精品解析：2024-2025学年河北省廊坊市霸州市统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024——2025学年度第二学期过程性教学质量监测（4月） 五年级语文 知识积累与运用 1. 读句子，看拼音，写字词。 （1）这位爷爷退休后一直在社区职做志愿者，大家都很重他。 （2）奶奶的花园里，飞舞的和跳跃的，藏着我对童年时光的之情。 二、用“ ”画出下列词语中错误的汉字或读音，并改正到后面的括号里。 2. 用“ ”画出下列词语中错误汉字或读音，并改正到后面的括号里。 （1）妒忌 恐吓（xià） 蚌（bàng）壳 神机妙算 （　　） （2）由衷 燕（yān）山 迸（bìng）发 肃然起敬 （　　） （3）拐仗 匪（fěi）徒 踉（liàng）跄 一针见血 （　　） （4）锻炼 水泊（pō） 徘（pái）徊 一声不坑 （　　） 三、按要求选择正确的答案。 3. 下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（　　） A. 昼出耘田夜绩麻。（耕耘田地） B. 没地不还你钱，再筛三碗来我吃。（莫非，难道） C. 你且回来我家看官司榜文。（贴在墙上、类似于告示一样的东西） D. 一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（排好顺序） 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 这档节目深受大众欢迎的主要原因是其形式多样造成的。 B. 语文老师采纳并听取了我们关于作文课怎么开展的意见。 C. 为了防止大家乱扔垃圾，小区物业加大了巡查整治力度。 D. 通过母亲对我的悉心培育，使我从小养成了勇敢的性格。 5. 下面这首诗称赞的人物是（　　） 藐视吴臣若小儿，单刀赴会敢平欺。当年一段英雄气，尤胜相如在渑池。 A. 张飞 B. 关羽 C. 武松 D. 黄忠 6. 下列关于古典名著的内容，正确的一项是（　　） A. “粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”描写的是《红楼梦》中的薛宝钗。 B. 《西游记》中的孙悟空被如来佛祖镇压在五行山下是因为他偷吃蟠桃。 C. 《三国演义》中有许多著名的战役，如赤壁之战、官渡之战、巨鹿之战等。 D. 施耐庵的《水浒传》中，率军三打祝家庄的是被称为“及时雨”的宋江。 四、品读句子，完成练习。 7. 照样子，把下面的句子补充完整。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 冬天，寒风肆虐，冻得_________，冻得_________，_________。 8. 从下面所给情景中任选一种，再仿照例句写一写，表现人物的内心。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 委屈地痛哭 上学迟到 获奖之后 _________ 9. 仿照例句，并用上词语“犹豫不决”“当机立断”，写出某一人物与平时不同的表现。 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。_________ 五、根据所学内容和自己的积累填空。 10. 根据所学内容和自己的积累填空。 （1）童年在每个人的眼中是不一样的，它是范成大笔下“童孙未解供耕织，_________”的天真可爱，是杨万里眼中“_________，彩丝穿取当银钲”的童真童趣，是雷震诗中“牧童归去横牛背，_________”的悠闲自在。 （2）古诗中蕴含着丰富的情感：“_________，意恐迟迟归”传递出母亲对游子的牵挂；“孤帆远影碧空尽，_________”表现了李白送别友人时的离情别绪；王昌龄的“黄沙百战穿金甲，_________”抒发了将士们的报国之志；“_________，青春作伴好还乡”表达出杜甫迫切返乡的心情。 六、综合性学习。 班级正在开展以“品汉字之美，强文化自信”为主题的综合性学习活动。请你积极参与，并完成下面题目。 11. 【活动一：猜汉字】 （1）三面有墙一面空，一个小孩儿坐当中。 谜底：（ ） （2） 谜底：（ ） 12. 活动二：了解汉字历史】 下面是“鱼”字不同字体，按照汉字字体的演变顺序排列，正确的一项是（　　） ①②③④⑤ A. ⑤②③④① B. ⑤③②①④ C. ②③⑤④① D. ②⑤③①④ 13. 【活动三：探究汉字之义】 警察已经掌握了这些犯罪分子的全部证据，任他们如何狡辩，也是“（　　）”了。 A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 C. 梁山泊的军师——无（吴）用 D. 四月的冰河——开动（冻）了 14. 【活动四：我爱你，汉字】 有人评价汉字：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。请你至少使用一种修辞手法，用一句话表达你对汉字的赞美之情。 阅读理解与感悟 七、阅读《祖父的园子》（节选），完成后面小题。 阅读《祖父的园子》（节选），完成后面小题。 ①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 ②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 ③祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？” ④我说：“谷子。” ⑤祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” ⑥我说：“是的。” ⑦我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” ⑧我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？” 15. 下列词语中，用来形容选文中祖父大笑最恰当的一项是（　　） A. 哄堂大笑 B. 眉开眼笑 C. 笑逐颜开 D. 开怀大笑 16. 选文结尾句“这不是一样的吗”，“我”认为________和________是一样的。 