《故乡》先修知识清单-【语文周报】2025-2026学年初中语文先修知识清单（统编版）

该初中语文《故乡》先修知识清单系统梳理了小说体裁要素（人物、情节、环境）、《故乡》核心人物（闰土、杨二嫂、“我”）及对比衬托手法，配套课内自测（基础积累、阅读理解）与拓展阅读，形成从先修知识到巩固提升再到延伸拓展的递进式学习支架。 知识链路按“小说基础概念—文本要素分析—主题探究—拓展延伸”逻辑展开，基础积累强化语言运用（字音字形、语境义理解），阅读理解培养思维能力（人物对比、线索梳理），拓展阅读关联当代乡村振兴体现文化自信。习题分层设计，助力学生构建完整文本认知框架，便于教学应用。

《故乡》先修知识清单 要点积累 ( )体裁：小说 人物： 闰 土：旧中国农村在生活重压下艰难挣扎的农民代表 少年闰土——热情、活泼、知识丰富 中年闰土——憔悴麻木、精神愚昧 杨二嫂：破产小市民代表。自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非。 “我”：知识分子代表，失望故乡衰落，同情农民悲苦，追求新生活希望。 表现手法：对比衬托 人物：人物自身对比、人物之间对比； ( 知识卡片 小说： 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁 。 小说 三要素 ： 人物、情节（分开端、发展、高潮、结局四部分）、环境。   小说环境 ： 包括自然环境和社会环境。 小说 类型： 按篇幅及容量分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说） 。 )景物：眼前的故乡与记忆中的故乡对比。 课内自测 ◎基础积累 ◎关键词：音形 常识 语境 1.根据拼音写汉字，给黑体字词注音。 xiāo suǒ（ ） bǐyí（ ） 恣睢（ ） 阴晦（ ） bì（ ）间 è（ ）然 chī（ ）笑 惘（ ）然 2.故乡》选自_________的小说集《_________》，他的另一部小说集是《___________》，初中阶段推荐阅读的散文集是《__________》。 3.说说下面的环境描写各表现出怎样的特点及作用？ （1）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 （2）我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 4.理解词语的语境义。 （1）“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”说说句中“厚障壁”表达的意思。 （2）请指出下列三个“辛苦”各自不同的含义以及人称指代的对象。 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 ①“我”的“辛苦”指 ②闰土的“辛苦”指 ③别人的“辛苦”指 ④“别人”是指 ；“他们”是指 。 ( 知识卡片 1 . 以人物为线索 2 . 以事情为线索 3 . 以物品为线索 4 . 以地点为线索 5 . 以时间为线索 6 . 以感情为线索 ) ( 线 索 分 类 )◎阅读理解 ◎关键词：情节 人物 主题 5.课文的叙事线索是什么？围绕这一线索主要写了哪些内容？ 6.找出对描写闰土的文字，回答问题： （1）根据课文内容，提取或者概括信息填写下表： 外貌 语言 神态 动作 少年闰土 中年闰土 （2） 归纳闰土的人物特点。 （3） 对比描写闰土变化的目的是什么？ 7.阅读下面的文字，回答问题： （1）一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 （2）“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 （1）这两段文字分别运用了 、 、 的描写，表现出杨二嫂 的特点。 （2）课文描写杨二嫂这一人物有什么意义？ 8.“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段文字表达的含义。 9.请结合全文内容及其人物形象等，说说作品的主题是什么？ 拓展阅读 挂在故乡的钥匙 欧阳明 吃过早饭，老栓取下挂在床头墙上的那串钥匙出门了。钥匙总数36把，是湾里26户人家委托给他的。 