：关注文中描述事物特征的关键词（如《太阳》中的“远、大、热”，《松鼠》中的“漂亮、乖巧、驯良”），快速把握事物核心特点。 2.辨析说明方法：通过标志性词语识别说明方法，如“有……千米” “相当于……”是列数字、作比较；“比如……” “例如……”是举例子；“像……” “犹如……”是打比方。 3.分条梳理信息法：用表格或序号列出事物的不同特点及对应的说明方法，如梳理松鼠的“外形—活动—搭窝”等信息，使内容条理清晰。 4.比较阅读法：对比《太阳》与《松鼠》的语言风格，体会平实说明（准确严谨）与生动说明（形象有趣）的区别，感受说明性文章的多样性。 二、答题步骤（以“分析说明方法的作用”为例） 1.定位语句：找到文中运用说明方法的句子，明确所使用的说明方法（如《太阳》中“太阳的温度很高……就是钢铁碰到它，也会变成气体”）。 2.分析内容：结合上下文，理解该句子说明的事物特征（此句说明太阳温度高）。 3.阐释作用：说明该方法如何突出特征（“举钢铁遇太阳变成气体的例子，具体形象地写出太阳温度极高的特点，增强说服力”）。 4.联系主旨：结合文章整体，说明该方法对介绍事物、传播知识的帮助（让读者更易理解太阳与人类的关系）。 三、实践运用 1.仿写练习：选择身边的事物（如铅笔、台灯），运用至少两种说明方法介绍其特点，模仿《太阳》的平实风格或《松鼠》的生动风格。 2.信息卡片制作：为一种动物或植物制作信息卡，分“外形、习性、用途”等板块，用简洁的语言和说明方法填写，培养信息提取与整合能力。 3.说明方法辨析赛：小组合作找出课文中不同的说明方法，分类整理并说明作用，比拼准确率和完整性，强化对说明方法的理解与运用。 一、阅读理解。 散香龟 ①在炎热的夏季，人们通常利用冰箱来防止食物腐烂变质。可是，非洲东部的居民们却把一种褐黄色的乌龟放在食物里。这种龟叫散香龟，当地人把它们叫作“食物防腐剂”。为什么散香龟会有这么大的防腐本领呢？ ②原来，散香龟是一种十分特别的龟。它们的外形与乌龟差不多。它们的头顶有一个香腺，沿着颈部有一组很细的香腺管，通向壳下能制造香素的香胞。每只散香龟每天能制造和散发出0．03克香素，这种香素的香味极为浓郁，是灭杀霉菌的有效物质。因此，只要在食物柜内放上一只散香龟，霉菌就无法生存。这种香素（    ）具有强大的杀菌功能，（    ）却不会使食物带上毒性。 ③不过，散香龟是很贪吃的家伙，必须先把它们关在笼子里，然后再放进食物柜内，否则，它们会把食物全部吃光。 1．在文中的括号里填上恰当的关联词语。 2．用加点词语仿写句子。 只要在食物柜内放上一只散香龟，霉菌就无法生存。 3．写出下面的句子运用的说明方法。 每只散香龟每天能制造和散发出0．03克香素。( ) 二、阅读短文，回答问题。 港珠澳大桥 ①举世瞩目的港珠澳大桥是集桥、岛、隧于一体的综合跨海工程。它从设计、建设到通车前后历时十几年，无数的技术创新，一个又一个的奇迹，为我国桥梁史增添了亮丽的一笔。 ②港珠澳大桥全长55千米，是世界上最长的跨海大桥，主要由海中部分主体工程、两个口岸人工岛、三条连接线组成。两个口岸人工岛分别是珠澳口岸人工岛和香港口岸人工岛，三条连接线分别是珠海连接线、澳门连接线和香港连接线。其中，海中部分主体工程包括西人工岛、东人工岛以及主桥和海底隧道，总长约29．6千米。 ③港珠澳大桥设计使用寿命可达到120年，可抗风力为16级的台风，主梁用钢达42万吨，桥墩共计224个，浅水区桥墩间距为85米，深水区桥墩间距为110米。 ④港珠澳大桥的通车，使香港、珠海、澳门三地间的时空距离大大缩短。通车前驾车从香港到珠海、澳门，至少花费3小时，而港珠澳大桥的开通则使通行时间缩短至45分钟，珠三角西部都被纳入香港3小时车程范围。 ⑤港珠澳大桥是我国继三峡工程、青藏铁路之后又一重大基础设施项目。港珠澳大桥的建成，为香港、澳门、珠海乃至整个广东省的发展带来了更大的空间。 4．联系文章内容，解释词语。 举世瞩目： 5．说明方法：文章第三自然段运用了 的说明方法，这样表达的好处是 。 6．内容分析：根据文章内容判断，对的画“√”，错的画“×”。 （1）港珠澳大桥是集桥、岛、隧于一体的综合跨海工程。( ) （2）港珠澳大桥由西人工岛、东人工岛以及海底隧道组成。( ) （3）港珠澳大桥的设计使用寿命是120年。( ) （4）港珠澳大桥的通车，使香港、珠海、澳门三地间的时空距离大大缩短。( ) 7．下面这个例子最适合放在文中哪一个自然段里？（　　）。 一位珠海市民表示，她喜欢去香港游玩、购物，港珠澳大桥通车后，从珠海去香港比之前坐船快多了。 A．第二自然段 B．第三自然段 C．第四自然段 D．第五自然段 8．说明顺序：下面对文章说明顺序表述正确的一项是（　　）。 A．先总述再分述 B．先总述再分述后总述 C．按方位顺序 D．按不同方面 三、阅读课文片段，完成以下题目。 ①松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这祥，它们可以带着儿女住在里面， 舒适 安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 9．这段话出自课文《 》，作者是 （国家）博物学家 ，他用40年的时间写出了科普巨著《自然史》。 10．写出下列词语的近义词。 坚实——( )      舒适——( )      遮蔽——( ) 11．在横线上填写适当的关联词。 12．用“ ”画出具体写松鼠搭窝过程的句子。 13．用文中加点的词语写句子。 