17. 选文写了“我”和祖父在园子里________、________、下种、溜土和________等活动，由此可以看出“我”在祖父园子里________的心情，也表现了“我”与祖父的亲密关系，表达出“我”________的感情。 18. 选文多次写到祖父的笑。下列选项中，对此理解正确的一项是（　　） A. 祖父认为自己的劳动本领高超，所以瞧不起“我”。 B. 祖父老实、没有脾气，这是对“我”的一种溺爱。 C. 表现出祖父的慈爱、耐心和包容。 D. 表明祖父热爱劳动，生活很乐观。 八、阅读下面的文字，完成题目。 阅读下面的非连续性文本，完成后面小题。 【材料一】1987版电视剧《红楼梦》中插曲的唱词都是书里的原句，只有谱曲是剧集人员的创作，但是每一曲都映衬了当时的情景，表达了词意。这部电视剧制作非常精细，人物造型符合人物身份，贴近人物性格。别说贾宝玉、林黛玉和薛宝钗了，就连里面的丫鬟、婆子，从发型、脸妆到服装、配饰，都想得细致周到，符合绝大多数中国人的审美。另外，1987版电视剧《红楼梦》的配音也为电视剧的成功增色不少，经典难忘。 【材料二】下面是某小学五年级学生名著阅读情况调查统计表。 名著 《西游记》 《水浒传》 《红楼梦》 读过原著的 22人 26人 36人 看过改编影视作品的 78人 74人 64人 19. 由材料一可知，1987版电视剧《红楼梦》之所以成为经典，是因为________；________；________。 20. 《红楼梦》中的林黛玉以清雅著称，我们可以猜测她在剧中的服饰可能会缀以（　　）等纹样，这样能很好地衬托出她的形象。（填序号，多选） A. 牡丹 B. 茉莉 C. 向日葵 D. 绿竹 E. 兰花 21. 阅读材料二，你从中得出的结论是________________。 22. 你喜欢阅读原著还是喜欢观看由名著改编影视作品？写出你的理由。 _______________ 阅读下面的文章，完成后面小题。 母亲的纽扣 ①他还记得，那年冬天他过十二岁生日那天他还在上学，老师自然没有理由为他放假。一大早，母亲就把他从被窝里拽出来，他躲闪着母亲冰凉的手，还想再赖一会儿床，就听母亲说：“你看这是什么？” ②他睁开眼睛，面前是一件新衣服，正是他 的那种军装式样。双排铜纽扣，肩上有三道蓝杠，这是在同学们中正流行的。他一下子兴奋起来，三下两下穿上衣服，连长寿面都吃得慌慌张张——他要去学校跟同学们炫耀，他有一件自己的新衣服了，而且是最时髦（máo）的！要知道从小到大，他都是穿哥哥的旧衣服，补丁摞补丁呀。 ③果然如他所料，当他一走进教室，同学们的眼睛都瞪直了，他们都没想到，一向灰头土脸的他也有这么 的时候。 ④他在自己的座位上心情愉快地上完第一节课，课间时分，同学们都围拢在他的周围，翻看他的新衣服。有个同学忽然问：“咦，你的纽扣怎么跟我们的不一样呢？”他这才认真地看起了自己的纽扣，还真的不一样，别人的纽扣是双排平直的，而他的纽扣却是斜的，两排成倒八字形。 ⑤同学们翻看他的衣服，忽然都笑了起来，原来他那白衣服被纽扣扣住的地方是一块黄色的旧布。他也明白了，母亲一定是买的一块布头，布头不够做衣服，只好在里面衬上一块别的布，怕别人看出来，纽扣只好歪到了一边；而为了让别人看不出来，母亲又 地把另一排纽扣也斜钉着，自然就成了倒八字形。 ⑥知道了真相，同学们轰地全笑了，眼里恢复了往日的讥诮。那些目光激起了他心里的怒火。中午回到家，当着来客的面，他剪碎了自己的新衣服。 ⑦母亲冲到他面前，高高扬起的手，最终没能落下来。他瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转…… ⑧他分明感觉到，从那天起，母亲像是变了个人似的。父母做的是磨豆腐的生意，母亲平时都很少闲过，从那以后就更是连喘口气的时间都不给自己留。眼看着母亲消瘦下去，眼看着母亲倒下去……他很想对母亲说一句“对不起”，可再也没机会说了。 ⑨但他继承了母亲的傲骨和勤奋，他努力地学习，使自己的生活发生了翻天覆地的变化。他也成了别人眼中的成功人士。 ⑩有一天，他参加了一个服装展示会，那都是世界顶级的服装设计大师的作品。中间有一个男模特走上场，他的眼睛一下子直了，脑子里嗡嗡乱响——那白色的衣服，倒八字的铜纽扣，里面是不是……他 地冲上舞台，翻开那个男模特的衣服，里面衬的竟然也是一块黄布！他跪在那男模特的面前放声痛哭。 ⑪听他讲完了他的故事，全场的人都沉默良久。最后，一位设计大师说：“其实，所有的母亲都是艺术家！” 23. 根据语境，选择合适的词语填入文中相应的横线上。（填序号） ①光彩夺目 ②别出心裁 ③情不自禁 ④梦寐以求 24. 根据文章内容，把下面的表格补充完整。 事件 穿新衣 B．________ C．________ 遇“旧衣” 人物内心 A．________ 得意 愤怒 D．________ 25. 文中画横线的句子运用了________、________的描写方法，结合上下文，我们可以体会到母亲的内心变化是________。 26. 如果把文章的题目“母亲的纽扣”换成“母亲做的新衣”好不好？请说明理由。 _______________ 27. 如何理解文章结尾所说的“所有的母亲都是艺术家”？结合生活实际想一想，写一写。 _________________ 习作 九、习作。 28. 习作。 冰心说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”童年往事如一串珍珠，每一颗珍珠都闪烁着记忆的光芒。请选择一件童年时令你印象最深的事情写一写。 要求：题目自拟；把事情的经过写具体，写出自己的真情实感；字迹工整，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024——2025学年度第二学期过程性教学质量监测（4月） 五年级语文 知识积累与运用 1. 读句子，看拼音，写字词。 （1）这位的爷爷退休后一直在社区职做志愿者，大家都很重他。 （2）奶奶的花园里，飞舞的和跳跃的，藏着我对童年时光的之情。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】本题考查词语的拼写。