第5课 动荡变化中的春秋时期-【课课练】2025-2026学年新教材七年级上册历史同步训练（统编版2024）

合所学知识可知，公元前771年，西周王 朝被犬戎族所灭，后来，周平王东迁洛 邑。故选C 26.B【解析】材料强调分封制扩大了周的 统治范围，推动了先进的器物、官僚体 制、典章制度、意识形态和文化结构的扩 展，即推动中原文明的扩展，B正确：AD 材料未体现，排除：促成统一多民族封建 国家建立的是在秦朝，C说法错误。故 选B。 27.(1)从禅让制变为世袭制。（必须写出由 什么变成什么)夏朝：启。 (2)分封制明确了周王权力和诸侯义务， 形成严格的等级序列：国家政权内部以 血缘关系为纽带分配国家政治权力。 (答出天子与诸侯关系、血缘关系两个关 键词即可) (3)创新：在原有邦国区域内建立诸侯 国。作用：巩固周王朝对地方的控制：同 时稳定政局，扩大统治范围。 (4)暴政导致亡国：得民心者得天下，失 民心者失天下；只有实行仁政，才会使国 家长治久安。 28.C【解析】根据所学知识可知，约公元 前2070年是约公元前21世纪。故选C 29.A【解析】根据所学知识可知，约公元 前2070年，禹建立夏王朝，这是中国历 史上的第一个奴隶制王朝。故选A。 30.B【解析】根据材料“于是大封同姓、异 姓及古代帝王之后于东方，以为周室的 ·斋屏·”，结合所学知识可知，西周为稳 定周初的政治形势，周王根据血缘关系 远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封 到各地，确立了分封制，B正确：禅让制 是在尧舜禹时代，排除A:郡县制全面推 行始于秦代，排除C:行省制是元朝的制 度，排除D。故选B。 31.C【解析】材料中与“封邦建国”相适应 的制度是分封制。根据所学知识可知， 为稳定周初的政治形势，周王根据血缘 关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等 分封到各地，授予他们管理土地和人民 的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地 方的控制，扩大统治范围。诸侯具有较 大的独立性，但需要向周王进献贡物，并 服从周王调兵。受封者可以在自己的封 地内进行再分封，从而确立了周王朝的 社会等级制度“分封制”。故选C。 32.C【解析】清华简（出土的战国楚简）属 于第一手史料，可信度最高，C正确；《诗 经》《吕氏春秋》、历史学家的观点都带有 主观色彩，可信度不是最高的，排除 ABD。故选C。 第5课动荡变化中的春秋时期 1.D【解析】根据所学知识可知，春秋时期 的社会处于动荡状态，西周的各种制度在 春秋时期逐渐遭到破坏，一些诸侯国不再 把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委 派官员管理，职位也不再世袭，由此加强 对地方的控制，这样就使分封制逐步瓦 解。故选D。 2.D【解析】材料表明周王室在财力上陷 入困境。结合所学知识可知，春秋时期， 周王室统治力大减，诸侯国势力崛起，不 再听从王命，各自为政，也不再定期向天 子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境， 甚至要依赖诸侯国的经济支持。由此可 知，材料信息说明了周王室地位一落千 丈。故选D。 3.B【解析】根据材料可知，春秋时期，鲁 宣公即位十年不曾朝觐周天子，说明周王 室衰微，分封制被破坏，王权受到一定冲 击，B正确：材料体现的是鲁国臣服于齐 国，不能说明诸侯间交往频繁，排除A:中 央集权出现在秦朝，排除C:材料只能体 现分封制受到冲击，没有反映分封制瓦 解，排除D。故选B。 9 。史七年报 十周 4.D【解析】春秋时期，周王室衰微，政治、 经济发展不平衡，各诸侯国之间展开了激 烈的争斗，争夺霸主的地位。齐桓公、晋 文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原 故选D。 5.B【解析】材料表述了诸侯国之间相互 征战，齐桓公、晋文公相继称霸。