第9课 秦统一中国-【课课练】2025-2026学年新教材七年级上册历史同步训练（统编版2024）

。史七年十 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的 建立和巩固 第三单 第9课 秦统一中国 无 得免于战国’。”这意在说明秦的统一（） A.导致社会动荡不安百姓流离失所 回知识点1秦灭六国 B.建立了统一多民族的封建国家 1.西安碑林博物馆有一石碑上刻着“皇帝立 C.使平民百姓过上了安定的生活 国…灭六暴强…壹家天下”等字。该内容 D.为我国长期统一莫定了思想基础 称颂的是 A,周武王 B.齐桓公 回知识点2建立中央集权制度 C.秦始皇 D.楚庄王 6.有人说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”。在政治 2.“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯 上，“秦，虽死犹存”是指 () 尽西来。”该诗句描述的历史事件是 ( A.统一度量衡 B.统一货币 A.秦王赢政灭六国、统一全国 C.修筑长城 D.建立中央集权制度 B.秦始皇派大将蒙恬北击匈奴 7.“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。 C.秦征服南方越族地区 秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢 D.春秋时期诸侯争霸 3.它是中国第一帝都，两千多年前，秦人从这里 用。”这段材料反映了 () 挥东进，横扫六合。材料中的“中国第一帝 A.秦朝百姓以金玉为印 都”是 ( B.秦皇权为民，与民共享 A.洛阳 B.咸阳 C.北京 D.殷 C.秦朝以前玉玺为皇帝独有 4.“赢政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚 D.秦皇权至上，皇帝独尊 国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。赢 8.秦朝设有中央政权机构，丞相、太尉、御史大夫 政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令 分别掌管 () 攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。”材料意在 A.祭祀、庆典、行政 B.庆典、娱乐、立法 说明 C.行政、军事、监察 D.娱乐、祭祀、监察 A.秦朝非常重视人才 B.李斯是一位非常有才学的人 9.“秦朝在中央设置辅佐皇帝处理政务的左右丞 C.赢政非常重视人才 相、主管军事的太尉以及掌管重要文件、监督 D.韩非得到了秦始皇的重用 百官和司法审判的御史大夫。他们互不相属， 5.《中国古代史》中记载：“秦统一以后，‘元元黎民， 互相牵制，从而保证决断权集中在皇帝手中。” 34 由此可知，秦朝设置这些官职的根本目的是 “文化改造计划”的是 () A.确立中央集权制度B.设置丞相 A.提高决策效率 B.加强皇权 C.建立郡县制 D.统一文字 C.加强思想控制 D.扩大疆域 15.秦始皇统一六国后，曾诏书发至桂林，出现了当 10.秦朝实行的这一制度，使得皇帝和朝廷牢牢 地人不认识的情况。文字的不统一无疑妨碍了 地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、 各地经济、文化的交流，也影响了中央政令的畅 军事、土地及赋役等制度推向全国。该制 通，因此秦始皇下令推行“书同文，车同轨”。这 度是 ( 里“书同文”中的“书”指的是 ( A.世袭制 B.分封制 A.楷书B.隶书 C.行书D.小篆 C.皇帝制 D.郡县制 16.为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行 11.马端临在《文献通考》中写道：“按古之所谓 了一系列巩固统一的措施。其中，为改变以 爵者，皆与之以土地，如公侯伯子男以至附庸 往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管 及孤卿大夫，亦具有世食禄邑…盖秦之法 理而实行的措施是 () 未尝以土地予人，不待李斯建议而后始罢封 A.