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境知道要写什么词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“慈、兼、蝴、蝶、眷”容易写错。书写时注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 二、用“ ”画出下列词语中错误的汉字或读音，并改正到后面的括号里。 2. 用“ ”画出下列词语中错误的汉字或读音，并改正到后面的括号里。 （1）妒忌 恐吓（xià） 蚌（bàng）壳 神机妙算 （　　） （2）由衷 燕（yān）山 迸（bìng）发 肃然起敬 （　　） （3）拐仗 匪（fěi）徒 踉（liàng）跄 一针见血 （　　） （4）锻炼 水泊（pō） 徘（pái）徊 一声不坑 （　　） 【答案】（1）xià hè （2）bìng bèng （3）仗 杖 （4）坑 吭 【解析】 【详解】此题考查学生辨析字音字形的能力。 正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （1）恐吓（xià）——hè； （2）迸（bìng）发——bèng； （3）拐仗——拐杖； （4）一声不坑——一声不吭。 三、按要求选择正确的答案。 3. 下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（　　） A. 昼出耘田夜绩麻。（耕耘田地） B. 没地不还你钱，再筛三碗来我吃。（莫非，难道） C. 你且回来我家看官司榜文。（贴在墙上、类似于告示一样的东西） D. 一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（排好顺序） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 A．不正确。“昼出耘田夜绩麻”出自范成大《四时田园杂兴》，意思是白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，耘田：在田间除草。 故选A。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 这档节目深受大众欢迎的主要原因是其形式多样造成的。 B. 语文老师采纳并听取了我们关于作文课怎么开展的意见。 C. 为了防止大家乱扔垃圾，小区物业加大了巡查整治力度。 D. 通过母亲对我的悉心培育，使我从小养成了勇敢的性格。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A. “主要原因”和“造成的”，重复啰嗦，应删去“造成的”。 B. 语序不当。逻辑上应该先“听取”意见，然后再“采纳”意见。所以正确的表述应该是“语文老师听取并采纳了我们关于作文课怎么开展的意见”。 D. 成分残缺（缺少主语)。“通过……使……”同时使用，导致句子没有明确的主语。可以删去“通过”或者“使”。删去“通过”后，句子变为“母亲对我的悉心培育，使我从小养成了勇敢的性格”；删去“使”后，句子变为“通过母亲对我的悉心培育，我从小养成了勇敢的性格”。 故选C。 5. 下面这首诗称赞的人物是（　　） 藐视吴臣若小儿，单刀赴会敢平欺。当年一段英雄气，尤胜相如在渑池。 A. 张飞 B. 关羽 C. 武松 D. 黄忠 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著中人物形象分析。 题干中“藐视吴臣若小儿，单刀赴会敢平欺。”明确指向“单刀赴会”这一经典情节。在《三国演义》中，关羽为解决荆州归属问题，独自携带单刀赴东吴鲁肃的宴会，面对东吴的威胁毫不畏惧，展现出过人的胆识。“尤胜相如在渑池。”将人物与蔺相如“渑池之会”类比。蔺相如在渑池会上以智勇维护赵国尊严，而诗句认为该人物的“英雄气”更胜一筹，突出其无畏气概。 A．张飞：以勇猛粗犷著称，主要事迹如长坂坡断喝等，与“单刀赴会”无关。 B．关羽：符合“单刀赴会”的核心情节，且其忠义、勇猛的形象与诗句中“英雄气”高度契合。 C．武松：是《水浒传》人物，事迹多为打虎、血溅鸳鸯楼等，与“吴臣”“渑池”等三国背景无关。 D．黄忠：三国时期蜀汉名将，以善射闻名，无“单刀赴会”相关经历。 故选B。 6. 下列关于古典名著内容，正确的一项是（　　） A. “粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”描写的是《红楼梦》中的薛宝钗。 B. 《西游记》中的孙悟空被如来佛祖镇压在五行山下是因为他偷吃蟠桃。 C. 《三国演义》中有许多著名的战役，如赤壁之战、官渡之战、巨鹿之战等。 D. 施耐庵的《水浒传》中，率军三打祝家庄的是被称为“及时雨”的宋江。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是古典名著的内容。 A．这句描写的是王熙凤。她性格泼辣又善于逢迎，“威不露”体现其威严暗藏，“笑先闻”突出其出场时的爽朗（实则精明），与薛宝钗端庄稳重的形象不符。 B．孙悟空被镇压的直接原因是大闹天宫（反抗天庭权威，扰乱天界秩序），偷吃蟠桃只是其前期“犯上”行为之一，并非根本原因。 C．巨鹿之战是秦末农民起义中，项羽率军击败秦军主力的战役，属于《史记》等记载的历史事件，并非《三国演义》（以三国时期为背景）中的战役。 故选D。 四、品读句子，完成练习。 7. 照样子，把下面的句子补充完整。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 冬天，寒风肆虐，冻得_________，冻得_________，_________。 【答案】 ①. 行人直打哆嗦 ②. 小鸟躲在窝里 ③. 小河都结冰了 【解析】 【详解】本题考查的是仿写及补充句子。 例句先写出“太阳光芒四射”的特点，再用三个“亮得……”的分句，从不同事物（人、蚯蚓、蝙蝠）的反应来具体表现“亮”的程度，通过事物的状态突出核心特点。据此仿写及补充句子。 示例：冬天，寒风肆虐，冻得行人裹紧大衣快步跑，冻得小狗缩成一团发抖，小猫躲在温暖的窝里不肯出来。 8. 从下面所给情景中任选一种，再仿照例句写一写，表现人物的内心。