第五课 第二框 珍惜师生情谊-【课课练】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治同步训练（统编版2024）

第二框珍惜师生情谊 1.C【解析】结合所学知识，彼此尊重、教 学相长、携手共进，是师生交往理想而美 好的状态。分析选项可知，教师高教于 乐、学生乐于学习，师生亦师亦友、相互关 心帮助，师生彼此尊重、相互理解包容符 合师生交往的良好状态，故①③④说法正 确：老师是我们敬重的长辈，是我们的良 师益友，师生间不能不分彼此，②说法错 误。故选C。 2.A【解析】小华顺着老师的思路努力学 习，体现了我们的成长离不开老师的悉心 教导，我们要真诚接受老师的引领和指 导，故①说法正确；“老师从中受益，不断 优化授课方式”，表明与老师交流互动，能 促进老师更好地“教”，故②说法正确；材 料说明教与学是师生相互陪伴、共同成长 的过程，故③说法正确；“言听计从”说法 太绝对，老师也有错的时候，故④说法错 误。故选A。 3.A【解析】结合所学知识可知，老师的批 评意味着关心、提醒和劝诚，帮助我们反 省自己、完善自我，对待老师的批评，我们 应把注意力放在老师批评的内容上，理解 老师的良苦用心，①②③说法正确，④说 法错误。故选A。 4.B【解析】依据教材知识可知，晓宇强词 夺理，与老师发生了激烈的争执是错误的 做法，晓宇应该严格要求自己，自觉遵守 课堂纪律，理解老师批评的用意，学会换 位思考，接受老师的批评，并找适当场合 与老师沟通，①②③正确，符合题意；④错 误。故选B。 5.B【解析】题千说明每位老师都有自己 的独特性，都有独特之处，每个人心目中 都有好老师的形象，风格可能不尽相同， 我们要尊重不同风格的老师，B符合题 意。故选B。 6.D【解析】依据题干的表述，面对这些风 5专务节 格不同的老师，我们应该主动和不同风格 的老师交往，承认老师之间的差异，接纳 老师的“不同”，①④正确，符合题意。故 选D。 7,A【解析】根据所学知识，每位老师的教 育教学方式有所不同，尊重老师的“不 同”，可以让我们走近老师，了解老师，不 同风格的老师都有值得我们学习的地方， ①②③正确；为了让老师喜欢自己，我们 要主动和老师交往，不能只说赞美老师的 话，④错误。故选A。 8.D【解析】由于年龄、专业、阅历、性格等 差异，每位老师的教育教学方式有所不 同。不同风格的老师都有值得我们学习 的地方。针对题千中的情形，小明应该学 会尊重并适应不同风格的老师，D符合题 意。故选D。 9.(1)彼此尊重、教学相长、携手共进，是师 生交往理想而美好的状态。 (2)自我反思，冷静、客观地分析原因；相 信善意，多些宽容和理解：坦诚相待，注意 沟通方式；求同存异，主动关心：等等。 10.(1)小铭正确对待老师的表扬与批评，是 尊重老师的表现：老师及时鼓励小铭，这 说明了老师是我们学习和成长的引 路人。 (2)正确对待老师的表扬和批评。老师 的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我 们更好地学习和发展。对待老师的表 扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做 得更好。老师的批评意味着关心、提醒 和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 对待老师的批评，我们应把注意力放在 老师批评的内容上，理解老师的良苦 用心。 11.(1)由于年龄、专业、阅历、性格等差异， 每位老师的教育教学方式有所不同。不 同风格的老师都有值得我们学习的 地方。 15 。道德与法治上年线上册 (2)①试着主动和老师交往，表达自己对 老师的亲近感。②尝试了解老师的初衷 和用意，更好地理解老师。③从多角度 了解老师的职业和生活，发现不同风格 老师的优点。④承认老师的差别，才有 更多的机会了解老师。 (3)示例：有理想信念、有道德情操、有扎 实学识、有仁爱之心等。 12.A【解析】材料中的小文要正确对待老 师的批评，适时和老师巧妙沟通，积极调 整自己的心态，故①②③正确；我们要选 择恰当的方式与老师沟通，而不是当场 为自己辩护解释，④错误。故选A。 13.A【解析】小奇要正确对待老师的批 评，老师的批评意味着关心、提醒和劝 诚，帮助我们反省自己、完善自我，对待 老师的批评，我们应把注意力放在老师 批评的内容上，理解老师的良苦用心，尊 重老师，①②③正确；④错误，不理睬老 师，该干什么就干什么不是正确对待老 师批评的方式，不利于自己的成长。