第6课 战国时期的社会变革-【课课练】2025-2026学年新教材七年级上册历史同步训练（统编版2024）

第二单艺 第6课 战国时期的社会变革 回知识点2商鞅变法 6.战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵 回知识点1 战国七雄 位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国 1.“春秋一霸谢幕去，战国三雄傲世立。风云际 君派往小县为吏。据此判断，这户人家生活状 会龙虎斗，华夏进人战国期。”战国时期社会的 况的改善得益于 主要特征是 A.商鞅变法 A.王室衰微，诸侯争霸 B.江南地区的开发 B.铁制农具和牛耕出现 C.武王伐纣 C.兼并战争，社会变革 D.陈胜、吴广起义 D.统一中国，中央集权 7.据《史记》载，商鞅治秦“集小乡邑聚为县，置 2.战国时期，一般是指从公元前475年至公元前 令、丞，凡三十一县”。商鞅此举 () 221年，因西汉刘向整理校订《战国策》一书而 A.促进军事力量的强大 得名。战国初年，被赵、魏、韩三家大夫瓜分的 B.加强了对地方的管辖 诸侯国是 C.保护了世袭贵族的利益 A.晋 B.齐 C.楚 D.燕 D.加大了地方长官的权力 3.战国时期，强大起来的诸侯国为了拓展疆域，8.商鞅颁布的变法令规定：“废除土地国有制，全 发动了多起大规模的战役。下列属于该时期 面实行土地私有制，土地可以自由买卖。”这样 大型战役的是 ( 就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济 A.涿鹿之战 B.阪泉之战 的发展。这说明商鞅变法 () C.城濮之战 D.长平之战 A.统一了尺寸重量和容量 4.《战国策》记载：“田氏取齐，六卿分晋，道德大 B.加强了对人民的管理 废，上下失序…上无天子，下无方伯，力功争 C.提高了秦国军队的战斗力 强，胜者为右。”材料表明 D.推动了秦国的社会转型 A.分封制下等级森严 9.《史记·商君列传》记载：“僇力本业，耕织致 B.“尊王攘夷”得到认同 粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为 C.井田制被彻底废除 收孥。”鼓励人民尽力发展农业，而对于从事商 D.“天下共主”局面改变 业或由于懒惰而贫穷的，全部把他们没为奴 5.战国中后期，诸侯国之间出现了“合众弱以攻 隶。这表明商鞅变法重视 ()》 一强”“事一强以攻众弱”的历史现象，其中的 A.商业贸易 B.手工业生产 “一强”是指 ( C.农业生产 D.海外贸易 A.齐国 B.楚国 10.《商君书》中写道：“能得爵（甲）首一者，赏爵 C.秦国 D.魏国 一级，益田一顷，益宅九亩，一除庶子一人，乃 19 。史七年卡 得入兵官之吏。”材料反映的商鞅变法措施是 A.为政以德，用仁德来教化人民 B.奖励军功，给杀敌多的人授予爵位 A,确立县制 B.严明法度 C.严明法度，以刑罚来加强管理 C.鼓励耕织 D.奖励军功 D.反对仁义，依靠权术和威势来治国 第 11.《汉书·食货志》中记载：“及秦孝公用商15.《史记·商君列传》记载：“商君相秦十年，宗 君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏…倾邻国 室贵戚多怨望者…后五月而秦孝公卒… 单 而雄诸侯…至于始皇，遂并天下。”由此可 秦惠王车裂商君以徇，日：‘莫如商鞅反者！' 知，商鞅变法 遂灭商君之家。”这段材料说明 () A.维护旧贵族的利益 A.商鞅保护固守传统的贵族利益 B.使秦国国力大为增强 B.社会改革必须顺应历史潮流 C.得到秦始皇的支持 C.太子即位后顺应民心处死商鞅 D.导致分封制迅速瓦解 D.改革可能会付出沉重的代价 12.边蜀原认为：秦始皇扫平六国统一天下是必 16.史书有载：“商鞅虽死，秦法未亡。”这说明商 然的，因为秦国打下了统一天下的基础。秦 鞅变法 国代表了当时的先进生产力，农业生产发 A.得到了旧贵族的支持 达…组织好最强大最合理的军团。据此可 B.维护了旧的政治秩序 知，“秦始皇扫平六国统一天下”得益于 C.顺应了历史发展趋势 D.得到了秦国国君支持 A.管仲改革 B.商鞅变法 回知识点3 战国时期的经济发展 C.尊崇儒术 D.北魏孝文帝改革 17.都江堰是中国古代建设并使用至今的大型水 13.