6 散步-【课课练】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步训练（统编版2024）

研文七年上则 散步 子，后面也是妈妈和儿子！” 第 B.我想找一个两全的办法，找不出：我想拆散 1.给下面句子中加点的字注音。 一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 单 (1)但是春天总算来了。我的母亲又熬 C.但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意， ()过了一个严冬。 “还是走小路吧！” (2)后来发生了分歧( ):我的母亲要走大 D.“我走不过去的地方，你就背着我。”母 路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有 亲说。 意思… 5.下面句子没有语病的一项是() (3)一霎( )时，我感到了责任的重大。 A.通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了 (4)那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽 父母肩负的沉甸甸的责任。 头一口水波粼粼( )的鱼塘。 B.父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重担，像 2.下面书写完全正确的一项是( 母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹 A.田野 挺住 铺着 水泡 C.由于汉字书写纳入期末考试考查，使各学校 B.两全 稳当 强壮 温罄 C.委屈 领袖蹲下 取诀 越来越重视写字教学。 D.幼小 毕竞 嫩芽拆散 D.同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡 3.下列句中加点词语运用不恰当的一项是 编乱造。 () 6.下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一 A.阳光明媚的午后，漫步于美丽的西子湖畔 项是( 那水波粼粼的画面美得如梦似幻 拔地而起，刺破苍天， ;抱团前 B.2022年央视一套新春晚会向全国电视观众 行，勇闯深谷， ;奋力拼搏，追求理想， 奉献了一场视觉盛宴，尤其令人赞叹的是 ;悉心守护，关爱至亲， 它使传统文化与现代元素各得其所： A.故梦能成其璀璨故家能成其温暖故山 C.在新型冠状病毒肺炎疫情非常严峻的形势 能成其巍峨故水能成其壮阔 下，大家与提出“尽量不要出行”建议的钟 B.故山能成其巍峨故水能成其壮阔故家 南山院士没有任何分歧。 能成其温暖故梦能成其璀璨 D.他自信地跨上演讲台，发表的演说旁征博 C.故梦能成其璀璨故家能成其温暖故水 引，有理有据，令人信服。 能成其壮阔故山能成其巍峨 4.下列句中标点符号使用有误的一项是( D.故山能成其巍峨故水能成其壮阔 故梦 A.小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿 能成其璀璨故家能成其温暖 24 然二单元 课丹南接隆餐 去：那里有金色的莱花、两行整齐的桑树，尽头 一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方， 7.课内阅读。 你就背着我。”母亲说。 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑 妻子和儿子。 树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起 第 ②母亲本不愿出来的：她老了，身体不好， 了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿 走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才 子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算 应该多走走。母亲信服地点，点头，便去拿外 重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但 套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她 我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好 的话一样。 像我背上的同她背上的加起来，就是整个 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟 世界。 了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死 (1)用简洁的语言归纳本文的主旨。 去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过 了一个严冬。 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿 (2)阅读第③段，指出下列句中加点词语的表 的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡：树枝上的 嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡 达效果。 儿…这一切都使人想着一样东西一生命。 今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走 人挺不住，在清明将到的时候死去了。但 在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈 是春天总算来了。 和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路， 大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意 (3)指出第④段中景物描写的作用。 思…不过，一切都取决于我。我的母亲老 了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子 还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在 (4)阅读第⑥段，说说当“我”面对分歧时，为 外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任 什么感到了责任的重大？ 