统一文字 B.统一度量衡 建也。”“秦之法”指的是 ( C.统一货币 D.统一岭南 A.禅让制 B.分封制 17.以下一组文物图片的主题应为秦朝( C.郡县制 D.皇帝制 12.公元前221年，秦始皇接受廷尉李斯的建议， 秦石权 秦半两钱 始皇诏方升 把全国分成三十六郡。这些郡完全听命于中 A.巩固统一的措施 央和皇帝，是中央政府辖下的地方行政单位。 B.青铜工艺的进步 这一做法 ( C.推行统一的货币 A.完善了分封制 B.加强了中央集权 D.道路交通的发展 C.扩大了秦疆域 D.顺应了民族交融 18.秦朝《工律》规定，“为器同物者，其小大、短 13.秦统一后，通过实行郡县制建立起“中央→ 长、广夹（狭）必等”，由官府有关机构校正衡 郡→县→乡→亭→里”的国家治理体系。这 器的权、斗桶和升，至少每年应当校正一次。 一体系的形成有利于 这个规定 () A.加强各地交通往来 A.为秦的统一奠定了基础 B.缓和中央与地方的矛盾 B.有利于文化的交流传播 C.加强对全国的统治 C.充分说明秦朝重视商业 D.消除不同地区的地域差异 D.有利于各地区经济发展 回知识点3巩固统一的措施 19.秦朝修筑驰道、直道、五尺道和新道等人工道 14.“秦始皇统一全国后，立即着手制定以‘统 路，构成了以首都为中心的全国性道路网。 一’为原则的文化改造计划。”下列措施属于 这些人工道路的铺设 35 。5史七年领册 A.实现了对地方的直接管辖 史的大趋势，具有坚实的基础。随着商业与 B.扩大了秦帝国疆域的空间范围 交通的发展，中原地区与周边地区的联系比 C.为国家的统一创造了条件 以前更为密切，正如《荀子》所说，当时已经 D.有利于统一多民族国家的巩固 出现“四海之内若一家”的状况。各国的变 第 20.下图是小史同学设计的“秦长城知识结构示 法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一 意图”，其中a处应填写的是 致的—一打击旧势力，扶植新势力，这种同一 单 秦长烟东 辽东 性为统一奠定了基础。秦国的商鞅变法，比 A.咸阳 B.陇西 其他六国的变法更为彻底，取得国富兵强的 C.临祧 D.东海 结果，而且社会体制也显得更为先进，由秦国 21.明代才子解缙在一首诗中写道：“石渠南北引湘 来完成统一是水到渠成的事。 漓，分水塘深下作堤。若是秦人多二纪，锦帆直 一摘编自樊树志《国史十六讲》 是到天涯。”与该诗有关的史实是 材料二从公元前230年起，秦国只用了十 A.开凿灵渠 B.大禹治水 年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业。 C.兴修都江堰 D.开通郑国渠 从此，一个广袤的统一帝国就在中国历史上 22.“今日忆秦皇，虎视傲东方。一朝灭六国，功 谈生了。 业盖穹苍。立志平天下，西北驱虎狼。役民 —摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》 数十万，长城起边疆。”这是李白《怀古》中 材料三中国几千年来一直采用君主制，政 的诗句，其中没有涉及秦始皇的哪一方面 权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权 ( 力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位 A.完成国家统一 B.击退匈奴威胁 的制度。 C.修筑万里长城 D.统一度量衡 摘编自张岂之《中国历史十五讲》 23.图示法是历史学习的重要方法。下图是某学 材料四他（秦始皇）通过在中央和地方各 生制作的《秦疆域的四至示意图》，其中“？” 级行政机构中实行的官僚制度，形成了一整 处是 套高度发达的中央管理体系，并以古今第一 长城一指 帝的始皇帝身份将自己凌驾于政府之上，最 终为大一统制度的实现奠定了君主集权和官 僚统治的组织保证…建立起统一国家行政 A.南海 B.海南 管理制度的秦始皇…又分别从政治、经济、 C.万里石塘 D.三沙市 文化各个方面，推行了“九州共贯”“六合同 风”的巨大统一工程，铸就了中国古代大一统 24.阅读下列材料，回答问题。 制度的雏形。 材料一秦的统一，反映了春秋战国时期历 一摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》 36 (1)根据材料一并结合所学知识，说一说秦 统一的时代背景。 