栗劲的《秦律通论》指出：从商鞅变法到秦始 利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”，是 皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65 著名的旅游胜地。这一造福千秋的水利工程 次（战果如下表所示），商鞅变法在这种战局 修建时的时空坐标是 中起着极大的作用。从材料看，其直接作 A.春秋后期，重庆附近 用是 ( B.战国后期，重庆附近 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 秦军战绩 C.战国后期，成都附近 58次 3次 4次 D.春秋后期，成都附近 A.推动了秦国经济发展 18.都江堰这一水利枢纽针对岷江与成都平原的 B.顺应了历史发展趋势 悬江特点，充分利用水体自调、避高就低、弯 C.提高了秦国的战斗力 道环流等特性，变水害为水利。材料反映了 D.实现了国家的大一统 都江堰这一水利枢纽 () 14.卫鞅在《商君书·赏刑》一文中提出：“故禁 A.具有防洪、灌溉等多方面作用 奸止过，莫若重刑。刑重而必得，则民不敢 B.充分利用自然环境的特点 试，故国无刑民。国无刑民，故日：‘明刑不 C.使成都平原被称为“天府之国” 戮。’”据此可知，他主张 D.便利了南北方的水运交通 20 第二单艺 19.《华阳国志·蜀志》记载：“周灭后，秦孝文王 联中的“此公”主持修建的防洪灌溉工程起 以李冰为蜀守…冰乃壅江作堋…又灌溉 到的作用是 () 三郡，开稻田。于是蜀沃野千里，号为‘陆 A.使成都平原成为沃野，被称为“天府之国” 海’…”与之相关的是 ( B.加强了南北地区的政治、经济和文化交流 A.都江堰 B.灵渠 C.沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水 C.大运河 D.赵州桥 系连接起来 20.“古堰雄峙岷江滩，驾驭水龙蜀川旋。飞沙水 D.巩固了秦王朝对全国的统治，有利于其长 溢宝瓶盖，伏龙浪来银树缠。”诗中所提到的 治久安 历史工程是指 ( 24.在修建都江堰的过程中，李冰发现当地妇女们 A.灵渠 B.都江堰 在竹篮里装石头，将溪水壅深后洗衣服，受此 C.长城 D.秦始皇陵 启发发明了活动拦水坝；利用热胀冷缩原理， 21.对都江堰示意图解读正确的是 用大火烧山使岩石发热，趁热浇上凉水（另一 说用醋浇)使石头爆裂，开凿了用于分流的 “宝瓶口”。这反映了都江堰 () A.主要功能是防洪、灌溉 B.蕴含了古代人民的聪明才智 C.修建的过程十分艰难 概口 D.使成都平原成为“天府之国” 香养溶的配 ①鱼嘴位于江心并把岷江分成内江和外江 25.阅读下列材料，回答问题。 ②飞沙堰用于分洪并减少大量泥沙的淤积 材料一七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。 ③宝瓶口可引水流入网状渠道，灌溉农田 老氏却思天竺住，便将徐甲去流沙。 ④都江堰是一个只有灌溉功能的水利工程 一[唐]胡曾《流沙》 A.①②③ B.②③④ 材料二作为战国各国变法中最为全面、最 C.①③④ D.①2④ 为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施 22.《灌阳竹枝词》诗：“都江堰水沃西川，人到开 全、历时久、推行力度大，取得大的成功。变 时涌岸边。喜看杩槎频撤处，欢声雷动说耕 法推动了秦国的社会转型，废除了旧的经济、 田。”这首诗赞美了都江堰 政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从 A.有利于东北平原的灌溉 而顺应了时代发展的潮流。 B.消除了岷江水患 一摘编自《中国古代史稿》 C.有利于农业生产 材料三商君相秦十年，宗室贵戚多怨望 D.有利于发展旅游事业 者…后五月而秦孝公卒，太子立…秦惠 23.四川某地二王庙的大殿有一副对联：“六字炳 王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭 千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流 商君之家。 归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”对 一[汉]司马迁《史记·商君列传》 21 理。