8.2 敬畏生命 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件核心围绕“敬畏生命”展开，涵盖为何敬畏生命（生命的脆弱与坚强、自然规律）及如何敬畏生命（尊重规律、关爱他人、生命至上）。通过清明祭祖、震后救援图片导入引发思考，结合自主学习、东航事故等探究活动及“感悟生命”中“坚强神圣-敬、脆弱艰难-畏”的对比支架，构建“认知-理解-实践”的学习脉络。 其亮点在于结合东航事故、最美逆行者等真实案例与“仁者爱人”传统文化，通过探究与分享培养学生道德修养（关爱他人）、责任意识（担当精神）及健全人格（理性看待生死）。知识要点与案例融合，结构清晰，助力教师高效教学，帮助学生深化对生命的敬畏与珍视。

8.2敬畏生命 1 新课导入 清明祭祖 震后救援人员努力寻找生命迹象 说说上面图片中的人们为什么要这样做。 2 状元成才路 状元成才路 自主学习 1.为什么要敬畏生命？ 2.怎样做到敬畏生命？ 认真阅读教材的内容， 找出以下问题的答案并圈画好 感悟生命，倾心表达 生命既是脆弱的、艰难的，又是坚强的、神圣的，我们应该如何对待它？ 脆弱、艰难的——谨慎对待、不亵渎生命——有所不为——畏 坚强、神圣的——敬重生命——有所为——敬 是一个人对某种事物保持的一种尊重、畏惧。 探究一 为什么要敬畏生命 2022年3月21日，一架东航波音737-800客机在广西壮族自治区梧州市藤县埌南镇莫埌村神塘表附近山林坠毁，并引发山火。“3·21”东航MU5735航班机上123名乘客和9名机组人员已全部遇难。 ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难； 知识要点 1.为什么要敬畏生命？ ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难； ②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 ③我们对生命要有一种敬畏的情怀。 二、 敬畏生命 提示 对人类而言，新陈代谢、生老病死是我们每个人都无法抗拒的生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。 探究与分享 那天，小明偶然听到医生告诉爸爸，奶奶的病情严重，没法再治疗了。小明听后心里很难受。不久奶奶去世了，小明更加悲伤了。 思考 从生命发展的自然规律的角度，谈谈你的认识。这对我们敬畏生命有何启示？ 提示 敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 “仁者爱人”（仁者是充满慈爱之心，善良的人）“推己及人”（用自己的心意去推想别人的心意，设身处地的替别人着想），具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命―样。 9 ①我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。 2.生命至上的内涵 笔记区 阅读感悟 我是一个生命 我是一个生命，我要好好活着。 我害怕伤害和痛苦，渴望关怀与快乐。 二、休戚与共 11 如何敬畏生命 ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。 ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀， 使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 ( 意识层面)。 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对 待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边 的每一个人。 ( 行动层面) ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当 我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 (道德层面) 笔 记 3.怎样做到敬畏生命? 课 堂 小 结 课堂小结 ①生命脆弱、艰难、 ②崇高、神圣 ③价值高于一切 ①价值高于一切 ②生命至上，承认别人的生命同样重 要，自觉地珍爱他人的生命，如同珍 爱自己的生命一样。 ①从珍惜自己生命走向关怀他人生命，意识 到每个人的生命都与他人休戚相关。 ②不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、 关怀和善待身边的每一个人。 ③敬畏生命是内心的自愿选择。 2.如何理解 生命至上 1.为什么要 敬畏生命 3.如何敬 畏生命 8.2敬畏生命 $$