25.(2022·北京)有学者认为，自秦始皇以后， 中国人明白了自己的国家应该是什么样子， 虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家 的正轨上来。他意在说明 A.王室衰微的表现B.商鞅变法的背景 (2)材料二中，秦国于哪一年完成了“六王 C.秦灭六国的过程D.秦朝统一的意义 毕、四海一”的伟业？ 26.(2022·河南)秦王朝的统治由朝廷下至郡 县、乡（亭）、里，层层控制，国家权力自上而 下延伸，又自下而上集中。这也是秦以来中 国历代王朝的基本统治模式。材料评论的是 () A.秦朝疆域 B.秦朝制度 (3)材料三中所说的“制度”是什么？该“制 C.秦朝工程 D.秦朝暴政 度”是由谁创立的？根据材料三，指出该 27.(2022·江苏连云港)文字是文化认同的基 “制度”的特点。 础，秦朝促进文化认同的措施中能体现这一 观点的是 () A.推行小篆 B.统一货币 C.编制户籍 D.颁行秦律 28.(2022·四川南充)《史记·秦始皇本纪》中 记载，“一法度衡石丈尺…”材料体现秦始 皇巩固统一的措施是 () (4)根据材料四并结合所学知识，分析秦始 A.统一度量衡 B.统一货币 皇在经济、文化、军事方面对“中国古代 C.统一文字 D.统一车轨 大一统制度”的形成还作出了哪些贡献。 29.(2022·内蒙古包头)秦朝能够集中组织人 力、物力和财力完成万里长城和秦始皇陵兵 马俑修建的主要原因是 () A.中央集权制度的确立 B.儒家思想的影响 C.秦末农民起义的爆发 D.统一六国的需要 37的政治联系：王室与贵族间有联姻：存在 各种礼仪。 (3)目的：争夺土地、财产和人口，争当左 右天下、支配别国的霸主。原因：分封制 瓦解：诸侯崛起；生产力提高。 18.(1)措施：实行“分户令”：奖励军功：鼓 励耕织：开发秦国土地。作用：使秦国国 力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃 成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一 全国奠定了基础。 (2)李冰知天文、识地理：得到秦王的支 持：吸取前人治水经验：对地形和水情进 行实地勘察：尊重科学规律。 (3)任用商鞅进行改革：兴修水利工程。 19.(1)“爱心”：孔子提出“仁”的学说，他强 调人际关系的根本是要彼此尊重对方的 人格，孔子还主张人们要相互爱护，反对 暴政。“冷眼”：韩非主张改革，国家权力 应集中于君主手中，主张以法治国。发 展：孟子将孔子“仁”的学说进一步发展 成“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民 众，他还反对连年不断的兼并战争。 (2)因材施教。 (3)墨子反对各国相互攻伐兼并、残害生 命，孟子反对一切非正义的战争。 第三单元秦汉时期：统一多民族 封建国家的建立和巩固 第9课秦统一中国 L.C【解析】根据所学知识可知，石碑上的 刻字指的是秦王赢政灭六国统一全国，建 立秦朝，C正确：皇帝的称号是从秦朝开 始的，周武王是西周建立者，齐桓公和楚 庄王是春秋时期的诸侯王，且他们均与灭 六国、统一全国无关，排除ABD。故选C。 2,A【解析】材料诗句反映的是秦始皇统 一全国。公元前221年，秦王赢政（秦始 皇)灭掉东方六国，统一全国，建立起我国 历史上第一个统一多民族的封建国 季够发 家一秦朝，定都咸阳，A正确：BC是秦 始皇巩固统一的措施，排除：春秋时期诸 侯争霸在材料中没有涉及，排除D。故 选A。 3.B【解析】根据所学知识可知，公元前 221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定 都咸阳。故选B。 4,C【解析】材料说明“赢政用人，不分籍 贯和出身”，即非常重视人才。故选C。 5.C【解析】根据材料“得免于战国”可知， 材料意在说明秦统一后，平民百姓过上了 安定的生活，老百姓不再受战争之苦。故 选C。 6.D【解析】根据所学知识可知，秦的统 一，建立起我国历史上第一个统一多民族 的封建国家。为加强对全国的统治，秦朝 创立了大一统的中央集权制度，一直延续 到清朝，D正确：ABC是秦巩固统一的措 施。