板史七年级卡顺 材料四战国时期秦国李冰为根治岷江水 (4)根据材料四，指出李冰主持建造都江堰 患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平 的目的，并概括其作用。 原的交接处，利用地势和河道，建造了都江 堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外 江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江， 第 以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县 单 县城的安全。 —摘编自赵教主编《中国古代史》 (1)根据材料一并结合所学知识，写出战国 七雄中最东边、最西边的国家分别是哪 个。概括战国时期社会发展的主要 特征。 26.（2022·重庆A卷)下图是一位同学绘制的 有关战国时期历史发展的思维导图。图中 ①处应填写的正确内容是 成国七 各国星求富调滋国 多N州大变苹 各国变法查羊 (2)根据材料二并结合所学知识，列举商鞅 雄速社会连生 变法“废除了旧的经济、政治制度，建立 A.周平王迁都洛邑 了全新的经济、政治体制”中关于经济的 B.社会生产力发展 措施。材料中作者认为商鞅变法“取得 C.齐桓公称霸中原 大的成功”的主要原因是什么？ D.百家争鸣的出现 27.（2022·山东青岛)战国时期，秦国通过变法 打破了贵族阶层世袭，建立了军功爵制，将战 功作为升迁的主要依据。这种改变直接有利 于秦国 ( A.稳定社会秩序 B.发展社会经济 (3)根据材料三并结合所学知识回答，商鞅 C.提高军队战斗力D.实现民族交融 遭车裂而死是因为商鞅变法触犯了哪一 28.(2022·山东日照)有一位作家，在游览古代 群体的利益？商鞅变法是成功了还是失 中国某项工程后感慨道：“看上去，是人在治 败了？请说明理由。 水；实际上，却是人领悟了水，顺应了水，听从 了水。只有这样，才能天人合一。”这项伟大 工程的设计者是 A.李春 B.李冰 C.沈括 D.蒯祥 22。史七年报 十周 4.D【解析】春秋时期，周王室衰微，政治、 经济发展不平衡，各诸侯国之间展开了激 烈的争斗，争夺霸主的地位。齐桓公、晋 文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原 故选D。 5.B【解析】材料表述了诸侯国之间相互 征战，齐桓公、晋文公相继称霸。结合所 学知识可知，春秋时期，各诸侯国相互之 间展开激烈的争斗，一些强大的诸侯为取 得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战， 争夺霸主的地位，B正确：ACD在材料里 没有体现，排除。故选B。 6.A【解析】根据所学知识可知，春秋时 期，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政， 发展生产，同时改革军制，组建强大的军 队，他以“尊王攘夷”为旗号，号令诸侯，成 为春秋时期第一个霸主。故选A。 7.A【解析】根据材料并结合所学知识可 知，材料中的现象表明大的诸侯国不断兼 并小的诸侯国，这体现了统一的趋势逐渐 显现，A正确；诸侯国仍然存在，不能体现 西周的分封制彻底废除，排除B:诸侯国 实力异常悬殊只是表面现象，排除C:材 料没有体现各国变法有了生存土壤，排除 D。故选A。 8.A【解析】根据所学知识可知，古代牛耕 技术的使用推广，提高了劳动效率，促进 了农业的发展，因此在当时备受人们推 崇。而我国古代牛耕的使用开始于春秋 后期。故选A。 9.B【解析】根据所学知识可知，春秋后 期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业 上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地 创造了条件。故选B。 10.D【解析】根据所学知识可知，春秋时 期，在农业发展的同时，手工业的规模不 断扩大，青钢业、治铁业、纺织业、煮盐业 以及漆器制作等都有所发展。故选D。 11.C【解析】根据所学知识可知，春秋时 10 期，社会经济有很大的发展，随着产品的 增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现 了商品交换市场，金属货币被更多地使 用。