精品解析：江苏省南京市鼓楼区2024-2025学年七年级下学期期末生物试题

南京市鼓楼区2024-2025学年度七年级第二学期期末试题 一、单选题 1. 十年来，我国森林面积增长了7.1%，达到2.27亿公顷，成为全球“增绿”的主力军，为实现“3060”碳达峰碳中和目标贡献了实际力量。下列有关绿色植物的叙述的错误是（ ） A. 能进行光合作用，消耗二氧化碳 B. 参与维持生物圈碳—氧平衡 C. 绿色植物的呼吸作用只在晚上进行 D. 绿色植物参与了生物圈水循环 2. 某同学为了探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，设计了如下实验方案，该实验方案中①和②分别表示（　　） 项目 鼠妇的数量/只 光照 温度/ ℃ 土壤 对照组 20 阴暗 25 湿润土壤 实验组 20 ① 25 ② A. 阴暗、干燥土壤 B. 阴暗、湿润土壤 C. 明亮、干燥土壤 D. 明亮、湿润土壤 3. 叶芽是未发育的枝条。叶芽的结构中，能发育成茎的是（　　） A. 生长点 B. 芽轴 C. 幼叶 D. 叶原基 4. 某同学在校园的实践基地播种了几粒南瓜种子，经过精心管理，南瓜如期开花结果。结合南瓜花及果实体积变化曲线图，有关描述错误的是（　　） A. 通过观察图甲、图乙可以看出南瓜是单生花、单性花 B. 获得图丙中果实体积变化数据的方法是实验法 C. 图丙中a曲线的原因是图乙中③完成受精后迅速膨大 D. 图丙中b曲线的原因可能是雄花花粉没有传到图乙的①上 5. 益阳秀峰公园植被丰富，其间有松毛虫、蝴蝶、蜻蜓、野鸭、灰喜鹊等多种动物，风景优美。下列叙述正确的是（ ） A. 公园中的樱花树、松毛虫等动植物构成生态系统 B. 捕捉蝴蝶与蜻蜓对该生态系统没有影响 C. 其中的一条食物链为植物→松毛虫→灰喜鹊→细菌 D. 生物生命活动所需能量的最终来源是太阳能 6. 某生物小组为了探究“光照对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改，正确的是（ ） A. 10只鼠妇太多了，改成1只 B. 纸盒上面全部用纸板盖住 C. 实验中的变量是水分（土壤湿度） D. 纸盒底部都铺细湿土 7. “海洋牧场”是指在特定海域内，人工投放藻类、贝类、鱼、虾等海洋经济生物种苗，利用海洋中的天然饵料等进行集中养殖和科学管理，类似于在陆地上放牧牛羊下列关于“海洋牧场“的叙述中，错误的是（　　） A. “海洋牧场”属于海洋生态系统 B. “海洋牧场”中的能量最终来源于太阳能 C. “海洋牧场”中没有分解者 D. “海洋牧场”中的鱼、虾属于消费者 8. 生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。下列能正确表示食物链的是（ ） A. 阳光→水稻→昆虫→麻雀 B. 玉米→老鼠→蛇→老鹰 C. 蛇→青蛙→昆虫→水稻 D. 草→昆虫→青蛙→蛇→腐生细菌 9. 丝瓜的花有雄花和雌花之分。雄花不能结果的原因是没有（ ） A. 花药 B. 花丝 C. 花柱 D. 子房 10. 绿色植物吸收的水分，运送到叶肉细胞后，绝大部分用于（　　） A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 细胞生长 11. 下列生理活动不通过气孔进行的是（　　） A. 运输有机物 B. 释放氧气 C. 吸收二氧化碳 D. 散失水分 12. 为积极应对全球气候变化，中国向全世界郑重承诺，到2060年实现碳中和（二氧化碳排放量与减少量相等）。下列不利于降低大气中二氧化碳含量的是（ ） A. 绿色出行 B. 植树造林 C. 节能减排 D. 焚烧垃圾 13. 正在结果的西瓜植株，吸收的水分主要用于（　　） A. 呼吸作用 B. 果实的生长 C. 光合作用 D. 蒸腾作用 14. 公益纪录片《大自然在说话》，是由保护国际基金会发起，希望通过声音让人类倾听大自然的所知所见以及给予人类的建议，倡导人类通过改变自己的行为关爱环境，让更多人敬畏并关爱大自然。以下观点或做法不正确的是（　　） A. 万物生长靠太阳，太阳能是所有生物所需能量的最终来源 B. 大自然为人类提供的所有资源都是取之不尽，用之不竭的 C. 人类应善待生物圈中的每一种生物，积极参加植树造林活动 D. 人类在开发和利用自然资源同时，必须对其进行保护和管理 15. 下图是某生态系统中几种生物体内有毒物质的含量，假如它们可以构成一条食物链，则表示生产者的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 16. 如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是（　　） A. a点表示呼吸作用消耗的氧气量 B. b点氧气产生和消耗量相等 C. ab段没有进行光合作用 D. bc段光合作用强于呼吸作用 17. 下图是豌豆花和果实结构图，以下叙述正确的是（　　） A. ①为受精卵，将来发育成⑤种子 B. ②为子房壁，将来发育成⑥果皮 C. ③与种子的形成无关 D. 豌豆花最重要的结构是④ 18. 如图为火龙果花与果实的示意图。下列说法，正确的是（　　） A. 雌蕊的子房中只含有1枚胚珠 B. 花粉落到柱头上完成受精过程 C. 种子的形成与雄蕊没有关系 D. 火龙果花可以进行自花传粉 19. “低碳生活”理念已进入寻常百姓脑海中，这是因为大气中的二氧化碳年度逐渐增加，“温室效应”越来越危及地球，以下哪一因素与二氧化碳增加无直接关系（　　） A. 砍伐热带雨林 B. 燃烧化石燃料 C. 土地沙漠化日益扩张 D. 滥捕野生动物 20. 与如图中的实验装置相符合的是（　　） A. 甲验证水和空气是种子萌发的条件 B. 乙验证蒸腾作用散失水分 C 丙验证呼吸作用释放二氧化碳 D. 丁验证水是光合作用的原料 21. 关于绿色植物蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A. 蒸腾作用能够提高大气湿度，促进水循环 B. 蒸腾作用能够降低叶片温度 C. 蒸腾作用的主要器官是气孔 D. 蒸腾作用能够促进植物对水的吸收 22. 夏天中午光照最强，光合作用反而不强，原因是（ ） A. 破坏了叶绿素 B. 叶片萎蔫 C. 气孔关闭 D. 叶蒸发水分太多 23. 在晴朗的白天，天竺葵光合作用强度随时间的变化情况如图，有关分析错误的是( ) A. 0时天竺葵一定进行呼吸作用 B. 10时天竺葵制造氧气的速率一定是最大的 C. 12时天竺葵叶片部分气孔一定缩小或闭合 D. 一昼夜内天竺葵在18时有机物总量一定最多 24. 为探究种子萌发的环境条件，某同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入10粒豌豆种子，将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表。关于该实验的说法正确的是（ ） 装置 甲 乙 丙 丁 场所 黑暗中 黑暗中 日光下 日光下 温度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃ 棉花干湿状态 潮湿（含一定水分） 干燥 潮湿（含一定水分） 干燥 萌发情况 全部萌发 没有萌发 全部萌发 没有萌发 A. 该实验的目的是研究光照、温度、水分对豌豆种子萌发的影响 B. 增加豌豆的数量，能提高实验的准确性 C. 比较乙和丁能得出光照不影响豌豆萌发的结论 D. 甲与丁构成对照，说明豌豆种子萌发需要光照和潮湿的条件 25. 每天早晨和傍晚都会有很多人在绿树成荫的公园中锻炼身体．从空气中含氧量的角度考虑，你认为一天中最适宜锻炼身体的时间是（　　） A. 早上 B. 正午 C. 傍晚 D. 深夜 26. 日常生活中所说的种子与生物意义上的种子不完全相符，下列植物的结构中，属于生物学意义上的种子的是（　　） A. 荔枝 B. 红小豆 C. 丝瓜 D. 小麦粒 27. 在内陆地区大面积植树造林，能够（ ） A. 增加空气湿度，减少降雨量 B. 增加空气湿度，增加降雨量 C. 提高大气氧含量，减少降雨量 D. 降低大气氧含量，增加降雨量 28. 如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳的量与光照强度关系示意图，有关分析错误的是 A. ac段表示该植物的光合作用不断地增强 B. 在a点该植物进行呼吸作用，不进行光合作用 C. 当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用 D. 在b点该植物的光合作用强度等于呼吸作用强度 29. 为探究绿色植物和种子的生命活动，兴趣小组实施以下实验，叙述错误的是 A. 甲的实验变量是光 B. 乙装置收集的气体可使带火星的木条复燃 C. 丙装置的澄清石灰水变浑浊 D. 丁说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 30. 叶是绿色植物进行光合作用的主要器官。下列有关植物叶的说法错误的是 A. 叶片中，有机物的“加工厂”是叶绿体 B. 叶片中含有叶绿体的细胞，主要是叶肉细胞 C. 叶脉中有导管和筛管，筛管是运输有机养料的通道 D. 银边天兰葵叶片的银边部分，也可以进行光合作用 二、综合题 31. 在学习“绿色开花植物的生活方式”时，某校师生置身于桃花园中，观察、体验、探索、思考，学习效果特别好。如下图所示，图乙为三个月后甲图中桃树的某一枝条，A、B、C分别代表三项生理活动。请你就师生共同探讨的几个问题作答。 （1）桃树栽种的疏密有致是为了提高图乙中过程[____ ] (填字母) 的效率，该生理活动进行的场所是________。 （2）桃树生长、繁殖等生命活动所需能量是由图乙中过程[ ____] (填字母)产生的，该过程主要在细胞的________内进行。 （3）桃树根部吸收的水分和无机盐通过木质部中导管运输到叶片，其运输的动力源自图乙中的过程 [ ____] (填字母) 。 （4）图乙中的三种气体进出叶片的“门户”都是_____。 32. 乡村振兴需要大力发展富民兴村产业，建造现代化大棚种植有机蔬菜有利于提高农民收入。下图表示发生在有机蔬菜叶肉细胞中的某些生理活动，A是某种细胞结构，①、②分别表示不同的气体。请根据图示回答下列问题： （1）图中，①是二氧化碳，在A中进行的生理活动是___________。 （2）有机蔬菜白天储存的有机物不断增多，说明白天光合作用强度___________（选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。在大棚中安装能释放二氧化碳的装置有助于提高有机蔬菜的产量，原因是___________。 （3）在大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现有机蔬菜的自动灌溉。有机蔬菜的根吸收的水分主要用于___________。 （4）请从利用光能的角度，提出一条提高大棚有机蔬菜产量的具体措施___________。 33. 河南省商丘市的虞城苹果的果型端正，大小均匀；果面光滑，呈片红或条红色；果点明显、小而密；果肉浅黄，质脆多汁，酸甜适中，果香浓郁。 （1）苹果树进行光合作用的主要器官是叶片，叶片主要由表皮、____和___三部分组成。 （2）下图是苹果花和苹果的结构示意图，其中②和③组成的结构叫作_____，是花的主要结构之一。图中⑦由图中[⑥]______（填结构名称）发育而成；主要的食用部分⑧是由______发育而来的。 （3）苹果树的主干高，林下可养鸡，鸡食虫、草，这种防治害虫的方法属于_____，能减少环境污染，从而构建立体生态园，增加综合效益。 34. 下图表示稻田生态系统结构简图，请据图分析回答： （1）生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者，图中的水稻属于___，细菌和真菌属于___。 （2）该生态系统的能量最终来源于___。 （3）请写出该稻田生态系统的其中一条食物链：___。 （4）若该生态系统中的青蛙被大量捕杀，会使昆虫的数量在短时期内___（填“增多”或“减少”）。 （5）与森林生态系统相比，该稻田生态系统的自动调节能力___（填“较强”或“较弱”）。 35. 灵山荔枝，广西灵山县特产，中国国家地理标志产品。灵山荔枝历史悠久。据史料记载，灵山荔枝种植始于汉朝，到宋朝有较大发展。灵山荔枝长势茂盛，隔年挂果，果实卵圆形，略扁，果皮深红色，核小，肉厚香甜爽脆有香气，品质上乘。如图是荔枝的主要繁殖方法。据图回答以下问题： （1）灵山荔枝中的上乘品种为了保留其优良性状果农会利用图一方法来繁育，嫁接成功的关键是将图一中①和②的_____紧密结合。 （2）图二是利用_____技术将荔枝芽尖或根尖的部分细胞培养成的一株新荔枝植株。 （3）图一和图二的繁殖方式均是_____。 （4）除了以上的繁殖方式外，还可以采用有性生殖进行繁殖，即利用荔枝的_____进行繁殖。 36. 我国将绿色低碳循环经济发展纳入生态文明建设整体布局。图一是某绿色低碳农业生态系统模式图；图二表示该生态系统中生产者、消费者、分解者与大气之间的关系，箭头表示含碳物质的流动方向；图三表示农作物和家蚕之间的能量流动，请据图回答。 （1）图一绿色低碳农业生态系统中能量流动的起点是___。 （2）图一生态系统中的食用菌对应图二中的___（选填甲、乙或丙）。 （3）图二中甲、乙、丙之间碳是以___形式存在的。 （4）图三中若W1表示流经生态系统的能量，A1表示呼吸作用散失的能量，C1表示分解者利用的能量，B1表示未被利用的能量，则D1表示的能量是指用于农作物___的能量，这部分能量流入家蚕体内。 （5）图三表明生态系统能量流动的特点是___。 37. 近年来，“乡村采摘”已成为乌兰察布市的新型生态旅游方式。大棚里培育的葡萄、草莓等植物，既实现了一年四季的水果自由，也带动了区域经济的发展。葡萄在大棚种植时，果农可以通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等进行实时监控，为葡萄提供最佳生长环境，有效地提高葡萄产量和品质。