12《论语》十二章-【课课练】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步训练（统编版2024）

1.下列加点字的注音无误的一项是( A.论语(lun》 不亦说乎(yuè) 不愠(yùn) 逝者(shi) B.罔(wang) 笃志(d心) 殆(dài) 焉(yan) C.箪(dan) 好之者(hao) 曲肱(gong) 惑(huo) D.三省(xing) 传不习乎(zhuàn) 逾(y心) 矩（ǔ） 2.下列对句中加点字词的含义理解有误 项是( A.有朋自远方来（志同道合的人） B.人不知而不愠（生气，恼怒） C.思而不学则殆（疑惑） D.不亦君子乎（做官的人） 3,下面各项中的加点词语用法相同的 是() A.人不知而不愠；温故而知新 B.学而时习之；知之者不如好之者 C.温故而知新；博学而笃志 D.学而时习之；传不习乎 4.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( A.知之者/不如/好之者 B.择其/善者而从之 C.仁在/其中矣 D.匹夫不/可夺志也 编三单无 论语》十二章 5.下列句子中有通假字的一项是( A.逝者如斯夫 B.知之者不如好之者 C.吾十有五而志于学 D.温故而知新，可以为师矣 第 6.下列句子按内容分类正确的一项是( ①人不知而不愠 ②温故而知新，可以为师矣 ③学而不思则罔，思而不学则殆 ④三人行，必有我师焉 ⑤三十而立，四十而不惑 的 ⑥学而时习之 ⑦逝者如斯夫，不舍昼夜 ⑧吾日三省吾身 ⑨不义而富且贵，于我如浮云 A.①②④/③5⑨/6⑦⑧ B.①⑤⑧⑨/②6/③④⑦ C.②36/④5⑦/①8⑨ 项 D.①②③/⑥⑦/④⑤⑧⑨ 7.下列对《（论语〉十二章》理解有误的一项 是( A.孔子是儒家学派的创始人，被后人尊称为 “圣人”。 B.“逝者如斯夫，不舍昼夜。”可以理解为时间 像流水一样转瞬即逝，我们应该珍惜时间。 C.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”是讲学 习方法的。 D.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一 部书。 49 研文七年线上则 8.下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一 项是( A.有客人远道而来，我们可以用《论语》中“有 朋自远方来，不亦乐乎”来表达对客人的 欢迎 B.人到七十，余日不多，便可随心所欲，为所欲 为，因为孔子都说“七十而从心所欲”。 C.《论语》强调无论何时何地都要虚心向别人 学习。那么，怎样学习呢？应该“择其善者 单 而从之，其不善者而改之”。 D.孔子的一句话，为民族添彩，光阴似箭，“逝 者如斯夫”，大江东流，带不走古老的掌故。 9.课内阅读。 子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远 方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？”(《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠 乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (《学而》) 子日：“温故而知新，可以为师矣。” (《为政》) 子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (《为政》) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋 巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” (《雍也》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐 之者。”(《雍也》) 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在 其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” (《述而》) 50● 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” (《子罕》) (1)解释下列加点字的意思。 ①传不习乎 ②好之者不如乐之者 (2)把下面句子翻译成现代汉语。 ①温故而知新，可以为师矣。 ②不义而富且贵，于我如浮云。 (3)下列对原文的理解，不正确的一 项是( A.“学而时习之，不亦说乎？”“人不知而 不愠，不亦君子乎？”前一句是讲学习 方法，后一句是讲学习的乐趣 B.“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述 了学习与思考的辩证关系，认为二者 均不可偏废。 C.“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋 巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤 哉，回也！”反复赞叹“贤哉，回也”，高 度赞扬了颜回安贫乐道的高尚品质。 D.“逝者如斯夫，不舍昼夜”是对时光流 逝的慨叹，有劝人珍惜时光的意思。 春苑标超的列 10.阅读下面文言文，完成下面小题。 《论语》选读 子曰：“默而识心之，学而不厌2，诲人不 倦，何有于我哉？”(《述而》】 子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求 之者也。”(《述而》)》 子曰：“学如不及④，犹恐失之。” (《泰伯》) 子日：“吾有知乎哉？无知也。有鄙夫⑤ 问于我，空空如也；我叩其两端而竭焉。 (《子罕》) 子夏曰：“日知其所亡而，月无忘其所能， 可谓好学也已矣。”(《子张》) 【注释】①识(zhi):记住。②厌：满足。③好 古：爱好古代文化。④及：赶上，追上。⑤鄙 夫：鄙陋浅薄的人。⑥亡：同“无”，指不知道 的东西。 (1)下列句子中加点字意义不同的一 组是( A.学而时习之/学如不及 B.知之者不如好之者/可谓好学也已矣 C.于我如浮云/有鄙夫问于我 D.我非生而知之者/日知其所亡 (2)解释下列成语的意思。 ①学而不厌： ②诲人不倦： (3)“学如不及，犹恐失之”的意思是，学习知 识好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又 怕被甩掉。孔子说的这句话对我们来说 有什么启示？ 编三单元 1.在学完课文《〈论语〉十二章后》，老师为了使 同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法， 专门组织了一次以“交流学习体会”为主题 的座谈会。请你参与进来。 (1)作为主持人，请你为这次交流会写一段 精彩的开场白。 三单元 (2)王翔同学想在座谈会上用对联的形式活 跃气氛，他给出了上联，请你对出下联。 上联：时习悦，内省乐，择善喜 下联： (3)《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不 少语句已经成为成语，至今仍活跃在现 代汉语里。下面是同学们搜集的一组成 语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》， 请你找出来 。(只填序号) ①温故知新 ②舍生取义 ③愚公移山 ④择善而从 ⑤任重道远 ⑥诲人不倦 ⑦一鼓作气 ⑧见贤思齐 (4)班上的张长林同学非常聪明，但就是平 时学习不认真，不肯下功夫。在座谈会 上，请你委婉地指出他的不足，并用已学 过的《论语》中的语录劝勉他勤奋学习。 511(2)示例：原来奶奶也有自己的追求，只是 我在生活中很少关注她，所以忽略了 她的追求，甚至把她的追求当成笑话 我真是无地自容，对不住奶奶啊。 (3)内容上：写文老师引导学生写诗歌以及 对学生讲述的内容进行评价，体现出文 老师对孩子们的鼓励和对奶奶们的赞 美，也表现了文老师的教学有方，善于 启发学生，推动了故事情节的发展。结 构上：前后照应，揭示文章主旨。 11”再塑生命的人 1.C【解析】A.“阐”应读“chdn”:B.“攫” 应读“jue”。D“劲”应读“in”e 2.A【解析】B.“泌凉”应为“沁凉”：C.“花 团锦族”应为“花团锦簇”：D.“浑为一谈” 应为“混为一谈”。 3.A【解析】A.句式杂糅，应改为“《再塑生 命的人》的作者是美国著名作家、教育家 海伦·凯勒。”或“《再塑生命的人》是美 国著名作家、教育家海伦·凯勒的作品。” 4.D【解析】标有引号的并列成分之间通 常不用顿号。 5.D【解析】不求甚解：意思是指只领会全 文大意，不在字句上过分追究。现多含贬 义，形容用心不专。不合语境 6.(1)“没有后悔和难过的感觉”是因为“我” 不理解单词的意义，不知道单词与万物 的联系，对世间万物没有爱：“悔恨”是 因为“我”理解了语言文字的奥秘，知 道了世间万物都各有名称，都能像有生 命一样启发“我”的新思想。 (2)表面看来，说的是文字的神奇：实则暗 示的是知识的力量，是知识使“我”看 到了快乐.看到了光明.看到了幸福， 因而觉得世界充满花香，十分美丽。 (3)莎莉文是一位富有爱心，极具耐心的 老师：讲究教育方法，善于抓住时机， 循循善诱。 县者答武 7.(1)比喻、反问，生动形象地写出并强调乡 村孩子们的无拘无束。 (2)细致描写小学班主任女儿优雅高贵又 接地气的气质，突出老师“力推淑女教 育”方法的成功，侧面表现老师有远 见、教育有方。 (3)“蓬勃”指繁荣、旺盛，生动形象地写 出“我”第一次感受到诗歌的美时内 心的激动，突出老师的言传身教对 “我”的影响之大。 (4)儿位老师用独特的教育方法，帮助 “我”成长，带给“我”深远影响，表达 “我”对老师们的感激、赞美、敬佩 之情。 8.(1)示例：司马迁身受宫刑，完成流传千古 的《史记》：双目失明的民间艺人阿炳 奏响《二泉映月》。 (2)示例：生命是珍贵而又短暂的，“酸甜 苦辣都有营养，成功失败都是收获”， 要有一种向上的精神。同学们，让我 们扬起奋发向上的风帆，在生命长河 中勇敢地藐视困难、直面人生。请乘 理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正 好，天上太阳正晴！ 12《论语》十二章 I.A【解析】B.“罔”应读“wang”;C.“好” 应读“hao”:D.“传”应读“chuan”。 2.D【解析】D君子：指有才德的人 3.D【解析】A.了解/得到：B.指学过的知 识/指学问和事业；C.表承接/表并列：D. “习”均译为“复习”。 4.A【解析】B.大意：我选择他的优，点向他 学习。停颜是：择其善者/而从之；C.大 意：仁德就在其中了。停顿是：仁/在其中 矣：D.大意：平民百姓的志向却不可改变。 停顿是：匹夫/不可夺志也 5.C【解析】有，同“又”，用于整数和零数 之间。 413 量语文七作报上朋 6.C【解析】②③⑥谈学习方法：④⑤⑦是 谈对学习和时间的态度：①⑧⑨谈个人 修养。 7.C【解析】“三军可夺帅也，匹夫不可夺 志也”说明志向的确立和坚守很重要，侧 重于讲品德修养 8.B【解析】原句为“七十而从心所欲，不 逾矩，”即“到了七十岁的时候就可以随心 行事，但也不会越过法度”。并非“余日不 多，便可随心所欲，为所欲为” 9.(1)①传授，这里指老师传授的知识 ②以…为快乐 (2)①温习学过的知识，可以从中获得新 的理解与体会，那么就可以凭借这一 点去做老师了。 ②用不正当的手段得来的富贵，对于 我来讲就像是天上的浮云一样。 (3)A【解析】“人不知而不温，不亦君子 乎？”是讲道德修养。 【参考译文】 孔子说：“学了（知识）然后按一定的 时间复习它，不也是很谕快吗？有志同道 合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家 不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有 修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别 人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交 往是不是诚实可信了呢？老师传授的知 识是不是复习了呢？” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中 获得新的理解与体会，那么就可以凭借这 一点去做老师了。 孔子说：“只是学习却不思考就会感 到迷茫而无所适从，只是空想而不学习就 会心中充满疑惑。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！ 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里， 别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没 14 有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多 么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好 学习的人：爱好学习的人比不上以学习为 乐趣的人。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯 着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的 手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上 的浮云一样。” 