湾里一共27户人家，现在家里还住着人的，就老栓一家，就老栓一个人。老伴前两年患肝癌走了。老伴走后，儿子和女儿劝老栓进城去一起住。老栓想去，但他走不了，那串钥匙拴着他。 老栓觉得，做人，必须讲信用。就对儿子说，等哪天大家把钥匙都拿回去了，我就进城。 26户人家，最初是年轻人去外面打工，后来挣钱了，在城里买了房，就把家里的老人和孩子接走了。仅仅是每年清明和春节才回来。 每天，老栓都要把那些房子巡查一遍。一连看了25户，都没异样，老栓心里踏实多了。但他还不敢彻底放心，还有最后一家——三楼一底，有车库，花园，比城里有些别墅还豪华气派。 房子是江娃子的。江家最值钱还不是房子，是房子里的那些家具，全是红木的，每次查看，老栓都丝毫不敢大意。 转眼就到了四月。一天，老栓查看完房子，前脚刚进院坝，后面就来辆小车。居然是江娃子。 栓叔，我来拿钥匙，回来时走得慌忙，忘带了。 江娃子回了趟家就走了。走时居然没把钥匙送回来。老栓很纳闷。 两天后，江娃子又回来了。见面，老栓就问他，你是不放心我给你看屋子了吗？ 江娃子笑道，栓叔，你误会了，我这次回来，就不走了。 为啥？老栓很惊讶。 春节吃饭时，您不是说，湾里的那些地都撂荒了，太可惜，要是有人来承包就好了吗？我这次回来，就是要搞个农业开发公司，把地全租下来，让大家回来一起挣钱。现在国家不是要振兴乡村嘛，县长说有政策支持的。 你娃做了件好事啊！老栓笑着跷起了大拇指，抬头朝田野望去，仿佛看见漫山遍野的杂草，一下子变成了绿油油的庄稼。再回头看了看手中的那串钥匙，心里嘀咕道，你们哪，很快就可以物归原主了。 （节选自《山西文学》2020第1期） 10.作品以老栓取下那串钥匙出门开头的描写有什么作用？ 11.简述老栓和江娃子两个人各自的特点。 12.本文和课文都叙述了故乡的故事，各表现出家乡怎样的现状？各自的希望是什么？ 《故乡》参考答案 1.萧索　鄙夷　zì　suī　huì　髀愕　嗤　wǎnɡ 2.鲁迅　呐喊　彷徨 朝花夕拾 3.示例：（1）写眼前故乡的景色，阴冷萧瑟荒凉，衬托“我”的悲凉心情。（2）想象中故乡的景色，碧绿的沙地，深蓝的天空，金黄的圆月，表现出“我”对故乡的希望。 4.（1）示例：表现“我”与闰土之间有了隔膜，双方不能沟通。（2）①“我”在异地谋生，生活不安定。②闰土在当时社会的重压下贫困、艰辛，人变得憔悴麻木。③杨二嫂生活每况愈下，因而变得自私、刻薄、贪婪。④杨二嫂　宏儿、水生等下一代 5.“我”回乡迁居的见闻感受为线索，通过写回故乡、在故乡、离故乡等，表现出故乡的变化，其中的闰土与杨二嫂从外貌到性格都发生了巨变，进而表现了旧中国农村的破败。 6.（1）示例：紫色圆脸，戴小毡帽，套银项圈，红活圆实的手；灰黄的脸，很深的皱纹，眼睛肿得通红，戴破毡帽，穿极薄的衣服，开裂的手。　口若悬河，滔滔不绝；吞吞吐吐，无法言语。　害羞；凄凉、沉默、麻木。　活泼、利索，充满活力；僵硬、木偶人。（2）闰土发生了巨变，从充满活力的少年变成愚昧、麻木的中年人。（3）通过对比描写，表现旧中国农民的悲惨命运，表现封建思想对他们精神的毒害，而黑暗的社会与苛捐杂税，还有兵、匪、官绅的多重压榨，让闰土变得麻木，成为一个木偶人。借此揭露社会的黑暗。 7.（1）外貌　语言　动作　刁酸尖刻、贪婪自私　（2）杨二嫂由一个豆腐西施变成一个贪婪自私的人，具体表现中国农村经济的破产，不仅闰土这样朴实的农民无法生存，就是杨二嫂这样的小手工业者家庭也生活困顿，从一个新的层面上表现了农村的社会现实。 8.示例：希望的有无在于奋斗，只有勇于奋斗，才能走出希望之路。 9.小说描写故乡的衰败，表现农民生活的贫困，表现他们精神的麻木，希望能够关注他们的命运，改变他们的生活，探索出希望之路。 10.这样描写设置悬念并呼应标题，吸引读者，激发阅读兴趣。 11.老栓是一个家乡情结很重的人，他独守家乡，不肯离开故土。他又是一个有情有义的人，自告奋勇义务为乡亲看家护院，非常认真负责。江娃子是一个聪明能干的人，他外出闯荡而发家致富。但不忘家乡，在听到振兴乡村的政策后，主动计划回乡建设。 12.课文表现出的家乡现状是，一片萧条，农民非常贫困，而且精神麻木。选文表现的家乡现状是，随着人们生活条件的改善，都纷纷离开家乡去城里居住，家乡成为一个空壳，土地撂荒，只有个别人在留守。课文提出的希望是，要改变故乡，他们需要有新生活。选文的希望是，实现振兴乡村的战略目标，让故乡充满人气与活力。 学科网（北京）股份有限公司 $$