图1为葡萄根尖结构示意图，图2表示不同氮肥施加量对大棚中葡萄果实品质的影响。请据图回答下列问题： （1）我们所食用的葡萄，从生物体结构层次的角度分析属于________。 （2）葡萄幼根的生长一方面要靠[ ]____区细胞的分裂增加细胞的数量：另一方面要靠[ ]____区细胞的体积的增大。（[ ]里填写图1中区域对应标号） （3）总糖和维生素C的含量是判断葡萄品质的重要指标，从合成和运输的角度来进行分析，葡萄果实中的糖分主要是叶片通过______作用制造的有机物，由_____组织运输到果实而来。分析图2可知，氮肥施加量为_____kg⋅hm-2时，葡萄品质最高。 （4）如果你是一名果农，会采取哪些措施来提高葡萄果实的品质？____________________；____________________。（至少写出两条） 38. 右下图中A代表某城市中的一片森林，B为该树林附近的道路，请回答： （1）比较A、B两处氧气浓度、温度、相对湿度、噪声和尘埃粒子数量（填“＞”或“＜”）。 ①阳光下氧气浓度：A处_____B处； ②夏季正午温度：A处_____B处； ③噪声：A处_____B处； ④相对湿度：A处______B处； ⑤尘埃粒子：A处____B处； （2）上述事实说明生物能够_____（填“适应”或“影响”）环境。 39. “黄金梨”果肉白色细嫩多汁，石细胞少，果核很小，含糖量高，味清甜而具香气，有“天然矿泉水”之称。下面是果农的几种做法，请运用所学作答。 （1）移栽梨树时，根部总是带有一个土团，目的是____________，剪掉部分枝叶，是为了_____________，从而提高成活率。 （2）春天，通过吊瓶为梨树“静脉注射”花芽分化促进剂，来提高开花率，此处的“静脉”指茎中的_______。环剥是指剥去枝条一定宽度的树皮，暂时阻碍光合作用生产的有机物向下运输，达到增产目的的方法。“剥”是为了切断韧皮部中的_______。 （3）在花期结束15～45天内，对梨子进行套袋，原理之一是可以让梨子周围形成“温室效应”，利用高浓度的二氧化碳抑制_________________，降低有机物消耗，来提高产量。为延长梨的贮藏时间，通常将其放在____________的环境中，来降低呼吸作用。 （4）梨树之间留出合理距离，让叶片充分地接受光照，可增强梨树______________；梨树下套种作物，应选择_______（选填“阴生”或“阳生”）植物。 40. 海草生活在浅海中，一种或多种海草构成海草床。海草床生态系统具有强大的碳存储能力，保护海草床是助力我国实现碳中和目标的重要举措。 （1）海草作为海草床生态系统的______者，能通过图中所示[ ]______作用合成含碳的有机物，并储存在叶、根和根状茎中，实现碳存储。 （2）海草床为海洋动物提供了觅食场所，由图 可知，绿海龟和食草鱼的关系是______ ，这些海洋动物促进了有机物沿着______进行传递，参与了碳的存储。 （3）海草能吸附水中悬浮的有机颗粒物，连同自身产生的落叶被埋存于海底沉积物中、海底温度低，同时沉积物中含氧少， 使得其中的有机物被______等微生物分解的速率下降，从而______（促进/抑制）碳的循环，延长碳存储的时间。 （4）随着海岸线过度开发和海洋环境破坏，加速了海草床的退化。而一旦海草床大量丧失，埋存于沉积物中的碳就会被释放出来，成为巨大的碳释放源。为保护海草床生态系统，请提出合理的建议______。 三、读图理解题 41. 某地的昼夜分界点分别为6时和18时，如图为大棚内某植物一天当中二氧化碳 吸收量的变化曲线（期间不补充二氧化碳），回答下列问题。 （1）b点植物的光合作用强度_____呼吸作用强度（填“大于”或“小于”或“等于”）。 （2）研究发现，植物叶在cd段有大量_____关闭，蒸腾作用减弱。请从光合作用原料的角度分析该时段光合作用强度减弱的原因_____。 （3）一天当中植物积累有机物最多的是图中的_____点。 42. 分析下列实验装置，回答有关问题： （1）装置①可以用于探究________是光合作用必需的原料． （2）装置②可以用于验证光合作用的产物中有_____． （3）装置③中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的_____作用． （4）设置如装置④的多组实验，结果都是刚刚接触水面的种子正常萌发，其他的种子均不能萌发，说明种子萌发需要________________________________________________等环境条件． 43. 下图1是某植物进行光合作用的示意图，图中箭头表示物质运输方向，I~Ⅳ表示物质，字母A和B表示结构，图2是甲、乙两种植物叶片的光合速率在某一时间段的变化曲线，请分析回答有关问题： （1）植物进行光合作用的场所是细胞中的____________，主要分布于叶肉细胞中。 （2）若图1中I表示水，则Ⅱ表示____________。 （3）植物通过光合作用制造的Ⅲ经_______（填“A”或“B”）运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞。图2中6点~20点时间段，甲、乙两种植物合成物质Ⅲ较多的是_______。 （4）乙植物在12点左右光合速率较低的原因之一可能是：叶表皮上的_________关闭，导致Ⅱ不能进入叶片。 44. 下图中的两条曲线，分别表示某株植物昼夜24小时内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况。请据图回答问题。 （1）表示光合作用的曲线为__________（甲或乙），其活动强度最强的时间为__________时。 （2）引起甲所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是__________。 （3）从图中可以看出，乙所表示的生理活动强度白天比夜间__________。 （4）在此一昼夜内，有机物积累最多和最少的点分别是图中的__________、__________（用字母表示）。 45. 如图是物质循环示意图，请根据图回答下列问题。 （1）图中的①过程代表__________作用，②过程代表__________作用。 （2）③过程主要是由腐生的__________完成的，它们在自然界中的作用是作为__________者参与物质循环。 （3）大气中的二氧化碳增多，会出现__________效应，作为中学生你提出一点可行性建议__________。 四、实验探究题 46. 为探究种子萌发的条件，某小组设计了如下实验：在两个玻璃杯中不同位置固定6张滤网，在每张滤网上放10粒大小相同的小麦种子（乙装置中的种子已切除胚），加入凉开水至中间的滤网（如图）。请分析回答： （1）小麦种子结构中，____是新植物的幼体，由此作出的假设是：切除该结构，种子就不能萌发，用②和____两组进行对照可验证该假设。 （2）用①、②两组进行对照，探究的问题是____。 （3）如果想证明种子萌发需要充足的空气，应选择____和____为一组对照实验。 （4）若①~⑥组中，只有第②组种子萌发，由此得出的结论是种子的萌发需要充足的空气____、____。 （5）每组用10粒种子，而不用1粒，是为了____。 47. 铅污染已成为威胁儿童健康的“隐形杀手”之一，对儿童的神经系统发育、智力发展等方面存在负面影响。铅污染的主要来源有：①汽车尾气污染；②家居装饰用品污染；③玩具和学习用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有铅。 某生物兴趣小组为了探究铅对人或动物是否有影响，开展了以下探究活动：将30只大小、生理状况一致的家兔随机分为A、B、C三组，分别用含不同浓度醋酸铅的5%葡萄糖溶液，按照同一方式（每组每3天1次、剂量为10mg/kg）进行皮下注射，每隔10天对家兔体内血红蛋白含量进行测定，实验结果如表。 组别 5%葡萄糖溶液所含醋酸铅的浓度 血红蛋白含量（g/L） 初始测量 第一次 第二次 第三次 A 0 60 60 60 60 B 1.8% 60 53 49 38 C 3.6% 60 51 40 28 （1）该实验可作出的假设是：___对人或动物的健康有影响。 （2）若此假设与实验结果不符时，你认为正确的做法是___（填字母）。 A. 放弃该实验 B. 如实记录，重新再做实验 C. 马上否定原来的假设 D. 修改实验数据，使结论与假设一致 （3）血红蛋白的特性是___，这决定了血红蛋白的功能是___。由实验结果可知，血液中的醋酸铅浓度越高，家兔体内的血红蛋白含量___（填“越高”或“越低”）。 （4）每组各选用一只家兔做实验可以吗？___，为什么？___。 （5）请结合题中所给信息，提出一条防止铅污染的合理建议：___。 48. 微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员选择微塑料A利用60只小鼠进行了相关研究，实验操作及结果如下表所示。 组别 小鼠数量（只） 试验方法 实验结果 小肠绒毛状态 体重增长值（g/只） 甲 A B 数量多排列整齐 7.34 乙 20 每日饲喂含0.3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天 数量少排列散乱 1.84 丙 20 每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天 基本消失 ﹣0.12 （1）本实验的研究目的是探究微塑料对小鼠_______系统的影响。 （2）表格中A处应填_______，B处的实验方法应为____________________。饲喂27天后，应对实验数据进行处理，计算每组小鼠体重增长的________。 （3）由实验结果可知，与甲组比较，乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失，影响小鼠的__________功能，导致他们体重增长值均下降。由此可得出实验结论是___________________。 （4）微塑料在自然界最终通过食物链危害人体健康，请你提出2条减少塑料制品污染的建议___________、____________________。 49. “满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿。”绿色植物使山川大地呈现出生机勃勃的景象，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。请据图分析回答问题： （一）植物的光合作用受外界环境条件的影响，图一为在一定二氧化碳浓度、适宜温度和氧气等条件下，测定某植物在不同光照强度下的光合作用强度。图二1—6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。 （1）图一中A点时植物的叶片能进行的生理活动有_____________。 （2）图一中B点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图二中的____________（填序号）。 （3）图一中CD段光合作用强度不再增加是受_____________外界因素的影响。 （4）写出图二中进行3、4这一生理活动的反应式_________________。 （二）测定氧气释放速率——叶圆片上浮法（叶圆片制作方法：取生长旺盛的绿叶，用直径为1cm的打孔器打出小圆片若干） 实验原理：叶片内含有气体，放入水中，叶片上浮 叶片下沉 充满细胞间隙，叶片上浮。 实验装置：如图三所示（NaHCO3溶液能提供二氧化碳） 实验分析： （5）该实验的变量是____________，可通过____________来调节光照强度的大小。 （6）为保持单一变量，中间盛水的玻璃柱的作用是吸收灯光的热量，避免光照对烧杯内的___________产生影响。 （7）光合作用强度的大小，可通过观测烧杯中单位时间内被抽去气体的圆形小叶片上浮的__________来衡量光合作用的强弱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 南京市鼓楼区2024-2025学年度七年级第二学期期末试题 一、单选题 1. 十年来，我国森林面积增长了7.1%，达到2.27亿公顷，成为全球“增绿”的主力军，为实现“3060”碳达峰碳中和目标贡献了实际力量。下列有关绿色植物的叙述的错误是（ ） A. 能进行光合作用，消耗二氧化碳 B. 参与维持生物圈碳—氧平衡 C. 绿色植物的呼吸作用只在晚上进行 D. 绿色植物参与了生物圈水循环 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等。 【详解】A．光合作用的公式是：二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧气 ，A不符合题意。 B．绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡，B不符合题意。 C．呼吸作用条件是所有的活细胞，主要场所是线粒体；呼吸作用不受光的限制白天晚上24小时都在进行，C符合题意。 D．绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行，D不符合题意。 故选C。 2. 某同学为了探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，设计了如下实验方案，该实验方案中①和②分别表示（　　） 项目 鼠妇的数量/只 光照 温度/ ℃ 土壤 对照组 20 阴暗 25 湿润土壤 实验组 20 ① 25 ② A. 阴暗、干燥土壤 B. 阴暗、湿润土壤 C. 明亮、干燥土壤 D. 