结合所 学知识可知，春秋时期，各诸侯国相互之 间展开激烈的争斗，一些强大的诸侯为取 得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战， 争夺霸主的地位，B正确：ACD在材料里 没有体现，排除。故选B。 6.A【解析】根据所学知识可知，春秋时 期，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政， 发展生产，同时改革军制，组建强大的军 队，他以“尊王攘夷”为旗号，号令诸侯，成 为春秋时期第一个霸主。故选A。 7.A【解析】根据材料并结合所学知识可 知，材料中的现象表明大的诸侯国不断兼 并小的诸侯国，这体现了统一的趋势逐渐 显现，A正确；诸侯国仍然存在，不能体现 西周的分封制彻底废除，排除B:诸侯国 实力异常悬殊只是表面现象，排除C:材 料没有体现各国变法有了生存土壤，排除 D。故选A。 8.A【解析】根据所学知识可知，古代牛耕 技术的使用推广，提高了劳动效率，促进 了农业的发展，因此在当时备受人们推 崇。而我国古代牛耕的使用开始于春秋 后期。故选A。 9.B【解析】根据所学知识可知，春秋后 期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业 上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地 创造了条件。故选B。 10.D【解析】根据所学知识可知，春秋时 期，在农业发展的同时，手工业的规模不 断扩大，青钢业、治铁业、纺织业、煮盐业 以及漆器制作等都有所发展。故选D。 11.C【解析】根据所学知识可知，春秋时 10 期，社会经济有很大的发展，随着产品的 增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现 了商品交换市场，金属货币被更多地使 用。故选C。 12.(1)铁制农具和牛耕的使用。 (2)王室衰微或诸侯混战。 (3)诸侯争霸给人民带来了深重的灾难， 但客观上促进了民族交融。 13.A【解析】根据材料“耕用牛犁，使用铁 器”可知，体现的是铁制农具和牛耕的出 现。结合所学知识可知，春秋时期，社会 经济有很大的发展，在春秋后期，铁制农 具和牛耕出现，促进了农业的深耕细作。 故选A。 14.A【解析】材料说明当时铁制农具得到 了广泛的应用，由此得出当时冶铁业十 分发达。故选A。 15.B【解析】材料中短剧内容反映的是春 秋时期，王室衰微，诸侯国势力婚起，不 再听从王命，各自为政，也不再定期向天 子朝贡，分封制逐步瓦解。与短剧中的 事件产生相同影响的是诸侯国设置县 郡，委派官员管理，职位也不再世袭，加 强了对地方的控制，使分封制逐步瓦解。 故选B。 第6课战国时期的社会变革 1.C【解析】根据所学知识可知，战国初 年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国 由大夫田氏取代。当时的诸侯国有十几 个，其中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势 力较强，史称“战国七雄”。战国七雄相互 争斗、兼并，为在兼并战争中取胜，各国进 行社会改革。材料“春秋一霸谢慕去，战 国三雄傲世立”指的就是三家分晋，由此 可知，战国时期社会的主要特征是兼并战 争，社会变革。故选C。 2.A【解析】根据所学知识可知，战国初 年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国第二单 第5课 动荡变化中的春秋时期 A.社会经济发展 B.诸侯竞相称霸 C.社会秩序安定 D.思想文化繁荣 回知识点1 王室衰微 6.春秋时期，诸侯争霸，首先夺取霸主地位的是 1.春秋时期，一些诸侯国不再把土地分封给卿大 ( 夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不 A.齐桓公 B.晋文公 再世袭。由此产生的直接影响是 C.楚庄王 D.秦穆公 A.经济发展迅速 7.在春秋战乱的过程中，宋国、陈国、郑国、蔡国 B.诸侯国纷纷变法 许国等小诸侯国逐渐消失，取而代之的是大的 C.诸侯竞相称霸 诸侯国。这种情况在当时十分普遍。材料 D.分封制逐步瓦解 表明 2.