精品解析：重庆市凤鸣山中学教共体2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

重庆市凤鸣山中学教共体学校2024—2025学年度下期 初2024级语文半期试题 命题人： 考试说明: 1.考试时间:120分钟；2.试题总分150分；3.试卷页数8页 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦拭干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面文段，完成下面小题。 在那如《黄河颂》中所描绘的雄浑壮阔的大地上，发生过许多A.可歌可泣的故事。战士们像《谁是最可爱的人》里写的那样，怀着坚定信念翻越艰难险阻的老山界。他们在烽火岁月里，把B.锋芒毕露当作一种力量，奋勇杀敌。 和平年代，也有默默奉献之人。就像《邓稼先》中，邓稼先隐姓埋名，C.锲而不舍地从事着科研，用行动诠释着“说和做”，为国家科研事业鞠躬尽瘁。生活里，不乏像《阿长与〈山海经〉》中阿长那样善良淳朴的人，也有《驿路梨花》里传承雷锋精神、D.热心助人的群体。《山地回忆》中展现的军民情谊，温暖人心。而新时代的青年，如《青春之光》所指，在各自领域发光发热。他们在前行路上，即便遇到困难，也不会心急如fén，而是沉稳应对，用汗水书写青春。他们是新时代的弄潮儿，怀揣坚rèn之心，在成长的峭壁勇敢攀爬，用谦逊之态待人接物，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 鞠躬尽瘁（ ） 淳朴（ ） 心急如fén（ ） 坚rèn（ ） 2. 文中的画线词语运用有误的一项是（ ） A 可歌可泣 B. 锋芒毕露 C. 锲而不舍 D. 热心助人 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 《邓稼先》一文深情地叙述了邓稼先为我国核事业做出卓越贡献，他的爱国精神深深感染着我们。 B. 阅读是否肤浅化，既取决于阅读者的思考，也取决于作品本身的深度。 C. 《孙权劝学》让我们明白，一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能有所进步。 D. 清明节融自然节气与人文风俗为一体，其内涵对爱好中国传统文化人并不陌生。 4. 小凤在阅读泰戈尔诗歌《永恒的青春》时文思泉涌，在笔记本上改写了这首诗，请你仿照画横线的句子进行补写，使之构成排比。 永恒的青春（节选） 我要去寻找永恒的青春， 我在浩如烟海的书籍中寻找它，书籍给予我智慧； 我在坚持不懈的奋斗中寻找它，奋斗给予我自信； _______________________________________________ _________________________________________________ 一切与我生命无关的，一切不似我笑声轻巧的， 我都统统摈弃 我在时间里奔跑穿梭。 根据名著阅读的相关内容，按要求答题。 5. 根据名著阅读的相关内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 孙悟空在“三打白骨精”后，因猪八戒的挑拨，被唐僧赶走，最后是沙僧去花果山请回了孙悟空。 B. 长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她迷信、唠叨，还害死了鲁迅的隐鼠，鲁迅对她只有厌恶之情。 C. 祥子最初是一个老实、健壮、坚忍的青年，一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车，但在经历了三起三落的买车经历后，他逐渐堕落成一个自暴自弃的行尸走肉。 D. 小福子是祥子的邻居，她生活在一个幸福的家庭里，后来因为家庭变故被迫沦为娼妓，最终不堪忍受生活的压力自杀身亡。 6. 在《骆驼祥子》中，祥子的命运随着“三落”，祥子除了失去了车、钱、人，他失去的还有哪些？请结合原著做简要分析。 7. 初2027届拟开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）正眼看招牌。小鸣周末和家人在一家名为“食来运转”的中餐厅就餐，她很欣赏这个招牌但说不清原因，请你帮助她赏析这个招牌。 （2）寻找“最美对联”。小风想在他的书房门口张贴一副对联以激励自己努力奋斗，下列对联中最适合是哪一副？（ ） A. 上联：春风大雅能容物 下联：秋水文章不染尘 B. 上联：宝剑锋从磨砺出 下联：梅花香自苦寒来 C. 上联：生意兴隆通四海 下联：财源茂盛达三江 D. 上联：福如东海长流水 下联：寿比南山不老松。 （3）制作短视频。学校组织短视频创作大赛，主题围绕校园生活展开。请根据下面的示例，从“学习成长”、“师生情谊”中选择一个主题，构思你的短视频内容。 示例：借光影作画，勾勒校园四季的每一处美景，邀观者共赴这场视觉盛宴。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）爱上古诗文。（10分，每空1分） 8. 请根据提示，填写下面表格中的古诗文名句。 人与自然 “①______，弹琴复长啸”（王维《竹里馆》），诗人内心的淡定与自然的幽静融合在一起。“杨花榆荚无才思，②______”（韩愈《晚春》），诗人笔下，花草树木仿佛有了人的情思和个性。“③______，青草池塘处处蛙”（赵师秀《约客》）描写了江南地区黄梅时节的夏日风光。 人与自我 《春夜洛城闻笛》中，李白借笛声传达自己浓浓的思乡之情，“此夜曲中闻折柳，④______”。《逢入京使》里，岑参东望故园，长路漫漫，写下“故园东望路漫漫，⑤______”思乡之情奔涌而出。《陋室铭》中，刘禹锡以“斯是陋室，⑥______”。表明自己安贫乐道的心境。 人与家国 “⑦__________，⑧__________。”（《木兰诗》）花木兰行军途中飞越千山万水的情景历历在目，彰显木兰为国效力的决心和毅力。《泊秦淮》中表面写歌女不知亡国之恨仍唱靡靡之音，实则讽刺晚唐统治者沉溺声色、不恤国事，诗人借此表达对国家命运的忧虑的诗句“⑨______，⑩__________。” （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 卖油翁 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 纸匠与庖人 雍正年间，大将军年公，讳①羹尧，网罗英杰，凡奇特之士，与博弈、挞鞠②擅一技之长者，靡不收置幕下。有一纸匠，叠纸百千幅于案，以小凿自上而下，刺诸花样，余纸皆遍，而独留极下一纸，无纤微凿痕，斯已奇矣！又有一庖人③，裸人肩背作几案④，置生豚⑤一二斤其上，挥双刀，杂沓⑥剁之，旁观者咸惊诧失声。及肉成糜，而背无毫发伤，更为奇。 （选自《梦厂杂著》，有删改） 【注释】①讳：名。②挞鞠（jū）：古时用鞭或棍抽打球类的一种游戏。③庖（páo）人：即庖丁，厨师。④几案：此指砧板。⑤豚（tún）：猪，此指猪肉。⑥杂沓：杂乱的样子。 9. 解释下列语句中加点词语的意思 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。（ ） （2）康肃笑而遣之。（ ） （3）靡不收置幕下。查阅字典法：“靡”：①倒下②细小；③无，没有；④浪费、奢侈。该句靡（ ）（只填序号） （4）及肉成糜。课内迁移法：及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）（ ） 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）以我酌油知之。 （2）独留极下一纸，无纤微凿痕，斯已奇矣！ 11. 下列对《卖油翁》和《纸匠与庖人》这两篇文章内容理解有误的一项是（ ） A. 《卖油翁》中卖油翁凭借倒油绝活让陈尧咨心服口服，体现了“熟能生巧”的道理；《纸匠与庖人》中纸匠凿纸、庖人剁肉于背而不伤，也展示了技艺的高超精妙。 B. 《卖油翁》通过对陈尧咨和卖油翁的语言、动作描写来塑造人物；《纸匠与庖人》主要通过对纸匠、庖人技艺的正面描写，突出其技艺奇特。 C. 《卖油翁》中陈尧咨射箭“十中八九”却遭卖油翁轻视，是因为卖油翁觉得射箭技艺不过是手熟而已；《纸匠与庖人》中大将军年羹尧网罗英杰，纸匠和庖人因其独特技艺被收入幕下。 D. 《卖油翁》中，从“我亦无他，惟手熟尔”可以看出卖油翁骄傲自满，炫耀自己倒油的技艺。《纸匠与庖人》则主要是展现雍正年间民间奇人异事，突出技艺的神奇。 12. 《卖油翁》中的卖油翁和《纸匠与庖人》中的纸匠、庖人在人物形象上有哪些相似之处？请简要分析。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面文学类文本，完成各题。 一串红 郑国芬 ①我的单位曾位于老城区的一个旧弄堂中，逼仄的弄堂里，是低矮窄旧的六七十年代的老房子。弄堂虽老旧狭窄，墙角却常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜。办公室窗口紧靠这条窄弄堂，窗外四季景色时常打动窗里的人。窗外随季节不停轮换的花草，使这个老旧垂暮的小弄堂充满生机。 ②种这些花的人，是一位六十多岁的退休阿姨，她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心。 ③阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花。而最吸引我的，是入秋时倚着老墙开得红红火火的一串红，因为色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的墙相映衬，风味便不一样了。 ④每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。因为对花的共同热爱，隔着不锈钢窗栏与她谈论这些花卉成为了我最期待的时刻。时间长了，我们还经常隔着窗棂间的空当互送花苗。她送我一串红的小苗时是这样说的：“拿去种，能开一个秋天和冬天。” ⑤阿姨偶尔也会说起，当儿女来看望她时，她会从藤架下摘几个黄瓜、葫芦，墙头割几把马兰头，让儿女带回家去。 ⑥我却从没见过她的老伴儿，也不便询问。虽然从未见过，我猜她的老伴儿如果还在的话，一定很疼爱她。老两口他们拿着退休金，无需操心已成家的儿女，阿姨便在这老墙头下，种些花草果蔬，颐养天年。 ⑦有一次，我终于见到阿姨带着她的老伴儿出现在弄堂里。那个老头儿，看上去至少比她大了十岁，虚弱、佝偻，双手扶着一把钢椅。他每把钢椅用力往前挪一步，双脚就吃力地跟着往前跨一步。阿姨在旁边紧紧地挽住他的胳膊，当老头儿很吃力地把腿往前迈出一步时，阿姨便用力抓着他的胳膊推上一把，还鼓励他：“很好，走——再来一步——” ⑧阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动。这条弄堂不长，但他们走了近半个小时，然后折返，阿姨继续搀扶着老伴儿，一步步往前挪。 ⑨阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的。 ⑩阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨。 ⑪十年，她照顾着一个瘫痪的老头儿，却还会在这破旧的弄堂里，辟出一块地，每天哼着小曲，打理这些花草。 ⑫我突然明白，不管正在经历的是什么，将要面对的是什么，像阿姨那样活着，人生就能开出一串红那样的花来。我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果真像她说的，能开一个秋天和冬天。 （选自2023年12月26日《人民日报》，有删改） 13. 【理清情节】请根据文章内容，把表格补充完整。 情节 “我”的心理 看阿姨面带笑容，哼曲浇水 （1）_______ （2）_______ 期待 猜测阿姨被人疼爱，颐养天年 （3）_______ （4）_______ 惊心、感慨 14. 【品味语言】结合内容，按要求回答问题。 （1）每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。（从描写角度赏析句子） （2）阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨。（写出此刻“我”的心理活动） 15. 【评价人物】文中的阿姨给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。 16. 【理解句子】“能开一个秋天和冬天”一句在文中反复出现，请结合语境，分析其不同含义。 17. 【感悟主题】“在心里种花，人生才不会荒芜。”请结合文章内容，联系实际生活，谈谈你的理解。 （二）（18分） 阅读下面的文学类文本，完成各题。 翠袖红裳细锦袍 丁立梅 ①木槿花，是极美极美的。那层层叠叠的花瓣，紧致细密，恰似翠袖红裳细锦袍，有着说不出的华丽与高贵。进入大伏天，别的花且开且隐，木槿走到前台来，很是大张旗鼓地开起花来。一朵一朵藕紫或紫红，斜簪于碧枝之间，水润灵动，似乎想给这炎炎夏日，送上一捧清凉。 ②我从小见多了这种花。外婆家的小院里就有一株木槿。每到夏天，那满树的花朵，粉的像霞，白的像雪，红的像火，一朵朵、一簇簇，在争奇斗艳中，把小院装点得如诗如画。我和小伙伴们常在树下玩耍，看着那些花朵，总觉得它们像是一群穿着华丽衣裳的仙子，在风中翩翩起舞。 ③那时，好些人家门口都种着它，拿它做天然篱笆。故它活得自由自在，高兴开几朵就开几朵，高兴开成什么样就开成什么样。它的花朵可以滚面粉炸食，可以清炒或做汤。印象中，吾乡人极少食花，除了在春末偶尔吃点儿槐花外，连桂花也不肯摘下吃的。我想，吾乡人应是知它可食而不食的。在吾乡人看来，花嘛，是留着看的，而不是吃的。每日清晨起来，看到一丛一丛的木槿花好好地开在门前，是件多么叫人愉悦的事情。 ④那时，也不知它是朝开暮落，不知它被无数的文人墨客伤春悲秋过。他们称它朝颜。“朝荣殊可惜，暮落实堪嗟”，白居易曾对着它如此感叹。然我们看见它，却只有欢喜。只因，它的枝头似乎从未曾少过一朵花，能陪我们一直开到深秋。它自己也是没有感伤的吧，一朵熄了，另一朵悄悄续燃上，生命的火焰生生不息。它们似乎知道自己的生命短暂，所以要在有限的时间里，尽情地展现自己的美丽。南宋文人虞俦帮它说出了生命的真相： 翠袖红裳细锦袍，纷纷儿女斗妖娆。千枝万朵遮人眼，谁觉荣枯在一朝。 ⑤红裳锦袍的妖娆，转瞬即逝又如何？它早已备下千枝万朵前赴后继，生命的河流不会断流。所以，人爱它，又送它“无穷花”之别称。生命无穷，希望无穷。 ⑥几千年前，郑国的郊外，也长着许多的木槿吧。一个寻常的夏日，一辆马车穿行于村庄之间，铿铿锵锵一路向前。广袤的田野，青纱帐连着青纱帐。人家的屋前，木槿花盛开如锦。瓦蓝的天空上，飘浮着淡青色的云朵。坐在马车上的青年，全然没有心思欣赏眼前美景，他的整颗心，都扑在同车的姑娘身上。这个姑娘太动人了： 有女同车，颜如舜华。将翱将翔，佩玉琼据。彼美孟姜，洵美且都。 有女同行，颜如舜英。将翱将翔，佩玉将将。彼美孟姜，德音不忘。 ⑦青年暗地里百转千回，这趟出门真是值了，能邂逅这么美好的姑娘啊。姑娘的打扮多么得体，举止又是多么大方。更要命的是，她长得多么好看啊，多像一朵盛开的木槿花啊。青年明白，这偶然的相遇，只是瞬间的美梦罢了。然他会用一辈子记住这个姑娘，她木槿花一样的灿烂，曾照亮过他的生命。 ⑧有些盛开，只一瞬，便成永恒。 （选自《白云朵，开满窗》，有删改） 18. 【梳理思路】参照示例，梳理文章内容。 外形之美：高贵华丽且水润灵动 木槿花 开花特点：（1）_______ （2）_______（3）_______ 内在精神：（4）_______ 19. 【品味细节】赏析加点词语的表达效果。 进入大伏天，别的花且开且隐，木槿走到前台来，很是大张旗鼓地开起花来。 20. 【欣赏标题】文章标题“翠袖红裳细锦袍”富有诗意，结合全文分析其作用。 21. 【手法探究】象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。请结合④⑤段和链接材料，分析象征手法的作用。 【链接材料】 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 （节选自泰戈尔《金色花》） 22. 【感悟主旨】有人说木槿花是作者情感的“多棱镜”，请结合全文，说说作者借木槿花表达了哪些情感。 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。 23. 邓稼先、闻一多、黄文秀等杰出人物都是从平凡事成就了他们不平凡的人生，习近平总书记曾说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民，每个人都了不起！” 请以“在平凡中，成就了不起的自己”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字。②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 24. 作文。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，不过看你开采了还是没有开采。”开采你生活中难忘的故事，也许是你委屈中的坚强，也许是你拼搏中的闪光，也许是你磨砺中的绽放…… 请结合你的生活经历，自拟题目，写一篇作文。 要求：①不少于500字。②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重庆市凤鸣山中学教共体学校2024—2025学年度下期 初2024级语文半期试题 命题人： 考试说明: 1.考试时间:120分钟；2.试题总分150分；3.试卷页数8页 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦拭干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面文段，完成下面小题。 在那如《黄河颂》中所描绘的雄浑壮阔的大地上，发生过许多A.可歌可泣的故事。战士们像《谁是最可爱的人》里写的那样，怀着坚定信念翻越艰难险阻的老山界。他们在烽火岁月里，把B.锋芒毕露当作一种力量，奋勇杀敌。 和平年代，也有默默奉献之人。就像《邓稼先》中，邓稼先隐姓埋名，C.锲而不舍地从事着科研，用行动诠释着“说和做”，为国家科研事业鞠躬尽瘁。生活里，不乏像《阿长与〈山海经〉》中阿长那样善良淳朴的人，也有《驿路梨花》里传承雷锋精神、D.热心助人的群体。《山地回忆》中展现的军民情谊，温暖人心。而新时代的青年，如《青春之光》所指，在各自领域发光发热。