明亮、湿润土壤 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此小强同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照，除光照不同外，其它条件如鼠妇数量、温度、土壤干湿度等都应该相同且适宜。所以表中实验该实验方案中①应为阴暗、②应为干燥土壤，因此BCD错误，A正确。 故选A。 3. 叶芽是未发育的枝条。叶芽的结构中，能发育成茎的是（　　） A. 生长点 B. 芽轴 C. 幼叶 D. 叶原基 【答案】B 【解析】 【分析】叶芽的结构包括：生长点、芽轴、叶原基、芽原基、幼叶，如图： 【详解】生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4. 某同学在校园的实践基地播种了几粒南瓜种子，经过精心管理，南瓜如期开花结果。结合南瓜花及果实体积变化曲线图，有关描述错误的是（　　） A. 通过观察图甲、图乙可以看出南瓜是单生花、单性花 B. 获得图丙中果实体积变化数据的方法是实验法 C. 图丙中a曲线的原因是图乙中③完成受精后迅速膨大 D. 图丙中b曲线的原因可能是雄花花粉没有传到图乙的①上 【答案】B 【解析】 【分析】1．一朵花在完成传粉（花粉从花药中散落出来落到雌蕊柱头上的过程）、受精（花粉萌发形成花粉管，花粉管中精子与胚珠内的卵细胞、极核结合形成受精卵和受精极核的过程）作用后，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱都凋落，只有子房继续发育果实，子房壁发育成果皮，子房内的胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核（精子与极核结合形成）发育成胚乳。 2．题图乙中，①柱头，②花瓣，③子房。 【详解】A．被子植物的花，有的是单独一朵生在茎枝顶上或叶腋部位，称为单生花；单性花是种子植物花的一类，与两性花相对，指一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的。根据题图甲和乙，可判断南瓜花既是单生花也是单性花，A正确。 B．获得图丙中果实体积变化数据的方法更可能是通过观察和测量，记录南瓜果实在不同时间点的体积，然后绘制成曲线图。这种方法更接近于观察法，而不是实验法，B错误。 CD．根据分析，果实和种子形成的过程可做出判断：图丙中a曲线表示随着时间的推移，果实的体积越来越大的原因是图乙中③子房完成受精后迅速发育膨大；图丙中b曲线随着时间的推移，果实的体积由有变无，即慢慢的凋落的原因可能是花没有传粉（即花粉没有落在①柱头上）和受精，CD正确。 故选B。 5. 益阳秀峰公园植被丰富，其间有松毛虫、蝴蝶、蜻蜓、野鸭、灰喜鹊等多种动物，风景优美。下列叙述正确的是（ ） A. 公园中的樱花树、松毛虫等动植物构成生态系统 B. 捕捉蝴蝶与蜻蜓对该生态系统没有影响 C. 其中的一条食物链为植物→松毛虫→灰喜鹊→细菌 D. 生物生命活动所需能量的最终来源是太阳能 【答案】D 【解析】 【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 【详解】A．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。公园内的动物、植物属于部分生物成分，还缺少非生物成分和分解者，不能构成生态系统，A错误。 B．生态系统中各种成分是相互联系的，捕捉蝴蝶与蜻蜓对该生态系统会产生影响，B错误。 C．食物链的起点是生产者，保护区内其中的一条食物链为植物→松毛虫→灰喜鹊，细菌是分解者，食物链不包括分解者，C错误。 D．生物生命活动所需能量最终来源于植物光合作用固定的太阳能，因此，生物生命活动所需的能量最终来源是太阳能，D正确。 故选D。 6. 某生物小组为了探究“光照对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改，正确的是（ ） A. 10只鼠妇太多了，改成1只 B. 纸盒上面全部用纸板盖住 C. 实验中的变量是水分（土壤湿度） D. 纸盒底部都铺细湿土 【答案】D 【解析】 【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。这种不同的条件只有一个，就是单一实验变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。 【详解】要探究“光对鼠妇生活的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为唯一变量的对照组，其它条件相同且适宜。因此，除光线强度不同外、温度、湿度、震动幅度都应一致，所以纸盒底部两边都应该是细湿土。而且鼠妇的数量不能太少，防止出现偶然性，使实验结果不准确。 故选D。 7. “海洋牧场”是指在特定海域内，人工投放藻类、贝类、鱼、虾等海洋经济生物种苗，利用海洋中的天然饵料等进行集中养殖和科学管理，类似于在陆地上放牧牛羊下列关于“海洋牧场“的叙述中，错误的是（　　） A. “海洋牧场”属于海洋生态系统 B. “海洋牧场”中的能量最终来源于太阳能 C. “海洋牧场”中没有分解者 D. “海洋牧场”中的鱼、虾属于消费者 【答案】C 【解析】 【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。 （2）生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的。 【详解】A．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。由题干“它是指在特定海域内，人工投放藻类、贝类和鱼虾等海洋经济生物种苗，利用海洋中的天然饵料等进行集中养殖和科学管理，类似于在陆地上放牧牛羊”的描述可知，“海洋牧场”包含了生物部分和非生物部分，属于海洋生态系统，故A不符合题意。 B．在生态系统中，无论是海洋还是陆地，能量流动的起点都是生产者通过光合作用固定的太阳能。在“海洋牧场”中，藻类作为生产者，通过光合作用将太阳能转化为化学能，并储存在有机物中。这些有机物随后成为其他生物（如贝类、鱼、虾等）的食物来源，从而维持整个生态系统的能量流动。因此，“海洋牧场”中的能量最终来源于太阳能，故B不符合题意。 C．分解者在生态系统中扮演着将有机物分解为无机物的角色，这些无机物又可以被生产者重新利用。在“海洋牧场”中，肯定存在分解者，如细菌、真菌等微生物，它们负责分解死亡的生物体和有机废弃物，维持生态系统的物质循环，故C符合题意。 D．在生态系统中，消费者是指那些以其他生物或有机物为食的生物。在“海洋牧场”中，鱼、虾等海洋经济生物以藻类、浮游生物等为食，属于消费者。它们通过摄食和消化作用，将有机物转化为自身组织，并释放能量供自身活动使用，故D不符合题意。 故选C。 8. 生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。下列能正确表示食物链的是（ ） A. 阳光→水稻→昆虫→麻雀 B. 玉米→老鼠→蛇→老鹰 C. 蛇→青蛙→昆虫→水稻 D. 草→昆虫→青蛙→蛇→腐生细菌 【答案】B 【解析】 【分析】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 【详解】A．食物链中只包含生产者和消费者，不包括非生物部分，阳光属于非生物部分，A错误。 B．该链状结构正确的表示了生产者和消费者之间吃与被吃的关系，构成一条食物链，B正确。 C．该结构起始位置不是生产者，C错误。 D．食物链中不含分解者，D错误。 故选B。 9. 丝瓜的花有雄花和雌花之分。雄花不能结果的原因是没有（ ） A. 花药 B. 花丝 C. 花柱 D. 子房 【答案】D 【解析】 【分析】根据生有花蕊的情况，花分为两性花和单性花，其中单性花又分为雄花和雌花，其中只有雄蕊的是雄花，只生有雌蕊的是雌花。 【详解】花分为雌花和雄花，只有雌蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花。雌蕊包括柱头、花柱和子房，雄花包括花药和花丝。果实和种子的形成过程为： 据图可知，果实是由子房发育而来的，雄花不能结果的原因是没有子房。所以D正确，ABC错误。 故选D。 10. 绿色植物吸收的水分，运送到叶肉细胞后，绝大部分用于（　　） A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 细胞生长 【答案】B 【解析】 【分析】根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用。 【详解】A．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用，A不符合题意。 B．绿色植物通过根从土壤中吸收的水分有95%以上都用于蒸腾作用。所以绿色植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，其中的绝大部分用于蒸腾作用，B符合题意。 C．活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用，C不符合题意。 D．细胞的生长指的是细胞的体积增大，D不符合题意。 故选B。 11. 下列生理活动不通过气孔进行的是（　　） A. 运输有机物 B. 释放氧气 C. 吸收二氧化碳 D. 散失水分 【答案】A 【解析】 【分析】气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭，是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。 【详解】当植物进行光合作用的时候会从气孔中吸收二氧化碳作为光合作用的原料，通过光合作用排出氧气。当植物进行呼吸作用时，会吸收氧气，排出二氧化碳。当植物进行蒸腾作用时，水会从气孔中散失。而有机物是通过叶脉中的筛管运输的，不会通过气孔进出。 故选A。 12. 为积极应对全球气候变化，中国向全世界郑重承诺，到2060年实现碳中和（二氧化碳排放量与减少量相等）。下列不利于降低大气中二氧化碳含量的是（ ） A. 绿色出行 B. 植树造林 C. 节能减排 D. 焚烧垃圾 【答案】D 【解析】 【分析】碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量，达到“净零排放”的目的。 【详解】A．绿色出行，低碳生活，能够减少汽车尾气排放，有利于降低大气中二氧化碳含量，A错误。 B．绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，故植树造林有利于降低大气中二氧化碳含量，B错误。 C．节能减排有利于降低大气中二氧化碳含量，C错误。 D．焚烧垃圾会释放大量二氧化碳，不利于降低大气中二氧化碳含量，D正确。 故选D。 13. 正在结果的西瓜植株，吸收的水分主要用于（　　） A. 呼吸作用 B. 果实的生长 C. 光合作用 D. 蒸腾作用 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程，这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有其重要的意义。 【详解】植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有其重要的意义。一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。四是促进了生物圈的水循环。所以，在结果期间，西瓜的呼吸作用、光合作用、果实的生长，只利用了根吸收的极少的水分，西瓜吸收的水分主要用于蒸腾作用。可见ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 14. 公益纪录片《大自然在说话》，是由保护国际基金会发起，希望通过声音让人类倾听大自然的所知所见以及给予人类的建议，倡导人类通过改变自己的行为关爱环境，让更多人敬畏并关爱大自然。以下观点或做法不正确的是（　　） A. 万物生长靠太阳，太阳能是所有生物所需能量的最终来源 B. 大自然为人类提供的所有资源都是取之不尽，用之不竭的 C. 人类应善待生物圈中的每一种生物，积极参加植树造林活动 D. 人类在开发和利用自然资源的同时，必须对其进行保护和管理 【答案】B 【解析】 【分析】1．在生态系统中，绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。所以，绝大多数生物体的生命活动所需能量最终来自太阳能。 2．构成生物圈的各系统从地域关系、生活在其中的各种生物、非生物因素三个方面来看，共同构成了一个统一的整体。 【详解】A．万物生长靠太阳，地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都来自太阳，太阳能是维持生态系统正常运转的动力，太阳能是所有生物所需能量的最终来源，A正确。 BD．大自然为人类提供的资源并非都是取之不尽，用之不竭的，例如石油、煤炭等矿产资源。因此，人类在开发和利用自然资源的同时，必须对其进行保护和管理，B错误、D正确。 C．生物圈是一个整体，植物、动物和微生物在生物圈中都具有重要作用，因此人类应善待生物圈中的每一种生物，积极参加植树造林活动，C正确。 故选B。 15. 下图是某生态系统中几种生物体内有毒物质的含量，假如它们可以构成一条食物链，则表示生产者的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】D 【解析】 【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。所以，题图反映出的食物链是“丁→乙→丙→甲”，故丁是生产者。 故选D。 16. 