故选D。 7.D【解析】根据材料“天子独以印称玺， 又独以玉，群臣莫敢用”，结合所学知识可 知，秦始皇为表示皇帝的独尊地位，规定 皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”， 印章称“玺”，其他人都不许用，对皇帝的 名字也要避讳，这些规定被历代王朝沿 用。所以，材料反映了秦朝皇权至上，皇 帝独尊。故选D。 8.C【解析】根据所学知识可知，秦始皇统 一全国后，创立了大一统的中央集权制 度。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞 相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、 军事和监察事务。故选C。 9.B【解析】材料反映的是秦朝的中央政 权机构以及分工。秦朝的最高统治者称 为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国 的一切军政大权。皇帝之下，设有中央政 权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分 别掌管行政、军事和监察事务，最后的决 断权由皇帝掌控。所以，秦朝设置丞相、 19 。万史七年级 十周 太尉、御史大夫这些官职的根本目的是加 强皇权，巩固秦朝的统治，B正确；提高决 策效率不是根本目的，排除A;秦朝加强 思想控制的措施是焚书坑儒，排除C:扩 大疆城不是秦朝设置官职的目的，排除 D。故选B 10.D【解析】根据材料并结合所学知识可 知，秦统一六国后，在地方实行郡县制， 使得皇帝和朝廷牢牢控制全国各地的权 力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等 制度推向全国。郡县制的实行，开创了 此后我国历代王朝地方行政的基本模 式。所以材料评述的是秦朝开创的郡县 制，D正确：世袭制和分封制在秦朝以前 就已实行，且与题意不特，排除AB:材料 评述的是秦朝开创的郡县制，而非皇帝 制，排除C。故选D。 11.C【解析】根据材料“盖秦之法未尝以 土地予人，不待李斯建议而后始罢封建 也”，结合所学知识可知，“秦之法”指的 是郡县制。秦朝在地方上全面废除西周 以来实行的分封制，建立由中央直接管 辖的郡县制，加强了中央对地方的统治。 故选C。 12.B【解析】根据所学知识可知，材料体 现了秦朝统一后在地方建立由中央直接 管辖的郡县制，加强了中央集权，B正 确：郡县制的实施取代了分封制，并不是 完善了分封制，排除A:郡县制是秦朝统 治广大疆域的措施，并不能扩大秦朝疆 域，排除C:材料没有体现民族交融的内 容，排除D。故选B 13.C【解析】根据所学知识可知，秦朝通 过郡县制建立起“中央→郡→县→乡→ 亭→里”这一国家治理体系，这样，皇帝 和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权 力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等 制度推向全国。因此，这一体系的形成 有利于加强对全国的统治，C正确：秦朝 20 为了加强各地的交通往来，统一车辆和 道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，排 除A:郡县制没有缓和中央与地方的矛 盾，没有消除不同地区的地域差异，排除 BD。故选C。 14.D【解析】根据材料“文化改造计划”， 结合所学知识可知，战国时，七国的文字 书写各异，秦始皇为消除文字上的差异， 命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规 整的小篆，作为通用文字须行全国。文 字的统一，使政令能够在全国各地顺利 推行，也使不同地城的人民能够顺畅沟 通，有利于文化的交流与发展，D正确； ABC属于政治方面的措施，排除。故 选D。 15.D【解析】根据所学知识可知，战国时， 七国的文字书写各异，秦始皇为消除文 字上的差异，命丞相李斯等人统一文字， 制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁 行全国。