7.3“东方明珠”——香港和澳门 教学设计 -2024-2025学年人教版地理八年级下册

   教学设计

教学目标

（1）人地协调观：通过分析香港和澳门的地理特征及 “一国两制” 政策，理解人地关系协调对区域可持续发展的重要性。

（2）综合思维：培养学生综合分析香港和澳门的地理位置、人口密度、经济特点等要素的能力，形成对区域地理特征的整体认识。

（3）区域认知：通过对比香港、澳门与内地的经济联系，理解区域间优势互补、互惠互利的合作模式。

（4）地理实践力：通过阅读图文资料和讨论活动，提升学生获取地理信息、分析地理问题的实践能力。

教学重难点

（1）香港和澳门的区域特征及其与祖国内地的密切联系，通过真实情境分析 “一国两制” 政策对两地发展的影响，培养学生的综合思维和区域认知能力。

（2）从人地协调与可持续发展的角度，探讨香港和澳门在土地开发、环境保护与经济发展之间的平衡，引导学生形成正确的资源观和环境观。

教学难点

（1）香港经济特点及其与地理位置的关系的理解。

（2）香港与祖国内地经济合作的互惠互利关系认识。

教学方法

合作探究法、案例分析法、对比法

教学过程

一、导入新课

多媒体播放歌曲《东方明珠》。伴随着悠扬的旋律，教师缓缓讲述：“在祖国辽阔的土地上，有两颗耀眼的明珠，它们曾因历史原因而被迫离开祖国的怀抱，但如今它们已经回家，在祖国宽广的胸怀里继续绽放光彩。这两颗明珠是？”（学生齐答：香港和澳门）。虽然大家对香港和澳门这两个地名都耳熟能详，但对其深入了解可能并不充分，今天我们就一起来学习：

板书：第三节 “东方明珠”—— 香港和澳门

二、讲授新课

1. 概况

首先，让我们共同了解香港和澳门的基本情况。

板书：一、概况

学生活动：

请大家阅读课文及图 7.28，P59 活动内容，并回答以下几个问题：

比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深入理解 “人多地狭” 的含义。

香港是如何扩大土地面积的？对此你有什么看法？

面积如此宝贵的香港为什么还要保留大片绿地？

学生读书读图、填表并讨论，教师巡回指导。

提问一，请个别学生到实物投影仪前展示所填表格内容。（生：香港的人口密度是 6431 人 / 平方公里，澳门的人口密度是 18520 人 / 平方公里，远远高于北京、上海和新加坡。）

教师展示表格内容，依次讲解或指图。

讲解：

香港和澳门分别于 1997 年 7 月 1 日和 1999 年 12 月 20 日回归祖国，成为我国的两个特别行政区。“特别” 之处在于内地实行的是社会主义制度，而香港和澳门则保持资本主义制度，这就是 “一国两制”。这一创举不仅使港澳顺利回归，也保障了两地的稳定繁荣和经济发展，还为台湾问题的解决提供了重要参考。

通过图表具体讲解位置和范围。重点讲解人口密度部分。

强调：从表格中可以看出，香港和澳门的人口密度极高，分别是 6431 人 / 平方公里和 18520 人 / 平方公里。相比之下，北京为 748 人 / 平方公里，上海为 2325 人 / 平方公里，即使以新加坡这样的城市岛国为例，也只有 3890 人 / 平方公里。可见，香港和澳门确实面临严重的 “地狭人稠”。

由于地狭人稠，香港和澳门的城市发展受到极大限制，为此，两地采取了 “上天” 和 “下海” 的方式来缓解矛盾。例如，高楼大厦的建设以及填海造陆都是重要的手段。然而，这些措施必须经过科学论证，以避免破坏海洋环境。

关于城市环境保护：

香港在城市绿化方面值得我们借鉴。尽管土地极度宝贵，香港依