如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是（　　） A. a点表示呼吸作用消耗的氧气量 B. b点氧气产生和消耗量相等 C. ab段没有进行光合作用 D. bc段光合作用强于呼吸作用 【答案】C 【解析】 【分析】由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中a点不吸收二氧化碳，但能释放出二氧化碳说明a点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，b点为零界点，从a到b光越来越强，到b点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是呼吸作用分解的物质与光合作用合成的物质相等。 【详解】图示中a点放出氧气为0，但能消耗氧气，说明a点植物进行呼吸作用而不进行光合作用，A正确；b点为零界点，光合作用放出的氧气与呼吸作消耗的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等，B正确；曲线ab段表示绿色植物进行光合作用，但是不如呼吸作用消耗的氧气多，C错误；bc段光合作用随着光照强度的增强光合作用增强释放的氧气增多，表示随着光照强度增加，光合作用增强。但植物进行呼吸作用照常进行，只不过表示植物进行呼吸作用强度小于光合作用强度，D正确。 【点睛】知道光合作用和呼吸作用的概念以及二者的关系，能正确的读懂曲线所代表的含义是关键。 17. 下图是豌豆花和果实结构图，以下叙述正确的是（　　） A. ①为受精卵，将来发育成⑤种子 B. ②为子房壁，将来发育成⑥果皮 C. ③与种子的形成无关 D. 豌豆花最重要的结构是④ 【答案】B 【解析】 【分析】（1）题图中，①是胚珠，②是子房壁，③是雄蕊，④柱头，⑤是种子，⑥是果皮。 （2）植物的花完成传粉和受精后，雌蕊的子房发育成果实，其发育情况如图所示： 【详解】A．图中①胚珠将来发育成⑤种子，A错误。 B．图中②子房壁将来发育成⑥果皮，B正确。 C．雌蕊和③雄蕊是豌豆花最重要的结构，因为与果实与种子的形成有直接关系，C错误。 D．雄蕊和雌蕊是豌豆花最重要的结构，图中④柱头是雌蕊的一部分，D错误。 故选B 18. 如图为火龙果花与果实的示意图。下列说法，正确的是（　　） A. 雌蕊的子房中只含有1枚胚珠 B. 花粉落到柱头上完成受精过程 C. 种子的形成与雄蕊没有关系 D. 火龙果花可以进行自花传粉 【答案】D 【解析】 【分析】在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育。最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。 【详解】A．一枚胚珠可以发育成一枚种子，由图示可知，火龙果的果实中有多枚种子，因此雌蕊子房中含有多枚胚珠，A错误。 B．花粉落到雌蕊的柱头上的过程叫做传粉，而不是完成受精，B错误。 C．种子的形成与雄蕊和雌蕊都有关系，雌蕊子房的胚珠中有卵细胞，雄蕊花粉的花药中有精子，因为只有经过精子与卵细胞结合形成受精卵完成受精，才能结出果实和种子，C错误。 D．自花传粉：一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象，从图片可知，火龙果为两性花，可以自花传粉，D正确。 故选D。 19. “低碳生活”理念已进入寻常百姓脑海中，这是因为大气中的二氧化碳年度逐渐增加，“温室效应”越来越危及地球，以下哪一因素与二氧化碳增加无直接关系（　　） A. 砍伐热带雨林 B. 燃烧化石燃料 C. 土地沙漠化日益扩张 D. 滥捕野生动物 【答案】D 【解析】 【分析】根据低碳的意义进行分析，低碳就是减少二氧化碳的含量，分析解答。 【详解】A．砍伐热带雨林，降低了植物的光合作用，使二氧化碳增加，不符合题意。 B．化石燃料的燃烧能引起二氧化碳的含量大量增加，不符合题意。 C．由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，造成了土地出现沙漠化，形成沙尘暴，可引起二氧化碳的含量大量增加，不符合题意。 D．滥捕野生动物会造成生物种类减少，这些原因主要是人类活动造成的，但不会使二氧化碳增加，符合题意。 【点睛】本题关键是理解二氧化碳的生成和消耗，完成此题，可以依据已有的知识进行。 20. 与如图中的实验装置相符合的是（　　） A. 甲验证水和空气是种子萌发的条件 B. 乙验证蒸腾作用散失水分 C. 丙验证呼吸作用释放二氧化碳 D. 丁验证水是光合作用的原料 【答案】D 【解析】 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 （2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （4）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 【详解】A．甲图中①②的变量是水分，因此可以验证水是种子萌发的条件，A错误。 B．乙图塑料袋没有扎在茎的基部，水分可能是蒸发土壤中的水分，B错误。 C．丙装置中种子呼吸作用消耗氧气，氧气有助燃作用，燃烧的蜡烛熄灭表明氧气被萌发的种子吸收了，因此可以验证呼吸作用消耗氧气，C错误。 D．图丁中，AB唯一不同的变量是水分，丙可以验证水是光合作用必要的原料之一，D正确。 故选D。 21. 关于绿色植物蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A. 蒸腾作用能够提高大气湿度，促进水循环 B. 蒸腾作用能够降低叶片温度 C. 蒸腾作用的主要器官是气孔 D. 蒸腾作用能够促进植物对水的吸收 【答案】C 【解析】 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。植物的蒸腾作用的意义：①促进根部对水分的吸收以及水分和无机盐的运输；②降低植物叶片表面的温度；③为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环。 【详解】A．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，促进水循环，A正确。 B．蒸腾作用能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，B正确。 C．植物体内的水分通过叶表皮上的气孔以气体形式散失出来的，这个过程叫做蒸腾作用，叶是进行蒸腾作用的主要器官，C错误。 D．蒸腾作用能产生向上的拉力，促进植物体从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，D正确。 故选C。 22. 夏天中午光照最强，光合作用反而不强，原因是（ ） A. 破坏了叶绿素 B. 叶片萎蔫 C. 气孔关闭 D. 叶蒸发水分太多 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，思考作答。 【详解】由分析可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根从土壤中吸收的，因此夏日中午时，由于温度过高，为了减弱蒸腾作用，使气孔关闭，就会影响二氧化碳的进入，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的强度下降，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 23. 在晴朗的白天，天竺葵光合作用强度随时间的变化情况如图，有关分析错误的是( ) A. 0时天竺葵一定进行呼吸作用 B. 10时天竺葵制造氧气的速率一定是最大的 C. 12时天竺葵叶片部分气孔一定缩小或闭合 D. 一昼夜内天竺葵在18时有机物总量一定最多 【答案】D 【解析】 【分析】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量。 （2）光合作用必须在光下才能进行，图中曲线光合作用只有在6～18点的白天进行。 （3）呼吸作用是时时刻刻进行的，但温度、湿度和氧气的浓度也会影响呼吸作用。据此解答。 【详解】A、呼吸作用只要是活细胞时时刻刻都在进行，所以0时附近，植物仍在进行呼吸作用，A正确。 B、分析此图可见10时光合作用程度最强，天竺葵通过光合作用产生的氧气多，所以此时制造氧气的速率最大，B正确。 C、12时附近，植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，所以光合作用强度也有所下降，C正确。 D、傍晚18时左右，由于持续了一天的光合作用，积累了大量的有机物，由于图中只有6时到18时的光合作用强度，18时之后若还有光照，植物依然可以进行光合作用继续积累有机物，如果18时以后受到环境温度过高等环境因素影响，会分解掉大部分的有机物，所以在18时有机物总量不一定是最多的。D错误。 【点睛】解题的关键应熟练掌握三大生理作用的概念及区别和联系，并注意识图。 24. 为探究种子萌发的环境条件，某同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入10粒豌豆种子，将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表。关于该实验的说法正确的是（ ） 装置 甲 乙 丙 丁 场所 黑暗中 黑暗中 日光下 日光下 温度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃ 棉花干湿状态 潮湿（含一定水分） 干燥 潮湿（含一定水分） 干燥 萌发情况 全部萌发 没有萌发 全部萌发 没有萌发 A. 该实验的目的是研究光照、温度、水分对豌豆种子萌发的影响 B. 增加豌豆的数量，能提高实验的准确性 C. 比较乙和丁能得出光照不影响豌豆萌发的结论 D. 甲与丁构成对照，说明豌豆种子萌发需要光照和潮湿的条件 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。表中设置的对照实验有：甲与乙、丙与丁以水为变量形成对照实验、甲与丙以光为变量形成对照实验。 【详解】A．该实验设置中，甲与乙、丙与丁以水为变量形成对照实验，研究水对种子萌发的影响；甲与丙以光为变量形成对照实验，研究光对种子萌发的影响。该实验设置中没有以温度为变量形成对照实验，不能探究温度对种子萌发的影响，A错误。 B．在实验中，增加豌豆种子的数量能够减小偶然性，提高实验的可靠性和准确性，B正确。 C．乙和丁中，种子所处环境条件缺少水分，不能满足种子的萌发，不能说明光照对种子萌发的影响，C错误。 D．甲与丁存在两个变量，不能形成对照实验，也不能说明豌豆种子萌发需要光照和潮湿的条件，D错误。 故选B。 25. 每天早晨和傍晚都会有很多人在绿树成荫的公园中锻炼身体．从空气中含氧量的角度考虑，你认为一天中最适宜锻炼身体的时间是（　　） A. 早上 B. 正午 C. 傍晚 D. 深夜 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气。呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。在夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，所以清晨时氧气的浓度较低，而在白天，植物进行光合作用，不断释放出氧气，也能进行呼吸作用，消耗氧气，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以在下午时空气中氧气的含量较高，而植物进行光合作用的主要部位是叶片，所以树进行光合作用的强度要大于草的强度。 【详解】A、在夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，所以早上时氧气的浓度较低，不符合题意。B、而在白天，植物进行光合作用，不断释放出氧气，也能进行呼吸作用，消耗氧气，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以在下午时空气中氧气的含量较高，不符合题意。C、傍晚由于进行了一天的光合作用，制造的氧气最多，符合题意。D、绿色植物在深夜无光的条件下不进行光合作用，只进行呼吸作用，由于进行了一夜的呼吸作用，消耗了较多的氧气，所以氧气含量最低，不符合题意。故选：C 【点睛】解答此题的关键是知道光合作用的概念。 26. 日常生活中所说的种子与生物意义上的种子不完全相符，下列植物的结构中，属于生物学意义上的种子的是（　　） A. 荔枝 B. 红小豆 C. 丝瓜 D. 小麦粒 【答案】B 【解析】 【分析】果实是由绿色开花植物的子房在传粉受精后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播；一般果实包含果皮和种子两个部分，果皮由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育而成，其中珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精中央细胞发育成胚乳。 【详解】A．荔枝具有果皮和种子，荔枝有小凸起的红色外皮和半透明的果肉都是果皮部分，里面棕黑色的结构是种子，所以荔枝是果实，A不正确。 B．红小豆生在豆荚里，豆荚皮是果皮，红色豆粒是种子，所以红小豆是种子，B正确。 C．丝瓜皮和丝瓜瓤是果皮，瓜瓤里面有种子，所以丝瓜是果实，C不正确。 D．小麦粒的果皮和种皮紧贴在一起，很难分开，果皮和种皮里面是胚和胚乳部分，所以小麦粒是果实，D不正确。 故选B。 27. 在内陆地区大面积植树造林，能够（ ） A. 增加空气湿度，减少降雨量 B. 增加空气湿度，增加降雨量 C. 提高大气氧含量，减少降雨量 D. 