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 委屈地痛哭 上学迟到 获奖之后 _________ 【答案】委屈地痛哭——她紧咬着嘴唇，泪水在眼眶里打转，猛地蹲下身子，双手捂住脸，带着哭腔喊：“我真的没撒谎，你们怎么都不信呀……” 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析所给例句可知，例句先描写了黄继光的神态“愤怒地注视” ，接着通过语言描写“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 展现其坚定决心，我们仿写也要运用神态、语言、动作等描写表现人物内心。本题要求从“委屈地痛哭”“上学迟到”和“获奖之后”三个情景中选择一个，模仿例句写法表现人物内心。仿写时，先要确定人物心情，再结合先神态、动作后语言的描写方式来刻画场面。 委屈地痛哭：可以想象一个人受委屈时，可能会眉头紧皱，眼泪大颗大颗落下，边哭边诉说委屈。如：他眉头紧紧皱成一团，豆大的泪珠顺着脸颊不停地滚落，嘴巴大张着，委屈地哭诉道：“明明不是我的错，为什么都怪我呀？” 上学迟到：上学迟到的人可能会满脸焦急，脚步匆匆，到教室后向老师解释。如：他满脸涨得通红，额头上布满汗珠，脚步慌乱地冲进教室，气喘吁吁地对老师说：“老师，真对不起，路上堵车，我迟到了。” 获奖之后：获奖的人往往满脸喜悦，可能还会激动地表达感受。如：她的脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛笑得眯成了一条缝，兴奋地跳起来，大声说道：“哇，我获奖啦！这一切太不可思议了！” 同学们可以从上述三种情景仿写中任选一个作答 9. 仿照例句，并用上词语“犹豫不决”“当机立断”，写出某一人物与平时不同的表现。 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。_________ 【答案】考场里，平时对难题总是犹豫不决的小林，此刻却眼神坚定，拿起笔当机立断地写下答案，连眉头都没皱一下。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 先分析例句结构：场景+人物平时状态+这次不同表现+具体细节。需用“犹豫不决”“当机立断”体现人物前后反差，先写平时“当机立断”，再写这次“犹豫不决”及细节，或反之。 示例：会议室里，向来当机立断的张经理，这次却眉头紧锁，在方案间犹豫不决，手指在文件上反复点戳，迟迟没下决定。 五、根据所学内容和自己的积累填空。 10. 根据所学内容和自己的积累填空。 （1）童年在每个人的眼中是不一样的，它是范成大笔下“童孙未解供耕织，_________”的天真可爱，是杨万里眼中“_________，彩丝穿取当银钲”的童真童趣，是雷震诗中“牧童归去横牛背，_________”的悠闲自在。 （2）古诗中蕴含着丰富的情感：“_________，意恐迟迟归”传递出母亲对游子的牵挂；“孤帆远影碧空尽，_________”表现了李白送别友人时的离情别绪；王昌龄的“黄沙百战穿金甲，_________”抒发了将士们的报国之志；“_________，青春作伴好还乡”表达出杜甫迫切返乡的心情。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 短笛无腔信口吹 ④. 临行密密缝 ⑤. 唯见长江天际流 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 白日放歌须纵酒 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名篇名句理解和默写。 （1）书写时注意“傍”“桑”“稚”“盆”“晓”“笛”“腔”的正确写法。 （2）书写时注意“临”“密”“缝”“唯”“流”“楼”“歌”“酒”的正确写法。 六、综合性学习。 班级正在开展以“品汉字之美，强文化自信”为主题的综合性学习活动。请你积极参与，并完成下面题目。 11. 【活动一：猜汉字】 （1）三面有墙一面空，一个小孩儿坐当中。 谜底：（ ） （2） 谜底：（ ） 【答案】 ①. 匹 ②. 鲜 【解析】 【详解】本题考查的是猜字谜。 （1）“三面有墙一面空”可理解为汉字的三边有封闭结构，一边开放；“小孩儿”可用“儿”字代指。“匚”字形似三面有墙一面空，“儿”坐在中间，组合成“匹”字。 故谜底是：匹。 （2）观察图片：图中左侧是“鱼”，右侧是“羊”。汉字里“鱼”“羊”组合成“鲜”字，且“鲜”本义就与鱼羊的鲜美味道相关，契合谜面暗示。 故谜底是：鲜。 12. 【活动二：了解汉字历史】 下面是“鱼”字的不同字体，按照汉字字体的演变顺序排列，正确的一项是（　　） ①②③④⑤ A. ⑤②③④① B. ⑤③②①④ C. ②③⑤④① D. ②⑤③①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字演变法。 汉字演变主要经历了甲骨文（商及商之前）、金文（周）、小篆（秦）、隶书（汉）、楷书（汉末）等过程。 甲骨文特点：图画性强、笔画繁多、线条细瘦、笔画多放折等。甲骨文是用刀刻成的，而刀有锐有钝，骨质有细有粗，有硬有软，所以刻出的笔画粗细不一，甚至有的纤细如发，笔画的连接处又有剥落，浑厚粗重。对应图②。 金文特点：商代的金文书法是在甲骨文的基础上产生的。它的字数不多，字体瘦长，笔道遒劲雄美，行气疏密有致，结构严谨，情势凝重，各有风韵。对应图⑤。 小篆的特点：因形立意、体正势圆、左不见撇，右不见捺。对应图③。 隶书的特点：字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”；没有小篆的圆润，字形呈现出一种方形的状态。在写隶书的过程中，笔画转承起伏比较明显，有粗有细。对应图①。 楷书特点：楷书结字以方形为主，字的大小差别不大，故而方正规整。具体到某个书家的章法安排上又是各有千秋，各具匠心或将字距、行距拉大，显得空灵疏朗；或将格内字写得饱满、充实，字距、行距缩紧，显得丰茂雄强。对应图④。 结合汉字演变过程可知，“鱼”字的演变过程正确的排序是②⑤③①④。 故选D。 13. 【活动三：探究汉字之义】 警察已经掌握了这些犯罪分子的全部证据，任他们如何狡辩，也是“（　　）”了。 