第二节 电功率 （教学课件）物理北师大版（北京）2024九年级全一册

第十五章 电流做功 物理九年级全一册 •北师大版（北京） 第二节 电功率 学习目标 01 02 03 04 物理观念 理解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的物理量，明确电功率的单位是瓦特（W）和千瓦（kW），掌握单位换算关系。 科学思维 通过分析不同用电器的功率差异（如台灯与空调的功率不同），归纳电功率表示“做功快慢”的本质，区分“电功”与“电功率”的概念，培养对比分析能力。 科学探究 经历“探究用电器实际功率与哪些因素有关”的实验过程，学会用控制变量法设计实验（如保持电阻不变，探究功率与电压的关系；保持电压不变，探究功率与电阻的关系）。 科学态度与责任 通过了解用电器的功率参数和节能标识，认识合理使用用电器、选择节能设备的重要性，树立节约用电、保护环境的意识，增强社会责任感。 重点难点 教学重点 教学重点 通过实验探究实际功率与电压的关系，理解实验原理和控制变量法的应用。 区分“电功”（电能消耗多少）与“电功率”（电能消耗快慢）的概念，避免混淆。。 　　观察电能表，常常可以发现：表上的铝盘在使 用一只节能灯时转得慢，在使用电热水器时转得 快。说明铝盘转动的快慢 与用电器的种类有关！这 两种用电器有什么不同？ 下面我们来看它们的铭牌。 探究新知 　　1．物理意义：表示电流做功的快慢。 　　2．单位：瓦特，简称瓦，符号是 W。 　　常用单位：1 kW = 103 W 　　　　　　　1 W = 103 mW 　　各种不同的用电器，电功率各不相同，翻看电器的说明书，我们常常可以看到“电功率”这样的参数。下图为一些家用电器的电功率。 一、电功率（P ） 探究新知 探究新知 电动机 　　农田灌溉时用来带动水泵的电动机，功率大约在几千瓦到几十千瓦之间；大型发电站的发电功率可达一百万千瓦以上。 探究新知 P = W t 　　3．定义：如果在 t 这么长的时间内电流做功为W，那么，电功率P 就是 P =UI 又因为W=UIt，则 W ——焦耳（J） t —— 秒（s） P ——瓦特（W） 探究新知 　　kW · h 和 kW 是两个不同物理量的单位。 　　如果 P 和 t 的单位分别用 kW、h，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）。 W = Pt 　　1 千瓦时可以看作功率为 1 kW 的用电器使用 1 h 所消耗的电能。 二、“千瓦时”的来历 P = W t 探究新知 　　不同用电器的电功率一般不同，那么，在不同情况下，比如在不同电压下，同一个用电器的功率总是一样的吗? 想想议议 探究新知 　　1．额定电压：用电器正常工作时的电压。 　　2．额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。 P额 U额 U实 P实 　　3．实际电压、实际功率 　　实际加在用电器两端的电压。 　　用电器在实际电压下工作时的功率。 三、额定电压、额定功率 　　U实 = U额，则 P实 = P额；用电器正常工作。 　　U实 > U额，则 P实 > P额；可能烧毁用电器。 　　U实 < U额，则 P实 < P额；用电器不能正常工作。 探究新知 　　取一个标有“2.5 V 0.5 W”的电灯泡。把它接在2.5 V的电路中，它正常发光。把它分别接在1.5 V和3 V的电路中，观察并比较它们的亮度。 　　说明用电器消耗的电功率随着它两端电压的改变而改变。 演示实验 　　现象：在电压为 2.5 V 时，灯泡正常发光；在低于 2.5 V 时，灯泡发光暗淡；在高于 3 V 时，灯泡强烈发光。 探究新知 　　观察白炽灯泡和洗衣机的铭牌 探究新知 　　1．一种彩色灯泡的额定电压是 36 V，要接在 220 V 的电路中，要串联多少个这种灯泡才行? 　　因不能超过额定电压，所以应该串联 7个这种灯泡。 解： ≈ 6.1 n = 220 V 36 V 课堂练习 　　2．一位电视记者在讲到某工厂上半年共节约电5 000 kW · h 的时候，手举一只理发用电吹风机说：“我这只电吹风是 500 瓦的，也就是 0.5 千瓦，这个工厂节省的电力可以开动 10 000 个这样的电吹风”。这位记者错在哪里? 　　这位记者的说法混淆了电能和电功率概念。 课堂练习 有关电功率计算的导出公式 P = UI P = I2R I = U R P = U2 R 课堂练习 课堂小结 谢谢聆听 谢谢聆听 $$