巧剪小团花（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术一年级上册

本文围绕“巧剪小团花”展开，聚焦剪纸纹样及四折剪纸折叠方法。承接学生对传统节日的认知，为后续深入学习剪纸艺术奠基。通过欣赏、创作等环节，渗透审美感知、艺术表现、创意实践及文化理解核心素养。 该设计创新点在于分层教学突破重难点，特色教法有安全小考核等。从学生层面提升审美与创造能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 一年级 学期 秋季 课题 巧剪小团花 教科书 书 名：2024 年义务教育阶段新教材（2022 课标版） 出版社：人民美术出版社 教学目标 1.知识与技能： 了解简单的剪纸纹样、掌握四折剪纸折叠方法。（对应艺术表现核心素 养） 2.过程与方法：通过欣赏团花剪纸作品，感知民间剪纸、中国年、中国红之美，能画出 简单的剪纸纹样，用撕与剪的方法创作四折团花剪纸。能用自己的作品装饰教室及身边的物 品，装扮出节日喜庆的氛围。（对应审美感知、艺术表现、创意实践核心素养） 3.情感态度与价值观：领会中国红色彩所承载的深厚寓意及其情感表达，认识到剪纸作 品体现人们对幸福与美满生活的向往。感悟独特的剪纸艺术，激发学生对传统文化的浓厚兴 趣和热爱之情。（对应文化理解核心素养） 教学重难点 教学重点： 1.感知团花剪纸的艺术魅力，了解简单的剪纸纹样、掌握四折剪纸折叠方法。 2.能运用撕或剪的方法创作简单的团花剪纸作品。 教学难点： 1.引导学生用作品对教室环境及身边物品进行装饰和美化，营造出节日的喜庆氛围。 2.引导学生理解“设计改善我们的生活 ”，初步形成设计意识。 3.激发学生对传统文化的浓厚兴趣和热爱之情。 教学过程 一、情景导入 1.分享课前学习单： 你知道中华民族最重要的传统节日之一是什么吗？这个节日里有哪些民俗活动？你最喜 欢的民俗活动是什么？ 2.观看视频：《剪窗花 过新年》。 3.出示课题：《巧剪小团花》。 【设计意图】借助课前学习单，激发学生对春节这一传统节日的兴趣，了解春节期间的 各项民俗活动。通过观看相关视频资料，使学生能够直观地体验春节的氛围及剪纸这一民俗 活动的独特魅力，为后续的剪纸活动奠定基础。 二、新课教授 活动一：民俗剪纸我会赏 1. 感知：观看视频《剪纸》，认识剪纸艺术。 2. 欣赏：我国发现的最早剪纸实物作品之一——对马团花。 3. 知道：团花剪纸的外形、色彩、造型特点。 【设计意图】通过观赏视频，激发学生对剪纸艺术的兴趣。在欣赏《对马团花》 以及现 代团花作品的过程中，学生能够深入了解团花剪纸的外形、色彩和造型特点，从而深刻感知 剪纸艺术的独特魅力，认识到剪纸作品体现人们对幸福与美满生活的向往。 活动二：团花剪纸我会折 1. 思考：怎样才能剪出中心对称的团花剪纸？ 2. 学习：对边四折法、对角四折法。 【设计意图】一年级学生注意力往往容易分散，难以长时间集中在一个任务上。这种情 况下，采用分层教学的方法可以有效地解决教学中的重难点问题。因此，首先解决第一个难 点：学习如何折。掌握最普遍且简单的两种折法——对边四折法和对角四折法。 活动三：团花剪纸我会撕 1.推测：折好后，撕掉哪条边线会形成一个圆形？ 2.尝试：选择你喜欢的折法，撕出一个独特的团花外形。 【设计意图】引导学生感知手撕团花的独特之处，让他们在这一过程中充分体验到手工 艺术的奇妙。培养和提升他们的审美情趣，激发他们的创造力和想象力。 活动四：团花剪纸我会画 1. 观察：发现团花剪纸中的常见纹样。 2. 连线：根据纹样的外形特点，猜一猜、连一连相对应的名称。 【设计意图】通过观察与思考，认识简单的剪纸纹样及其名称，为下一阶段的学习打下 坚实的基础。 活动五：团花剪纸我会剪 1. 挑战：用剪安全小考核。 2. 观看：微课示范（画纹样、剪团花）。 3. 练习：尝试先画再剪，创作一个独特的团花作品。 【设计意图】一年级学生的安全意识尚未完全形成，因此，本环节特别安排了安全小考 核， 旨在确保从幼儿园到小学的平稳过渡，让学生在轻松愉快的教学环境中了解创作过程中 需要注意的安全事项。 活动六：团花剪纸巧装饰 1.尝试：用自己的团花作品对教室环境及身边物品进行装饰和美化，营造出节日的喜庆 氛围。 2.欣赏：学生作品。 【设计意图】通过鼓励学生用自己的作品对教室环境及身边物品进行装饰和美化，能够 营造出节日的喜庆氛围。在这个过程中，学生们不仅能够感受到节日的欢乐，还能在动手操 作的过程中培养自己的审美能力和创造力，理解“设计改善我们的生活 ”，初步形成设计意 识。 三、小结延伸 1.教师小结。 2.布置课后小挑战。 【设计意图】通过布置亲子合作的作业，鼓励学生与父母共同探索多样化的团花折纸方 法，并用这些作品来装饰和美化家庭环境，进而促进家庭成员间的交流与协作。在完成这些 作业的过程中，孩子们不仅学会了新的折叠方法，还能体验到与家人共同完成任务的快乐。 通过将作品拍照并上传至班级相册，不仅激发了学生的成就感，还引导他们学会欣赏和尊重 他人的劳动成果，培养出良好的审美观和价值观，让孩子及其父母、家人都在不知不觉中接 受文化的熏陶，激发人们对传统文化的浓厚兴趣和热爱之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$