故选C。 12.(1)铁制农具和牛耕的使用。 (2)王室衰微或诸侯混战。 (3)诸侯争霸给人民带来了深重的灾难， 但客观上促进了民族交融。 13.A【解析】根据材料“耕用牛犁，使用铁 器”可知，体现的是铁制农具和牛耕的出 现。结合所学知识可知，春秋时期，社会 经济有很大的发展，在春秋后期，铁制农 具和牛耕出现，促进了农业的深耕细作。 故选A。 14.A【解析】材料说明当时铁制农具得到 了广泛的应用，由此得出当时冶铁业十 分发达。故选A。 15.B【解析】材料中短剧内容反映的是春 秋时期，王室衰微，诸侯国势力婚起，不 再听从王命，各自为政，也不再定期向天 子朝贡，分封制逐步瓦解。与短剧中的 事件产生相同影响的是诸侯国设置县 郡，委派官员管理，职位也不再世袭，加 强了对地方的控制，使分封制逐步瓦解。 故选B。 第6课战国时期的社会变革 1.C【解析】根据所学知识可知，战国初 年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国 由大夫田氏取代。当时的诸侯国有十几 个，其中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势 力较强，史称“战国七雄”。战国七雄相互 争斗、兼并，为在兼并战争中取胜，各国进 行社会改革。材料“春秋一霸谢慕去，战 国三雄傲世立”指的就是三家分晋，由此 可知，战国时期社会的主要特征是兼并战 争，社会变革。故选C。 2.A【解析】根据所学知识可知，战国初 年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国 由大夫田氏取代。故选A。 3.D【解析】根据所学知识可知，涿鹿之战 是炎黄部落与蚩尤部落所进行的一场大 战，A错误：阪泉之战是黄帝联合一些部 落，与炎帝展开的一场大战，B错误；城濮 之战发生在春秋时期的楚国与晋国之间， C错误：长平之战发生在战国时期，D正 确。故选D。 4.D【解析】材料反映了战国时期，七雄争 战，原有的社会等级秩序被打破，维系周 王室统治的各种制度完全崩潰，“天下共 主”局面改变，D正确：材料反映的是分封 制逐步瓦解，排除A:“尊王攘夷”得到认 同是在春秋时期，排除B;材料不能反映 井田制被彻底废除，排除C。故选D。 5.C【解析】根据所学知识可知，战国中期 以后，各诸侯国的势力此消彼长，魏国、齐 国、赵国、秦国先后崛起，其他几国逐渐衰 落，尤其是地处西部的秦国，逐渐成为实 力最强大的诸侯国，对东方六国构成威 胁。故选C。 6.A【解析】根据所学知识可知，公元前 356年，商鞅在秦国主持变法，主要措施包 括奖励军功、鼓励耕织、确立县制等，A正 确：江南地区开发是东晋南朝时期，排除 B:武王伐纣是商朝末年，排除C;陈胜、吴 广起义是秦末，排除D。故选A。 7,B【解析】根据所学知识可知，材料指出 商鞅确立县制，由国君直接派官吏治理， 这项举措加强了秦国对地方的管辖。故 选B。 8.D【解析】根据材料可知，商鞅变法的这 一措施破坏了奴隶制的生产关系，促进了 封建经济的发展。由此可知，商鞅变法推 动了秦国的社会转型，D符合题意，ABC 与材料无关。故选D。 9.C【解析】材料表明商鞅变法重视农业 生产。商鞅变法规定，鼓励耕织，生产粮 食、布帛多的人可免除徭役。故选C。 事季够发 10,D【解析】材料的意思是能够斩获敌人 甲士首级一颗就赐给爵位一级，赏给田 地一顷，宅地九亩，还一律赐庶子一名， 就可以担任军队或行政部门的官员。由 此可得出商鞅变法奖励军功，对有军功 者授予爵位并赏赐土地。故选D。 1山.B【解析】根据材料“倾邻国而雄诸 侯…至于始皇，遂并天下”可知，商鞅 变法使秦国的国力大为增强，提高了军 队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国， 为以后秦国统一全国奠定了基础，B正 确：商鞅变法奖励军功，按军功授爵，打 击了旧贵族的利益，排除A;秦孝公任用 商鞅变法，排除C;D材料无法体现，排 除。故选B。 