四、阅读《太阳》节选，回答问题。 太阳（　　）离我们很远很远，（　　）它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽□长叶□开花□结果□鸟□兽□虫□鱼才能生存□繁殖。（　　）没有太阳，地球上（　　）不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 14．将选文方框处加上恰当的标点符号。 15．在文中括号内填上合适的关联词。 16．选文中画“ ”处运用了 的说明方法，这样写的好处是 。 17．以下哪个不是“太阳”的别称？（　　） A．扶光 B．扶摇 C．夕曛 D．初旭 一、（24-25五年级上 黑龙江绥化 期末）课内阅读 《太阳》节选 ①我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 （　　）太阳离地球太远了， （　　）看上去只有一个盘子那么大。 ②太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 1．在文段中的括号里填上恰当的关联词。 2．“抵得上 ”的意思是： 。 3．用“ ”画出选文中运用了打比方的说明方法的句子。 4．选文的第一句话运用了作比较的说明方法。作者把 和 作比较，更形象、具体地说明了太阳“ ”的特点。 5．在第①段中，既写了太阳 ，又写了太阳 的特点。在第②段中，写了太阳既会 ，还会 。这一段主要运用了 、 的说明方法，写了太阳 的特点。 6．请你选择身边的一种事物，用一到两种说明方法来说明它的特征。 二、（24-25五年级上 广东汕尾 期末）课内阅读。 松鼠（节选） 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 7．这段话是从哪些方面描写松鼠的外形 ？（至少写出三个方面） 8．这段话中哪一句话说明松鼠最不像四足兽？把它抄在横线上 。 9．文中画“~~~”的句子运用了什么说明方法？有什么作用 ？ 三、（24-25五年级上 山东滨州 期末）根据语言情境，进行句子实践。完成下面小题。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 10．第一句总写松鼠 、 的特征，起到的作用是： 。 11．判断下面的说法正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）这段话主要描写松鼠“漂亮”的外形特点，说得很明白。( ) （2）这段话主要描写松鼠“很讨人喜欢”，它总是用前爪往嘴里送东西吃。( ) （3）画波浪线的一句话是比喻句，把松鼠比喻成人来写。( ) （4）画波浪线的句子是一种打比方和作比较的说明方法。( ) 12．松鼠是四足兽，作者写“可以说，松鼠最不像四足兽了。”依据是什么？这种写法有什么好处？ 13．仿照“松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重300～400克。”这句话的表达方式，改写文中划横线的句子。 四、（23-24五年级上 吉林长春 期末）课内阅读 ①松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干净又暖和。②它们搭窝的时候，先（   ）些小本片，错杂着（   ）入在一起，再用一些干苔藓（   ）起来；然后把苔藓（   ），（   ），使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带著儿女住在里面，既舒适又安全。③窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。④窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 14．这个段落出自（    ）写的《松鼠》。 A．布封 B．法布尔 C．清少纳言 15．下面的词语填写到相应的括号里。（    ） A．挤紧    B．编扎    C．搬    D．踏平    E．放     16．短文共四句话，分别写了三层意思，请根据每层意思在后面的括号里填写相对应句子的序号。 （1）松鼠搭窝的选址。( ) （2）松鼠搭窝的材料和搭窝的过程。( ) （3）松鼠窝的窝口的样子和作用。( ) 17．松鼠的窝不具有（    ）这个特点。 A．安全 B．暖和 C．坚实 D．狭窄 五、（23-24五年级上 陕西西安 期末）课内阅读。 （一） 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 （二） 松鼠体形细长、体长17﹣26厘米，尾长15﹣21 厘米，体重300﹣400克。松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2﹣3次，一般在4、6月产仔较多。 18．文段（一）选自《松鼠》一文，本文的作者是 国博物学家、作家 。选文介绍了松鼠搭窝的经过，从选址、 、 三方面体现了松鼠的 。 19．用“——”画出松鼠搭窝时的动作。短文中运用 、 、 表示顺序的词，这样的写的好处是： 。 20．文段（二）中划线的句子运用了 的说明方法，这样表达的好处是： 。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$