他们在前行路上，即便遇到困难，也不会心急如fén，而是沉稳应对，用汗水书写青春。他们是新时代的弄潮儿，怀揣坚rèn之心，在成长的峭壁勇敢攀爬，用谦逊之态待人接物，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 鞠躬尽瘁（ ） 淳朴（ ） 心急如fén（ ） 坚rèn（ ） 2. 文中的画线词语运用有误的一项是（ ） A. 可歌可泣 B. 锋芒毕露 C. 锲而不舍 D. 热心助人 【答案】1. ①. cuì ②. pǔ ③. 焚 ④. 韧 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì，本义指恭敬谨慎，竭尽心力。语段中的意思指邓稼先在国家科研事业上竭尽自己的心力。 （2）淳朴：chún pǔ，本义指诚实朴素。语段中的意思指阿长具有诚实朴素的品质。 （3）心急如焚：xīn jí rú fén，本义指心里急得像火烧一样，形容非常着急。语段中的意思指新时代青年遇到困难不会非常着急。 （4）坚韧：jiān rèn，本义指坚固有韧性。语段中的意思指新时代青年怀揣着坚固有韧性的信念。 【2题详解】 本题考查成语理解和运用。 A.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，形容英勇悲壮的感人事迹。文中用来指在雄浑壮阔的大地上发生的感人故事，使用正确； B.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来，多形容人气盛逞强。文中用来指战士们奋勇杀敌的力量，与语境中战士们英勇作战的正面形象不契合，使用错误； C.锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。文中用来指邓稼先坚持从事科研，使用正确； D.热心助人：热心地帮助别人。文中用来指《驿路梨花》里传承雷锋精神群体，使用正确； 故选B。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 《邓稼先》一文深情地叙述了邓稼先为我国核事业做出卓越贡献，他的爱国精神深深感染着我们。 B. 阅读是否肤浅化，既取决于阅读者思考，也取决于作品本身的深度。 C. 《孙权劝学》让我们明白，一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能有所进步。 D. 清明节融自然节气与人文风俗为一体，其内涵对爱好中国传统文化的人并不陌生。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 A.“叙述”缺少宾语，应在“卓越贡献”后加上“的事迹”； B.两面对一面，可将“既取决于阅读者的思考，也取决于作品本身的深度”改为“既取决于阅读者有没有思考，也取决于作品本身有没有深度”； D.主客颠倒，应将“其内涵对爱好中国传统文化的人”改为“爱好中国传统文化的人对其内涵”； 故选C。 4. 小凤在阅读泰戈尔诗歌《永恒的青春》时文思泉涌，在笔记本上改写了这首诗，请你仿照画横线的句子进行补写，使之构成排比。 永恒的青春（节选） 我要去寻找永恒的青春， 我在浩如烟海的书籍中寻找它，书籍给予我智慧； 我在坚持不懈的奋斗中寻找它，奋斗给予我自信； _______________________________________________ _________________________________________________ 一切与我生命无关的，一切不似我笑声轻巧的， 我都统统摈弃。 我在时间里奔跑穿梭。 【答案】示例：我在日复一日的坚持中寻找它，坚持给予我毅力；/我在古今中外的诗歌中寻找它，诗歌给予我思索。 【解析】 【详解】本题考查语段内容的补写能力。 根据题干中“仿照划横线的句子，进行补写，使之构成排比”的要求，可知此题实则为仿写题。补写的关键是整体理解语段内容，然后根据前后句子确定句式、内容，再组织语言进行补写。以“我在……中寻找他，……给予我……”的句式，表述出青春的待点即可。 示例：我在孜孜不倦的探索中寻找它，探索给予我勇气；我在挥汗如雨的劳动中寻找他，劳动给予我快乐。 根据名著阅读的相关内容，按要求答题。 5. 根据名著阅读的相关内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 孙悟空在“三打白骨精”后，因猪八戒的挑拨，被唐僧赶走，最后是沙僧去花果山请回了孙悟空。 B. 长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她迷信、唠叨，还害死了鲁迅的隐鼠，鲁迅对她只有厌恶之情。 C. 祥子最初是一个老实、健壮、坚忍的青年，一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车，但在经历了三起三落的买车经历后，他逐渐堕落成一个自暴自弃的行尸走肉。 D. 小福子是祥子的邻居，她生活在一个幸福的家庭里，后来因为家庭变故被迫沦为娼妓，最终不堪忍受生活的压力自杀身亡。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解和掌握。 A.孙悟空在“三打白骨精”后被唐僧赶走，最终是猪八戒去花果山用激将法请回了孙悟空，而非沙僧； B.长妈妈虽然迷信、唠叨，且无意中害死了隐鼠（并非故意“害死”），但鲁迅对她的情感并非“只有厌恶”。长妈妈为鲁迅买来渴求已久的《山海经》，让鲁迅感受到她的淳朴与善意，因此鲁迅对她既有不满，也有怀念与敬意； D.小福子的家庭并不“幸福”，父亲二强子酗酒、打骂家人，她为了养活弟弟被迫卖身，最终因生活绝望自杀。她的悲剧是旧社会底层女性的典型写照，家庭本身就是造成她苦难的根源之一； 故选C。 6. 在《骆驼祥子》中，祥子的命运随着“三落”，祥子除了失去了车、钱、人，他失去的还有哪些？请结合原著做简要分析。 【答案】失去的还有：健康的身体，他生了几场病，身体从健壮逐渐到虚弱。要强的尊严，他不再在乎形象和体面，不讲信用和口碑。清晰的梦想，他对拉车心灰意冷，对买车不再抱希望。坚定的信念，他不再相信依靠个人奋斗能改变命运。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和分析。 《骆驼祥子》讲述了旧社会中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最后被黑暗的社会所吞没，失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事，揭露了中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。 ①祥子失去还有健康的身体。祥子最初“像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气”（第一章）。但残酷的生活一次次摧毁了他的健康。第一次丢车后，他拼命拉车攒钱，“他对自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的车不可！”（第二章），这种不顾身体的透支是损耗的开始。在第十八章，祥子为了多挣几个钱，在烈日和暴雨下拉车，结果大病一场，这场大病几乎要了他的命，身体元气大伤，不再是那个铁打的壮汉。后来，贫穷、饥饿、精神打击（如小福子的死）持续摧残他，最终“他身体也不行”（第二十四章），失去了赖以生存的根本——强健的体魄。 ②祥子失去要强的尊严和体面。祥子最初极其爱惜羽毛，自尊心强，讲信用，在乎名声。他“不想别人，不管别人”，“只关心他的车”，认为“有了自己的车就有了一切”，靠力气和本分吃饭是他最大的体面（第一章）。第一次丢车后，他依然坚持“好汉不求人”，不肯轻易向刘四爷低头（第五章）。但经历了孙侦探敲诈（第十一、十二章）、虎妞的强迫婚姻、小福子的悲剧等一系列打击后，他彻底变了。第二十三章描述他变得邋遢、懒惰，学会了抽烟喝酒赌博，甚至为了钱出卖阮明，完全不顾从前“不占便宜”“不欠债”的原则。他不再在乎拉车时的形象和口碑，对老主顾也敷衍了事，甚至耍无赖、借钱不还，失去了“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”祥子（第二十四章），变成了一个没有尊严、浑浑噩噩的“走兽”。 ③祥子失去清晰的梦想。“拥有一辆属于自己的新车”是贯穿祥子大半本书的核心梦想和人生动力。这个梦想在第一次丢车（第一章结尾）、被孙侦探敲诈走第二次攒的钱（第十二章）、虎妞给他买车又不得不卖掉办丧事（第十九章）这“三落”中一次次破灭。尤其是虎妞死后，他卖了车安葬虎妞，梦想彻底化为泡影。虽然他对小福子还抱有一丝重新开始的希望，但小福子的死（第二十三章）是压垮骆驼的最后一根稻草。第二十四章明确指出：“他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下坠……他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。”此时，拉车不再是神圣的事业，买车更是天方夜谭。他对拉车完全心灰意冷，那个清晰、执着、充满力量的梦想彻底消失了。 ④祥子失去对个人奋斗的坚定信念。最初的祥子是个人奋斗的坚定信仰者。他相信只要自己肯卖力气、够勤俭、守规矩，就一定能过上好日子（第一章）。