降低大气氧含量，增加降雨量 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：大力植树造林可以改善气候、涵养水源、防风固沙、制止水土流失：每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器，植树造林能够提高大气的氧含量；森林能涵养水源，在水的自然循环中发挥重要的作用，植物的蒸腾作用能够增加大气湿度，增加降雨量。 考点：保护植被的意义；蒸腾作用的意义；绿色植物在生物圈水循环中的作用。 28. 如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳量与光照强度关系示意图，有关分析错误的是 A. ac段表示该植物的光合作用不断地增强 B. 在a点该植物进行呼吸作用，不进行光合作用 C. 当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用 D. 在b点该植物的光合作用强度等于呼吸作用强度 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用包括物质转化和能量转化两个变化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的。 【详解】A．光合作用的原料之一是二氧化碳，植物吸收二氧化碳多，说明光合作用强度大；从图示可以看出，在ac段，叶片吸收的二氧化碳逐渐增多，说明该植物的光合作用不断地增强，正确。 B．植物体在生命活动过程中一直进行呼吸作用，在光线较弱时，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用释放的二氧化碳的量，因此出现图示中ab段的情况。但当a点表示光照强度为0，说明此时该植物不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，正确。 C．植物体在生命活动过程中一直进行呼吸作用，在光线较弱时，植物光合作用吸收的二氧化碳的量少于植物呼吸作用释放的二氧化碳的量，因此出现图示中ab段的情况，b点表示植物植物进行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量相等；当光照强度＞n1时，该植物的光合作用大于呼吸作用，C错误。 D．b点表示植物植物进行光合作用吸收的二氧化碳的量和植物进行呼吸作用释放的二氧化碳的量相等，正确。 故选C。 【点睛】做好此题，要认真分析图示。植物吸收的二氧化碳越多，说明光合作用的强度越大。 29. 为探究绿色植物和种子的生命活动，兴趣小组实施以下实验，叙述错误的是 A. 甲的实验变量是光 B. 乙装置收集的气体可使带火星的木条复燃 C. 丙装置的澄清石灰水变浑浊 D. 丁说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 【答案】D 【解析】 【分析】呼吸作用是指细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 【详解】A．甲装置中把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，一部分不遮光，其目的是形成以光为变量的对照实验，正确。 B．乙装置中金鱼藻在光下进行光合作用时产生氧气，氧气有助燃的特性，因为乙装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明该气体是氧气，正确。 C．丙装置中萌发的种子进行了呼吸作用，在呼吸作用过程中会产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，正确。 D．丁装置中萌发的种子呼吸作用旺盛，能够吸收氧气、产生二氧化碳，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此瓶中的蜡烛立即熄灭。这个实验验证了：萌发的种子进行呼吸时消耗氧气，错误。 故选D。 30. 叶是绿色植物进行光合作用的主要器官。下列有关植物叶的说法错误的是 A. 叶片中，有机物的“加工厂”是叶绿体 B. 叶片中含有叶绿体的细胞，主要是叶肉细胞 C. 叶脉中有导管和筛管，筛管是运输有机养料的通道 D. 银边天兰葵叶片的银边部分，也可以进行光合作用 【答案】D 【解析】 【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 【详解】A．叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器，被称为绿色植物细胞中的有机物的“加工厂”，A正确。 B．植物的叶片是绿色的是因为叶绿体里含有叶绿素的原因，叶绿体是进行光合作用的场所，B正确。 C．叶脉中的筛管是植物体内运输有机养料的通道，导管可运输水和无机盐，C正确。 D．叶绿体是植物进行光合作用的场所，银边天兰葵叶片的银边部分不含叶绿体，不可以进行光合作用，D错误。 故选D。 二、综合题 31. 在学习“绿色开花植物的生活方式”时，某校师生置身于桃花园中，观察、体验、探索、思考，学习效果特别好。如下图所示，图乙为三个月后甲图中桃树的某一枝条，A、B、C分别代表三项生理活动。请你就师生共同探讨的几个问题作答。 （1）桃树栽种的疏密有致是为了提高图乙中过程[____ ] (填字母) 的效率，该生理活动进行的场所是________。 （2）桃树生长、繁殖等生命活动所需能量是由图乙中过程[ ____] (填字母)产生的，该过程主要在细胞的________内进行。 （3）桃树根部吸收的水分和无机盐通过木质部中导管运输到叶片，其运输的动力源自图乙中的过程 [ ____] (填字母) 。 （4）图乙中的三种气体进出叶片的“门户”都是_____。 【答案】（1） ①. C ②. 叶绿体 （2） ①. A ②. 线粒体 （3）B （4）气孔 【解析】 【分析】（1）植物的光合作用反应式：。 （2）呼吸作用的反应式：。 （3）植物的蒸腾作用是植物体内的水以气体的形式散失到大气中的过程。 （4）图中A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用。 【小问1详解】 光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程；桃树栽种的疏密有致能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物。因此桃树栽种的疏密有致是为了提高图乙中过程C光合作用的效率。 光合作用进行的场所是叶绿体。 【小问2详解】 呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用。因此桃树生长、繁殖等生命活动所需要的能量是由图乙中过程A呼吸作用所释放的能量，这一过程发生在细胞的线粒体中。 【小问3详解】 导管是由死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。其运输的动力源自图乙中的过程B蒸腾作用。 【小问4详解】 气孔是植物叶片与外界进行气体交换的门户，通过气孔，二氧化碳、氧气和水蒸气可以自由进出叶片。因此图乙中的三种气体进出叶片的“门户”都是气孔。 32. 乡村振兴需要大力发展富民兴村产业，建造现代化大棚种植有机蔬菜有利于提高农民收入。下图表示发生在有机蔬菜叶肉细胞中的某些生理活动，A是某种细胞结构，①、②分别表示不同的气体。请根据图示回答下列问题： （1）图中，①是二氧化碳，在A中进行的生理活动是___________。 （2）有机蔬菜白天储存的有机物不断增多，说明白天光合作用强度___________（选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。在大棚中安装能释放二氧化碳的装置有助于提高有机蔬菜的产量，原因是___________。 （3）在大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现有机蔬菜的自动灌溉。有机蔬菜的根吸收的水分主要用于___________。 （4）请从利用光能的角度，提出一条提高大棚有机蔬菜产量的具体措施___________。 【答案】（1）呼吸作用 （2） ①. 大于 ②. 二氧化碳是植物进行光合作用的原料 （3）蒸腾作用 （4）延长光照时间##提高光照强度 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。图中①表示二氧化碳，②表示氧气。 【小问1详解】 图中A结构可以吸收氧气，放出二氧化碳，所以在A中进行的生理活动是呼吸作用。 【小问2详解】 有机蔬菜在白天进行光合作用和呼吸作用，光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，光合作用的强度大于呼吸作用强度时，制造的有机物大于消耗的有机物，有机蔬菜白天储存的有机物才能不断增多。在大棚中安装能释放二氧化碳的装置有助于提高有机蔬菜的产量，原因是二氧化碳是光合作用的原料，提高二氧化碳的浓度，可以增强光合作用从而制造更多的有机物。 【小问3详解】 蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态从叶的气孔散失到大气中的过程。植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水通过蒸腾作用散失了，所以有机蔬菜的根吸收的水分主要用于蒸腾作用。 【小问4详解】 光照是植物进行光合作用 必需的条件，晚上可以通过人工照光的方式促使植物进行光合作用。在一定空间内，提供的光源越多或者光源离植物越近，光合作用越强。所以，从利用光能的角度，提高大棚有机蔬菜产量的具体措施有延长光照时间或者提高光照强度。 33. 河南省商丘市的虞城苹果的果型端正，大小均匀；果面光滑，呈片红或条红色；果点明显、小而密；果肉浅黄，质脆多汁，酸甜适中，果香浓郁。 （1）苹果树进行光合作用的主要器官是叶片，叶片主要由表皮、____和___三部分组成。 （2）下图是苹果花和苹果的结构示意图，其中②和③组成的结构叫作_____，是花的主要结构之一。图中⑦由图中[⑥]______（填结构名称）发育而成；主要的食用部分⑧是由______发育而来的。 （3）苹果树的主干高，林下可养鸡，鸡食虫、草，这种防治害虫的方法属于_____，能减少环境污染，从而构建立体生态园，增加综合效益。 【答案】（1） ①. 叶肉 ②. 叶脉（顺序可互换） （2） ①. 雄蕊 ②. 胚珠 ③. 子房壁 （3）生物防治 【解析】 【分析】（1）题图中：①柱头，②花药，③花丝，④花柱，⑤子房壁，⑥胚珠，⑦种子，⑧果皮。 （2）叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织； 叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织； 叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。 （3）生物防治是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。如：以鸟治虫、以虫治虫、以菌治虫。 【小问1详解】 叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织； 叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。 【小问2详解】 雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。 雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。 其中②花药和③组花丝成的结构叫雄蕊，是花的主要结构之一；图中⑦种子由图中[⑥]胚珠发育而成；主要的食用部分⑧果皮是由子房壁发育而来的。 【小问3详解】 生物防治是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物；如以鸟治虫、以虫治虫、以菌治虫。故苹果树的主干高，林下可养鸡，鸡食虫、草，这种防治害虫的方法属于生物防治。 34. 下图表示稻田生态系统结构简图，请据图分析回答： （1）生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者，图中的水稻属于___，细菌和真菌属于___。 （2）该生态系统的能量最终来源于___。 （3）请写出该稻田生态系统的其中一条食物链：___。 （4）若该生态系统中的青蛙被大量捕杀，会使昆虫的数量在短时期内___（填“增多”或“减少”）。 （5）与森林生态系统相比，该稻田生态系统的自动调节能力___（填“较强”或“较弱”）。 【答案】（1） ①. 生产者 ②. 分解者 （2）太阳能 （3）水稻→昆虫→鸟##水稻→昆虫→青蛙 （4）增多 （5）较弱 【解析】 【分析】1．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 2．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。 3．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【小问1详解】 生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分有生产者、消费者、分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。所以，图中的水稻属于生产者，细菌和真菌属于分解者。 【小问2详解】 生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是绿色植物固定的太阳能。因此，此生态系统的能量最终来源于太阳能。 