第五单元 测试题-【课课练】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步训练（统编版2024）

。研文七年拔上则 第五单元 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( A.眼脸(jiǎn》 怂惠(cng) 忧郁(yù) 怅然(chang) B.惬意(qiè)》 孵化(fo) 豁朗(huò) 胆怯(qiè) C.雾霭(ai) 缄默(jin)》 迁徙(x) 弥漫(m) D.缀行(chuo) 苫蔽(shan) 眈眈(dan) 尻尾(kao) 2.下列词语书写全对的一项是( A.蜕变邋遢骊山亭亭玉立 B.沼泽狩猎枯躁风烛残年 C.懒惰惩诫虐待畏罪潜逃 D.蜷伏守猎稀疏目空一切 3.下列句子中的标点符号运用有误的一 项是() A.我那时正在远离城市的乡下故园里住着读 书写作，大约七、八年了。 B.隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来 五 吃鸟了！” 单 C.我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于 是立刻便去找它。 D.人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它 们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。 4.下列句子中没有语病的一项是( A.现在许多人都成为了“低头族”的一员，“低 头族”是指在社交场合不关注身边的人，跟 人聊天时老忍不住看手机 B.中国国家博物馆将举办亚洲文明展，追溯亚 洲各文明的发展历程，展现各文明之间互 鉴、交流、对话的轨迹 C.杭州把城市大脑视为献给世界的礼物，始终 92 测试题 致力于为全球化、数字化时代的城市治理 和城市服务提供“杭州方案”。 D.“5G+医疗”模式将实现远程影像阅片、远 程会诊、远程病理等各类远程医疗服务，让 市民看病变得更便捷、更方便。 5.下列说法有误的一项是() A.《猫》一文记述了“我”三次养猫的经历。三 只猫外貌、性情不同，结局也不尽相同，但 最后都无一例外地亡失了，令“我”与家人 悲痛、遗憾。作者是郑振铎，福建长乐人， 作家、翻译家、文学史家。 B.《大雁归来》选自《沙乡年鉴》，作者是利奥 波德，被誉为美国“生态伦理之父”。 C.《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，清代文 学家，字留仙，世称聊斋先生。 D.《狼》一文中的屠户对狼的本性一开始就有 清醒的认识，所以他杀了狼。 6.阅读下面的文字，回答下列小题。 麻雀 刘向东 ①初夏的午夜，睡意蒙昵中隐约听见“叽 喳叽喳”的响声。起初还以为是美妙的梦境 呢。但细细分辨却是小鸟的叫声。心想，这黑 咕隆咚的屋里哪来的鸟儿呢？于是我起身蹑 手蹑脚地先后靠近墙角和窗子静静地洗耳聆 听。不久，又是一阵轻微断续的“叽喳叽喳” 声。循声觅去，原来声音来自屋内挂壁空调铜 管连接外机的出口处。 ②翌日一早，我推开窗子仔细观察，却发 现空调钢管和水管伸出墙洞处有一椭圆形两 寸左右宽的空隙，边缘还露着一绺绺纤细柔软 的枯草和几片浅灰色羽毛。凭我儿时掏鸟窝 取鸟蛋的经验，里面显然是麻雀草窝和几只刚 出壳的小麻雀。况且，从墙洞伸出的管子上和 空调外机上还有斑斑，点点的排泄物。就在我 探头观察时，一只麻雀倏地落在了窗前的樟树 上，还朝我叽叽喳喳地叫唤着，似乎要驱赶我 似的。看着它的架势，我离开窗口跑到隔壁厨 房继续隔窗观察。顷刻，那只麻雀先在树枝上 东张张西望望，随后又飞到空调外机上。可它 好像还是不太放心，站在机顶上晃着小脑袋机 警地环顾了一下才飞速钻入墙洞… ③墙洞靠屋的一头还算严密美观，而墙外 出口处本该用水泥填堵抹平，以防雨水渗入 可当初为图省事便就地取材用泡沫塑料作填 塞。但这些材料经不起风吹日晒，时间一长就 渐渐老化脱落。有一次，我擦窗户时发现管子 上的隔温海绵和缠绕的塑料带子早已风化剥 落，露出的空隙足以伸进一只手。本想找些材 料重新堵上，可一拖再拖终究未能落实。不 料，它却成了麻雀妈妈生儿育女的理想爱巢。 ④这窝小麻雀，倒真让我贵了不少心思。 有天择菜，见莱叶上有两条肥嘟嘟的小青虫， 就自然想起了嫩嫩待哺的小麻雀。于是我将 小青虫弄伤致无法爬行后放至窗外空调机顶 上，好等着麻雀妈妈作喂食之用。估摸过了刻 把钟，我推开窗子再一看，已不见小青虫的踪 影。想必是麻雀妈妈叼去喂给孩子了吧。为 了证实我的判断，我特意到楼下的草丛里像寻 针似的又捉了六条小虫子照样放到空调机顶 上，再到隔壁厨房隔窗观察。