故 选A。 14.B【解析】依据所学知识可知，我们要 尊重不同风格的老师，承认老师之间的 差异，接纳每位老师的不同，①②④说法 正确：不同风格的老师都有值得我们学 习的地方，我们不能只接纳、尊重自己喜 欢的老师，③说法错误。故选B。 第六课友谊之树常青 第一框友谊的真谛 1.C【解析】结合所学知识可知，“桃花潭 水深千尺，不及汪伦送我情”体现了深厚 的朋友情谊，“海内存知己，天涯若比邻” 体现了真挚的友谊，故①③符合题意；“宝 剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”强调的 是艰苦奋斗，②不符合题意；“旧时王谢堂 前燕，飞入寻常百姓家”体现的是世事的 变迁，④不符合题意。故选C。 16 2.C【解析】依据教材知识，友谊能如此打 动我们的原因是友谊是一种亲密的关系， 友谊是一种心灵的相遇，友谊是平等的、 双向的，①③④正确；②错误，友谊不是一 成不变的。故选C。 3.A【解析】依据教材知识，友谊是一种亲 密的关系，友谊是一种心灵的相遇，友谊 是平等的、双向的。题千中，“与君远相 知，不道云海深”告诉我们，友谊是一种心 灵的相遇，A符合题意；B与题意不符； C错误，友谊不会决定人生的方向；D错 误，友谊不是永恒的、不变的。故选A。 4.D【解析】题干中，小丽和小莹互相帮助 的行为体现了友谊是平等的、双向的， D符合题意。故选D。 5.D【解析】题千诗句体现了友谊是平等 的、双向的，D符合题意。故选D。 6.B【解析】依据教材知识，南京航空航天 大学某宿舍四名学生志同道合，各有所 长，在学习、生活中，相互帮助、相互关怀， 最终取得成功，这说明友谊是一种心灵的 相遇，朋友可以相互成就，①④符合题意； 友谊不能没有原则，②说法错误；③夸大 了交友的作用，说法错误。故选B。 7.D【解析】题干中与人交友，却不付出真 心，那只是表面上的朋友而已，这说明要 正确认识友谊，友谊是一种心灵的相遇， 故D符合题意；友谊不是一成不变的，故 A说法错误：B、C说法正确，但是与题千 无关。故选D。 8.B【解析】题千材料启示我们只有用心 相交才能收获真正的友谊，故B正确。故 选B。 9.妈妈的观点是错误的。我们不能只和学 习成绩好的同学交朋友。友谊是一种心 灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超 越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现 心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合 的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨第二框 珍惜师生情谊 ②老师的批评可以帮助我们反省自 己、完善自我 回知识点1教学相长 ③对待老师的批评，我们应把注意力放在批评 1.师生交往的良好状态是 的内容上 ①教师寓教于乐、学生乐于学习 ④老师的批评就是有意针对我，故意整我 ②师生不分彼此、关系温馨融治 A.①②③ B.①③④ ③师生亦师亦友、相互关心帮助 C.①②④ D.②③④ ④师生彼此尊重、相互理解包容 4.语文老师上课时发现晓宇偷偷看漫画书，当场 A.①②③ B.②③④ 严厉批评了他。晓宇强词夺理，与老师发生了 C.①3④ D.①②④ 激烈的争执。下列对晓宇的建议正确的有 2.在课堂上，面对老师的引领和指导，小华主动 参与，顺着老师的思路努力学习并善于提出自 ①理解老师批评的用意，学会换位思考 己的问题，分享自己的感受，老师从中受益，不： ②接受老师的批评，并找适当场合与老师沟通 断优化授课方式，推进学习进程。由此可见 ③严格要求自己，自觉遵守课堂纪律 ④勇于维护自己的尊严，据理力争 ①我们的成长离不开老师的悉心教导 A.②③④ B.①②③ ②与老师交流互动，能促进老师更好地“教” C.①③④ D.①②④ ③教与学是师生相互陪伴、共同成长的过程 回知识点2 风格不同的老师 ④尊敬老师，就要对老师的指导言听计从 5.“我喜欢的老师真实坦诚。”“我喜欢的老师见 A.①②③ B.①②④ 解独到。”“我喜欢的老师幽默开朗。”同学们 C.①③④ D.②③④ 的表达启示我们 () 3.子墨子怒耕柱子。耕柱子曰：“我毋俞于人 A.一日为师，终身为父 乎？”子墨子曰：“我将上太行，驾骥与羊，子将 B.每个人心中都有好老师的形象 谁驱？”