第5课 罗马城邦和罗马帝国-【木牍中考●名师教案】2025-2026学年九年级上册历史（统编版）

第5课　罗马城邦和罗马帝国 ◇教学目标◇ 时空观念 了解古罗马从城邦到共和国，再到帝国的关键时间节点，以及罗马的扩张。 史料实证 通过本课学习，初步学会从图片、地图、材料中提取历史信息的方法，初步学会从历史文献中发现历史信息的方法。 历史解释 共和制是指国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式，它与君主制相对，采用这种政体的国家称为共和国。 家国情怀 罗马文明是希腊文明的继承和发展，他们都属于海洋文明。罗马的辉煌建立在奴隶制度的基础上，罗马帝国的危机实际上是奴隶制危机。 ◇教学重难点◇ 教学重点 罗马国家的演变过程，《十二铜表法》。 教学难点 对罗马帝国兴亡的认识。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 在意大利著名的卡比托利欧博物馆中，有一尊青铜母狼的雕像，这座雕像是罗马城的象征。那么，罗马是怎样一步步由意大利半岛的一个小城邦发展成为一个地跨欧、亚、非三洲的世界帝国的呢？下面就让我们一起来学习第5课《罗马城邦和罗马帝国》。 二、新课讲授 （一）罗马城邦和罗马共和国 1.教师提问：意大利半岛是古罗马的发祥地，阅读教材第21页内容，结合地理知识，说一说这一地区在地理环境方面有什么优势。 学生回答：意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。岛内山地众多，有利于畜牧业的发展。西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。 2.教师讲解：自公元前1000年左右，众多民族迁移到意大利半岛，聚居生活，形成了许多城邦。罗马城邦便是这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。从罗马建城到公元前509年，历史上称这段时期为“王政时期”。这一时期，罗马总共有7个国王，最后一个国王卢修斯·塔克文·苏佩布独断专行，实行苛政。罗马人民不堪其苦，发起暴动，推翻了国王的统治，建立了一种新的政体——共和国。罗马共和国是如何进行统治的？ 学生回答：国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。 3.教师讲解：罗马共和国早期，国家权力被贵族控制，共和国实质上是贵族专政，广大平民毫无政治权利。因此，平民同贵族进行了长期斗争。斗争取得了哪些成果？ 学生回答：罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。公元前450年左右，罗马颁布了成文法——《十二铜表法》，涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 4.教师讲解：在内政建设的同时，罗马共和国不断对外扩张。归纳罗马共和国的扩张过程。 学生回答：公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛→通过布匿战争灭掉迦太基，控制了西地中海地区→公元前2世纪，征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。 教师补充：在罗马共和国的扩张过程中，最关键的是与北非强国迦太基发生的三次战争。因罗马人称迦太基人为“布匿人”，故这三次战争被称为“布匿战争”。阅读教材第23页相关史事栏目的内容，了解布匿战争的过程。 5.教师讲解：在扩张过程中，大量被征服地区的人被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。奴隶没有人身权利，他们数量多，处境异常悲惨。奴隶起义不断发生，其中影响最大的是斯巴达克起义。提出要求：阅读教材，收集斯巴达克起义的基本信息并制成表格。 名称 斯巴达克起义 领导人（身份） 斯巴达克（角斗士奴隶） 时间 公元前73年 概况 起义队伍迅速发展，声势浩大，多次打败罗马军团 结果 最终遭到血腥镇压 意义 它沉重打击了罗马共和国的统治 （二）罗马帝国 1.教师讲述：公元前49年，曾经担任罗马执政官和地方总督的凯撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。凯撒是罗马共和国末期杰出的军事统帅、政治家。他成为罗马的最高统治者后，采取的一些措施触动了元老贵族的利益，被以布鲁图为首的共和派刺杀。 2.教师讲解：凯撒被杀后，内战又起。公元前31年，凯撒的养子屋大维成为最后的胜利者。公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。元老院授予屋大维“奥古斯都”的尊号，这是一个比“皇帝”更光荣的称呼。从此，罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，促进了罗马帝国的发展。 3.教师引导：了解2世纪，罗马帝国的疆域范围（见教材第24页《古代罗马的扩张示意图》）。 教师总结：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。 （三）罗马帝国的衰亡 1.教师提问：3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机的表现有哪些？ 学生回答：统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝。 2.教师讲解：罗马的经济主要依靠奴隶，罗马帝国晚期，由于奴隶处境日益悲惨，他们丧失了生产兴趣，而且奴隶人口不断减少，造成劳动力严重短缺。罗马的统治机构庞大，统治者穷奢极欲，这些都加速了帝国的衰亡。 3.教师总结：375年，被称为“蛮族”的日耳曼人大举侵入罗马帝国。4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，欧洲历史进入一个新的时期。 三、课堂总结 罗马历史发展线索： 罗马城邦（公元前1000年左右）→罗马共和国（公元前509年）→称霸地中海（公元前2世纪）→罗马帝国建立（公元前27年）→帝国分裂（4世纪末）→西罗马帝国灭亡（476年） ◇板书设计◇ 罗马城邦和 罗马帝国 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$