果然，没多时一 只麻雀飞落在空调上。它叽叽喳喳叫了几声 便盯着奄奄一息的小虫子们左看看右瞧瞧，好 像觉得十分安全了，便叼起一只虫子飞进窝 里。不一会儿，麻雀又飞出再叼起一只虫子飞 回草窝。如此反复，六条虫子很快就被全部叼 进了窝里。可能是小麻雀们吃饱了吧，当日夜 里它们居然没再发出细微稚嫩的“叽喳叽喳” ,五单元 声。可我反而有了一丝担心，生怕它们吃坏了 肚子，或是发生别的意外。直到第二天早上又 见麻雀飞进飞出才安下心来。 ⑤周末在家休息，正逢天气突变，风雨交 加。眼看豆大的雨滴随风飘落至墙洞周围，我 怕危及洞里的小麻雀就想采取防护措施，只是 墙洞位置在墙外而无法触及，让我心有余而力 不足。正在担心时，我隔窗一看，麻雀妈妈居 然微展翅膀面迎风雨，用自己的身体严严地挡 在洞口。望着它遮挡风雨的安然样子和炯炯 有神的眼睛，我陡生感慨和敬意，仿佛我也感 受到了母爱的温暖和伟大！ (1)用简洁的语言概括文章的主要内容。 (2)第②段画线句子运用了什么描写方法？ 有什么作用？ (3)从文中哪些地方可以看出“这窝小麻雀， 倒真让我费了不少心思”？ (4)文末画线句子运用了什么表达方式？有 什么作用？ 第 7.假设你走进一个神秘莫测的森林王国。你能 听懂那里花草树木的语言，飞鸟鱼虫的交谈、 泉水山石的对话，并且还能和它们一起交流 生活…在那里，你们之间会有怎样的故事发 生呢？你又会有怎样的收获呢？ 请你发挥想象，写一篇不少于600字的记 叙文。 要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体自 选：③不得抄袭、套作。 93。量语文七作报上册 麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场 里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去 靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。 两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只 狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长 了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲 得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋， 又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转 身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草 堆里打洞，打算从通道进去，来攻击屠夫 的后面。身子已经钻进去了一半，只露出 屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼 的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前 面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式 来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都 被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？ 只是增加笑料罢了。 9.(1)①从容、悠闲②挖洞 ③距离④看 (2)两牧竖/入山/至狼穴。 (3)①（屠户）才明白前面的狼假装睡觉 原来是用来诱骗敌人的。 ②牧童爬下树一看，大狼已经断气了。 (4)B【解析】文言文中有一些词是一词 多义，要确定它在句子中的意思，就要 根据上下文的内容来考虑。在平时文 言文的学习中，要特别重视并掌握这 类一词多义的单音节词。A.原来/故 意：B.均为神情、态度：C.上前/先前 的：D.距离/离开。 (5)赞同甲文中屠户的做法，因为屠户面 对的是恶狼，被迫自卫，杀狼是正常 的：而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种 无聊的残忍，体现的是人性恶的一面。 【参考译文】 【乙】有两个牧童，进入山里到了一个 狼穴，里面有两只小狼。牧童们商量好 了，每人捉了一只各自爬到一棵树上，两 26 棵树之间大约相隔几十步远。一会儿，大 狼回来了，进洞一看，两只小狼不见了，神 情非常惊慌。一个牧童在树上扭小狼的 爪子和耳朵，故意让小狼号叫。