第2节 脊椎动物课件-2025--2026学年苏教版生物七年级上册

皮肤以辅助 肺 呼吸。 ① ② 总结归纳 认识了青蛙的形态结构,青蛙有哪些与两栖生活相适应的形态结构特点? 与水生生活相适应的特点 与陆生生活相适应的特点 ①头部呈三角形; ②皮肤裸露且能分泌黏液; ③后肢的趾间有蹼等。 ④有鼻孔,陆地上呼吸的通道; ⑤用肺呼吸; ⑥有眼睛和鼓膜,感觉器官发达; ⑦有四肢,适于陆地生活。 想一想、议一议 哪些动物是有脊柱的? 哪些动物是没有脊柱的? 脊柱与鱼的运动有关吗? _、_、_、_和_都是脊椎动物。脊椎动物是动物界中的高等类群,它们的共同特征是体内有_组成的_。 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 椎骨 脊柱 鱼类 地位: 脊椎动物中最多的类群 生活环境: 海水、淡水都有分布 食性: 植食、肉食、杂食 一、多种多样的鱼 (1)淡水鱼 代表物种:鲤鱼、鲫鱼等 此外我国著名的淡水鱼有“四大家鱼” 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 鲤鱼 “青 草 鲢 鳙” 一、多种多样的鱼 (2)海水鱼 我国常见的海水鱼有带鱼、大黄鱼、小黄鱼等 二、鱼的主要特征 活动一:讨论 如果人到水中生活会遇到哪些问题?鱼类是如何解决这些问题的? 鱼之所以能够在水中生活,有两个特点至关重要(运动和呼吸) 能靠_来获取食物和躲避敌害 能通过_在水中呼吸。 游动 鳃 二、鱼的主要特征 活动二:观察思考——鱼的形态结构和运动 (1)取一条活鲫鱼(或其他常见鱼),放在解剖盘中,观察他的外部形态 外部形态: 身体分为_3个部分,大多呈现_型。身体两侧体表有一条_ 头、躯干和尾 流线 头部 躯干部 尾部 侧线 拓展:流线型的仿生学 体呈流线型的意义:有利于减小在水中游动时的阻力 体色观察: 鲫鱼背面呈什么色? 腹面呈什么色? 这种体色对鲫鱼水中生活有什么意义? 二、鱼的主要特征 活动二:观察思考——鱼的形态结构和运动 (1)取一条活鲫鱼(或其他常见鱼),放在解剖盘中,观察他的外部形态 背面 腹面 灰黑色 白色 为保护色,不易被敌害发现。 活动二:观察思考——鱼的形态结构和运动 (2)用手摸一摸鱼的体表,感受一下鱼体表的黏滑 形态结构: 体表被覆_且富有_。 鳞片 黏液 功能: _身体,减小游动时的_。 保护 阻力 活动二:观察思考——鱼的形态结构和运动 (3)将鱼放在盛有清水的玻璃缸中,观察鱼在水中是如何运动的 结构特点:_支撑身体,两侧附有发达的_,对运动有重要作用。 脊柱 肌肉 功能:通过_和_摆动游泳。 尾部 躯干部 活动二:观察思考——鱼的形态结构和运动 (3)鱼的运动和鱼鳍的关系: 将鱼的躯干用纱布包裹,观察鱼的运动是否平衡? 结构特点:有多种鱼鳍 功能:鱼鳍协调运动的平衡和方向 1个背鳍 功能:维持平衡的主要结构 1个尾鳍 功能:决定运动方向,产生前进动力 1个臀鳍 功能:辅助平衡 2个腹鳍 功能:辅助平衡和升降 2个胸鳍 功能:转换方向,辅助平衡、 侧线 功能:感知水流的方向,判断其他生物和障碍物 鱼的结构与其功能相适应 活动三:观察思考——鱼呼吸 (1)鱼的呼吸与鱼鳃 想一想:鳃为什么是鲜红色的? 鱼通过_呼吸,由_、_和_组成 鳃呈现红色原因:鳃丝中密布_。 毛细血管 鳃丝 鳃弓 鳃耙 鳃丝 鳃弓 鳃耙 鳃 鳃丝是进行气体交换的主要部位 活动三:观察思考——鱼呼吸 (2)想一想:空气中的氧气含量明明比水中的更高,那为什么鱼在陆地反而会窒息呢? 这与鳃丝中的毛细血管与氧气的接触面积有关 新鲜的鱼鳃 一段时间之后 鱼鳃出现粘黏 活动三:观察思考——鱼呼吸 (3)鱼呼吸过程中的变化 鱼在呼吸时,它的口和鳃盖后缘是同时张合,还是交替张合?用滴管吸取一些墨汁,慢慢地滴在鱼口的前方,观察墨汁流入鱼口后,会不会顺着