10.小狗学叫（学习任务单）语文统编版三年级上册（新教材）

第 10 课 小狗学叫 学习任务单 学习任务一：情境导入，激活预测兴趣 1.谜语猜想： “走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。”谜底是_______ 2.课题认知： “小狗学叫”是一篇_______课文（填“精读”或“略读”），课题旁的_______是其标志，学习核心是___________________________________________（填单元要素）。 3.预测提问： 看到题目，你猜这只小狗会向谁学叫？可能遇到什么困难？ （用“因为___________________，所以我猜___________________________”句式回答 学习任务二：初读课文，扫清阅读障碍 1.圈画标注： 自由朗读课文，圈出生字词，标出自然段序号；思考：小狗实际向谁学叫了？_______ 2.字词闯关： （1）给加点字注音： 陌生（_____）讨厌（_____）访问（_____）忍住（_____） 委屈（_____）疯狂（_____）汪汪（_____） （2）多音字辨析： “吗”：读_______（好吗）_______（干吗） “中”：读_______（中间）_______（打中） “弹”：结合课文“子弹擦过耳边”，此处读_______（dàn/tán） （3）朗读练习： 用“/”给句子划分停顿：“它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫。” 学习任务三：研读情节，练习预测策略 1.聚焦“向小公鸡学叫”： （1）默读第4-9自然段，小狗学叫时的行为是________________________（用文中词语），预测它_______（能/不能）学会，依据是___________________________________________ （2）当读到“狐狸真想哈哈大笑”时，预测小狗会____________________依据是_______________________________________________________（结合小狗的性格）。 2.聚焦“向杜鹃学叫”： （1）朗读第10-15自然段，小狗学杜鹃叫的结果是___________________，但猎人却向它开枪，预测小狗的心情是_____________________________。 （2）小组讨论：经历两次失败后，小狗接下来会做什么？用“因为文中提到___________________________________，所以我猜______________”句式记录。 3.预测结局： 课文提供了三种结局的开头，请选择一种预测并填写“预测记录单”： 结局开头 预测内容 预测依据 第一种结局：狗跑啊，跑啊…… 第二种结局：狗跑啊，跑啊…… 第三种结局：狗跑啊，跑啊…… 1.方法小结： 预测时可以结合_______、_______、______，让预测更合理。 学习任务四：拓展延伸，深化理解 1.情感讨论： 你喜欢这只小狗吗？为什么？（提示：结合“坚持不懈、勇于尝试”等关键词） 2.创编结局： 如果有第四种结局，小狗会遇到_____________________，学会_______叫，创编理由是________________________________________________________（要符合小狗的性格）。 学习任务五：布置作业 1.基础题：把故事讲给家人听，重点说说自己的预测依据。 2.拓展题：写下创编的第四种结局，用波浪线标出体现小狗性格的句子。 参考答案 学习任务一：情境导入，激活预测兴趣 1.小狗 2.略读；★（星号）；猜测与推想，使阅读之旅充满乐趣 3.示例：因为小狗不会叫，所以我猜它会向附近的动物学叫，可能会被嘲笑 学习任务二：初读课文，扫清阅读障碍 1.小公鸡、杜鹃 2.（1）陌生（mò）讨厌（yàn）访问（fǎng）忍住（rěn）委屈（qū）疯狂（fēng）汪汪（wāng） （2）“吗”：ma、má；“中”：zhōng、zhòng；“弹”：dàn （3）它不会/像狗一样叫，不会/像猫一样叫，也不会/像牛那样/哞哞叫。 学习任务三：研读情节，练习预测策略 1.（1）天天练习、从早到晚偷偷地练；能；它非常努力，坚持练习 （2）不放弃，继续学叫；小狗一直很想学会叫，性格执着 2.（1）很成功；委屈、疑惑 （2）示例：因为文中说小狗“孤零零的，心情不好”，所以我猜它会找其他动物倾诉并继续学叫 3.示例： 结局开头 预测内容 预测依据 第一种结局：狗跑啊，跑啊…… 遇到一只小母牛，学“哞哞”叫 前面学过公鸡和杜鹃叫，可能继续学其他动物叫 第二种结局：狗跑啊，跑啊…… 被一个农民收养，慢慢学会狗叫 农民可能会帮助小狗，符合“找到归属”的逻辑 第三种结局：狗跑啊，跑啊…… 遇到另一只小狗，终于学会“汪汪”叫 小狗原本就该会狗叫，需要同类引导 1.课文内容；生活经验；人物特点 学习任务四：拓展延伸，深化理解 1.示例：喜欢，因为它虽然两次失败，被嘲笑、被追赶，却始终没有放弃学叫，这种坚持不懈的精神很可贵 2.示例：一只老狗；“汪汪”；老狗会教它真正的狗叫，符合小狗一直想学会自己叫声的愿望 学习任务五：布置作业 1.拓展题示例： 第四种结局：狗跑啊，跑啊，遇到了一只正在晒太阳的老狗。“你为什么叫得那么奇怪？”老狗问。小狗委屈地说：“我不会叫。”老狗笑了：“来，跟我学‘汪汪——’”小狗跟着老狗一遍遍地练，终于发出了响亮的“汪汪”声。它高兴地围着老狗转圈，终于找到了属于自己的叫声。 （波浪线句：小狗跟着老狗一遍遍地练，终于发出了响亮的“汪汪”声。） 2 学科网（北京）股份有限公司 $$