然而，现实是无情的：辛苦买的车被抢走（军阀混战）；诚实攒的钱被敲诈（孙侦探代表的社会黑暗）；想靠自己却被虎妞设计（代表命运的捉弄）；想和小福子踏实过日子却无法实现（代表底层人的无助）。每一次打击都在动摇他的信念。小福子的死让他彻底绝望。第二十四章总结道：“他没了心，他的心被人家摘了去。”他不再相信什么勤劳、诚实、努力就能改变命运。他看透了“个人主义”在这个黑暗社会行不通，“他为自己努力，也为自己完成了死亡”。他不再相信依靠个人的奋斗能够改变命运，这是精神世界的彻底崩塌，比失去任何物质都更可怕。 7. 初2027届拟开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）正眼看招牌。小鸣周末和家人在一家名为“食来运转”的中餐厅就餐，她很欣赏这个招牌但说不清原因，请你帮助她赏析这个招牌。 （2）寻找“最美对联”。小风想在他的书房门口张贴一副对联以激励自己努力奋斗，下列对联中最适合是哪一副？（ ） A. 上联：春风大雅能容物 下联：秋水文章不染尘 B. 上联：宝剑锋从磨砺出 下联：梅花香自苦寒来 C. 上联：生意兴隆通四海 下联：财源茂盛达三江 D. 上联：福如东海长流水 下联：寿比南山不老松。 （3）制作短视频。学校组织短视频创作大赛，主题围绕校园生活展开。请根据下面的示例，从“学习成长”、“师生情谊”中选择一个主题，构思你的短视频内容。 示例：借光影作画，勾勒校园四季的每一处美景，邀观者共赴这场视觉盛宴。 【答案】（1）示例：“食来运转”运用了谐音双关的修辞手法。将“时来运转”的“时”换成“食”，既与餐厅的行业特点相关，又巧妙地表达了一种美好的祝愿，寓意着顾客在这里用餐能带来好运，增添了招牌的趣味性和文化内涵，吸引顾客的注意力。 （2）B （3）示例：（学习成长）用镜头为笔，书写学习路上的每一次突破，引观众同历这场成长征途。或以画面作纸，描绘求知途中的每一回奋进，伴观者共赏这段拼搏华章。（师生情谊）拿片段当歌，吟唱师生相处的每一份温暖，邀观众齐享这曲情感赞歌。或借影像为弦，弹奏课堂内外的每一段关怀，引观者共赴这场心灵交响。或把瞬间成册，装订校园时光的每一幕陪伴，陪观者同览这份温馨画卷。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对招牌名称的赏析能力。需从语言技巧、寓意等角度分析。要抓住“食来运转”这一招牌，结合中餐厅的场景，分析其妙处。开放性试题，言之有理即可。 示例：“食来运转”这一招牌的精妙之处，在于它在贴合餐厅属性的同时，赋予了名称温暖的情感联结。它以谐音为桥梁，将“时来运转”转化为与“食”相关的表达。“食”字精准对应中餐厅的饮食服务，让顾客一眼就能明白店铺的经营内容。而谐音带来的“运转”之意，会让顾客自然联想到“用餐后生活顺意、运气变好”的画面，这种联想不仅能拉近与顾客的距离，还让招牌摆脱了生硬的商业感，多了几分人文温度，容易引发顾客的好感，进而吸引他们进店就餐。 【小问2详解】 本题考查对联的理解与运用能力。 为书房选择能激励努力奋斗的对联，需结合每副对联的句意和主题进行判断。​ A.上联意为像春风般宽宏大量能包容万物，下联指像秋水般纯净的文章不沾染世俗尘埃。这副对联侧重表达胸怀宽广与文风纯净的品格，与“努力奋斗”的主题无关，不适合书房激励之用； B.上联是说宝剑的锋利是经过反复磨砺才形成的，下联指梅花的芬芳是在严寒中熬过之后才散发出来的。它以具体事物为喻，明确传递出“只有经过艰苦努力和磨砺，才能获得成功”的道理，与“激励自己努力奋斗”的需求高度契合，很适合张贴在书房； C.上联意为生意兴旺，业务遍及天下；下联指财富来源丰富，像江河般源源不断。这是用于商业场所、祝福财运的对联，与书房场景和奋斗主题均无关联； D.上联将福气比作东海的流水，绵延不绝；下联把寿命比作南山的松树，长久不衰。这是用于祝福长寿的对联，与“努力奋斗”没有关联，不适合； 综上，最适合的是第二副对联。 故选B。 【小问3详解】 本题要求仿照示例句式构思短视频内容。“学习成长”常通过具体的学习场景展现，比如早读时的琅琅书声、解出难题后的会心微笑等，这些场景既有画面感，又能直观传递成长的意味。“师生情谊”主题需选取能体现师生间情感的校园场景。师生情谊往往藏在课后答疑的耐心讲解、失意时的暖心鼓励等瞬间，这些场景充满温情，符合主题内涵。 观察示例，第一句为“介词+事物+动作”（共5字），第二句为“动词+具体内容”（共12字），第三句为“动词+对象+动作+场景”（共11字）。 示例一（学习成长）：借镜头为笔，记录早读时的每一次专注，邀观者共赏这段成长时光。 示例二（师生情谊）：以画面为镜，映照辅导时的每一份耐心，邀观者同品这份暖心情谊。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）爱上古诗文。（10分，每空1分） 8. 请根据提示，填写下面表格中的古诗文名句。 人与自然 “①______，弹琴复长啸”（王维《竹里馆》），诗人内心的淡定与自然的幽静融合在一起。“杨花榆荚无才思，②______”（韩愈《晚春》），诗人笔下，花草树木仿佛有了人的情思和个性。“③______，青草池塘处处蛙”（赵师秀《约客》）描写了江南地区黄梅时节的夏日风光。 人与自我 《春夜洛城闻笛》中，李白借笛声传达自己浓浓的思乡之情，“此夜曲中闻折柳，④______”。《逢入京使》里，岑参东望故园，长路漫漫，写下“故园东望路漫漫，⑤______”思乡之情奔涌而出。《陋室铭》中，刘禹锡以“斯是陋室，⑥______”。表明自己安贫乐道的心境。 人与家国 “⑦__________，⑧__________。”（《木兰诗》）花木兰行军途中飞越千山万水的情景历历在目，彰显木兰为国效力的决心和毅力。《泊秦淮》中表面写歌女不知亡国之恨仍唱靡靡之音，实则讽刺晚唐统治者沉溺声色、不恤国事，诗人借此表达对国家命运的忧虑的诗句“⑨______，⑩__________。” 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 惟解漫天作雪飞 ③. 黄梅时节家家雨 ④. 何人不起故园情 ⑤. 双袖龙钟泪不干 ⑥. 惟吾德馨 ⑦. 万里赴戎机 ⑧. 关山度若飞 ⑨. 商女不知亡国恨 ⑩. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“篁、惟、家、园、袖、惟、馨、戎、度、商、隔、犹、庭”等字的正确书写。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 卖油翁 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 纸匠与庖人 雍正年间，大将军年公，讳①羹尧，网罗英杰，凡奇特之士，与博弈、挞鞠②擅一技之长者，靡不收置幕下。有一纸匠，叠纸百千幅于案，以小凿自上而下，刺诸花样，余纸皆遍，而独留极下一纸，无纤微凿痕，斯已奇矣！又有一庖人③，裸人肩背作几案④，置生豚⑤一二斤其上，挥双刀，杂沓⑥剁之，旁观者咸惊诧失声。及肉成糜，而背无毫发伤，更为奇。 （选自《梦厂杂著》，有删改） 【注释】①讳：名。②挞鞠（jū）：古时用鞭或棍抽打球类的一种游戏。③庖（páo）人：即庖丁，厨师。④几案：此指砧板。⑤豚（tún）：猪，此指猪肉。⑥杂沓：杂乱的样子。 9. 解释下列语句中加点词语的意思 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。（ ） （2）康肃笑而遣之。（ ） （3）靡不收置幕下。查阅字典法：“靡”：①倒下②细小；③无，没有；④浪费、奢侈。该句靡为（ ）（只填序号） （4）及肉成糜。课内迁移法：及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）（ ） 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）以我酌油知之。 （2）独留极下一纸，无纤微凿痕，斯已奇矣！ 11. 下列对《卖油翁》和《纸匠与庖人》这两篇文章内容理解有误的一项是（ ） A. 《卖油翁》中卖油翁凭借倒油绝活让陈尧咨心服口服，体现了“熟能生巧”的道理；《纸匠与庖人》中纸匠凿纸、庖人剁肉于背而不伤，也展示了技艺的高超精妙。 B. 《卖油翁》通过对陈尧咨和卖油翁的语言、动作描写来塑造人物；《纸匠与庖人》主要通过对纸匠、庖人技艺的正面描写，突出其技艺奇特。 C. 《卖油翁》中陈尧咨射箭“十中八九”却遭卖油翁轻视，是因为卖油翁觉得射箭技艺不过是手熟而已；《纸匠与庖人》中大将军年羹尧网罗英杰，纸匠和庖人因其独特技艺被收入幕下。 D. 《卖油翁》中，从“我亦无他，惟手熟尔”可以看出卖油翁骄傲自满，炫耀自己倒油的技艺。《纸匠与庖人》则主要是展现雍正年间民间奇人异事，突出技艺的神奇。 12. 《卖油翁》中的卖油翁和《纸匠与庖人》中的纸匠、庖人在人物形象上有哪些相似之处？请简要分析。 【答案】9. ①. 点头 ②. 打发 ③. ③ ④. 等到 10. （1）凭我倒油（的经验）知道这个道理。 （2）唯独最下面的一张纸，没有一点凿痕，这已经够神奇了。 11. D 12. 三者在人物形象上有诸多相似之处。首先，他们都技艺高超。卖油翁能自钱孔沥油而钱不湿；纸匠能以小凿自上而下刺出各种花样，余纸皆遍，独留极下一纸；庖人能将肉剁成碎末而不伤及后背所垫之纸，其技艺都令人惊叹。其次，他们都表现出沉稳自信（其他言之有理的亦可）。 