【小问3详解】 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，注意起始点是生产者。所以，图中的食物链是：水稻→昆虫→鸟、水稻→昆虫→青蛙。 【小问4详解】 若该生态系统的青蛙被大量捕杀，昆虫天敌减少，昆虫的数量在短时期内会增多。 【小问5详解】 生态系统的生物种类多，营养结构复杂，自动调节能力大，与森林生态系统相比，该生态系统自动调节能力较弱，原因是生物的种类和数量少，营养结构（食物链和食物网）简单。 35. 灵山荔枝，广西灵山县特产，中国国家地理标志产品。灵山荔枝历史悠久。据史料记载，灵山荔枝种植始于汉朝，到宋朝有较大发展。灵山荔枝长势茂盛，隔年挂果，果实卵圆形，略扁，果皮深红色，核小，肉厚香甜爽脆有香气，品质上乘。如图是荔枝的主要繁殖方法。据图回答以下问题： （1）灵山荔枝中的上乘品种为了保留其优良性状果农会利用图一方法来繁育，嫁接成功的关键是将图一中①和②的_____紧密结合。 （2）图二是利用_____技术将荔枝芽尖或根尖的部分细胞培养成的一株新荔枝植株。 （3）图一和图二的繁殖方式均是_____。 （4）除了以上的繁殖方式外，还可以采用有性生殖进行繁殖，即利用荔枝的_____进行繁殖。 【答案】（1）形成层 （2）组织培养 （3）无性生殖 （4）种子 【解析】 【分析】嫁接时，接穗和砧木的形成层紧密结合，双方分裂产生的新细胞愈合在一起，接穗才能成活。在无菌的条件下，切取植物的部分细胞或组织，培养在特制的培养基上，通过细胞的分裂和分化，使它们逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫做组织培养。没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖。经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做有性生殖。有性生殖是生物界最重要的生殖方式。 【小问1详解】 嫁接是一种无性生殖的方式，能保持接穗的优良性状，在生活中应用极其广泛。灵山荔枝中的上乘品种为了保留其优良性状果农会利用图一嫁接方法来繁育，嫁接成功的关键是将图一中①接穗和②砧木的形成层紧密结合。 【小问2详解】 植物组织培养就是在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株，植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，图二是利用组织培养技术将荔枝芽尖或根尖的部分细胞培养成的一株新荔枝植株。 【小问3详解】 嫁接和组织培养都是没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。图一和图二的繁殖方式均属于无性生殖，这种繁殖方式产生的后代只具有母本的性状。 【小问4详解】 除了以上的繁殖方式外，还可以采用有性生殖进行繁殖，即利用荔枝的种子进行繁殖，经过了两性生殖细胞的结合形成受精卵，由受精卵发育成新植物体。 36. 我国将绿色低碳循环经济发展纳入生态文明建设整体布局。图一是某绿色低碳农业生态系统模式图；图二表示该生态系统中生产者、消费者、分解者与大气之间的关系，箭头表示含碳物质的流动方向；图三表示农作物和家蚕之间的能量流动，请据图回答。 （1）图一绿色低碳农业生态系统中能量流动的起点是___。 （2）图一生态系统中食用菌对应图二中的___（选填甲、乙或丙）。 （3）图二中甲、乙、丙之间碳是以___形式存在的。 （4）图三中若W1表示流经生态系统的能量，A1表示呼吸作用散失的能量，C1表示分解者利用的能量，B1表示未被利用的能量，则D1表示的能量是指用于农作物___的能量，这部分能量流入家蚕体内。 （5）图三表明生态系统能量流动的特点是___。 【答案】（1）生产者（农作物）通过光合作用所固定的能量 （2）丙 （3）含碳有机物 （4）生长、发育和生殖等生命活动 （5）单向流动、逐级递减 【解析】 【分析】（1）生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。 （2）自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而在制造有机物。 （3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→……，注意起始点是生产者。 （4）在生态系统中，能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级递减，每一个营养级能量的传递效率约为10～20%，因此生态系统的能量流动是单向不循环的。 【小问1详解】 生态系统中，生产者进行光合作用，将光能转化成化学能贮存在有机物中。可见，图一绿色低碳农业生态系统中能量流动的起点是生产者（农作物）通过光合作用所固定的能量。 【小问2详解】 图二中，甲既能吸收二氧化碳进行光合作用，又能释放二氧化碳进行呼吸作用，因此甲是生产者；甲、乙的箭头都指向丙，因此丙是分解者；乙捕食甲，是消费者。食用菌属于真菌，营腐生生活，属于分解者。因此，图一生态系统中的食用菌对应图二中的丙。 【小问3详解】 碳主要是以二氧化碳形式进行循环流动的，并始终与能量流动结合，因此图二中甲、乙、丙之间的碳是以含碳有机物的形式进行传递的。 【小问4详解】 在生态系统中，能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级递减。则D1表示的能量是指用于农作物生长、发育和生殖等生命活动的能量，这部分能量流入家蚕体内。 【小问5详解】 分析图三可知，能量沿食物链流动，而且在流动过程中能量越来越少。因此，生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减。 37. 近年来，“乡村采摘”已成为乌兰察布市的新型生态旅游方式。大棚里培育的葡萄、草莓等植物，既实现了一年四季的水果自由，也带动了区域经济的发展。葡萄在大棚种植时，果农可以通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等进行实时监控，为葡萄提供最佳生长环境，有效地提高葡萄产量和品质。图1为葡萄根尖结构示意图，图2表示不同氮肥施加量对大棚中葡萄果实品质的影响。请据图回答下列问题： （1）我们所食用的葡萄，从生物体结构层次的角度分析属于________。 （2）葡萄幼根的生长一方面要靠[ ]____区细胞的分裂增加细胞的数量：另一方面要靠[ ]____区细胞的体积的增大。（[ ]里填写图1中区域对应标号） （3）总糖和维生素C的含量是判断葡萄品质的重要指标，从合成和运输的角度来进行分析，葡萄果实中的糖分主要是叶片通过______作用制造的有机物，由_____组织运输到果实而来。分析图2可知，氮肥施加量为_____kg⋅hm-2时，葡萄品质最高。 （4）如果你是一名果农，会采取哪些措施来提高葡萄果实的品质？____________________；____________________。（至少写出两条） 【答案】（1）器官 （2） ①. ③分生 ②. ②伸长 （3） ①. 光合 ②. 输导 ③. 200 （4） ①. 延长光照时间、提高光照强度 降低夜晚温度 ②. 合理密植、增加二氧化碳浓度、合理灌溉等 【解析】 【分析】图1根尖的结构中：①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。 图2中：葡萄总糖和维生素C含量随着氮肥施加量的增加，呈现先增加后减少的趋势。 【小问1详解】 绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，其中根、茎、叶等器官为植物的生长、发育和繁殖提供必要的营养，故为营养器官；花、果实、种子等器官是植物的繁殖基础，故为生殖器官。我们所食用的葡萄属于果实，从生物体结构层次的角度分析属于器官。 【小问2详解】 根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。①成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。②伸长区，位于分生区稍后的部分，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分是伸长区。③分生区，是具有强烈分裂能力的、典型的分生组织。细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质(没有液泡) ，外观不透明。④根冠，根尖最前端的帽状结构，罩在分生区的外面，具有保护根尖幼嫩的分生组织使之免受土壤磨损的功能。由此可见，幼根的生长主要靠③分生区细胞分裂增加细胞的数量、②伸长区细胞体积迅速增大。 【小问3详解】 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。草莓果实中的糖分主要是通过光合作用合成的。输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运输有机物。草莓叶片制造的有机物通过筛管运输到果实中。根据图2可知，当氮肥施加量为200kg⋅hm-2时，葡萄总糖的含量和维生素C含量达到最高值，则氮肥施加量为200kg⋅hm-2时，葡萄的品质最高。 【小问4详解】 促进光合作用和抑制夜间的呼吸作用都可以提高葡萄果实的品质，具体措施如：延长光照时间、提高光照强度、降低夜晚温度、合理密植、增加二氧化碳浓度、合理灌溉等。 38. 右下图中A代表某城市中的一片森林，B为该树林附近的道路，请回答： （1）比较A、B两处的氧气浓度、温度、相对湿度、噪声和尘埃粒子数量（填“＞”或“＜”）。 ①阳光下氧气浓度：A处_____B处； ②夏季正午温度：A处_____B处； ③噪声：A处_____B处； ④相对湿度：A处______B处； ⑤尘埃粒子：A处____B处； （2）上述事实说明生物能够_____（填“适应”或“影响”）环境。 【答案】 ①. ＞ ②. ＜ ③. ＜ ④. ＞ ⑤. ＜ ⑥. 影响 【解析】 【详解】A处绿色植物多，光合作用生成氧气，植物进行蒸腾作用降低周围环境的温度，汽车的鸣叫，噪声大，蒸腾作用使得空气湿度变大，植物能净化环境吸附灰尘。 39. “黄金梨”果肉白色细嫩多汁，石细胞少，果核很小，含糖量高，味清甜而具香气，有“天然矿泉水”之称。下面是果农的几种做法，请运用所学作答。 （1）移栽梨树时，根部总是带有一个土团，目的是____________，剪掉部分枝叶，是为了_____________，从而提高成活率。 （2）春天，通过吊瓶为梨树“静脉注射”花芽分化促进剂，来提高开花率，此处的“静脉”指茎中的_______。环剥是指剥去枝条一定宽度的树皮，暂时阻碍光合作用生产的有机物向下运输，达到增产目的的方法。“剥”是为了切断韧皮部中的_______。 （3）在花期结束15～45天内，对梨子进行套袋，原理之一是可以让梨子周围形成“温室效应”，利用高浓度的二氧化碳抑制_________________，降低有机物消耗，来提高产量。为延长梨的贮藏时间，通常将其放在____________的环境中，来降低呼吸作用。 （4）梨树之间留出合理距离，让叶片充分地接受光照，可增强梨树______________；梨树下套种作物，应选择_______（选填“阴生”或“阳生”）植物。 【答案】（1） ①. 保护根毛，更好地吸收水分 ②. 降低蒸腾作用减少水分散失 （2） ①. 导管 ②. 筛管 （3） ①. 呼吸作用 ②. 低温（或低氧） （4） ①. 光合作用 ②. 阴生 【解析】 【分析】（1）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 （2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。 （3）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。 【小问1详解】 带土移栽幼苗能防止根毛受损，减少幼根与根毛的损伤，可以缩短缓苗期，早活早发，提高成活率。植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，而刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，导致根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，或者阴天移栽植物，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。 【小问2详解】 通过吊瓶为梨树“静脉注射”花芽分化促进剂，来提高开花率，此处的“静脉”指茎中的导管，导管是指植物体内木质部中主要输导水分和无机盐的管状结构。绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管可以运到植物体的各处，环剥是指剥去枝条一定宽度的树皮，暂时阻碍光合作用生产的有机物向下运输，达到增产目的的方法，则“剥”是为了切断韧皮部中的筛管。 【小问3详解】 二氧化碳是呼吸作用的产物，氧气是呼吸作用的原料，则可以利用高浓度的二氧化碳抑制呼吸作用，降低有机物消耗，来提高产量。储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用强度，减少有机物的消耗，因此可采用降低环境温度，减少氧气含量的方法延长水果、蔬菜的储藏时间。为延长梨的贮藏时间，通常将其放在低温（或低氧）的环境中，来降低呼吸作用。 【小问4详解】 想要作物茁壮生长，就必须让作物的叶片充分地接受光照，如果种植过稀，会因作物没有充分利用单位面积上的光照而造成浪费；如果种植过密，植株叶片互相遮挡会影响植物的光合作用。因此梨树之间留出合理距离，让叶片充分地接受光照，可增强梨树的光合作用。 