A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 C. 梁山泊的军师——无（吴）用 D. 四月的冰河——开动（冻）了 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查歇后语运用。 A．表示事情和原来一样，没有变化，维持原有状态。语境中强调“犯罪分子狡辩无用”，而非“情况不变”，因此不匹配。 B．指事先已有约定、声明或交代，事情按预先说好的进行。语境中无“事先约定”的信息，聚焦“狡辩无效”，因此不匹配。 C．表示没有用处、不起作用，做某事徒劳无功。语境中“警察掌握全部证据”，犯罪分子的狡辩无法改变结果，即“毫无用处”，与该歇后语含义完全契合，是正确答案。 D．指开始行动或运转起来。语境中无“开始行动”的意思，反而强调“狡辩无效”，因此不匹配。 故选C。 14. 【活动四：我爱你，汉字】 有人评价汉字：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。请你至少使用一种修辞手法，用一句话表达你对汉字的赞美之情。 【答案】汉字，犹如璀璨星辰，以意之美触动心灵，以音之美萦绕耳畔，以形之美惊艳眼眸。 【解析】 【详解】本题考查拟写句子。 题目要求用一句话表达对汉字的赞美之情，且必须使用至少一种修辞手法。题干中已经提到汉字的“意美”“音美”“形美”，可以围绕这三个方面展开。 示例：汉字像一幅流动的画卷，每一笔都是千年文化的沉淀。 阅读理解与感悟 七、阅读《祖父的园子》（节选），完成后面小题。 阅读《祖父的园子》（节选），完成后面小题。 ①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 ②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 ③祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？” ④我说：“谷子。” ⑤祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” ⑥我说：“是的。” ⑦我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” ⑧我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？” 15. 下列词语中，用来形容选文中祖父大笑最恰当的一项是（　　） A. 哄堂大笑 B. 眉开眼笑 C. 笑逐颜开 D. 开怀大笑 16. 选文结尾句“这不是一样的吗”，“我”认为________和________是一样的。 17. 选文写了“我”和祖父在园子里________、________、下种、溜土和________等活动，由此可以看出“我”在祖父园子里________的心情，也表现了“我”与祖父的亲密关系，表达出“我”________的感情。 18. 选文多次写到祖父的笑。下列选项中，对此理解正确的一项是（　　） A. 祖父认为自己的劳动本领高超，所以瞧不起“我”。 B. 祖父老实、没有脾气，这是对“我”的一种溺爱。 C. 表现出祖父的慈爱、耐心和包容。 D. 表明祖父热爱劳动，生活很乐观。 【答案】15. D 16. ①. 狗尾草 ②. 谷穗 17. ①. 栽花 ②. 拔草 ③. 铲地 ④. 愉快、开心 ⑤. 对祖父的爱与依恋 18. C 【解析】 【导语】这篇《祖父的园子》以童真视角勾勒出温馨的祖孙互动图景。作者通过“戴草帽”“溜土窝”“乱钩锄头”等细节，将孩童笨拙模仿的憨态刻画得跃然纸上。祖父三次“大笑”的描写尤为精妙，既展现长辈的慈爱包容，又暗含对生命成长的诗意观照。文字间流淌着泥土气息的温暖，那些被误认的狗尾草与谷穗，恰似祖孙关系中特有的错位温情。文末“这不是一样的吗”的天真反问，更将孩童眼中万物平等的哲学意趣自然托出，余韵悠长。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第⑤自然段句子“祖父大笑起来”可知，祖父是一个人大笑， A．哄堂大笑：指很多人一起大笑，不符合一个人笑的情景。 B．眉开眼笑：表示高兴地笑，但更侧重笑容满面 C．笑逐颜开：表示高兴地笑，但更侧重笑容满面、神情喜悦，不如“开怀大笑”更能突出“大笑起来”“笑够了”的程度和状态。 D．“开怀大笑”指形容心情无拘无束，无所纷扰，十分畅快地放声大笑。“开怀大笑”符合题意。 故选D。 【16题详解】 本题考查句子理解。 结合第③自然段句子“祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：‘这是什么？’”和第④自然段句子“我说：‘谷子。’”，联系第⑧自然段句子“我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：‘这不是一样的吗？’”可知，“这不是一样的吗？”这句话中“我”认为“谷子”和“狗尾草”是一样的，说明了“我”因年龄小而分不清这两者。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段句子“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”“祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。”，第②自然段句子“祖父铲地，我也铲地。”可知写了“我”在祖父的园子里“栽花”“拔草”“下种”“溜土”“铲地”几件事，由此可以看出“我”在祖父园子里无拘无束，很开心。整段文字都描绘了“我”紧紧跟随祖父、模仿祖父的亲密场景，祖父对“我”的包容和慈爱也跃然纸上，因此“我”对祖父的感情是爱与依恋。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 A．祖父的笑是善意的、被孩子的天真逗乐的笑，没有丝毫“瞧不起”的意思，理解不正确。 B．“老实、没有脾气”概括不准确，祖父的笑更多体现的是宽容和理解，并非无原则的“溺爱”，理解不正确。 C．