大狼听见 后，仰起头寻找，愤怒地奔到树下，一边号 叫着一边抓爬着树干。另一裸树上的牧 童也扭着小狼让它哀鸣。大狼听到后，四 面环顾，发现了另一棵树上的小狼，于是 便丢下这个，急奔到另一棵树下连抓带 号。这时，前一棵树上的小狼又号叫起 来，大狼又急忙转身奔到第一裸树下。就 这样，大狼不停地号叫，不停地奔跑，来回 跑了几十趟，渐渐地脚步慢了，号叫的声 音也弱了，最后奄奄一息地優卧在地上， 很久不再动弹。此时两个牧童从树上爬 下来细看，大狼已经断气。 10.(1)“发展壮大”与“生存繁衍”应对调位置。 (2)示例：狼吞虎咽、引狼入室、狼狈不 堪，狼狈为奸 (3)生命属于每一个生物，我们没有权利 去剥夺任何一种动物的生存权利。何 况狼也有人性、善良的一面，它们很有 母爱，懂得感恩。它们还是大自然食 物链中比较重要的一环，大肆捕捉或 消灭，可能会破坏大自然的平衡，所以 我认为不能大肆捕捉或消灭狼。 第五单元测试题 1.B【解析】A.“怂”应读“sǒng”:C.“缄” 应读“jian”;D.“级”应读“zhui”。 2.A【解析】B.“躁”应写作“燥”：C.“诫” 应写作“戒”：D.“守”应写作“狩” 3.A【解析】表示约数时，“七、八年”中间 的顿号应该删去。 4.C【解析】A.宾语残缺，应在“看手机”后 面加上“的人群”。B.语序不当，改为“对 话、交流、互鉴”。D.语意重复。“更便 捷、更方便”去掉其中一个。 5.D【解析】《狼》一文中的屠户开始对狼 抱有幻想，从“投以骨”的行为就可以 看出。 6.(1)麻雀在我家空调铜管连接外机的出口 处生儿育女，我悉心关照它们，并与它 们和谐相处。 (2)动作描写和神态描写，形象地写出了 麻雀的小心与机警，体现了它对子女 的细心呵护。 (3)捉虫子给小麻雀吃：小麻雀不叫，担心 它们吃坏肚子：豆大的雨滴随风飘落 至墙洞周围，怕危及洞里的小麻雀，想 采取防护措施。 (4)抒情，直抒胸臆，表达我对麻雀妈妈的 赞美之情，歌颂了温暖和伟大的母爱， 画龙点睛，升华主题。 7.略。 21小圣施威降大圣 1.B【解析】A.“喝”应读轻声：C.“杆”应 读“gdn”:D.“擎”应读“qing”。 2.D【解析】A.“牵琴”应为“牵掣”；B.“悴 炼”应为“淬炼”：C.“红璎”应为“红缨”。 3.A【解析】“正是因为劳动创造，我们拥 有了历史的辉煌”“也正是因为劳动创造， 我们拥有了今天的成就”是两个并列的分 句，因此括号中应填分号。 4.B【解析】通读五个句子，③句可做首 句，指出三星堆青铜纵目面具最特异的就 是那对眼球；⑤句紧承③句内容，具体说 明眼球特异的外形；②句紧承⑤句内容， 写眼球的外形仿佛带给人们温暖的灼痛 感：①句紧承②句内容，深入具体写目光 带给人的感受：④句紧承①句内容，写眼 球带给人的深层感受。正确排序：③⑤② ①④ 5.A【解析】B.该联是纪念“杂交水稻之 父”袁隆平的对联；C.该联是辞旧迎新的 春联：D.该联中“诗文”与语文相关，“桃 李天下”与老师的职业相关。 6.(1)写孙悟空将尾巴变成旗杆，为后文写 二郎神很快发现他埋下伏笔。 (2)示例一：孙悟空变做一条鱼，二郎神变 做一只鱼鹰，两人都自以为没有破绽， 果者客堂 但其实在彼此眼中，对方都不伦不类， 两人的心理活动如出一辙。两相对 照，充满趣味 示例二：孙悟空变成庙宇，很快被二郎 神识破，表现了孙悟空和二郎神斗智 的心理活动，风趣幽默。 (3)孙悟空大闹天宫，玉帝令托塔李天王 率天兵天将捉拿悟空，悟空两度打败 众天神。于是，观音推荐二郎神前去 擒拿孙悟空。 7.(1)甲文中红孩儿在取经路上阻挠唐僧师 徒，后被观音菩萨收为善财童子，红孩 儿是牛魔王之子，所以乙文中孙悟空 来借芭蕉扇时，牛魔王认为他害了自 己的孩子，非常恼怒，坚决不借给他。 (2)孙悟空：因师父不听自己的话而意懒心 灰，嘴里说散伙，但听了沙僧的分析后又 变得进退两难。猪八戒：希望趁早散伙， 各寻头路。沙僧：感到吃惊害怕，对孙悟 空、猪八戒进行劝阻，避免取经队伍 散伙。 (3)第二次。孙悟空从铁扇公主处借到了 一把假扇，没有控制住火势，只好求助 牛魔王。牛魔王不给，悟空就变成牛 魔王的模样从铁扇公主处骗走真扇， 后来牛魔王又变成八戒的模样将扇子 骗回。 22皇帝的新装 1.A【解析】B.“称”应读“chen"; C.“分”应读“fèn”:D.“和”应读“hè”。 2.A【解析】B.腊一蜡：C.栽一裁： D.福一副。 3.D【解析】这句话不是运用了排比的修 醉，排比句应该是由三句及以上句式相同 的语句组成。 4.C【解析】A.冒号应该改为逗号：B.应该 在“请看”的前面加“上引号”，句末加上 “下引号”；D.最后的句号应在引号里。 5.C【解析】C.《白雪公主》出自《格林童 话》，作者不是安徒生。 27