2 梅岭之恋-【学海风暴·魔力阅读】2025-2026学年新教材八年级上册语文课外阅读一本通（统编版2024）

参考 第一部分现代文阅读 第一章记叙文（含散文、小说）阅读 考点精练 1漫游稻田 1.D 2.(1)一个“挡”字，极为生动传神地写出了田园“延展” 的势头强劲，不可阻挡，即使是“逶迤的紫瑶山、西阳 山，三顾山”也无能为力。(3分)(2)运用比喻的修 辞手法，(1分)把“那一丛一行生发的绿”比作天上的 云彩扩散开来，生动形象地写出了“一台台机械栽插 点绿”的速度之快。(2分) 3.①突出曾安止其人对后人的深远影响：②以“寸土” “斗粮”提醒人们要珍惜每一寸土地：③告诉人们要种 出“好粮”必先养出“好地”。（每点1分） 4.曾安止。(1分)①躬耕田园、著述农书，“辞官归田” 搜集当地以及江南的70个水稻品种及栽培方法，分 类人书：(1分)②农学经验丰富，教导人们观察、识别 和选择良种：(1分)③殚精竭虑，试图用一粒稻种去延 续故土和家园的人间烟火。(1分) 2梅岭之恋 1.①苍绿（或苍苍）@“八面风来山镇定”（或“这是一 部大书，不是一首小诗”)③斑驳、逶迤向上（每空 2分) 2.示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情 深。②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和爱 恋。（每点2分） 3.C 4.示例一：“整容”一词运用拟人的修辞手法，点出很多 景点都有人工痕迹。(2分)示例二：把古道与翻修 过的景点进行对比，突出古道的古迹古风。(2分) 3我的母亲 1.①父亲因祖母逝世而不管家事，母亲兼理家事和店事 ②“我”到远方求学，每次临行时和放假归来时，母 亲都给予“我”关照和鼓励或教训和责备③“我”弃 职归家，母亲已一头银发，但仍每天坐在那把椅子上， 严肃慈祥（每空1分） 2.通过直接描写母亲常年坐在不舒服的椅子上，兼顾内 外，一人承担着全家的重担的相关事情，塑造出勤劳 坚忍的母亲形象。(2分)通过叙写“我”与母亲之间发 生的相关事件，如母亲告诚“我”待人接物、求学立身 答案 的大道，又关照“我”起居饮食一切的细事，还探问 “我”的学业，详询“我”的学校生活，塑造出教子有方、 细腻有爱的母亲形象。(3分》 3.D 4,示例：回亿性散文可以通过细节想象增强情感表达。 如丰子恺的《我的母亲》就借平凡小事展现了母亲的 慈爱与严肃，通过神态描写和动作描写表达了对母亲 的敬爱。(3分)传记可以在事件真实的基础上进行艺 术加工，让人物形象更加鲜活，如《美丽的颜色》中的 环境描写，展现了居里夫妇的高尚品质。两者都通过 细节描写使人物形象生动感人。(3分) 4我们总以为来日方长 1.①静静地坐在院门口②走进那个小院看望外婆 ③生病、去世（每点1分） 2.C 3.运用了比喻的修辞手法，(1分)将外婆的问话比作“一 根细针”，(1分)形象生动地写出了“我”内心的疼痛， (1分)抒发了“我”的内疚之情。(1分) 4.示例：生命远比我们想象的要脆弱，世事无常，(2分) 要珍惜拥有的东西（或珍惜当下），不要等失去了才后 悔莫及。(2分) 5打瞌睡 1.A 2.老金的“臀”和卢教授的“凝视”形成鲜明对比，(1分) 不仅增强了场景的真实感，(1分)也突出了老金内心 的紧张和卢教授的沉着冷静。(1分) 3.这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。 (1分)卢教授不仅在学术上给予老金指导，更在做人 的原则上给予老金正面影响。(1分)他的教学方式充 满智慧，能够在处罚学生的同时激发其自我反省和学 习的动力。(1分)这种教育方法让老金受益匪浅，从 而由衷地称赞卢教授为“好先生”。(1分) 4.示例一：看法：老金是主人公。(1分)理由：虽然卢教 授的形象在故事中非常鲜明，但故事的主线是围绕老 金的经历展开的。老金的经历和成长是故事的核心 内容，而卢教授的角色更多地起到了铺助和影响的作 用。老金的故事贯穿全文，他的性格、经历和感悟是 推动故事发展的主要动力。因此老金是主人公。 (3分)示例二：看法：卢教授是主人公。(1分)理 由：卢教授教导有方，能够在处罚老金的同时激发其 自我反省和学习的动力，表扬老金减实的行为。同 8年级·参考答案△人0175新素材·革角文化（红色文化） 2梅岭之 肖 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时 代，读过了陈毂的《梅岭三章》后，梅岭便幻化 成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特 别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两 个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随 风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有 见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同 一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有 《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。 那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天 黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道 前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴 云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点 扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者， 凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪 的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅 岭，仿佛一切并没有发生，忧然如梦，而梅岭阅 尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起 一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一 部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下， 从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅 岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚 下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般 的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合， 岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不 似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心 里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是 有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游 玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此 一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 恋(15分) 夏兴 (江西中考，有改动) ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌 入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势 险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺 就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有 古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁 月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的 景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部 大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有， 只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的 腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的 鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们 和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一 直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古 道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火 焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭 的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的 速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未 到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之 外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不 住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古 以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起 名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓 氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文 化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅 花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有 美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比 拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋 爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真 的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未 曾有过的。 ①一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风 情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要 8年级·第一8分11 数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言， 开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和 历史邂逅。唐开元四年(716)，距今已经1300 多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道， 可以想象是多么艰雄 ②苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。 当年一路被贬，就是过梅岭到患州的。再贬至 海南，十儿年后，好不容易逢大赦，又是要过梅 岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾 岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下 明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨 熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑧对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英 雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭 三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中 学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深 地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样 的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得 上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅 岭三章》，用的是陈毂的手书，心里很是激动，仿 佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里 打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。 当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑤面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也 仿佛看到青春时的自己。 ⑥终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那 么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑦关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫 长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色， 有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下 来的无字书。关楼北面门颜上的“南粤雄关” 特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的 颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代 我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前， 一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了 生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑧是的，这才是我青春时恋人的模样。有 了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的 12◇个初中语文课外阅读一本通 “梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让 我的青春记忆一下子复活，让途远的历史和今 天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互 的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁 锚一样，沉甸句地落在我的身心深处。 (有删改) 1.本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。 请结合文章内容完成下面表格。(6分) 游览情况 景物特点 游览感受 ① 山脚下擦 山色 肩而过 草木 浓郁深沉 “梅岭，不像一 般旅游胜地， 登梅岭全 ③ 而像是铁锚一 程游览 古道 样，沉句向地 落在我的身心 关楼 沉稳、沧桑深处” 2.作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重 要原因，请根据本文内容予以概括。(4分) 3.下列对文章思想内容和写作技巧的理解与 分析，不正确的一项是 ()(3分) A.本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出 了一个充满魅力的梅岭。 B.文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二 字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C.文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节， 意在突出梅岭之高、古道之深远。 D.本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达 方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 4.新考法·作批注从遣词造句或修辞角度， 给文中画横线的语句作批注。(2分)