当“我”认错了草，把狗尾草当谷穗留着时，祖父没有直接批评指责，而是通过轻松的笑声和温和的提问“你每天吃的就是这个吗？”来引导“我”自己发现错误，这充分体现了祖父对孙女的慈爱、耐心和包容，理解正确。 D．虽然祖父热爱劳动，但这里多次写到的“笑”是特指面对孙女的错误和天真表现时的反应，主要是表现他对孙女的态度，而非直接表现他个人对劳动的热爱和乐观。劳动是背景，核心是祖孙互动和情感，理解不正确。 故选C。 八、阅读下面的文字，完成题目。 阅读下面的非连续性文本，完成后面小题。 【材料一】1987版电视剧《红楼梦》中插曲的唱词都是书里的原句，只有谱曲是剧集人员的创作，但是每一曲都映衬了当时的情景，表达了词意。这部电视剧制作非常精细，人物造型符合人物身份，贴近人物性格。别说贾宝玉、林黛玉和薛宝钗了，就连里面的丫鬟、婆子，从发型、脸妆到服装、配饰，都想得细致周到，符合绝大多数中国人的审美。另外，1987版电视剧《红楼梦》的配音也为电视剧的成功增色不少，经典难忘。 【材料二】下面是某小学五年级学生名著阅读情况调查统计表。 名著 《西游记》 《水浒传》 《红楼梦》 读过原著的 22人 26人 36人 看过改编影视作品的 78人 74人 64人 19. 由材料一可知，1987版电视剧《红楼梦》之所以成为经典，是因为________；________；________。 20. 《红楼梦》中的林黛玉以清雅著称，我们可以猜测她在剧中的服饰可能会缀以（　　）等纹样，这样能很好地衬托出她的形象。（填序号，多选） A. 牡丹 B. 茉莉 C. 向日葵 D. 绿竹 E. 兰花 21. 阅读材料二，你从中得出的结论是________________。 22. 你喜欢阅读原著还是喜欢观看由名著改编的影视作品？写出你的理由。 _______________ 【答案】19. ①. 插曲忠实原著，谱曲恰当 ②. 人物造型精细，符合身份性格 ③. 配音出色，增色经典 20. BDE 21. 五年级学生更倾向于通过观看影视作品接触名著，而非阅读原著。 22. 我更喜欢阅读原著。理由：原著的语言更细腻生动，能让读者直接感受文字的魅力，还可以通过自己的想象构建人物和场景，获得更个性化的理解；而影视作品是他人对原著的解读，可能会限制想象力。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本通过两则材料，从不同角度展现了经典名著《红楼梦》的传播与接受情况。材料一以1987版电视剧为例，从艺术创作角度分析了其成为经典的原因；材料二通过调查数据，反映了当代小学生对名著的接触方式。文本结构清晰，既有对经典作品的深度赏析，又有对现实阅读状况的客观呈现，体现了传统文化在当代的多元传播路径。 【19题详解】 本题考查的是材料内容的理解和概括。 材料一明确提到“插曲的唱词都是书里的原句，只有谱曲是剧集人员的创作，但是每一曲都映衬了当时的情景，表达了词意”。这说明剧集在音乐呈现上既尊重原著文本，又通过谱曲增强了情节的感染力，使音乐与内容高度融合，成为经典的一部分。 材料一指出“制作非常精细，人物造型符合人物身份，贴近人物性格”，并举例说明“别说贾宝玉、林黛玉和薛宝钗了，就连里面的丫鬟、婆子，从发型、脸妆到服装、配饰，都想得细致周到，符合绝大多数中国人的审美”。这种对细节的极致追求，让角色形象立体真实，符合观众对原著人物的想象，奠定了经典的视觉基础。 材料一强调“配音也为电视剧的成功增色不少，经典难忘”。优质的配音能够精准传递角色的情感与性格，与画面、情节形成合力，提升了剧集的整体表现力，成为其被铭记的重要因素。 故1987版《红楼梦》成经典，是因为插曲唱词采用原著原句，谱曲贴合情景与词意；制作精细，人物造型符合身份、性格，契合大众审美；配音经典难忘，为剧集增色。 【20题详解】 本题考查的是文化常识。 A．牡丹在传统文化中象征富贵、雍容华贵，常与“荣华”“权势”相关联。而林黛玉的形象核心是清雅、淡泊，且身世多舛、不喜世俗繁华，牡丹的“富贵气”与她的气质完全不符，因此不适合作为她服饰的纹样。 B．茉莉花朵小巧洁白，气味清新淡雅，给人纯净、素净的感觉，与林黛玉“清雅”的特质相契合。其不张扬的美感能衬托出黛玉不慕虚荣、性情恬淡的一面，适合作为她服饰的纹样。 C．向日葵花盘硕大，颜色鲜艳，且总是朝向太阳，象征着热烈、外向、充满活力。而林黛玉的性格多愁善感、内敛敏感，向日葵的“热烈感”与她的性格反差较大，不适合作为她服饰的纹样。 D．竹子身姿挺拔，四季常青，在传统文化中象征着高洁、坚韧、虚心。林黛玉出身书香门第，性情孤傲高洁，与竹子的象征意义相呼应，绿竹的清雅气质能很好地衬托她的形象，适合作为服饰纹样。 E．兰花生长在幽谷之中，花朵淡雅，香气清幽，被誉为“花中君子”，象征着高洁、清雅、不与世俗同流合污。这与林黛玉孤高自赏、清雅脱俗的性格高度一致，适合作为她服饰的纹样。 故选BDE。 【21题详解】 本题考查的是材料内容的理解和概括。 材料二表格中，《西游记》看过改编影视作品的有78人，读过原著的仅22人；《水浒传》看过改编影视作品的有74人，读过原著的26人；《红楼梦》看过改编影视作品的64人，读过原著的36人。三组数据均显示，“看过改编影视作品”的人数显著高于“读过原著”的人数，说明对于这三部名著，小学生接触影视作品的比例远高于阅读原著。 故从材料二的调查统计表可得出结论：在被调查的小学五年级学生中，观看过名著改编影视作品的人数远多于读过原著的人数。 【22题详解】 本题考查的是表达能力。 阅读原著和观看由名著改编的影视作品，说出你更喜欢的一个，并说明理由，若选“观看影视作品”：理由可参考材料二数据（影视观看人数更多），强调“生动有趣，直观易懂”，如材料一提到的电视剧通过画面、音乐增强表现力。若选“阅读原著”：理由可强调“深入细节，培养想象力”，如材料一显示原著文字更丰富。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 我喜欢阅读原著，因为原著的文字表达更细腻丰富，比如《红楼梦》中对人物心理、环境氛围的描写，能让读者在阅读时通过自己的想象构建具体画面，获得更个性化的理解。而且原著保留了最完整的情节和细节，能让人更深入地体会作品的思想内涵和文学魅力。 