二、电路连接的基本方式（表格式教学设计）物理苏科版2024九年级上册

本文围绕电路连接的基本方式展开，介绍串联、并联电路特点及应用。承接“让一盏灯发光”基础，为后续电学学习奠基。通过实验探究、例题分析等环节，培养学生物理观念、科学思维、科学探究等核心素养。 该设计以实验为特色教法，凸显学生主体地位。既为教师提供清晰授课路径，又能提升学生批判性思维，有效突破分析连接并联电路等教学难点。

二、电路连接的基本方式（教学设计） 年级 九年级 学科 物理 课时数 教师 课题 二、电路连接的基本方式 教学 目标 1．知道电路连接的基本方式； 2．通过实验探究，知道串、并联电路的基本特点； 3．了解串、并联电路在生活中的一些应用。 教材 分析 本节是“简单电路”一章的核心概念课，在学生已能“让一盏灯发光”的基础上，第一次系统建立“串联”、“并联”两种理想模型，为后续学习电流、电压、电阻关系、电学规律奠定结构基础。 教学重点 1．串联、并联的本质特征（电流路径条数、用电器间关系等）； 2．按要求画电路图及根据电路图连接电路。 教学难点 1．分析、连接并联电路时“分支点”定位错误导致出错； 2．缺少对“干路开关”概念的理解，把“同时亮灭”误判为串联。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 【问题情境】当我们需要安装两盏电灯时，这两盏电灯该怎样接入电路？我们教室里有多盏护眼照明灯，它们都是同时亮同时灭的吗？它们又是怎样连接的？ （学生各抒己见） 联系实际，认识生活中多个用电器连接这一真实情境 学习新课 一、串联与并联电路 （一）探究电路的连接方式 活动13.3 使两个小灯泡亮起来 【做一做】现有两个带灯座的小灯泡、电池、开关和导线若干，请你试着把它们连接起来，使两个小灯泡能同时发光。 【说一说】与同学交流，看看一共有几种不同的连接方式，并将有关电路图画出。 【设计实验】（1）第一种连接方法： 从电源的正极开始，连接开关、小灯泡L1、小灯泡L2，最后连接到电源负极，闭合开关后，两个小灯泡能同时发光。 这种连接方法的特点是：把电路元件逐个顺次相连。 实物图 电路图 （2）第二种连接方法： 把两盏电灯右边的接线柱接在一起（A点），左边的两个接线柱接在一起（B点），再把A、B接入电路中，使两盏灯并列连接。闭合开关后，两个小灯泡能同时发光。 这种连接方法的特点是：把电路元件并列连接。 实物图 电路图 （二）串联电路和并联电路 1．串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的方式，叫作串联；由用电器串联所组成的电路，叫作串联电路。 串联电路中电流只有一条路径。 2．并联电路：把用电器并列地连接起来的方式，叫作并联；由用电器并联所组成的电路，叫作并联电路。 干路：并联电路中用电器共用的那部分叫作干路；干路中通常包含电源。 支路：并联电路中每一个分支电路叫作支路。 【例题1】如图所示的电路中，要使灯泡L1和L2组成串联电路，应该只闭合开关 S2 ；若要使灯泡L1和L2组成并联电路，应该闭合开关 S1S3 ；同时闭合 S1S2 会损坏电源。 经历探究活动，练习简单电路的连接 通过实验，对比两种不同电路 通过实验，总结两种典型的简单电路连接方式 学习新课 二、串联电路和并联电路的比较 （一）探究串联电路的基本特点 【实验与观察】 （1）在两个小灯泡串联且都发光时，取下其中一个小灯泡，你观察到什么现象? （2）交换小灯泡和开关的位置，先闭合再断开开关，你观察到什么现象？开关的位置是否影响它对电路的控制？ 【现象与分析】 （1）在两个小灯泡串联且都发光时，取下其中一个小灯泡，发现另一个小灯泡也熄灭。 （2）交换小灯泡和开关的位置，闭合开关时，两灯同时亮，断开开关时，两灯同时灭。开关不影响它对电路的控制。 （二）探究并联电路的基本特点 【实验与观察】 （1）在两个小灯泡并联且都发光时，取下其中一个小灯泡，你观察到什么现象? （2）在并联电路的两个支路中各接入一个开关，先后闭合两个开关，再先后断开开关，你观察到什么现象? 【现象与分析】 （1）在两个小灯泡并联且都发光时，取下其中一个小灯泡，发现另一个仍然发光。 （2）在并联电路的两个支路中各接入一个开关，若闭合某一支路的开关，发现该支路灯泡发光，断开开关，该支路灯泡熄灭，对另一条支路的灯泡无影响。 【交流与讨论】 （1）由上述现象可以看出，串、并联电路各有什么特点? （三）串联电路和并联电路的特点 1．