【解析】 【导语】这两则文言文通过精湛技艺的描写，展现了“熟能生巧”的深刻道理。《卖油翁》以射箭与倒油的对比，凸显了技艺的本质；《纸匠与庖人》则以奇特的凿纸、剁肉技艺，彰显了工匠精神的极致。两文都通过具体事例，生动诠释了“术业有专攻”的思想，语言简洁有力，人物形象鲜明。 【9题详解】 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）句意：（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。颔：点头。 （2）句意：陈康肃笑着把他打发走了。遣：打发。 （3）联系查阅字典法，“靡”的义项为①倒下，②细小，③无，没有，④浪费、奢侈。结合“靡不收置幕下”的意思：没有不招收到自己帐下的。可知，“靡”意为“无，没有”，故选③。 （4）通过课内迁移法，“及鲁肃过寻阳”中的“及”指等到。句意是等到鲁肃经过寻阳的时候，我们推断“及肉成糜”中的“及”同样表示“等到”，句意是等到猪肉剁成肉糜的时候。 【10题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：以，凭、靠；酌，舀取、倒；知，知道、了解；之，指射箭是凭手熟的道理。 （2）重点词：独，唯独；纤微，细微、一点；斯，这；奇，神奇。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 D.根据《卖油翁》第②段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，唯手熟尔。’”可知，此句体现的是卖油翁谦虚、淡然的态度，他认为自己倒油技艺高超只是因为手熟，并非是为了炫耀。他通过自己的行为和言语，是想告诉陈尧咨熟能生巧的道理，而不是骄傲自满。所以该选项对《卖油翁》内容理解错误； 故选D。 【12题详解】 本题考查人物形象理解和分析。 三者在人物形象上有诸多相似之处，具体如下： 技艺高超： 根据《卖油翁》第②段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的内容分析，卖油翁能从钱孔中倒油且不弄湿铜钱，展现出精准娴熟的倒油技艺； 根据《纸匠与庖人》中“有一纸匠，叠纸百千幅于案，以小凿自上而下，刺诸花样，余纸皆遍，而独留极下一纸，无纤微凿痕”的内容分析，纸匠在千百张纸上凿花样，唯独最下面的纸毫无凿痕，技艺精妙； 根据《纸匠与庖人》中“又有一庖人，裸人肩背作几案，置生豚一二斤其上，挥双刀，杂沓剁之……及肉成糜，而背无毫发伤”的内容分析，庖人在人的肩背上剁肉至成糜，却不伤及皮肉，技艺令人称奇。 沉稳自信： 根据《卖油翁》第①段“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”和第②段倒油、解释技艺的相关内容分析，卖油翁面对陈康肃的自矜，始终从容淡定，用实际行动和简洁话语印证道理，毫无慌乱； 从《纸匠与庖人》中纸匠“以小凿自上而下，刺诸花样”的从容操作，以及庖人“挥双刀，杂沓剁之”的熟练姿态来看，二人在展示高难度技艺时，动作自然流畅，体现出对自身技艺的十足把握。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①陈康肃公擅长射箭，在当时没有第二个人能比得上他，他自己也因此自夸。曾经（他）在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久都没有离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。 ②陈康肃问（老翁）说：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不也很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个（道理）。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，（油）从铜钱的孔中进入，却没有沾湿铜钱。（老翁）于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃笑着把他打发走了。 【乙】 雍正年间，大将军年羹尧，搜罗英雄豪杰，凡是有奇特才能的人，以及擅长下棋、挞鞠等有一技之长的人，没有不招收到自己帐下的。有一个造纸的工匠，在桌上叠放千百张纸，用小凿子从上面往下（凿），凿出各种花样，其余的纸都（被凿）遍了，唯独最下面的一张纸，没有一点凿痕，这已经够神奇了！又有一个厨师，让（一个）人裸露肩背当作砧板，在上面放上一二斤生猪肉，（厨师）挥舞着两把刀，杂乱地剁着猪肉，旁观的人都惊讶得叫出声音。等到猪肉剁成肉糜，（那人的）后背却没有丝毫损伤，（这技艺）就更神奇了。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成各题。 一串红 郑国芬 ①我的单位曾位于老城区的一个旧弄堂中，逼仄的弄堂里，是低矮窄旧的六七十年代的老房子。弄堂虽老旧狭窄，墙角却常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜。办公室窗口紧靠这条窄弄堂，窗外四季景色时常打动窗里的人。窗外随季节不停轮换的花草，使这个老旧垂暮的小弄堂充满生机。 ②种这些花的人，是一位六十多岁的退休阿姨，她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心。 ③阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花。而最吸引我的，是入秋时倚着老墙开得红红火火的一串红，因为色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的墙相映衬，风味便不一样了。 ④每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。因为对花的共同热爱，隔着不锈钢窗栏与她谈论这些花卉成为了我最期待的时刻。时间长了，我们还经常隔着窗棂间的空当互送花苗。她送我一串红的小苗时是这样说的：“拿去种，能开一个秋天和冬天。” ⑤阿姨偶尔也会说起，当儿女来看望她时，她会从藤架下摘几个黄瓜、葫芦，墙头割几把马兰头，让儿女带回家去。 ⑥我却从没见过她的老伴儿，也不便询问。虽然从未见过，我猜她的老伴儿如果还在的话，一定很疼爱她。老两口他们拿着退休金，无需操心已成家的儿女，阿姨便在这老墙头下，种些花草果蔬，颐养天年。 ⑦有一次，我终于见到阿姨带着她的老伴儿出现在弄堂里。那个老头儿，看上去至少比她大了十岁，虚弱、佝偻，双手扶着一把钢椅。他每把钢椅用力往前挪一步，双脚就吃力地跟着往前跨一步。阿姨在旁边紧紧地挽住他的胳膊，当老头儿很吃力地把腿往前迈出一步时，阿姨便用力抓着他的胳膊推上一把，还鼓励他：“很好，走——再来一步——” ⑧阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动。这条弄堂不长，但他们走了近半个小时，然后折返，阿姨继续搀扶着老伴儿，一步步往前挪。 ⑨阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的。 ⑩阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨。 ⑪十年，她照顾着一个瘫痪的老头儿，却还会在这破旧的弄堂里，辟出一块地，每天哼着小曲，打理这些花草。 ⑫我突然明白，不管正在经历的是什么，将要面对的是什么，像阿姨那样活着，人生就能开出一串红那样的花来。我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果真像她说的，能开一个秋天和冬天。 （选自2023年12月26日《人民日报》，有删改） 13. 【理清情节】请根据文章内容，把表格补充完整。 情节 “我”的心理 看阿姨面带笑容，哼曲浇水 （1）_______ （2）_______ 期待 猜测阿姨被人疼爱，颐养天年 （3）_______ （4）_______ 惊心、感慨 14. 【品味语言】结合内容，按要求回答问题。 （1）每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。（从描写角度赏析句子） （2）阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨。（写出此刻“我”的心理活动） 15. 【评价人物】文中的阿姨给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。 16. 【理解句子】“能开一个秋天和冬天”一句在文中反复出现，请结合语境，分析其不同含义。 17. 【感悟主题】“在心里种花，人生才不会荒芜。”请结合文章内容，联系实际生活，谈谈你的理解。 【答案】13. ①. 温暖 ②. 和阿姨聊花、互送花苗 ③. 好奇 ④. 得知阿姨照料瘫痪老伴 14. （1）运用了动作描写，通过“拎”“哼”“浇”等一系列动词，生动传神地写出了阿姨浇水时轻松愉悦的样子，表现了阿姨热爱生活、乐观积极的形象。 （2）原来她是如此不幸！独自一人照顾瘫痪的老伴整整十年。如此处境，生活依然没有将她打倒，照顾老伴之余侍弄花草，她的脸上从来不乏笑容，她平和、乐观的心态令我佩服。