我喜欢观看改编影视作品，因为影视作品通过画面、声音、演员表演等直观呈现故事情节，比如《西游记》中孙悟空的神通广大、《水浒传》中的英雄气概，都能通过视觉和听觉快速传递给观众，更容易理解复杂的故事脉络，尤其对于篇幅较长的名著，能节省时间并激发兴趣。 阅读下面的文章，完成后面小题。 母亲的纽扣 ①他还记得，那年冬天他过十二岁生日那天他还在上学，老师自然没有理由为他放假。一大早，母亲就把他从被窝里拽出来，他躲闪着母亲冰凉的手，还想再赖一会儿床，就听母亲说：“你看这是什么？” ②他睁开眼睛，面前是一件新衣服，正是他 的那种军装式样。双排铜纽扣，肩上有三道蓝杠，这是在同学们中正流行的。他一下子兴奋起来，三下两下穿上衣服，连长寿面都吃得慌慌张张——他要去学校跟同学们炫耀，他有一件自己的新衣服了，而且是最时髦（máo）的！要知道从小到大，他都是穿哥哥的旧衣服，补丁摞补丁呀。 ③果然如他所料，当他一走进教室，同学们的眼睛都瞪直了，他们都没想到，一向灰头土脸的他也有这么 的时候。 ④他在自己的座位上心情愉快地上完第一节课，课间时分，同学们都围拢在他的周围，翻看他的新衣服。有个同学忽然问：“咦，你的纽扣怎么跟我们的不一样呢？”他这才认真地看起了自己的纽扣，还真的不一样，别人的纽扣是双排平直的，而他的纽扣却是斜的，两排成倒八字形。 ⑤同学们翻看他的衣服，忽然都笑了起来，原来他那白衣服被纽扣扣住的地方是一块黄色的旧布。他也明白了，母亲一定是买的一块布头，布头不够做衣服，只好在里面衬上一块别的布，怕别人看出来，纽扣只好歪到了一边；而为了让别人看不出来，母亲又 地把另一排纽扣也斜钉着，自然就成了倒八字形。 ⑥知道了真相，同学们轰地全笑了，眼里恢复了往日的讥诮。那些目光激起了他心里的怒火。中午回到家，当着来客的面，他剪碎了自己的新衣服。 ⑦母亲冲到他面前，高高扬起的手，最终没能落下来。他瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转…… ⑧他分明感觉到，从那天起，母亲像是变了个人似的。父母做的是磨豆腐的生意，母亲平时都很少闲过，从那以后就更是连喘口气的时间都不给自己留。眼看着母亲消瘦下去，眼看着母亲倒下去……他很想对母亲说一句“对不起”，可再也没机会说了。 ⑨但他继承了母亲的傲骨和勤奋，他努力地学习，使自己的生活发生了翻天覆地的变化。他也成了别人眼中的成功人士。 ⑩有一天，他参加了一个服装展示会，那都是世界顶级的服装设计大师的作品。中间有一个男模特走上场，他的眼睛一下子直了，脑子里嗡嗡乱响——那白色的衣服，倒八字的铜纽扣，里面是不是……他 地冲上舞台，翻开那个男模特的衣服，里面衬的竟然也是一块黄布！他跪在那男模特的面前放声痛哭。 ⑪听他讲完了他的故事，全场的人都沉默良久。最后，一位设计大师说：“其实，所有的母亲都是艺术家！” 23. 根据语境，选择合适的词语填入文中相应的横线上。（填序号） ①光彩夺目 ②别出心裁 ③情不自禁 ④梦寐以求 24. 根据文章内容，把下面的表格补充完整。 事件 穿新衣 B．________ C．________ 遇“旧衣” 人物内心 A．________ 得意 愤怒 D．________ 25. 文中画横线的句子运用了________、________的描写方法，结合上下文，我们可以体会到母亲的内心变化是________。 26. 如果把文章的题目“母亲的纽扣”换成“母亲做的新衣”好不好？请说明理由。 _______________ 27. 如何理解文章结尾所说的“所有的母亲都是艺术家”？结合生活实际想一想，写一写。 _________________ 【答案】23. ④①②③ 24. ①. 同学们围观新衣 ②. 同学们发现衣服真相，开始讥笑他，他怒而剪碎新衣服 ③. 兴奋 ④. 愧疚、感动 25. ①. 动作 ②. 神态 ③. 由愤怒到心疼 26. 不好。“母亲的纽扣”是文章关键线索，纽扣关联着母亲的爱（用旧布做衣、斜钉纽扣遮丑）、他的成长伤痛与愧疚，以小见大；还设置悬念，吸引读者探究纽扣背后故事。“母亲做的新衣”太直白，只聚焦新衣，没体现纽扣承载的情感、细节，无法凸显母亲的巧思和深沉母爱，也削弱文章感染力与深度。 27. “所有的母亲都是艺术家！”这句话强调了母亲为了自己的孩子会发挥聪明才智，别出心裁地满足孩子的愿望，为孩子创造着无数的“奇迹”，赞美了天下母亲都是爱的艺术家。在生活中，母亲会用她们那双平凡而又不凡的手，精心为儿女准备丰富的饭菜，为孩子准备好看的衣服等，把爱融入细节，用爱编织着孩子的生活，这种爱既细腻又深沉，如同艺术家用心雕琢作品一般。 【解析】 【导语】文章以“母亲的纽扣”为线，串联成长伤痛与愧疚。从新衣喜悦到被嘲愤怒剪衣，再到成年后遇相似设计的触动，细腻展现母子情感与成长遗憾，“所有母亲都是艺术家”，升华平凡母爱，戳中人心。 【23题详解】 本题考查的是词语理解与搭配能力。 光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。 别出心裁：独创一格，与众不同。 情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。 梦寐以求：做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。 联系短文第②自然段内容可知，“他一下子兴奋起来，三下两下穿上衣服，连长寿面都吃得慌慌张张——他要去学校跟同学们炫耀，他有一件自己的新衣服了，而且是最时髦（máo）的！”写出了他在得到那种在同学们中正“流行”的军装式样新衣服时的激动和兴奋，再联系后文“要知道从小到大，他都是穿哥哥的旧衣服，补丁摞补丁呀。”可知，“他”一直渴望有一件军装式样的新衣，语境适合“梦寐以求”所表达的意思，故应填入“④梦寐以求”。 联系第③自然段内容可知，同学们在看到“他”穿着最时髦的军装式样的新衣后，“眼睛都瞪直了”，说明同学们都非常吃惊，没想到“一向灰头土脸的他”也有这么耀眼好看的时候，此处适用“光彩夺目”，故应填入“①光彩夺目”。 联系短文第⑤自然段内容可知，母亲买的布头不够做衣服，只好在里面衬上一块别的布，而为了别人看不出来，母亲又独创一格地把另一排纽扣也钉斜着，自然就成了倒八字形。此处适用“别出心裁”，故应填入“②别出心裁”。 联系第⑩自然段内容可知，他在参加服装展示会时，看到类似衣服激动上台，“眼睛一下子直了，脑子里嗡嗡乱响”说明此时“他”情绪非常激动，语境适用“情不自禁”，故此处应填“③情不自禁”。 