周顷王是东周第七代天子，他继位时，竞没有 A.统一的趋势逐渐显现 财力办理周襄王的丧事，他只得派人去向鲁国 B.西周的分封制彻底废除 求助。这件事充分说明了 ( C.诸侯国实力异常悬殊 A.诸侯定期向周天子纳贡 D.各国变法有了生存土壤 B.鲁国比较尊重周天子 回知识点3春秋时期的经济发展 C.周天子平时比较注重节俭 8.在我国古代，人们常以“牛”“耕”作为名、字， D.周王室地位一落千丈 如孔子的弟子司马耕，字子牛：晋国有位大力 3.有学者指出：春秋时期，鲁宣公“即位十年之 士姓牛，字子耕。这反映了牛耕技术在当时备 内，未尝一朝京师，而五朝于齐。齐之视鲁不 受人们推崇。牛耕的使用开始于 音附庸”。这反映出春秋时期 ( A.春秋后期 B.战国时期 A.诸侯交往频繁 B.王权受到冲击 C.秦汉时期 D.魏晋时期 C.中央集权加强 D.分封体制瓦解 9.春秋后期，促进了农业上的深耕细作，并为开 4.春秋时期，齐桓公、晋文公、楚庄王等先后称 发山林、扩大耕地创造了条件的是（) 霸，号令诸侯。出现这一局面的政治背景主 A.青铜器在农业、手工业生产上的应用 要是 ( B.铁制农具和牛耕的出现 A.禅让制的推行 B.世袭制的出现 C.铁农具代替铜、石等农具 C.阶级矛盾加剧 D.周王室的衰微 D.畜力代替人力 回知识点2诸侯争霸 10.春秋时期，手工业规模扩大，专业化水平得到 5.郑庄公在某次战役中大败周桓王，一度形成郑 提高，具体表现在 () 独强的形势。之后齐桓公打着“尊王攘夷”的 ①青铜业②煮盐业 ③治铁业 ④漆器 口号首先称霸，继齐以后晋文公于城濮之战战 制作⑤纺织业 胜楚国，形成了晋国的霸业。上述材料反映出 A.①23⑤ B.②3③④ 春秋时期 C.①②3④ D.①②③④⑤ 。5史七年级卡丽 11.春秋战国时期，很多城市出现了农业、手工业 (3)根据材料三回答，春秋时期的诸侯争霸 产品交换市场，金属货币被更多地使用。这 有何利弊？ 反映了 ( A.农业生产有巨大进步 B.手工业生产工艺成熟 第 C.商品经济得到发展 单 D.各国君民能和平相处 一海通 12.阅读下列材料，回答问题。 13.(2022·江苏泰州)《中国经济史》在评述古 材料一春秋时期，人们已经用铁制农具耕 代中国农业生产技术发展时说：“耕用牛犁， 种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬 使用铁器，是农业耕作技术的革命性突破，是 中，发掘出一批铁制农具。此外，在春秋末 划时代的进步。”这一“革命性突破”发生在 年，人们已使用牛来耕地，铁制农具和牛耕的 () 使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重 A.春秋后期 B.秦朝 要标志。 C.西汉 D.唐朝 材料二平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，14.(2022·辽宁沈阳)战国中期各国变法之后， 齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 铁制农具在全国各地大规模涌现。众多出土 —摘自《史记·周本纪》 的战国铁农具（下图），展示出当时已经发明 材料三春秋时期，各诸侯国为了自身的利 的层叠铸造技术。上述材料反映出战国时期 益，相互之间展开激烈的斗争。一些强大的 的成就主要体现在 诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行 征战，争夺霸主地位。在争霸过程中，周边的 少数民族戎、狄、蛮、夷等长期交往和斗争，出 现了大规模的民族交融。 A.冶铁业 B.青铜业 (1)根据材料一回答，春秋时期生产力水平 C.纺织业 D.煮盐业 提高的重要标志是什么？ 15.(2022·山东潍坊)阅读历史短剧本。与短 剧中的事件产生相同影响的是 场景一 时间：春秋时期某一个夏日 (2)根据材料二回答，周平王时期，整个国家 地点：田野 处于什么样的状态？ 人物：郑庄公（郑国国君）》 祭足（郑国臣子） 内容：祭足率领郑国军队，抢夺周天子的麦子。 A.西周实行分封制 B.诸侯国设置县郡 C.李冰修建都江堰 D.秦末农民大起义 18