3.2 参与民主生活（教学设计）-【咕噜老师】2025-2026学年九年级道德与法治上册优质课件+教学设计 （统编版）

部编版《道德与法治》九年级上册第三课第二课时 教学设计 课题 3.2参与民主生活 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级 教学目标 1.能够主动关心国家的民主政治生活，关心国家大事，以理性、工作、客观的态度全面、深刻、辩证地看待问题，逐步提高参与民主生活的能力，培养政治认同素养。 2.自觉、理性地参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识。 3.增强民主法治意识，能够依法依规参与公共事务，依法有序参与社会主义民主生活。 重点 公民行使民主权利的途径；公民怎样参与民主生活 难点 区分公民行使民主权利的主要形式；怎样增强民主意识 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 近年来我国城市高架桥交通发展迅速,但是其下部剩余空间未被有效利用。高架桥下自然环境较差,杂草丛生,常常成为堆放杂物、搭建违章建筑的场所,被称为“灰色空间”。 灰色空间如何得到有效利用呢？关心这个问题的人聚在一起开了会。 结合真实情境，设计真实化任务激发学生参与民主生活的热情。 讲授新课 讲授新课 一、参与听证会，体验行使民主权利的途径 1.小组合作，角色扮演参与社会听证会（5分钟） 邀请学生选取区人大代表、网约车司机、居民代表、学生代表、专家等角色扮演分别发言。为桥下灰色空间改造问题提出建议。 2. 思考问题 （1）公民为什么要积极参与听证会、恳谈会、议事会等活动？ （2）听证会制度从哪些方面保证了“有事好商量、众人的事众人商量”？ （3）这一过程体现了哪些公民行使民主权利的方式？ 总结：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 3.公民行使民主权利的方式/途径 （1）有问题向人大代表反映情况——民主选举 总结：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 （2）拨打政务服务热线，反映情况——民主监督 总结：民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 （3）人民群众座谈、提案、论证——民主协商 总结：民主协商有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。 （4）社会听证、专家咨询——民主决策 总结：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 （5） 管理建停车场，收费、安全秩序——民主管理 总结：让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道。 2、 模拟政协提案，增强民主意识 引入：听证会归来，同学们信心满满，想研究桥下空间如何改造，写一份提案！听说过政协委员提案，我们也能提案吗？ 回答：每年两会，政协委员提案，解决很多涉及老百姓切身利益的问题，我们中学生也可以参与民主生活，运用提案思维发现并反映生活中需要解决的问题，让生活更美好。 分享青少年模拟政协提案提交全国“两会”后转化成政协提案的资料 1.观点辨析： 男同学：什么样的提案有可能会被采纳呢？ 女同学：如果我们认真写了提案，提议不能被采纳，我们还提吗？ 2.介绍关于校园食堂餐饮问题整改的意见征集会议。学生“会议既然不能改变，那你何必会议？”的发言 总结：公民应怎样增强民主意识。 3.青少年参与民主生活的形式丰富，公民应当如何参与民主生活？有哪些注意事项？ 总结：要有社会责任感和主人翁意识；以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看待问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 小组合作探究，思考回答 结合教材内容，思考回答。 观看、思考、回答 参考模拟政协指南撰写和示例撰写提案 结合材料辨析两位同学的观点，回答问题 小组讨论，角色扮演分析为桥下灰色空间改造问题，思考解决办法。 结合不同角色的立场发言和教材分析，通过实际案例理解公民行使民主权利的多种方式。 通过模拟政协提案的真实案例，培养学生社会责任感和主人翁意识 板书 学科网（北京）股份有限公司 $$