【24题详解】 本题考查人物心理活动。 结合短文内容第②自然段中写的是他看到新衣服，又是当时最流行的样式，他一下子兴奋起来，可见此时的心理是兴奋。联系第③④自然段内容可知，写的是他穿上新衣服去学校炫耀新衣服，引起大家的围观，他很高兴，故此时的人物内心是得意的。联系第⑤⑥自然段内容可知，写的是同学们发现了衣服上的倒八字形纽扣，开始讥笑他，回到家满腔怒火的他剪碎了新衣服，此时人物的内心是愤怒的。联系第⑩自然段内容可知，写的是他参加展示会，见到了男模穿的一件纽扣也是倒八字形的衣服，睹物思情，他想起了母亲，接着放声大哭，此刻除了悲伤就是满满的愧疚之情。 【25题详解】 本题考查对句子的赏析及思维的拓展。 阅读短文第⑦自然段内容，结合句中“冲到”“高高扬起的手”可知，这是抓住了母亲的动作进行描写，结合“母亲的泪水在眼眶里打着转”可知，这是抓住了母亲的神态进行描写。“冲到”“高高扬起的手”，反映了母亲在看到他剪碎新衣时的第一反应是愤怒、痛心，所以“冲到他面前，高高扬起的手”，但想到孩子委屈、自己经济窘迫没能给孩子更好的，又心疼、不舍，所以“最终没能落下来，泪水打转”，内心从愤怒（想惩戒孩子）转为心疼、无奈（包容孩子）。 【26题详解】 本题考查对题目的赏析。 “母亲的纽扣”，“纽扣”就是扣子，这个很好理解，而“母亲的纽扣”，它到底有何不同？容易引起人们的思考，可见这个标题能吸引读者的兴趣。通读全文，发现文章始终围绕有倒八字形纽扣的衣服来写叙述，这说明标题是文章线索，概括了文章内容；母亲去世后，在一次展示会上，“他”看到男模穿的那件有倒八字形纽扣的衣服，睹物思情，想起了母亲，不禁嚎啕大哭，可见“纽扣”是“他”感情的寄托，表现了对母亲思念和愧疚之情；文章最后说：“所有母亲都是艺术家”，所以那倒八字形的纽扣是母亲别出心裁的艺术品，满满地都是母亲对儿子的爱意，可见标题“母亲的纽扣”有揭示主题的作用。故不能换成“母亲做的新衣”。 【27题详解】 本题考查句子含义的理解。 结合短文内容可知“其实，所有的母亲都是艺术家！”这句话的含义是：所有的母亲为了自己的孩子，都会发挥着自己尽可能多的聪明才智，别出心裁地去设计和满足孩子的愿望，所以每一个母亲都是爱的艺术家！在句尾主要是为了深化文章主题，赞美天下母亲都是爱的艺术家。在生活中，母亲会精心搭配饭菜、熬夜给孩子织毛衣、布置温馨家，把爱融入细节，用智慧和爱“创作”，让平凡生活充满温暖与意义，所以说母亲是“艺术家”，这是对母亲无私付出、巧思爱意的赞美 。 习作 九、习作。 28. 习作。 冰心说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”童年往事如一串珍珠，每一颗珍珠都闪烁着记忆的光芒。请选择一件童年时令你印象最深的事情写一写。 要求：题目自拟；把事情的经过写具体，写出自己的真情实感；字迹工整，不少于450字。 【答案】例文： 那只陪我听雨的蜗牛 童年的夏天总裹着湿漉漉的绿。老院墙角的青苔能攥出水分，葡萄架的影子在青砖地上洇成一片墨绿，而最让我心动的，是雨后趴在月季花叶子上的蜗牛。 七岁那年的梅雨季来得格外缠绵。一天午后，乌云像浸了水的棉絮压在檐角，我蹲在廊下数蚂蚁搬家，忽然发现月季花丛里有个银亮的东西在动。凑近了看，是只指甲盖大的蜗牛，半透明的壳上旋着浅褐色的螺纹，软乎乎的身体正一弓一弓地爬过带露的花瓣，留下一道亮晶晶的痕迹，像谁用银线在叶上绣了花纹。 “你也在躲雨吗？” 我小声问它，伸手想碰，又怕弄疼了那嫩生生的触角。它仿佛听懂了，突然停下来，顶端的小眼睛轻轻颤了颤，像两颗沾了水汽的黑珍珠。 雨越下越大，打在葡萄叶上噼啪作响。我怕蜗牛被冲走，小心翼翼地捏起它的壳，把它捧进玻璃罐里，又铺上几片新鲜的月季花瓣。它起初缩在壳里不肯出来，我就蹲在罐边哼妈妈教的童谣，手指轻轻敲着玻璃壁打拍子。过了好一会儿，它才慢吞吞地探出头，触角在空气中晃了晃，好像在打量这个新屋子。 那天晚上，我把玻璃罐放在床头。夜里雨停了，月光从窗棂漏进来，照得蜗牛的壳泛着珍珠母的光泽。我梦见自己变成了一只小蜗牛，背着半透明的壳，在月光下的花瓣上散步，身后拖着一条闪光的路。 第二天清晨，妈妈说蜗牛该回家了。我捧着玻璃罐走到月季花丛前，把它放在最肥厚的一片叶子上。它没有立刻爬走，而是停顿了许久，仿佛在抬头看我。直到阳光爬上花瓣，它才慢慢钻进花叶深处，只留下一道银线，在晨光里亮得像一段未写完的童年絮语。 如今老院早已拆迁，可每当梅雨季来临，我总会想起那只蜗牛。它爬过花瓣的样子，壳上流转的光泽，还有雨夜里我们共享的那份安静，都像一颗温润的珍珠，在记忆深处发着光。原来最动人的童年往事，从不是惊天动地的大事，而是那些与微小生命共度的、慢下来的时光。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查话题作文。要求以童年里记忆深刻的一件事为话题，写一篇作文。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，关于童年哪件事让你难忘，注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物，同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。具体写作内容可以结合自己的生活实际进行选择，可以是自己童年时的快乐往事，也可以是幼稚糗事等。 二、立意 聚焦“独特性”：选择对“我”有特殊意义的事件，可体现童年的纯真、成长的感悟、亲情/友情的温暖，或某份难忘的情绪（如惊喜、愧疚、感动等），避免泛泛而谈。突出“情感共鸣”：通过细节传递真情，让读者感受到童年共通的细腻与珍贵。 三、写作思路。 开头：开门见山或排比句式开头，点明文章的中心，引出自己的回忆。 中间：按时间顺序或逻辑顺序展开事件：先交代背景（何时、何地、与谁相关）；再写关键过程，重点刻画动作、神态、环境及“我”的心理变化，用具体细节让事件生动可感；突出“印象深”的原因（如某个瞬间、一句对话、一种感受）。 结尾：首尾呼应，抒发对童年的怀念之情。或总结全文，通过这件印象深刻的事情，自己明白了什么道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$