的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我 想找一个两全的办法，找不出：我想拆散一家 人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委 (5)阅读第⑧段，具体说说作者这样结尾有什 屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同 么作用？ 母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主 意：“还是走小路吧！”她的眼晴顺小路望过 25 研文七年级上则 同学们嘲笑，抬不起头来！”我问怎么了，她说： “奶奶每天去莱市场买莱，每天都经过我们学 8.阅读下文，完成小题。 校。你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴 那个春天，很暖 第 个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”我气得把 章月珍 女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以 单 ①女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活 看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不 基本上能够自理，自己每天买莱做饭洗衣服， 可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她 只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无 的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到 故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感 自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她 冒，婆婆竞然把感冒药全部扔到了池塘里，还 永远是你要去敬重的人！”女儿第一次看到我 振振有词地说那些都是毒药。说着说着，婆婆 如此情绪激动，不停地说：“妈妈，我错了。” 害怕地哭了。女儿在一边也哭个不停。我看 ⑤女儿九岁那年，有一天我送她去学校。 着两个泪人，也忍不住哭了。 远远地看见在学校门口有三个小男孩正将香 ②那个冬天，很冷… 蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣 ③女儿五岁那年，有一天她怯怯地对我 脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护 说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让 着她奶奶，大声地喊着：“不许你们欺负我奶 惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说：“为什么呀？” 奶！”三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过 她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱 去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。每 过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了，每天来 个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的 幼儿园接惜愉回家，回到家还给她做好多好吃 时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿， 的。冬天灌好热水袋给惜愉悟手，夏天拿着扇 默默地走到我女儿面前说：“我们再也不欺负 子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里： 你奶奶了。” “这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙 ⑥女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花， 女。奶奶之所以没有好好疼爱你照顾你，那是 她让奶奶手持一根木棍，木棍的一头系着一根 因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你 漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女 一辈子的奶奶，这个是谁也无法代替的。”女儿 儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能 失望地低下了头。 钓得着蝴蝶呢？女儿说，她和奶奶不是在钓蝴 ④女儿七岁时，上小学一年级。有一天， 蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着她们祖 她回家狠狠地把书包扔在桌上，愤愤地说：“我 孙俩灿烂的笑容，我也笑了。 有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被 ⑦那个春天，很暖… 26 外二单无 (1)“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化 基地隆重举行。 的过程。请依据选文，在表格空格处填入 百善孝为先，孝为德之本。河南省孝文化 恰当的内容。 促进会会长在领奖典礼上强调，本次受到表彰 五岁时 的孝贤之星与孝贤家庭荣誉获得者，都是从全 第 七岁时 觉得奶奶可笑，看不起奶奶 省上千名候选人中选出来的，都是孝老敬亲的 九岁时 杰出代表。他们以真挚感人的事迹与操行，传 单 十一岁时 与奶奶一起做游戏，关爱奶奶 承着我们中华民族敬老的传统美德、诠释着孝 (2)根据选文理解下面句子的含义。 道思想的时代内涵，是全社会学习的榜样。 ①那个冬天，很冷… 材料二 妈，我正在遍 狗，没空陪你 ②女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身 子，而是在钓蝴蝶的快乐！ (3)第④段中画线句子运用了哪些描写方法？ (1)请用简洁的语言概括材料一的主要内容。 有何作用？ (2)观察材料二的漫画，结合画面的主要内容 (4)文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具 和表现手法，谈谈你对漫画寓意的理解。 有怎样的形象特点？请简要概括。 (5)“女儿”的经历给你带来哪些关于“成长 (3)仿照示例写一句话，表达你对亲情的 的思考？请结合选文，写出两点启示。 理解。 示例：亲情是一缕阳光，让你的心灵即便 在寒冷的冬天也能感受到温暖如春」 9.阅读下面的材料，回答问题。 材料一2021年7月16日下午，“庆建 党百年，百名孝星感党恩”河南省第二届孝贤 之星暨十大孝贤家庭颁奖典礼在某养生养老 27到了几乎苛刻的程度，把毕生的精力 无私奉献给子女。 (5)示例：我觉得我的母亲像向日葵，向日 葵总是迎着太阳的方向生长，而我的 母亲也总是围着我们这个家转。 9.(1)各位同学，大家好！为感恩母爱，抒发 心中真情，今天下午我们举行“母爱情 暖人间”综合性学习活动，希望大家踊 跃发言，讲述关于母爱的故事。现在 我宣布，活动正式开始。 (2)诗句示例：谁言寸草心，报得三春晖！ (孟郊《游子吟》) 名言示例：世界上有一种最美丽的声 音，那便是母亲的呼唤。（但丁） (3)示例：①一缕轻柔的春风，吹走我的忧 愁②一场甘甜的春雨，滋润我的 心田 (4)清楚自己母亲生日的中学生人数最 少。感想：母亲对子女的爱博大无私， 子女却很少懂得感恩和回报。 6散步 1.(1)ao(2)qf(3)shà(4)in 2.A【解析】B.罄一馨；C.诀一决；D. 竞一竞 3.B【解析】A.“水波粼粼”形容水面明净 使用恰当。B.各得其所：每一个人或事物 都得到合适的安顿。此处应该用“相得益 彰”。C.分歧：（思想、意见、记载等）不一 致：有差别。使用恰当。D.信服：相信并 佩服。使用恰当。 4.C【解析】此题考查冒号、引号及分号等的 用法。C句中标点符号使用有误。前引号 前面的逗号应该改为冒号，用冒号表提示。 5.A【解析】A项没有语病。其他各项病句 如下：B项“无时无刻”用词不当，改为“无 微不至”。C项成分残缺，去掉“由于”或 “使”。D项“切忌”与“不要”重复，删除 其一。 县黄客武 6.D【解析】考查句子的衔接与连贯。仔 细阅读这几个句子，根据横线前一句来分 析理解。“拔地而起，刺破苍天”突出山的 高峻，与“故山能成其巍峨”衔接，“悉心 守护，关爱至亲”突出家人的守护给人以 温暖，与“故家能成其温暖”衔接，排除其 余项。 7.(1)本文通过描写祖孙三代人一起在田野 里散步的生活场景（平凡小事），生动 地展现出一家人互敬互爱、和睦相处 的深厚感情，体现了中华民族尊老爱 幼的传统美德。 (2)“总算”既写出了我对春天的急切盼 望，又写出了我对经历了漫长严冬的 年迈母亲的担心。 (3)这段景物描写写出了南方早春万象更 新、生机盎然的景象，表现了春天生命 新生的活力。为散步设置了背景，同 时烘托出一家人散步时感受春天之美 的幸福愉悦心情。 (4)因为母亲、妻子、儿子都听我的，一切 都取决于我，如果我处理不好，会破坏 家庭的和谐。体现了我（对家庭）强 烈的责任感。 (5)作者通过再次描写一家人在田间小路 上散步的情形，与题目和前文相照应 (照应前文)：同时揭示了文章的主 旨：又暗示了中年人承前启后对家庭 的使命感。 8,(1)认为奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶 在奶奶被欺负时，挺身而出，护着奶奶 (2)①这句话表面上写天气，其实是写家 庭的困境让“我”无助，压抑，内心像 冬天一样寒冷。 ②女儿懂事了，懂得了关爱和理解奶 奶。她陪奶奶玩钓蝴蝶游戏的目的不 在于钓到蝴蝶，而在于和奶奶一起享 受游戏的快乐。 。量语文七作报上册 (3)运用动作、神态、语言描写，生动形象 地写出女儿十分生气的状态，突出了 女儿对奶奶的极度讨厌与不满 (4)作为儿媳：心地善良、关爱关心婆婆， 理解、孝顺婆婆，宽容识大体」 作为母亲：爱女儿、教子有方、循循善 诱、爱家庭。 (5)①我们都要珍惜像“母亲”这样一直 宽容教导我们的人，多听听她们的意 见，接受别人指出的不足，才能更好更 快地成长；②“女儿”的成长经历让我 明白，人总是不断长大，不断成熟的， 每个人都会有老去的那天，我们应该 尊重老人；③母亲爱的教育是我们成 长路上最重要的财富：④有时候爱和 包容是成长最好的良药。 9.(1)示例：河南省第二届孝贤之星暨十大 孝贤家庭颁奖典礼举行。 (2)漫画中有一个男子身穿印有“孝”字 的衣服，一边遛狗，一边打电话给自己 的母亲说：“妈，我正在遛狗，没空陪 你。”漫画运用对比手法，讽刺了在有 些所谓的孝子心中，母亲的地位还不 如宠物。 (3)示例一：亲情是一泓清泉，让你的情感 即使蒙上岁月的灰尘仍然清澈澄净。 示例二：亲情是一丝轻风，让你的身心 即使在炎热的夏天也能感到清凉爽快。 7·散文诗二首 1.B【解析】A.蒂(ti)一di:C.技(q)一qi; D.衍(ydn)一yan,荫(yin)-yin。 2.C【解析】A.乖凉一乘凉。B.莲篷一莲 蓬。D.顷侧一倾侧。 3.D【解析】考查按意思划分朗读节奏的 能力。D项正确的划分为“我/不宁的心 绪/散尽了”。 4.B【解析】B项修辞手法的分析不正确。 “亭亭地在绿叶中间立着”运用了拟人的 8 修辞手法。“昨夜还是菡萏的，今晨却开 满了”运用了对比的修辞手法 5.A【解析】②句总写泰戈尔的成就，接着 分析父亲对他的巨大影响，①句总写父亲 对泰戈尔的教育，⑥④③县体介绍父亲如 何教育泰戈尔要“行万里路”，⑤句是总结 句，条理十分清楚。 6.B【解析】B项“他凭借《新月集》成为第 一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人”表述有 误，泰戈尔是凭借《吉檀迦利》成为第一位 获得诺贝尔文学奖的亚洲人的。 7,(1)母亲祷告时，我梢悄地开放花瓣散发 香气：母亲读《罗摩衍那》时，将影子 投在母亲所读的书页上；母亲拿了灯 去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复 原形。 (2)①焦急②爱怜、责怪 (3)①用无私的回报衬托无私的母爱： ②表现儿童活泼、机灵可爱的天性。 (4)金色花是最美丽的圣树上的花朵，将 “我”想象成金色花，是为了赞美孩子 的纯洁可爱，歌颂母爱的圣洁美好。 8.(1):“?” (2)叛逆、倔强、乱发脾气：安静下来，不再 乱发脾气、不再吵嚷哭闹；懂得了感 恩，学会了珍惜。 (3)①牵牛花是植物，不会真正地牵“她” 的目光。运用了拟人的修辞手法，既 写出了牵牛花的状态，又体现了牵牛 花对“她”的吸引力，表达了“她”对牵 牛花的喜爱、迷恋之情。 ②运用了比喻的修辞手法。把“她回 学校认真读书的样子”比作“一朵悄 然开放的牵牛花”，突出了痊愈的 “她”读书的认真，表现了“她”努力向 上的精神状态，给人无限的力量与 希望。 (4)“愣在了一旁”，是因为她没料到那改