阴生植物是指在弱光条件下比强光条件下生长良好的植物。在强光环境中生长发育健壮，在阴蔽和弱光条件下生长发育不良的植物称阳性植物。梨树下套种的作物处于的是弱光环境，则梨树下套种作物，应选择阴生植物。 40. 海草生活在浅海中，一种或多种海草构成海草床。海草床生态系统具有强大碳存储能力，保护海草床是助力我国实现碳中和目标的重要举措。 （1）海草作为海草床生态系统的______者，能通过图中所示[ ]______作用合成含碳的有机物，并储存在叶、根和根状茎中，实现碳存储。 （2）海草床为海洋动物提供了觅食场所，由图 可知，绿海龟和食草鱼的关系是______ ，这些海洋动物促进了有机物沿着______进行传递，参与了碳的存储。 （3）海草能吸附水中悬浮的有机颗粒物，连同自身产生的落叶被埋存于海底沉积物中、海底温度低，同时沉积物中含氧少， 使得其中的有机物被______等微生物分解的速率下降，从而______（促进/抑制）碳的循环，延长碳存储的时间。 （4）随着海岸线过度开发和海洋环境破坏，加速了海草床的退化。而一旦海草床大量丧失，埋存于沉积物中的碳就会被释放出来，成为巨大的碳释放源。为保护海草床生态系统，请提出合理的建议______。 【答案】（1） ①. 生产 ②. 【①】光合 （2） ①. 捕食和竞争 ②. 食物链 （3） ①. 细菌、真菌 ②. 抑制 （4）禁止过度开发海岸线、禁止随意采摘海草和捕捞鱼虾、加强海草床检测、建立海草床自然保护区（合理即可） 【解析】 【分析】（1）生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分是指生产者、消费者和分解者，非生物部分是指阳光、空气和水等。 （2）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。 （3）图中：①光合作用、②呼吸作用。 【小问1详解】 光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳，则①是光合作用，②是呼吸作用。海草能够通过①光合作用制造有机物，有机物中储存着来自于阳光的能量，制造的有机物不仅提供给自身，也是动物的食物来源，因此海草作为海草床生态系统的生产者。 【小问2详解】 绿海龟以食草鱼为食，两者为捕食关系；绿海龟和食草鱼都以海草为食，两者为竞争关系，故绿海龟和食草鱼的关系是捕食和竞争。在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，则这些海洋动物促进了有机物沿着食物链进行传递，参与了碳的存储。 【小问3详解】 细菌和真菌能够把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放到环境中，供生产者再一次利用，因此海草能吸附水中悬浮的有机颗粒物，连同自身产生的落叶被埋存于海底沉积物中、海底温度低，同时沉积物中含氧少，使得其中的有机物被细菌、真菌等微生物分解的速率下降，从而抑制碳的循环，延长碳存储的时间。 【小问4详解】 根据题文可知，人类的活动导致了环境的破坏，因此为保护海草床生态系统，提出合理的建议有禁止过度开发海岸线、禁止随意采摘海草和捕捞鱼虾、加强海草床检测、建立海草床自然保护区等等。 三、读图理解题 41. 某地的昼夜分界点分别为6时和18时，如图为大棚内某植物一天当中二氧化碳 吸收量的变化曲线（期间不补充二氧化碳），回答下列问题。 （1）b点植物的光合作用强度_____呼吸作用强度（填“大于”或“小于”或“等于”）。 （2）研究发现，植物叶在cd段有大量_____关闭，蒸腾作用减弱。请从光合作用原料的角度分析该时段光合作用强度减弱的原因_____。 （3）一天当中植物积累有机物最多的是图中的_____点。 【答案】 ①. 等于 ②. 气孔 ③. 使光合作用原料之一的二氧化碳供应大量减少，造成光合作用减弱 ④. 18 【解析】 【分析】植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气。如图所示的是在封闭的环境中，大棚内某植物一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。从图中可以看出：图中进行光合作用的时段是6﹣18时，进行呼吸作用的时段整个24小时均进行，可结合图形与影响光合作用的因素及呼吸作用与光合作用的关系方面来解答。 【详解】（1）如图为大棚内某植物一天当中二氧化碳 吸收量的变化曲线，b点表示光合作用强度与呼吸作用强度相等，即呼吸作用产生的二氧化碳及时被光合作用利用，所以b二氧化碳为0。 （2）图中是在封闭的环境中，大棚内某植物一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。分析图曲线，可以推测：在光照过强的情况下，分布在叶片表皮上的部分气孔会关闭，d点产生的原因是为了降低蒸腾作用，叶片的部分气孔关闭。从而影响二氧化碳吸收，使光合作用原料之一的二氧化碳供应大量减少，造成光合作用减弱。 （3）这一天中，在18点钟之前吸收的二氧化碳都是正值，说明光合作用一直大于呼吸作用，积累的有机物最多，故一天当中植物积累有机物最多的是图中的18点。 【点睛】本题考查学生对光合作用和呼吸作用概念的理解，考查学生的分析问题比较问题的能力。 42. 分析下列实验装置，回答有关问题： （1）装置①可以用于探究________是光合作用必需的原料． （2）装置②可以用于验证光合作用的产物中有_____． （3）装置③中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的_____作用． （4）设置如装置④的多组实验，结果都是刚刚接触水面的种子正常萌发，其他的种子均不能萌发，说明种子萌发需要________________________________________________等环境条件． 【答案】 ①. 二氧化碳 ②. 氧气 ③. 蒸腾 ④. 适宜的温度、充足的空气、一定的水分 【解析】 【分析】（1）观察图示可知：这是生物学中常用的实验装置，①装置可用来验证光合作用的原料是二氧化碳，②是用来验证植物的光合作用是否产生氧气，氧气有助燃的特性，可用快要熄灭的木条来验证有无氧气的产生，③装置可用来验证植物的蒸腾作用，④可以用来验证种子萌发的条件。 （2）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质，据此解答。 【详解】（1）①装置中装入能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，①装置中没有二氧化碳，所以不能进行光合作用，可以用于探究二氧化碳是光合作用必需的原料。 （2）②可用如图所示的实验装置来验证光合作用产生氧气：将装置放在光下几小时，等气体充满试管的一半时取出试管，迅速将快要熄灭的木条伸进试管内，可以看到，木条复燃，说明有氧气产生。 （3）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。③图中，塑料袋上的水珠主要来自植物的蒸腾作用。 （4）通过图中内容分析可知，刚刚接触水面的种子与暴露在空气中的种子存在唯一的变量﹣﹣水分，其它因素都相同，说明种子萌发需要一定量的水分。刚刚接触水面的种子与浸没在水中的种子存在唯一的变量——空气，其它因素都相同，说明种子萌发需要充足的空气。因此由装置④的多组实验，刚刚接触水面的种子正常萌发，其他的种子均不能萌发，说明种子萌发需要（适宜的温度）、充足的空气、一定的水分。 【点睛】探究光合作用的条件、原料和产物；探究种子萌发的条件；探究植物的蒸腾作用。 43. 下图1是某植物进行光合作用的示意图，图中箭头表示物质运输方向，I~Ⅳ表示物质，字母A和B表示结构，图2是甲、乙两种植物叶片的光合速率在某一时间段的变化曲线，请分析回答有关问题： （1）植物进行光合作用的场所是细胞中的____________，主要分布于叶肉细胞中。 （2）若图1中I表示水，则Ⅱ表示____________。 （3）植物通过光合作用制造的Ⅲ经_______（填“A”或“B”）运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞。图2中6点~20点时间段，甲、乙两种植物合成物质Ⅲ较多的是_______。 （4）乙植物在12点左右光合速率较低的原因之一可能是：叶表皮上的_________关闭，导致Ⅱ不能进入叶片。 【答案】（1）叶绿体 （2）二氧化碳 （3） ①. B ②. 甲 （4）气孔 【解析】 【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中将二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程就叫光合作用。 （2）图1中：A将物质从下往上运输，为导管，运输水和无机盐；B将物质从上往下运输，为筛管，运输有机物；Ⅰ是由A导管运输到叶中去的，所以Ⅰ为水；图中展示的生理过程为光合作用，故Ⅱ表示二氧化碳；Ⅲ可以沿着B筛管从上往下运输，所以Ⅲ为有机物，则Ⅳ为氧气。光合作用的场所是叶绿体。 【小问1详解】 叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。叶绿体中含有叶绿素，叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量。叶绿体主要分布于叶肉细胞中。 【小问2详解】 根据分析可知，Ⅰ表示的物质为水，Ⅱ表示二氧化碳，Ⅲ表示有机物，Ⅳ表示氧气，A为导管，B为筛管。 【小问3详解】 筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。所以，植物通过光合作用制造的Ⅲ有机物经B（筛管）运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞。图2中曲线的纵坐标表示光合速率，6时～20时，光合速率都大于0，植物都会积累有机物，植物的光合速率可以用有机物生成的速率来表示，因此“光合速率×时间”可以表示有机物的积累量，即甲植物和乙植物曲线与横坐标时间围成的图形面积可以分别表示它们积累的有机物多少。从图中可以看出：甲植物的面积大于乙植物，所以甲植物合成的Ⅲ有机物较多。 【小问4详解】 光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通过叶片的气孔进入的。在夏日中午12时，由于阳光过强，气温较高，植物为了减少水分的散失，使得蒸腾作用降低而关闭了一部分气孔。气孔关闭后就会影响二氧化碳的进入，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的速率下降。所以，乙植物在12点左右光合速率较低的原因之一可能是：叶表皮上的气孔关闭，导致Ⅱ二氧化碳不能进入叶片。 44. 下图中的两条曲线，分别表示某株植物昼夜24小时内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况。请据图回答问题。 （1）表示光合作用的曲线为__________（甲或乙），其活动强度最强的时间为__________时。 （2）引起甲所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是__________。 （3）从图中可以看出，乙所表示的生理活动强度白天比夜间__________。 （4）在此一昼夜内，有机物积累最多和最少的点分别是图中的__________、__________（用字母表示）。 【答案】（1） ①. 甲 ②. 11 （2）光照 （3）强 （4） ①. N ②. M 【解析】 【分析】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 （2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量。 【小问1详解】 光合作用必须在光下才能进行，图中甲曲线甲只有在6～18点进行，因此甲曲线表示光合作用，据图可见：光合作用最强的时间在11时。 【小问2详解】 光是光合作用的必要条件，在一定范围内，光合作用随光照增强而增强。 【小问3详解】 曲线乙在一天中变化不大，乙曲线表示呼吸作用。据图可见：呼吸作用强度白天比晚上强。 【小问4详解】 傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以N点积累的有机物最多。凌晨时分，由于持续了一夜的呼吸作用，消耗了大量的有机物，所以M点积累的有机物最少。 45. 如图是物质循环示意图，请根据图回答下列问题。 （1）图中的①过程代表__________作用，②过程代表__________作用。 （2）③过程主要是由腐生的__________完成的，它们在自然界中的作用是作为__________者参与物质循环。 （3）大气中的二氧化碳增多，会出现__________效应，作为中学生你提出一点可行性建议__________。 【答案】（1） ①. 呼吸 ②. 光合 （2） ①. 细菌和真菌 ②. 分解者 （3） ①. 温室 ②. 不开私家车、不使用一次性筷子等 【解析】 【分析】（1）腐生细菌、真菌等微生物，可将生物遗体中的有机物分解成水、无机盐和二氧化碳归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物。由此可见，这些生物对于自然界中的物质循环起着重要作用。 （2）图中，①代表动物的呼吸作用，释放二氧化碳，②代表植物进行光合作用，吸收二氧化碳，③代表腐生性的细菌和真菌分解枯枝败叶、动物尸体、粪便等产生二氧化碳。 【小问1详解】 绿色植物利用二氧化碳作原料进行光合作用制造有机物，使二氧化碳进入有机(生物)环境，植物和动物通过呼吸作用产生二氧化碳，使碳元素由生物体进入无机环境。