耕柱子日：“将驱骥也。”子墨子曰：“何 C.尊师重教是中华民族的传统美德 故驱骥也？”耕柱子曰：“骥足以责。”子墨子 D.教师的所有行为对学生都有示范作用 曰：“我亦以子为足以责。”这个故事告诉我们：6.语文老师幽默风趣、平易近人：数学老师教学 ( 严谨、不苟言笑；历史老师知识渊博、见解独 ①对待老师的批评，我们要理解老师的良苦 到…面对这些风格不同的老师，我们应该 用心 27 透。道德与法治上作线上册 ①主动和不同风格的老师交往 (1)什么是师生交往理想而美好的状态？ ②只尊重自己喜欢的老师 ③让老师改变风格，变成自己喜欢的风格 ④承认老师之间的差异，接纳老师的“不同” A.①②B.②④ C.①③ D.①④ 7.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老 师认真严肃，凡事一丝不苟：有的老师真实坦 诚，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。 (2)在学习过程中，师生之间偶尔也会出现矛 对此，下列认识正确的是 ( 盾。我们应如何化解与老师之间的矛盾？ 第 ①每位老师的教育教学方式有所不同 ②尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师， 单 了解老师 ③不同风格的老师都有值得我们学习的地方 ④为了让老师喜欢自己，我们要主动和老师交 往，只说赞美老师的话 10.【透视现象明理导行】 A.①②③ B.①②④ 观察下面的漫画，回答问题。 C.①3④ D.②③④ 谢谢老师 小铭，你 8.升入中学后，小明的数学成绩越来越好，而语 帮我改正缺点 进步很快啊！ 文成绩却越来越差。班主任问他原因，他说喜 欢数学老师的教学方式，不喜欢语文老师的教 学方式。对此，你给出的正确建议是( A.只听讲课有趣的老师的课 (1)漫画引发了你什么感悟？ B.提高自主学习能力比听课重要 C.只尊重自己喜欢的老师 D.尊重并适应不同风格的老师 套养能图的 9.结合统计图，回答问题。 (2)请你结合漫画，谈谈如何对待老师的表 理想的师生关系 扬和批评。 教课和学习关系 20.1% 朋友关系 上下级关系 14.5% 51.8% 13.69% 亲情关系 28 11.有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯 错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联 系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣 12.(2022·泰州)小文品学兼优，深受老师和同 激情的老师… 学的喜爱。有一次他因为吃了感冒药，在课 (1)你如何看待不同风格的老师？ 堂上打瞌睡，被老师批评，觉得很没面子。小 文应该 ①适时和老师巧妙沟通 ②正确对待老师的批评 ③积极调整自己的心态 ④当场为自己辩护解释 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ (2)在我们的成长过程中，不可能只接触一 13.(2022·怀化)小奇喜欢文学创作。某天上 种风格的老师，面对不同风格的老师，我： 数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老 们应该怎么做？ 师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被 没收，还被狠狠地批评了一顿，小奇闷闷不 乐。我们应该这样开导他 () ①要正确对待老师的批评，老师的出发点是 好的 ②理解老师的良苦用心，尊重老师 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 ④可以不理睬老师，该干什么就干什么 (3)在你的心目中，什么样的老师才是好 A.①②③ B.①②④ 老师？ C.①③④ D.②③④ 14.(2022·大庆)由于年龄、专业、阅历、性格、 等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 面对风格不同的老师，我们要 () ①尊重风格不同的老师 ②承认老师之间的差异 ③只接纳、尊重自己喜欢的老师 ④接纳每位老师的不同 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 29