文字的统一，使政令能够在全 国各地顺利推行，也使不同地域的人们 能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发 展。故选D。 16.C【解析】根据所学知识可知，战国时 期，各国货币形制不一，差别很大，影响 经济交流。秦始皇下令废除六国的货 币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一 货币，在全国流通。这就改变了以往币 制混乱的状况，有利于国家对经济的管 理，促进各地经济的交流。故选C。 17.A【解析】根据所学知识可知，材料图 片中的秦石权和始皇诏方升都是秦朝统 一度量衡的器具，秦半两钱是秦朝统一 的货币。它们共同反映的是秦朝巩固统 一的措施，即统一度量衡和统一货币。 故选A。 18.D【解析】材料描述的是秦朝统一度量 衡制度。结合所学知识可知，度量衡的 统一便利了经济的发展，D正确；当时秦 朝已经统一，排除A;材料涉及的是经济 方面，不是文化，排除B:材料不能反映 秦朝对商业的重视，排除C。故选D。 19.D【解析】根据所学知识可知，为了适 应国家统一的需要，素始皇大力推行一 系列巩固统一的措施。其中，为加强各 地的交通往来，秦始皇下令统一车辆和 道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使 秦朝的陆路交通四通八达，D正确：秦统 一后在地方上建立郡县制，实现了对地 方的直接管辖，排除A:这些人工道路的 铺设是在大一统的范围之内，排除B;材 料表述内容是秦朝巩固国家统一的措 施，排除C。故选D 20.C【解析】根据所学知识可知，长城西 起临洮，东到辽东。故选C。 21.A【解析】根据材料“南北引湘漓”，结 合所学知识可知，与该诗有关的史实是 开凿灵渠。为解决运输困难，素始皇派 人开凿了灵渠，沟通湘江和漓江，把长江 和珠江两大水系连接起来。故选A 22.D【解析】根据所学知识可知，“一朝灭 六国，功业盖穹苍”指的是秦始皇完成国 家统一的功绩，“立志平天下，西北驱虎 狼”指的是击退匈奴威胁，“役民数十万， 长城起边疆”指的是修筑万里长城。因 此，诗句中没有涉及秦始皇统一度量衡 的功绩。故选D 23,A【解析】根据所学知识可知，秦朝的 疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一 带，南达南海，是当时世界上的大国之 一，所以“？”处是南海，A正确；海南尚未 纳入秦朝版图，排除B;万里石塘也就是 南沙群岛，这一称呼始于南宋，排除C; 三沙市包含西沙群岛、中沙群岛、南沙群 岛的岛礁，这一称呼始于现代，排除D。 故选A。 24.(1)统一是历史的趋势：中原与周边地区 联系增强：各国变法为统一奠定了基础： 养季爷发 商鞅变法使秦国国富兵强。 (2)公元前221年。 (3)中央集权制度。赢政或秦始皇。皇 帝总揽一切军政大权。 (4)统一文字，小篆：统一货币，秦半两 饯：统一度量衡：车同轨：抗击匈奴：修长 城：修灵渠。 25,D【解析】根据材料并结合所学知识可 知，秦的统一，结束了春秋战国长期分裂 混乱的局面，建立起我国历史上第一个 统一多民族的封建国家，D正确：A出现 在春秋时期，排除；B是战国时期的秦 国，排除；材料并未体现秦灭六国的过 程，排除C。故选D。 26.B【解析】材料说的是秦朝建立由中央 直接管辖的郡县制，加强了对地方的控 制，这是秦朝的政治制度，且材料中的 “中国历代王朝的基本统治模式”也表明 评论的是制度，B正确：素朝疆域东至东 海，西到陇西，北至长城一带，南达南海， 秦朝工程主要有长城和灵渠等，秦朝的 暴政主要体现在苛捐杂税等，这些都不 是材料表述的内容，排除ACD。故选B。 27.A【解析】秦朝统一后，为了巩固统治， 在文字上把小篆作为全国通用的文字，A 正确；统一货币属于经济措施，排除B; 编制户籍属于政治措施，排除C:颁行秦 律属于法律措施，排除D。故选A 28.A【解析】根据所学知识可知，“一法度 衡石丈尺”的意思是统一度量衡制度 故选A。 29,A【解析】秦统一后建立了专制主义中 央集权制度，这一制度能迅速有效调集 全国的人力、物力和财力进行大型工程 的修建，A正确；秦朝治国思想是法家， 排除B:大规模征调民力修建工程，是秦 末农民起义爆发的一个重要原因，排除 C:万里长城和秦始皇陵兵马俑修建是秦 朝统一六国之后，排除D。故选A。 21