图中，①过程都能释放出二氧化碳，所以代表呼吸作用；②过程能吸收二氧化碳，进行光合作用，所以图中的①过程代表呼吸作用，②过程代表光合作用。 【小问2详解】 由分析可知，③过程主要是由腐生的细菌和真菌完成的，它们在自然界中的作用是作为分解者参加物质循环。 【小问3详解】 大气中的二氧化碳增多，会引起温室效应，南北两极的冰川融化等问题。作为中学生的我们应该减少二氧化碳的排放，进行低碳生活，如：不开私家车、不使用一次性筷子等。 四、实验探究题 46. 为探究种子萌发的条件，某小组设计了如下实验：在两个玻璃杯中不同位置固定6张滤网，在每张滤网上放10粒大小相同的小麦种子（乙装置中的种子已切除胚），加入凉开水至中间的滤网（如图）。请分析回答： （1）小麦种子结构中，____是新植物的幼体，由此作出的假设是：切除该结构，种子就不能萌发，用②和____两组进行对照可验证该假设。 （2）用①、②两组进行对照，探究的问题是____。 （3）如果想证明种子萌发需要充足的空气，应选择____和____为一组对照实验。 （4）若①~⑥组中，只有第②组的种子萌发，由此得出的结论是种子的萌发需要充足的空气____、____。 （5）每组用10粒种子，而不用1粒，是为了____。 【答案】 ①. 胚 ②. ⑤ ③. 种子的萌发需要水分吗？ ④. ② ⑤. ③ ⑥. 一定的水分 ⑦. 完整的胚 ⑧. 减少实验的误差 【解析】 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】（1）小麦种子结构中，胚是新植物的幼体，由此作出的假设是：切除该结构，种子就不能萌发，唯一不同的变量是胚，因此用②和⑤两组进行对照可验证该假设。 （2）用①、②两组进行对照，唯一不同的变量是水分，因此探究的问题是种子的萌发需要水分吗？ （3）（4）①②两组唯一不同的变量是水分，②③两组唯一不同的变量是空气；②⑤两组唯一不同的变量是胚，因此若①-⑥组中，只有第②组的种子萌发，由此得出的结论是种子的萌发需要一定的水、充足的空气以及完整的胚。 （5）1粒种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。所用种子的数量要多。因此每组用10粒种子，而不用1粒，是为了排除偶然因素对实验结果的影响，减少实验的误差。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。 47. 铅污染已成为威胁儿童健康的“隐形杀手”之一，对儿童的神经系统发育、智力发展等方面存在负面影响。铅污染的主要来源有：①汽车尾气污染；②家居装饰用品污染；③玩具和学习用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有铅。 某生物兴趣小组为了探究铅对人或动物是否有影响，开展了以下探究活动：将30只大小、生理状况一致的家兔随机分为A、B、C三组，分别用含不同浓度醋酸铅的5%葡萄糖溶液，按照同一方式（每组每3天1次、剂量为10mg/kg）进行皮下注射，每隔10天对家兔体内血红蛋白含量进行测定，实验结果如表。 组别 5%葡萄糖溶液所含醋酸铅的浓度 血红蛋白含量（g/L） 初始测量 第一次 第二次 第三次 A 0 60 60 60 60 B 1.8% 60 53 49 38 C 3.6% 60 51 40 28 （1）该实验可作出的假设是：___对人或动物的健康有影响。 （2）若此假设与实验结果不符时，你认为正确的做法是___（填字母）。 A. 放弃该实验 B. 如实记录，重新再做实验 C. 马上否定原来的假设 D. 修改实验数据，使结论与假设一致 （3）血红蛋白的特性是___，这决定了血红蛋白的功能是___。由实验结果可知，血液中的醋酸铅浓度越高，家兔体内的血红蛋白含量___（填“越高”或“越低”）。 （4）每组各选用一只家兔做实验可以吗？___，为什么？___。 （5）请结合题中所给信息，提出一条防止铅污染的合理建议：___。 【答案】（1）铅##醋酸铅 （2）B （3） ①. 在氧浓度高的地方容易与氧结合，在氧浓度低的地方容易与氧分离 ②. 运输氧 ③. 越低 （4） ①. 不可以 ②. 实验中要防止出现偶然性，减少实验误差 （5）不吃含铅多的食物或零食##出门戴口罩##使用环保的装修材料##使用无铅汽油##选择不含铅的文具或玩具等 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。这样便于排除其他条件干扰实验。 【小问1详解】 该实验是探究铅对人或动物是否有影响？由此作出假设：铅对人或动物有（没有）影响。( 【小问2详解】 按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，不能马上否定原来的实验，也不能放弃实验，更不能修改数据。在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。当出现实验结果与假设不符时，如实记录，重新再做实验，ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【小问3详解】 血红蛋白：红细胞中一种红色含铁的蛋白质。血红蛋白的特性是：在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能。由实验结果可知，血液中的醋酸铅浓度越高，家兔的血红蛋白含量越少。 【小问4详解】 每组各选用一只小白鼠做实验不可以，应尽量多取，如每组10只；防止实验出现偶然性，减少实验误差。 【小问5详解】 结合题中所给信息，可以得到的建议是：不吃含铅多的食物或零食，出门戴口罩，使用环保的装修材料，使用无铅汽油，选择不含铅的文具或玩具。 48. 微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员选择微塑料A利用60只小鼠进行了相关研究，实验操作及结果如下表所示。 组别 小鼠数量（只） 试验方法 实验结果 小肠绒毛状态 体重增长值（g/只） 甲 A B 数量多排列整齐 7.34 乙 20 每日饲喂含0.3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天 数量少排列散乱 1.84 丙 20 每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天 基本消失 ﹣0.12 （1）本实验的研究目的是探究微塑料对小鼠_______系统的影响。 （2）表格中A处应填_______，B处的实验方法应为____________________。饲喂27天后，应对实验数据进行处理，计算每组小鼠体重增长的________。 （3）由实验结果可知，与甲组比较，乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失，影响小鼠的__________功能，导致他们体重增长值均下降。由此可得出实验结论是___________________。 （4）微塑料在自然界最终通过食物链危害人体健康，请你提出2条减少塑料制品污染的建议___________、____________________。 【答案】（1）消化 （2） ①. 20 ②. 每日饲喂不含0.3%微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天 ③. 平均值 （3） ①. 消化和吸收 ②. 微塑料A对小鼠消化系统有影响 （4） ①. 垃圾分类投放 ②. 将塑料制品回收再利用（减少将塑料制品的使用量等） 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内；本实验的研究目的是探究微塑料A对小鼠消化系统的影响。 【小问2详解】 在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；本实验的变量是微塑料A的有无，所以甲组的实验方法应为每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天。每组选用小鼠的数量是20只。为了减小误差，使实验结论更有说服力，应对实验数据进行处理，计算每组小鼠体重增长的平均值。 【小问3详解】 由实验结果可知，与甲组比较，乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失，影响小鼠的消化和吸收功能，导致他们体重增长值均下降。但乙、丙两组体重变化不同，乙组增长较慢，而丙组体重下降，可见浓度较大的微塑料A对小鼠的消化系统伤害较大。由此可得出实验结论是微塑料A对小鼠消化系统有影响。 【小问4详解】 微塑料在自然界最终通过食物链危害人体健康，减少塑料制品污染的建议：垃圾分类投放将塑料制品回收再利用、减少将塑料制品的使用量等。 49. “满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿。”绿色植物使山川大地呈现出生机勃勃的景象，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。请据图分析回答问题： （一）植物的光合作用受外界环境条件的影响，图一为在一定二氧化碳浓度、适宜温度和氧气等条件下，测定某植物在不同光照强度下的光合作用强度。图二1—6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。 （1）图一中A点时植物的叶片能进行的生理活动有_____________。 （2）图一中B点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图二中的____________（填序号）。 （3）图一中CD段光合作用强度不再增加是受_____________外界因素的影响。 （4）写出图二中进行3、4这一生理活动的反应式_________________。 （二）测定氧气释放速率——叶圆片上浮法（叶圆片制作方法：取生长旺盛的绿叶，用直径为1cm的打孔器打出小圆片若干） 实验原理：叶片内含有气体，放入水中，叶片上浮 叶片下沉 充满细胞间隙，叶片上浮。 实验装置：如图三所示（NaHCO3溶液能提供二氧化碳） 实验分析： （5）该实验的变量是____________，可通过____________来调节光照强度的大小。 （6）为保持单一变量，中间盛水的玻璃柱的作用是吸收灯光的热量，避免光照对烧杯内的___________产生影响。 （7）光合作用强度的大小，可通过观测烧杯中单位时间内被抽去气体的圆形小叶片上浮的__________来衡量光合作用的强弱。 【答案】 ①. 呼吸作用、蒸腾作用 ②. 5、6 ③. 温度、二氧化碳浓度 ④. 有机物（储存着能量）+氧气→水+二氧化碳+能量 ⑤. 光照强度 ⑥. 调节与台灯之间的距离 ⑦. 温度 ⑧. 数量 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。观图可知：图一中，A点光照强度是0，二氧化碳吸收量是负值，表明植物只进行呼吸作用；B点二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等。图二中1和2是表示光合作用；3和4表示呼吸作用；5表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，6表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理且条件适宜的是对照组。 【详解】（1）光合作用进行的条件是光照，呼吸作用在有光和无光的条件下均在进行，蒸腾作用受光照，温度等因素的影响。分析图一中，A点光照强度是0，二氧化碳吸收量是负值，表明植物只进行呼吸作用、蒸腾作用。 （2）光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，场所在叶绿体；呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，场所是线粒体。分析可知，图一中B点是光补偿点，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳量相等，5表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，6表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用，所以图一中B点时植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图二中的5、6。 （3）图一中CD段光合作用强度不再增加是已经达到了光饱和点，故限制光合作用强度的外界因素是温度、二氧化碳浓度等。 （4）呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，场所是线粒体。图二中进行3、4这一生理活动是呼吸作用，其反应式是有机物（储存着能量）+氧气→水+二氧化碳+能量。 （5）光照是光合作用的条件，探究叶片在光照下小圆叶片释放氧气的多少，该实验的变量是光照强度，可通过调节与台灯之间的距离来调节光照强度的大小。 （6）除了光照以外，其它的实验条件相同，所以为保持单一变量，中间盛水的玻璃柱的作用是吸收灯光的热量，避免光照对烧杯内的温度产生影响。 （7）光合作用强度受光照的影响，光照强度越强，小圆叶片进行光合作用越强，释放的氧气越多，小圆叶片上浮的数量越多，光照强度越弱，小圆叶片进行光合作用越弱，释放的氧气越少，小圆叶片上浮的数量越少，分析可知，通过观测烧杯中单位时间内被抽去气体的圆形小叶片上浮的数量来衡量光合作用的强弱。 【点睛】解题的关键是理解光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念，探究实验的步骤及注意事项。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$