4.完成图书推荐（教学设计）-三年级信息科技全一册同步备课系列（河北大学版2024）

本文围绕三年级信息科技课“完成图书推荐”展开，聚焦WPS文字等工具操作及图书推荐内容设计。承接基础信息技术知识，为学生信息处理能力提升奠基。通过案例分析、实践操作等环节，渗透信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。 本教学设计亮点在于采用小组合作与任务驱动法，引导学生自主探究。从学生层面看，提升其信息处理与创新能力；从教师角度，提供清晰授课路径；课堂效果上，强化互动，有效突破平衡作品形式与内容等教学难点。

4.完成图书推荐教学设计 学科 信息科技 年级 3年级 备课时间 主备人 教案持有教师 备课组 成员 教学内容 课 题 4.完成图书推荐 课 型 新授课 课时 第 1课时 课程标 准要求 能根据图书推荐需求选择合适的呈现形式；使用WPS文字或WPS演示制作推荐作品，掌握新建文档、插入文字/图片、保存文件等基本操作；了解不同呈现形式的适用场景，在网络分享作品时遵守版权规范和网络礼仪。 学科核心素养目标 信息意识：能明确图书推荐需传递的核心信息，判断不同呈现形式的适用性。 数字化学习与创新：能运用WPS文字或WPS演示制作图书推荐作品，合理搭配文字与图片，尝试使用艺术字、排版等功能增强作品吸引力。 信息社会责任：在使用网络素材时注明来源，尊重版权；通过在线平台分享作品时遵守文明上网规范。 教学重点 掌握WPS文字或WPS演示的基本操作：新建文档 / 演示文稿、输入文字、插入图片、调整版式、保存文件。 围绕图书推荐主题组织内容，确保包含书名、内容简介、推荐理由等核心信息，做到内容完整、条理清晰。 教学难点 平衡作品的形式与内容。 规范使用网络素材，避免侵权。 教学方法 小组合作法、任务驱动法 教 学 过 程 教学活动 教师活动 学生活动 教学意图 环节1：情境导入 1. 提问：我们收集的观点应该以什么方式呈现呢？ 提问导入 思考 通过问题引入，全程围绕问题开展学习，形成学习成果。 环节2：图书推荐的呈现形式 1. 图书推荐形式有哪些？应该包括哪些主要内容？ （1）图书推荐的内容主要包括书名、内容简介、目录、书摘、推荐理由等。 （2）传统海报、电子海报、文本、短视频、语音播客 2.图书推荐的制作工具 不同的呈现形式各有什么特点？适用于哪些场景？ 如电子海报适合线上分享，演示文稿适合班级展示。 引导学生明确包含的内容 一边展示实际案例，一边引导学生总结特点 讨论 形成感性认识 通过多形式案例对比，帮助学生理解不同呈现形式的特点，为自主选择工具打下基础 环节3：WPS文字的基本操作 1. 介绍基本操作 （1）启动WPS文字 （2）新建WPS文档 （3）编辑文档内容 （4）保存文档 观看视频教程 2. 实践制作 选定一本书，利用WPS文字制作电子海报。 巡视指导，帮助解决实践活动中出现的问题。 实践制作电子海报 紧扣教材中 WPS 的操作步骤，以具体任务驱动技能学习。 环节4：延伸拓展 1.推荐一部你喜欢的电影，可以从哪几个方面进行推荐呢？如何获取资料？用什么形式呈现？用什么工具制作？ 推荐图书、电影等还可以使用WPS演示，制作演示文稿。可以使用图片、视频、音频多种媒体形式，排版方式灵活多样、效果美观。 尝试与你的爸爸妈妈一起合作，完成一份电影推荐的演示文稿。 展示演示文稿案例，延伸介绍 课后活动 从图书推荐延伸到电影推荐，从WPS文字延伸到WPS演示，并布置课下活动，举一反三，家校共育。 学习评价与反思 评价内容 达成情况 1、 熟练完成WPS文字基本操作 2、作品内容完整、表述清晰 3、选择的呈现形式符合推荐需求 4、排版美观，便于阅读 ☆☆☆☆☆ 1、 明确任务分工，开展组内协作 2、 能清晰地交流分享自己的记录表 3、 虚心接受同学的改进建议 4、 表现积极自信 ☆☆☆☆☆ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$