（结合内容，围绕“惊心”“感慨”作答。） 15. 阿姨是一个坚韧顽强的人，从她独自照顾瘫痪的老伴十年可以看出。 阿姨是一个乐观积极的人，从她浇水时脸上带着笑容，嘴上哼着小曲可以看出。 阿姨是一个热爱生活的人，从她在逼仄的弄堂墙角种菜也种花可以看出。 16. 第一处在第④段，是阿姨送我一串红花苗时告诉我一串红不畏寒冷的特点，是对一串红顽强的生命力的肯定与赞美。第二处在第⑫段，是了解阿姨不幸遭遇、种下一串红后的我的感悟，既是对一串红顽强生命力的赞美，也是对阿姨乐观坚强精神的赞美。 17. “在心里种花”是指一个人满怀希望，乐观面对生活，才能活得精彩。阿姨的老伴中风瘫痪，她悉心照顾十年，还能笑着种花种菜，活得平和自足。（或阿姨住在窄弄堂，依然开辟出一片墙角细心打理，种花种菜，为生活增色。）结合生活实际谈感受，言之有理即可。 【解析】 【导语】这篇散文《一串红》通过细腻的笔触描绘了一位退休阿姨在老城区弄堂中种花、照顾瘫痪老伴的日常生活。文章以“我”的视角，展现了阿姨乐观、坚韧的生活态度，以及对花草的热爱。阿姨的形象温暖而真实，她不仅用花草装点了破旧的弄堂，更用她的耐心和毅力点亮了平凡的生活。文章通过“一串红”这一意象，寓意着生命的顽强与美好，传递出无论生活多么艰难，只要心中有爱和希望，人生就能绽放出绚丽的花朵。全文语言质朴，情感真挚，给人以深刻的启示和感动。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 （1）结合第②段“她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”可知，阿姨面带笑容哼曲浇水的样子给人带来温暖的感觉。由此可知，“我”看到阿姨面带笑容，哼曲浇水时的心理是温暖。 （2）结合第④段“因为对花的共同热爱，隔着不锈钢窗栏与她谈论这些花卉成为了我最期待的时刻。时间长了，我们还经常隔着窗棂间的空当互送花苗”可知，和阿姨聊花以及互送花苗这件事让“我”感到期待。由此可知，对应“期待”心理的情节是和阿姨聊花、互送花苗。 （3）结合第⑥段“我却从没见过她的老伴儿，也不便询问。虽然从未见过，我猜她的老伴儿如果还在的话，一定很疼爱她”可知，“我”因为没见过阿姨的老伴儿，对阿姨的家庭情况进行猜测，体现出“我”的好奇心理。由此可知，“猜测阿姨被人疼爱，颐养天年”时“我”的心理是好奇。 （4）结合第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”以及第⑩段“阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨”可知，当“我”得知阿姨照料瘫痪老伴这一情况时，内心感到惊心、感慨。由此可知，对应“惊心、感慨”心理的情节是得知阿姨照料瘫痪老伴。 【14题详解】 本题考查内容理解及句子赏析。 （1）结合第④段“每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水”可知，此句通过“拎”“哼”“浇”等动词，对阿姨的行为进行刻画，属于动作描写。“拎一把壶”是阿姨浇水前拿工具的动作，“哼着小曲”体现阿姨轻松愉悦的状态，“浇”水则是核心动作。这些动作连贯起来，生动传神地描绘出阿姨在给花和蔬菜浇水时的样子，让人仿佛能看到阿姨悠然自得的神态。阿姨在进行日常浇花这一普通行为时，呈现出如此轻松愉悦的状态，表现出她对生活的热爱，以及乐观积极的生活态度。由此可知，该句运用了动作描写，通过“拎”“哼”“浇”等一系列动词，生动传神地写出了阿姨浇水时轻松愉悦的样子，表现了阿姨热爱生活、乐观积极的形象。 （2）结合第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”以及第⑩段“阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨”可知，“我”听闻阿姨独自照顾瘫痪老伴长达十年，这期间的艰辛超乎想象，这种长期面对困境的状况让“我”内心感到震惊，所以有“惊心”之感。阿姨在面对如此艰难的生活处境时，不仅没有被打倒，还能在照顾老伴之余，精心侍弄花草，并且脸上总是带着笑容，以平和的语气讲述这一切，她的这种平和、乐观的心态与坚韧的精神，令“我”由衷地感慨与佩服。由此可知，此刻“我”的心理活动为：原来她是如此不幸！独自一人照顾瘫痪的老伴整整十年。如此处境，生活依然没有将她打倒，照顾老伴之余侍弄花草，她的脸上从来不乏笑容，她平和、乐观的心态令我佩服。 【15题详解】 本题考查人物形象。 结合第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”可知，阿姨的老伴儿中风瘫痪，生活不能自理，而阿姨独自承担起照顾老伴儿的责任，并且这样的日子持续了十年之久。在这十年里，阿姨要面对照顾病人的种种艰辛和压力，但她始终没有放弃，一直坚持了下来。由此可知，阿姨是一个坚韧顽强的人，从她独自照顾瘫痪的老伴十年可以看出。 结合第④段“每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水”以及第②段“她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”可知，阿姨在给花和蔬菜浇水时，脸上带着笑容，嘴上还哼着小曲。即使生活中面临着照顾瘫痪老伴儿的困境，阿姨依然能保持这样轻松愉悦的状态，以乐观的态度去对待生活。由此可知，阿姨是一个乐观积极的人，从她浇水时脸上带着笑容，嘴上哼着小曲可以看出。 结合第①段“弄堂虽老旧狭窄，墙角却常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜”以及第③段“阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花”可知，阿姨所处的弄堂环境逼仄老旧。但阿姨却在这样的墙角精心地种菜种花，让原本破旧的弄堂充满生机，这体现了阿姨对生活的热爱，她用心去营造美好的生活环境，享受生活中的点滴乐趣。由此可知，阿姨是一个热爱生活的人，从她在逼仄的弄堂墙角种菜也种花可以看出。 【16题详解】 本题考查句子理解。 结合第④段“她送我一串红的小苗时是这样说的：‘拿去种，能开一个秋天和冬天。’”可知，此时阿姨将一串红的小苗送给“我”，并提及它能开一个秋天和冬天。在这个语境下，阿姨单纯从植物生长特性角度出发。一串红通常在秋季开放，多数花卉难以抵御寒冬，而它却能在秋冬季节持续绽放，这体现出一串红顽强的生命力。阿姨的话语是对一串红这一特性的肯定与赞美。由此可知，第一处“能开一个秋天和冬天”，是阿姨送我一串红花苗时告诉我一串红不畏寒冷的特点，是对一串红顽强的生命力的肯定与赞美。 结合第⑫段“我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果真像她说的，能开一个秋天和冬天”以及前文对阿姨照顾瘫痪老伴十年却依旧乐观生活的描述可知，此时“我”已经了解阿姨的不幸遭遇。“我”看到种下的一串红如同阿姨所说能开秋冬两季，不仅是看到了一串红顽强的生命力，更联想到阿姨在困境中如同这串红一般，乐观坚强地面对生活。所以此处既是对一串红顽强生命力的赞美，也是对阿姨乐观坚强精神的赞美。由此可知，第二处“能开一个秋天和冬天”，是了解阿姨不幸遭遇、种下一串红后的我的感悟，既是对一串红顽强生命力的赞美，也是对阿姨乐观坚强精神的赞美。 【17题详解】 本题考查句子理解。 结合文章整体内容，如第②段“她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”以及第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”可知，阿姨无论是在生活环境普通的弄堂里，还是面对老伴瘫痪这样巨大的生活困境时。她始终保持着积极乐观的心态，通过种花种菜来装点生活，从这些行为可以看出“在心里种花”意味着一个人内心充满希望，以乐观的态度去面对生活。由此可知，“在心里种花”是指一个人满怀希望，乐观面对生活，才能活得精彩。 结合第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”以及第②段“她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”可知，阿姨的老伴儿中风瘫痪，这是极大的生活挫折。但阿姨不仅悉心照顾了十年，还依然笑着种花种菜，在艰难的生活中保持平和自足的心态，没有被生活的困境打倒，用行动诠释了“在心里种花”，也让自己的生活充满色彩。 （二）（18分） 阅读下面的文学类文本，完成各题。 翠袖红裳细锦袍 丁立梅 ①木槿花，是极美极美的。那层层叠叠的花瓣，紧致细密，恰似翠袖红裳细锦袍，有着说不出的华丽与高贵。进入大伏天，别的花且开且隐，木槿走到前台来，很是大张旗鼓地开起花来。一朵一朵藕紫或紫红，斜簪于碧枝之间，水润灵动，似乎想给这炎炎夏日，送上一捧清凉。 ②我从小见多了这种花。外婆家的小院里就有一株木槿。每到夏天，那满树的花朵，粉的像霞，白的像雪，红的像火，一朵朵、一簇簇，在争奇斗艳中，把小院装点得如诗如画。我和小伙伴们常在树下玩耍，看着那些花朵，总觉得它们像是一群穿着华丽衣裳的仙子，在风中翩翩起舞。 ③那时，好些人家门口都种着它，拿它做天然篱笆。