孔子在河边感叹道：“逝去的一切像 河水一样流去，日夜不停。” 10.(I)C【解析】A.都是“学习”的意思。 B.都是“喜欢”的意思。C.对… 向。D,都是“知道”的意思。 (2)①勤奋学习而不感到满足。 ②指教导别人而不知疲倦。 (3)示例： 子日：“学如不及，犹恐失之。”孔子 讲到了学习的态度问题。他觉得真 正有志于学的人，应当有着唯恐学不 到、唯恐学不会的紧迫感。“学如不 及”，体现的就是这种学习不知满足 的紧迫感和主动进取的学习态度。 事实上，学习也确实是一种追赶，既 有勤奋的学习劲头，也有探寻新知的 迫切心情。对于我们而言，学习是没 有止境的，我们永远都不应该觉得 满足。 【参考译文】 孔子说：“默默地记住所学的知识， 学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，这对 我又有什么难的呢？” 孔子说：“我并不是生下来就是有知 识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去 求取知识的人。” 孔子说：“学习（就像追赶什么似的） 生怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。” 孔子说：“我有知识吗？没有知识。 有一个粗鄙的人来问我，我对他谈的问 题本来一点也不知道。我从他所提问题 的正反两头去探求，尽了我的力量来帮 助他。” 子夏说：“每天知道自己以前不知 的，每月不忘记以前已学会的，可以说是 好学了。” 11.(1)示例：同学们.《论语》流传了2500多 年，影响了一代代的中国人，它的经 典语句，每一个中国人都耳熟能详。 熟读《论语》，我们会少一分稚嫩，多 一分坚强。今天我们举办以“交流学 习体会”为主题的座谈会，希望大家 谈谈自己对《论语》的认识和阅读体 会，让更多的人受益。请大家散开心 扉交流吧！ (2)示例：敏学好，交友信，择贤善 (3)③⑦【解析】①温故知新④择善而 从⑤任重道远⑥诲人不倦⑧见贤思 齐出自《论语》：②舍生取义出自《孟 子》：③愚公移山出自《列子·汤 问》；⑦一鼓作气出自《左传·曹刿 论战》。 (4)示例：长林，你有聪明的头脑，大家都 上 羡慕你出众的天赋，孔子曾说：“知之 者不如好之者，好之者不如乐之者。” 如果你能培养学习的兴趣，并把精力 全部投入到学习中，你的成绩一定会 大幅提高。 第三单元测试题 1.B【解析】A.“捻”应读“nidn”,“罕”应 读“hdn”;C.“漏”应读“lou”;D.“慨”应 读“kdi”。 2.D【解析】A.“坤士”应为“绅士”；B.“人 声顶沸”应为“人声鼎沸”；C.“云宵”应为 “云霄”，“接然不同”应为“裁然不同”。 3.D【解析】书名号也表示短暂的停顿，连 续使用多个书名号之间无需用顿号，所以 句中的两个顿号应刷去 4.A【解析】B.语序不当，应该是“观察、分 县黄客文 析、解决”；C.成分残缺，缺主语，可改为 “公共自行车运行系统的建成”；D语义 重复，“溺爱”的意思是过分娇纵、喜爱，和 “过于”重复，删掉其一。 5.C【解析】本题考查排序。从文段“汉语 中‘贫’与‘穷两个字的含义稍有差异” 可以看出，“贫”在前面，解释含义的时候 先讲解“贫”，所以③句应作为第一句。接 着再解释“穷”的含义，所以②句应作为第 二句。然后，④句对应③句解释“穷”的含 义，所以，④句应作为第三句。⑤句“简 体”和“繁体”相对，所以⑤句应作为第四 句。①句总结“穷”字的含义，所以①句应 作为第五句。 6.示例：《朝花夕拾》中写到了许多鲁迅的童 年往事，如《五猖会》中写到父亲要“我” 背诵《鉴略》才能去看迎神赛会，让我回想 起爸爸妈妈总是要求我写完作业才能出 去玩。类似的情节会引发我的回忆，让我 产生共鸣，进而吸引我在书中寻找更多自 己童年的影子，让我对《朝花夕拾》产生浓 厚的阅读兴趣。 7.(1)D【解析】本文记叙男孩们一起玩 “踢罐电报”的游戏，身体瘦弱的歪儿 总是被伙伴们捉弄，因此被妈妈责骂 不能跟我们一起玩。歪儿看着小伙伴 们的游戏因为少了自家的铁罐，快乐 减色许多，虽然之前曾经受到大家的 欺负，但是终究于心不忍，不计前嫌地 把铁罐从窗口扔了下去，希望小伙伴 们能尽兴地游戏。由此，“我”对自己 之前戏弄歪儿的事感到愧疚。据此， “我的心被一种内疚深深地刺痛了” 这句话应该放在【丁】处。 (2)①运用夸张的修辞手法，逼真地表达 了“我”听到歪儿叫唤、去玩游戏的急 切心情。 ②运用排比的修辞手法，增强语势，体 现了歪儿（他）对玩“踢罐电报”这种 游戏的喜爱和痴迷。 15