串联电路 串联电路的特点是电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个元件，各元件互相牵连，通则都通，断则都断。电路只需要一个开关，且无论开关接在何处均可控制整个电路。 2．并联电路 并联电路的特点是电流有两条或两条以上的路径，有支路和干路之分。每条支路都和干路组成一条独立的电流路径，各支路用电器可以独立工作，互不影响。当某一支路断路时，其他支路仍为通路。支路开关控制它所在的支路，干路开关控制整个电路。 【交流与讨论】 （2）小明房间里的吊灯与壁灯应如何连接?开关应如何连接在电路中?试画出电路图。 【信息快递】家庭电路中的电源不同于电池，是交流电源，用符号“～”表示。 【例题2】如图所示电路，当开关S1和S2都闭合时，电动机与灯泡都工作，它们的连接方式是 并联 。当闭合开关S1、断开开关S2时，电动机与灯泡的工作情况是 灯泡 （填“电动机”、“灯泡”或“电动机和灯泡”）工作。 学习新课 三、串联电路和并联电路的识别 串、并联电路识别的几种常用方法 1．“电流路径法” ①串联电路：电流从电源正极出发，流经各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径。 ②并联电路：电流在某处（A点）分为二条支路，在另一处（B点）又重新汇合，即有二条电流路径。 2．“拆除法” ①串联电路：拆除其中任意一个用电器，其他用电器都受影响。 ②并联电路：拆除其中任意一个用电器，其他用电器不受影响。 提示：可用笔杆或者手指遮挡相应用电器来“拆除” 【例题3】如图所示的电路，下列说法正确的是（ C　） A．两个灯泡是串联的 B．开关只能控制灯L1 C．开关只能控制灯L2 D．开关可以同时控制灯L1和L2 学习新课 四、串、并联电路的应用 （一）串、并联电路的常见应用 1．串联电路的常见应用：老款的节日小彩灯、部分LED灯的灯珠等。 2．并联电路的常见应用：路灯、家用电器等。 （二）“生活·物理·社会”新型开关 阅读教材“生活·物理·社会”新型开关。了解几种常见的新型开关。 （1）声光控灯座： （2）温控开关： 通过观察实验，认识串联电路的现象及特点 通过观察实验，认识并联电路的现象及特点 通过实验，对比串并联电路的特点 练习画电路图 分析例题，练习简单电路的分析 学会判断识别串联电路和并联电路的方法 阅读教材，小组交流 课 堂 练 习 1．下列电路，开关同时控制两灯且两灯能独立工作的是（　D　） A． B． C． D． 2．由一个电源、两个小灯泡、一个开关和若干导线组成的电路中，当开关闭合时，两灯都亮，当开关断开时，下列说法正确的是（　D　） A．如果两灯都不亮，则两灯一定是串联 B．如果两灯都不亮，则两灯一定是并联 C．如果只有一盏灯亮，则两灯一定是串联 D．如果只有一盏灯亮，则两灯一定是并联 3．新国标电动车上装有转向灯和蜂鸣器，开关拨至“左”，左转向灯亮、蜂鸣器响；开关拨至“右”，右转向灯亮、蜂鸣器响，左、右转向灯不能同时亮，下列电路图设计合理的是（ C　） A． B． C． D． 4．如图所示，要用两个开关分别控制两个灯泡，应该怎样连接电路？请在图中画出接线。 【答案】 5．对照实物图，请画出该实物图的电路图。 板书设计 二、电路连接的基本方式 一、串联与并联电路 1．串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的方式，叫作串联；由用电器串联所组成的电路，叫作串联电路。 2．并联电路：把用电器并列地连接起来的方式，叫作并联；由用电器并联所组成的电路，叫作并联电路。 干路：并联电路中用电器共用的那部分叫作干路；干路中通常包含电源。 支路：并联电路中每一个分支电路叫作支路。 二、串联与并联电路的特点 1．串联电路：电流只有一条路径，各元件互相牵连，电路只需要一个开关，且无论开关接在何处均可控制整个电路。“一断全断”。 2．并联电路：电流有两条或两条以上的路径，有支路和干路之分。各支路用电器可以独立工作，互不影响。支路开关控制它所在的支路，干路开关控制整个电路。“一短全短”。 三、串、并联电路的应用 1．串、并联电路的常见应用 2．新型开关：（1）声光控灯座；（2）温控开关。 课 堂 小 结 二、电路连接的基本方式 作业布置 1．教材“实践与练习” 2．配套同步“导学案”。 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 $$