故它活得自由自在，高兴开几朵就开几朵，高兴开成什么样就开成什么样。它的花朵可以滚面粉炸食，可以清炒或做汤。印象中，吾乡人极少食花，除了在春末偶尔吃点儿槐花外，连桂花也不肯摘下吃的。我想，吾乡人应是知它可食而不食的。在吾乡人看来，花嘛，是留着看的，而不是吃的。每日清晨起来，看到一丛一丛的木槿花好好地开在门前，是件多么叫人愉悦的事情。 ④那时，也不知它是朝开暮落，不知它被无数的文人墨客伤春悲秋过。他们称它朝颜。“朝荣殊可惜，暮落实堪嗟”，白居易曾对着它如此感叹。然我们看见它，却只有欢喜。只因，它的枝头似乎从未曾少过一朵花，能陪我们一直开到深秋。它自己也是没有感伤的吧，一朵熄了，另一朵悄悄续燃上，生命的火焰生生不息。它们似乎知道自己的生命短暂，所以要在有限的时间里，尽情地展现自己的美丽。南宋文人虞俦帮它说出了生命的真相： 翠袖红裳细锦袍，纷纷儿女斗妖娆。千枝万朵遮人眼，谁觉荣枯在一朝。 ⑤红裳锦袍的妖娆，转瞬即逝又如何？它早已备下千枝万朵前赴后继，生命的河流不会断流。所以，人爱它，又送它“无穷花”之别称。生命无穷，希望无穷。 ⑥几千年前，郑国的郊外，也长着许多的木槿吧。一个寻常的夏日，一辆马车穿行于村庄之间，铿铿锵锵一路向前。广袤的田野，青纱帐连着青纱帐。人家的屋前，木槿花盛开如锦。瓦蓝的天空上，飘浮着淡青色的云朵。坐在马车上的青年，全然没有心思欣赏眼前美景，他的整颗心，都扑在同车的姑娘身上。这个姑娘太动人了： 有女同车，颜如舜华。将翱将翔，佩玉琼据。彼美孟姜，洵美且都。 有女同行，颜如舜英。将翱将翔，佩玉将将。彼美孟姜，德音不忘。 ⑦青年暗地里百转千回，这趟出门真是值了，能邂逅这么美好的姑娘啊。姑娘的打扮多么得体，举止又是多么大方。更要命的是，她长得多么好看啊，多像一朵盛开的木槿花啊。青年明白，这偶然的相遇，只是瞬间的美梦罢了。然他会用一辈子记住这个姑娘，她木槿花一样的灿烂，曾照亮过他的生命。 ⑧有些盛开，只一瞬，便成永恒。 （选自《白云朵，开满窗》，有删改） 18. 【梳理思路】参照示例，梳理文章内容。 外形之美：高贵华丽且水润灵动 木槿花 开花特点：（1）_______ （2）_______（3）_______ 内在精神：（4）_______ 19. 【品味细节】赏析加点词语的表达效果。 进入大伏天，别的花且开且隐，木槿走到前台来，很是大张旗鼓地开起花来。 20. 【欣赏标题】文章标题“翠袖红裳细锦袍”富有诗意，结合全文分析其作用。 21. 【手法探究】象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。请结合④⑤段和链接材料，分析象征手法的作用。 【链接材料】 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 （节选自泰戈尔《金色花》） 22. 【感悟主旨】有人说木槿花是作者情感的“多棱镜”，请结合全文，说说作者借木槿花表达了哪些情感。 【答案】18. ①. 朝开暮落却花开不断（前赴后继） ②. 生存状态： ③. 常被种植且活得自由自在 ④. 生命短暂但希望无穷 19. “大张旗鼓”原指声势和规模很大，这里运用拟人的修辞手法，赋予木槿花人的行为特点，生动形象地描绘出大伏天里木槿花热烈、繁茂开放的姿态，突出木槿花在此时的艳丽夺目。 20. ①引用诗句，增强文章的诗情画意/丰富文章的文化底蕴。②暗含文章写作对象——木槿花。③运用比喻，把木槿花比作翠袖红裳细锦袍，形象展现其华丽高贵，增强了文章表现力。④奠定感情基调，蕴含了作者对木槿花的喜爱与赞美。 21. 材料链接中“金色花”象征着孩子对母亲的爱，文中“木槿花”象征着生生不息的顽强生命。运用象征使抽象的情感具体可感，丰富了文章的内涵，增强了作品的感染力。 22. ①对木槿花外形和生生不息的生命力的喜爱与赞美。 ②对童年纯真快乐生活的深深眷恋，对故乡人爱花惜花精神的赞美。 ④对木槿花文化内涵的认同与欣赏。 【解析】 【导语】这篇《翠袖红裳细锦袍》通过细腻的笔触描绘了木槿花的外形之美与内在精神，展现了其高贵华丽、水润灵动的特质。作者借助木槿花的生命短暂却灿烂的特性，象征了生命的短暂与永恒，表达了对生命无限延续的赞美与希望。同时，文章通过回忆与木槿花相关的童年生活，传递了对故乡与往昔的深情眷恋。标题“翠袖红裳细锦袍”诗意盎然，既描绘了木槿花的外形，又暗示了其如仙子般的灵动与高贵，增添了文章的文学韵味。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 （1）结合第④段“那时，也不知它是朝开暮落，不知它被无数的文人墨客伤春悲秋过。他们称它朝颜。‘朝荣殊可惜，暮落实堪嗟’，白居易曾对着它如此感叹。然我们看见它，却只有欢喜。只因，它的枝头似乎从未曾少过一朵花，能陪我们一直开到深秋。它自己也是没有感伤的吧，一朵熄了，另一朵悄悄续燃上，生命的火焰生生不息”可知，从文人对木槿花“朝开暮落”的感叹，以及“一朵熄了，另一朵悄悄续燃上”等描述，能够了解到木槿花的开放时间特点是朝开暮落，并且即使如此，它的枝头始终有花，能够一直开到深秋，呈现出花开不断、前赴后继的状态。由此可知，木槿花的开花特点是朝开暮落却花开不断（前赴后继）。 （2）（3）结合第③段“那时，好些人家门口都种着它，拿它做天然篱笆。故它活得自由自在，高兴开几朵就开几朵，高兴开成什么样就开成什么样”可知，从“好些人家门口都种着它”可以看出木槿花常被人们种植，并且“它活得自由自在，高兴开几朵就开几朵，高兴开成什么样就开成什么样”，生动形象地描述出木槿花的生存状态很自由。由此可知，木槿花的生存状态是常被种植且活得自由自在。 （4）结合第④段“它们似乎知道自己的生命短暂，所以要在有限的时间里，尽情地展现自己的美丽”以及第⑤段“红裳锦袍的妖娆，转瞬即逝又如何？它早已备下千枝万朵前赴后继，生命的河流不会断流。所以，人爱它，又送它‘无穷花’之别称。生命无穷，希望无穷”可知，文中明确提到木槿花生命短暂，然而它却能“备下千枝万朵前赴后继”，生命的河流不会断流，人们也因此送它“无穷花”的别称，体现出它生命中蕴含着无穷的希望。由此可知，木槿花的内在精神是生命短暂但希望无穷。 【19题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第①段“进入大伏天，别的花且开且隐，木槿走到前台来，很是大张旗鼓地开起花来。一朵一朵藕紫或紫红，斜簪于碧枝之间，水润灵动，似乎想给这炎炎夏日，送上一捧清凉”可知，“大张旗鼓”这个词语原本的意思是声势和规模很大。在这里，作者将木槿花当作人来写，说它“走到前台来”“大张旗鼓地开起花来” ，把木槿花开放时的状态赋予了人的行为特点，运用了拟人的修辞手法。从“一朵一朵藕紫或紫红，斜簪于碧枝之间”可以感受到木槿花开放时数量较多，且颜色鲜艳，呈现出一种热烈、繁茂的姿态。由此可知，“大张旗鼓”一词生动形象地描绘出大伏天里木槿花热烈、繁茂开放的姿态，通过与“别的花且开且隐”形成对比，更加突出了木槿花在此时开放时的艳丽夺目，展现出木槿花旺盛的生命力。 【20题详解】 本题考查标题赏析。 结合第④段“南宋文人虞俦帮它说出了生命的真相：翠袖红裳细锦袍，纷纷儿女斗妖娆。千枝万朵遮人眼，谁觉荣枯在一朝”可知，文章标题直接引用了南宋文人虞俦的诗句。诗句本身具有优美的语言和独特的意境，融入到文章标题中，为文章增添了浓厚的文化气息，使读者在看到标题时，仿佛置身于富有诗意的文学情境之中。由此可知，标题引用诗句，增强了文章的诗情画意，丰富了文章的文化底蕴。 结合第①段“木槿花，是极美极美的。那层层叠叠的花瓣，紧致细密，恰似翠袖红裳细锦袍，有着说不出的华丽与高贵” 可知，在对木槿花的描写中，明确提到其花瓣恰似“翠袖红裳细锦袍”。标题中的“翠袖红裳细锦袍”与文中对木槿花的这一比喻紧密相关，让读者在看到标题时，虽未直接提及木槿花，但能自然联想到文章所描写的对象就是木槿花。由此可知，标题暗含了文章的写作对象木槿花。 结合第①段“木槿花，是极美极美的。那层层叠叠的花瓣，紧致细密，恰似翠袖红裳细锦袍，有着说不出的华丽与高贵”可知，文章开篇就将木槿花的花瓣比作翠袖红裳细锦袍，通过这一比喻，把木槿花的形态和特点生动地展现出来。“翠袖红裳细锦袍”给人一种华丽、高贵的感觉，就如同木槿花本身具有的特质一样，让读者能够更直观、更形象地感受到木槿花的美。由此可知，标题运用比喻，把木槿花比作翠袖红裳细锦袍，形象地展现了木槿花的华丽高贵，增强了文章的表现力。 结合全文内容，作者在描写木槿花时，从其外形之美、开花特点、生存状态到内在精神等多个方面进行了细致的描绘，字里行间充满了对木槿花的欣赏之情。如第①段中“木槿花，是极美极美的”“水润灵动，似乎想给这炎炎夏日，送上一捧清凉”等语句，都表达了作者对木槿花的喜爱。标题“翠袖红裳细锦袍”通过对木槿花美丽形象的展现，同样传达出作者对木槿花的赞美之意，为全文奠定了喜爱与赞美的感情基调。由此可知，标题奠定了感情基调，蕴含了作者对木槿花的喜爱与赞美。 【21题详解】 本题考查表现手法及作用。 结合链接材料“假如我变成了一朵金色花……我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后……却不知道这香气是从我身上来的”可知，孩子变成金色花，默默陪伴母亲，借花香传递爱意。由此可知，“金色花”象征着孩子对母亲的爱，将抽象情感化为具体的花的形象。 结合第④段“它自己也是没有感伤的吧，一朵熄了，另一朵悄悄续燃上，生命的火焰生生不息”和第⑤段“红裳锦袍的妖娆，转瞬即逝又如何？