12.B【解析】根据材料“秦国打下了统一 天下的基础”“代表了当时的先进生产 力，农业生产发达…组织好最强大最 合理的军团”，结合所学知识可知，公元 前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，经 过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高 了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸 侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 因此，“秦始皇扫平六国统一天下”得益 于商鞅变法。故选B。 13.C【解析】由材料表格可以看出，商鞅 变法后，秦军在对外战争中占据了绝对 优势，对外战争获得了绝大部分胜利。 结合所学知识可知，商鞅变法提高了秦 军的战斗力。故选C。 14.C【解析】根据材料“刑重而必得，则民 不敢试”“国无刑民，故曰：·明刑不 戮。’”可知，商鞅主张严明法度，以刑罚 来加强管理。故选C。 15.D【解析】材料反映了商鞅变法触动了 旧贵族的利益，支持商鞅变法的秦孝公 去世后，商鞅被车裂致死，这说明改革可 能会付出沉重的代价。故选D。 16.C【解析】材料表述了商鞅死亡后他所 11 。历史七年报 周 推行的新法也没有被废止。结合所学知 识可知，商鞅变法顺应了春秋战国时期 我国由奴隶社会向封建社会转变的历史 潮流，顺应了历史发展趋势。故选C。 17.C【解析】根据所学知识可知，战国后 期，秦国在改革政治和发展经济的过程 中，注重兴修水利，公元前256年，蜀郡 郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修 建了都江堰。故选C。 18.B【解析】材料表述了都江堰的设计特 点，如“充分利用水体自调、避高就低、弯 道环流等特性”，反映了都江堰的修建充 分利用自然环境的特点，B正确：AC材 料未涉及，排除；都江堰位于四川成都， 与南北方的水运交通无关，排除D。故 选B。 19.A【解析】根据材料“以李冰为蜀守” “蜀沃野千里”，结合所学知识可知，公元 前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附 近的氓江上修建了都江堰。李冰等经过 精心设计，选择高山与平原的交接处，利 用地势和河道，建造了这座大型的水利 工程。都江堰是一座综合性的水利枢 纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成 为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等 多方面的作用。建成之后，成都平原成 为沃野，被称为“天府之国”。故选A。 20.B【解析】根据材料“岷江滩”“蜀川旋” “飞沙”“宝瓶”，结合所学知识可知，诗 中所提到的历史工程为都江堰。都江堰 位于四川成都附近的岷江上，渠首工程 建于氓江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙 堰三个主体工程，2200多年来，都江堰 一直发挥着巨大的作用。故选B」 21,A【解析】根据材料图片和所学知识可 知，都江堰由渠首和灌溉网两大系统工 程构成，渠首工程建于氓江之中，分为鱼 嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程，鱼嘴 是在江心修筑的分水堤坝，形似大鱼卧 12 于江中，将岷江分成内江和外江，①正 确：飞沙堰是分水堤坝与宝瓶口之间长 120米的滚水坝，在洪水期用于分洪，并 减少泥沙淤积，②正确：宝瓶口是在内江 下游人工凿山开出的出水口，引水流入 网状的渠道，灌溉农田，③正确：都江堰 是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分 洪、排沙、控流等功效合成一个系统，发 挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用， 而不是只有灌溉功能，④错误。故选A。 22.C【解析】根据材料“欢声雷动说耕 田”，结合所学知识可知，都江堰是一座 综合性的水利枢纽，可用于灌溉、水运、 防洪等，使成都平原成了“天府之国”，C 正确：都江揠有利于成都平原的灌溉，排 除A:BD材料未体现，排除。故选C。 23.A【解析】根据所学知识可知，公元前 256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近 的氓江上修建了都江堰。都江堰是一座 综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、 水运等多方面的作用。