第14课 文艺复兴运动-【木牍中考●名师教案】2025-2026学年九年级上册历史（统编版）

第14课　文艺复兴运动 ◇教学目标◇ 时空观念 了解文艺复兴运动兴起于14世纪中叶的意大利，15、16世纪开始向西欧其他国家和地区传播。 史料实证 通过教材第66页“材料研读”，认识文艺复兴时期新兴的资产阶级代表人物对待现实生活的态度。通过对教材第67页插图《蒙娜丽莎》的鉴赏，体会人文主义思想的特点和实质。 历史解释 人文主义又称“人本主义”，是文艺复兴的核心思想。人文主义主张以人为中心，反对以神为中心，强调人的高贵、尊严和伟大。它提倡人性，反对神性，反对禁欲，肯定对现世人生幸福的追求；提倡人权，反对神权，崇尚理性，提倡科学，反对蒙昧主义，抨击教会的愚民政策。人文主义思想是推动文艺复兴运动的强大精神动力。 ◇教学重难点◇ 教学重点 文艺复兴的实质，文艺复兴时期的代表人物及作品。 教学难点 文艺复兴的实质。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期画家达·芬奇的绘画作品，现收藏于法国卢浮宫博物馆。该画主要表现了女性典雅和恬静的形象，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。这幅文艺复兴时期的经典名画，因其“神秘的微笑”广为人知。为什么一幅几百年前的绘画作品，到今天仍拥有无穷的魅力？让我们走进第14课《文艺复兴运动》，去探寻文艺复兴时期的文学家、艺术家等人文主义者的思想与成就。 二、新课讲授 （一）文艺复兴 1.教师引导：阅读教材第65页，说明文艺复兴运动为什么首先在意大利兴起。 学生回答：14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽；意大利有丰厚的文化遗产和众多的文学艺术大师，为文艺复兴的产生创造了重要条件。 2.材料展示： 材料一　中世纪（476—1500年），在这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。 材料二　意大利北部的威尼斯和佛罗伦萨等城市，手工业和工商业发达，银行兴起。佛罗伦萨的美第奇家族经营商业和银行，被称为“最富有的商人”，能够操控城市的政局。在意大利的城市中，形成了关注现实生活和个人发展的风气。 教师提问：阅读材料，归纳文艺复兴运动兴起的背景。 学生回答：一方面，罗马教皇和天主教会在欧洲的宗教统治禁锢了人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步和科学的发展。另一方面，商业的发展和城市的繁荣，使新兴的资产阶级寻求发财致富的机会，从而追求个性解放和思想自由。 3.教师讲解：形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。 4.教师提问：阅读教材第66页，文艺复兴运动的核心思想、主要内容及作用是什么？ 学生回答：文艺复兴的核心思想是人文主义。它是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放，延续了近300年之久。 5.教师引导：文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式。你对此是如何理解的？ 学生回答：这场运动虽然采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新，其实质是资本主义文化的兴起。 教师过渡：文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 （二）但丁 1.教师讲解：但丁是意大利诗人、文艺复兴的先驱。恩格斯说他是“中世纪的最后一位诗人，同时也是新时代的最初一位诗人”。长诗《神曲》是他的代表作。《神曲》的主要内容有哪些？表达了什么思想？ 学生回答：《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感与理想。 2.教师讲述：在《神曲》里，但丁歌颂了人类的坚强意志和高尚品质、讴歌自然和世界的美，相信善能够战胜恶。但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。 （三）达·芬奇 1.教师讲解：达·芬奇因出生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇而得名。他思想深邃，学识渊博，多才多艺，兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家于一身。他最大的成就是绘画，他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。他的绘画代表作有哪些？ 学生回答：《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等。 2.教师讲解：《蒙娜丽莎》是幅肖像画，画中少妇若有若无的微笑，让人捉摸不透，你认为她的微笑体现了什么？ 学生回答：由于中世纪欧洲长期处在封建制度和教会的统治下，这一时期画中的人物形象都比较生硬呆板，缺乏真实人物的感情。而达·芬奇从人文主义的立场出发，赋予笔下人物真实的个性与情感。蒙娜丽莎以和悦的眼神看待世界，以发自内心的微笑，体现了人性的光辉。 （四）莎士比亚 1.教师讲解：15、16世纪，文艺复兴在意大利达到高潮之时，也开始向西欧其他国家和地区传播，这些国家和地区涌现出很多著名的文学艺术家。英国的莎士比亚就是其中的代表。阅读教材，了解莎士比亚的生平。 2.材料展示： 材料　人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ ——摘编自［英］莎士比亚《哈姆雷特》 教师提问：除了《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》以外，你还知道莎士比亚的哪些作品？ 学生回答：莎士比亚的作品还有《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》和《仲夏夜之梦》等。 教师总结：莎士比亚的作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。 3.材料展示： 材料　文艺复兴运动高举人文主义思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，发扬了为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神，创造了富有魅力的精湛艺术品及文学杰作，极大地丰富了人类文化宝库。 ——摘编自《世界文化简史》 教师提问：通过材料并结合所学知识，思考文艺复兴运动的影响。 学生回答：文艺复兴运动推动了欧洲文化的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 三、课堂总结 文艺复兴时期是一个承“前”启“后”的时代。正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义者的指引，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，科学革命，并且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。 ◇板书设计◇ 文艺 复兴 运动 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$