它早已备下千枝万朵前赴后继，生命的河流不会断流”可知，木槿花朝开暮落却始终花开不断。由此可知，“木槿花”象征着生生不息的顽强生命，把抽象的生命概念具象化。从两者来看，象征手法使抽象的情感和概念变得具体可感，让读者更易理解。同时丰富了文章内涵，使作品不局限于表面描写，增强了感染力，引发读者共鸣。 【22题详解】 本题考查情感主旨。 结合第①段“木槿花，是极美极美的。那层层叠叠的花瓣，紧致细密，恰似翠袖红裳细锦袍，有着说不出的华丽与高贵”以及第④⑤段对木槿花朝开暮落却花开不断的描述可知，作者对木槿花的外形和顽强的生命力进行了细致描绘。由此可知，作者表达了对木槿花外形和生生不息的生命力的喜爱与赞美。 结合第②段“我从小见多了这种花。外婆家的小院里就有一株木槿……我和小伙伴们常在树下玩耍”和第③段“在吾乡人看来，花嘛，是留着看的，而不是吃的”可知，作者回忆了童年在木槿花下玩耍的场景以及故乡人对花的态度。由此可知，表达了对童年纯真快乐生活的深深眷恋，对故乡人爱花惜花精神的赞美。 结合第④段引用白居易、虞俦对木槿花的感叹诗句以及第⑥段引用《诗经》中关于木槿花的描述可知，作者阐述了木槿花丰富的文化内涵。由此可知，表达了对木槿花文化内涵的认同与欣赏。 四、写作（55分） 以下两题，选做一题。 23. 邓稼先、闻一多、黄文秀等杰出人物都是从平凡事成就了他们不平凡的人生，习近平总书记曾说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民，每个人都了不起！” 请以“在平凡中，成就了不起的自己”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字。②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 【答案】例文： 在平凡中，成就了不起的自己 我是一个平凡的小女孩。看到别的同学多才多艺，我十分羡慕。终于，在妈妈的鼓励下，报名参与了市里的英语演讲比赛。 尽管我已经把英语演讲稿背得滚瓜烂熟了，但一想起评委老师那严肃的脸，我心里忐忑不安，生怕比赛时会紧张得说不出话来。 不一会儿，我们就到了比赛地点，平常觉得很远地方今天变得格外近。在赛场外，有的同学很放松，正在与同伴交流；有的同学还在抓紧时间练习；还有的同学紧张得走来走去……我的心“怦怦”直跳，好像要从喉咙里跳出来，坐在椅子上一声不吭。妈妈看到我紧张的模样，一边轻轻抚摸我的头，一边鼓励我：“不要紧张，拿不拿奖没关系。这是一次锻炼胆量的好机会，重要的不是胜利，而是参与嘛！”听完妈妈的话，就像一束阳光照进我的心房，我的心温暖多了。这时，赛场工作人员大喊：“参赛选手XX请进场！” 我跟着工作人员慢慢走进赛场，脑子里一片空白，过了好一会儿才回过神来。我大气也不敢出，腿直发抖。评委老师早已习惯了这个样子，说：“深吸一口气，放松一下，再开始表演。”我深深地吸了一口气，有声有色地讲了起来。说着说着，紧张早就跑到九霄云外去了。我一边演讲，一边做动作。表演完后，再和老师英语交流了一会儿。结束后，我深深地鞠了一躬，离开了赛场。妈妈迎上来问：“感觉怎么样？”“还好。”我回答。 过了几天，妈妈在电脑上查我的英语比赛结果，大嚷：“快来看！”我一瞧，我竟得了二等奖，高兴得一蹦三尺高。妈妈说：“你真了不起，得了二等奖。”我暗暗地下决心继续努力，下次争取得一等奖。 我感觉自己在这次英语比赛中的表现真是了不起啊！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。题目采用了“引导语+全命题”的形式。材料中“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”这句话可以解读为，每个人都可以成为英雄，每一个人只要融入社会建设的洪流，脚踏实地，勇于担当，努力追求，发一分光，出一份力，就是了不起的。这一份份的平凡，可以成就伟大。以“在平凡中，成就了不起的自己”为题，题目中“自己”强调了文章的主体是自己，我们要写的事情的视角是学生本身。“了不起”是题目的核心，意为“不平凡”。文章要以自己真实的所见、所思、所感为背景进行创作。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，选取自己亲身经历的事，通过自己的言行做法来体现“平凡中的了不起”的主题；要注意材料的多样性和线索的清晰性，“了不起”就是一条明晰的线索。可以写自信，从人生的角度去思考，写自己满怀自信战胜挫折，取得成功的勇气。从处世的角度去思考，写自己不受外界诱惑，敢于坚持到底的经历等。比如，可以写自己在某项竞赛活动中，经历重重挫折和艰辛，最终赢得胜利。在这次经历中，“我”不仅体验到成功的喜悦，还感受到自己的“了不起”。再如，可以写自己与家人一起登山，几近放弃时有家人的安慰，最终登顶。在此次登山之旅中，自己感受到成功源自于坚持的道理，家人都认为“我”了不起。可以运用对比的手法，先写“我”原来的一些表现，再写“我”现在的表现，重点为“我”现在的改变，来体现“平凡中成就了了不起”的主题。 24. 作文。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，不过看你开采了还是没有开采。”开采你生活中难忘的故事，也许是你委屈中的坚强，也许是你拼搏中的闪光，也许是你磨砺中的绽放…… 请结合你的生活经历，自拟题目，写一篇作文。 要求：①不少于500字。②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 【答案】例文： 破茧成蝶的成长 在青春的岁月里，我们都曾经历过迷茫与挣扎，而那些看似痛苦的时刻，却成为了我生命中最宝贵的财富。 记得那是一次校园文艺演出的选拔，从小热爱舞蹈的我满怀期待地报名参加。我日夜苦练，只为能在舞台上一展风采。然而，当选拔结果公布时，我的名字却不在那张薄薄的入选名单上。那一刻，委屈和失落如潮水般涌上心头，泪水在眼眶里打转。 回到家，我把自己锁在房间里，心里满是对自己的怀疑：是不是我真的不够好？是不是我根本没有跳舞的天赋？那些日子，我仿佛陷入了黑暗的深渊，无法自拔。但内心深处有一个声音在告诉我：不能就这样放弃。于是，我重新审视自己的舞蹈，向老师和同学请教，一点点地改进不足之处。每天放学后，我都会在空荡荡的教室里独自练习，汗水湿透了衣衫，却浑然不觉。 终于，迎来了又一次的机会——学校的另一场小型表演。我再次鼓起勇气报名，这一次，我站在舞台上，尽情地展示着自己的努力和成长。音乐响起，我的身体随着节奏舞动，每一个动作都充满了力量和情感。当掌声响起的那一刻，我知道，我成功了。 这次经历让我明白，挫折并不可怕，它是成长的催化剂。在委屈中，我学会了坚强；在失落中，我找到了重新出发的勇气。 如今，每当我遇到困难想要退缩时，都会想起那段在黑暗中独自起舞的日子。它让我坚信，只要坚持不懈，终能破茧成蝶，绽放出属于自己的光芒。青春的道路还很长，我将带着这份信念，勇敢地迎接未来的每一个挑战。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的”强调了每一种生活形态都有其自身的价值和意义。“所有的生活都充满了财富”则直接表明生活本身蕴含着丰富的宝藏。“不过看你开采了还是没有开采”突出了关键在于我们个人是否主动去挖掘和发现生活中的价值。根据材料内容我们可以立意于生活无论顺境逆境都有其意义和价值，重点在于我们要以积极的心态去发掘和利用，比如从挫折中汲取教训变得坚强，在奋斗中展现自我价值获得成功，在艰苦的磨砺中突破自我实现成长等主题。 第二，文体及内容。本次作文适合写成记叙文或议论文。若写成记叙文，我们可以先明确要讲述的故事所蕴含的主题。比如，确定主题为“在困境中学会坚强”，然后详细叙述具体的事件。可以讲述自己在一次重要的考试中失利，成绩不尽如人意，面对老师的失望、家长的担忧以及同学的质疑，内心承受了巨大的压力，感到无比的委屈和失落。然而，在这段痛苦的时光里，没有选择自暴自弃，而是冷静地分析自己的不足之处，制定了详细的学习计划。在这个过程中，不断地给自己加油鼓劲，克服了内心的恐惧和懒惰。通过一段时间的努力，成绩逐渐提升，重新找回了自信。在叙述过程中，注重对自己内心感受的细节描写，如面对难题时的焦虑、取得一点进步时的喜悦、想要放弃时的挣扎等，展现自己的心路历程和情感变化。最后总结从这段经历中获得的感悟，比如“正是这次困境，让我明白了坚强的力量，只要不放弃，生活总会给予我们惊喜”，升华主题。 若写成议论文，我们可以围绕“生活中的财富需要发掘”这一观点展开论述。开篇提出明确的论点，如“生活中的每一段经历都是宝贵的财富，只要我们善于发掘，就能从中汲取力量，实现人生的价值”。接着运用道理论据和事实论据进行论证，比如可以引用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等名言，阐述挫折和困难能够磨炼人的意志，使人成长，也可以列举海伦·凯勒在失明失聪的困境中，凭借顽强的毅力学会多种语言，创作多部著作，成就了自己不平凡的人生。通过这些论据，充分论证善于发掘生活中的财富能够帮助我们走向成功。最后总结全文，强调发掘生活财富对于个人成长和发展的重要性，再次重申论点，如“让我们拥有一双善于发现的眼睛，一颗积极进取的心，去挖掘生活中的无尽财富，书写属于自己的精彩篇章”，使文章论证结构完整，逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$