建成之后，成都 平原成为沃野，被称为“天府之国”，A正 确；B指的是隋场帝开通的大运河，排 除；C指的是秦始皇修建的灵渠，排除； 都江堰修建于战国时期，当时秦国还未 统一全国，排除D。故选A。 24.B【解析】材料描述了李冰受溪水壅深 后洗衣服的启发发明了活动拦水坝：利 用热胀冷缩原理开凿了“宝瓶口”，这反 映了都江堰蕴含了古代人民的聪明才 智，B符合题意；ACD材料没有体现，不 符合题意。故选B。 25.(1)最东边的国家：齐国。最西边的国 家：秦国。主要特征：兼并战争不断。 (2)经济措施：废除井田制，允许土地自 由买卖：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的 人可免除徭役：统一度量衡。（写出其中 一点即可)主要原因：顺应了时代发展的 潮流。 (3)群体：旧贵族。结果：变法成功了。 理由：经过商鞅变法，秦国的国力大为增 强，军队战斗力得到提高，一跃成为最强 盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定 了基础。（写出其中一点即可） (4)目的：根治岷江水患，发展川西农业 作用：灌溉、防洪。 26.B【解析】根据所学知识可知，铁制农 具和牛耕的出现，促进了社会生产力发 展，新的生产关系和阶级形成，地主阶级 势力增强，B正确；周平王迁都洛邑，建 立东周，排除A;齐桓公称霸中原与材料 不符，排除C:百家争鸣的出现是思想上 的变化，排除D。故选B。 27.C【解析】材料反映的是秦国奖励军 功，将战功作为升迁的主要依据，这种改 变直接有利于秦国提高军队战斗力，激 励将士奋勇杀敌。故选C。 28.B【解析】根据材料“实际上，却是人领 悟了水，顺应了水，听从了水”，结合所学 知识可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰 主持，在成都附近的岷江上修建了都江 堰。李冰等经过精心设计，选择高山与 平原的交接处，利用地势和河道，建造了 这座大型的水利工程，B正确；李春建造 了赵州桥，排除A;沈括是北宋科学家， 著有《梦溪笔谈》，排除C:蝴祥主持修建 紫禁城，排除D。故选B 第7课百家争鸣 1,B【解析】根据材料并结合所学知识可 知，老子是春秋后期楚国人，道家学派的 创始人，在政治上主张“无为而治”。老子 认为一切事物都有对立面，对立的双方能 够相互转化。故选B。 2.A【解析】A表达的是福祸相依，符合材 料“坏事在一定条件下可以变成好事”，A 正确：B是墨家“兼爱”思想，排除：C是儒 家仁爱思想，排除：D是法家严刑峻法的 春季够紫 思想，排除。故选A。 3.A【解析】根据材料“因为统治者喜欢 ·有为'”，结合所学知识可知，道家学派创 始人老子在政治上主张“无为而治”。故 选A。 4.A【解析】根据所学知识可知，材料体现 的是老子朴素的辩证法思想。老子认为 一切事物都有对立面，对立的双方能够相 互转化。故选A。 5.A【解析】老子是道家学派创始人，认为 一切事物都有对立面，且对立的双方能够 互相转化，具有朴素的辩证法思想，《道德 经》是老子的著作。故选A。 6.C【解析】根据材料可知，孔子关心人而 不关心马，这主要体现了对人的重视，是 孔子“仁”的主张的表现。故选C。 7.B【解析】根据所学知识可知，孔子在政 治上推崇西周的制度，提出“为政以德”， 要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对 苛政，认为统治者只有实行德政，使民众 心悦诚服，社会才会稳定，B正确：“无为 而治”是道家老子的主张，排除A;“兼爱” “非攻”是墨家墨子的主张，排除C:以法 治国是法家韩非的主张，排除D。故选B。 8.B【解析】根据所学知识可知，材料出自 《论语·为政》，反映的是儒家思想。故 选B。 9.C【解析】根据材料并结合所学知识可 知，孔子创办私学，打破了贵族和王室垄 断教育的局面，主张有教无类，招收不同 出身的学生，先后培养了三千弟子，促进 了教育在民间的发展。故选C。 10.B【解析】根据所学知识可知，孔子创 办私学，打破了贵族和王室垄断教有的 局面，主张有教无类，招收不同出身的学 生，先后培养了三千弟子，促进了教育在 民间的发展。故选B 11.A【解析】由材料可知，孔子针对不同 学生对“仁”的疑问，作出了不同的解释， 13